二年级上册语文教案【优秀5篇】

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语文二年级上册全册教案5篇

语文二年级上册全册教案5篇

语文二年级上册全册教案5篇语文二班级上册全册教案1细读课文,解决同学疑难。

1、请同学们细读课文2自然段,说说雄日拿到花种后是怎么做的,画出有关的词句。

2、同学标画后进行沟通汇报。

老师小结:这些词语的确表现了雄日仔细、细心地培育花种,盼望种子早日发芽、开花。

雄日还做了些什么呢?3、雄日期盼、希望的心情应当怎样读出来呢?请你把自己当作雄日,想像他当时雄日的心情。

试着读读这段。

4、同学练读。

5、同学汇报渎,大家评议。

6、国王选择了雄日作继承人,这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。

7、从雄日的表现中,你情愿和他交伴侣吗?六、练习朗读分角色朗读。

语文二班级上册全册教案2教材分析:《庆祝》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,处处都沉醉在欢快之中。

金黄的果实,火红的枫叶,雪白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着,我们好像观察农夫丰收的笑脸,观察天安门广场上缓缓上升的国旗,好像听见中华儿女对和平的召唤,听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。

学情分析:本课采纳诗歌的编排形式,读起来琅琅上口,同学喜爱这种课文。

而且,课文内容浅显,同学简单理解,本课可在感悟的基础上,指导同学有感情地朗读课文。

教学目标:1、熟悉7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢快的气氛。

3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的喜爱之情。

教学重点:熟悉“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。

通过朗读感悟,理解课文。

教学难点:读课文时要读出喜庆、欢快的气氛,体会诗歌所表达的爱国之情。

教学方法:情景法、争论法、讲读法。

教具预备:1、生字、词语卡片。

2、课前预习、读准字音、读通句子。

3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。

教学过程:一、谈话导入设问1:我们每个人都有生日,同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?设问2:你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢庆完祖国妈妈的生日,哪个聪慧的小伴侣能给大家介绍一下国庆节的有关学问?(设计意图:了解国庆节)二、揭题解题1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗,板书课题并读课题。

人教版语文二年级上册教案5篇

人教版语文二年级上册教案5篇

人教版语文二年级上册教案5篇教案的细致规划能够帮助教师及时调整教学策略,以应对不同的课堂情况,教案的提前准备能使教师在课堂上更加从容,减少因临时变动产生的压力,下面是本店铺为您分享的人教版语文二年级上册教案5篇,感谢您的参阅。

人教版语文二年级上册教案篇16秋天第一课时教学目标:1、学会本课10个生字,认读稻、藏、催三个字。

2、自己观察画面,初步理解图意,能从图中找出秋天的特点。

3、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

教学重点:1、学会本课生字新词。

2、自己观察画面,初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点:1、指导学生学习难字熟塘报落岸。

2、初步理解图意,能从图中找出秋天的特点。

教学过程:一、热忱导入,揭示课题。

1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片,然后让学生谈一谈自己的感受。

2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文,教师板书课题:秋天,请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文,边读边标出生字画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3、教师检查学生自学情况:(1)教师出示生字卡片,让学生读一读(指名读,开火车读)。

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。

(2)看投影,读词语。

先让学生自己练习读,再指名读。

蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。

蓝:上面是草字头,下面的监字第一笔是竖。

注意与篮字区分。

塘:左右结构,部首是土字旁,右边是唐字。

唐字的第七笔是竖,要出头。

这是一个左形右声的形声字。

熟:这是左右结构的字,左上是一点一横,左中是口;左下是子,第三笔要写成提;右上是丸字;下面是四点底。

报:左右结构,右边的笔顺是:横折钩竖横撇捺落:上下结构,上面是草字头,下面是洛字,这是一个上形下声的形声字。

二年级语文上册教案(10篇)

二年级语文上册教案(10篇)

二年级语文上册教案(优秀10篇)二年级语文上册教案篇一预设目标:1、认识“护、牢”等10个生字,会写“丛、牢”等8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

3、有保护动物的意愿。

教学重点:认字写字,熟读课文。

教学难点:培养保护动物的意愿。

课时安排:两课时教学流程:第一课时一、游戏导入,激发兴趣1、玩拍手歌游戏。

2、今天我们来学习一首和动物有关的拍手歌,揭题。

二、初读儿歌,认识生字1、自由读儿歌,把每个字读准确,把每句话读通顺,不认识的字请教拼音。

2、这首儿歌都讲到了哪些动物?再读儿歌,圈出小动物的名字。

3、指名说儿歌里有哪些小动物,出示动物图片。

4、现在我们一起来认识这些动物的名称,出示动物的名字(其中生字带拼音):孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫自由拼读词语;指名和这些动物打招呼;齐读,理解“雁群”。

5、到了晚上,小动物们都睡觉了,出示画面及去掉拼音的动物名称。

同桌互读;指名读(要求学生轻声地读,不要吵醒小动物。

)6、第二天,小动物早早起床排好队伍做早操了,课件出示:开火车读词语;齐读7、卡片认读生字:孔雀锦鹰鹂灵你是怎么记住这些生字的?把你的好方法说给大家听。

三、再读儿歌,继续认字1、再次读儿歌,觉得难读的句子多练几次。

2、指名读自己认为难读的句子。

重点指导:①“雄鹰翱翔在蓝天”,课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感。

②“黄鹂百灵唱不休”,“唱不休”是什么意思?发挥想像,黄鹂、百灵会唱些什么?欢快地来读读句子。

3、指名读自己觉得特别棒的句子,理解“天空雁群会写字”的含义;理解“嬉戏”的意思。

4、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字,卡片出示:护牢丛嬉指名认读,齐读。

你发现了什么?(“护丛嬉”都是形声字。

)5、师生合作读儿歌。

四、巩固生字,书写指导1、大转盘游戏巩固生字:转动转盘,指针指着哪个生字,就快速读出来。

2、阅读日记巩固生字。

课件出示日记内容:今天,爸爸妈妈带我去动物园游玩。

二年级上册语文教学方案优秀5篇

二年级上册语文教学方案优秀5篇

二年级上册语文教学方案优秀5篇二年级上册语文教学方案篇1【学习目标】1、会认8个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗读课文。

【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。

【教学过程】一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。

要示:把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。

要求:读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。

4、比赛读,看谁读得美。

5、学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。

2、展示自我认读情况。

二年级上册语文教学方案篇2一、教材分析本单元课文是以走近科技世界为主题编排的,生动的文字,精美的插图,可谓图文并茂,篇文章引人入胜;茫茫的夜空,璀璨的群星,那个数星星的孩子能否数的清?移居到月球,旅游在星空,这难道仅仅是阿德的梦。

2024年小学语文二年级上册教案通用5篇

2024年小学语文二年级上册教案通用5篇
学生自由练读。
开火车读诗,比赛读诗。
指名朗读。
三、感悟古诗大意。
忆江南:词牌名,又叫望江南。
词牌:填词用的曲调的名称。
江南好!我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照,春天的江水清净明澈碧如蓝草,怎不令人心醉,又怎能使人忘了?
四、学习生字:
旧:反义词:新
曾:上下结构,日字旁,曾经、不曾
学生自由练读。
开火车读诗,比赛读诗。
指名朗读。
三、感悟古诗大意。
多好的春雨啊,好象知道时节变化,到了春天,他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万物轻柔而寂然无声。
四、学习生字。
夜:上下结构,形声字,日夜、午夜、夜长梦多
当:多音字,上下结构,小字部,当场、当时、当然、当心 恰当、适当、直截了当
初:左边是衣字旁,不要少写一个点。
令:与“今天”的“今”区分,不要少写点。
华:“华罗庚”的“华”:读四声,不读二声。
冲:“冲着”的“冲”读四声,不读一声。
撼:“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较,加深记忆。
授:“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较,加深记忆。
(2 )开火车认读生字,并组词。
2.检查读课文情况
2、同桌互读课文,注意读准字音。
3、检查生字识记情况。
(1)出示生字卡,指名认读并注音,还可以组词,说话、说识字方法等。
(2)重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。(指名回答)
(3)找课文中带有“青”字的字。
(4)回忆学过的字中带“青”的字。
(5)观察带“青”的字的音,发现问题。(大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近,因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字,但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音,所以,我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。)

二年级上册语文教案五篇

二年级上册语文教案五篇

二年级上册语文教案五篇写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程,提高教学质量的基本条件,教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程,教师要通过教案链接这个两方面。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文教案,方便大家学习。

小学二年级语文教案1《父亲和鸟》教学目标:认识7个生字,会写8个字。

有感情地朗诵课文,积存词语。

体会“父亲”对鸟的了解和酷爱及“我”的护鸟心愿。

了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的酷爱的写法。

教学重点:知道课文内容,体会“父亲”对鸟的了解和酷爱及“我”的护鸟心愿。

教学难点:了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的酷爱的写法。

教学课时:两课时。

教学进程:【第一课时】一、解题、导入新课。

同学们,你们看了这个题目你想知道些什么?二、识字写字。

1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。

2、小组分角色读、指名读课文。

3、学生自主识字、小组交换识字方法。

4、班上汇报,教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。

5、指导写字。

6、学生练习写“并、喜、重”,体会写字规律。

三、朗诵课文:初步感知课文内容。

自由读、同桌互读、指名读。

【第二课时】一、复习导入。

指名读课文。

二、朗诵感悟。

1、教师范读课文:体会教师朗诵时的情感。

2、指名分角色朗诵课文:学生质疑。

3、教师重点引导:知道课文,指导朗诵。

(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解?(2)为何说:“我真高兴,父亲不是猎人”?4、四人小组合作学习:先分角色读课文,再讨论摸索题。

5、汇报。

三、实践活动。

查阅有关鸟的知识,介绍给大家。

小学二年级语文教案2《植物妈妈有办法》教学目标1.知道诗句。

了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对大自然酷爱的情感和视察大自然的爱好。

2.学会本课的7个生字,并能用“准备”、“已经”造句。

3.能正确地背诵课文。

教学重点、难点:知道重点词语,了解植物传播种子的方法。

小学二年级上册语文精选案例教案五篇

小学二年级上册语文精选案例教案五篇

小学二年级上册语文精选案例教案五篇教学设计为了追求教学效果的优化,在解决教学问题的过程中,注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学,注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践,使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

下面小编给大家带来关于二年级语文教案,方便大家学习。

二年级语文教案1《窗前的气球》认识7个字。

会写8个字。

会用“可爱的”“高兴地”写句子。

正确、流利、有感情地感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。

懂得珍惜友情。

教学重难点:了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊。

初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。

教具准备:生字卡片【第一课时】一、解题、导入新课。

二、识字写字。

1.自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。

2.采用多种方式认读生字。

(1)利用儿歌巩固识字的方法,学习科、亚、呆。

(2)识字与识词结合,鼓励学生发现识字方法。

(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。

3.指导写字。

三、朗读课文,整体把握课文内容。

【第二课时】一、复习导入二、朗读感悟1.出示思考题(1)床前的气球代表了什么?(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?(3)科利亚看到这个气球,心里会想些什么?2.小组合作学习:找到相应的自然段,读一读。

3.全班讨论:(1)指名读第二自然段:体会科利亚孤独、无奈。

(2)指名读第四自然段:体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。

(3)指名读第五自然段:体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了”这句话的意思。

让学生发挥想象,并在反复的朗读中去体会。

三、实践活动。

以小组为单位,表演课本剧。

二年级语文教案2《窗前的气球》教学理念:《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

让学生真正地走进文本,融入角色,体会课文的情感,从而与故事的主人公产生心灵的共鸣,这是我追求的教学境界。

部编版二年级语文上册教案(精选5篇)

部编版二年级语文上册教案(精选5篇)

部编版二年级语文上册教案(精选5篇)部编版二年级语文上册教案(精选篇1)学习目标:1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点:学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备:1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。

2、多媒体课件。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》师说:是啊,谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。

今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题,齐读。

二、初读课文,自同学字。

1、同学自读课文。

遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音,正音。

3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习,识记生字。

(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。

)5、词卡去拼音检查。

相机纠:州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体,读去拼音的词。

7、读通课文。

生先自由练读,在四人合作读并正音。

8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。

1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。

想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。

它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。

它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。

小学二年级上册语文教案【优秀8篇】

小学二年级上册语文教案【优秀8篇】

小学二年级上册语文教案【优秀8篇】篇一:小学二年级上册语文教案篇一教学目标:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。

能用“有时候……有时候……”,“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

重点难点:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。

2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

课前准备:1、制作多媒体课件。

(教师)2、制作生字词卡片。

(学生)教学过程:第一课时一、识字加油站。

1、发现识字方法,激趣识字。

学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“开火车”。

二、字词句运用。

1、读一读:迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

(1)学生自由读一读书上的两个句子。

(2)同桌互相用“有时候……有时候……”,“在……在……在……在……”来说一句话。

(3)请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写,老师巡视指导。

4、进行全班评比。

第二课时一、谈话揭题,齐读课题。

播放课件,板书课题,学习“花”。

二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。

2、学生自由读古诗,要求:读准字音,把句子读得通顺、流利!3、指名读诗文,注意纠正学生读错的字音。

4、教师与学生配合读诗,指导学生读准每个字音、停顿、节奏!5、认识二类字6、指名读古诗,齐读古诗。

三、细读古诗,进入诗境。

1、人们都说:“诗中有画,画中有诗”,读了这么多遍古诗,你从古诗中看到了什么画面?2、学习前两句:墙角数枝梅,凌寒独自开。

2024二年级上册语文教案8篇

2024二年级上册语文教案8篇

2024二年级上册语文教案8篇教案的撰写过程促使教师思考教学目标,确保教学的针对性和有效性,合理的课堂布置和教学环境和良好的学习氛围都是依赖于一篇优质的教案的,作者今天就为您带来了2024二年级上册语文教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

2024二年级上册语文教案篇1教学目标1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

教学重难点培养孩子观察的`兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学过程作文讲评一、谈话引入,激发兴趣老师在批改习作过程中,发出了我班不少同学“独具慧眼”,观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方。

你们想不想也“一睹为快”?二、选择典型,师生点评1、出示几类优秀习作的题目供学生选择:看到这些题目上,你想了解哪一篇习作?2、让被选中习作的作者说说为什么要写,是怎样写的?并电脑出示习作(放大)读一读。

其他同学可以评价好在哪里?3、再出示,同一事物,不同观察,描写角度的习作进行对比,或同一内容描写,精力与细致的习作对比。

说说哪一篇写得好,为什么?应如何修改?4、就学生习作中存在的普遍问题,放大,师生共同修改。

三、继续修改,逐步完稿学法指导】能根据同学的评议,自我修改文稿,然后同桌修改,也可小组修改。

2024二年级上册语文教案篇2教学目标:1、学会10个生字,会认9个生字(其中待为多音字)。

结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、初步了解冒号的一般用法。

4、理解课文内容,知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新,才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点:识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。

感受小作者的心情和快乐,初步了解冒号的一般用法。

教学内容:学习课文1-3自然段,学习生字:故、事、级、粉、板教学过程:一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题?点读、齐读板书课题,学习生字“故、事”书写,事的笔画。

小学二年级语文上册教案五篇

小学二年级语文上册教案五篇

小学二年级语文上册教案五篇【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的挑选,板书设计,教具或现代化教学手段的运用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密推敲,精心设计而肯定下来,体现着很强的计划性。

以下是作者整理的《小学二年级语文上册教案五篇》相干资料,期望帮助到您。

1.小学二年级语文上册教案教材简析:“我选我“这是多么简单的三个字。

但是,说出这句话,是需要勇气的。

特别是小学生。

“我选我”的意义,远远超出了选出劳动委员这件事本身。

对这件事,同学们有个认识进程。

“大家都愣住了”,就说明这一点。

但从教室里响起的一阵掌声中,可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

“我选我”,体现了王宁真心诚间为同学服务,因此遭到了大家推戴。

教学理念:本着旧课新讲的原则,采取自主,合作,探究的情势,多读多想,体会文中思想内涵,到达读中悟,读中学的目标!教学目标:1、学习“委、补、室、宁”弄生字。

2、会写“员、青、等字。

3、流利有感情地朗诵课文体会思想感情。

教学进程:一、导语前几天,我们班进行了竟选。

请同学们谈一谈竟选的体会。

今天,王宁所地的班级地要进行班委的评选,让我们大家一块去看一看吧!二、初读1、请同学们自由读课文,要把字音读准确把句子读通。

2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。

3、他们谁读得好,哪好?谁好我们就应当应当向谁学习。

三、学习第二自然段1、来吧,大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。

2、出示第①句话,问:“大家在想什么?带着你的想法读一读”选谁呢?教室里静悄悄的。

出示第②句话,想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?突然,王宁站起来说:“我选我”。

3、王宁要选自己做什么?他为何要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。

四、学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。

2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结:大家表演得很好,读得很棒,那么现在你们知道了吗王宁为何自己选自己呢?7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的?五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结:看了王宁班竞选真是与我们班不同,我想同学们的感触一定很深,下面,我们听听音乐,仔细品味一下吧!(配乐朗诵)下面我们有一个议题:咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事,谈一谈自己的看法,好不好。

二年级语文教案【优秀5篇】

二年级语文教案【优秀5篇】

二年级语文教案【优秀5篇】篇一:二年级语文教案篇一教学目标:1.认识7个生字。

积累9个词语。

2.正确朗读课文。

3.能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。

4.感受动物之间搏斗的惊险,体会野兔以弱胜强的计谋。

教学过程:一、激发兴趣,导人新课。

1.师:今天,老师为大家带来两种动物,它们是——(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)师:小朋友们,你们是怎样评价这两种动物的?请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。

2.师:当野兔遇到老鹰后,会发生什么事呢?3.师:今天呀,我们可要认识一只不平凡的野兔,看看在它身上又会发生什么故事呢?二、初读课文,学习生字。

1.听课文录音,边听边思考:说一说,你们都听到了些什么内容?2.轻声读课文,自学生字。

3.检查自学情况:4.接龙读课文。

[小学教学设计网--更多沪教版教案]三、抓住重点,学习主文。

1.学习第一节:作者在野地里发现了什么?齐读第一节。

2.引读第二节:我正要去追——(生读)3.重点学习第三、四节:(1)自由读。

说一说:在这两小节中,你们读懂了些什么内容?师板书(2)师:弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢?请以小组为单位,分别找出老鹰向野兔进攻的句子,用曲线划出;野兔用巧计战胜老鹰的句子,用直线划出。

(3)小组合作学习。

(4)反馈交流。

随机指导朗读:抓住关键词读出老鹰的凶猛,野兔的机敏。

(5)师:这真是只不寻常的野兔,让我们再次有感情地朗读第三、四节,领略这一奇异的景象。

齐读第三、四节。

(6)师:现在,你们能不能根据课文插图和提示,来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

忽然野兔,。

那只老鹰,·突然,野兔,,一连几下,,,。

原来,。

1.师:学了课文后,这只野兔给你留下什么印象呢?请你再用“怎么样的野兔”来说说。

2.师:小朋友们说得真好,对呀,在一定条件下,弱者也能战胜强者。

这就是课文告诉我们的道理。

3.有感情地朗读全文。

五、落实练习,课外拓展。

部编版二年级语文上册教案(精选5篇)

部编版二年级语文上册教案(精选5篇)

部编版二年级语文上册教案(精选5篇)部编版二年级语文上册教案精选篇1教学要求:1学习课文中的10个生字。

2用自己的话复述课文。

3收集有关日月潭的资料教学重点难点:通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事,学习他们不畏强权,舍己为人的精神。

教学准备:挂图,生字卡教学时间:两课时第一课时一、引入新课同学们,你们了解日月潭的传说吗?知道的请你谈一谈。

学生交流资料。

二、初读课文,整体感知。

1学生读课文。

2这篇课文讲了一个怎样的传说?学生用自己的话说一说3读了课文,你有什么感受?请简单谈一谈。

三、学习课文生字词。

启发学生用学过的识字方法自学生字。

小组学习,互帮互学。

种读“zhong”吐读“tu”第三声“社”是示字旁,不是衣字旁。

“示”的意思是“神”。

“决”字是两点水;“吞”字是上边是一个天字,第一笔是横,不要写成撇;“兽”字下边是口,不要写成日字。

咔(ka)嚓(cha):象声词。

学生书写生字。

第二课时一、复习课文内容1读课文2课文讲了一件什么事?二、学习课文中需要想象的部分第三自然段大尖和水社走啊走,历尽了千辛万苦。

他们究竟怎样克服重重困难,历尽那些辛苦地走?第七自然段大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下,找到了金斧头和金剪刀。

课文没有具体写出来;第八自然段恶龙终于被制服了。

恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的,课文也没具体写出来。

引导学生根据课文所提供的材料,把概括叙述的情节扩充得具体详细些。

三、思考:1、读了课文你有什么想法?你认为尖和水社是什么样的人?2、引导学生理清课文的层次:大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?他们是怎样找回太阳和月亮的?找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?3、学生按以上层次复述课文。

四、思考交流可鼓励学生运用多种手段查找资料,部编版二年级语文上册教案精选篇2教学设计:【教学目标】1.朗读课文,背诵第4自然段。

2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。

部编人教版二年级语文上册教案【精选5篇】

部编人教版二年级语文上册教案【精选5篇】

部编人教版二年级语文上册教案【精选5篇】部编人教版二年级语文上册教案【篇1】一、教学目标【知识与技能】认识11个生字,有感情地朗读课文。

【过程与方法】了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,感受文中的优美词句。

【情感态度与价值观】激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文,了解日月潭名称的来历和秀丽风光。

【教学难点】感受课文中的优美词句,激发对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学方法朗读法、设置情境法。

四、教学过程(一)图片导入教师通过在PPT上呈现日月潭的图片导入新课:教师板书课题。

(二)整体感知1.学生自由地读课文,边读边圈画出生字,要求读准字音。

(熟读课文内容,为识字做好铺垫。

)2.指名朗读课文,其他同学边听边思考:这篇课文主要写了什么?(给学生足够的时间读书,让学生整体感知课文内容)(三)深入研读设置情境,请学生来当日月潭旅游风景区的导游,教师进行引导:通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解,可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客,人家能满意吗?那我们应该怎样介绍呢?(引导学生注意说话有条理、有顺序,通过设置情境引出对课文的理解过程。

)1.目标指引提示:游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问,谁愿意当游客,对导游提出自己感兴趣的问题呢?(鼓励学生质疑提出想要知道的问题,作为下一环节的读书重点。

)2.归纳问题,理解课文。

日月潭的位置?日月潭名字的由来?日月潭美在哪里?3.播放课件,日月潭那里的环境怎样?你是从哪句话中看出来的?请导游来为我们介绍一下。

4.播放课件,引导学生明确岛和潭的概念。

5.你认为日月潭美在哪?(理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。

)6.日月潭那么美,你能读出来吗?7.齐读最后一个自然段,让我们一起来感受一下日月潭的美。

(四)拓展提高利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片,在观看影响资料中加深对课文的引向,激发热爱祖国的情感。

五、作业小结课下试着去搜集台湾岛的其他美丽景点,下节课在课堂上进行交流。

小学二年级语文上册教案(合集5篇)

小学二年级语文上册教案(合集5篇)

小学二年级语文上册教案(合集5篇)小学二年级语文上册教案(精选篇1)【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,本课设计图文并茂,通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石,向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。

*总共分为三个部分:第一自然段为第一部分,介绍了黄山的位置,点明奇景之一的怪石;第二至五自然段为第二部分,描述了四个有特色的奇石的样子,分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都,作者根据岩石的形状展开想象,把岩石描述的形象生动;第六自然段又各写了一些奇石的名字,激发学生观景起名的兴趣。

在字里行间,作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情,令每一位读者情不自禁地生出热爱之情。

【教学要求】1、知识与能力:⑴了解课文内容,了解黄山的知识。

⑵培养学生观察能力与想像能力的基础上,提高学生的表达能力。

⑶正确流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法:⑴在阅读*的过程中,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习、探究学习。

⑵在阅读的过程中,培养语感,体会语言的优美,体会作者的赞美祖国河山的感情。

⑶在阅读的过程中,让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。

3、情感态度价值观:体会作者对黄山奇石的赞叹,激发学生对祖国河山的热爱。

【教学重点】1、会认本课的14个生字,会写本课的8个生字。

2、在看图和理解重点词句的过程中,培养学生观察能力想象能力语言表达能力。

【教学难点】对第一自然段第二句的理解,通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系;第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。

【教学设想】1、教学语言的儿童化,营造轻松愉快的学习的氛围,让学生在快乐中学习。

2、注重师生互动和生生互动,让学生有多方面的信息交流。

3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力。

4、创设语言情境,让学生乐于表达。

5、注重实效,不走过场,在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达,树立学生表现自己的信心。

【教学准备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图。

二年级上册人教版语文教案5篇

二年级上册人教版语文教案5篇

二年级上册人教版语文教案5篇最新二年级上册人教版语文教案5篇通过本次课程,我们将会培养和发展一系列的技能,包括思维能力、创造力、合作精神和解决问题的能力。

下面是小编为大家整理的二年级上册人教版语文教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级上册人教版语文教案(篇1)设计理念:《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文,12个四字词语,都是描写秋天的,“金秋时节,景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受,“层林尽染,叠翠流金”是金秋的色彩之美;“天高云淡,大雁南飞,秋高气爽,山河壮美”描绘出一幅美丽的秋景图。

“五谷丰登,瓜果飘香”写出了秋季的丰收之美。

这些词语,排列整齐,合辙押韵,读起来朗朗上口。

在设计教学时,我依据新课标精神,语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

设计教学从学生的感受出发,以读促情,使学生能体会词语所包含的意义和感情。

顺应了教学逻辑,提升了感受美的能力。

并且依照学情,考虑到儿童识记的一般规律,注意让学生在语境中识记,并且按照先整体后部分再回到整体的顺序,同时注意多种形式的复现和巩固,提高了识字效率,力图较好地实现教学目的。

教学目标:1、知识与技能目标:认识“宜,层,尽,染,”等11个生字,会写“宜,实”等10个生字。

正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

能主动积累有关秋天的词语。

2、过程与方法目标:通过个别读,小老师带读,男女生比赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的积极性。

通过师指导朗读,想象画面的方法,读出体会,读出感情。

3、情感态度与价值观目标:留心观察秋天景色的美丽,感受秋季的迷人魅力,激发对秋天和对大自然的热爱之情。

教学重点:认识本课11个生字,会写10个生字中的2个生字。

正确,流利,有感情地朗读词语,通过多种形式的朗读以达到熟读成诵。

小学二年级上册语文教案5篇

小学二年级上册语文教案5篇

小学二年级上册语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《小学二年级上册语文教案5篇》相干资料,期望帮助到您。

1.小学二年级上册语文教案《清亮的湖水》知识与能力1.学会本课生字及其新词。

2.知道课文内容,体会人物的思想感情。

3.培养学生的朗诵能力。

进程与方法1.了解游玩时所见的风景、事、人,体会人物的心情。

2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。

情感态度价值观1.通过作者游玩时的所见所想,培养学生的环保意识。

2.激发学生对大自然的酷爱之情。

重点难点重点:知道课文内容,体会人物的思想感情。

难点:掌控将景与人和事有机结合的方法。

课时安排两课时。

第一课时一、教学目标1.学会本课的生字及其新词。

2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。

二、教具准备生词卡片。

三、教学进程(—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为何?今天我们一起来学习新课。

(板书课题:23清亮的湖水)(二)自学生字,扫清浏览障碍。

1.自由读课文,不认识的字查字典。

2.指名读课文,检查生字的读音。

3.分析字形。

澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。

卷:共8画。

波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。

纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。

欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。

赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。

赛:共14笔,下边是个“贝”。

丢:共6笔,“去”字头。

镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。

幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。

表:共8画。

演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。

蕉:上中下结构,共15画。

盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。

4.知道词语的意思。

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二年级上册语文教案【优秀5篇】篇一:二年级语文上册教案篇一一、教学目标1、学会15个会认字和由生字组成的新词。

会写10个生字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2、理解课文内容,回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3、仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

4、分角色有感情地朗读课文。

二、教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

三、课前准备教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。

四、教学时间三课时。

五、教学过程第一课时(一)创设情境,导入课题1、昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?2、(出示寻人启事)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

(板书:小蝌蚪找妈妈)(二)了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。

(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。

)(三)自学课文老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,小蝌蚪有什么变化?(四)检查、交流自学情况1、学习生字新词。

(1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。

(2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。

(3)教师重点指导:宽,kuān,三拼音,10笔。

肚,dù,左右结构,7笔。

2、试着回答问题:小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?(五)课堂练习认记生字新词。

第二课时(一)复习检查1、认读生字新词。

2、听写:两个哪里头顶肚皮孩子跳到3、说说小蝌蚪和青蛙的样子。

(二)导学课文1、导读第1、2自然段。

(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。

)教师一边讲评一边板书:池塘一群黑灰色(2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)(3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。

小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?(长出了两条后腿。

)(师贴长后腿的画于黑板上)(4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。

(生读蝌蚪的话)(5)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习)(6)交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。

理解“迎上去”在句子中的作用。

师生对读,边读边做动作)(7)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。

)2、导读第3自然段。

(1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。

)(师贴长前腿的画于黑板上)小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。

(乌龟是四条腿)理解“追上去”在句子中的作用。

(从背后赶上去打招呼)表演动作。

3、导读第4自然段。

(1)指名朗读本段。

青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。

板书:四条腿(蹲)宽嘴巴大眼睛(鼓)绿衣裳(披)白肚皮(露)理解“游过去”在句子中的作用。

(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)表演动作。

4、齐读第5、6自然段。

(1)小蝌蚪像我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己的妈妈,小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫)5、小结:教育学生要保护青蛙。

(青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。

青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃害虫40~50只,多的达到200多只。

一只青蛙一年能吃15000多只害虫。

所以,我们要保护青蛙)(三)课堂练习1、读写生字新词。

2、仿写句子。

地点有什么样子干什么池塘里有一群小蝌蚪大脑袋,黑灰色身子,甩着长长的尾巴快活地游来游去。

有一群鹅有一群小鸡有一只猴子第三课时(一)复习检查1、看拼音,写汉字。

Qīng wā mā ma yǒu sì tiáo tuǐ,kuān kuān de zuǐ ba,gǔ zhe dà yǎn jing,pī zhe bì lǜ de yī shang,lòu zhe xuě bái de dù pí。

2、说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样?后来呢?教师板书:大脑袋黑灰色长尾巴→长两条后腿长两条前腿尾巴变短尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。

(二)分角色朗读课文(三)把课文内容讲一讲老师提示线索:池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……,不知什么时候……(四)总结课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事,讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。

每一段的写法都是一样的:先写小蝌蚪的变化,再写小蝌蚪看见了谁,最后用对话来结束。

通过本课学习,我们不但掌握了生字、新词,而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

作者根据图画的主要内容,合理想象,按顺序写出了这样一篇好文章,对我们今后的看图作文会有帮助。

(五)课堂练习1、说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。

2、完成课后习题3。

(六)板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→变→青蛙大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴↓↓↓找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫(七)教学反思今天上午我给小朋友进行《小蝌蚪找妈妈》教学活动。

在图片的帮助下,孩子们把小蝌蚪观察的清清楚楚,教学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长过程以及基本形态。

而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的故事情景产生了浓厚的兴趣,我及时抓住孩子们的兴趣点,让孩子们来扮演小蝌蚪,用自己扭动的身体来演示,活动从静态的观察演变到动态的身体演示,孩子们更加有兴趣地了解小蝌蚪的一举一动。

(教师要有及时发现孩子们的兴趣点和调整教学过程的能力)说到小蝌蚪长大后能变成青蛙,孩子们对青蛙这个小动物是比较熟悉的,我们讨论了青蛙的外形特征、喜欢吃什么、有什么本领等。

孩子们跃跃欲试地想跳一跳,我就调整了今天的户外活动内容,让孩子们到户外进行青蛙跳,孩子们体验到青蛙抓害虫是多么的辛苦。

同时也激发幼儿热爱青蛙、保护青蛙的情感。

篇二:二年级上册语文教案篇二教学目标:知识与技能:1、正确认读“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法:1、通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点:教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程:(一)展示图片,谈话导入,揭示课题1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。

教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

(二)初读课文,整体感知1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

3、同桌互读,纠正字音。

(三)细读课文,借图识记1、画一画,找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。

交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

2、读一读,选一选。

这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。

教师可以出示如下练习:牢记保护伙伴我们要大自然中的动物。

动物是我们的好朋友。

学过的生字大家一定要认识。

练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。

3、“开火车”认读,巩固识记。

用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

4、自由读文,巩固生字。

(四)拍手游戏,品读课文1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

2、同桌拍手互读。

3、全班拍手对读;教师引读。

如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

(五)整体把握,练习说话1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

2、学生思考后交流。

3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。

(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。

在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。

(六)书写“保、伙、伴”1、观察偏旁,归类书写。

出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。

2、观察部件,交流提醒。

引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。

3、教师范写,学生练习。

4、师生赏评,练习改进。

(七)拓展小结1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。

动物和人类一样,都是大自然的孩子。

我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。

(八)布置作业:1、熟读课文。

2、把今天学过的内容讲给家人听。

篇三:二年级上册语文教案篇三教学目标:1、巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

2、学习课文,明白小松鼠尾巴的用处。

3、能用“觉得”口头说句子。

教学重点:用“觉得”口头说句子。

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