岭南版五年级第十册美术教案
(人美版)小学五年级第十册美术教学计划及教案
3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。教学重点
纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。
教学难点
作品的实用、美观、新颖、牢固。
教学准备
各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水
教学过程
1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。
2、学习绘制有特点的卡通造型。
3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学重点
本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
第十一课在快乐的节日里
教学目标
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。
教学重点
选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
教学难点
能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学过程：
一、导入：
牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。（学生发言）
教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！
岭南版五年级美术教案(完整版)
1、欣赏·讨论·感受：感受魔幻画面的不可思议，认识超现实主义。
欣赏《卡特·布兰奇》油画。
马格里特（比利时）
（1）、作者是谁？那个国家？马格里特（比利时）
（2）、他是哪个画派的主要代表人物？（超现实主义画家主要成员）
（3）、什么是超现实主义？
（4）、在这幅作品中，骑马者和马在树前还是在树后？
（5）、这样的画面给你什么样的感觉？
2、观察·分析·发现：学习正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征及构成条件。
中国的《阴阳太极图》
（1）、画面是由什么构成的（黑、白），
（2）、黑白是怎样互衬的？（没右就看不出黑，没有黑就衬不出白）（3）、它显示了什么道理？
3、欣赏、讨论、感受：感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的特点。
《鲁宾之壶》鲁宾（丹麦画家）
（1）、你看到了什么？
（2）、给你一种什么样的感觉？（风趣、幽默、）
（3）、你觉得画面具有什么特点？（用图形表现出神秘的意念和玄妙的哲思，有隐喻、双关的特点。
4、欣赏·学习：不规则形的相互交错。
埃舍尔（荷兰）的《严格分割设计》
（1）、你能说一说这幅画吗？（2）、你发现了了多少种形象？（在一切形象与形象的空隙中发现出另一个形象）
（3）、表现了画家的什么精神？（废瞬的创造精神）
（4）、你有什么样的联想？
5、合作·探索·发现：（1）、规则形的相互交错。
（2）、不规则形的相互交错。
（1）、小组欣赏规则形的相互交错和不规则形的相互交错图。
岭南版五年级美术上册全册教案
岭南出版社五年级上册美术教案（科组综合班级五年级任课教师王江涛】五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。
从整体结构上看，注重知识的延续性。
本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。
因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。
同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从学习领域上看，强调综合性。
其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
@2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
岭南版五年级美术上册全册教案(完美版)
岭南出版社五年级上册美术教案科组综合班级五年级任课教师王江涛五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。
从整体结构上看，注重知识的延续性。
本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。
因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。
同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从学习领域上看，强调综合性。
其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
岭南版五年级美术上册全册教案
岭南出版社五年级上册美术教案科组综合班级五年级任课教师王江涛五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。
从整体结构上看，注重知识的延续性。
本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。
因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。
同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从学习领域上看，强调综合性。
其中造型表现和设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
最新岭南版小学五年级上册美术教案 全册
最新岭南版小学五年级上册美术教案全册第一单元：绘画基础课时一：认识颜色- 目标：了解基本颜色的名称和特点，能正确使用颜色进行绘画- 教学内容：红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识和运用- 教学步骤：1. 展示基本颜色的图片，引导学生认识并说出颜色名称；2. 分发颜色画板和颜料，让学生实际体验涂抹颜色，辨认不同的基本颜色；3. 给学生准备一张简单的插图，让他们使用基本颜色完成绘画作品。
课时二：线条的绘制- 目标：掌握直线、曲线、斜线等基本线条的绘制方法- 教学内容：直线、曲线、斜线的认识和绘制技巧- 教学步骤：1. 展示不同类型的线条图片，引导学生说出线条的名称和特点；2. 给学生练使用铅笔或画笔画出直线、曲线和斜线；3. 引导学生在画纸上自由绘制线条，可以使用不同颜色组合进行创作。
第二单元：色彩的运用课时三：色彩对比- 目标：了解冷色调与暖色调的区别，能运用色彩对比表达情感- 教学内容：冷色调与暖色调的认识和运用- 教学步骤：1. 展示冷色调与暖色调的图片，引导学生比较两者的区别；2. 给学生提供冷色调和暖色调的颜料，让他们在画板上进行试验性的调配；3. 引导学生运用冷色调和暖色调完成具有情感表达的绘画作品。
课时四：色彩的层次感- 目标：掌握运用深浅变化来表现物体的层次感- 教学内容：色彩的明暗变化和层次感的运用- 教学步骤：1. 展示明暗变化和层次感的艺术作品，引导学生观察并理解其中的色彩运用；2. 给学生提供不同明暗程度的颜料，让他们进行绘画实践；3. 引导学生运用明暗变化和层次感完成具有立体感的绘画作品。
以上是岭南版小学五年级上册美术教案的概要内容，希望对您有所帮助。
Note:This document provides a brief overview of the art lesson plan for the Guangdong Edition Primary School Grade 5 Art textbook. The lesson plan includes the topics of color recognition, line drawing, color contrast, and use of color depth. The goal is to introduce students to basic art concepts and techniques, fostering their creativity and artistic expression. Each unit consists of multiple lessons with specificobjectives, teaching content, and teaching steps. This document serves as a guideline for teachers implementing the art curriculum in Grade 5.。
岭南版小学美术教案第10册全册
中国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动1. 活动一：观察与思考——《流民图》A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C．作品的时代背景与场景气氛。
D．画家和画家的创作动机介绍。
E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2. 活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A．作品第艺术形式与诞生年代。
B．人物身份、动态分析。
C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3. 活动三：体验与评价A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松……C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。
三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思：学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣外国美术作品中人物的情感表现教学目标：1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。
教学重点、难点：从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。
岭南版五年级第十册美术教案
岭南版五年级第十册美术教案第一单元艺术作品中的情感表现第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。
③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
第2课：外国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。
3、情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
二、教学要点：1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。
主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
小学美术第五册教案（岭南版）
小学美术第五册教案（岭南版）一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
岭南版小学美术第五册2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
岭南版小学美术第五册教案4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
岭南版小学美术第五册教案二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。
三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
教学安排表：岭南版小学美术第五册教案周次教学内容课时第一周准备课（认识美术课） 1第二周第一单元漫步建筑世界第一课各式各样的民居 2第三周第二课走近现代建筑第二单元奇异的旅行第三课肚子里的故事 11第四周第四课巨人和小矮人历险记 2 第五周第五课多彩的世界第六课有趣的水墨游戏 11第六周国庆长假第七周第七课可爱的水墨昆虫第八课现在、未来的我 11第八周第九课我的好邻居第十课我的动物朋友11第九周第十一课我们的音乐会第五单元大自然的奥秘第十二课刮大风 11第十周第十三课雨来了第十四课奇特的热带植物 11第十一周第十五课家乡的山林 2第十二周第十六课长颈鹿的悄悄话第十七课鱼儿鱼儿告诉我 11第十三周第十八课奇妙的建筑 2第十四周第十九课漂亮的“高楼” 2第十五周第二十课我们心中的校园 2第十六周主题创作我心中的梦想 2第十七周期末复习与考核（美术） 2第十八周第十九周第二十周期末复习与检测岭南版小学美术第五册教案教学内容准备课教学目标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。
岭南版五年级美术(上册)(全册)教(学)案
岭南出版社五年级上册美术教案科组综合班级五年级任课教师王江涛五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。
从整体结构上看，注重知识的延续性。
本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。
因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。
同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从学习领域上看，强调综合性。
其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》教学设计1
岭南版美术五年级上册《10. 奇思妙想》教学设计1一. 教材分析《奇思妙想》是岭南版美术五年级上册第十课，主要让学生通过观察、分析、实践，探索将生活中的物品和材料进行创意组合，培养学生的创新思维和动手能力。
教材内容主要包括：1. 欣赏不同风格的创意作品；2. 学习创意方法，如改变物品形状、重组、加减法等；3. 创作自己的创意作品。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和创新意识，对生活中的物品和材料有一定的了解。
但部分学生可能对创意方法掌握不够，动手能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同风格的创意作品，提高审美能力；2.培养学生运用生活中的物品和材料进行创意组合的能力；3.培养学生的创新思维和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握创意方法，如改变物品形状、重组、加减法等；2.难点：如何引导学生将创意方法运用到实际作品中，创作出具有个人特色的创意作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生欣赏不同风格的创意作品，引导学生观察和分析作品的创意方法和艺术特点；2.实践法：让学生动手实践，将创意方法运用到实际作品中；3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备不同风格的创意作品图片或实物；2.学生准备生活中的物品和材料，如废旧报纸、塑料瓶、彩纸等；3.教师准备创意方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格的创意作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创新思维。
2.呈现（10分钟）教师呈现创意方法的相关资料，如改变物品形状、重组、加减法等，引导学生了解和掌握这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行创意实践，将所学的创意方法运用到实际作品中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将创意方法运用到生活中的其他领域，如家居设计、服装设计等。
新课标岭南版美术第十册全册教案完整版
新课标岭南版美术第十册全册教案完整版新课标岭南版美术第十册全册教案完整版1、中国美术作品中人物的情感表现课时：1课时教学目标：1、知识与技能：感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
致！细节观赏启示1：明亮的眼神，思考的表情，可看出他冷静的神情、睿智的头脑。
细节观赏启示2：双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。
2. 活动二：欣赏与思考——《加莱义民》罗丹雕塑群你观察到了什么？感受到了什么？感受外国雕塑作品中的人物情感：中间的长者，步履沉重，低头沉思，露出坚强不屈的神情。
右一中年男子，挺胸而立，神情悲愤，毫不畏惧。
左一举手的义民，仿佛在谴责上帝未能主持正义而愤愤不平，细节观赏启示1：严肃地底下头，询问自己的灵魂。
不迟疑，不恐惧，以长者的坚强鼓舞着其他人。
细节观赏启示2：双眼平视，若有所思，嘴角抿起，神情坚定。
表达了义民坚韧、刚毅的品格与悲愤的情感。
教学反思：学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣，能用恰当的词语表达作品的感受。
3、浩气长存课时：2课时教学目标：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。
能欣赏感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
教学重点：了解纪念历史任务和事件的建筑或美术作品的造型特征与艺术特色。
教学难点：介绍史实，艺术手法的简明性，作业联系的可行性。
课前准备：相关的影像和图片资料，课前预习关于辛亥革命的有关资料。
五年级下册美术教案-第十课 变幻的色彩 岭南版
五年级下册美术教案-第十课变幻的色彩岭南版一、教学目标1.学习色彩的变化和转化；2.学习色彩的呈现方式；3.通过对岭南画派的研究，了解岭南画派的特点。
二、教学重点1.学习色彩的变化和转化；2.学习色彩的呈现方式。
三、教学难点1.通过对岭南画派的研究，了解岭南画派的特点。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）1.向学生介绍课程内容；2.介绍岭南画派。
2. 学生活动（30分钟）1.向学生解释色彩的变化和转化；2.通过给予学生不同颜色的纸和画笔，让学生尝试不同的颜色变换方式。
提示：可以通过叠加颜色或混合颜色等方式来实现颜色变换；3.教师示范绘画，强调色彩的呈现方式。
3. 练习（10分钟）给学生安排时间，让学生完成一幅具有色彩变换和剧烈变化的作品。
4. 讨论（10分钟）通过学生的作品展示和讨论，教师与学生一起分享各自的见解和感悟，加深学生对色彩变换和呈现方式的理解。
5. 岭南画派简介（10分钟）向学生简要介绍岭南画派的代表人物和特点，引导学生理解岭南画派的画风和色彩运用。
五、教学评价1.通过讨论和学生作品的展示，评估学生对色彩变换和呈现方式的掌握情况；2.针对学生出现的问题适时给予指导和纠正。
六、教学延伸1.学生可结合旅游、美食、人物等主题进行练习，增强学生的创意和表现力；2.学生可通过书籍和网络了解岭南画派的历史、背景和发展。
七、教学资源1.纸张、画笔、颜料；2.PPT幻灯片；3.相关书籍和网络资源。
八、教学反思本次课程中，我将学生的绘画作品作为评估的主要依据，通过展示和讨论的方式，让学生们发表自己的见解和思考，提高了教学互动性和学习效果。
同时，我也注重学生对岭南画派的了解，让学生从中汲取灵感和创作思路。
在今后的教学中，我将进一步拓展学生的视野，增强学生的创意和表现力，提高教学效果和学生的学习兴趣。
岭南版五年级美术(上册)(全册)教(学)案
岭南五年级上册美术教案科组综合班级五年级任课教师王江涛五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。
从整体结构上看，注重知识的延续性。
本册教材的各课容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。
因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元容情况做一定的安排。
同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从学习领域上看，强调综合性。
其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
(人美版)小学五年级第十册美术教学计划及教案
(人美版)小学五年级第十册美术教学计划及教案一、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。
经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。
五（2）班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。
上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，二、课程目标（一）、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）、阶段目标（第三学段）1、造型•表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
2、设计•应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
岭南版五年级第十册美术教案57页
教具
图片、课件等
教学方法
欣赏－引导－讲授
教
学
过
程
1．活动一：观察与思考——《流民图》赏析。
①谈谈对《流民图》的第一印象获总体印象。
②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
作品的时代背景与场景气氛。
自1937年卢沟桥事变后，日寇飞机轰炸、武力侵略国土，国民遭受空前灾难的直观印象，淋漓尽致地揭示在《流民图》上。
2．活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析。
①作品的艺术形式与诞生年代。
②人物身份、动态分析。
③作品人物表达了什么情感？作者是通过哪些造型要素来表现情感的？
用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3．活动三：体验与评价。
①举例说明美术作品通过哪些方面来表现情感?
②用恰当词语表达欣赏某幅人物作品的感受、如欢乐、悲伤、轻松、沉闷、手舞足蹈、闷闷不乐等。
教学后记
学生能够在老师的引导下，通过欣赏优秀美术作品，运用合适的词汇表达自己的感受，了解了人物的情感是通过描绘人物的表情、动态等方面来表现的。
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第一单元艺术作品中的情感表现第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。
③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
第2课：外国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
2、教学过程和方法：①通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。
3、情感、态度、价值观；通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。
二、教学要点：1、重点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。
主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
4、观察点：外国艺术作品中的人物情感动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
第二单元关注社会与生活第3课：浩气长存一、教学目的：1、知识与技能：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。
2、教学过程和方法：①在观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。
②在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。
3、情感、态度、价值观；能感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈。
激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学要点：1、重点：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特殊。
2、难点：介绍史实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。
3、兴趣点：①历史事件的简述。
②欣赏作品的艺术特色和设计风格。
③考查家乡的伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件。
三、课前准备和课时：2课时、让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。
准备绘画工具。
第4课：烽火岁月一、教学目的：1、知识与技能：①初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。
②能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。
2、教学过程和方法：①收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。
②在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。
③尝试运用不同的绘画形式来表现战争带来的影响。
3、情感、态度、价值观；①在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神。
②培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。
二、教学要点：1、重点：能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
2、难点：用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。
3、兴趣点：①有关战争题材的作品欣赏。
②不同表现体裁作品欣赏。
③互动交流研讨有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。
三、课前准备和课时：2课时、让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。
准备绘画工具。
第5课：我们爱和平一、教学目的：1、知识与技能：理解和平的意义，能用适当的意思手法来表现和平的主题。
2、教学过程和方法：①在欣赏与平述过程总中，感受画家的思想感情和对和平的向往。
②在体验和创作过程中、尝试和学习表现手法的多样性。
3、情感、态度、价值观；①体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平，反对战争。
②感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表达身边的社会与生活。
二、教学要点：1、重点：学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。
2、难点：如何表现热爱和平的主题。
3、兴趣点：举办“我眼中的战争与和平”美术作品展、看谁的作品有创意。
4、观察点：和平的色使者三、课前准备和课时：2课时、让学生收集英雄人物的事迹和美术作品，准备绘画工具。
第6课：做个胸卡送老人一、教学目的：1、知识与技能：①了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。
②结合胸卡的外形、色彩、图案、文字等要素进行大胆设计制作。
2、教学过程和方法：①组织交流、讨论、了解老人的生活及人生经历。
②通过欣赏、学习、掌握胸卡设计的基本要素。
③通过尝试、探索、从中感受人与人之间的关爱之情，在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作技法。
3、情感、态度、价值观；通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。
二、教学要点：1、重点：能从胸卡的外形、色彩、图案文字进行大胆创新制作。
2、难点：制作什么样的胸卡让爷爷奶奶喜欢。
3、兴趣点：①胸卡制作的实用性和多样性。
②自己做小设计师、为爷爷奶奶制作胸卡的过程。
4、观察点：小胸卡的外形、色彩、图案和文字。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关胸卡制作品中3、准备绘画工具。
第三单元写实与抽象的世界第7课画出立体感、空间感教学目标：了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。
学习表现物体的立体感和前后的空间关系。
理解生活中的透视现象，增强科技意识。
养成留心观察周围环境的习惯，培养学生热爱生活，创造美好生活的情感。
教学重点：学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。
教学难点：理解平行透视与成角透视的基本原理。
课前准备：各种不同材质的物品。
绘画工具范画作品教学过程：一、导入怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢？在我们初步了解生活中透视现象的基本特征以后，就会有办法了。
生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨……都使人感觉越远越小，这就是近大远小的透视现象。
二、欣赏，体验欣赏画家的静物画，初步感受物体的立体感和画面的空间感。
1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的实物水果，感受实物的质感和体积，再结合《番石榴》作品赏析，让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。
2.引导学生用纸做透视框，时间体验平行透视和成角透视的基本特征，加深透视的基本原理。
了解不同形状的几何体，帮助理解物体的立体感。
3.利用多媒体观看道路两旁的树木、电线杆和渐渐远去的马路，以及成角的高楼，从实景中，感觉近大远小的透视现象。
了解“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等表现物体立体感的方法。
4.欣赏同龄人作品，学生发表见解。
三、表现以小组合作形式表现物体的立体感、空间感。
参考教材中两幅学生作品的表现形式，可选择现代穿插、用平行透视（一点透视）、用成角透视相结合的方法老表现物体的立体感、空间感。
四、评价，延伸学生自评和小组评，看看自己或他人是否学会了、了解了透视的基本原理，划出了物体的立体感、空间感。
第8课表现物体表面的特征教学目标：1.观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。
2.通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活得情感。
教学重点：学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。
教学难点：如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征。
课前准备：布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。
教学过程：一、导入看图片，观察感受自己熟悉的金属、玻璃、毛皮、塑料等物品。
说说他们的表面特征。
二、欣赏作品引导欣赏安娜·拉诺茨的作品《呆呆地走着》，并说说它的特征。
你认识豪猪这种动物吗？豪猪是浑身长满尖刺的、直立行走的一类野猪型动物，它们居住在干旱的卡里姆多种不平原上。
一旦遭遇敌人，它们通常会呼朋引伴地冲上去，抖动身体射出北部的尖刺——这会让大部分敌人落荒而逃。
它身上的刺给你什么感觉？尖利、粗硬的线条是怎样画的？用这样的线条还能表现哪些物体？以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，到各组进行知道，适时引导“美术与科技”的相关点，启发思考如何表现同类物品。
色彩表现：在大红中留出高光，表现出壶面光洁的特征。
葡萄留出高光，表现其饱满多汁的特征。
摄影作品，水龙头金属的坚硬感,番茄的光滑感、新鲜感，水的玲珑剔透感。
线条表现：用细而尖的线条表现尖利、刚硬的刺。
用有区别的点与波浪线条表现粗糙的墙和木材表面。
用有序而松散的线条表现毛茸茸的表面三、制作摸一摸各种物品，认真观察其表面特征，学习表现方法，思考用什么方法表现它们的特征。
进行绘画竞赛。
选择自己喜欢的物体，以自主或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注意画面的构图美、立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右的穿越和遮挡关系。
四、评价展示作品，以表现物体的表面特征、构图美、立体感、空间感为评价标准，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，师生共同评出优秀作品。
第9课用线条、色彩画感觉教学目标：1. 学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识；2. 学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受；3. 养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯；4. 培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。
教学重点：能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉；能运用线条或色彩的美妙组合表达感觉。
教学难点：运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。
运用线条与色彩的组合表现自己眼中的世界和心中的感受。
课前准备：有关表现自然景物和水果的图片以及绘画资料，多幅线描与色彩的抽象画。
教学过程：一、寻找身边和大自然中的线条与色彩。
（出示图片）交流自己搜集的资料，小组讨论线条和色彩的种类。
二、讨论线条与色彩的组合给人的感觉。
画一画，自己熟悉的线条与色彩。
演一演，用身体动作演一演，对线条或色彩的感觉。
说一说，对自己所画的线条与色彩组合的感受。
三、观赏、发现感受教材中的线条与色彩。
《春潮》树枝、树叶与花朵分别用线条和点来表达，半抽象的画面表达出春天生机勃勃的景象。
元曲流动的波浪线条，概括地描绘了波涛汹涌的形态。
《腰鼓舞》流畅而简练的线条，传神地表现出舞者的动感。
《风的感受》风的感觉是流动，是速度，使迎风起舞。
寒冷刺骨的感受是难受，是压迫，是紧缩和哆嗦。