五年级上美术教案-家乡的节日岭南版
18. 家乡的节日-岭南2011版五年级美术上册教案
家乡的节日-岭南2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解岭南地区的传统节日概况，以及相应的文化背景知识；2.能够运用所学画技，绘制简单的岭南传统节日主题画作；3.发掘学生的艺术潜能，培养学生鉴赏美的能力。
二、教学内容1.岭南地区的传统节日；2.岭南文化背景知识；3.岭南传统节日主题画作。
三、教学重点1.让学生能够对岭南地区的传统节日有一个初步的了解；2.引导学生发掘自身的艺术特长并在主题画作中进行应用。
四、教学难点1.岭南传统节日主题画作的绘制；2.通过主题画作，探索如何表达岭南地区的传统文化。
五、教学准备1.画纸、彩笔、颜料、画刷等绘画用品；2.关于岭南地区传统节日的资料。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师介绍课题，让学生通过画图等方式自由谈论自己所熟悉的节日。
并逐一总结、展示画出的图案，让同学予以点评、评议。
2.新知识的学习（20分钟）1.教师介绍岭南地区的传统节日，如端午、中秋等，并展示相关的文化图册、图片。
每一节日的介绍中，教师还将简要阐述一下这一节日的文化背景和相关习俗。
2.让同学们看着资源资料或者图片作出相关主题画作。
3.主题画作练习（60分钟）学生根据自己所遴选的主题，利用画笔和颜料展现自己对节日文化的理解、表达。
教师在旁予以指导、点评。
4.画作展示与点评（10分钟）让每位同学上台展示自己的绘画作品，并做相关点评，从画面构图、线条、色彩等方面提出意见。
5.总结（10分钟）让同学们自由谈论今天的收获、感受、体验，并进行作品互评，加深认识与印象。
七、教学评估1.通过学生画作展示和点评，了解每位同学对本节课内容的掌握程度和参与度；2.在老师带领下，借助学生画作现场或是特定评估表观察并评估本节课的教学效果。
八、教学反思本节课旨在介绍岭南地区的传统节日并通过相关主题画作让同学们展示自己的艺术才华。
有些细节的处理教师在备课时不够注重，可以进行进一步加强；同时也要让学生在参与绘画、自由发挥、互相评价等过程中进一步提升对岭南文化的理解和发掘艺术潜能的机会。
岭南版小学美术 18.家乡的节日 教学设计 (1)
18.家乡的节日教学设计1教学目标1、知识与技能：①了解家乡春节的习俗；②能用美术语言描述春节用品的造型特色、装饰特色和色彩特点；③能用色彩表现春节的喜庆气氛。
2、过程与方法：在欣赏交流中，感受家乡春节的氛围和审美情趣；在探索学习中，找图像猜节日；找色彩说特点；找实物猜用途。
在创作表演中感受春节文化展演活动策划的成功。
3、情感、态度、价值观：感受家乡春节热闹的节日习俗和文化内涵。
激发对传统民俗文化的热爱。
2学情分析3重点难点1、重点：对比中外、南北过年图像资源，了解家乡春节的习俗。
2、难点：如何运用各种材料制作道具，凸显春节习俗活动主题。
3、兴趣点：分类分享展示中外、南北过年图像资源，了解家乡春节习俗，体会家乡春节文化的内涵。
策划春节文化展演活动。
在探索学习中，找图像猜节日；找色彩说特点；找实物猜用途。
在创作表演中感受春节文化展演活动策划的成功。
3、情感、态度、价值观：感受家乡春节热闹的节日习俗和文化内涵。
激发对传统民俗文化的热爱。
4教学过程活动1【导入】活动一：找图像猜节日（游戏激趣）一、游戏：找图像猜节日【看谁最快说出图像中是什么节日的活动？您们最喜欢过那个节日？】思考：中国特有的传统节日是什么？【中秋节、端午节、春节是家乡的节日。
】二、课题展示【其中春节是中国最隆重最富有特色的传统节日。
标志农历旧的一年结束,新的一年开始。
我国的汉族和大多数少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
】【能说说你们家是怎样过春节习的？】活动2【讲授】活动二：探究春节习俗特点广州春节的习俗探究请看看在相同的一个春节里，哪一个城市的景象不一样？哪里不一样呢？【广州的春节百花盛开，活动异彩纷呈。
让我们通过网络：欣赏广州春节的图像探究广州春节的习俗了解广州春节的文化】探究一：广州春节习俗的活动内容有什么？探究二：广州春节习俗的色彩特点是什么？探究三：广州春节习俗的吉祥物品有哪些？老师小结：【根据同学们的探究，老师把广州的春节习俗的活动内容分为四类：迎春花市、春节美食、南国醒狮、新春团拜。
五年级美术上册《家乡的节日》教案、教学设计
4.鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化和创意的艺术作品。
5.开展小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对家乡节日的热爱和尊重，增强民族自豪感和家国情怀。
2.培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发他们对美好生活的向往。
4.创作指导，突破难点：
在创作过程中，教师针对色彩搭配、构图等难点问题进行指导，帮助学生突破创作难题。同时，鼓励学生发挥想象，将节日的文化内涵融入作品之中。
5.小组合作，共同成长：
组织学生进行小组合作，共同完成作品。在合作过程中，培养学生团队协作、沟通与交流的能力，实现共同成长。
6.展示评，提升自信：
1.学生对家乡节日的兴趣和热情，引导他们主动探究节日的来历、习俗等，培养他们的自主学习能力。
2.学生在美术创作中可能存在的技巧问题，如色彩搭配、构图等，教师应适时给予指导，提高学生的美术表现能力。
3.学生在小组合作中的沟通与协作能力，教师需关注学生的团队协作，引导他们相互学习、取长补短。
4.学生的个性差异，尊重每个学生的创作风格和审美观念，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性化的作品。
五年级美术上册《家乡的节日》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国丰富多样的传统节日及其文化内涵，如春节、端午节、中秋节等，以及各自的特点和习俗。
2.学会运用美术表现手法，如绘画、剪纸、版画等，创作出富有家乡节日氛围的艺术作品。
3.掌握色彩的运用，能够运用色彩对比和搭配，使作品具有更强的视觉冲击力和感染力。
5.学生对家乡文化的传承意识，引导他们关注家乡的节日文化，激发他们对家乡的热爱和责任感。
五年级上美术教学设计-家乡的节日-岭南版
五年级上美术教学设计——家乡的节日——岭南版一、教材分析本节美术课教材为《美术（五年级上册）》，内容涉及到了平面构成、色彩构成、画家的自我表现等内容。
本次教学将以岭南地区典型节日为主题，让学生通过绘画表现出对自己家乡的喜爱与热爱，同时学习相应的美术知识。
二、教学目标1.了解岭南地区常见节日及其庆祝方式；2.能够通过平面构成的方式表现出节日的主题；3.能够通过色彩构成的方式突出主题色彩；4.能够通过绘画表现自己对家乡节日的情感；5.发扬岭南地区的艺术传统文化，弘扬中华民族传统文化。
三、教学内容1. 了解家乡节日通过ppt、视频等多媒体形式，向学生介绍岭南地区的典型节日，包括春节、端午节、中秋节等。
同时介绍节日的由来、庆祝方式等。
2. 创作设计草稿让学生先根据自己对于家乡节日的理解，自行设计出草稿。
要求学生要围绕主题，将构图、色彩留意，构思一个能够表现出节日主题的美术作品。
3. 课堂互动让学生分组交流创意，相互借鉴和补充，鼓励他们勇于创新，提高他们的艺术素养和思维能力。
4. 绘画实践让学生在教师的指导下，使用油画、水彩等绘画工具，将自己的创意转化为具体的美术作品。
5. 展示与评价鼓励学生展示自己的作品，并就相互之间的作品进行评价，让学生有一定的艺术鉴赏能力，同时也更加了解岭南地区的文化。
四、教学重点1.培养学生的创意能力；2.提高学生的绘画技巧，特别是平面构成和色彩构成方面的技巧；3.帮助学生更好地表达自己对家乡文化的感情。
五、教学难点1.如何将节日的主题通过绘画的方式表现出来；2.如何根据主题来确定色彩的使用；3.如何在教学中融入岭南地区的传统文化元素。
六、教学流程时间段教学内容第一课介绍家乡典型节日及其庆祝方式第二课创作设计草稿第三课课堂互动第四课绘画实践第五课展示与评价七、教学评价1.通过学生对节日绘画作品的表现和描述，考查对于节日的理解和认知。
2.通过学生的绘画作品的评价，考察学生的艺术创作能力和艺术鉴赏能力。
五年级上册美术教案- 全册教案(教学设计) 岭南版
五年级上册美术教案- 全册教案(教学设计) 岭南版一、教学目标1. 让学生了解并掌握岭南地区美术的特点，培养学生对本土文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 通过美术教学活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 绘画：岭南风光、家乡美景、节日习俗等。
2. 工艺：岭南民间艺术、剪纸、泥塑等。
3. 设计：家乡建筑、服饰、生活用品等。
4. 欣赏：岭南美术作品、民间艺术、家乡风景等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解岭南美术的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范绘画、工艺和设计的方法。
3. 实践法：学生动手实践，完成作品。
4. 欣赏法：欣赏岭南美术作品，提高审美水平。
5. 讨论法：分组讨论，交流学习心得。
四、教学过程1. 导入：介绍岭南地区的地理、历史和文化特点，引导学生关注本土美术。
2. 讲授：讲解岭南美术的基本知识和技巧，如绘画、工艺和设计。
3. 示范：教师示范绘画、工艺和设计的方法，让学生了解实际操作过程。
4. 实践：学生动手实践，完成作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：展示学生作品，进行评价和总结。
鼓励学生相互学习，提高创作水平。
6. 欣赏：欣赏岭南美术作品，引导学生感受本土文化的魅力。
7. 作业：布置相关作业，巩固课堂所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、动手能力等。
2. 作品评价：评价学生的作品，关注创意、技巧和完成度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程和成果。
4. 家长评价：邀请家长参与评价，关注学生的成长和进步。
六、教学建议1. 结合岭南地区的实际情况，开展丰富多样的美术教学活动。
2. 注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生大胆尝试。
3. 引导学生关注本土文化，培养学生的家国情怀。
4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
18家乡的节日 (教案) 2023-2024学年美术五年级上册 岭南版
教案标题：《18家乡的节日》课程：美术年级：五年级上册地区：岭南版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解家乡的传统节日，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，学会用美术的形式表达自己对家乡节日的情感。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 了解家乡的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 学会用美术的形式表达自己对家乡节日的情感。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美，用美术的形式表达自己的情感。
2. 如何培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学准备：1. 教师准备：收集关于家乡节日的图片、视频等资料，制作PPT。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：1. 教师出示关于家乡节日的图片，引导学生观察并说出自己家乡的节日。
2. 学生分享自己家乡的节日，教师总结并板书课题。
二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT展示家乡节日的图片和视频，引导学生了解节日的起源、习俗等。
2. 学生跟随教师一起学习节日的相关知识，了解家乡的文化。
三、实践（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的节日场景，发现生活中的美。
2. 学生用画笔、颜料等绘画工具，以家乡节日为主题进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
四、展评（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学的家乡节日知识。
2. 学生分享自己家乡的节日习俗，巩固所学内容。
二、拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考如何用美术的形式表达自己对家乡节日的情感。
2. 学生进行小组讨论，提出创新的想法和表现形式。
1. 学生以小组为单位，合作完成一幅以家乡节日为主题的美术作品。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
四、展评（5分钟）1. 学生展示小组的美术作品，分享创作过程和心得。
岭南新版美术教案五年级上
教学设计
教学设计
教学设计
课题：多彩的民族纹样
教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。
教学目标：
1、知识及技能目标：了解及掌握民族纹样的特点及单独纹样设计要素，并
能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
2、过程及方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，
在创作中表现富有创意的作品。
3、养成善于观察及发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中
享受成功的喜悦。
教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
教具准备：
1、教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。
2、学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。
教学设计：
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
设计
教学
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计。
五年级上册美术教学设计-6.18 家乡的节日丨岭南版
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解家乡的节日，并能够运用绘画、手工制作等方式表现家乡节日的场景和氛围。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡节日场景的能力，提高学生的美术创作能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对家乡文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 了解家乡的节日：通过图片、视频等形式，让学生了解家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，以及节日的由来、习俗和庆祝活动。
2. 观察节日场景：引导学生观察节日场景中的人物、景物、氛围等，分析场景中的色彩、构图、表现手法等。
3. 表现节日场景：指导学生运用绘画、手工制作等方式，表现家乡节日的场景和氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、分析、表现家乡节日场景的能力，提高学生的美术创作能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用合适的绘画、手工制作方法表现家乡节日的场景和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解家乡的传统节日，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与分析：引导学生观察节日场景中的人物、景物、氛围等，分析场景中的色彩、构图、表现手法等。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用绘画、手工制作等方式表现家乡节日的场景和氛围，讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践操作：学生根据所学内容，运用绘画、手工制作等方式，表现家乡节日的场景和氛围。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡的节日2. 内容：节日由来、习俗、庆祝活动、节日场景观察与分析、绘画与手工制作表现方法等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，运用绘画、手工制作等方式，表现家乡节日的场景和氛围。
2. 作业要求：作品要具有创意，能够表现家乡节日的特色和氛围。
五年级上册美术教案-6.18 家乡的节日丨岭南版
《家乡的节日》教学设计教材分析：本课教材从感受家乡节庆气氛导入，让学生体会家乡不同节日的风俗文化，走进民间美术，感受传统文化。
通过对各个节日文化的探究，强化了学生的审美视野，让学生结合自己的生活体验，渗透节日活动的人文情感和审美经验，让中国民族的传统文化代代相传，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
教学目标：1、知识与技能：了解家乡节日习俗，用美术语言表现传统民俗节日2、过程与方法：感受传统民俗的热闹场面和审美情趣3、情感、态度与价值观：感受节日的快乐，了解家乡节日习俗文化内涵，激发热爱家乡的民族情感教学重点：引导学生结合生活体验，了解家乡节日民间风俗教学难点：如何使画面突出节日习俗特色《家乡的节日》教学过程：教师引导，学生探究：一、情境导入1、音乐引入。
问：导入语——同学们，在欢快音乐声中你联想到了什么？（板书题目）2、师：一听到这么喜庆的音乐，我们就联想到了春节，想想过春节的情景，多么隆重热闹！今天我们就来学习“家乡的节日”。
二、欣赏感知1、了解家乡春节习俗。
师：我国最隆重的节日就是春节，这一天里，不管离家多远，都要合家团圆。
家家户户张灯结彩，用各种形式庆贺新年，春节里许许多多的节日活动千百年来流传至今，为我们的节日带来的不仅仅是美的享受，有神奇的故事，还有寄托着人们对美好生活的祝福和向往。
春节里我们家乡有什么活动呢？参考“研学案”中的“阅读连接1”后再回答。
（放鞭炮、逗利是、贴对联、看飘色巡游、逛花街等）2、了解其他节日习俗。
除了春节，我们身边还有许多有意思的传统节日，我们家乡还有哪些传统节日呢？参考“研学案”中的“阅读连接2”后小组讨论，再填写“研学案”【任务】。
由小组代表汇报。
3、感受节日民间习俗文化内涵我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。
不同的节日有不同的民间习俗有不同的文化内涵。
贴门画的风俗有除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛的意义与作用。
岭南版五年级上册《美术》教案
第1课：中国美术作品中人物的情感表现教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
教学要点：1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
教学要点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
教学过程：一．教师活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法二．学生活动：我能行1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
2.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三．小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
四．作业要求：1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。
2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。
3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。
第二课时教学目的：1.了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2.在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美，在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
教学要点：1.与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
2.美术作品中的人物表情和人物动态。
一．引入1.放课件2.欣赏课本中范图3.了解课件中的意境二．讲授新课1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏《流民图》3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
五年级上册美术说课稿-6.18 家乡的节日丨岭南版
五年级上册美术说课稿-6.18 家乡的节日丨岭南版一、教材分析本课时所使用的教材为《美术新概念》五年级上册，第十二单元的第二节课：《家乡的节日》。
此教材以岭南文化为主题，让学生了解家乡节日文化的多样性，感受家乡的美丽与独特。
本课时所选的教材符合新课程的要求，并能满足学生认识、感知、表现和创造等方面的需求。
二、教学目标1.知识目标1.了解岭南地区的传统节日及其背景知识；2.学习用简单线条勾勒画面，表现不同的节日情景；3.掌握基本色彩的搭配和运用，表现不同的节日情感。
2.能力目标1.提高学生的观察与感知能力；2.培养学生的绘画技巧，并提高其绘画自信心；3.发展学生的艺术表现能力。
3.情感目标1.培养学生对家乡文化的热爱与认同感；2.培养学生对艺术的兴趣和热爱；3.创造良好的课堂氛围，培养学生的合作与交流能力。
三、教学重点与难点1.教学重点1.学习用简单线条勾勒画面，表现不同的节日情景；2.掌握基本色彩的搭配和运用，表现不同的节日情感。
2.教学难点1.让学生感受岭南地区的传统节日及其背后的文化内涵；2.培养学生的艺术表现能力，让他们能够通过画作表达自己的情感。
四、教学方法1.讲解法：针对岭南地区的传统节日及其文化背景进行相关讲解；2.示范法：教师进行画法示范，帮助学生学习用简单线条勾勒画面，表现不同的节日情景；3.调研法：鼓励学生调查家乡的传统节日，以丰富自己的画面表现。
五、教学准备1.教师准备教学PPT及相关素材；2.在教室中张贴关于家乡节日的文化知识图表；3.准备各种常见的颜料、画笔、画布等绘画工具。
六、教学过程1.引入（15分钟）教师在黑板上用图片或PPT展示岭南地区的传统节日：如春节、清明节、端午节、中秋节等节日。
介绍这些节日的来历、传统习俗和庆祝方式，让学生对岭南地区的传统文化产生兴趣和好奇心。
2.讲解与示范（30分钟）1.通过图片或PPT介绍不同家乡节日的庆祝方式，并对其中几个比较有代表性的节日进行详细介绍；2.示范如何用简单线条勾勒画面，表现不同的节日情景。
五年级上册美术教案-6.18 家乡的节日—设计月饼丨岭南版
3.拓展延伸：出示设计美化生活的案例。
4.教师总结
1.欣赏草图作品，围绕“创意月饼”，根据“形状、纹样、色彩、文字、口味、顾客对象”开展交流评价。
2.与教师一起总结设计基本程序。
3.欣赏设计美化生活的案例。
4.升华情感，激发意愿。
围绕学习主题，按照学习内容，运用美术语言，采用师评、自评、互评等办法进行交流评价，明确需努力的方向，提升学习成效。
设计要素分析
1.创设情境：选购月饼。
怎样的月饼更吸引顾客？（造型、口味、顾客对象）
2.出示月饼，引导造型要素探究（形状、纹样、色彩、文字）
3.出示“民间吉祥纹样”引导观察其造型特点，了解象征美好寓意。
1.在情境中，联系生活经验进行思考。
2.观察月饼，进行造型要素的探究。
3.欣赏“民间吉祥纹样”，观察其造型特点，了解象征美好寓意。
设计思路
本课是校本课程《晋江农民画》第三单元“侨乡传统民俗”中的课题，为四年级上册美术“设计·应用”领域的补充教学内容。旨在结合中秋民俗节日文化，联系学生生活经验，发挥“设计·应用”领域的鲜活性、综合性课程优势，进一步帮助学生设计掌握设计文化基本知识。围绕“设计月饼”这一探究性学习主题，制定“感知中秋文化”、“设计要素分析”、“创意设计表达”、“交流评价总结”的教学思路。渗透“物以致用”的设计思想，，学生以“造物”角度在中秋节民俗文化的情境中感知民间艺术魅力，运用设计草图进行独居个性的设计创意表达。
4.出示、介绍草图绘制要求。
5.教师巡视，个别指导。
6.协助学生张贴。
1.围绕“创意月饼”，根据“造型、口味、顾客对象”等设计要素，以小组为单位进行酝酿创意。
18家乡的节日 (教学设计) 2023-2024学年美术五年级上册 岭南版
18家乡的节日（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解家乡的节日，感受家乡的节日文化，增强对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生运用美术知识和技能，创作一幅描绘家乡节日场景的作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。
二、教学内容1. 家乡的节日：介绍家乡的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等，让学生了解节日的起源、习俗和活动。
2. 节日文化：引导学生了解家乡节日文化的内涵，如节日食品、节日服饰、节日礼仪等。
3. 美术创作：指导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅描绘家乡节日场景的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的节日，感受家乡的节日文化，创作一幅描绘家乡节日场景的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅具有家乡节日特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示家乡的节日场景，引导学生回顾家乡的节日习俗和活动。
2. 新课：介绍家乡的节日，让学生了解节日的起源、习俗和活动，引导学生了解家乡节日文化的内涵。
3. 欣赏：欣赏一些描绘家乡节日场景的美术作品，让学生感受美术与家乡节日的结合。
4. 创作：指导学生运用所学的美术知识和技能，创作一幅描绘家乡节日场景的作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学生在创作过程中的优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 家乡的节日2. 内容：介绍家乡的节日、节日文化、美术创作等。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅描绘家乡节日场景的作品。
2. 作业要求：运用所学的美术知识和技能，作品要具有家乡节日特色，构图合理，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生了解了家乡的节日，感受了家乡的节日文化，创作了一幅描绘家乡节日场景的作品。
五年级上册美术教案-6.18 家乡的节日丨岭南版
学校薄弱学校改造工作情况汇报尊敬的领导和各位老师：近年来，我们学校通过不断努力，一直在为提高教育教学质量而奋斗。
然而，在这一努力中，我们也发现了学校存在的薄弱环节，这些问题不仅需要我们认真面对，更需要我们下定决心进行改造。
现在，我将向您们汇报我们学校薄弱学校改造工作情况。
一、教学设备落后首先，我们学校存在的较为突出的问题是教学设备过于落后。
目前，我们学校的许多教室还是使用老旧的黑板，只安装了一些简单的投影仪，无法满足现代化的教学需要。
此外，我校的计算机设备也比较老旧，在高质量的教育教学中存在很大的问题。
针对这一问题，学校进行了全面的改造，增加了多媒体教室，提高了报告厅的设备配置水平，并购买了一系列现代化教学设施，例如交互式白板、电子琴、数码相机等。
同时，我们也增加了更多的计算机类设备，例如电脑老师用机和少量的随机笔记本，以更好地促进教育教学质量的提高。
二、学校课程设置薄弱其次，我们也注意到学校的课程设置薄弱，很多课程都停留在大纲的表层，学生的知识水平相对较弱。
实际上，在当今社会，学生需要掌握各种互联网技能和各种软技能。
针对这一问题，我们学校将课程设置进行了改变，为学生提供更多的实践性课程和兴趣课程，例如创意设计课程、音乐、舞蹈课程以及英语口语等。
此外，我们也加强了学生的英语学习，同时增加了其他课程，如人文素质培训班等。
三、师资力量不足最后，我们学校的另一个问题是师资力量不足。
因为教师队伍年龄偏大，教师们经验丰富，但无法使用新的教学技术实现教学更新。
为了解决这个问题，我们学校采取了一系列有效的措施，鼓励教师参加继续教育和培训，并与专业教师共同教授一门课程，增强教学效果。
另外，我们也引入了更多青年教师，他们能够带来创新思维和教学技术。
综上所述，我们学校要解决的问题还有很多，这只是我们努力的一个开始。
我们将会继续跟进改造，每天都迎接新的挑战，并且保持以学生为中心的理念，不断开拓创新，提高教育教学质量。
岭南版五年级美术(上册)(全册)教(学)案
岭南出版社五年级上册美术教案科组综合班级五年级任课教师王江涛五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。
从整体结构上看，注重知识的延续性。
本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。
因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。
同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从学习领域上看，强调综合性。
其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
18. 家乡的节日-岭南2011版五年级美术上册教案
家乡的节日-岭南2011版五年级美术上册教案一、教学背景本节课是岭南2011版五年级美术上册中的一课，是家乡文化与美术教育有机结合的课程。
通过此课程，让学生了解家乡的传统节日和文化，培养他们的文化自觉和爱国意识，同时锻炼他们的美术素养和创意能力。
二、教学目标1.知识目标：了解家乡的传统节日，了解家乡文化和美术作品的联系。
2.能力目标：锻炼学生的美术素养和创意能力，提高学生的表现力和观察力。
3.情感目标：培养学生对家乡的爱和自豪感，了解并尊重家乡传统文化。
三、教学内容本节课的主要内容如下：1.介绍家乡的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2.展示家乡的美术作品：舞龙舞狮、包粽子、贺年卡等，让学生了解家乡文化与美术作品的联系。
3.教学设计与实施：–第一步：让学生认真观察家乡美术作品，了解其构成、色彩等细节。
–第二步：让学生根据自己对家乡的理解和想象，进行美术创作，可以画绘画、制作手工等形式。
–第三步：让学生展示自己的美术作品，分享彼此的创意和想象力。
4.课堂评价：教师可以根据学生的创作水平和观察力，进行个人或团体评价，同时也可以让学生进行自我评价和互相评价。
四、教学过程本节课的教学过程如下：1. 导入环节介绍家乡的传统节日，让学生了解家乡文化和传统节日的重要性。
2. 展示与分析展示家乡的美术作品，让学生了解美术作品与家乡文化的联系，分析美术作品的构成和色彩。
3. 创作让学生进行创作，可以画绘画、制作手工等形式，注重让学生发挥自己的想象力和创意能力。
4. 展示与评价展示学生的美术作品，让学生分享自己的想法和创意，同时进行个人或团体评价，注重学生的自我评价和互相评价。
5. 总结对本节课进行总结，让学生表达自己对家乡文化和美术创作的感悟和思考。
五、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.观察法：让学生认真观察家乡美术作品，了解其构成、色彩等细节。
2.创作法：让学生根据自己对家乡的理解和想象，进行美术创作，发挥想象力和创意能力。
五年级上册美术教学设计-6.18 家乡的节日丨岭南版
五年级上册美术教学设计-6.18 家乡的节日丨岭南版教学目标本课旨在引导学生通过对家乡传统节日的观察、研究和描绘，培养他们对本土文化的认识和热爱，提高学生的美术创作能力和审美情趣。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解家乡传统节日的起源、习俗和特色，掌握描绘节日场景的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的自豪感和传承意识，增强他们的文化自信心。
教学内容本课的主要内容是引导学生描绘家乡的节日场景。
教师将介绍家乡传统节日的起源、习俗和特色，然后指导学生观察节日场景，最后进行美术创作。
教学重点与难点重点1. 节日场景的描绘：学生需要掌握如何用画笔表达节日的气氛和特色。
2. 对家乡文化的理解：学生需要通过观察和研究，理解家乡节日的文化内涵。
难点1. 节日气氛的营造：学生需要学会如何通过色彩、构图等手段，营造出节日特有的热烈、欢快的气氛。
2. 文化内涵的传达：学生需要学会如何在作品中传达出对家乡文化的理解和热爱。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、节日场景图片、画纸、颜料、画笔等。
- 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示家乡节日的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：教师引导学生观察节日场景，讨论节日的起源、习俗和特色。
3. 实践与指导：教师指导学生进行美术创作，帮助他们掌握描绘节日场景的技巧。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计板书将包括以下内容：1. 课题：家乡的节日2. 教学目标：了解家乡传统节日的起源、习俗和特色，掌握描绘节日场景的基本技巧。
3. 教学内容：节日场景的描绘，家乡文化的理解。
4. 教学重点与难点：节日场景的描绘，节日气氛的营造，文化内涵的传达。
作业设计学生需要完成一幅描绘家乡节日场景的美术作品，要求能够体现出节日的气氛和文化内涵。
五年级上册美术教案-6.18 家乡的节日丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-6.18 家乡的节日丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解家乡的传统节日，感受家乡节日的氛围，培养学生的爱乡之情。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现家乡节日中的美术元素，提高学生的美术欣赏能力。
3. 学会运用绘画、剪纸、手工制作等表现手法，创作一幅关于家乡节日的美术作品。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 了解家乡的传统节日及其习俗2. 观察家乡节日中的美术元素3. 学习绘画、剪纸、手工制作等表现手法4. 创作一幅关于家乡节日的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现家乡节日中的美术元素，学会运用绘画、剪纸、手工制作等表现手法创作美术作品。
2. 教学难点：如何将家乡节日的氛围和美术元素融入到作品中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家乡的传统节日及其习俗，引导学生关注节日中的美术元素。
2. 观察法：组织学生观察家乡节日场景，发现美术元素。
3. 讨论法：分组讨论如何将家乡节日的氛围和美术元素融入到作品中。
4. 示范法：教师示范绘画、剪纸、手工制作等表现手法。
5. 实践法：学生动手创作美术作品，教师巡回指导。
五、教学准备1. 教师准备：收集家乡节日的图片、视频资料，制作PPT，准备绘画、剪纸、手工制作等材料。
2. 学生准备：提前了解家乡的传统节日及其习俗，准备绘画、剪纸、手工制作等材料。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示家乡节日的图片和视频，引导学生感受家乡节日的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师讲解家乡的传统节日及其习俗，引导学生关注节日中的美术元素，如：色彩、造型、图案等。
3. 观察与讨论（10分钟）组织学生观察家乡节日场景，发现美术元素。
分组讨论如何将家乡节日的氛围和美术元素融入到作品中。
4. 方法讲解与示范（10分钟）教师示范绘画、剪纸、手工制作等表现手法，讲解创作步骤和技巧。
18家乡的节日 (教学设计) 2022-2023学年美术五年级上册 岭南版
18家乡的节日（教学设计）一、教学目标1.了解18家乡的传统节日，了解节日文化内涵。
2.学习基本的线描和色彩构成，掌握简单的美术表现技法。
3.培养观察和表现能力，加强想象和创造力。
4.初步展示自己的作品，培养良好的艺术素养。
二、教学内容1.了解18家乡的节日，包括传统的节气和民间传统节日。
2.掌握基本的线描构成和色彩表现技法。
3.学习通过画画表现想象和创造的能力。
三、教学重点1.了解18家乡的节日。
2.掌握基本的线描和色彩表现技法。
四、教学难点1.学习如何通过画画表现自己的想象和创造力。
2.如何让作品更加完美。
五、教学过程设计第一堂课：了解18家乡的节日教学步骤：1.引入：把学生的个人感受和对寒假的期望引入课堂。
2.了解传统的节气和民间传统节日。
3.掌握基本的线描和色彩构成技法。
4.学生自己通过观察和想象去感知当地的节日文化。
教学方法：讲故事，读文章，贴图片，看视频等教学重点：了解18家乡的节日教学难点：学习如何通过画画表现自己的想象和创造力第二堂课：学习基本的线描和色彩构成技法教学步骤：1.简单介绍线条的种类和用途，并且展示线条的不同效果。
2.教学基本的线描技法。
3.让学生各自画一幅线描作品进行展示和互评。
4.介绍色彩基础知识：主色、次色、三原色等。
5.教学色彩构成技法。
6.让学生各自画一幅色彩构成作品展示和互评。
教学方法：讲解，练习和互评教学重点：掌握基本的线描和色彩构成技法教学难点：掌握基本的线描和色彩构成技法第三堂课：通过画画表现自己的想象和创造力教学步骤：1.介绍通过画画表现自己的想象和创造力技巧，如学会使用细节来加强自己作品的艺术效果等。
2.让学生完成一幅表现自己想象和创造的作品，并在班内展示和互评。
教学方法：教学技巧，展示和互评教学重点：想象和创造力教学难点：掌握如何通过画画表现自己的想象和创造力六、教学评价与反思教学评价1.学生能够掌握基本的线描和色彩构成技法。
2.学生能够了解和理解18家乡的传统节日。
五年级上美术教案家乡的节日_岭南版
五年级上美术教案家乡的节日_岭南版【教学目标】1、我能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的明白得。
2、我会用多种美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动。
【教学重点】美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动。
【教学难点】如何运用合适的美术形式来表现节日习俗的特色。
【教学预备】课件、颜料、蜡笔、绘画纸等【作业要求】自由命题创作一幅有味的家乡节日。
【教学过程】一、导入：以谜语引入，来创设情形。
（3分钟）（一）、播放图片、激发爱好1、通过图片你看到了人们都在做什么？生：人们在放鞭炮、划龙船……欢天喜地庆祝节日。
师：你们喜爱过节吗？生：喜爱师：什么缘故？（有好吃的，好玩的，比如说过年……）师：看来这节是同学最希望的一件事了，只是有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行了解？（想），好，老师和你们的方法一样，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）【设计意图】利用学生喜爱形式引入，能吸引学生的注意力及爱好点。
专门自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生了解家乡的节日意义。
二、传授新知（12分钟）师：谁能说说你对传统节日是如何样明白得的？（学生自由表述）生1：我认为传统节日确实是中国的节日。
生2：我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。
生3：我明白得的是：传统节日里都寄予着劳动人民的美好愿望。
课件出示：（传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，差不多上从远古进展过来的。
像如此从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。
）师：那谁能依照你已有的体会来说说我国有哪些传统节日？预设：春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（4月5日）端午节（五月初五）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）【设计意图】激发和培养学生摸索问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓舞学生进行摸干脆、探究性的学习。
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《家乡的节日》教学设计
【教学目标】1、我能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。
2、我会用多种美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动。
【教学重点】美术形式尝试表现家乡的节日用品或活动。
【教学难点】如何运用合适的美术形式来表现节日习俗的特色。
【教学准备】课件、颜料、蜡笔、绘画纸等
【作业要求】自由命题创作一幅有趣的家乡节日。
【教学过程】
一、导入：以谜语引入，来创设情景。
（3分钟）
（一）、播放图片、激发兴趣
1、通过图片你看到了人们都在做什么？
生：人们在放鞭炮、划龙船……欢天喜地庆祝节日。
师：你们喜欢过节吗？生：喜欢
师：为什么？（有好吃的，好玩的，比如说过年……）
师：看来这节是同学最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行了解？（想），好，老师和你们的想法一样，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）
【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。
很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生了解家乡的节日意义。
二、传授新知（12分钟）
师：谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述）
生1：我认为传统节日就是中国的节日。
生2：我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。
生3：我理解的是：传统节日里都寄托着劳动人民的美好愿望。
课件出示：（传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。
像这样从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。
）
师：那谁能根据你已有的经验来说说我国有哪些传统节日？
预设：春节（正月初一）元宵节（正月十五）
清明节（4月5日）端午节（五月初五）
中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）
【设计意图】激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。
三、学生作业（20分钟）
1、师：我们就以我国最具影响力的这几个传统节日作为我们今天作画的内容，好吗？
2、选节日：同学们根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的节日。
学生独立完成作业，教师讲清楚步骤及注意事项。
1、议一议：先确定自己喜欢的节日。
2、画一画：先用黑笔起稿，用点、线、面结合。
疏密精细有致，用流畅线条完成画面。
注意画面颜色搭配整体效果。
师：临近学校的“艺术月”，学校将举行“创新绘画大赛”，看哪一个同学的
作品能够选去参加比赛？大家待会一起来评一评选一选！
【设计意图】创作前的注意事项的再次强调突出了难点，而学生分组活动是为他们营造一个轻松、自由交流的空间和平台，让他们在美术活动中提高动手能力，更有利于去自主探索和发现。
四、展示评价（4分钟）
把各组作品粘贴到展版上，由学生说出喜欢理由并投票选出。
最后选出十幅作品。
祝贺选出的作品的同学，并请他们说说创作的体会和心得！对画得不好的作品提出意见和建议！
【设计意图】学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。
五、总结（1分钟）
同学们通过本节课的学习，你们有收获吗？我国传统节日真多？下课后请同学再去了解世界的节日？收集相关的知识和图片。
了解节日的习俗。
收集有关的诗歌。
【设计意图】让学生学会总结自己所学的知识，并把要学有所用。
培养学生在生活中去发现美，创作美的能力。
【板书设计
家乡的节日
春节（正月初一）元宵节（正月十五）
清明节（4月5日）端午节（五月初五）
中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）。