心理咨询师案例分析真题与标准答案

合集下载

心理咨询师考试案例分析测试题及答案

心理咨询师考试案例分析测试题及答案2017心理咨询师考试案例分析测试题及答案【案例】一般资料：求助者，男性，21岁，某大学三年级学生。

案例介绍：求助者从小有咬指甲的习惯，虽收到父母亲的多次训斥，自己也试用了多种方法，但没有明显改变。

读大学期间恋爱，女友坚持要他改掉，否则就分手。

求助者主动前来寻求帮助。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

求助者：我原来有咬手指甲的毛病，用了很多方法，都没有改掉。

女朋友说，再改不掉就和我分手，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。

心理咨询师：作为一个大学生，有咬手指甲的习惯，想改但没有改掉，我能理解你内心的苦恼，我愿意帮助你。

现在咱们先讨论咨询方案吧!求助者：咱们讨论?可我不懂心理学啊，还是您直接决定吧，我这次决心很大，愿意接收您的方案。

心理咨询师：心理咨询不是漫无目的的，而是要根据咨询方案进行，咨询方案需要咱们两人共同讨论。

求助者：我明白了。

心理咨询师：好，咱们先讨论咨询目标，通过咨询，你想达到什么样的目标呢?求助者：我就想改掉我咬手指甲的毛病，今后再也不被它困扰了。

心理咨询师：咬指甲是一种行为，行为是可以改变的。

如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估，你怎么评估呢?求助者：量化评估?(沉默)我一有时间可能就会咬，时间可能在3～4个小时吧。

心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢?求助者：最好一次都不咬。

心理咨询师：根据你目前的情况，一次都不咬是不是要求太高了?求助者：不高，我都二十多岁了，还咬手指甲，自己都不好意思。

心理咨询师：好吧，咱们就把不咬手指甲作为第一个目标，每天一次都不咬。

现在我跟你说说用什么方法，我打算用厌恶治疗法改变你咬指甲的行为。

行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，你就不敢再咬指甲了，行为就改变了。

具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲，第二步，构建恐惧等级，第三步，选择厌恶刺激，第四步，把咬指甲和厌恶刺激结合起来。

心理咨询师案例分析真题与答案

心理咨询师案例分析真题与答案心理咨询师案例分析真题与答案案例背景：王小姐是一位30岁的年轻女性，自从小升初后，她的成绩开始下滑，她对学习失去了兴趣。

她的父母非常担心她的学业，并决定带她去心理咨询师处寻求帮助。

问题：为什么王小姐的学业成绩开始下滑？如何帮助她重新找回学习的兴趣？解析：王小姐的学业成绩下滑可能与多种因素有关，例如学习方法不当、缺乏学习动力、内外在压力等。

然而，需要经过详细的咨询和分析才能确定主要原因，并制定相应的治疗方案。

在王小姐的案例中，我们可以通过以下步骤来帮助她重新找回学习的兴趣：步骤一：建立信任关系首先，心理咨询师需要与王小姐建立起良好的信任关系。

这将使王小姐感到舒适并愿意分享她内心的问题和困惑。

心理咨询师可以通过倾听和关注的方式表达自己对于王小姐的关心，并提供一个安全的环境，让她愿意逐渐打开内心的世界。

步骤二：探索问题背后的原因一旦建立了信任关系，心理咨询师可以开始探索王小姐的问题背后的原因。

通过倾听和提问，心理咨询师可以帮助王小姐回忆起学习成绩下滑的起因，并了解她的学习方法以及内外在压力等因素对她学习的影响。

在这个过程中，心理咨询师需要注意保持客观和中立的态度，不做任何评判或解释，以便充分了解和理解王小姐的问题背后的真正原因。

步骤三：制定个性化的治疗计划在了解了问题的原因之后，心理咨询师需要制定个性化的治疗计划，以帮助王小姐重新找回学习的兴趣。

根据王小姐的情况，可能需要下面几个方面的治疗计划：1. 学习方法指导：心理咨询师可以通过教授她一些有效的学习方法来帮助王小姐提高学习效果。

这包括制定学习计划、时间管理技巧、学习笔记的整理和复习方法等。

2. 学习动力激发：心理咨询师可以通过与王小姐探讨她对学习的态度和动机，并帮助她重新建立对学习的兴趣。

通过设立小目标和奖励机制，激发她的学习动力并增强她的自信心。

3. 压力管理技巧：王小姐可能存在内在于外在的学业压力。

心理咨询师可以帮助她学会有效管理压力的技巧，例如深呼吸、放松训练、运动等，以减轻她的焦虑和压力。

心理b证考试案例试题及答案

心理b证考试案例试题及答案心理B证考试案例试题及答案一、案例分析题（一）案例背景张女士，35岁，公司职员。

近期因为工作压力大，感到焦虑和失眠，希望寻求心理帮助。

（二）问题1. 张女士可能面临哪些心理问题？2. 作为心理咨询师，你将如何帮助张女士缓解焦虑和改善睡眠？（三）答案要点1. 张女士可能面临的心理问题包括：- 工作压力引起的焦虑症- 长期焦虑导致的失眠问题- 可能伴随的抑郁情绪2. 作为心理咨询师，可以采取以下措施帮助张女士：- 进行心理评估，了解张女士的具体症状和心理状态- 教授张女士一些放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松等- 引导张女士进行认知行为疗法，改变消极思维模式- 建议张女士调整工作和生活习惯，如合理安排工作和休息时间 - 如有必要，可推荐张女士进行药物治疗或寻求专业医生的帮助二、选择题（一）题目1. 下列哪项不是心理咨询的主要目标？A. 帮助个体认识自己B. 帮助个体解决问题C. 强制个体改变行为D. 促进个体的自我成长2. 认知行为疗法主要针对以下哪种心理问题？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 精神分裂症D. 人格障碍（二）答案1. C. 强制个体改变行为2. A. 抑郁症，B. 焦虑症（认知行为疗法适用于多种心理问题，包括抑郁症和焦虑症）三、简答题（一）题目简述心理咨询过程中的保密原则及其重要性。

（二）答案心理咨询过程中的保密原则是指心理咨询师在咨询过程中获取的所有信息，包括个案的个人信息、咨询内容等，都必须严格保密，不得泄露给第三方。

保密原则的重要性体现在：- 保护个案的隐私权，增强个案对心理咨询师的信任感- 维护心理咨询师的专业形象和职业道德- 促进个案的自我开放，有助于更深入地了解个案的问题和需求- 避免因信息泄露导致的个案的二次伤害或社会歧视四、论述题（一）题目论述心理咨询与心理治疗的区别和联系。

（二）答案心理咨询与心理治疗在目标、方法和专业要求上存在一定的区别，但二者之间也有紧密的联系。

心理咨询真题及答案

心理咨询真题及答案1、问答题求助者，男性，21岁，汉族，高校四年级学生。

主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近三年。

咨询师观察、了解到的情况：求助者由于家庭教育的原因，非（江南博哥）常注重学习成绩，总是不断地追求第一。

从小性格内向，胆小怕事。

中小学阶段非常顺利，学习成绩优异。

读大学后由于成绩下降很自卑，认为自己成绩差，一切都完了，别人看不起自己。

一直打不起精神，总想大哭一场。

不能正常地学习，注意力不集中，对任何事情都没有兴趣，极度地痛苦，觉得活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。

平常不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素。

学习很勤奋，但学习成绩一般，家长、邻里认为其不活泼，但很听话。

几次去校医院就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有"神经衰弱"、"神经官能症"，建议看心理门诊。

自己也认为有心理问题而主动地前来求助。

求助者无家族精神病史及遗传病史。

心理测验的结果：（1）症状自评量表（SCL-90）测验结果：抑郁为4分，焦虑为3.8分，人际关系为2.6分，躯体症状为2.8分。

（2）抑郁自评量表SDS测验结果：标准分为73分。

（3）焦虑自评量表SAS测验结果：标准分为65分。

依据以上案例，回答以下问题：对该求助者需做哪些鉴别诊断？正确答案：对该求助者需做的鉴别诊断：（1）与抑郁症相鉴别：该求助者虽然表现出情绪低落，兴趣下降，自我评价低等症状，但在病程上已持续近三年的时间，且伴有变形的内心冲突，因此可排除抑郁症。

（2）与焦虑性神经症相鉴别：该求助者表现出焦虑的症状，但与其抑郁症状相比，焦虑症状不是主要的，而是抑郁的伴发症状，且非无名焦虑，因此可以排除焦虑性神经症。

2、单选在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

A.年龄B.态度C.智力D.人格正确答案：A3、问答题求助者，男性，30岁，汉族，大学学历，公务员，未婚。

心理咨询师案例分析真题及答案(05年-09年)

案例分析题05年11月一般情况：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。

求助者自述：近3个月来一直处地情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自落泪，认为现实是冷酢无情的，觉得对许多事情都提不起精神来，生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中，吃不下饭，睡眠也很差，入睡困难，经常做恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就爱对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前还装作若无其事，但是，工作效率低，备课时经常出现小差错。

不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会。

多次想来咨询但又担心解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来就诊。

心理咨询师了解的情况：自幼身体健康，未患过严重疾病。

从小性格较内向，听话，在大人眼中是个孩子，没有什么过错让父母担心。

但父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。

24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚，婚后夫妻感情一直很融洽，自己感觉很幸福。

3个月前她突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫大吵了一场，吵闹中把电视机都给砸了。

虽然丈夫一直表示悔改，但自己就不能原谅她。

曾想到离婚，但顾重重，离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不原再这样生活下去，在这种冲突下，日渐憔悴，情绪论低落，脾气变得暴躁。

遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至盾到年轻人谈恋爱都感到受不了。

虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如此前。

自己也想通过一些途经改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。

根据以上案例子，请回答以上问题：一、对该案例子的初步印象是什么？请说明理由。

（30分）初步印象：严重心理问题（10分）理由（20分）：1、引起“严重心理问题”的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。

心理咨询师考试案例分析训练题附答案

心理咨询师考试案例分析训练题附答案【案例】一般资料：求助者，女性，31岁，已婚，大学文化程度，某公司部门经理。

案例介绍：求助者因工作关系结识了另一家公司的一位经理，对方虽然有家庭，但猛烈地追求她，多次发誓要离婚娶她。

求助者不想介入婚外情，多次婉拒。

但几年中，对方痴心不改，也颇另求助者感动。

去年发现自己的丈夫有婚外情，求助者主动提出离婚。

离婚后求助者找到那个追求自己的人，想共同组建家庭，但他总是说妻子不同意离婚，一年多没有实质进展。

为此两人产生矛盾，求助者非常生气，内心很痛苦，主动来进行心理咨询。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因么?求助者：他以前总在追我，多次发誓要离婚娶我，说实在的，我确实有些感动，但我不想卷入婚外情，所以并没有什么实质上的事情发生。

去年我丈夫先出轨了，我就离了婚。

离婚后我想和他组建家庭，可他总拿妻子不同意离婚应付我，都一年多了，也没有个结果，他过去追我时说的多好听啊，现在他怎么能这样对我啊!我越想越生气，什么人啊!为这些事我们之间发生了矛盾，现在搞得关系很紧张。

心理咨询师：我听明白了，他过去多次发誓要娶你，可你真的离婚了，他却没能马上娶你，这让你非常生气，是这样吗?求助者：是的。

心理咨询师：咱们前面商定的咨询目标是减轻你的情绪困扰，现在看看怎么减轻吧。

求助者：好吧。

心理咨询师：是他不娶你使你生气吗?求助者：那当然是，如果他娶了我，我怎么会生气?心理咨询师：我听明白了，按你所说，你要求别人娶你，别人就应该娶你。

求助者：是啊，娶我是他先提出来的，我没离婚前，他天天催我离婚，说离了婚他要娶我，可我现在离婚一年多了，他反而不娶了，他怎么这样做事啊!心理咨询师：你信奉的是一个人对另一个人怎样，另一个人就必须对他怎样。

求助者：对啊，互相的吗。

心理咨询师：因此，别人对你怎样，你肯定对别人怎样。

求助者：对呀，……不对，(沉默)好像也不是，我丈夫出事后实际上也不想和我离婚，他发誓一定要对我好，希望重新来过，他那时对我挺好的，可我没有对他好，最终下决心和他离了婚。

心理咨询师考试真题(含答案解析)(45页)

心理咨询师考试真题(含答案解析)(45页)一、选择题（每题2分，共20分）A. 尊重来访者B. 保守秘密C. 主动寻求与来访者建立亲密关系D. 遵守法律法规答案：C解析：心理咨询师的职业道德要求中，应尊重来访者的隐私和权益，保守秘密，并遵守法律法规。

但主动寻求与来访者建立亲密关系可能会影响咨询师的客观性和专业性，因此不包括在职业道德要求中。

A. 真诚B. 同理心C. 指导性D. 非指导性答案：C解析：心理咨询师在咨询过程中应遵循真诚、同理心和非指导性原则。

真诚原则要求咨询师真实表达自己的感受和想法；同理心原则要求咨询师设身处地理解来访者的感受；非指导性原则要求咨询师不给予来访者直接的建议或指导，而是引导来访者自己找到解决问题的方法。

A. 自我认知B. 情绪管理C. 沟通能力D. 咨询技能答案：D解析：心理咨询师的个人成长对其咨询效果具有重要影响。

自我认知、情绪管理和沟通能力都是心理咨询师个人成长的重要方面，而咨询技能则是心理咨询师专业训练的内容，与个人成长关系不大。

B. 扎实的专业知识C. 丰富的咨询经验D. 高超的沟通技巧答案：CA. 倾听B. 理解C. 鼓励D. 指导答案：D解析：心理咨询过程中，心理咨询师应遵循倾听、理解和鼓励的咨询技巧。

指导性原则要求咨询师不给予来访者直接的建议或指导，因此指导不属于心理咨询师应遵循的咨询技巧。

二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理咨询师职业道德的基本要求。

答案：心理咨询师的职业道德基本要求包括尊重来访者、保守秘密、遵守法律法规、保持客观性和专业性、不断学习和提升自己等。

2. 简述心理咨询过程中心理咨询师应遵循的原则。

答案：心理咨询过程中，心理咨询师应遵循真诚、同理心和非指导性原则。

心理学案例分析题(含答案)

1.如何理解教学既是科学又是艺术。

既是科学又是艺术是艺术：需要天赋、直觉和创造性；是科学：需要掌握一些知识和技能教学首先要传授专业知识，从这一层面说，应该是一门科学；其次，在传授知识的时候，要考虑对象的接受能力、兴趣，让他们愉快地、最大限度地接受你的认可，从这一层面说，它又是一种艺术。

教学的科学性体现在它必须要符合自身内在的客观规律，不能违背规律进行；教学的艺术性是指教学要体现教师的主体能动性的发挥，体现教师学生的复杂的思维情感的变化创生过程。

教学过程模式3 个过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程4 种变量：教学内容、学生特点、教师特点、教学环境一、我是这样理解教学是一门科学,更是一门艺术的：教学首先要传授专业知识,从这一层面说,应该是一门科学；其次,在传授知识的时候,要考虑对象的接受能力、兴趣,让他们愉快地、最大限度地接受你的认可,从这一层面说,它又是一种艺术.教学既是科学又是艺术,这是迄今为止的结论.教学的科学性体现在它必须要符合自身内在的客观规律,不能违背规律进行；教学的艺术性是指教学要体现教师的主体能动性的发挥,体现教师学生的复杂的思维情感的变化创生过程.参加工作以来,所见的名师、教育专家等等都是有自己独到见解和独特教学风格的.这一点令我羡慕不已,并暗自努力,力争使自己也能成长为一名具有个人教育见解的人.能够提出自己的教育见解,首先是以在这个领域里广博的学养和见识为前提的.要将诸多知识、多家理论吃透,加之丰富的教学实践,以及对实践中不尽人意之处不断反思,最终形成见解,并形成自己的教学风格.我的教学风格的形成是在本人文化背景和性格特征背景下,主动探索形成的.我注重教学中师生关系的融洽,设计丰富多彩的活动,营造幽默、愉快和有效的课堂.下面我尝试归纳总结自己创造性教风的一些特点：1.鼓励学生独立思考的作风,变我传你受为自我发现.课堂角色中,教师是主持,学生是主角,教师起引导、指导作用.在开展有效的接受学习的同时,要引导学生通过自主参与学习活动,获得亲身体验,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑,乐于探究、努力求知的心理倾向,激发探索和创新的积极欲望.2.尊重个性的教学作风.丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因.3.创造性的评价思想.不以记忆和模仿作为评价成绩的标准,而是重视创造性的活动过程,赞赏异常的观点,鼓励创造性的发现,不批评创造过程的错误和失败.传统的语文课程评价侧重学生语文作业的效果,这是针对教学效果的静态评价.评价结果以简单的形式加以记录,并给予学生恰当的反馈,以鼓励多样化的学习方式4.民主的教学作风.教师与学生平等相处,教学相长,教师是学生型的教师,学生是教师型的学生,真诚以待,彼此尊重和关心,创设一个和谐宽松的学习氛围.5、自由表达思想的氛围.二、“教学是科学还是艺术”的争论，由来已久。

心理咨询师考试案例分析题

案例一：一般资料：求助者；男性，22岁，大学生。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：你好！请问我能为你提供什么帮助？求助者：我最近心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。

心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗？求助者：我复习考研已经一段时间了。

前一段时间，我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。

我心里一下子就慌了，上自习的时候总是不能集中注意力。

看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办？考不上研究生前途就渺茫了！”，一想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提商学习效率”。

可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。

心理咨询师：以前学习的内容忘记很多．现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗？求助者：是啊，您能帮帮我吗？心理咨询师：你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢？求助者：因为以前学习的效果不好，如果效果好的话，就不会出现现在的问题了。

心理咨询师：哦，你认为以前学习效果不好是问题的原因，对此我有些不同的看法。

你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件，而不是导致你问题的直接原因。

求助者：不是直接原因？那什么是直接原因呢？心理咨询师：直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。

求助者：想法？什么意思？心理咨询师：我们来举一个例子，假设某个周末的傍晚，你在校园里散步：这时你的一个同学迎面走来，你高兴地与他打招呼．但他却与你擦肩而过，根本就没理你。

这个时候，你会怎么样？求助者：我会很生气。

他怎么可以这么轻视我！心理咨询师：那我现在告诉你，他之所以没理你，是因为他刚接到邻居的电话，说他家里出了急事，让他尽快赶回家。

你们相遇的时候。

他满脑子想的都是家人现在的情况，正在为家人担心，根本没有察觉到有熟人和他打招呼。

求助者：哦，原来是这样。

心理咨询师：现在，你还会生他的气吗？求助者：当然不会！心理咨询师：你看，你与同学打招呼这件事，两种情况都是他没有理你，但你前后的情绪反应却截然不同，为什么会这样呢？那是因为你对这件事的想法发生了变化。

【心理咨询师真题演练与答案解析】

【心理咨询师真题演练与答案解析】一、案例分析题（每题 8 分）1. 请分析一下本案例中求助者的心理问题。

答案：本案例中求助者的心理问题是焦虑症。

主要表现为对女儿学习成绩的过度担忧，担心女儿考不上理想的高中，影响将来的就业和生活。

此外，求助者还表现出对自身能力的怀疑，担心自己无法帮助女儿解决问题，感到无助和沮丧。

2. 请简述认知行为疗法的基本原理及其在治疗本案例中的应用。

答案：认知行为疗法（CBT）是一种以认知为中心的心理治疗方法，认为个体的情绪和行为受到其对事物的认知和解释的影响。

CBT 通过改变不合理的认知和行为，帮助个体建立积极的认知和行为模式，从而改善情绪和行为问题。

在治疗本案例中，认知行为疗法可以应用于以下方面：（1）识别和纠正不合理信念：帮助求助者认识到过度担忧女儿学习成绩是一种不合理信念，学习成绩并非衡量女儿未来发展的唯一标准，从而降低焦虑水平。

（2）放松训练：教授求助者放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉松弛等，以缓解焦虑情绪。

（3）应对策略训练：帮助求助者制定合理的应对策略，如设定合理的目标、制定学习计划、学会时间管理等，提高解决问题的能力。

（4）积极思考：引导求助者从积极的角度看待女儿的学习成绩，认识到成绩波动是正常的，鼓励女儿面对挑战，培养其自主学习能力。

3. 请列出本案例中心理咨询师可以采取的咨询步骤。

答案：本案例中心理咨询师可以采取以下咨询步骤：（1）建立信任关系：通过倾听、理解和支持，与求助者建立良好的咨询关系。

（2）收集信息：了解求助者的家庭背景、教育经历、心理状况等，为制定咨询计划提供依据。

（3）明确问题：与求助者共同确定咨询目标，如减轻焦虑情绪、改善母女关系等。

（4）制定咨询方案：根据求助者的需求和问题，制定合适的咨询方案，如认知行为疗法、家庭治疗等。

（5）实施咨询：按照咨询方案，与求助者共同开展咨询活动，如认知重构、行为训练等。

（6）评估效果：定期评估咨询效果，调整咨询方案，确保咨询目标的实现。

心理咨询师考试案例分析题练习及答案

心理咨询师考试案例分析题练习及答案2017心理咨询师考试案例分析题练习及答案【案例一】一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。

案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。

高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。

求助着非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。

现在内心矛盾。

为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心理觉得不踏实。

一个多月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。

最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。

自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者因〃-3年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。

现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。

1.对该求助者还应了解的资料是()。

A.个性特征B•体检结果C.情绪症状D.教育情况参考答案：AB2.该求助者出现的生理症状主要包括()。

A.食欲下降B.委屈C.睡眠困难D.头痛参考答案：ACD3.该求助者没有出现的心理症状主要是()oA.情绪低落B.气愤C.内心痛苦D.委屈参考答案：A4.该求助者目前最主要的心理问题可能是()oA.情绪问题B.内心冲突C.性格问题D.儿子考学参考答案：B5.对该求助者的初步诊断是()。

A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.神经症参考答案：A6.寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在()。

A.考试失误原因B.有无更年期的表现C.对儿子的要求D.对考试成绩的看法参考答案：BCD7.该求助者产生心理问题的'原因可能是()。

A.儿子考试失误B.自己母亲住院C.儿子不争气D.自己要求过高参考答案：ABCD8.心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是()。

心理学案例分析考试

心理学案例分析考试（答案见尾页）一、选择题1. 心理咨询师在面对一个焦虑症患者时，应该首先评估患者的（）。

A. 患者对疾病的认知B. 患者的家庭背景C. 患者的生活方式D. 患者的病史2. 在一个青少年抑郁症案例中，心理咨询师应该关注该患者的（）。

A. 家庭环境B. 人际关系C. 学业成绩D. 身体健康状况3. 一个神经性厌食症患者的症状可能包括（）。

A. 对体重和体型有强迫性的担忧B. 饮食量明显减少C. 脸部潮红和出汗D. 体重减轻至低于正常范围4. 心理咨询师在处理一个婚姻冲突时，应该运用（）技巧。

A. 沟通技巧B. 行为修正技巧C. 认知行为疗法D. 心理动力疗法5. 一个适应障碍患者在面对压力时，可能会出现以下哪些症状？A. 情绪低落B. 睡眠障碍C. 注意力不集中D. 自我评价下降6. 心理咨询师在评估一个精神分裂症患者时，应该重点关注患者的（）。

A. 情感反应B. 社交能力C. 执行功能D. 认知能力7. 在一个急性焦虑发作中，心理咨询师可以采取以下哪种措施来帮助患者？A. 药物治疗B. 暴露疗法C. 放松训练D. 认知行为疗法8. 一个创伤后应激障碍患者可能在以下哪个方面出现功能障碍？A. 认知功能B. 社交功能C. 生理功能D. 执行功能9. 心理咨询师在面对一个社交恐惧症患者时，应该首先评估患者的（）。

A. 患者的家庭背景B. 患者的社交经历C. 患者的心理弹性D. 患者的身体健康状况10. 在一个多重人格障碍患者的治疗中，心理咨询师应该关注患者的（）。

A. 情感反应B. 认知功能C. 社交功能D. 执行功能11. 什么是心理学案例分析？A. 心理学案例分析是对心理异常现象进行诊断和治疗的过程B. 心理学案例分析是对个案进行深入研究和探讨的过程C. 心理学案例分析是对患者进行心理评估和干预的过程D. 心理学案例分析是对实验数据进行统计和分析的过程12. 在进行心理学案例分析时，我们首先需要收集哪项信息？A. 案例背景B. 患者个人信息C. 案例中的关键事件D. 患者的家庭背景13. 心理学案例分析中，我们通常会使用哪些方法来了解患者的心理状态？A. 观察法B. 问卷法C. 访谈法D. 实验法14. 在心理学案例分析中，我们会关注患者的哪两个方面以达到心理评估的目的？A. 情绪和行为B. 认知和情感C. 生理和心理D. 行为和认知15. 心理学案例分析的目的是什么？A. 为患者提供心理治疗B. 为研究者提供研究数据C. 为教育者提供教学材料D. 为雇主提供员工评估16. 在进行心理学案例分析时，我们会使用到哪种理论或模型？A. 认知行为疗法B. 精神分析理论C. 人本主义理论D. 行为主义理论17. 心理学案例分析中，我们通常会对患者进行哪方面的评估？A. 人格评估B. 情绪评估C. 行为评估D. 生理评估18. 心理学案例分析中，我们如何确保患者的隐私和安全？A. 对患者进行匿名处理B. 与患者签订保密协议C. 使用专业保密原则D. 对患者的信息进行严格审核19. 心理学案例分析的结果如何应用？A. 为患者提供个性化治疗方案B. 为研究者提供研究数据C. 为教育者提供教学材料D. 为雇主提供员工评估20. 通过心理学案例分析，我们可以提高对以下哪方面的认识？A. 心理异常现象的产生机制B. 心理治疗方法的有效性C. 人类心理健康的重要性D. 心理学在日常生活中的应用21. 心理咨询师在案例分析中应如何处理客户的隐私？A. 保持完全透明B. 透露给第三方C. 仅限于客户要求时分享D. 根据法律法规和合同约定来决定分享的范围22. 当客户表现出偏执的行为时，心理咨询师应该怎样处理？A. 坚持不可行的方法B. 尝试改变客户的想法C. 寻求其他治疗师的帮助D. 与客户讨论其偏执行为的可能原因，并寻找解决方案23. 在心理咨询过程中，咨询师如何建立信任关系？A. 保持专业距离B. 没有同情心C. 真诚地关心客户D. 给予明确和建议24. 对于焦虑症患者，心理咨询师可以采取哪些措施来帮助他们缓解症状？A. 提供药物治疗B. 教授自我调节技巧C. 鼓励患者参加体育锻炼D. 以上都是25. 当客户对心理咨询师的观点产生质疑时，心理咨询师应该如何应对？A. 争论或反驳B. 保持沉默C. 重新评估自己的观点D. 与客户进行开放式对话，寻求共同点26. 在处理客户自杀倾向时，心理咨询师应该采取哪些紧急措施？A. 立即通知专业机构B. 与其他专业人士合作C. 保持冷静，不要惊慌失措D. 以上都是27. 对于人格障碍的客户，心理咨询师可以采取哪些干预措施？A. 采用认知行为疗法B. 提供支持性环境C. 鼓励客户参加家庭治疗D. 以上都是28. 当客户对自己的问题感到无助时，心理咨询师如何帮助他们重建自信？A. 提供积极肯定B. 建立目标并制定计划C. 强调问题的复杂性D. 以上都是29. 心理咨询师在案例分析中应该如何保持客观？A. 保持中立的态度B. 认同客户的感受C. 为自己的观点辩护D. 以上都不是30. 在心理咨询过程中，如何确保客户的信息安全和保密？A. 使用加密技术B. 限制与客户的交流内容C. 与客户签订保密协议D. 以上都是31. 心理咨询师在面对一个焦虑症患者时，应该采取以下哪种方法来建立信任关系？A. 询问患者的主观感受B. 要求患者详细交代病情C. 给予患者具体建议和干预措施D. 邀请患者的亲朋好友一同参与咨询过程32. 在一个抑郁症患者的治疗过程中，心理咨询师应该注意哪些方面以帮助他们恢复自我价值感？A. 强调患者的优点和成就B. 增强患者对自身能力的信心C. 鼓励患者参加社交活动D. 提供现实可行的改变目标33. 对于一个精神分裂症患者，心理咨询师应该如何调整治疗计划以适应他们不断变化的需求？A. 根据患者的症状变化调整药物剂量B. 随时调整治疗环境和设施C. 加强对患者家属的支持和培训D. 采用多种心理治疗方法同时进行34. 在一个人格障碍患者的治疗中，心理咨询师如何平衡患者对安全感和稳定性的需求与对改变和成长的渴望？A. 逐步引导患者面对和接受自己的情感和经历B. 使用长期的心理治疗措施C. 限制患者与外部世界的互动D. 采用短期、高强度的心理治疗措施35. 对于一个焦虑障碍患者，心理咨询师在评估症状严重程度时，应该使用以下哪种工具？A. 量表B. 自我报告问卷C. 结构化临床访谈D. 观察法36. 在一个抑郁症患者的治疗过程中，心理咨询师如何处理患者可能出现的自杀念头？A. 与患者讨论自杀风险并签署治疗合约B. 鼓励患者与家人和朋友分享自己的感受C. 建议患者参与有结构的治疗活动D. 使用药物治疗来控制患者的情绪37. 对于一个精神分裂症患者，心理咨询师如何帮助患者提高社会功能和生活质量？A. 提供认知行为疗法B. 教授患者一些生活技能C. 鼓励患者参加社区活动D. 安排患者定期进行家庭治疗38. 在一个人格障碍患者的治疗中，心理咨询师如何与患者建立良好的沟通关系？A. 使用专业术语进行交流B. 尊重患者的隐私和权利C. 避免与患者发生冲突D. 鼓励患者表达自己的情感和需求39. 对于一个焦虑障碍患者，心理咨询师如何帮助患者应对生活中的压力和挑战？A. 教授患者一些放松技巧B. 帮助患者制定应对策略C. 鼓励患者参加体育锻炼和户外活动D. 使用药物治疗来缓解患者的焦虑症状40. 在一个抑郁症患者的治疗过程中，心理咨询师如何评估治疗效果并进行必要的调整？A. 通过观察患者的情绪变化来判断治疗效果B. 与患者一起讨论治疗目标并制定评估标准C. 定期要求患者完成心理测验或评估量表D. 与患者的家人和朋友保持联系，了解患者的生活状况和治疗效果二、问答题1. 什么是心理学案例分析？它有哪些目的？2. 心理学案例分析通常涉及哪些步骤？3. 在心理学案例分析中，如何运用不同的心理学理论和方法？4. 心理学案例分析有哪些局限性？5. 如何提高心理学案例分析的质量？6. 如何在心理学案例分析中避免常见的错误和偏差？7. 心理学案例分析在心理咨询师职业发展中的作用是什么？8. 未来心理学案例分析的发展趋势是什么？参考答案选择题：1. D2. ABCD3. ABD4. ABC5. ABCD6. C7. CD8. ABC9. B 10. ABCD11. A 12. C 13. ABCD 14. B 15. A 16. ABCD 17. ABC 18. C 19. A 20. D21. D 22. D 23. C 24. D 25. D 26. D 27. D 28. D 29. A 30. D31. A 32. B 33. D 34. A 35. B 36. A 37. C 38. B 39. D 40. B问答题：1. 什么是心理学案例分析？它有哪些目的？心理学案例分析是一种应用心理学的理论和方法，对现实生活中的心理学问题进行深入分析和解决的过程。

心理咨询师二级案例分析题答案

心理咨询师二级统考技能部分答案第二部分案例问答部分评分标准及参考答案（1-8题材，共8题，满分为100分）一般资料：求助者，女性，３２岁，四川灾区教师。

案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。

但我失去了自己唯一的１０岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。

地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。

失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。

儿子很可爱，地震的前一天５月１１日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上。

那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。

想到这些我更痛苦。

我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡。

内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。

现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。

自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有１０年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。

求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动板房。

一、针对该求助者还需了解哪些资料？（10分）答：还需了解的资料包括：1、地震后的躯体症状。

（2分）2、社会支持系统的帮助和作用。

（2分）3、地震前后人际交往情况。

（2分）4、经济情况。

（1分）5、既往心理咨询历史。

心理咨询师《案例分析》试题及答案

心理咨询师《案例分析》试题及答案心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

以下是为您推荐的一些关于心理咨询师《案例分析》试题及答案，欢迎学习参考，同时祝所有考生获得理想的好成绩!【案例一】某男，40岁。

8个月前，因让妻子开车去老家看望父母，不幸遇交通事故身亡，遭女方家人责备。

该男承受巨大压力，内心痛苦，情绪低沉。

目前一切后事交通事故纠纷已经处理完毕，情绪稍微稳定。

家人为了使其及早摆脱痛苦，为其介绍了一位对象，现双方均有意发展关系，但自己不知如何把握，主动来咨询求助，希望在心理咨询师的帮助下恢复正常生活。

1[单选题]对该案例特点描述正确的是(C)。

A、情绪反应比较强烈B、内心痛苦无法摆脱C、问题内容尚未泛化D、负性情绪尚不严重2[单选题]该案例属于(A)。

A、一般心理问题B、严重心理问题C、可疑神经症D、神经症3[多选题]对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是(ABC)。

A、有主动求治愿望B、对症状有自制力C、问题内容未泛化D、社会功能已受损4[多选题]引发求助者心理与行为问题的最直接原因是(AC)。

A、认知因素B、生物学因素C、社会性因素D、跨文化因素5[单选题]目前该求助者的主要问题是(D)。

A、妻子身亡B、法律纠纷C、工作压力D、婚姻问题6[多选题]求助者心理行为问题的改善的主要途径应是(AD)。

A、自身自我调节作用B、个人生活方式改变C、心理咨询师的帮助D、社会支持系统作用7[单选题]该案例最恰当的处理方式是(C)。

A、转介治疗B、心理治疗C、心理咨询D、精神分析8[多选题]对求助者的帮助比较合适的方法是(ABC)。

A、释放情绪B、放松训练C、改变认知D、药物治疗【案例二】求助者，女，40岁，中文本科，公务员，主动来询……求助者：您是前几天在电视里谈心理咨询的那住心理专家吗?咨询师：是的。

我前几天在电视台作过一个有关心理咨询方面的节目。

心理咨询师案例分析真题与答案

2008年5月心理咨询师案例分析二级真题及答案第一部分技能选择题（1〜100题，共100道题）本部分由九个案例组成。

请分别根据案例回答1~100 题，共100 道题。

每题1分，满分100 分。

每小题有一个或多外答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分。

案例一：一般资料：求助者，男性，28 岁，医院主治医师。

案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，计划毕业后结婚。

但毕业后女友出国留学，结婚的事就耽误了下来。

四年来女友不断催促他出国，可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会，反而力劝女友回国发展，遂与女友产生矛盾。

为此很苦恼，前来进行心理咨询。

求助者是第一次作心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几，上面有录音机、鲜花和纸巾盒。

在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅。

面是心理咨询师的一段咨询谈话：因为你是第一次作咨询，所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。

心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程，就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你，通过促进你的心理成长，你自己探索、解决自己的心理问题。

当然，必要时我也会给你开一些很有效的药物。

请注意，是我帮助你而不是替你解决问题。

在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则，我会绝对遵守，不把自己的价值观强加给你。

我还将遵守保密原则，在咨询时你所谈到的在何内容无论是否涉及到你的个人隐私，我都绝对为你保密，请你放心。

心理咨询是一个过程，需要时间，你每次来咨询都需要预约，每次咨询的时间可以灵活掌握。

心理咨询按规定是要收费的。

我们没有其它收费。

多选：1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是( )。

(A)简洁(B)面积过大(C)简陋(D)面积过小单选：2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( )。

(A)影响观察力(B)分散注意力(C)干扰记忆力(D)降低想象力单选：3、对使用录音机录音的问题，正确的理解是( )。

心理咨询师实践考试试题及答案

心理咨询师实践考试试题及答案第一部分：基础知识(30分)一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 心理咨询的目的是帮助个体达到：A. 自我认识的提升B. 情感的宣泄C. 行为的改变D. 生理状况的改善答案：A2. 以下哪一种不属于心理咨询的范畴：A. 心理疾病的诊断与治疗B. 个人成长咨询C. 婚姻家庭咨询D. 职业规划咨询答案：A3. 心理咨询师在初次与求助者接触时，应首先：A. 建立信任关系B. 进行心理评估C. 确定咨询目标D. 制定咨询计划答案：A4. 以下哪种倾听技巧不属于心理咨询师应具备的：A. 积极倾听B. 同理心C. 主动提问D. 指导性倾听答案：D5. 以下哪种情况心理咨询师应考虑转介：A. 求助者问题超出心理咨询师专业范围B. 求助者有严重心理疾病C. 求助者需要长期心理咨询D. 求助者对心理咨询师产生依赖答案：A二、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述心理咨询的基本原则。

答案：心理咨询的基本原则包括：尊重个体差异、保密性、自愿性、平等性、中立性、时限性等。

2. 请简述建立良好咨询关系的方法。

答案：建立良好咨询关系的方法包括：积极倾听、同理心、开放性问题、保持中立、尊重、真诚、积极反馈等。

3. 请简述心理咨询过程中的危机干预原则。

答案：心理咨询过程中的危机干预原则包括：确保求助者安全、及时评估风险、与求助者建立信任关系、提供必要的支持与资源、转介专业心理危机干预服务等。

4. 请简述心理咨询师在处理多元文化背景求助者的策略。

答案：心理咨询师在处理多元文化背景求助者的策略包括：尊重求助者文化背景、了解文化差异、使用文化适应性干预方法、寻求专业培训等。

5. 请简述心理咨询师在咨询结束后的跟进工作。

答案：心理咨询师在咨询结束后的跟进工作包括：评估咨询效果、总结咨询经验、为求助者提供持续支持、定期回访、处理求助者的疑虑与问题等。

第二部分：案例分析(70分)请根据以下案例，回答相关问题。

咨询心理学案例及答案

【案例1】：小云，女、21岁、大四学生。

1、主诉：人际关系一直不太好，长期以来从来没有知心的朋友，原因是自己认为任何人都不能相信，现在已大四了。

面临着要自己联系实习单位和找工作的问题，一想到要面对陌生人，就倍感恐慌和焦虑，怕在找工作的过程中上当受骗更担心自己根本就找不到合适的工作。

2、临床主要症状：1）躯体症状：入睡困难，一般需要2、3个小时才能入睡。

且睡眠质量不好，常做恶梦。

白天头有轻微疼痛、有时心悸。

2）认知：每个人都是自私的，人和人的交往就是互相利用。

没有人是真正爱自己的。

自己各方面都不如别人，自己内心很瞧不起自己，自己没有什么可以作为与人交往的资本，所以也不愿意主动与人交往。

3）情绪状况：情绪低落、常常有想哭的冲动但又哭不出来。

内心感到极度压抑。

4）行为：孤僻、独来独往。

尽量避免与陌生人打交道。

5）社会功能状况：人际关系不好，与同学和同宿舍的人交往都很少，与家人关系不好。

没有好的社会支持。

对人和社会不信任，特别怕与陌生人打交道。

一想到必须要与陌生人交谈就会紧张，并由此产生回避行为。

3、成长史出生在粤东农村。

出生不久，母亲就远赴千里之外，到南方某城市打工，3岁时，父亲也到母亲打工的城市打零工，并生下了弟弟。

有了弟弟后，父母极少回老家。

大概三、四年才回来一次。

也从来没有把她接到过父母打工的城市住过。

她一直由寡居的奶奶抚养。

父母很少给他们寄抚养费，奶奶以拣垃圾为生，她们常常是一天三顿都只能喝稀饭，经常感到饥饿。

上小学后，父母虽然一直为她出学费，但寄的生活费却极少。

穿的全是邻居给的旧衣服。

上小学时，曾因此被同学笑话和欺负。

自述从小到大就孤僻、自卑，几乎没有朋友。

考上大学后，父母继续提供学费，但在言语中有小云工作后应该回报的意思。

因此在小云看来父母供自己上大学是一种投资，而不是因为爱。

因此小云对父母亲有很强烈的怨恨。

虽然很希望也能像别的同学那样拥有友谊和爱情，但又害怕别人知道自己的身世，瞧不起自己。

心理咨询师考试经典案例分析

案例一：[求助者]小慧，十五岁，女性，高中学生。

[主诉]半个月前在学校晕倒过一次以后，担心会再晕倒，一直呆在家里，不去上学。

父母对此不知如何是好，担心女儿精神会有什么问题，带来心理咨询。

[家庭背景]求助者父母都在机关做事，是普通职员。

小慧是家中唯一的孩子.自小被父母宠爱。

母亲对小慧稍为严格些，常督促她能好好念书，以后考上大学，以便能出人头地。

父亲却把小慧当掌上明珠，特别关心;每件小事都要过问，遇到什么困难，父亲常来保护她。

平时父母很少让小慧与朋友或同学玩，多由父母陪伴一同出去。

小慧平素性格较内向，不活泼，遇事犹豫不决，缺乏自信与个性。

在母亲督促下，平时学习很用功，但每次考试成绩却很一般，只能算中等。

[现病史]半个月前临近期中考试。

因为对将来的毕业成绩有关，小慧感到压力很大，连续几天夜里用心温习功课，睡得很晚。

白天觉得身体虚、头晕。

考试前一天，在教室里跟同学淡话时，突然感觉一阵子头晕、恶心、眼花，竟晕倒在地上。

在场的同学们慌忙围过来看地，求助者一切还好，只觉得周身无力。

这时有位男生，被同学们叫小帅，因他的父母认识小慧的父母，就责无旁贷的扶着她，送她回家来。

小慧父母知道她在学校昏倒之后，很是着急，买了很多营养品让地补养，并叫她在家体息几天，不用参加考试，等身体恢复后再回校补考。

由于父母上班后仍是放心不下，有一次妈妈在上班时间，特意回家去看看女儿，进门后竟发现曾送小慧回来的男生小帅，正来看望女儿，而两个人在屋里谈得很高兴，女儿毫无生病的样了。

当天夜里，母亲把这件事告拆父亲，商量怎样办。

结果父母乃决定应让小慧回校上课，以免一人呆在家，发生事情。

翌日父亲乃护着小慧去上课，并且担心女儿再晕倒在教室，于是等在学校门外。

哪知小慧一进教室，看到同学就果然头昏、恶心，觉得又要晕倒，于是跑出来跟着父亲一齐回家，连续几天都是如此.索性就呆在家里。

一天晚上小帅又打电话到家里询问小慧的情形，本来闷闷不乐的小慧接了电话便很高兴的跟小帅聊天。

心理咨询师案例分析题集合

心理咨询师案例分析集合一、案例分析题：（一）、一般资料：求助者,女性,36岁,大专文化,销售经理;（二）案例介绍：求助者与丈夫在同一公司上班,一年前丈夫被派往外地分公司任经理;两个月前,求助者偶然听到同事议论丈夫在任职的城市与别的女人同居,求助者开始不相信,因为两个人非常恩爱,并且女儿也已经7岁了;但经过观察,求助者发现丈夫与自己通电话的频率确实降低了,每次的时间也缩短了,有时还表现得很不自然;几个星期前求助者突然袭击,终于抓到了丈夫出轨的证据;求助者痛恨丈夫,认为自己一个人辛辛苦苦带孩子,丈夫却在外面和别人同居,真是太无耻、太让人伤心了想到以后自己和女儿可能无依无靠,还可能被别人讥笑,觉得自己真是太失败了,痛苦不已;一想到这事就感到胸闷、心慌,饮食和睡眠也受到了影响;情绪低落,烦躁,工作业绩也随之下降;主动前来咨询;（三）心理咨询师观察和了解到情况：求助者从小父母离异,跟随母亲生活,觉得母亲的一生非常不幸,担心自己也会像母亲一样;（四）请根据案例回答以下问题：（五）1.请对求助者进行初步诊断,并简述诊断依据;30分（六）2.请根据合理情绪疗法,分析案例中求助者的不合理信念及具体表现;30分（七）3.咨询师与该求助者共同商定咨询目标,可以考虑哪些近期目标;20分（八）4.对该求助者可以选用哪些心理测验,并说明理由;20分（九）二、一般资料：求助者,男性,42岁,汉族,未婚,研究生学历,公司职员;（十）求助者自述：我的家庭非常传统,父母文化程度不高,但从小就对我们的教育抓得紧,我应该属于懂事听话的孩子,没干过让父母操心、生气的事;大学毕业后我到国外留学,在这期问喜欢上一个来自中国的同学并恋爱;可谈到婚嫁遇到了问题,她父母已经移居国外了,她不想在国内生活,我曾经尝试说服父母,与她结婚并在国外生活,我妈妈听说我要结婚不回国了,急得血压升高,犯了心脏病,住进了医院;我恐怕妈妈这出事,只好使用缓兵之计;但到底在哪里生活这个矛盾始终无法调和,弄得我们都非常痛苦;就这样拖了两三年,都毕业了也没个结果;我毕业后在国外找了工作,但偏偏父亲患了癌症,需要人照顾,最后不得不回到国内;我和女朋友都知道,我回国了这次恋爱也就结束了,而最后事实上也确是如此;我觉得上天对我不公,刚回来时没心情谈恋爱,期间别人给我介绍过,也见了一些女孩子;有的我看不上,不想委屈自己;有的看上了,但别人看不上我;一晃十几年过去了,至今还是单身;我感觉这些年总是高兴不起来,没有什么想干的,对什么都不感兴趣,记忆力下降,很容易忘事,有医生说我是“神经衰弱”;家人、朋友都很关心我,劝我想开些;可我为这些破事都快烦死了;不上班的时候我都不下楼,不愿与他人来往,同学间的聚会我也都推掉了,连以往坚持多年的锻炼也放弃了;常常不舒服,咳嗽,心慌、胸闷,耳鸣,才40多岁血压就高,晚上睡不着,有时就是睡着了也就才睡四五个小时,还经常作噩梦;面对这种情况我也非常着急,也觉得不该这样,我应该享受生活,而不应该苦恼地活着,但就是改变不了心情,为此更烦;请您一定要帮助我;（十一）心理咨询师观察了解到的情况：求助者家教比较严格,有两个姐姐,家中只有他一个男孩,生活上比较娇惯,求助者对自己要求很严格,做事认真;家人反映其遇事较真,爱抬杠;但工作努力、勤奋,人际关系良好,平常身体健康;曾有几次恋爱经历,但都没有成功;（十二）请依据以上案例,回答以下问题：（十三）1、对该求助者需要考虑哪些诊断;20分（十四）2、请对该求助者产生心理问题的原因进行分析;20分（十五）3、请分析求助者内心冲突的类型;10分（十六）4、咨询中应通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系;10分（十七）5、在与该求助者商定咨询目标时,应考虑哪些主要特征;10分（十八）6、在咨询中,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述合理情绪疗法的原理;10分（十九）7、咨询中求助者出现了严重的阻抗,简述如何应应对阻抗;10分（二十）8、通过咨询求助者的心理问题得以解决,请简述如何结束咨询关系;10分（二十一）答案;一、1、初步诊断：一般心理问题;依据如下：①根据病与非病三原则,求助者主动求医,有自知力,无幻觉和妄想,排除精神病；②求助者的心理冲突有现实性和道德色彩,属于常形；③病程尚短,只有几个星期；④心理功能和社会功能轻度受损；⑤情绪未泛化；⑥无器质性病变作基础；⑦与严重心理问题和精神症相鉴别,均已排除;综合以上依据,对求助者的问题最可能的诊断为一般心理问题;2、求助者的不合理信念有以下两种：①糟糕至极：自己和女儿可能无依无靠,可能被别人讥笑；②过分概括：觉得自已太失败了;3、心理咨询目标由咨询师和求助者双方商定,如有不同意见,以求助者的目标为主;咨询目标包括近期和远期目标,本案例中可考虑的近期目标有：①缓解求助者当下的心理困扰、调节其不良情绪,如烦躁和抑郁情绪；②改善其不良行为；③纠正其造成不良困扰的歪曲或错误认知,如糟糕至极和过分概括,使求助者从目前抑郁、焦躁的情绪中解脱,重建信心,恢复社会功能,能够完成工作;4、本案例中可选用的心理测验有：①可以选用SCL-90,用来评估求助者症状及其严重程度；②可以选用EPQ,用来了解求助者的人格特征；③可以选用LES,用来了解生活事件对求助者的刺激量；④可以选用SDS,用来评估求助者的抑郁程度;二、1、对该求助者可考虑的诊断有：严重心理问题、抑郁性神经症、失眠症、人格障碍6分2、该求助者产生心理问题的原因包括：①生物学因素：42岁男性,高血压;②社会学因素：妈妈犯心脏病住院、父亲患癌症,与女友分离,放弃国外工作回国,多次恋爱不成功等;③心理因素：认知方面—认为上天对自己不公；性格方面—要求严,做事认真,爱抬杠;3、求助者的心理冲突表现如下：①双趋冲突：既想要与女友在国外结婚生活,又想能照顾到父母的意愿;②趋避冲突：谈恋爱不愿意委屈自己,难以做出选择;③变形冲突：求助者心理冲突持久,长达十余年,知道不该这样,但没法摆脱痛苦,心理冲突变形;4、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容;正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础;建立良好的关系的途径与方法包括：①尊重；②热情；③真诚；④共情；⑤积极关注;5、有效的咨询目标的特征包括：①具体量化的；②积极的；③可行的；④可评估的；⑤双方接受的；⑥属于心理学范畴的；⑦多层次统一的;6、合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯创造的一种心理治疗理论和方法,通过纯理论分析和逻辑思辨的途径,改变求助者的非理性观念,解决情绪和行为上的问题;其理论是ABC理论;A是诱发事件,B是信念,C是情绪反应、行为结果;其中：①A不是C的直接原因；②B是不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症；③治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果;7、求助者出现了严重的阻抗,按照下面的方法应对：①建立良好的咨访关系,以解除求助者的戒备心理；②正确地进行诊断、分析阻抗来源；③以诚恳助人的态度对待阻抗；④使用咨询技巧突破阻抗;8、按照下面的步骤结束咨询关系：①确定咨询结束的时间；②全面回顾和总结；③帮助求助者运用所学的方法和经验；④让求助者接受离别;。

心理咨询师案例分析及答案

依据以上案例，回答以下问题：一、该求助者的主要症状是什么？二、对该求助者的诊断及依据是什么？三、对该求助者需要做哪些鉴别诊断？四、该求助者出现上述问题的原因是什么？
第二期案例分析
一、一般情况求助者：金某，女，18 岁，高中三年级学生二、求助者自述从小喜欢音乐、舞蹈，想报考中国传媒大学，毕业后进入演艺界发展。认为上文化课纯粹是浪费时间，所以从入学开始就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习唱歌、表演，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自己认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦。进入高三后，发现自己术科的水平没有多大提高，而文化课也不如自己想的那么简单，恐怕自己考中国传媒大学的理想要落空，很是焦急，睡眠不好（主要是入睡困难）。父母更是经常责备自己不听话，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加高考了，一家人都很着急，自己更感到希望渺茫，对生活中的其他事情，也打不起精神。经常发呆，听课时注意力不集中，记忆力很差。求助者的母亲证实女儿所说的内容属实。有朋友建议，让她看心理医生。三、咨询师观察了解到的情况求助者仪容整洁，表情淡漠，注意力不集中，对话过程中经常发呆，回答问题简单。自幼身体健康，家庭中也未发生过重大变故，家庭经济条件较为优越。从小就爱好唱歌、跳舞，经常在家人、客人面前表演。上高中后立志要向演艺界发展，经常模仿某些明星的言语、动作。认为文化课没有用，常常向父母举例某某明星考试不及格、某某明星高中没毕业，梦想自己某天会被发现，一夜成名。近两个月快要面临高考了，发现自己没有那麽好运，必须得经过考试才能实现自己的理想。以前没有好好学习，现在为此焦虑，没精神，注意力不集中，食欲差，入睡困难，白天感到疲劳、头晕。想尽快摆脱这种情形，经常向父母发脾气，对任何事情都提不起兴趣。在父母提议下，来找心理咨询师求助，希望尽快能够解决问题。