也谈高中材料作文
高中语文 也谈杜牧作文素材
也谈杜牧当红酥手变为黄藤酒，只能再醉卧沙丘，你能否再记起我？当欢情薄变为东风恶，只能再倚官墙柳，你能否再忆得我？结发为夫妻，恩爱两不疑。
从曾经的恩爱相许到而今的形同陌路，心灵上是需要承受痛苦的，特别是两人仍心存缱绻。
杜牧，重游着沈园，寻找着昔日与佳人同游的痕迹，却发现：荡然无存！在这个邂逅而又分手的沈园，两个人的命运再次出现交汇点，他遇到了他的婉儿！婉儿，你过得好吗？他在心中重复地问了无数次，但当真正面对时，却早已没有了开口的勇气。
缱绻，沧桑，昔日的一切都写在了彼此的脸上，仍时光侵蚀，却不曾消失殆尽。
却回首，前尘事，空缱绻，说风流！对于杜牧，沈园是见证了他与婉儿爱情的地方。
从他们初次的游玩，到夫妻俩的双双携手，这儿正是曾经的美好！而如今在这的相逢却是怎的辛酸？婉儿成了别人的婉儿，而我只有在这追昔？！曾经的一切早已化为了泡影，随烟尘飘舞，湮没于天际，纵然这并非你我所愿！往事，追忆千年：而今的幕幕与那一对望东南而飞的孔雀，竟是何其相识！时间流逝，历史重演，那对孔雀“但愿后来人，千万莫相忘“的期望终落了空！相爱，不如相知。
当爱的羁绊成为你我的桎梏。
你仍不肯放手，我会忍心，带着泪水离开。
而当这份情感，开成我们心中最妖艳的花朵，招摇着曾经的美好，欺骗着你我，与其回首前尘往事，不如不再姑息自己！别了，今生缘，来世再续，来世许同心！疆场，是严酷的。
有位才华横溢的诗人说：“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
”我不知道杜牧经历的只是这些严酷，还是。
当清莹的剑，沾上鲜血；当冉冉长袍，接受刀剑洗礼；当千军万马，都杀红了眼。
有谁还会在意那份失落的情感？老天毕竟是眷顾他的，没有让他抛颅洒血，没有让他魂断疆场，更没有让他早就国殇。
或许，缺少爱情的人生是不完整的。
因而，他只有将自我沉醉在渴望建功立业与报效国家中去，才能淡忘那份情殇的灼热与挣扎。
有人说：“天不绝人意，故使侬见君。
”那只存在于古老的诗歌中。
试问：古往今来，能有几对神仙眷侣？的怕是悲切愁肠，一任阶前点滴到天明。
也谈责任为话题高二优秀作文
也谈责任为话题高二优秀作文责任，是一切正义和道德的基石，也是每一个人所应该承担的义务和使命。
它和人类文明发展的历程一样长久，时时刻刻，成为我们生活和行为的主题和参照。
然而，责任不仅仅意味着承担起自身的错误和过错，更意味着为别人的权益和幸福担当起责任，也意味着为家庭、社会、国家的繁荣和进步担当起责任。
在如今的社会中，责任更显得尤为重要，它影响着我们的行为和思想，关系着我们生命的质量和幸福感，因此，我们应当更加认真地对待责任，千方百计地为其负起责任。
首先，责任不止是形式上的承诺和责任心，更深层次的指向是说到做到的行动和担当。
在生活中，往往会遇到种种困难和挑战，这时候，担负起责任就显得尤为重要。
比如，当我们看到一位老人在路上跌倒摔伤时，我们应该伸出援手，帮助他爬起来，而不是绕路而行或者漠不关心，因为我们有责任去帮助别人，尤其是在他们需要帮助的时候。
在学习和工作中，我们同样不能逃避责任，必须承认自己的错误，勇于面对挑战和困难，才能不断地提高自己，并担负起更多的责任。
其次，责任也包括为家庭、社会、国家的繁荣和进步承担责任。
一个人的责任不仅限于自己，还应该考虑到周围的环境和社会。
我们可以通过参与社会公益活动或者主动参与爱国行动等途径来为社会贡献自己的力量。
如果我们都能够接受责任，为社会做出点滴贡献，那么社会的繁荣进步之路也将变得更加通畅和平稳。
此外，责任也包括为自己的情况和未来承担责任。
人生是一场旅程，在旅程的过程中，我们需要不断地学习和成长。
我们应该为自己的未来做好规划，明确自己的目标和方向，为此付出自己的努力和责任。
只有担负起自己的责任，才能更自信地面对未来的挑战和机遇。
总之，责任是人类行为的主题和参照，是每个人都应该承担和负责的义务和使命。
在如今的社会中，责任尤为重要，它正向我们呼唤着，我们也应该积极地回应。
只有担负起责任，才能享受到生命的美好和幸福。
我们应该珍视责任，在生活、学习、工作、社会等各个方面担负起责任，使自己成为一个更有价值的人，为建设美好的社会作出应有的贡献。
也谈满分作文
好 文章 。让 我 们 来 看 看 高 考 考 场 上 的满 文 章 长 短 句 配 合 使 用 ， 又 有 诗 的 节 奏 卜 是 ２０ 面 ０９年 湖 南 满 分 作 文 《 起 合 使 用 比 喻 、 对 比 、通 感 等 多 种 修 辞 手 踮
脚 尖》 的片 段— —
美 ， 读 来 诗 意 盎然 ，清 雅 脱 俗 ；文 章 综 法 ，词 语 优美 ，具 有 古 典文 学 魅 力 。 父 亲 的情 书》 的片 段— —
我 ， 一个 只想 赤着 脚 、 由玩 乐 “ 成 ｒ自 不
舍 一 己之 名 利 ，促 全 局 之 伟 业 ，让 水 稻 体 统 ” 的 淘 气 鬼 ， 又 失 望 着 。 父 亲 ， 谢
比高 粱 还 高 ，稻 穗 比 扫 帚还 长 ，稻 谷像 谢 您在 这 时 ， 告诉 母 亲 不要 难过 ， 然 后 花 生米 那 样 大 ，使 杂 交 水稻 产 量 再 上 新 骄 傲 地 对 我 说 ， 、头 ，那 些 孩子 都 不 快 ｒ
读 写课 堂｝
也谈满分作文
◇李 慧娟 究 竞 什 么 样 的作 文 才 是 好 作 文 ？什 么 样 的 作 文 才 能 在考 场 上 拿 到满 分 ？我 个 人 认 为 ， 一 篇 好作 文最 起 码 要 富有 真
情 实 感 ，且 能 以 小 见大 ，蕴 涵 洞 察 力 于 其 中 ， 同 时用 词要 生 动 、贴 切 。不 能总
７ ２
乐 ， 而你 是 最 快 乐 最 幸 福 的 女 孩 ！谢 谢 您 ，父 亲 ！ 这 是 一 篇 朴 实 无 华 的 文 章 ， 却 饱 含 着 作 者 的 深 情 。 我 想 ，如 果 作 者 没 有 那
不 要 再 对 文 言 文 的 创 作 采 取 不 提 倡 态 度 ，应 该 扭 转 观念 ，将 文 言 教育 与 白 话
摘得红杏添秀色——也谈高考作文语言的出彩
学 术研 究
２１ ０ ０年 第 １ ２期
中高 考 聚 焦
摘得红杏添 秀色
韫 山 含辉 ” 。
题 记 也 是设 置亮 点 的 好位 置 。用 一 句 漂亮 的话 放 在标 题 之 下正文之前 ，那无疑是让阅卷者在花之未开之前 已享荷叶之清 香 。文 中有好句子 ， 也不妨先拿出来放在题记的位置上 ， 让阅卷 者先睹为快 ， 后再在文中享受第二次阅读快感。 题记可以是名言名句 、 谚语俗语 ， 也可以是 自己提炼 的妙语
最 佳位 置 。
一
２２０ ） １者 的 眼
古人云 ：题好一半文 。” 的文题能收到先声夺人的效果 。 “ 好 因此 ， 会作文者是善于运用各种语言手段在标题上下工夫 的。 些高考佳作的标题 ， 有引用诗句的 ， 独上高楼》 莫让 如《 《 浮云遮望眼》 有化用标 题的 ， 那山 ， ； 如《 那月 ， 那人》 电影标题 （ 《 山， 那 那人 ， 那狗》 《 ） 累并快乐着》 白岩松《 （ 痛并快乐着》 等 。 ）
一
二、 美化 题 记— — 抓 住读 者 的 心
有个星星 ； 没有星星 ， 总得有个萤 火虫吧 ！ 如果连萤火虫都没有 ，
那就只能在基础等级徘徊 了。” 其实 ， 言有 文采 ， 语 无非是要求 遗词造句时既要做到用词贴 切精美 ，又要恰 到好处地运用各种 表达方式和修辞手段来增加语 言的意蕴 和感染 力 ， 从而让作文 语言在通篇“ 明白”通顺 ”完整” “ “ 的前提 Ｆ， 平添几处 “ 精彩 ”亮 “ 丽” 之笔。哪怕只是只小小 的“ 萤火虫” 都能使“ ， 珠藏川 白媚 ， 玉
也谈责任为话题的高二学生作文800字
也谈责任为话题的高二学生作文800字现在为大家搜集整理关于也谈责任的优秀作文，希望可以帮助到大家!高二作文800字：责任英国的王子查尔斯曾说过：“这个世界上有速度哦你不得不去做的事，那就是——责任。
“其实，每个人从懂事有自理能力起，就有礼责任。
一个人对自己言行不负责任，他就会堕落;对他人不负责任，就会对他人造成痛苦;对社会和国家不负责任，就会给社会与国家带来危害……e而在网络上，有关责任’的言论也有许多，其中有两则言论是我印象深刻，至今难以忘记……第一则讲的是：一对刚刚新婚的夫妇在没有准备之下，南方的老父亲因病中去世了，老母亲没有伴了，希望能跟儿子儿媳妇住在一起。
可儿媳妇就不乐意了，检出要独自过二人世界，想把老母亲送到林外一家离自家较近的公寓里透。
往往没想到的是儿子是个实实在在的妻管严，竟然毫不犹豫地同意了，而且也不管自己老母亲愿不愿意，就强行地把老人家送了过去。
一开始，妻子还可以坚持送饭过去，但是，后来他嫌烦，不想送了只给钱让老母亲自己去买自去做。
但是他并不知道老人家的行动早已不方便了。
最终过了一个月后，公寓邻家闻到了一股臭味从老母亲拿出传出，等到邻居破门而入，才发现老人家的身体已经……第二则讲的是：一个单身家庭，孤单一身的母亲勤苦地培育自己的儿子，可当儿子大展宏图了，有了数不尽的钱，就开始羡慕亲麻烦碍事，就对她不闻不顾，自己跑去了外国，知道自己母亲病重而死，他人告诉于他时，他也满脸的不在乎……y也许你们看了之后，会愤怒，满心的鄙视，但是我心中却对这些不责任的子女而感到辈子，伤心。
当然，我还要对个人，社会，国家没有负起责任的人提醒一下：责任的纯在，也许就是老天爷在我们的人生道路上设置的一道道的栏杆。
许多人都不能大家一部跨过，而是偷偷地从下方钻了过去;但没事特使有许多人勇敢地通过了，他们夫妻了自己该负的责任，成为一名受人尊重的人。
逃过的人也随着正常人一般伴这时间的流逝而去，单曲在人间留下了可能连他自己都不知道的遗憾;而通过这场责任的考验的人即使逝去，也为人间留下了像金子一般的品德与责任!在忙碌的生活中，人们手忙脚乱，疲惫不堪。
也谈作文素材的积累和运用
“ 十年生死两茫茫 。不 思量 ， 自难忘。千里孤坟 、 无处话 凄 凉 。纵使相逢应不识 ， 尘满面 ， 鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩 窗， 正梳妆 。相顾无言 ， 惟有泪千行 ， 料得年年肠 断处 ， 明月夜 ，
刘备 的恩情 与嘱托 ， 忘记 自己的生和死 ； 可以写《 阳楼记》 也 岳 中范 仲淹 ， 铭记天下之忧 ， 忘记个人之 乐。还有 ２ ０ ０ ２年满 分作
文进 行 改 编 。
李晓鹏
再如 ， 变 ” 以“ 为话题写一篇作文 ， 我们可 以取材 《 变形 记》 ，
探求格 里高尔 变形 的社会根 源 ； 也可 以取 材《 变色龙 》谈人 性 ， 的虚 伪 ； 可以取材《 方仲永 》写学 习的重要性 ； 可 以取 材《 ， 还 石 头城》 说说朝代更迭 、 ， 历史 兴衰。等等 。 在具体运用这些材料时 ， 还要注 意两点。一是不要 简单 的
铭 记人性 中最 温柔最善 良的一面 ， 至死 不渝 ， 这样 才在 中国文
文《 马谡 日记》 失街亭》 是《 的改造 ，诗仙 的路》 《 是对《 梦游 天姥 吟留别》 将进酒 》 《 及李 白相关诗 歌的再创造 。所 以 ， 课本 中的材 料大有文章可做 。不但可 以在 内容和构思上借鉴 ， 还可 以在题 目上 化用 ， 比如 ， 有一位 同学给话题 作文“ 弯路 ’ ‘ 路 ”取 ‘ 与 直 ’ 了一个题 目， 名字叫《 人生蜀道》 化用 李 白的《 ， 蜀道难》构思精 ，
文《 历史从那一夜开始》 写了司马迁 ， 材来 自《 素 报任安书》《 ，陶
潜 的选择》 了陶渊 明， 材取 自《 写 索 归去来兮辞》 ２ ０ 。 ０ ５年满分作
短松冈。” 东坡的一首《 江城子》读 来让 人肝肠寸 断。 ，
高中作文题目材料议论文800字
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高中作文题目材料议论文
随着教育的普及和社会的发展，高中作文乃至整个教育系统的意义也越来越受到关注。
而材料作文，作为高考写作的一大考查形式，更是备受重视。
而就此题材，我想就其意义和作用进行一番探讨和议论。
首先，材料作文有一定的现实意义。
无论是在高考中还是在学术研究中，材料作文是一种重要的论述形式。
通过对材料的分析和理解，进而展开写作，不仅能够更好地表达自己的观点，更能够提高自己的思维能力和写作能力，培养自己的逻辑思维和语言表达能力。
其次，材料作文也有一定的社会意义。
作为一种语言艺术和思想交流的方式，材料作文可以引导人们关注社会热点、发现社会问题，同时也可以促进人们思考和探讨，推动社会的进步和发展。
在当今社会，材料作文的价值越来越受到重视，对于培养人们的思想、文化和价值观念也起到了重要的作用。
然而，我们也应该看到，材料作文也存在一些困难和挑战。
首先，材料质量的不稳定性，有可能会影响到考生的写作质量。
其次，材料的范围和主题也需要考生有一定的素质和能力才能应对。
而对于材料作文的解题思路和方法，也需要考生具备一定的写作技巧和经验才能得心应手。
总的来说，高中材料作文作为高考写作的一大考察形式，具有重要意义和价值。
我们需要充分认识其作用和意义，同时也需要充分准备和提高自己的语言表达能力和思维能力，以应对未来的挑战和竞争。
相
信只要我们在平时多加练习和积累，就一定能够在材料作文中展现自己的风采和实力。
作文如同摆积木——也谈作文
本 的语 文教材 ，无论是 体例 和内容 ， 都 有这方 面 的明显倾 向 。特 别是高 中 语文 教材 。如果 是文学 青年 ，可能会
喝彩 、叫绝 。放 给学生 ，称道 的声音Байду номын сангаас 就不 会那 么高 了。中学 生在 文学创作
由 作 文 训 练 启其 精 思 之 途 ，逐 渐 养 成 习 惯 ，则 其 效 不 仅 在 于 能 作 文 而 已 也 。” 脑 筋 的 训 练 ，也 就 赴 思 维 能 力 的 训 练 。作 文 训 练 不 仅 练 习语 言 运 用 、表 达 能 力 ，更 主 要 的 是 思 维 能 力 的 训 练 。 叶 老 把 作 文 训 练 的 运 作 过 程 的 作 用和 终 极 目的 捉 到 认 识 的 更 高 层 次 ，概 括 出作 文 训 练 的 基 本 内 容 和 性 质 。可 以 说 ， 语 文 学 习 的 全 部 过 程 中 ，还 没 有 哪 种 形 式 比 作 文 训 练 这 种 形 式更 具 有 综 合 性 、全 面 性 。 因此 ，无 论 是 过 去 的 语 文 教 学 大 纲 ，还 是 现 在 的 讲 文 课 程 标 准 ；无 论 是 过 去 的还 是 现 在 的 语 文 教 材 、语 文 测 试 ，作 文 都 占 较 大 板块 ，道理 就在 这 。 作 文 训 练 的 基 本 内容 与形 式 的 复杂 及 多样性 和它 的不 可替代 ｎ 勺 基 本 属性 及干 变万 化的 多头 绪性 ，决定 了 它 的深邃 程度 与操 作的难 度 。也就 是 说 ，作 文训练 本身 是一件 难事 ，一 件 难 做 好 的 事 。 还 是 一 件 必 须 认真 对 待 ，力争做好 的事。
用 文 学 创 作 的方 法 和 经验 指 导 中学生 的作 文训练 的例子不 胜枚举 。 退 一步 说 ，哪位语 文教师在 指导作 文 时又能 绕开这 些方 法和经验 而去 言它 呢？在 研究 “ 怎样 作文 ”的论著 中 ， 同样避 免不 了。如 此这般 ，很有 点像 纠着 自己的 头发企 图离开地 球一样 ， 在 解决 问题 的同时 ，不知不 觉地带 来 了许多新 的 问题 。无论 是指 导作文还 是 写作 文 ，长 期 地处 于 “ 难 ” 的状 态 ，与 这些看 似正确 ，实则 南辕北辙 的认识 、做法 有着无 法脱离 的干系 。 这 种 以文学创 作的方 法和经验 指导 中 学 生作 文训练 的方法 ，不仅 体现在平 常 的训 练过程 中 ，也 见诸于 “ 怎样作 文 ”的 论著 中。实际上 现行 的各种版
他山之石,可以攻玉——也谈高考作文中的模仿与借鉴
他山之石，能够攻玉——也谈高考作文中的模仿与借鉴“天下文章一大套，看你套得妙不妙。
”这句中国读书人代代相传的俗语，其实也正道出了一种作文之道。
说“套”，固然偏激，但要写出好文章必然要经过一个模仿、借鉴的过程，这却是不易之论。
连主张“惟陈言之务去”的唐宋八大家之首的韩愈也不得不承认，自己“窥陈编以盗窃”。
北宋江西诗派的开创人黄庭坚也说得明白：“老杜作诗，退之作文，无一字无来处；盖于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。
”现代著名文学家茅盾先生在谈到写作时也曾说过：“模仿能够说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。
”由此可见，模仿和借鉴对于写作是极为必要的。
一切艺术都起源于模仿，实际上一切文章也起源于模仿。
每一位作家在起步时都离不开模仿，这是不争的事实。
而这种模仿对要迎战高考的学生来说就更有必要了，因为受客观条件的限制，只一味地要求他们创新显然是不现实的。
事实证明，对于考生，借他山之“石”，攻己之“玉”，倒不失为一条切近、便利的作文之路。
千古文章有二端：可变处和不可变处。
我们要模仿、借鉴的是其不可变处。
作者认为，在高考作文中，创造性地模仿和借鉴别人文章中的不可变处，是一种超越，是一种智慧，更是取得好成绩的法宝。
所以，教师在作文训练中特别是在强化训练阶段有必要指导学生通过模仿和借鉴有效地提升限时作文的水平。
具体说来，能够从以下五个方面着手：一、借鉴诗语以拟标题俗语说：“花香蜂自来，题好一半文。
”而借用诗化的语言，就能够拟就一个好题目。
巧借古诗词、广告词，流行歌曲、影视作品名拟题，能让自己的作文题目一枝独秀，给阅卷老师眼前一亮的好感。
当然，这种方法还能够扩展到借鉴相关作品的内容。
这种拟题的技巧多种多样，其中巧借古诗文和典籍就是一个诀窍。
具体的做法：一是直接引用与文章材料、中心相吻合的古诗文做标题。
如高考满分作文中的《感时花溅泪》《半缘修道半缘君》《对影成三人》《他年我若为青帝》等题目，旧语新用，别有一番古朴情怀。
以也谈责任为话题的高二作文800字
以也谈责任为话题的高二作文800字高二作文800字：责任每个人都有责任，扮演着各个角色的人都有不同的责任。
如：老师肩负的教书育人的职责，警察肩负着保护家园的职责，边疆的士兵们有守卫边疆的责任。
还记得5.12的地震中，多少感人肺腑的故事，这些最终化为四个字“这是责任〞。
谭千秋这三个字永远的烙印在每个人的心中。
他是一名普通的教师，在地震发生的当天，他像往常一样，帮女儿洗脸、刷牙后，七点多就早早的来到学校，像往常一样上课，似乎一切并没有什么异常。
就在2点28分，这个让人永远难忘和悲哀欲绝的时刻，所有的高楼大厦在顷刻间化为一片废墟。
救援行动立刻开始。
时间一分一秒的过去了，救援人员在一块石板旁探测到有生存的迹象，便开始展开救援行动。
就在石板掀开后，那个景象让在场的所有人都被深深的感动了同时也产生量打心底里生起的敬佩之情。
在面前的是一位穿着朴素的老师趴在桌子上，身体死死的护住这张桌子下的四个学生，让人开心的是：这四个学生还活着，人们搬开谭老师的遗体，发现他的姿势完全定住了，硬住了。
经过救护人员的努力，这四个学生保住了生命，并很好的在医院里进行恢复治疗。
当记者采访其中一个获救学生时。
他眼含泪水的说：“谭老师，在发生地震的那一刻，他离门口就只有一步之遥，而他却紧急的让我们疏散，当他知道房子就要撑不住的时候，他把我们拉到桌子底下，让我们进去躲着，并用自己的身体死死的护住桌子〞13日22时12分谭老师的遗体从废墟中扒出来，放在学校操场临时的停尸场中，他的妻子张关蓉帮自己的丈夫擦拭身体，并说：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊!〞轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮……啊，多么伟大的人啊，我想如果他还活着，他一定是说：“这是我的责任〞责任，每个人都要承当，只要有责任在我们身上，我们就会有动力，有勇往直前的精神，只要我们承当好我们自己的责任，哪怕是一丁点，集体就会向前进、开展。
【也谈王婆卖瓜高中作文】 王婆卖瓜自卖自夸作文
《【也谈王婆卖瓜高中作文】王婆卖瓜自卖自夸作文》摘要：说得比唱都听我才不信那产品有那么呢”我听了她话不太她见我认这种“王婆卖瓜”实际上是市场济正常我推销我介绍，样人职候要向他应聘公司介绍己专业、学历、特长以及己优能胜任什么样工作能公司争得什么荣誉或公司创造什么样业绩等，所以我认现代社会“王婆卖瓜”就是“我推销”今天是003年元旦节我和妈妈商场购物刚进门就看见位销售员正向往女士推销产品“这是美国XX公司新研制出护肤品它具有增白皮肤减少皱纹等功能并且价格合适是种物美价廉产品它不仅外观别致而且它效明显永葆青春如不信可以试用保满”这我旁边有人说“王婆卖瓜卖夸说得比唱都听我才不信那产品有那么呢”我听了她话不太她见我认这种“王婆卖瓜”实际上是市场济正常我推销我介绍种新事物想要让人们接受它、青睐它必须要让人们认识它、了它而这样认识和了都要宣传和推销程当种新产品想要得到消费者青睐首先就要进行我推销因新产品对消费者说都是很陌生消费者不知道新产品功能和效等他们然不会买这就要“王婆卖瓜”式我推销方法有很多种可以通广告效应吸引顾客也可以边让顾客试用产品边给他介绍产品优、用途这样你就得到了他信任你也做到了诚信这就这样看推销对产品畅销起到了不可磨灭作用样人职候要向他应聘公司介绍己专业、学历、特长以及己优能胜任什么样工作能公司争得什么荣誉或公司创造什么样业绩等他所说这些话也要落实到行动上公司才会信任它并持久地聘用他这也是把人进行我推销改革开放国不断地发展“让国走向世界让世界了国”我国制作了系列报道向世界介绍国济发展成就特别是进入新世纪国更加重宣传把国民族化、民族特色和丰富化底蕴展现世界人眼前让世界了国喜欢国并对国刮目相看也吸引了不少外国游客到国旅游观光带动了国旅游业发展这也是国进行我推销我推销就是己介绍己优但并不是说就可以不合乎实际如我推销只说缺不说优我想那样你目是不可能达到所以我认现代社会“王婆卖瓜”就是“我推销”。
高考材料作文：游戏即生活—也谈“敬畏”_高中作文
高考材料作文：游戏即生活—也谈“敬畏”高考材料作文：游戏即生活—也谈“敬畏”仔细看看学校运动会的这个项目，名称叫“山羊过独木桥”，“裁判认为这样做有争议”我们便不难理解。
“山羊”何以能以“拥抱”的方式转身呢?不可否认这一对同学是“聪明”的，而“聪明”的价值应该建立在对“规则”的敬畏之上。
也许我们还会说，这不过是一场“游戏”。
我却想说：游戏即生活，我们应该对规则心存敬畏，而不是为了“赢”而不择“手段”，无视规则。
中国女登山家王静因为被质疑登顶珠峰过程中搭乘直升机从大本营到二号营地，被推向公众的视野中，她近日在接受国内媒体采访时承认这是事实，尽管她表示事出有因，但她未能“用脚”登顶已是不争的事实。
虽然用脚从大本营攀登到珠峰峰顶只是一条不成文的规定，但它历来是衡量攀登珠峰是否成功的第一标准和基本准则。
我很欣慰于她的坦诚，这也许是出于一种“敬畏”意识吧。
对规则的敬畏其实是一种态度，这种态度其实是我们在生活中面对“名”和“利”时，在平衡点上所作出的是“畏”还是“无惧”的判断。
生活其实就是一场竞赛，而真正的裁决结果不是“输”与“赢”，而是面对“输”与“赢”的结果时，个人所作出的对规则的“敬畏”意识的价值判断。
有“畏”才有“敬”。
“畏”不是惧怕，而是尊1 / 2重;“敬”才显得勇敢而崇高。
在1968年的墨西哥奥运会上，坦桑尼亚选手阿赫瓦里因故摔倒，膝盖被踩穿，肩膀脱臼，然而他却没有放弃，即使颁奖都已经结束，数万人的会场里已经有人开始离场了，他却一瘸一拐地坚持跨过终点线，所有在场的人为之肃穆。
他说：“我的祖国，把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。
”正是因为对比赛对规则的敬畏，阿赫瓦里才会认认真真地跨过终点线;正是因为对国家荣誉的敬畏，阿赫瓦里才会坚持走到终点，完成一场尊严之战。
阿赫瓦里不是冠军，但他却用他心中的“敬畏”成就了自己奥运历史上的“英雄”之名!大树敬畏狂风，才会在狂风中扶摇身姿却屹立万年;苍鹰敬畏蓝天，才会忍痛拔羽磕喙得以“重生”;人类敬畏自然、敬畏生命、敬畏规则，才会得以阳光雨露的滋润，才会得以生生不息的繁衍，才会在和平的天空下享受生活的美好。
也谈清高【高一作文】
也谈清高【高一作文】也谈清高（湖南）鼎城一中0601班黄静清高的“清”指为人清白正直，也暗含两袖清风，不问世事，头脑清净之意，“高”则有孤傲、孤芳自赏的意味了。
古代人评定清高的标准即：凡是显贵或富贵之人皆不可得清高之名，除此之外还需有不平凡的才艺。
一句清高使无数有才之人隐没，在纷乱与黑暗中独善其身。
他们没有用自己的光和热去温暖他人，照亮世界，只是一味地吟诗作赋娱乐自己、麻痹自己，使自己忘却四面阴霾的时代，独守着“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”聊以自慰，而如此这般竟被人们称之为清高，实在令人费解。
如果科场无名或仕途不顺，那些古代文人便吟诵“安能摧眉折腰事权贵”、“久在樊笼里，复得返自然”来表现自己的清高，在我看来这只是一种懦弱的表现，一种自欺欺人的想法。
不可否认每个人都有梦想，都渴望建功立业，古代文人也一样，只不过某些人理想遭受现实的打击，便放弃了追求，放弃了以往心系的天下，归隐田园过着“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡的个人生活，这些人被称为清高者。
而另一些人则为理想而奔走，一次次打击锻炼了他们的心智，擦亮了他们的眼睛，使他们为人民呐喊，为民族奋斗，他们不是清高者，却比那些“清高者”活得更有意义、更有价值。
清高，只不过是懦弱的代名词，是畏惧现实，逃避现实的托词，是不敢奋斗不敢争取的借口。
中国需要的不是遗世寂居的清高者，需要的是“急了，菜刀也可以杀人”的铮铮铁骨；需要的不是以文为乐、把酒临风的“隐君子”，需要的是以笔为刀、针砭时弊，敢于“指点江山”的热血心肠；需要的不是隐藏自己的光和热，独守自己心灵的清高者，需要的是在一片黑暗中敢于燃烧自己的能者勇士……在越来越缺少阳刚之气的中国文坛，在阴柔之美已成为大众审美标准的今天，我们需要更多的非清高者带来他们的血性与激情，引导人们寻求真正的理想。
评点：清高，意味着品格高洁，不同流俗；清高之士，也历来受人们推崇，但本文作者却反弹琵琶，对清高予以否定，指出当下我们不需要清高，需要的是热血和激情，引导人们寻求理想。
也谈材料作文
也谈材料作文——如何抓准材料的中心四川省盐源县中学蒋道杰目前，材料作文已成为高中作文训练的主要方式之一，也是高考作文命题的主要手段之一。
议论文材料作文由两部分组成：一部分是材料，一部分是要求。
要求部分常出现的要求项大致有三种。
一是根据材料的中心写一篇议论文；二是自选角度，写一篇议论文；三是联系实际写一篇议论文。
作文审题中，难点之一是如何确定一则材料的中心，即中心和非中心（多角度）如何区别，难点之二是什么是联系实际。
下面就此谈一些方法。
先看下面这则材料：一只猴子捡到一把刀，但这把刀很钝，连一棵小树也砍不断。
它便跑去请教砍柴人：“告诉我，你的刀为啥那样锋利？”“我把它在石头上磨过。
”“磨过就行了吗？”“磨过就行。
”猴子高兴地跑回去，拿起刀就在石头上使劲地磨起来，一直把刀口磨得差不多和刀背一样厚，等它再去砍树时，不用说，就更砍不动了。
要求：根据这则寓言，自选角度，写一篇议论文。
这则寓言可提炼出如下的论点：①求学问不可一知半解。
②学后要思考。
③传道要尽责。
④请教与指导都应虚心耐心。
以上几条中哪一条是这则寓言的中心呢？有些学生就不能准确地作出判断了。
一般地说，确定一则材料的中心，应认清材料的特点，具体问题具体分析。
下面提供几个方法，供大家在教学、写作时参考。
一、如果材料是对比型的，则中心就是对比关系，即从两方面（肯定否定、正面反面）进行概括，例如下面这个材料：《世说新语》里有这样一个故事：管宁和华歆一同在菜园里锄草，忽然发现了一块金子，管宁就像见到瓦块一般，照旧挥锄；华歆却捡起来扔到远处去了。
还有一次，两人坐在一张席上读书，忽有达官贵人从门前经过，管宁无动于衷，照旧读书，而华歆却扔下书本跑出去观看，管宁于是把坐席截成两片和华歆分开坐。
概括中心时，应从管宁和华歆两方面入手：人要有高尚的追求，不能贪图金钱富贵。
如果只从一方面概括，中心就不完整了。
因为对比的两个事物是不分主次轻重的。
二、如果材料中出现了两个以上的人物（事物），又不是对比型的，应从以下几点确定中心。
也谈材料作文与话题作文的区别及指导
一
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也谈材料作文 与话题作文的区别及指 导
莫违背 ；文章写好细检查 ，点滴 小错别忽 【 摘 要】 材料作 文与话题作 文是初 中阶段 视。”学生 明确 目的并掌握 要领后 ，要严 （ 特别是 中考 ）语 文作文命题 经常 出现 的两类作 格在规定时 间内完成 作业 。训 练的初级阶 文。 也 是 学 生 最 容 易混 淆 的 ，且 写得 不好 的 两 类 段，每次时间可放宽一点 。随着 学生写作 作 文 。 能力增强 ，时间相应缩 短，逐步做到 ３ Ｏ分 【 关键词 】 材料作文； 话题作文；区别； 指导 钟内完成任务 ， 决不能养成拖拉 的坏习惯 。 三、范例引路 材 料作文 与话题作文是初 中阶段 （ 特别是 中 学 生在进行短文 写作 训练时 ，教师应 考 ）语文作 文命题 经常出现 的两类作文 。也是学 提供各种文体 的范 文，讲 明各种文体的要 生最容易混淆 的， 且写得不好的两类作文。 那么 ， 求 ，如 日记 、便条 、书信、通知 的格式等 ， 如何 区别和写好这两类作文呢？ 并给予必要 的提示 。每次发完材料 ，教师 材 料作文 ，是指命题者给 出一些文字或图画 可与学生 同时撰写短文。规定时间一到 ， 材料 ，要求学 生根据所给文字或 图画的 内容 自己 学生立 即停笔 ，听教 师读 范文。教师的范 命题进行作文。材料作文是 只给材料不 给题 目， 文不仅要在格 式、内容要 点、语 法修辞与 题 目的确定 ，完全 是靠应 试者 语言 习惯上 给学生树立样板 ，而且要考虑 自己对 所给材料 的理解 与把握 到英语 的多种 表达 方法。学生在经过一阵 而定 。 紧张 的思维 与写作 之后，及 时听到一篇 比 话 题作 文，是指 一种 以谈 较规范 的答卷 ，比较 一下 自己的作业 ，可 论 的内容为 中心 ，并 围绕 这个 初步衡量 出 自己的答题 的准确度 ，找出差 中心 内容而进行选 材写 出的与 距，及时查出作业中的毛病。 此 内容 有关 的文 章作文 。这类 四 、 自改 互 改 作文题 表面上一般不含有观点 ， 对 照范文 ，学 生先对 已查 出的表达有 内容上 不予 限制 ，形式上 往往 误的地方进行初改 。考虑 到范文 不可能把 也是体 裁不 限。 “ 话 题”作 文 各种表达方式都包括进 去，况且 学生作业 其 实 只 是 提 供 了 一 个 话 题 ， 即 中的错误也不尽相 同，因此，还 可安排学 规定 了表达 的中心 内容 ，而不 生互改作业。互改 以同桌 的两人为宜。批 限制取材 范 围和表 达方式 的作 改者对有疑 问的地方 作上记号 ，待互相讨 文形式 。它 们 的相 同点 只是 ， 论取得一致意见后再更 正。若有 争议的问 由出题 者给予一 段文字 材料。 题 ，可当场请教老师 。学生得 到了满意的 那么 ，这两 类作文 的区别究 竟 答案 ，心里总是挺高兴 的。他们 的写作兴 如何？ 趣 自然就会提 高。最后 ，要求学 生再对全 理 论 上 概 念 与 范 畴 文通读几遍 ，琢磨一下是 否符合要求 ，尽 不 同 量做到准确无误 。如发现错 误，可作最后 材 料作文 是相对 于命题 型 修改，誊写工整 ， 交老师查阅。 议论文 而言 的，即在提供 材料 五 、 及 时 讲 评 的基础 上写议论 文 ，其特 点是 抓 好习作讲评课 ，及 时反馈信息 ，是 要求作 者必须根据 材料进行 规 提高学生书面表达能力不 可缺少 的一项工 定写作。 作。为此我对 自己提出了以下要求 ： 话 题作文 是 以某 一话题 材 （ １ ）如在时间紧的情况下，可抽查部 为范 围，不 限文体 、不 限题 材 分学生 的作文评 阅，重点抽查 中下水平的 的作文 。其 特点是 思考时 围绕 学 生 的作 文 ，采 用 当 面批 改 的 形 式 ，从 而 则材料 （ 某一触发点 ） ， 展开想 大面积提高教学质量 。 象。 全面拓展思维空问。下面就 （ ２）批阅过程 中，认真记 录习作 中存 以这段 “ 抢救散落的文明” 为例。 在的带有普遍性 和典型性的错误 ，为讲评 抢救散落 的文明 ： 课作材料准备 。 学者 的关注 下，水 贵 州 省黔南 廷牌中学在 专家 贵 州 黔南 谢朝宙 （ ３）将一些 写得较好的错误较少 的习 族有识 之士意识 到 了水 书的文 作张贴 出来 ，或讲评 时读 给全班学生昕 ， 化价 值 ，从 ２ ０世 纪 ９ ０年代 开 给予鼓励。 始发起 了大规模 的抢救 工作。 （ ４）备好、上好讲评课 ，使不 同层次 针对水 书保护和传 承面 临的问 的学生在每次习作中能有所获。 题和挑 战，该报记 者在荔 波县 总之，英 语书面表达 的训 练是综合能 档案进 行 了专访 。在专访 的过 力的训练之 一，单靠 以上做法是不够 的。 程 中发 现 目前 抢 救 水 书 所 面 临 大量 的多种 训练 要贯 穿 于英 语教 学 的始 的三 大问题 ：一是 水族古 籍底 终 ，因为英语 的听说 读写是相互影响 、相 数不清 ，二是保护 和整理 的专业人员极度缺乏 ， 互作用 的有机 统一体。如我国英语界老前 三是能较全面掌握水书文化的水书先生所剩无几。 辈 葛传 教授 在其 专著 《 英 语写 作 》 （ Ｔ ｈ ｅ 如不及时抢救，水书可能成为 “ 天书”。 （《 水 书， Ｗｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ）中谈到解决 中国学生用 神秘的水家易经 》 ） 英语 写作 的 困难 时说 ： “ Ｙｏ ｕ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｔ ｏ ｒ ｅ ａ ｄ 如果是材料作 文的话则 必须写议论文 ， 且一 ｖ ｅ ｒ ｙ ｃ ａ ｒ ｅ ｆ ｕ ｌ ｌ ｙ ． Ｎｏ ｔ ｏ ｎ ｌ ｙ ｖ ｅ ｒ ｙ ｃ ａ ｒ ｅ ｆ ｕ ｌ ｌ ｙ，ｂ ｕ ｔ ａ ｌ ｓ ｏ 定要以 “ 抢救水书” 这一方面为论点 ， 加 以论述 。 ｌｏ ａ ｕ ｄ， ａ ｎｄ ｔ ｈ ａ ｔ ａ ｇ ａ ｉ ｎ ａ ｎ ｄ ａ ｇ ａ ｉ ｎ ｔ ｉ ｌ ｌ ｙ ｏ ｕ ｋ ｎ ｏ ｗ 它 的范 围相应 比较狭小 ，如果是话题作文则可 以 ｔ ｈｅ ｐ ａ ｓ ｓ ａ ｇ ｅ ｂ ｙ ｈｅ ａ ｒ ｔ ｎｄ ａ ｗｒ ｉ ｔ ｅ ｉ ｔ ａ ｓ ｉ ｆｉ ｔ ｗ ｅ ｒ ｅ 以 “ 文 明的失落” 、 “ 抢 救文明” 一 天书” “ 保 ｙ ｏ ｕ ｒ ｏ ｗ ｎ ． ”这就再清楚不过地说明了熟读成 护传统文化”等只要于本段文字相关 的方 面作 为 诵对 写作是多么重要。 因此 ，平时要鼓励 话题 ， 展开想象和联想进行作文 。 可以叙述事情 ， 和指导学生多读多练 ， 坚持不懈 ， 熟能生巧 ， 可以抒发情感 ，也可 以对发表见解。文体 和写作 以至达到 “ 下笔如有神”的境界。 的内容要宽泛得多 。
也谈作文素材范文
也谈作文素材范文作文是语文学科中不可或缺的一部分，在学生的学业生涯中无论是中考还是高考，作文都是占有很大比重的一项，而作文素材的质量往往对于文章的质量和评分有着决定性的影响。
因此，作文素材范文的使用和掌握是十分重要的。
一、素材的来源素材来源广泛，可以是生活经验，也可以是观察、阅读、交流等途径获取。
在平时的生活中，大量的素材就躲在你身边，只需要用心观察，多多思考，便能获得丰富的写作素材。
例如，可以观察生活中的人和事，感悟自然，或者通过阅读书籍、报纸、杂志、网络等各种形式的文献，积累素材。
二、素材的质量作文素材的质量对于文章的质量和评分有着决定性的影响，一篇好的作文离不开优质的素材。
优秀的素材应当是具有可靠性、实用性和启示性的，能够支持文章的观点和论证，同时具有读者的参考和思考价值。
同时，在使用素材时，也要注意避免对素材的过度依赖，应该以自己的思考和观点为主，将素材作为论证和支撑的工具。
三、素材的整合作文素材的整合是将零散的素材组织为有机的、有逻辑关系的完整材料的过程。
整合素材不仅要注重文学叙事的技巧，还要注意文本逻辑流畅和感情真挚。
整合素材的关键在于有意识地进行分类，并构建具有逻辑和连贯性的语言结构。
此外，还需要灵活运用各种语言技巧，如扩充、补充、举例、引用、比喻、夸张、对比等，以实现完整且生动的叙述效果。
四、素材的使用在使用素材时需要注意一些要点。
需要确保引用或参考的素材来源的准确性，尤其是数据类的素材应该反复查证。
在使用素材时需要注意不应该直接复制和粘贴他人的言论，要尊重原创和肯定他人的贡献，根据自己的理解和表达方式进行转述。
此外，在使用素材时也不要太频繁或者过于集中，应该注意分散句子、段落中的引用。
在使用素材时一定要注意符合文体和写作风格，统一在文章整体的风格语言中。
全球著名作家伊塔洛・卡尔维诺曾说过：“书籍是人类的记忆，而创造作品则需要对记忆进行整理。
不断积累、整理作文素材，意味着一个人在不断地活着。
2021年浅谈高中的写作材料
浅谈高中的写作材料从事中学语文教学工作多年，最让我感到头痛的是学生的作文难以提高的问题，许多学生从高一到高三，作文写来写去水平都没有提高，常常是言之无物，特别是写议论文的时候，许多学生都是泛泛而谈，即便用上一两个例子，也是很陈旧的或者胡编乱造的例子。
据参加高考评卷老师反馈：近年来高考作文中有相当一部分学生议论文选取的例子几乎都是爱迪生、贝多芬、爱因斯坦、牛顿、海伦·凯勒等几个人，按照老师以往训练的“模式”“填写”作文，明显带有套合牵扯的迹象。
为什么会出现这种情况呢？我认为有两个原因：一是学生缺乏写作材料，二是学生不会运用心中原有的材料。
要解决学生“无米下锅”的问题，我们必须带领学生先找到“粮食”。
我在这些年的教学实践中，从以下几方面进行了尝试，取得了一定的成效。
读写结合是我国广大语文工作者认同的理论。
人民教育出版社课程教材研究中心顾振彪先生认为：“以课文为写作材料，省去搜集材料之苦，可以直接投入写作训练，尤其利于培养思维能力。
”苏霍姆林斯基也曾说过：“教师应竭力在教材内容中为学生寻找他们进行思考和概括的事物。
”从课文中寻找写作材料有许多好处，首先教材中的文章大多选自古今中外名家精品，高度典型地概括反映了当时的生活内容。
它不仅可以帮助学生学到知识，提高思想认识，塑造理想人格，还可以让学生从书本中获取许多写作素材，掌握写作之道。
其次课文中的内容是经过老师讲授，学生参与学习巩固过的内容，学生对它们比较熟悉，理解、运用起来更加容易与写作的要求相吻合，选取的材料能更准确地表情达意。
而且在有限的写作时间里，学生从课文选取材料显得更直接更迅速，适合考场作文训练。
那么，如何从课文选取写作材料呢？作为语文老师，平时就要要求学生做好材料的积累工作。
1.笔录工作。
每个学期每个学生准备一个专门的本子，对课文内容做分类记录，①名人名家类，例如，爱国人物形象有屈原、文天祥、陆游等；革命者形象有鲁迅、 ___等；热爱科学追求真理的有哥白尼、布鲁诺、居里夫人等；顽强与命运作斗争，实现人生价值的有贝多芬、海伦·凯勒、史铁生等；热爱世界和平的有史怀哲、马丁·路德·金、罗素等等。
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也谈高中材料作文
作者：杨筱君
来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2019年第2期
语文是学生从义务教育开始就必须接受的教育学科，对高中学生来说也同样重要，尤其是
作文的学习，更是每个学习语文的学生都必须掌握的技能。
材料作文是高考语文中常见的考题，因此，如何把握材料作文的写作技巧和写作方法是当前高中学生的一个课题，也是高中语文教
师开展教学的重点内容。
语文教师在教学的过程中，一定要培养学生材料作文的写作兴趣，从
而使学生的审题能力和写作能力得到有效提升。
一、培养学生材料作文的写作兴趣
兴趣是最好的老师。
对于高中学生而言，有很多内容需要他们掌握、学习，这也是来自于
应试教育的影响。
如何培养学生材料作文的写作兴趣是提高学生材料作文审题能力和写作能力
的重要途径。
因此，教师一定要使用科学的教学方法，教会学生怎样分析和理解材料作文，进
一步提升自己的审题能力和写作能力，从而写出高分作文。
有时候，很多学生常常会将写作当
成是一种学习任务，其实不然，写作有时候也是一种舒缓内心压力的方式，学生只有真正接受，在写作中投入自己内心的真实感情才能够掌握住材料作文的正确立意，将写作技巧充分展现出来，才能写出精彩的材料作文。
例如，在课堂上教师给出一篇材料作文时，首先可以让学生将自己对这篇文章写作的大概
思路和立意的看法进行单独阐述，随后再根据学生的情况让学生进行分组讨论，只有把握了正
确的立意才能够写出优秀的材料作文。
材料作文难也难在这，因此，教师在课堂上一定要启发
学生努力思考、积极发言，充分活跃课堂氛围，让学生融入到课堂中来，让学生在轻松的氛围
中掌握材料作文的利益，提升学生的写作热情和兴趣。
二、积极引导学生正确审题立意
学生才是课堂上的主体，而教师则需要充分发挥自身的引导作为，发散学生的思维，为学
生突破思想上的局限，才能掌握材料作文的多样化审题和立意的方法。
同时，教师还要多和学
生进行交流和沟通，以便于了解学生在写作过程中遇到的难题，及时提供帮助，让学生知道：
写作不仅是一个学习任务，也是一种宣泄自己内心情感和压力的有效途径。
良好的示范作用可
以为学生材料作文的审题立意提供极大的帮助，教师可以通过实践，明确材料作文的教学方法
和教学模式，有效提高学生材料作文审题和立意的能力。
“火车跑得快，全靠车头带。
”教师的鼓励和积极引导是学生写好材料作文的基础和前提。
教师可以采用正确的教学策略和方法来提升学生对材料作文的审题立意的掌握。
就比如说，当
教师给出一个材料作文的题目时，首先可以高速学生自己是如何思考的，又是如何确定主题的，让学生掌握这个思考的过程，在示范的过程中也给学生起到了一定的启发作用。
学生只有掌握
了正确的审题立意的方法，以后不管面对什么样的材料作文，都能够创作出题目新颖的作文。
三、利用科学有效的教学模式
除了激发自身写作兴趣和教师的积极引导之外，学生想要写好材料作文，还需要科学合理
的教学模式和教学方法，才能帮助学生真正掌握材料作文审题立意的方法。
因为只有教学模式
和教学方法的方向走对了，学生才能真正学会材料作文的分析，才能确定作文的正确立意。
首先，教师可以让学生通过小组交流和讨论，每个人都说说自己对题目立意的看法，在与别人的
交流中掌握多种思想，有利于学生思维的开阔，最终在小组中选择一个立意最正确最优秀的作
文题目。
此外，教师在最后进行作文批改的过程中，一定要善于发现学生在写作中的闪光点并
提出表扬，增强学生写作的信心，再用和蔼的口气指出学生的不足之处，以免挫伤学生写作的积极性。
学生只有掌握了自己的优缺点，才能够真正做到扬长避短，将自己的优势充分发挥出来，有了一些成功的经验之后，学生就会逐渐爱上写作，也就能够自然而言掌握材料作文审题立意的方法，提升自己的写作水平。
不仅如此，教师还可以将优秀的材料作文集中起来进行点评，让学生感受到不一样的思想和写作角度，多样化的写作方式更能够吸引学生，教师也可以让学生针对这些优秀作文写出自己的立意角度，在进行分析对，让学生逐渐形成材料作文的正确审题和立意的方法。
材料作文是学生必须要掌握的一个学习技能，在学习的过程中学生不能急于求成，教师更是要循序渐进，一步一步引导学生，让学生从培养写作兴趣开始，直到掌握正确的审题和立意的方法，全面培养学生的写作能力。
杨筱君，山东省邹平市第一中学教师。