听课后的收获和感受10篇

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听课后的收获和感受10篇

听课后的收获和感受10篇

听课后的收获和感受(一):

在这半学期里,我听了十六节的小学语文教学公开课活动,聆听了各位教师的课,收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言独具的力。当我听着教师们的课时,做课教师那或优美煽情,或简洁流畅的语言,使我想到教师的语言竟有如此之力,它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪,也让我感动不已。

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文资料奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

二、课件教学的亮点鼓励性评语的应用

在以往的教学中,教师往往只是口头对学生进行鼓励,也起到了必须的作用,但这次听课中,不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中,与各个环节相结合,学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我,看到这些标题时,眼前一亮,并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。

三、教师的必备素质标准普通话

作为一名教师,尤其是语文教师,应当讲普通话,并且是标准普通话,一方面,这是教师的必备条件,身正为范,正确的引导学生;另一方面,能够准确的传达给学生们知识,尤其是在公开课评选中,如果不掌握好普通话,很可能成为自我的软肋,这两节课都流利地运

用了普通话是课堂教学更加大放光彩。

四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。

五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;课堂上,教师利用一切时机,创设各种情境,与学生一齐对话,学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下,由被动的理解者,转变为学习的主人,他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式,进行个性化学习的自由,在这样样宽松的学习环境中,学生怎能不主动学习呢?

六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式,关注学生的情感体验,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下,师生之间、生生之间实现平等交流对话,教学相长,学生在学习的过程中,有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。

七、这些课教育学生做真人。千教万教。教人求真;千学万学,学做真人为素质教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留

下解决问题的本事,留下他们真正需要的。

教育的生命线是教师,教师教育教学水平,异常是课堂教学水平的高下,直接影响教学质量的高低。所以,作为一线教师,我们更应当加强学习,不断提高自我的业务素质,这样才能在教学改革的春风里与时俱进,不断进取。

听课后的收获和感受(二):

早就和师傅约好,周一午时上师傅两个班的课,让师傅听听我的课,并给予当面指导。为了上好这堂《消化和吸收》,我准备了一个星期才自信满满地上了台。这两堂课的体验及师傅的点评和指导,让我认识到:

1.预想和实际不一样

我所上的这节课是《消化和吸收》的第二课时,资料众多,需要牢固的基础知识作铺垫。于是我设计复习检测的时候,特意安排了拼接消化道挂图和补充消化腺名称两个环节。我预想同学们上节课刚学习过各个结构,理应对这两个环节游刃有余。我打印好了各部位的图片并裁剪好,还准备了胶带,尽量避免所有浪费时间的情景。但实际实施过程中,我发现这两位同学一开始并不能明确分工,而是浪费了资源,效率极低。另外,填写消化腺时,由于两人都不确定,当堂讨论,占用了很多时间。所有因素使我复习环节长达15分钟,严重影响了本节课主要资料的讲授。所以,预想的情景也许与实际状况有很大出入,需研究全面所有可能性,合理安排课程。

2.听老教师的课至关重要

之前去听某位生物教师的课,这位教师很谦虚,连连说自我是常规课,没有借鉴价值,并告诉我总听课没什么帮忙,知识点就那些。

这些话曾一度动摇我听课的心,我在继续听课的同时也一向在思考到底有没有意义。直到这次上课我才懂得听课多么重要!若不是师傅课间的仔细提醒,我不会意识到有两处需要总结强调的重点而我没有设计到。若不是师傅耐心告诉我她讲课的方式,我不明白还能有很多节俭时间的地方能够改善。这便是有经验的师傅和无经验的我的思维差别。而条件原因,师傅听我课的机会少之又少,我仅有多听老教师的课才能学习到这些我没有注意的点。

在第一节课中积累到的经验教训,我很好地在第二节课中进行了改善,在师傅的提醒下,第二堂课时间把握的不错,最终还留出了写作业的时间。我想,一堂优秀的课便是这样一遍遍练习、一遍遍改善而构成的吧!这两堂课让我受益匪浅,相信在师傅的指导和我的努力下,我会变得越来越好!

听课后的收获和感受(三):

今日我有幸参加了20xx小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下头谈一谈自我的听课心得体会:

首先,充分调动学生进取性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不一样层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识。

其次,两位教师善于利用学生的旧知实现向新知的迁移,注重学生学习策略的培养。

最终,两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点:

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