2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力通关题库(附答案)

2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力通

关题库(附答案)

单选题（共40题）

1、在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢?”这个问题属于（）。

A.综合提问

B.回忆提问

C.分析提问

D.评价提问

【答案】 A

2、在进行“物质的跨膜运输”一课的教学时，教师为了让学生更好地理解“扩散作用”，用国外某版本生物教材上的有关扩散作用的“迷你实验”替换了该校所用教科书上的实验，在本课教学中取得了良好的效果。该教师的做法（）。

A.不合理，只能使用该校指定教材

B.不合理，我国教材更适用于我国的教育

C.合理，教师可使用多个版本教材进行备课

D.合理，国外教材内容优于该校指定教材

【答案】 C

3、下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）

A.一种蜣螂专以大象粪为食，则该蜣螂最多能获取大象所同化量的20％

B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入到第二营养级

C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入到生物群落

D.生态系统的能量是伴随着物质而循环利用的

【答案】 C

4、膝跳反射的反射弧中，神经中枢是（）。

A.脑千

B.小脑

C.脊髓

D.大脑皮层

【答案】 C

5、下列属于单基因遗传病的是（）。

A.21-三体综合征

B.猫叫综合征

C.特纳氏综合征

D.苯丙酮尿症

【答案】 D

6、荔枝椿象食用果树的嫩芽，平腹小蜂可把卵产在樁象的卵内，幼虫取食樁象的卵液。下列叙述不正确的是（）。

A.平腹小蜂幼虫可以从椿象的卵液中获取能量

B.荔枝椿象在该生态系统中属于次级消费者

C.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害

D.荔枝椿象种群数量会影响平腹小蜂的种群数量

【答案】 B

7、2010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是（）。

A.该技术所应用的原理是基因重组

B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体

C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSP114基因形成的重组DNA分子

D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性

【答案】 A

8、小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选

A.学习是主导活动

B.学习是师生互动的过程

C.逐渐转向以掌握间接经验为主

D.学习促进儿童心理积极发展

【答案】 A

9、从教学评价的直接目的来划分，综合入学测验属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.配置性评价

D.终结性评价

【答案】 C

10、遗传决定论的观点包括( )。多选

A.心理发展是由遗传因素决定的

B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现

D.环境的作用也很大

【答案】 A

11、环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于（）。

A.提高器官移植的成活率

B.消除宿主细胞内的结核杆菌

C.降低恶性肿瘤的发病率

D.治疗艾滋病

【答案】 A

12、对森林中植物垂直分层、水中植物垂直分层、高山上植物垂直分层起决定作用的主要生态因素分别是（）。

A.光、光、温度

B.光、光、光

C.温度、水、温度

D.温度、温度、水

【答案】 A

13、下列因素中，不影响种群基因频率的是（）。

A.随机交配

B.基因突变

C.自然选择

D.染色体变异

【答案】 A

14、下列有关物种的叙述，正确的一组是（）。

A.①③

B.②③

C.②④

D.①④

【答案】 B

15、教师以预先设定好的、期待的教学目标为评价标准，来衡量学生达到程度的评价称为（）

A.配置性评价

B.效标参照评价

C.常模参照评价

D.诊断性评价

【答案】 B

16、如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（）。

A.停止生长

B.变成肿瘤细胞

C.继续生长和分裂

D.变成具有全能性的细胞

【答案】 A

17、个体发展的两个叛逆的共同点包括( )多选

A.都聚焦于独立自主意识增强

B.都要求独立人格

C.都出现成长和发展的超前意识

D.都要求精神自主

【答案】 A

18、一般来说，中年期的人格特点包括( )多选

A.人格特质稳定不变

B.性别角色日趋整合

C.内省日趋明显

D.心理防御机制日趋成熟

【答案】 B

19、某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是（）。

A.标志强化

B.活动强化

C.动作强化

D.变换方式强化

【答案】 B