《新标准日语听力Ⅰ》教学设计书-18[8页]
新版标日1课件
新版标日1课件《新版标日1》是一套日语入门教材，旨在为学生提供基础的语法知识和词汇，以便能够用简单的日语进行日常交流。
本课件将介绍《新版标日1》第一课的相关内容，包括教材概述、学习目标、课文内容和练习题目等。
一、教材概述《新版标日1》共分为12个单元，每个单元包含两课，共计24课。
本教材的特点是融合了日本文化和语言学习，课文内容涉及日本的传统节日、风俗习惯、名胜古迹等。
同时，本教材还结合了现代化的视听材料和互动式练习，在学习基本语法和词汇的同时，提高学生的听力和口语能力。
二、学习目标第一课的学习目标是让学生掌握基本的日语问候语和介绍方式，并能够简单介绍自己、问别人姓名。
此外，还要求学生熟悉平假名的发音和书写，并能够通过练习掌握基本的日语句型和语法。
三、课文内容第一课的课文主要包括以下几个方面：1. 日语的基本问候语：学生学习了日语中的“お早うございます”、“こんにちは”、“こんばんは”等基本问候语，在课文中通过视听材料的演示和练习，掌握了这些问候语的使用方法和场合。
2. 自我介绍：学生学习了如何用简单的日语自我介绍，包括姓名、国籍、居住地等信息。
3. 他人介绍：学生学习了如何用日语介绍别人，包括姓名、职业、国籍等信息。
4. 日语的数字：学生学习了日语中的数字，并能够简单应用到日常生活中。
5. 平假名的发音和书写：学生学习了平假名的基本发音规律和书写方法，并通过练习掌握了部分平假名的读写能力。
四、练习题目第一课的练习题目主要包括以下几个方面：1. 问候语的操练：学生通过练习，掌握各类基本问候语的使用方法。
2. 自我介绍和他人介绍的练习：学生通过练习，掌握如何简单而准确地用日语自我介绍和介绍他人。
3. 数字的练习：学生通过听、说、读、写的练习，掌握日语数字的基本用法。
4. 平假名的练习：学生通过听、说、读、写的练习，掌握平假名的基本发音规律和书写方法，并能够应用到日常生活中。
五、总结总之，《新版标日1》第一课的内容涵盖了日语的基本问候语、自我介绍、他人介绍、数字和平假名等方面。
日本语听力第一册第一课
彼女：分
①服②靴③一午
26時^^TTo
311時半TTo
問題川広入
1、原文：
先生：族肚^人、乙止新丿弋一①李之人左^。
李：李TTo«Ufe^bT>idb<fc願Sb求^。
田中：田中TTo^^^^^idb<o
7^u^y：7^u^yTTo^dr^db<o
田中：元一七、李①指国力-
李：中国I^o7彳】丿留学生国力一
37彳】丿三年生TO笳◎求乜人。
47彳】丿留学生TToO
2.質問広対T召答元总参照b^^Vo
1李二年生TTo
27彳】丿専門O東洋史TTo
37彳】丿丿力人TTo
教学内容与步骤
课后分析
五、問題入
石原m
早稲田大学
四年生
22歳
教育学
3月
儿一厶只一卜
上海①出身
二債乙二一夕
年哲趣味哲同匕
仲力"7、人
六＞^9^^0^頑張ddo
答元（①）
三、続V疋、問題u总練習b^b^do
1、①原文：
1丁族求乜人。時計总持oTV^VOT分力、◎求P^o
2東京h«3時h着吉求
3午後2時半①便TTo
4一日h8便笳◎求
答元（③）
2、①原文：
①乞①公園広V^^o
3哲尢＜^人。人力X、求
4歩、疋10分＜^VTTo
答元（④）
3、①原文
11時間＜^VTTo
7^U^y：^^>^<t留学生T>7^U力人TTo専門O東洋史
李専攻O何TT力-
李：袒尢b^専攻O日本語TTo今二年生TTo元一七、田中
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日语听力授课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：日语听力2. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够听懂日常生活中的简单日语对话，提高学生的日语听力理解能力。
3. 教学内容：日常用语、场景对话、听力技巧训练4. 教学时间：2课时5. 教学对象：日语初学者或有一定日语基础的学生二、教学目标1. 技能目标：（1）学生能够听懂日常生活中简单的日语对话；（2）学生能够运用所学听力技巧进行听力练习；（3）学生能够提高听力理解速度和准确性。
2. 知识目标：（1）掌握一定的日常用语和场景对话；（2）了解日语听力技巧和策略；（3）熟悉听力材料中的语法和词汇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握日常用语和场景对话；（2）运用听力技巧进行听力练习。
2. 教学难点：（1）提高听力理解速度和准确性；（2）理解和掌握听力材料中的语法和词汇。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标、内容和方法；（2）播放一段简单的日语听力材料，让学生初步感受日语听力。
2. 课堂讲解（1）讲解日常用语和场景对话，结合实际情景进行讲解；（2）介绍听力技巧，如：预读、预测、关键词捕捉等。
3. 练习环节（1）学生进行听力练习，教师指导学生运用所学技巧；（2）学生互相讨论、分享听力经验。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点；（2）学生反馈学习心得，教师进行点评和指导。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的日常用语和场景对话；（2）播放一段较难的日语听力材料，让学生尝试听懂。
2. 课堂讲解（1）讲解听力材料中的语法和词汇；（2）进一步讲解听力技巧，如：如何理解长句、如何捕捉关键词等。
3. 练习环节（1）学生进行听力练习，教师指导学生运用所学技巧；（2）学生互相讨论、分享听力经验。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点；（2）学生反馈学习心得，教师进行点评和指导。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况等；2. 学生作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况；3. 学生听力测试：定期进行听力测试，了解学生的听力水平。
日语听力(一)课程教学大纲
《日语听力（一）》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：080265课程名称：日语听力英文名称：Japanese Listening 1课程类别：专业基础课学时：18学分：1.0适用对象: 日语专业一年级考核方式：平时课堂表现30％＋考试70％先修课程：无二、课程简介本课程是日语专业教学计划中的专业基础课。
采用基本发音听读辨析和小篇短文听读为主要内容，对学生发音，听力等基础能力以及基础口语能力进行训练，提高学生的辨音，辨词能力；及通过对场景对话的理解，巩固和提高学生听力；扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，通过半学期的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。
三、课程性质与教学目的本课程是日语专业教学计划中的专业基础课。
教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辨词，以及对场景对话的理解，在巩固和提高学生听力的同时，扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，对日语语法的理解，掌握，培养学生对日语良好习惯的形成和正确方法的掌握，通过半学期的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。
四、教学内容及要求（一）目的与要求教学目的：1．本课程为日语专业一年级学生的基础听力课程。
教学目的是让学生通过对日语入门阶段的辨音，辨词，以及对场景对话的理解，巩固和提高学生听力。
2．扩大学生的知识面，加深学生对日语单词的记忆，提高学生的辨音，辨词能力，通过一年的学习使学生在掌握一定数量单词的基础上听懂基本的日语日常会话。
3．熟悉日语情景对话，增加对日语的语感。
教学要求1．能辨别单词中的音节；辨别多音节单词的高低音；在语流中辨别、理解常见的语音变化现象。
2. 理解句子和话语的交际价值；理解语感、习惯说话和省略句；3. 理解并记忆概念意义；判断语感环境。
4. 在听懂全文的基础上准确掌握某项或若干项关键信息。
（二）教学内容本学期课程为《日本语听力》入门篇（华东师范大学出版社）第一课至第十四课。
日语听力实训指导书
《日语听力》实训任务书日语听力是一门实践性很强的专业课程，为了适应现代社会中素质教育以及提高学生实践能力和实际运用能力的要求，在传统的以课堂讲授为主的专业课教学模式下，本课程特别增加实践性教学环节。
本实训课程以基础听力为主，训练和培养学生的听力习惯，帮助学生掌握基本的听力方法和科学的听力技巧，培养学生的连贯思维能力，提高学生的听解能力、应试能力，以适应毕业后工作和社会交际的需要。
本课程的实训是在学生完成理论学习的基础上，扩展学生的理论联系实际能力的重要环节。
本课程实训总学时为188课时，主要实训项目及具体要求如下：实训一：基础假名听力练习一、实训目的完全听懂假名五十音图并正确写出。
二、实训形式本实训为课内实训。
三、实训内容假名五十音图的发音听力练习，背诵方式。
尤其是浊音，清音的听写。
四、实训安排1．地点：语音室2．学时：26课时五、实训考核根据学生的基础假名听写情况，由教师给出成绩。
实训二：日常生活日语听力一、实训目的会日语日常生活方面的听写。
二、实训形式本实训为课内实训。
三、实训内容日常生活中相互交流使用的日语听力。
使用教材《大家的日语》，练习熟人、陌生人之间的日常生活日语听力。
日常会话，模拟生活，进行对话练习。
四、实训安排1．地点：语音室2．学时：22课时五、实训考核根据学生对于日常生活日语听力的程度，由教师给出成绩。
实训三：社会交际日语听力一、实训目的能听懂社会交际日语的听力。
二、实训形式本实训为课内实训。
三、实训内容本实训使用教材《大家的日语》，主要内容：季节，参观访问，探视，晚会，旅行，打电话，邮电局和银行，美容院，看病，休息，节祭日，面试，理想等的听力练习四、实训安排1．地点：语音室2．学时：22课时五、实训考核设定会话情境，根据学生社交会话的听力情况，由教师给出成绩。
实训四：商务交际日语听力一、实训目的能听懂商务交际日语听力。
二、实训形式本实训为课内实训。
三、实训内容本实训讲解商务日语会话，模拟商务活动，进行听力练习。
《日语听力》教案
《日语听力》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过系统的听力训练，提高学生的日语听力水平，使学生能够熟练地理解和运用日语进行日常交流。
1.2 适用对象本课程适用于已经掌握日语基础语法和词汇的学习者，希望通过提高听力能力来提升整体日语水平。
1.3 教学内容本课程将涵盖各种日语听力材料，包括日常对话、新闻报道、故事讲解等，以培养学生的听力技巧和语言运用能力。
第二章：听力技巧训练2.1 听力技巧概述介绍各种听力技巧，如预测、关键词寻找、主旨归纳等，并解释其在听力理解中的重要性。
2.2 听力技巧练习通过实际的听力材料，让学生练习和应用所学的听力技巧，提高他们的听力理解能力。
第三章：日常生活听力训练3.1 日常生活场景介绍介绍各种日常生活场景，如家庭、学校、工作等，并解释其在日语听力中的应用。
3.2 日常生活听力材料让学生听一些日常生活场景的对话或独白，并回答相关问题，提高他们在实际生活中的听力理解能力。
第四章：新闻听力训练4.1 新闻听力技巧介绍新闻听力中常用的技巧，如新闻结构理解、关键词寻找等，并解释其在听力理解中的重要性。
4.2 新闻听力材料让学生听一些日语新闻报道，并回答相关问题，提高他们的新闻听力理解能力。
第五章：听力测试与评估5.1 听力测试类型介绍常见的听力测试类型，如选择题、填空题、听力理解题等，并解释其评估目的。
5.2 听力测试练习让学生参加一些实际的听力测试练习，以评估他们的听力水平。
第六章：听力策略与技巧深化6.1 听力策略概述讲解如何在听力过程中运用策略，如提前预览题目、听前预测、注意力管理等，以及这些策略如何帮助提高听力效果。
6.2 听力策略实践通过具体的听力练习材料，让学生运用所学的听力策略，并进行实际操作练习。
6.3 听力策略评估与反馈对学生在听力策略实践中的表现进行评估和反馈，帮助学生调整和改进自己的听力策略。
第七章：文化背景知识学习7.1 日语文化背景介绍介绍日本文化、习俗、礼仪等方面的知识，解释了解文化背景对提高日语听力的作用。
《日语听力》教案
《日语听力》教案一、教学目标1. 提高学生的日语听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话和短文。
2. 培养学生对日语语音、语调、节奏的敏感度，提高他们对不同语境下语言的理解能力。
3. 通过听力练习，扩大学生的日语词汇量和语法知识。
4. 培养学生用日语进行简单交流的能力，增强他们的语言实际运用能力。
二、教学内容1. 日语语音、语调、节奏的识别与理解。
2. 日语常用词汇、短语、句型的听力练习。
3. 日常生活中的对话和短文听力理解。
4. 日本文化、习俗、社会现象等相关知识的学习。
三、教学方法1. 采用听说法和交际法进行教学，注重学生的实际应用能力。
2. 通过播放音频、视频材料，进行听力练习。
3. 分角色扮演，进行对话练习。
4. 组织小组讨论，提高学生的互动能力。
四、教学资源1. 日语听力教材、辅导书。
2. 日语听力音频、视频材料。
3. 日语电子词典、参考资料。
4. 网络资源，如日语学习网站、听力练习软件等。
五、教学评价1. 定期进行听力测试，评估学生的听力水平。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和实际应用能力。
3. 收集学生的听力练习作业，进行批改和反馈。
4. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自主学习能力。
六、教学安排1. 课时：每学期共计32课时。
2. 教学计划：每节课时45分钟，其中包括听力练习、对话练习、课堂讨论等环节。
3. 课程进度：按照教材和教学大纲进行，根据学生的学习情况进行调整。
七、教学活动1. 听力练习：播放日语音频、视频材料，学生听后回答问题。
2. 对话练习：学生分角色扮演，进行日语对话练习。
3. 小组讨论：学生就听力材料进行讨论，分享自己的观点和感受。
4. 课堂讲解：教师讲解日语语音、语调、节奏等相关知识。
八、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习水平和需求，进行个性化指导。
2. 激励机制：设置听力比赛、奖励制度，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 跨学科教学：结合日语文化、习俗、社会现象等内容，进行跨学科教学。
《日语听力》教案
《日语听力》教案第一章：日语听力概述1.1 课程目标培养学生对日语听力的兴趣和基本听力能力帮助学生掌握日语听力的基本技巧和策略提高学生理解和运用日语进行日常交流的能力1.2 教学内容日语听力的基本概念和重要性日语听力的学习方法和技巧日语听力材料的种类和特点1.3 教学方法讲解和示范日语听力的基本技巧和策略采用多种听力材料，包括对话、短文、新闻等小组讨论和互动，提高学生的参与和积极性第二章：日语听力技巧与策略2.1 课程目标帮助学生掌握日语听力技巧和策略，提高听力理解能力培养学生通过听力获取信息和解决问题的能力引导学生运用听力技巧进行日语实际交流2.2 教学内容日语听力技巧的种类和作用常用日语听力策略和方法如何运用听力技巧和策略进行实际交流2.3 教学方法讲解和示范日语听力技巧和策略听力练习和任务，培养学生的实际应用能力小组讨论和互动，分享经验和技巧第三章：日语听力材料的选择与使用3.1 课程目标帮助学生选择适合自己的日语听力材料培养学生正确使用听力材料进行自主学习的能力提高学生通过听力材料提高日语听力的效果3.2 教学内容日语听力材料的种类和特点如何选择适合自己的日语听力材料如何有效地使用听力材料进行学习3.3 教学方法介绍日语听力材料的种类和特点讲解如何选择适合自己的听力材料听力材料的使用方法和技巧的示范和练习第四章：日语听力练习与评估4.1 课程目标帮助学生进行有效的日语听力练习培养学生自我评估和反思听力学习的能力提高学生通过听力练习提高日语听力的效果4.2 教学内容日语听力练习的方法和技巧如何进行有效的听力练习和复习如何进行听力学习的自我评估和反思4.3 教学方法讲解和示范日语听力练习的方法和技巧听力练习和任务的布置与指导学生自我评估和反思的指导和反馈第五章：日语听力实际应用5.1 课程目标帮助学生将日语听力技巧和策略应用于实际交流培养学生通过听力解决实际问题的能力提高学生运用日语进行日常交流的能力5.2 教学内容日语听力在实际交流中的应用场景和例子如何通过听力获取必要的信息和解决问题日语听力在日语学习中的应用和重要性5.3 教学方法讲解和示范日语听力在实际交流中的应用实际听力任务和练习，培养学生的实际应用能力小组讨论和互动，分享经验和技巧第六章：日常会话听力训练6.1 课程目标帮助学生熟悉和理解日常日语会话的情景和内容培养学生通过听力理解日常会话的能力提高学生运用日语进行日常交流的信心和流畅度6.2 教学内容日常日语会话的常见情景和话题日常会话中的常用表达和句型听力材料中日常会话的特点和理解技巧6.3 教学方法讲解和示范日常日语会话的情景和内容听力练习和任务，培养学生的理解能力角色扮演和对话练习，提高学生的交流能力第七章：新闻听力训练7.1 课程目标帮助学生理解日语新闻的内容和结构培养学生通过听力获取新闻信息和理解新闻话题的能力提高学生对日语新闻语言特点的认识和理解7.2 教学内容日语新闻的常见结构和特点新闻听力中的关键信息和词汇新闻听力材料的类型和难度选择讲解和示范日语新闻的结构和特点听力练习和任务，培养学生的信息获取和理解能力讨论和分析新闻话题，提高学生的批判性思维能力第八章：听力文化背景知识8.1 课程目标帮助学生了解和理解日本文化背景对日语听力的影响培养学生通过听力材料了解日本文化的能力提高学生对日本文化差异的认识和理解8.2 教学内容日本文化背景知识对日语听力的影响日语听力材料中涉及的日本文化话题和现象日本文化差异对日语听力的理解和应用的影响8.3 教学方法讲解和示范日本文化背景知识对日语听力的影响听力练习和任务，培养学生的文化理解和感知能力小组讨论和互动，分享和交流对日本文化的认识和体验第九章：听力策略与技巧的拓展9.1 课程目标帮助学生掌握更多的听力策略和技巧，提高听力理解能力培养学生灵活运用不同的听力策略和技巧的能力提高学生应对不同听力材料和挑战的能力拓展日语听力策略和技巧的种类和方法针对不同听力材料和场景的特定策略和技巧如何适应和应对不同的听力挑战和难度9.3 教学方法讲解和示范拓展的听力策略和技巧听力练习和任务，培养学生的实际应用能力小组讨论和互动，分享和交流听力学习经验和策略第十章：听力综合测试与复习10.1 课程目标帮助学生通过综合测试评估自己的听力水平培养学生自我复习和巩固日语听力的能力提高学生应对日语听力考试的信心和准备度10.2 教学内容综合测试的类型和题型如何进行自我复习和巩固日语听力应对日语听力考试的策略和准备方法10.3 教学方法讲解和示范综合测试的类型和题型听力测试和练习，培养学生的应试能力学生自我复习和巩固的计划和指导重点解析本文档为《日语听力》教案，共包含十个章节。
新版标准日本语教案
新版标准日本语教案标题：新版标准日本语教案教案目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉新版标准日本语教材的内容和结构；2. 掌握基本的日语词汇和语法知识；3. 能够进行简单的日常对话和交流；4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习新版标准日本语教材的第一课内容；2. 掌握日语的基本问候语和自我介绍；3. 理解日语的语序和基本语法结构。
教学准备：1. 新版标准日本语教材第一课课本和练习册；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生练习册和笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于日本文化的视频，引起学生对日本语言学习的兴趣。
2. 引导学生回忆并复习之前学过的日语问候语和自我介绍的表达方式。
步骤二：新知呈现（15分钟）1. 通过投影仪展示新版标准日本语教材第一课的课文和相关图片，让学生对课文内容有初步了解。
2. 分析课文中的语法结构和重点词汇，解释其用法和意义。
3. 逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思和表达方式。
步骤三：语言输入与模仿（20分钟）1. 分组活动，让学生模仿课文中的对话进行练习，并互相纠正发音和语法错误。
2. 利用多媒体设备播放课文录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。
3. 引导学生进行角色扮演，使用课文中的语言进行对话练习。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习，巩固所学的词汇和语法知识。
2. 利用多媒体设备播放与课文相关的听力材料，让学生进行听力训练。
3. 鼓励学生自主拓展学习，提供相关的网站和资源供学生进一步学习和练习。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 整理本节课的重点内容，进行总结。
2. 让学生回答一些问题，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。
3. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学。
教学延伸：1. 布置相关的家庭作业，要求学生在家继续练习课文对话和相关练习。
2. 鼓励学生积极参与日语角、语言交流活动等，提高日语口语能力。
新版标准日本语初级听力
新版标准日本语初级听力
新版标准日本语初级听力教材是为了帮助学习者提高日语听力水平而设计的。
它涵盖了日常生活中常见的对话和情景，旨在让学习者通过听力练习更好地理解和运用日语。
本教材的特点是内容丰富多样，覆盖了各种不同场景下的对话，适合不同层次的学习者使用。
首先，本教材采用了全新的教学理念和方法，注重培养学习者的听力技能和实际运用能力。
通过大量的听力练习，学习者可以逐渐提高对日语语音、语调和语速的感知能力，从而更好地理解和应对日语听力考试和日常交流中的挑战。
其次，教材内容设计丰富多样，涵盖了日常生活中常见的各种情景和对话，如购物、旅行、工作、学习等。
学习者可以通过听力练习，了解日本人在不同情境下的表达方式和用语习惯，从而更好地适应日本的生活和工作环境。
另外，教材还配有丰富的练习题和听力材料，学习者可以通过不同形式的听力练习，提高自己的听力水平。
同时，教材还提供了详细的听力技巧和答题技巧，帮助学习者更好地应对日语听力考试中的各种题型和难点。
总的来说，新版标准日本语初级听力教材是一套全面、系统的听力教材，旨在帮助学习者提高日语听力水平，适用于各种类型的日语学习者使用。
希望学习者能够通过认真学习和练习，取得更好的听力成绩，更好地掌握日语，更好地适应日本的生活和工作环境。
日语视听说1课程教学大纲
日语视听说1课程教学大纲第一篇：日语视听说1课程教学大纲《日语视听说 1 》课程教学大纲一、课程编号：0730080二、课程名称：日语视听说 1（32学时）Video-listening JapaneseⅠ三、先修课程：高中英语四、适用专业：日语专业五、课程教学目的培养学生具有初步听的能力，本学期的教学为基础阶段教学，要求学生达到大学日语专业一级听力水平，具有良好的语音、语调，为今后进一步提高听力水平打下基础。
六、课程教学基本要求能在语流中正确辨别各音阶；能听懂课堂用语和一般的日常生活用语；能听懂和所学课文难易程度相仿的听力材料及录音材料。
七、教学内容及学时分配本学期听力课教学，主要是配合精读课纠正学生日语发音，尤其是那些中文里没有的拨音、拗音、促音、拗音等。
辨音：注重听力微技能训练，包括罗马字的读音，拼写，等辩词：通过日语单词相似音的辩听明确发音部位，扩充词汇量。
短文理解：通过情景对话进行某一语言功能的听力训练。
朗读会话：通过介绍日本风土人情的短文，提高口语表达的综合能力，加深对日本社会、文化的理解。
八、教学重点、难点重点：掌握日语发音要领，准确辨析各类音节。
难点：长音、短音、促音、拨音九、使用教材及参考书目《日本语听力入门》主编：徐敏民等华东师范大学出版社 1995年第二篇：《日语精读1》课程教学大纲四川师范大学成都学院《日语精读1》课程教学大纲课程名称：日语精读1适用层次、专业：旅游、商务日语专业本科学时：102课程类型：考试课程性质：理论课先修课程：无一、课程的教学目标与任务此课程为学科必修课程。
《日语精读》是日语专业学生必修的基础课程，也是日语专业的一门主要课程。
使学生通过初级、中级、高级三个阶段的学习，具有扎实的语言基础知识和获取信息的能力。
为阅读、听说、写作的技能培养打下良好的语言基础。
二、本课程与其他课程的联系和分工本课程与《日语听力》、《日语会话》和《日语正音》课程共同构成日语专业学生必修的基础课程，各自使用不同教材。
基础日语听力教程1教学设计
基础日语听力教程1教学设计教学目标1.能够听懂和正确发音日语中常用的基础词汇；2.能够较流利地说出日语中的常用短语和句子；3.了解日本的基础礼节和文化。
教学内容1.日语基础词汇：包括数字、颜色、动物、物品等。
2.基础短语和句子：包括问候语、道歉、介绍自己等场景。
3.日本基础礼节和文化：包括餐桌礼仪、礼物的送收等。
教学步骤第一课时：基础词汇和发音1.介绍日语的五十音图；2.教授数字、颜色、部分乐器和简单的动物词汇；3.着重讲解汉字及其发音规则；4.播放相关词汇的发音和用语范例，让学生多听多练；5.布置课后作业：背诵数字和颜色词汇，并练习基础发音。
第二课时：基础短语和句子11.介绍几个常见的情境，如见面问候、道歉、告别等；2.播放和练习相关场景中的短语和句子；3.分析和纠正学生可能出现的发音和表达问题；4.布置课后作业：背诵和练习相关短语和句子，并听写练习。
第三课时：基础短语和句子21.继续介绍日语基础场景和常用的短语和句子；2.带领学生模仿老师，练习口语表达；3.教授常见的日本礼节和文化，如餐桌礼仪和礼物的送收；4.播放和练习相关词汇和场景中的句子；5.布置课后作业：背诵和练习相关短语和句子，并练习和其他学生练习对话。
教学方法1.听力训练：通过多次听取相关词汇和场景中的对话，加深学生对日语的印象，提高听力水平；2.观察训练：通过分析和解释班级学习情境中的文化和礼仪，培养学生的观察力和文化理解能力；3.口语练习：通过学生模仿老师，并通过角色扮演练习口语表达，使学生在短时间内更好地掌握基础日语口语。
教学评估1.课堂测试：在课上进行口语测试，测试学生对于相关基础短语和句子的掌握情况；2.书面测试：通过留作业，测试学生对于数字、颜色及基础词汇的掌握情况；3.观察评估：通过观察学生在课堂上表现的情况，评估学生的听力和口语水平。
教学建议通过举办日语角色活动、影视赏析等多样化的课外活动，加深学生对于日语及日本文化的了解，培养学生的兴趣，提高学习效果和学习兴趣。
日本语听力第二版第一册教学设计
日本语听力第二版第一册教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生在日本语听力方面达到以下目标：1.能够听懂简短的日常用语和常见词汇；2.能够理解简单的对话和简短的新闻报道；3.能够运用所学的日语标准语音及语调进行简单的对话。
二、教学内容本教学设计的教学内容主要包括以下几部分：1.语音：日语元音和辅音的发音方法及比较；2.词汇：常见的日常用语和词汇；3.句型：常用的日常用语和对话；4.短文：简短的日语新闻报道和听力练习。
三、教学方法本教学设计采用以下几种教学方法：1.演讲式教学；2.互动式教学；3.小组合作学习；4.配合听力材料的听力训练。
四、教学步骤第一步：引入引入课程内容，介绍本课程的目标和教学内容，同时调查学生的学习情况和听力水平，制定适合不同学习层次的教学计划。
第二步：教授日语元音和辅音的发音方法及比较引导学生正确发音，对于学生发音不准的情况，通过示范和纠正的方式帮助他们纠正发音并模仿发音。
第三步：教授常见的日常用语和词汇通过教授生活中必备的日语用语，并与学生互动对话，提高学生的听说能力，促进日语的自然习得。
第四步：教授常用的日常用语和对话通过训练模拟真实生活情景对话的方式，让学生练习口语表达能力，并在互动中进行纠错、矫正，进一步提高其听说能力和自信心。
第五步：听力练习通过让学生听日语新闻报道等材料，并带领学生进行集中听力训练，从而提高学生的听力水平和听力理解能力。
第六步：作业布置布置听力主题的作业，包括阅读、听力、口语、笔头练习等内容，并针对学生的表现给予适当的评价与指导。
五、教学评价本教学设计以学生为中心，引导学生积极参与，提高自主学习能力。
同时，通过听说结合的方式，帮助学生在听说能力等方面得到全面提高。
最终通过形成学生口语和笔头练习，进行的全面考试来评价学生的学习成果和教学效果。
《新标准日语听力Ⅰ》教学设计书-1[8页][002]
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教学设计书教学过程组织设计（教学内容）一、ウォーミングアップ（10min）1.检查学生课前利用网络教学资源平台对清音及拨音的发音练习情况。
（3min）五十音图的PPT（在网络教学资源平台上点击每个假名可进行发音练习）2.检查学生课前利用网络教学资源平台对清音及拨音的书写掌握情况。
（7min）（1）让学生默写平假名的五十音图。
（2）让学生默写片假名的五十音图。
（3）播放展示听写过的五十音图（网络教学资源平台PPT），让学生一边跟读，一边相互批改、并按照老师的要求打分，下课时把听写假名结果交给老师。
二、練習問題一（15min）（1）使用网络教学资源平台展示練習問題一（PPT），首先让学生看图片说出图片的意思。
例：1．てんき2．3．4．5．6．7．8．9．10．（制作网络版课件时，点击PPT图片，在图片下方中出现该答案。
）[制作网络版课件时，在图片序号１～10后分别设置播放按钮，将每个序号的相应音频内容（練習問題一之（10）截取并插入播放按钮中，点击按钮则播放相应的音频内容。
]（2）播放2遍音频后，展示答案，让学生确认单词。
（3）让学生跟读并掌握有关季节及天气的单词。
1．はる2．なつ3．あき4．ふゆ5．ゆき6．あめ7．はれ8．くもり9．あさ10．よる三、練習問題二（15min）（1）使用网络教学资源平台展示練習問題二（PPT），首先让学生看图片推测什么动作。
例：1．（もつ）（）2．3．4．（）（）（）5．6．7．（）（）（）8．9．10．（）（）（）（制作网络版课件时，点击PPT图片，在（）中出现该答案。
）[制作网络版课件时，在图片序号１～10后分别设置播放按钮，将每个序号的相应音频内容（練習問題二之（10）截取并插入播放按钮中，点击按钮则播放相应的音频内容。
]（2）播放2遍音频之后，展示答案，让学生确认单词。
（3）让学生跟读并掌握常用的动作动词。
1．あるく2．やすむ3．きる4．おす5．はなす6．すわる7．すう8．はいる9．はしる10．おしえる四、練習問題三（15min）（1）使用网络教学资源平台展示練習問題三（PPT），首先让学生看图片说出图片的意思。
《新标准日语听力Ⅰ》教学设计书-19[8页][001]
![《新标准日语听力Ⅰ》教学设计书-19[8页][001]](https://img.taocdn.com/s3/m/15f0b6c567ec102de3bd8998.png)
教学设计书教学过程组织设计（教学内容）一、ウォーミングアップ（10min）1.检查学生课前利用网络教学资源平台对本课単語（１）(応用会話、練習問題一、練習問題二、力試し一)中出现的20个单词的跟读及掌握情况。
（5min）単語（１）単語（１）的PPT （在网络教学资源平台上点击每个单词可进行跟读） （1）听写応用会話、練習問題一、練習問題二、力試し一中出现的重点单词10个。
（2）播放展示听写过的10个重点单词（网络教学资源平台PPT ），让学生一边跟读，一边相互批改、并按照老师的要求打分，下课时把听写单词结果交给老师。
（听写单词的PPT ，点击单词出音频）2.检查学生课前查找常用的形容词、形容动词的作业完成情况。
（5min ） （1）教师让学生说出形容词、形容动词的特点。
（2）教师点3～4组学生，互相询问什么人或什么东西怎么样的会话练习。
二、応用会話の学習（33min ）1．導入（10min ）（1）简单说明形容词、形容动词的肯定、否定以及现在时、过去时的用法。
（2）使用网络教学资源平台看PPT 图片，提问学生「聞くまえに」的4个问题。
① この絵はどこですか。
② 男の人の顔色はどうですか。
③ そこの時計はどうですか。
④ 真ん中の女の人はですか。
楽たのしい 大たい変へん仕し方かたびっくり 冷つめたい 古ふるい 薄うすい 明あかるい 広ひろい狭せまい ジュース ハンバーガー アイスクリーム 開ひらける 閉しまる割われる 倒たおれる 座すわる 泣なく 笑わらう大たい変へん仕し方かた楽たのしい 冷つめたい びっくり狭せまい 倒たおれる 開あけるジュースアイスクリーム（应用会话的PPT图片）2．展開（23min）（1）播放2~3遍应用会话音频，让学生判断「聞きましょう」的4道问题。
1．李さんは日本に来て、3か月です。
（）2．李さんは今毎日楽しくて、暇です。
（）3．日本は生活がするにとても便利です。
（）4．日本は野菜や果物が高くて、びっくりしました。
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教学设计书
教学过程组织设计（教学内容）
一、ウォーミングアップ（10min）
1.检查学生课前作业完成情况，用3、5句话口头概述練習問題六的文章大意。
（5min）
（1）随机抽点4～5名学生，让其用3、5句话口头概述練習問題六的文章大意。
（2）其他学生给发言学生打分评价。
（设计评价要素及赋分标准）
2. 检查学生课前利用网络教学资源平台对本课単語（3）(「力試し」和「コラム」)中出现的20个重点单词的跟读及掌握情况。
（3min）
単語（3）
単語（3）的PPT （在网络教学资源平台上点击每个单词可进行跟读） （1）听写「力試し」和「コラム」中出现的重点单词10个。
（2）播放展示听写过的10个重点单词（网络教学资源平台PPT ），让学生一边跟读，一边相互批改、并按照老师的要求打分，下课时把听写单词结果交给老师。
（听写单词的PPT ，点击单词出音频）
3. 检查学生课前查找日本货币的相关资料（面额、纸币的头像等）的作业完成情况。
（2min ）
（1）提问学生日元都有哪些纸币和硬币。
（2）使用网络教学资源平台展示日元的纸币和硬币，让学生用日语说出日元面额。
二、力試し二（20min ）
（1） 播放2遍力試し二音频，让学生边看PPT 图片边选出正确答案，并确认选择是否正确。
問題1
答（ ）
八や
百お
屋や
、薬やっ局きょく
、ケーキ、丸まる
い、傘かさ
、長なが
い、短みじか
い、払はら
う、間ま違ちが
える、切きっ符ぷ
、
ボタン、押お
す、返かえ
す、財さい布ふ
、落おと
す、忘わす
れる、残ざん念ねん
、注ちゅう文もん
、かかる、結けっ構こう
八や
百お
屋や
間違まちが
える
払はら
う
ボタン
押お
す
返かえ
す 財さい布ふ
残ざん念ねん
注ちゅう文もん
結けっ構こう
問題2
答（）問題3問題4
答（）答（）（力試し二的PPT图片，制作网络版课件时，点击“答”按钮，在（）中显示答案）
[制作网络版课件时，在图片問題1～問題4后分别设置播放器，将每个問題的相应音频内容（力試し二之(4）截取并插入播放器中，点击播放器则播放该問題的整个内容。
）
（2）再播放1～2遍力試し二音频之后，让学生跟读并复述每一句会话，并理解意思。
問題1男の人と女の人が話しています。
男の人はどのかばんを買いますか。
男：すみません。
その丸いかばんをください。
女：はい、この白いのですか。
14,800円です。
男：あのう、上の黒いのはいくらですか。
女：ああ、それは18,400円です。
男：ちょっと高いですね。
あのう、安いのをください。
女：はい、どうぞ。
毎度ありがとうございます。
◆男の人はどのかばんを買いますか。
問題2女の人はどんなりんごをいくつ買いますか。
女：すみません。
りんごをください。
男：はい。
女：大きいりんごはいくらですか。
男：あれは1つ200円、3つで500円。
女：この小さいのは？
男：一つ180円、5つで800円です。
女：じゃ、小さいのを5つと大きいのを1つ。
男：小さいのを5つと大きいのを1つ。
ちょうど1,000円ですね。
ありがとうございました。
◆女の人はどんなりんごをいくつ買いますか。
問題3女の人と男の人が店で話しています。
女の人はどの傘を買いますか。
女：すみません。
傘をください。
男：はい。
長いのと短いのがありますが。
女：いくらですか。
男：長いのは800円で、短いのは600円です。
女：じゃ、安いのを。
男：色は？
女：白いのをください。
◆女の人はどの傘を買いますか。
問題4男の人と女の人が店で話しています。
男の人は全部でいくら払いましたか。
男：はい、2,200円。
女：あのう、すみません。
もう100円です。
男：あ、すみません。
じゃ、これ、100円。
女：はい、ありがとうございました。
◆男の人は全部でいくら払いましたか。
三、力試し三（10min）
（1）播放1遍力試し三音频，让学生选出正确答案，并确认选择是否正确。
（2）再播放2遍力試し三音频，让学生跟读并复述每一句会话，并理解意思。
問題1今朝何を食べましたか。
1．はい、食べました。
2．はい、食べませんでした。
3．パンを食べました。
問題2そのカメラはいくらですか。
1．安いです。
2．2万円です。
3．高いです。
問題3お客が店に入りました。
何と言いますか。
1．いらっしゃいませ。
2．よくきましたね。
3．またいらっしゃい。
問題4お母さんは家に帰ります。
お母さんに何と言いますか。
1．ただいま。
2．いっていらっしゃい。
3．お帰りなさい。
（制作网络版课件时，在問題1～問題4前分别设置播放按钮，将每个問題的音频内容（力試し三之(4）截取并插入播放按钮中，点击按钮则播放该問題的音频内容。
）
四、力試し四（22min）
（1）播放2遍力試し四音频，让学生选出正确答案，并确认选择是否正确。
（2）再播放2遍力試し四音频，让学生跟读并复述每一句会话，并理解意思。
（一）男の人と女の人が話しています。
この話を聞いてください。