人教版美术九上第五单元《现代工业设计欣赏》(欣赏·评述)课件

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美术九年级上人教新课标第五单元现代工业设计欣赏(2)——家用电器教案

美术九年级上人教新课标第五单元现代工业设计欣赏（2）——家用电器教案一、教材分析：本课属于“欣赏·评述”课，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，形成面对生活实际需要的设计意识，体会现代工业设计的实用性和美感，提高学生自主探索的学习能力。

二、学情分析：根据初三学生欣赏、造型能力的不同提出不同的要求，造型能力强的同学能通过欣赏认识现代工业设计作品的特色并画出自己最漂亮最有创意的作品，造型能力弱的同学可以说一说自己的创意构思。

三、教学目标：1、通过欣赏认识家用电器设计的创意方法及表现特点，感受现代工业设计的美。

2、能够将自己熟悉的家用电器提出改良设计的方案，并设计出创意稿。

3、培养学生面对生活需要的设计意识，体验创新设计带来的美好感受。

四、教学重点、难点：重点：结合家用电器设计的基础知识，画出有创新意识的设计稿。

难点：通过学习设计的知识，培养他们关注社会生活的意识，增强他们对美的理解和追求。

五、教学过程：（一）组织教学、视频欣赏（二）讲授新课：1、启发学生谈感受，引出课题《家用电器》。

2、出示相关图片，通过对比引出设计的基础知识和基本要素，进一步启发学生表述设计思路，展开联想，巩固基础知识并学以致用。

3、通过学生的交流、思考，不断提高学生运用基础设计知识解决现实生活问题的方法和能力，并在教师示范、指导下提升学生对设计理念的进一步认识和理解。

4、学生尝试创作，教师启发、鼓励、指导。

5、学生作业讲评。

6、小结并拓展知识。

六．学生活动：以同样的方法分组讨论家用电器电子产品（各小组选择任一件产品进行讨论），在讨论过程中试着设计绘制既实用又美观的家用电器或电子产品。

七．创新发言：小组成员发表自己的看法并讲解自己的设计理念及思路。

八.课堂小结:随着社会的发展，人们也越来越追求生活的完美，越来越设计出更多既实用又美观的工业产品，希望同学们课下注意观察生活，努力提高自己的审美能力及鉴赏能力。

人教版美术九年级上册第五单元现代工业设计欣赏(欣赏·评述)ppt课件

生活环境中的工业设计产品
掌
上
电
脑
电子音乐黑板
数码照相机
苹果电脑设计
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现代社会电脑的运用已是相当的普遍，除我们常见的家用电脑之外，还有许多特殊行业所使用的专用电脑。
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生活中无处不在的工业产品设计
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无处不在的工业产品设计
，
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您可以挂任何东西
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可组合拼装的办公桌
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可组合拼装的学习桌
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想一想：你还想到了哪
些交通工具的设计？
如果你是设计师，你会怎样设计呢？
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交通工具
现代工业设计愈来愈意识到它所肩负的社会责任，如生态学、舒适性和环境保护等问题。她在当今世界不仅是一种综合科学与技术的生产力，也是社会生存方式与文化方式演变的一种后工业时代的文化运动。
园林割草机
电子闹钟
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多功能无线电话微型电吹风
电热水器电动缝纫机
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电子扫描仪
扫描仪的按钮集中在一起，易于操作和识别，同时白色与半透明的蓝色搭配是典型的高科技产品的色调。
苹果公司的掌上电脑
苹果公司的笔记本电脑
苹果公司的台式电脑
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书架
凹洞的反复构思，是根据线条的垂直，表现出和谐和惊异的前卫设计。

《现代工业设计欣赏》课件4

第五单元

现代工业设计欣赏
电子产品
现代设计与当代设计的区别

“现代设计”与”当代设计”在设计领域中具有完全不同的含义。“当代设计”是指目前、近期的设计。在艺术史、社会学、工业设计中，“现代”是一个专用术语,它是针对“后现代”而言。什么叫“现代”？这要区分三个范畴：科学领域、艺术领域、工业设计领域。在科学技术和经济方面，“现代” 指工业化以后的两个历史时期。第一次现代化时期指两次世界大战期间，西方国家出现以流水线为代表的经济高速发展，尤其是1920年代形成了以柏林为中心的科学艺术繁荣时代。第二次现代化时代指1950年代后期到1960年代后期西方的经济繁荣和美国式的消费时代。这两个时期被称为现代时代，又叫机器时代。在这几百年中西方国家一直信仰科学技术，追求物质和现代性，它的发展过程往往处在繁荣、危机、耗尽、创新的循环中。
电子产品技术发展史

电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。第一代电子产品以电子管为核心。四十年代末世界上诞生了第一只半导体三极管，它以小巧、轻便、省电、寿命长等特点，很快地被各国应用起来，在很大范围内取代了电子管。五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路，它把许多晶体管等电子元件集成在一块硅芯片上，使电子产品向更小型化发展。集成电路从小规模集成电路迅速发展到大规模集成路和超大规模集成电路，从而使电子产品向着高效能低消耗、高精度、高稳定、智能化的方向发展。由于，电子计算机发展经历的四个阶段恰好能够充分说明电子技术发展的四个阶段的特性，所以下面就从电子计算机发展的四个时代来说明电子技术发展的四个阶段的特点。
现代工业设计的发展趋势

美术初三上人教新资料第五单元现代工业设计欣赏(公共设施)教案

美术初三上人教新资料第五单元现代工业设计赏识（公共设施）教课设计人教版课标初中美术九年级九年级上册第五单元现代工业设计赏析〔赏析· 评论〕公共设备2、所在班级状况，学生特色剖析初中三年级的学生处于初中阶段的“成熟期”，拥有较强的独立和个体意识，拥有鲜亮的个性，同时对事物的形象思想能力及剖析判断能力也进一步加强。

在本课中，学生的这些特色都获得了发挥，借助教材内容，学生在讲堂上可以充分地发挥自己的优势展现自我，这也是他们此后走进高一级中学所一定具备的。

3、教课内容剖析本节课的主题是从四周常有的公共设备下手，指引学生从不一样角度对公共设备睁开观赏评论。

经过本课的学习认识公共设备的基础知识，激发学生设计意识，培育学生热爱生活、创建生活的美好梦想。

4、教课目的1.经过观看、思虑、剖析与沟通，使学生在着手实践中初步接触和认识“物致使用”的设计思想。

2. 在运用设计和工艺的差不多知识和方法进行变家具的活动中，感觉资料的特征，进展创新意识。

3. 进上一步提升学生的审美表现力，在小组学习的气氛中，互相沟通、互相学习、资源共享，使学生的合作精神得以进展。

5.教课难点剖析教课要点 :1.经过作品赏析认识现代工业设计所包括的范围和差不多特色。

2.经过作品赏析认识现代工业设计的差不多表现特色。

教课难点 :1.感觉现代工业设计的美。

2.家具作品的新奇、雅观，造型多样。

6、教课课时1课时7、课前预备收集公共设备的有关资料，多媒体课件等8、教课过程【一】导入1.多媒体展现一段公共设备的录像。

2.发问：你感觉录像中印象最深刻的是什么？3.导入本课：现代工业设计赏析——公共设备小结：从学生熟习的青岛的公共设备下手，以情境导入法引入本课，使学生初步感知公共设备这一现代工业设计中间的重要内容，生活是我们最好的老师，当学生认识到公共设备在生活中的作用，继尔也就萌生了要深入认识它的学习梦想。

【二】研究1.回想录像中的几个画面，比如：电话亭、歇息椅、路灯、多功能信息亭、路标、健身路径、消防栓等等，设置问题进行赏析、评论。

现代工业设计 ppt课件

吉烏賽普.布萊茲奧索設計的“赫姆絲寶貝”打字機（1935年）
瓊.奧蒂斯.雷奈克設計的膠帶擱置架（1940年）
塞缪爾.E.不查德設計的護目鏡（1939年）
厄爾.C.塔布爾設計的容器（1945年）
“布什11”和“布什22”電視機（1948～1949年）
保羅.富勒設計的“1015”自動點唱機（1946～1947年）
它的宗旨是：研究人与人造产品更新换代之间的协调关系，为设计师和制造商在进行产品设计时提供标准和参考数据，使人在产品的使用过程中感到舒适。
现代工业设计之父——雷蒙•罗维
图为雷蒙 · 罗维成为《时代》周刊封面人物
现代工业设计之父——雷蒙 •罗维雷蒙德· 罗维1929年开设了设计事务所，成为美国最早的自由职业者中的工业设计师。
据说这个花瓶的设计灵感来自于芬兰蜿蜒曲折的海岸线。这个花瓶的线条就被认为是“每一根都在与人接触”。 Savoy花瓶的这种有机的造型和阿尔托所设计的其他大部分产品一样，被称为“Alvar Aalto曲线”。
可做鱼缸的花瓶
茶壶和茶杯
扶手椅子
废木回收制作的三角凳子
新奇设计师——菲利普· 斯塔克
邁克爾.S.贊恩設計的“氪－4”自行車鎖（1976年）
吉恩.皮埃爾.威卓科設計的“普萊克”野餐餐具（1977年）
艾托拉.索特薩斯設計的“卡爾登”書架（1981年）
“夏奈爾5號”香水瓶（1921年）
阿爾範索.貝爾萊蒂設計的“英式快件”咖啡壺（1930～ 1933年）
格雷特.托馬斯.瑞爾特威德設計的“紅藍椅” （1917.1918年）
图为包豪斯学校大楼
------由校长格罗皮乌斯设计建造
密· 斯· 凡德罗设计

现代工业设计欣赏(家用电器) ppt课件

现代工业设计欣赏（家用电器）
1
2
精品资料
你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是
否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，
没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
现代工业设计的别称
通常又被称为“功能主义设计”，或“技术美”，或 “机器艺术”。
现代工业设计的直接定义
从意义上来说现代工业设计是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。
5
今天，我们就来了解一下现代工业设计。
6
工业设计着眼于产品的外观（造型、色彩、装饰等）所体现的审美特性与产品功能的统一。工业设计追求产品的功能要求和产品外观的艺术设计的统一。为了做到这种统一，他还需要充分考虑到产品使用的材料和技术，以及设计的独创性。凡是较好地体现了这些方面的和谐统一的产品，就是优秀的产品，其设计就是优秀的工业设计。工业设计是一种为满足人类自身不断增长的物质生活和精神生活双重需求而进行的创造性劳动。随着现代科学技术的迅速发展、技术与艺术的结合，不断地创造和发明了一系列新的工业产品。这些产品不仅解决了人类生产劳动和生活中的许多难题，大大地改善了人类的生活条件和生活质量，而且能够引导人们步入新的生活方式。
咖啡机（浪漫与典雅）
打开灯具，享受恬淡（光柔美和谐）
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家用电器
无
功能各异的家用电器已成
绳电
为现代家庭生活不可缺少的组
话成部分。
园林割草机
电子闹钟
12

2132.人教版美术九上第五单元《现代工业设计欣赏》(欣赏·评述)word教案1

活动一现代工业设计欣赏教学设计(一)教学目标知识方面：1.工业设计的主旨2.交通工具的设计3.家用电器的设计4.电子产品的设计5.赏析理解：引导学生明白工业设计的主旨是什么；引导学生思考不同的行业，由于工作性质和工作对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。

运用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术。

过程与方法1.通过举例阐释工业设计的特点，清晰、明了，学生容易接受，提高了学生的艺术欣赏和分析理解能力。

2.将知识点进行合理的分类、贯穿，使得学生在学习的过程中有清晰的脉络，能够抓住关键的几个点进行学习和欣赏。

3.让学生分析和探讨生活中常见的设计作品，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动脑的习惯；培养学生探究问题实质的能力；培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

教学评价建议1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。

2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计。

3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。

（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。

望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。

人教版九年级美术上册：第五单元《现代工业设计欣赏》(欣赏·评述)教案1-精选.doc

活动一现代工业设计欣赏
教学设计(一)
教学目标
知识方面：1.工业设计的主旨
2.交通工具的设计
3.家用电器的设计
4.电子产品的设计
5.赏析
理解：引导学生明白工业设计的主旨是什么；引导学生思考不同的行业，由于工作性质和工作对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。

运用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术。

过程与方法
1.通过举例阐释工业设计的特点，清晰、明了，学生容易接受，提高了学生的艺术欣赏和分析理解能力。

2.将知识点进行合理的分类、贯穿，使得学生在学习的过程中有清晰的脉络，能够抓住关键的几个点进行学习和欣赏。

教学评价建议
1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。

2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计。

3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。

教学过程。

现代工业设计欣赏

工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。工业产品的功能是首要的，同时又应该符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？
2.生活用品的设计应该遵循什么原则？
3.通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？
B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。
C.椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？
（课件逐一展示问题，分别请同学发言）将讨论的结果进行总结，不要强求统一，实录不同的观点。
手机：（分组训练，相互讲解）
A款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。
B款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。
C款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。)
教学方法设计
1、结合欣赏，表达自己对某一时代和某一地域文化的美术作品特色的喜爱。
2、结合自己喜欢的美术作品，用自己的认识和理解书面评述其审美特征和文化价值。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、游戏导入
课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述

《现代工业设计欣赏》？教学课件一.ppt

• 工业设计师在设计产品时，着眼于产品的外观（造型、色彩、装饰等）所体现的审美特性与产品功能的统一，而一般工程设计人员设计产品主要考虑产品的功能。
• 工业设计师的任务绝不仅仅是工业产品表面的美化装饰问题，而是涉及到产品的功能要求和产品外观的艺术设计的统一。为了做到这种统一，他还需要充分考虑到产品使用的材料和技术，以及设计的独创性。
• 轿车以高速度、机动性强为主要特征，在造型设计中要以流体力学为依据，减少外裸部件，外观光滑平顺，降低车身高度，增强稳定性，使车身呈流线型，以此尽量减少空气阻力，提高行驶速度，表现出现代轿车共同的造型风格。
• 载重汽车、大型客车是重载运输工具，具有功率大，越野性能好的特点，造型上表现出粗犷的气派，显示了力量感。
实用和美观的原则
新式电话旧式电话
• 作为工业设计的主要任务-产品设计则都是一致肯定的。其实就是实用和美观两则的统一。
• 比如，像电话，在开始造型和纹饰烦琐，拨号是转动的，反映当时的审美观。但是在使用过程中人们发现使用不方便，于是出现了现代的直接拨号的电话。
工业设计师与工程设计人员的区别
• 凡是较好地体现了这些方面的和谐统一的产品，就是优秀的产品，其设计就是优秀的工业设计。
科技和艺术的双重特征
• 常见的各种轿车，其造型极为简洁、流畅，使人感到它具有的高速、灵活的性能和鲜明的时代感。
• 而常见的载重汽车和大客车则表现出一种坚挺、浑厚的造型，给人以力量、雄劲之感。
• 这种不同的造型效果，是产品具有不同功能的反映。
新的工业产品
• 工业设计乃是一种为满足人类自身不断增长的物质生活和精神生活双重需求而进行的创造性劳动。随着现代科学技术的迅速发展、技术与艺术的结合，不断地创造和发明了一系列新的工业产品。