山谷回音真好听ppt
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山谷回音真好听ppt
毕节二十小
执教人：王小婷
思考：在山谷说话会产生什么？
山谷游戏: 喂！大山，你好吗？
认识力度记号
fp
强
弱
山谷回音真好听
仔细聆听，音乐 中出现回音了吗？ 出现了几次？
回声游戏……
回声
1、
2、
山谷回音真好听
即兴编创：
用身边的小乐器以及我们身体的某些 部位为歌曲伴奏。
思考：除了山谷里有回音， 哪里还有回音呢……
唱歌时话筒有回音
启发想象 鼓励创编
话筒回音真好听
小小话筒真神奇，真神奇 唱歌讲话有回音，有回音。 喂。。。。喂。。。。 小小话筒真神奇，真神奇！
音真好听 你们开心吗？ 在歌曲里你会怎么样去保护我们的大山？
布置作业：
1.回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听； 2.课后用本子把自己创编的歌词写下 来下次课唱给大家听。
愉快的音乐时光告一段落
执教人：王小婷
思考：在山谷说话会产生什么？
山谷游戏: 喂！大山，你好吗？
认识力度记号
fp
强
弱
山谷回音真好听
仔细聆听，音乐 中出现回音了吗？ 出现了几次？
回声游戏……
回声
1、
2、
山谷回音真好听
即兴编创：
用身边的小乐器以及我们身体的某些 部位为歌曲伴奏。
思考：除了山谷里有回音， 哪里还有回音呢……
唱歌时话筒有回音
启发想象 鼓励创编
话筒回音真好听
小小话筒真神奇，真神奇 唱歌讲话有回音，有回音。 喂。。。。喂。。。。 小小话筒真神奇，真神奇！
音真好听 你们开心吗？ 在歌曲里你会怎么样去保护我们的大山？
布置作业：
1.回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听； 2.课后用本子把自己创编的歌词写下 来下次课唱给大家听。
愉快的音乐时光告一段落
湘教版音乐一年级下册《山谷回音真好听》课件
音乐表达的情感
主题情感
这首歌曲通过优美的旋律和生动的歌 词，表达了对大自然的赞美和向往。 在演唱过程中，应充分展现出对大自 然美景的喜爱和向往之情。
演唱技巧
在演唱过程中，应注意声音的控制和 运用。通过轻盈、明亮的音色，表现 出歌曲的清新与活力。同时，注意气 息的运用，保持声音的连贯与流畅。
04
音乐与山谷回音的结合
湘教版音乐一年级下册《山 谷回音真好听》ppt课件
目 录
• 课程导入 • 山谷回音的原理 • 《山谷回音真好听》音乐欣赏 • 音乐与山谷回音的结合 • 学生互动与实践 • 课程总结与反思
01
课程导入
主题引入
回音现象
介绍山谷回音的自然现象，引导 学生思考回音产生的原因和原理 。
音乐与自然
强调音乐与自然的联系，引导学 生感受音乐的美妙和山谷回音的 神奇。
，与同学们共同进步。
提前预习下节课的学习内容，了 解需要掌握的音乐知识和技能，
为课堂学习做好充分准备。
THANKS
感谢观看
文化背景
这首歌曲融合了自然元素和人文情感，体现了人与自然和谐 共生的理念，对于培养儿童环保意识、审美观念具有积极意 义。
音乐结构分析
曲式结构
这首歌曲采用典型的A-B-A曲式，即呈现段、对比段和再现段。通过对比段的出 现，使音乐形象更加丰富多彩，层次分明。
节奏节拍
全曲采用2/4拍，节奏明快，旋律流畅。在B段中，运用附点音符和切分音符，使 音乐更具动力感和跳跃感。
06
课程总结与反思
本节课的收获
学会了《山谷回音真好听》这首歌曲 的演唱技巧，掌握了正确的呼吸和发 声方法。
通过小组合作和互动游戏，培养了团 队协作和沟通能力，提高了课堂参与 度。
山谷回音真好听PPT课件
教学目标
• 1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。 • 2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。 • 3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自 然的良好情感。
回Байду номын сангаас壁
唱歌时话筒有回音
寂静的山谷
美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。 美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。
• 1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。 • 2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。 • 3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自 然的良好情感。
回Байду номын сангаас壁
唱歌时话筒有回音
寂静的山谷
美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。 美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。
山谷回音真好听 PPT课件
山谷回音真Fra bibliotek听教学目标
• 1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。 • 2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。 • 3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自 然的良好情感。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
• 1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。 • 2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。 • 3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自 然的良好情感。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《山谷回音真好听》精品课件2023
第五课 山谷回音真好听
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
第 一节
背景介绍
课程导入
在我们的周围就有许多强弱 对比的声音。现在，我们就去 大自然中聆听美妙的声音。
《山谷回音真好听》演唱欣赏《山谷回声真好听》 欣赏
伴唱
音乐卡片 《山谷回声真好听》简洁、朴实，生动地
强
第 三节
课堂思考
课堂思考
除了今天我们在课上听到的各种动 物的音乐，大家还知道哪些关于动物 的音乐呢？和大家分享一下。
第 四节
课堂小结
课堂小结
今天，我们学唱了歌曲大自然和动物 的歌曲让我们继续去寻找生活当中美妙 的音乐吧。
下节课见哟！
描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
音乐卡片
在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”。
f强 p弱
音乐互动 分组做游戏，老师唱歌，大家唱回音。回
音要在演唱时声音轻一点。
音乐卡片 还有哪些地方有回音呢？
大房子里有回音
回音壁
桥洞下面有回音
音乐卡片
声音的强弱
强
弱
音乐卡片
听一听，谁的声音强？
强
弱
弱
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
第 一节
背景介绍
课程导入
在我们的周围就有许多强弱 对比的声音。现在，我们就去 大自然中聆听美妙的声音。
《山谷回音真好听》演唱欣赏《山谷回声真好听》 欣赏
伴唱
音乐卡片 《山谷回声真好听》简洁、朴实，生动地
强
第 三节
课堂思考
课堂思考
除了今天我们在课上听到的各种动 物的音乐，大家还知道哪些关于动物 的音乐呢？和大家分享一下。
第 四节
课堂小结
课堂小结
今天，我们学唱了歌曲大自然和动物 的歌曲让我们继续去寻找生活当中美妙 的音乐吧。
下节课见哟！
描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
音乐卡片
在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”。
f强 p弱
音乐互动 分组做游戏，老师唱歌，大家唱回音。回
音要在演唱时声音轻一点。
音乐卡片 还有哪些地方有回音呢？
大房子里有回音
回音壁
桥洞下面有回音
音乐卡片
声音的强弱
强
弱
音乐卡片
听一听，谁的声音强？
强
弱
弱
第五课《山谷回声真好听》教学PPT课件
除了我们农场里家养的动 物，还有好多的动物，它 们也是我们的朋友，需要 我们去保护它们，给它们 一片生存的空间。
看一看，你们认识他们吗？
谢谢 再见！
想一想，有什么不一样？
歌曲中唱了什么？
敲窗和敲门的力度哪个大一些， 哪个小一些？
讨论 怎么样敲门才有礼貌？
快乐农场
※请你们听一听， 乐曲开始时是公鸡 在叫还是母鸡在叫？
4/2
母鸡母鸡 叫咯咯 叫咯咯 叫咯咯 母鸡母鸡 叫咯咯 鸡蛋已生落！ 脖子伸伸 两翼（yi）扑扑 向人报喜添快乐 母鸡母鸡 叫咯咯 鸡蛋已生落！
活动：老师播报“天气预报”，请同学 们自选材料模拟出天气预报中可能出现 的声音。注意大雨和小雨的声音是不一 样的哦。
听一听：音乐中的力度变化。
海顿是奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐 之父”。
海顿的《惊愕交响曲》作于1791年，传说当时 伦敦的贵族是音乐会的常客，但是他们经常听不懂 海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演 奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了 这部《惊愕交响曲》。
人教版二年级下册
山谷回音真好听 山谷回音真好听
山里有个淘气包， 躲在暗处学你叫。 腔调和你一个样， 睁着眼睛找不到。
教学目标
1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。
2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。
3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现 象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护 大自然的良好情感。
请你听一听，海顿是怎样使用力度的变化来捉 弄那些不懂装懂的人的。
请用强弱不同的力度，表现大鼓和小 鼓，这样歌曲会更好听。
山谷回音真好听PPT课件
你就会发现
生活中处处有惊喜
第16页/共18页
第17页/共18页
感谢您的观看！
第18页/共18页
第8页/共18页
和原音重叠起来的回音。
第9页/共18页
请同学们完整演唱《山谷回音》。
第10页/共18页
除了大山，哪里还有回音呢？
第11页/共18页
回音壁
第12页/共18页
空房间
第13页/共18页
桥洞下
第14页/共18页
话筒里
第15页/共18页
回音是一种有趣的自然现象 只要有双善于观察的眼睛
第1页/共18页
听，大山里传来了什么声音？
第2页/共18页
同学们还记得我们学过的两个音乐符号吗？
力度记号
强弱
第3页/共18页
面对大山，来唱歌。
第4页/共18页
山谷回音真好听
第5页/共18页
大家一起学唱歌。
第7页/共18页
请和老师一起模仿“回音”。
生活中处处有惊喜
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第17页/共18页
感谢您的观看！
第18页/共18页
第8页/共18页
和原音重叠起来的回音。
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请同学们完整演唱《山谷回音》。
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除了大山，哪里还有回音呢？
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回音壁
第12页/共18页
空房间
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桥洞下
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话筒里
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回音是一种有趣的自然现象 只要有双善于观察的眼睛
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听，大山里传来了什么声音？
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同学们还记得我们学过的两个音乐符号吗？
力度记号
强弱
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面对大山，来唱歌。
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山谷回音真好听
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大家一起学唱歌。
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请和老师一起模仿“回音”。
《山谷回音真好听》PPT课件 (共7张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《山谷回音真好听》-完整版课件
模唱 识谱练习
２ ４1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|
啊
啊
２
４ i6 i6 │ 5─ │i6 i6 │5─ │
啊
啊
山谷回音真好听
《山谷回音真好听》
发声曲：
４ ４ 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖
师：呜
呜
轰隆 隆隆隆隆隆隆 。
北京天坛回音壁
【名称】:北京天坛回音壁 【地理位置】:北京天坛公园内 【具体介绍】:回音壁就是皇穹宇 的围墙。墙高3.72米，厚0.9米，直 径61.5米，周长193.2米。墙壁是用 磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色琉 璃瓦。围墙的弧度十分规则，墙面 极其光滑整齐，对声波的折射是十 分规则的。只要两个人分别站在东、 西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙 向北说话，声波就会沿着墙壁连续 折射前进，传到一、二百米的另一 端，无论说话声音多小，也可以使 对方听得清清楚楚，而且声音悠长， 堪称奇趣，给人造成一种“天人感 应”的神秘气氛。所以称之为“回 音壁”。
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f
p
f
p
请和老师一起做“回音”游戏。
请同学们和老师一起合作演唱。
思考：除了山谷里有回音， 哪里还有回音呢……
回音壁
唱歌时话筒有回音
大房子里有回音
桥洞下面有回音
树林中有回音
寂静的山谷
谢谢！
山谷回音真好听ppt
思考：在山谷中说话
强
弱
回声…… 1、 2、
回声
请聆听歌曲。说一说歌曲由几个乐句组成？
再次聆听歌曲，歌曲中乐谱有相同或相似的乐句吗？
请同学们跟老师学唱曲谱。
请同学们随录音轻声哼唱歌曲。
请在歌曲适当的地方标注力度记号。
f
p
f
p
随伴奏演唱歌曲，注意标注的力度记号的位置。