课程设计说明书——电子电路部分
电子线路实验与课程设计
电子线路实验与课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子线路的基本原理，理解常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单电子电路，并能正确绘制电路图；3. 了解电子线路实验的操作流程，掌握实验数据的处理和分析方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子线路；2. 熟练使用实验仪器，进行电子线路的搭建、调试和故障排查；3. 提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的自信心和成就感，使其在实验过程中体验学习的乐趣；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以电子线路实验和课程设计为主线，结合理论教学，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对实验操作感兴趣，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，关注个体差异，鼓励学生提问、思考和讨论，提高教学效果。
通过课程目标的分解，使学生在实验过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件的认识与使用：- 元件分类、功能及符号；- 常用电子元件的识别与检测；- 元件在电路中的应用。
2. 简单电子电路分析：- 电路基本原理；- 电路图的绘制与分析；- 电路仿真与实验操作。
3. 电子线路实验：- 实验流程及注意事项；- 基本实验仪器的使用；- 实验数据的处理与分析。
4. 电子线路设计与制作：- 设计原则与方法；- 电路搭建与调试；- 故障分析与改进。
5. 课程设计与实践：- 设计任务与要求；- 团队合作与分工；- 成果展示与评价。
教学内容安排与进度：第一周：电子元件的认识与使用；第二周：简单电子电路分析；第三周：电子线路实验；第四周：电子线路设计与制作；第五周：课程设计与实践。
教材章节关联：《电子技术基础》第一章：电子元件；第二章：电路分析基础；第三章：电子线路实验；第四章：电子线路设计与制作。
电力电子技术课程设计
课程设计说明书N O.1课程设计题目：三相半波整流电路的设计一、课程设计的目的《电力电子技术》课程是一门学科必修课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。
其目的是训练学生综合运用学过的交流电路原理的基础知识，独立完成查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告的能力。
通过设计能够使学生巩固、加深对交流电路基本原理的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、主电路的选择与设计方案设计思路：主电路采用三相半波可控整流电路；采用正弦波同步触发三个晶闸管，实现AC变DC，通过改变触发电路的相角可以调整DC电压.；三相半波可控整流电路的主要缺点在于其变压器二次电流中含有直流分量，因此其应用较少。
但其所用元件较少，所以采用三相半波可控整流电路为主电路。
主电路的设计：1、当电路带电阻负载时的工作情况（1）原理说明三相半波可控整流电路为得到零线，变压器二次侧必须接成星形，而一次侧接成三角形，避免3次谐波电流流人电网。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源，它们的阴极连接在一起，称为共阴极接法，这种接法触发电路有公共端，连线方便。
假设将电路中的晶闸管换作二极管，并用VD表示，该电路就成为三相半波不可控整流电路，以下首先分析其工作情况。
此时，三个二极管对应的相电压中哪一个的值最大，则是该相所对应的。
二极管导通，并使另两相的二极管承受反压关断，输出整流电压即为该相的相电压，在一个周期中，器件工作情况如下：在ωt1～ωt2期间，α 相电压最高，VD1导通，ud= ua；在ωt2～ωt3期间，b 相电压最高，VD2导通，ud= ub；在ωt3～ωt4期间，c 相电压最高，沈 阳 大 学课程设计说明书 N O.2VD3导通，ud= uc。
此后，在下一周期相当于ωt1的位置即ωt4时刻，VD1又导通，重复前一周期的工作情况。
电子电路制作课程设计
电子电路制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路的基本原理和制作流程，包括电路图的识别、电子元件的功能及其在电路中的应用。
2. 使学生了解不同类型电子电路的特点，如放大电路、振荡电路等，并理解其工作原理。
3. 培养学生对电子电路中常见参数的认识，如电压、电流、电阻等，并学会使用仪器进行测量。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识，独立设计并制作简单的电子电路。
2. 提高学生动手实践能力，学会正确使用电子仪器、工具，并能进行基本的故障排查。
3. 培养学生具备团队协作能力，能够在小组内共同完成电子电路的制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜资源，养成良好的电子垃圾回收习惯。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的电子技术水平，培养创新精神和团队合作能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和科学态度。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电路基础知识：介绍电路的基本概念、电路图的识别、电子元件的种类及其功能，对应教材第一章内容。
2. 常见电子电路原理：讲解放大电路、振荡电路、滤波电路等常见电路的工作原理，对应教材第二章内容。
3. 电子元件的应用：学习电阻、电容、二极管、晶体管等电子元件在电路中的应用，对应教材第三章内容。
4. 电路制作与调试：学习电子电路的制作流程，包括焊接技术、仪器使用、故障排查等，对应教材第四章内容。
5. 实践项目：设计并完成一个简单的电子电路制作项目，如音乐门铃、小型放大器等，培养学生动手实践能力。
教学进度安排如下：第一周：电子电路基础知识学习，进行电路元件识别和电路图识别训练。
电工电子学课课程设计
电工电子学课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电工电子学的基本概念和原理，培养学生对电工电子学实验的操作能力和分析问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解电路的基本组成、电路定律和电子元件的工作原理，掌握基本的电路分析和设计方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的电路搭建和故障排查，具备电工电子实验的基本操作技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电工电子学的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的热爱，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电路的基本组成和电路定律：介绍电路的电源、负载、保护元件等基本组成部分，讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
2.电子元件的工作原理：介绍电阻、电容、电感等基本电子元件的工作原理和特性。
3.电路分析和设计方法：讲解节点分析、支路分析等基本的电路分析方法，以及电路设计的基本原则。
4.电工电子实验操作：介绍电工电子实验的基本操作步骤和方法，包括实验仪器的使用、电路的搭建和调试等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电路的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过电工电子实验，培养学生的操作能力和实验技能，加深学生对电路的理解。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的电工电子学教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示电路的原理和实验操作。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能进行实验操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
电子电路课程设计报告
华北水利水电学院North China University of Water Resources and Electric Power 电子电路课程设计报告学院信息工程学院专业电子信息工程姓名魏子文学号201013929指导教师张晓华辛艳辉完成时间2012/6/23（一）设计的内容和意义内容：设计一个60秒的以中小规模元件构成的秒表计时器，要求计数的频率为1Hz ，计数周期为60秒，分别用两个七段数码管显示，最满刻度显示为59，之后再重新计数。
意义：设计的目的是设计并焊接出一个60秒的数字显示的秒表计数，一方面加强我们同学的动手能力，提高操作技巧，再者，真实的体验焊接电路的过程，巩固课堂上学习的知识，最后要提高自己的团队合作能力，增进之间的友谊。
（二）实现方法根据电路设计的要求，电路包括四部分。
脉冲信号发生器：它的作用是产生频率为1Hz 的脉冲信号，由定时器NE555构成的多谐振荡器产生。
计数器：它的作用是接收来自多谐振荡器的秒脉冲，进行加计数，计数器由两个十进制计数器74LS160及四输入与非门组成。
驱动器：由CD4511作为驱动器驱动共阴七段数码管显示数字。
七段数码管。
总方框图（三）基本原理秒脉冲系统所需要的秒脉冲由定时器NE555所构成的多谐振荡器提供，多谐振荡器如下左图所示，图中NE555外引线排列如下右图所示。
其中1脚是电路地GND ；8脚是正电源端Vcc ，仿真工作电压5V ；2脚是低触发端TR ；3脚是输出端OUT ；4脚是主复位端R ；5脚是控制电压端Uc ；6脚是高触发端TH ；7脚放电端DISC 。
R1、R2和C 为定时电阻和电容，分别为47K 欧 47K 欧 100UF ，C1为电压控制端稳定电容,其电容值为0.01uf 。
在信号的输出端产生矩形脉冲，其振荡频率为 f=1.44/( R1+2R2)C 。
TH Uc集成电路555加计时器倒计时器由两位4位十进制同步计数器74LS160、四输入与非门构成。
电力电子buck电路课程设计
电力电子buck电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Buck电路的基本原理，掌握其工作流程及电路组成。
2. 学生能够掌握Buck电路中关键元件的作用，如二极管、晶体管和电感。
3. 学生能够解释Buck电路的转换效率、电压调整率等关键性能指标。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的Buck电路。
2. 学生能够利用示波器、电源等实验设备对Buck电路进行性能测试，并分析实验数据。
3. 学生能够解决Buck电路在实际应用中遇到的问题，如电路调试、故障排查等。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电力电子技术的兴趣，认识到其在生活中的广泛应用。
2. 学生能够树立正确的工程观念，注重实际操作能力和团队合作精神的培养。
3. 学生能够认识到电力电子技术在节能环保方面的重要性，增强社会责任感。
本课程旨在帮助学生掌握Buck电路的基础知识和实际应用，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
针对高中年级学生的特点，课程注重理论与实践相结合，培养学生的工程素养和创新能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极实践，使学生在学习过程中达到课程目标，为后续电力电子技术学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. Buck电路原理介绍：讲解Buck电路的工作原理、电路组成，以及其与其他电力电子电路的区别。
2. 关键元件分析：详细讲解二极管、晶体管和电感在Buck电路中的作用，以及选型和应用要点。
3. 性能指标：介绍Buck电路的转换效率、电压调整率、输出纹波等关键性能指标，并进行对比分析。
4. 电路设计：指导学生根据实际需求，运用所学知识设计Buck电路，包括计算关键元件参数、选择合适元件等。
5. 电路搭建与调试：教授学生如何搭建Buck电路，并进行实验操作，包括电路连接、设备调试、数据采集等。
6. 故障分析与优化：分析Buck电路在实际应用中可能出现的故障，教授学生排查和解决问题的方法。
电子电路CAD课程设计
目录一、实验原理图 (3)二、实验印刷电路板图 (4)三、实验说明书 (5)四、网络表 (7)五、元器件清单 (12)六、实验小结 (13)七、实验原图 (14)一、实验原理图二、实验印刷电路板图三、实验说明书1、实验目的1)以Protel原理图输入方法来设计描述电路，通过学习，深入理解电路设计的流程和方法以及简单PCB板的设计生产工艺，通过上机实验，能够独立进行电路图的绘制。
2)掌握Protel设计电路的流程；DesignExplorer 的设计环境、SCH模块的设计技巧与方法3)通过实验，掌握基本的实验方法和技能，以及原理图库文件设计、网络表的分析、PCB模块的设计技巧与方法、PCB的工艺流程、单面及双面板的制作。
4)培养从事科学实验的技能、技巧，提高分析和解决问题的能力，培养学生得出创新能力。
2、课程设计题目描述和要求该课程设计，要求应用Protel 99 SE软件，建立DDB文档，绘制SCH原理图，建立SCH库文件，生成网络表并能够分析网络表，建立PCB文件并设置其工作环境，建立PCB库文件并能够封装，正确地导入网络表后，对PCB进行布局布线，最后导出导入文件。
课程设计主要有以下的流程：1)建立DDB文档，建立SCH文件，SCH工作环境设置2)建立SCH库文件，新元件的编辑与保存3)原理图绘制，原理图编辑4)生成网络表5)建立PCB文件，PCB工作环境设置6)建立PCB库文件，新封装的编辑与保存7)PCB布局：画出PCB边框，放置安装孔，调整元件位置，编辑元件8)布线规则设置，布线及调整9)文件的导出与导入实验的整体要求是能够独立地熟练地运用Protel 99 SE软件，完成老师提供的相关试题，在规定的时间里提交相关的作业任务。
3、画电路图1）打开protel 99se 新建文件sch1文件，添加元件库。
2）绘制相应的元器件，并给它们绘制它们的封装外形。
3）连接好各个元器件，达成美观的效果。
电子线路课程设计pdf
电子线路课程设计 pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路的基本概念，包括电流、电压、电阻等；2. 帮助学生理解并运用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律；3. 使学生能够识别并分析常见电子元件的功能和用途；4. 引导学生掌握电路图的绘制及电路仿真软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单电子线路的能力；2. 提高学生动手搭建和调试电子线路的技能；3. 培养学生利用电路仿真软件进行实验分析和问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生关注电子技术在实际应用中的价值，提高社会责任感；3. 培养学生团队合作意识，学会倾听、交流、分享与合作。
课程性质分析：本课程为电子线路设计课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：学生为初中生，对电子科学有一定的基础知识，好奇心强，动手能力逐步提高，但可能缺乏系统性的实践经验和问题解决能力。
教学要求：1. 紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合；2. 设计具有趣味性和挑战性的实践任务，激发学生学习兴趣；3. 注重学生个体差异，实施差异化教学，提高教学效果。
二、教学内容1. 基本概念：电流、电压、电阻、电功率等；教材章节：第一章 电子线路基本概念。
2. 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律；教材章节：第二章 电路定律与定理。
3. 电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；教材章节：第三章 电子元件及其特性。
4. 电路图的绘制与识别；教材章节：第四章 电路图的绘制与识别。
5. 电路仿真软件的使用；教材章节：第五章 电路仿真与设计。
6. 简单电子线路的设计与搭建；教材章节：第六章 简单电子线路的设计与应用。
7. 动手实践：搭建并测试串联、并联电路，设计简单的传感器应用电路等；教材章节：第七章 动手实践与实验。
教学进度安排：1. 第1周：电子线路基本概念；2. 第2周：电路定律与定理；3. 第3周：电子元件及其特性；4. 第4周：电路图的绘制与识别；5. 第5周：电路仿真软件的使用；6. 第6-7周：简单电子线路的设计与搭建；7. 第8周：动手实践与实验。
电子电子技术课程设计
电子电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，理解常用电子元件的工作原理及功能，如电阻、电容、二极管、三极管等。
2. 使学生了解基本放大电路的组成、工作原理及特点，能分析简单放大电路的性能。
3. 培养学生掌握数字电路基础知识，如逻辑门、触发器、计数器等，并能进行简单数字电路的设计与分析。
技能目标：1. 培养学生具备使用万用表、示波器等常用电子仪器进行电子电路测试的能力。
2. 培养学生能运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行调试与优化。
3. 提高学生的动手实践能力，学会焊接、组装和调试电子电路。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高探究精神。
2. 培养学生具备团队协作意识，学会与他人共同分析问题、解决问题。
3. 培养学生认识到电子技术在日常生活中的重要作用，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为电子技术学科的专业课程，旨在培养学生的电子技术基础知识和实践能力。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理基础和动手能力，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件的认识与选用：包括电阻、电容、二极管、三极管等常用电子元件的工作原理、参数及选用方法。
参考教材第二章内容。
2. 基本放大电路：学习放大电路的组成、工作原理，分析常用放大电路的性能特点。
参考教材第三章内容。
3. 数字电路基础：介绍逻辑门、触发器、计数器等基本数字电路的原理与应用。
参考教材第四章内容。
4. 电子电路测试与仪器使用：学习使用万用表、示波器等电子仪器进行电路测试，掌握测试方法与技巧。
参考教材第五章内容。
5. 电子电路设计与实践：结合所学知识，设计简单的放大电路、数字电路等，并进行组装、调试与优化。
参考教材第六章内容。
电子技术电工课程设计
电子技术电工课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术基础知识，如电路组成、电子元件功能等；2. 学习并掌握电工技能，如电路图的识别、布线、焊接等；3. 了解电子技术在实际应用中的发展及其对社会生活的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子电路；2. 熟练使用电工工具，进行电路搭建、调试和故障排除；3. 提高团队协作能力，通过项目实践，培养动手操作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在实际应用中应遵循的节能、环保原则。
本课程针对电子技术电工领域的知识特点，结合学生年级的认知水平和实践能力，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够掌握电子技术基础知识，具备一定的电工技能，同时树立正确的价值观，为今后的学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识：电路的基本概念、电子元件的识别与功能、电路图的绘制与识别等。
2. 电工技能训练：安全常识与操作规范、电路布线与焊接技巧、常用电工工具的使用等。
3. 实践项目设计与制作：设计简单的电子电路，如声光控开关、红外遥控器等；进行电路搭建、调试和故障排除。
4. 电子技术在实际应用中的案例分析：分析典型电子产品的电路原理，如手机充电器、计算机电源等。
教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：第一周：电子技术基础知识学习，包括电路概念、电子元件等。
第二周：电工技能训练，如安全操作、布线焊接等。
第三周：实践项目设计与制作（一），分组进行项目设计，讨论并确定设计方案。
第四周：实践项目设计与制作（二），根据设计方案，进行电路搭建和调试。
第五周：电子技术在实际应用中的案例分析，分析并讨论典型电子产品的电路原理。
教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电子技术素养和动手实践能力。
led电子课程设计
led电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握LED电子电路的基本原理，理解电路中各个元件的功能和作用。
2. 使学生了解并掌握LED灯的颜色、亮度与电流、电压之间的关系。
3. 帮助学生了解电子制作过程中的注意事项，培养学生安全意识。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确组装和调试LED电子电路。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立设计和制作简单的LED电子作品。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组合作中分享、交流和共同进步。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们探索科学奥秘的精神。
2. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识，引导他们关注绿色环保的LED技术。
3. 培养学生具有创新思维，敢于尝试、勇于挑战的精神风貌。
课程性质：本课程属于实践性较强的电子技术课程，注重理论联系实际，强调学生的动手操作能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲，动手能力强，但安全意识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。
- LED基本原理：LED的结构、发光原理及分类。
- 电路图的识别与绘制：掌握电路图的基本符号，能识别并绘制简单的LED电路图。
2. 实践操作：- 电路元件的认识与使用：了解电阻、电容、二极管、LED等元件的功能，掌握其正确使用方法。
- LED电路的组装与调试：学会正确组装LED电路，进行功能测试和调试。
- 简单LED作品的设计与制作：运用所学知识，设计并制作如LED闪烁灯、流水灯等作品。
3. 教学大纲：- 第一阶段：电路基础知识学习，LED基本原理了解，电路图识别与绘制（1课时）。
- 第二阶段：电路元件认识与使用，LED电路的组装与调试（2课时）。
电子课程设计范例
电子课程设计范例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子学的基本知识，包括电子元件、电子电路和电子仪器的基本原理和使用方法。
学生应能够分析简单的电子电路，并进行电子设备的故障排查和维修。
在技能方面，学生应能够熟练使用电子仪器和工具，进行电子电路的搭建和调试。
在情感态度价值观方面，学生应培养对电子技术的兴趣和热情，认识到电子技术在现代社会中的重要性和应用前景。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
主要内容包括：1.电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等的基本原理和特性。
2.电子电路：基本电路定律、电路分析方法、放大电路、振荡电路、数字电路等。
3.电子仪器：示波器、万用表、信号发生器等电子仪器的使用方法。
4.电子电路实践：电子电路的搭建、调试和故障排查。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括：1.讲授法：讲解电子元件、电子电路和电子仪器的理论知识。
2.讨论法：引导学生进行电子电路的分析和讨论，培养学生的思考能力。
3.案例分析法：分析实际的电子设备故障案例，培养学生的问题解决能力。
4.实验法：进行电子电路的搭建和调试，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
包括：1.教材：选择适合学生水平的电子学教材，提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供一些电子学的参考书籍，供学生深入学习和拓展。
3.多媒体资料：制作电子电路的动画和视频，帮助学生更直观地理解电子电路的工作原理。
4.实验设备：准备实验所需的电子仪器和工具，提供学生实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面，以确保评估的客观性和公正性。
平时表现将根据学生在课堂上的参与程度和表现进行评估。
作业将包括练习题和小项目，以巩固学生的理论知识和技术应用能力。
电子线路综合课程设计
电子线路综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子线路的基本原理，理解并能够运用常用电子元器件的工作原理和功能。
2. 使学生能够运用所学的电子线路知识，设计简单的电子电路系统，并理解其工作原理。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确使用各种电子仪器、工具，进行电路搭建和调试。
2. 培养学生运用电子线路知识解决实际问题的能力，具备初步的创新设计和实际操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发学生的学习热情，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作共同解决问题，培养良好的沟通与协作能力。
3. 培养学生具备安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为电子线路综合课程设计，旨在让学生通过实践，将所学的电子线路理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对电子科学有一定的兴趣，但实践经验不足，需要通过课程设计加强实践操作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生在课程设计中的主体地位，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，完成课程设计任务，达到预期学习成果。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元器件认知：回顾常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的原理、功能及使用方法，并结合教材相关章节进行讲解。
2. 电子线路设计原理：介绍基本的电子线路设计原理，如放大电路、滤波电路、振荡电路等，结合教材相关章节，让学生理解并掌握电子线路的设计方法。
3. 实践操作：安排学生进行电子线路搭建、调试和测试，包括以下内容：- 简单放大电路的设计与制作；- 滤波电路的设计与性能测试；- 振荡电路的设计与调试。
4. 创新设计：鼓励学生运用所学知识，进行创新性电子线路设计，如设计一个实用的电子装置或对现有电路进行优化改进。
电子电路设计课程设计
电子电路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路设计的基本原理和概念，包括电路元件的功能、电路图的识别等。
2. 使学生了解并能够运用常用的电子元器件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并能阐述其工作原理。
3. 培养学生理解和分析简单电子电路的能力，掌握电路分析方法，如串并联电路、交流电路等。
技能目标：1. 培养学生具备使用电子仪器、工具进行电路搭建和测试的能力。
2. 使学生能够根据设计要求，正确选择电子元器件，绘制电路图，并进行电路仿真。
3. 培养学生具备初步的故障排查和问题解决能力，能够对电路进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备团队协作精神，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成项目任务。
3. 培养学生遵循安全规范，养成良好的实验操作习惯，注重环保和资源节约。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的物理基础和电子技术知识，对电子电路设计有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供丰富的实践机会，引导学生主动探究，鼓励学生创新思维，培养解决实际问题的能力。
同时，注重理论与实践相结合，使学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下五个部分：1. 电子电路基础知识回顾：包括电路基本概念、电路元件、电路图识别等，对应教材第一章内容。
2. 常用电子元器件及其应用：详细介绍电阻、电容、二极管、晶体管等元器件的工作原理和应用，对应教材第二章内容。
3. 电路分析方法：讲解串并联电路、交流电路等分析方法，对应教材第三章内容。
4. 电子电路设计与仿真：教授如何根据设计要求选择元器件，绘制电路图，并进行电路仿真，对应教材第四章内容。
5. 电路搭建与测试：培养学生实际操作能力，包括电路搭建、测试、故障排查与解决，对应教材第五章内容。
电子线路课程设计
LM393方框图与引出端功能
测量放大器（模拟类）
（一）设计任务： 使用运算放大器设计一套用于交流信
号测量的放大器模块。 (二)、基本要求：
仪表放大器具有的特征是： • 具有高的输入阻抗，低的偏置电流。 • 平衡差动输入，高的共模抑制比。 • 单端输出，较低的输出电阻。 • 具有较小的失调电压与漂移。 • 改变一只外接电阻阻值或接线，即能改变放大器的增益。 满足以上要求的电路原理图如下。
2．高阻型运算放大器 这类集成运算放大器的特点是差模输入阻抗非常高，输入
偏置电流非常小，一般rid＞（109~1012）W，IIB为几皮安到几十 皮安。实现这些指标的主要措施是利用场效应管高输入阻抗的 特点，用场效应管组成运算放大器的差分输入级。用FET作输 入级，不仅输入阻抗高，输入偏置电流低，而且具有高速、宽 带和低噪声等优点，但输入失调电压较大。常见的集成器件有 LF356、LF355、LF347（四运放）及更高输入阻抗的CA3130 、CA3140等。
1.运放供电电压大小和方式选择； 2.运放封装选择； 3.运放反馈方式，即是VFA (电压反馈运放)还是 CFA(电流反馈运放)； 4.运放带宽； 5.压摆率大小，这决定全功率信号带宽； 6.Offset电压和Offset电流选择； 7. Offset电压随温度的漂移大小，即ΔVoffset/ΔT 大小；
Avd (dB) Avo
f
fH
fT
若运放在应用中接成闭环放大电路，其闭环放大电路的上 限频率 fHF=GBW/AVF
Avd (dB)
Avo
AVF fH
f
fHF
fT
(2) 压摆率（转换速率）SR
转换速率SR表示运放所允许的输出电压Vo对时间变化率的最
电力电子课程设计——单相全波晶闸管整流电路设计
电力电子技术课程设计说明书单相全波晶闸管整流电路设计摘要为培养运用基本知识进行简单电路设计的能力，扎实基础理论，我们现在初次进行电力电子课程设计。
随着科学技术的日益发展,人们对电路的要求也越来越高,由于在生产实际中需要大小可调的直流电源,而相控整流电路结构简单、控制方便、性能稳定,利用它可以方便地得到大中、小各种容量的直流电能,是目前获得直流电能的主要方法,得到了广泛应用。
但是晶杂管相控整流电路中随着触发角α的增大，电流中谐波分量相应增大，因此功率因素很低。
把逆变电路中的SPWM控制技术用于整流电路，就构成了PWM整流电路。
通过对PWM整流电路的适当控制，可以使其输入电流非常接近正弦波，且和输入电压同相位，功率因素近似为1。
这种整流电路称为高功率因素整流器，它具有广泛的应用前景。
电力电子器件是电力电子技术发展的基础。
正是大功率晶闸管的发明，使得半导体变流技术从电子学中分离出来，发展成为电力电子技术这一专门的学科。
而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明，进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。
电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。
关键词：半导体、电力变换、整流电路ABSTRACTTo cultivate the use of basic knowledge of the ability of a simple circuit design, solid basic theory, we are now the first time the power electronics curriculum design.With the increasing development of science and technology, the circuit is also getting higher and higher, due to the need to size adjustable DC power supply in the actual production, and phase-controlled rectifier circuit structure is simple, easy to control, stable performance, easy to use it to get large and medium-sized, small-capacity DC, is currently the DC method has been widely applied. However, the grain hybrid tube of α increases with the firing angle of the phase-controlled rectifier circuits, harmonic component corresponding increase in the current, power factor is very low. SPWM control inverter circuit for the rectifier circuit, constitutes a PWM rectifier. Proper control of the PWM rectifier, so that the input current is very close to sine wave, and phase with the input voltage, power factor is approximately 1. This rectifier circuit is called a high power factor rectifier, which has broad application prospects.Power electronic devices is the basis for the development of power electronics technology. It is the invention of the power thyristor, semiconductor converter separated from the electronics, the development of the specialized disciplines of power electronics technology.Full-controlled power semiconductor devices invented in the 1990s, to further expand the areas and scope of the power electronics technology and coverage. The field of power electronics technology has gone deep into the sectors of national economies, including iron and steel, metallurgy, chemical industry, electric power, petroleum, automotive, transportation and people's daily life. The power range to thousands of megawatts of HVDC, as small as one-watt cell phone charger, power electronics technology can be seen everywhere.Key words semiconductor；power conversion；rectifier circuit目录1、设计任务书 (6)2、单相晶闸管整流电路供电方案的选择 (7)2.1单相桥式全控整流电路 (7)2.2单相双半波可控整流电路 (7)3、单相晶闸管整流电路主电路设计 (8)3.1主电路原理图 (8)3.2变压器参数的计算 (9)4、电路元件的选择 (10)4.1整流元件的选择 (10)5、保护元件的选择 (11)5.1变压器二次侧熔断器的选择 (11)5.2保护电路原理图及工作原理 (11)5.3晶闸管保护电路的选择 (11)6、单相整流电路的相控触发器电路 (13)6.1相控触发电路原理图及工作原理 (13)6.2相控触发芯片的选择 (13)7、单相整流电路设计总设计结果 (15)7.1 晶闸管工作原理 (15)7.2总电路的原理框图 (17)总结 (19)参考文献 (20)致谢 (21)附录 (22)1、《电力电子技术》课程设计任务书1.1设计课题目单相全波晶闸管整流电路设计（纯电阻负载）1.2设计要求1、单相全波晶闸管整流电路的设计要求为：负载为阻性负载.2、技术要求:(1) 电网供电电压：交流380V 10% f=50Hz；(2) 直流输出电压：0~220V/50~220V范围内；(3) 直流输出电流额定值100A，直流输出电流连续的最小值为10A；(4) 输出功率：500W；在整个设计中要注意培养灵活运用所学的电力电子技术知识和创造性的思维方式以及创造能力要求具体电路方案的选择必须有论证说明，要说明其有哪些特点。
大二选修实验课电子电路实验教案
大二选修实验课电子电路实验教案一、实验课简介本实验课程旨在帮助大二学生巩固和拓展电子电路的理论知识，并通过实践操作，提高学生的动手能力和实验技能。
通过本实验课程的学习，学生将能够掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养工程实践能力，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 理论与实践相结合：通过实验操作，将课堂学习的电子电路理论应用到实际中，加深对电子电路的理解。
2. 培养动手能力：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高解决实际工程问题的能力。
3. 掌握电子电路设计方法：通过实验设计，培养学生的电子电路设计思维，从而能够独立完成简单的电子电路设计。
4. 提供实验平台：为学生提供一个实验平台，让他们亲自操控实验设备，感受实验的乐趣和挑战，加深对电子电路实验的兴趣。
三、教学内容1. 实验一：基础电子元器件的测量和特性分析1.1 目的：通过实测与分析电阻、电容和二极管等基本电子元器件的特性，加深对其工作原理的理解。
1.2 实验仪器与器件：万用表、示波器，电阻、电容和二极管等元器件。
1.3 实验内容：(1) 测量并记录电阻的阻值，并分析其特性曲线。
(2) 测量并记录电容的容值，并分析其充放电特性曲线。
(3) 测量并记录二极管的伏安特性曲线，并分析其工作原理。
1.4 实验步骤：(1) 连接电路，配置实验仪器。
(2) 依次进行电阻、电容和二极管的测量，并记录数据。
(3) 根据实测数据进行数据分析和特性曲线绘制。
(4) 总结实验结果，提出存在的问题与改进措施。
2. 实验二：放大电路的设计与实现2.1 目的：通过设计和实现放大电路，加深对放大电路原理和设计的理解。
2.2 实验仪器与器件：函数发生器、示波器，电阻、电容、二极管和晶体管等元器件。
2.3 实验内容：(1) 基本放大电路的设计和实现。
(2) 交流放大电路的设计和实现。
(3) 集成运算放大器的应用与实现。
2.4 实验步骤：(1) 根据实验要求，选择合适的电路拓扑结构，进行电路设计。
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课程设计说明书——电子电路部分题目：基于触摸的音频播放系统院别：机电学院专业：机械电子工程班级：12机电本姓名：葛云鹏学号：43指导教师：杨永二0 一四年十二月二十七日摘要现代社会随着信息及电子设备产品市场的迅速壮大，以及人们对电子产品智能化、人性化要求的不断提高，触摸屏作为一种便捷的输入接口，得到了广泛的应用。
目前，触摸屏的需求动力主要来自于消费电子产品，如手机、PDA、便捷游戏机、便携导航设备等。
但随着触摸屏技术的不断发展，它在其他电子产品中的应用也会得到不断延伸。
例如：普通的旧式按钮音频播放系统似乎已经显得跟不上时代的脚步。
从旧式按钮到新式触摸，这似乎已经成为了新一代电子电器产品的发展趋势。
但是，现在市面上已有的触摸屏控制器普遍价格比较高且性能相对比较固定，一些场合下无法满足用户的实际需求。
本文基于上述考虑，根据电阻式触摸屏的工作原理，选用51系列单片机作为控制核心，设计制作一种实用且低成本的基于触摸的音频播放系统。
关键词：音频播放、SD卡、触摸屏。
前言随着信息化、智能化、网络化的发展，嵌入式系统技术的应用也随之提高。
目前，嵌入式系统已广泛用于信息家电、移动通信、工业控制、军事电子等领域。
电子技术的飞速发展，使得嵌入式设备在各个领域的应用越来越广泛，复杂度也越来越高，对其开发方法也提出了更多的要求和更大的挑战。
在嵌入式设备系统开发过程中需要将软件用于操作系统编译连接成一个整体，然后下载到目标机上运行。
所以，嵌入式设备的开发过程是一个复杂的过程。
因为复杂，所以很有发展的潜力。
消费类的电子应用在嵌入系统中所扮演的角色变得越来越重要，尤其是手持类产品更是越来越丰富。
这类的产品的体积通常较小，价位通常相对较低，对于功耗的要求也相对的严格许多。
也因此先进设计的焦点已经不只是放在传统的性能上，低功耗和低成本已经转而变成最重要的因素之一。
本设计研究的是在播放多媒体的应用之下，以降低运行频率，降低功耗这个重要特性为目标，对软件和硬件两方面分别作分析、评估和优化，以达到所设立的目标。
硬件方面，分析了MP3的算法后，找出最迫切需要硬件加速的部分。
通过验证系统可行性，期望能以尽量小的硬件成本，达到尽量好的加速效果。
希望此研究分析的经验及成果，能成为以后开发一个特殊应用平台时的基础。
目录前言 0一、系统的主要功能、作用以及主要技术性能指标 01.1系统的主要功能 01.2作用 01.3主要技术性能指标 0二、总体设计 (1)2.1系统整体方案设计 (1)2.2工作原理 (1)2.3SD卡读写原理： (2)（1）SD卡的引脚定义： (2)（2）SD卡引脚功能详述： (2)2.4SD卡SPI模式下与单片机的连接图: (3)2.5SD卡支持两种总线方式： (3)2.6SPI方式驱动SD卡的方法 (3)2.7SD卡命令传输： (4)2.8电子电路部分组成原理框图 (6)三、系统设计 (6)3.1最小系统图 (6)3.2SD卡接口图 (7)3.3VS1003图 (7)3.4TEA5767 RADIO收音模块图 (8)3.5主程序流程图 (8)3.6SD读写与主要流程图 (9)3.6.1初始化 (9)3.6.2数据块的读写 (9)四、设计总结 (10)附录1电路原理图 (12)附录2源程序及程序注释 (15)附录3 (17)附录 4 (17)参考文献 (17)一、系统的主要功能、作用以及主要技术性能指标1.1系统的主要功能本设计为一可以读取SD卡的音频播放系统，整机以STC12C5A60S2(51增强版）单片机为核心，通过vs1003多功能解码芯片解读SD卡音频文件，可以通过按钮控制播放功能，包括：音量的调整，播放音乐的切换、暂停和停止等功能。
1.2作用本系统采用单片机作为整个控制核心。
控制系统的四个模块为：显示模块、存储模块、触摸模块与音频模块。
该系统利用单片机来显示菜单功能，通过从触摸屏幕芯片取出触摸的数据传给单片机加以分析转换，得到触摸坐标。
单片机就可以根据相对应的坐标来判断要进行什么样的操作，对于主要功能音乐播放操作，通过从SD卡读取数据送给单片机进行分析译码；用其自带的PWM功能来输出原始的音频信号，达到基本音乐播放器的效果，同时也达到了触摸屏的基本控制要求。
在这科技进步速度飞快的社会，触屏式的MP3会取代旧式按钮式的MP3，通过这次设计大概了解到了现代触屏音乐播放器的一点原理与思想，对将来的个人能力发展得到了一个较好的准备。
1.3主要技术性能指标1.VS1003成功解码SD卡信息并传输给STC12C5A60S2单片机。
2.通过STC12C5A60S2单片机能成功执行预定指令。
二、总体设计2.1系统整体方案设计方案一：采用高性能32位处理器STM32为处理核心，以SD卡为外部储存器，结合TFT电容触摸屏来完成功能强大的音乐播放器。
功能强大，处理速度快；但是开发周期长，价格较贵。
方案二：采用STC12C5A60S2(51增强版）为处理核心，以多个外扩FLASH芯片为外部储存器，结合TFT电阻屏来完成功能一般的音乐播放器。
性价比高；但外扩FLASH芯片写入麻烦，使用不方便，处理速度一般，功能一般。
方案三：采用STC12C5A60S2(51增强版）为处理核心，以SD卡为外部储存器，结合TFT电阻屏来完成满足功能的音乐播放器。
性价比高，使用方便，开发周期相对较短；但处理速度一般，功能一般。
综合开发周期、价格、以及各方面因素，本设计采用方案三。
2.2工作原理通过vs1003多功能解码芯片解读SD卡音频文件，将SD卡读取数据送给单片机进行分析译码；用其自带的PWM功能来输出原始的音频信号，达到基本音乐播放器的效果。
12.3SD卡读写原理：（1）SD卡的引脚定义：（2）SD卡引脚功能详述：引脚编号SD模式SPI模式名称类型描述名称类型描述1 CD/DAT3 IO或PP 卡检测/数据线3#CS I 片选2 CMD PP 命令/回应DI I 数据输入3 V SS1S 电源地VSS S 电源地4 V DD S 电源VDD S 电源5 CLK I 时钟SCLK I 时钟6 V SS2S 电源地VSS2 S 电源地7 DAT0 IO或PP 数据线0 DO O或PP 数据输出8 DAT1 IO或PP 数据线1 RSV9 DAT2 IO或PP 数据线2 RSV注：S：电源供给I：输入O：采用推拉驱动的输出PP：采用推拉驱动的输入输出2.4SD卡SPI模式下与单片机的连接图:2.5SD卡支持两种总线方式：SD方式与SPI方式。
其中SD方式采用6线制，使用CLK、CMD、DAT0~DAT3进行数据通信。
而SPI方式采用4线制，使用CS、CLK、DataIn、DataOut进行数据通信。
SD方式时的数据传输速度与SPI方式要快，采用单片机对SD卡进行读写时一般都采用SPI 模式。
采用不同的初始化方式可以使SD卡工作于SD方式或SPI方式。
这里只对其SPI方式进行介绍。
2.6SPI方式驱动SD卡的方法SD卡的SPI通信接口使其可以通过SPI通道进行数据读写。
从应用的角度来看，采用SPI接口的好处在于，很多单片机内部自带SPI控制器，不光给开发上带来方便，同时也见降低了开发成本。
然而，它也有不好的地方，如失去了SD卡的性能优势，要解决这一问题，就3要用SD方式，因为它提供更大的总线数据带宽。
SPI接口的选用是在上电初始时向其写入第一个命令时进行的。
以下介绍SD卡的驱动方法，只实现简单的扇区读写。
2.7SD卡命令传输：SD卡自身有完备的命令系统，以实现各项操作。
命令格式如下：命令的传输过程采用发送应答机制，过程如下：每一个命令都有自己命令应答格式。
在SPI模式中定义了三种应答格式，如下表所示：字节位含义1 7 开始位，始终为0 6 参数错误5 地址错误4 擦除序列错误3 CRC错误2 非法命令1 擦除复位0 闲置状态字节位含义1 7 开始位，始终为0 6 参数错误5 地址错误4 擦除序列错误3 CRC错误2 非法命令1 擦除复位0 闲置状态2 7 溢出，CSD覆盖6 擦除参数5 写保护非法4 卡ECC失败3 卡控制器错误2 未知错误1 写保护擦除跳过，锁／解锁失败0 锁卡字节位含义1 7 开始位，始终为0 6 参数错误5 地址错误4 擦除序列错误3 CRC错误2 非法命令1 擦除复位0 闲置状态2～5 全部操作条件寄存器，高位在前52.8电子电路部分组成原理框图三、系统设计3.1最小系统图STC12C5A60S2(51增强版）vs1003SD 卡输出音频73.2SD 卡接口图3.3VS1003图3.4TEA5767 RADIO 收音模块图3.5主程序流程图开始初始化外设SD 卡初始化成功？显示初始化SD 卡失败显示SD 卡信息触摸屏幕？运行触摸菜单程序YNYN3.6SD读写与主要流程图3.6.1初始化对SD卡进行操作首先要对SD卡进行初始化，初始化的过程中设置SD卡工作在SPI模式，其具体流程图如图所示：3.6.2数据块的读写完成SD卡的初始化之后即可进行它的读写操作。
SD卡的读写操作都是通过发送SD卡命令完成的。
读SD卡的命令字为CMD17，接收正确的第一个响应命令字节为0xFE，随后是512个字节的用户数据块，最后为2个字节的CRC验证码。
而写的方法类似。
可见，读写SD卡的操作都是在初始化后基于SD卡命令和响应完成操作的，9读SD卡的程序流程图如图所示：四、设计总结通过这次课程设计，我深刻明白了理论知识与社会实践相结合的道理，也得到了以前书本知识所不曾得到的知识，更加明白了如今信息时代电子技能知识的重要性以及学以致用的道理。
通过此次的基于触摸的音频播放系统设计，增强了我对实际通信技术、电子信息等方面的认识，掌握了分析、处理问题的方法、逻辑思维能力等基本技能的训练，具有了一定程度的实际工作能力。
面对如此激烈的市场竞争体系，只有努力掌握好电子通信知识方可在竞争中立于不败之地，我对从事电子设计、C语言编程和研究产生了浓厚的兴趣。
希望自己以后能通过自己的不懈努力取得更大的进步。
从上述单片机计术的发展现状与趋势来看，可以认为单片机又一次进入了蓬勃发展的新高潮。
而这一次发展高潮涉及的范围更广，技术更新更难，影响力和影响面也更宽，势必对整个信息产业产生更加深远的影响，值得密切注视和研究。
由于知识水平的局限，设计中可能会存在着一些不足，我真诚的接受老师与同学的批评和正。
11附录1电路原理图13VS100315附录2源程序及程序注释VS1003u16 Vs1003_REG_Read(u8 address);//读寄存器void Vs1003_DATA_Write(unsigned char * buf);//写数据 void Vs1003_CMD_Write(u8 address,u16 data);//写命令 void Vs1003_Init(void); //初始化VS1003 void Mp3Reset(void); //硬复位void Vs1003SoftReset(void); //软复位void set1003(void); //设置VS1003的音量,播放模式等void VsRamTest(void); //RAM 测试 void VsSineTest(void); //正弦测试 u16 GetDecodeTime(void); //得到解码时间 u16 GetHeadInfo(void); //得到比特率 void ResetDecodeTime(void);//重设解码时间 void LoadPatch(void); //加载频谱分析代码 void GetSpec(u8 *p); //得到分析数据SDu8 SPI_ReadWriteByte(u8 TxData); //SPI 总线读写一个字节u8 SD_WaitReady(void); //等待SD 卡就绪u8 SD_SendCommand(u8 cmd, u32 arg, u8 crc); //SD卡发送一个命令u8 SD_SendCommand_NoDeassert(u8 cmd, u32 arg, u8 crc);u8 SD_Init(void); //SD卡初始化u8 SD_ReceiveData(u8 *data, u16 len, u8 release);//SD卡读数据u8 SD_GetCID(u8 *cid_data); //读SD卡CID u8 SD_GetCSD(u8 *csd_data); //读SD卡CSD u32 SD_GetCapacity(void); //取SD卡容量u8 SD_ReadSingleBlock(u32 sector, u8 *buffer); //读一个sectoru8 SD_WriteSingleBlock(u32 sector, const u8 *buffer); //写一个sectoru8 SD_ReadMultiBlock(u32 sector, u8 *buffer, u8 count); //读多个sectoru8 SD_WriteMultiBlock(u32 sector, const u8 *data, u8 count); //写多个sector附录3使用元器件一览表：序号名称型号规格数量备注1 单片机芯片STC型STC12C5A60S2(51增强版）1个单片机控制2 触摸屏ILI9325 2.8寸TFT240×3201个显示/触摸3 解码芯片VS型VS1003 1个解码4 优质电解电容25V10UF 体积4*7 50个5 电源 3.3v 3.3v 产生电流电压6 微动开关轻触/按键6*6*7 20个开关7 色环电阻0.25w 1k、47k、10k、20k400个8 SD卡读写模块1个嵌入SD卡附录 4参考文献1、徐爱钧主编单片机原理实用教程电子工业出版社2、阎石主编数字电子技术基本教程清华大学出版社3、郭天祥主编 51单片机C语言教程电子工业出版社4、百度文库5、中国知网17。