计算机与化学论文写作

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计算机在化工中的应用论文

计算机在化工中的应用论文

计算机在化工中的应用目录一摘要二计算机在化工中的应用1 计算机在化工中的主要应用2 计算机在化工中应用存在的问题3 计算机在化学当中的应用前景三多款化工中常用的软件1 前言2ChemCAD2.1 ChemCAD简介2.2 应用范围2.3 使用方法2.4 功能扩展3 Chemoffice系列软件3.1 Chemoffice简介3.2 Chemoffice软件详细功能3.3ChemOffice WebServer4 Origin图形可视化和数据分析软件4.1 Origin简介4.2 Origin软件功能5 HYSYS软件5.1 HYSYS软件简介5.2 HYSYS软件功能四结语五参考文献计算机在化工中的应用一摘要随着经济全球化和信息技术的迅速发展,信息资源被看作是获得未来物流竞争优势的关键因素之一,物流信息网的广泛兴起,一方面降低物质消耗,另一方面提高了劳动生产率。

在当前这场世界新的技术革命中,令人瞩目的是电脑技术的迅速发展和广泛应用,计算机技术的发展也是一日千里,硬件性能成倍提高,软件技术的发展也更加成熟,界面更加友好,使用更加方便。

如今计算机的应用已经渗透到各行各业各个部门,有识之士早已呼吁:不会使用计算机将成为新一代文盲。

随着时代的发展计算机在化工中的应用越来越重要,本文主要介绍了多款化工中常用的软件。

关键词:计算机与化工化工应用软件化工过程控制化工实验二计算机在化工中的应用计算机在化工中的主要应用:一、计算机在化工中的主要应用:计算机在化工教学中的应用计算机在化工教学中的广泛应用增大教学容量、提高课堂效率在传统的教学模式中,教师板书占用时间太多,定义、公式及其推理、图形、例题等必须板书。

板书时间长了,新授内容必然受到限制,教师与学生之间沟通交流的时间以及学生动脑思考的时间也会缩短。

这样,学习效果就难提高。

使用多媒体技术可减少板书,以前觉得不够用的45 分钟变得宽裕,不仅可让学生学习更多的知识,增加知识容量,还可将较多的时间留给学生,让学生去思考,去探索,去实践,拓宽知识面。

计算机在化学中的应用论文(2)

计算机在化学中的应用论文(2)

计算机在化学中的应用论文(2)计算机在化学中的应用论文篇二试谈计算机模拟在化学中的应用摘要:采用分子动力学模拟和蒙特卡洛方法等计算机模拟技术可以很好的解决科学技术中传统的推理演绎和实验方法不能满足理论研究的需要,这些技术应用于化学工业和教学领域也有光明的前景。

关键词:计算机模拟;蒙特卡洛方法;化学教学1 引言现代科学技术的发展,极大地丰富了科学研究方法的内容。

从最初亚里士多德所倡导的推理演绎的理论研究方法,到伽利略的实验研究方法,人类对于自然的认识随着手段的不断完善而更加深刻。

化学作为一门核心的自然科学,在过去的100多年里,创立了研究物质结构和形态的理论、方法和实验手段,认识了物质的结构与性能之间的关系和规律,合成制备了数以万计的化学物质,为人类认识物质世界和人类的文明进步做出了巨大的贡献。

然而,20世纪以来,面对生命科学、材料科学、信息科学等其他学科迅猛发展的挑战和人类对认识和改造自然提出的新要求,化学的发展趋势逐渐变为:由宏观到微观、定性到定量、稳定态到亚稳态的发展;由经验逐渐上升到用理论来指导设计和开拓新的研究领域和思路。

同时,在与其他自然科学的相互渗透过程中不断地产生新的研究方向,并向探索生命科学和宇宙起源的方向发展。

也就是说,化学正向更加复杂的方向发展:系统方面,呈现多组分、多反应和多物种的复杂性特征;结构上,主要是多层次的有序高级结构;过程上的复杂性主要体现在有复杂系统参加的化学反应中,而复杂过程是由时空、有序地受控等一系列事件构成,同时状态变化的复杂性又是过程复杂性的表现。

在这样的背景下,常规的实验手段和实验水平已经不能完全满足理论研究的需要,甚至很多方面的研究很难用现有的手段实现,这就迫切需要一种新的技术来对实验方法进行补充和深化。

计算机作为一种科学研究的重要工具,自问世以来,已经应用在自然科学的各个领域并由此发展了许多新的理论与方法。

现在公认的是,计算机是理论研究的重要补充[1-4]。

计算机在化学工程中的应用(精选5篇)

计算机在化学工程中的应用(精选5篇)

计算机在化学工程中的应用(精选5篇)计算机在化学工程中的应用范文第1篇随着计算机硬件和软件的飞速进展,计算机的应用已深入到各个专业领域。

将计算机技术与其他学科交叉融合,形成了浩繁以计算机应用为核心的新技术、新手段和新兴学科。

将计算机科学、数学应用于化学形成了计算机在化学中的应用(又称计算机化学)这个新兴化学分支学科[1],重要讨论领域有:化学数据库技术、化学结构与化学反应的计算机处置技术、化学中的人工智能方法、计算机辅佑襄助分子设计、计算机辅佑襄助合成路线设计等[1—3]。

将计算机与应用数学、统计学和计算机科学交叉融合形成了化学计量学这个新兴化学分支学科[1—4],其基本任务是讨论运用数学、统计学、计算机科学、其他相关学科的理论与方法优化化学量测过程,并从化学量测数据中最大限度地取得有用的化学信息[4]。

将计算机和计算机网络技术应用于化学信息处置形成了化学信息学这个新兴化学分支学科。

它利用计算机技术和计算机网络技术,对化学信息进行表示、管理、分析、模拟和传播,以实现化学信息的提取、转化与共享,揭示化学信息的实质与内在联系,促进化学学科的学问创新[5—6]。

计算机在化工领域中的应用已经特别广泛和深入,比较典型的应用有:试验数据的分析与处置、化工过程分析与开发(计算机仿真)、化工过程设计(工艺计算,计算辅佑襄助绘图)、化工过程掌控、化工信息管理和化工文献检索与管理[7—15]。

在这个背景下,化工类的工程技术人员假如没有较强的计算机应用本领,将直接影响到其对工作岗位的胜任程度。

当前大学阶段的计算机应用本领培育重要集中在低班级阶段,在高班级阶段由于教学重点转移到专业基础课和专业课,往往忽视了对计算机应用本领的连续培育,造成毕业生的计算机应用本领不能充足实际需求。

本讨论以武汉科技大学化学工程与技术学院化学工程与工艺专业为例对化工专业本科生高班级阶段强化计算机应用本领培育进行一些初步探究,以期提高毕业生的计算机应用本领。

高中化学教学中计算机运用论文

高中化学教学中计算机运用论文

谈高中化学教学中计算机运用摘要:高中化学教学中计算机的普及运用,不仅使学习方式的变革提供了新的物质基础,还为学生的学习和主动发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,同时能帮助教师提高教学质量和教学效率,也能帮助学生轻松掌握知识和技能。

关键词:计算机;高中化学教学;普及应用目前,计算机在中学化学教学中的应用已经十分广泛,在教学实践中占重要作用。

计算机包括声、光、图形多种教学手段和途径,其特点是直观、生动、形象。

在课堂中运用计算机教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益。

无论是无机化学或有机化学等基础化学课程的绪论课,一般都要介绍学科研究对象、学科发展简史、学科特点、物质分类、学习方法及本学科在国民经济中的地位和作用。

众所周知,学生的学习动机,尤其是内部动机,是学习自觉性的强大动力。

学习自觉性强的学生,对学习和工作富有事业心和社会责任感。

上好绪论课,对于帮助学生树立良好的内部动机,有着很重要的作用。

在高中化学基本概念和基本理论的教学中,有许多知识如晶体结构、原子结构、轨道形状等内容十分抽象,学生觉得难以理解。

虽然借助于物体模型能够降低讲解难度,但设计的模型是有限的,而且也只能反映出几种静态原子排布情况。

如果利用计算机模拟微观物质结构,将naci、si02、石墨、金刚石等具有代表性物质的晶体结构用3ds stu一diomax制作成三维图形,就可以把抽象的微观物质结构示意图生动形象地展示出来。

同样,我们还可以利用计算机制作出学生觉得难以理解的分子杂化轨道的三维动态图形,如sp3杂化轨道。

此外,利用opengl等图形库编制程序,可以随意旋转、放置、拆装分子来比较同分异构体的异同。

可见,通过模拟微观物质结构,微观的问题变得宏观化,抽象的问题变得形象化。

既增强了学生对物质结构的理解和掌握,又有利于对学生空间想象能力的培养。

物质性质课可以采用各种计算机课件辅助教学,也可将一些反应速度较快,有颜色变化的演示实验,改试管实验为培养皿实验并投影至屏幕上;将一些制备、性质、检验等系列实验,通过制作,利用计算机屏幂表演仪器拆装过程、实验方法和观察现象等.条件不允许的话,则可将系列实验过程制成活动胶片或幻灯片,其它有关实验宝规则、安全保护措施、实验注意事项等,则充分运用录相片进行教学。

计算机信息技术的化工设计应用论文.doc

计算机信息技术的化工设计应用论文.doc

计算机信息技术的化工设计应用论文1.1化工设计的实质化工设计的实质是通过分析化学物质的结构(分子结构)了解该物质的化学性质,并通过设计、分析等工作,最终完成分子结构的绘图,这项工作的精密性和复杂性非常高,所以仅仅依靠单纯的人力操作是很难完成的,必须借助现代计算机信息技术才能完成。

1.2化工设计的特点化工设计具有两大特点。

第一,化工设计的主要工作是化工工程设计,它是整个设计工作的重点和核心,同时还对其他工作产生非常重要的影响,因此其具有明显的统筹性;第二,化工设计工作设计分析分子结构,所以其计算过程非常复杂,而且由于化学物质受外部环境(温度、湿度)的影响常常呈现非线性数据结构,所以只有借助计算机信息技术来完成复杂的计算步骤。

2.1绘图软件化工设计中包含多种工作软件,例如AspenPlus、PRO-II、CAD、VCAD、PDMS等等,以VCAD为例,除常规的绘图制图功能之外,其特点如下:第一,大量的标准件,除了标准的封头法兰可以通过标准书查到的标准件,还可以生成非标的“标准件”;第二,优异的明细表器。

可存储、读取、选择、提取。

使用户在进行明细表的过程中,尽可能地减少文字输入。

2.2大型化工管道设计软件此处以BentleyAutoPIPE为例,BentleyAutoPIPE允许用户快速轻松地创立、修改和检查管道与结构模型及其结果,同时提供了静态和动态条件下的先进线性和非线性分析功能,例如温度、风、海浪、浮力、地震和瞬变载荷等。

BentleyAutoPIPE是一个全面集成的管道分析与设计解决方案,包括类似CAD的一流图形界面以及独特的对象技术、快速分析、逼真的动画和可视化工具以及国际设计标准。

2.3三维技术此处以SP3D为例,SP3D是近二十年来出现的最先进的工厂设计软件系统,由INTERGRAPH(鹰图)工厂设计和信息治理软件公司推出的新一代面向数据、规那么驱动的软件,主要是为了简化工程设计过程,同时更加有效地使用并重复使用现有数据。

计算机在化学应用论文4800字_计算机在化学应用毕业论文范文模板

计算机在化学应用论文4800字_计算机在化学应用毕业论文范文模板

计算机在化学应用论文4800字_计算机在化学应用毕业论文范文模板计算机在化学应用论文4800字(一):探究可视化学习在计算机应用基础课程中的运用论文[摘要]可视化学习是指利用知识可视化资源创设学习情境,学生通过思维可视化工具进行思考分析,并利用数据可视化方式进行总结、反思和学习评价的个性化学习方式。

以促进学生的个性化学习能力为目标,以培养学生独立思考问题的能力、独立解决实际问题的能力为目的,基于可视化学习的教学方法,探究中职《计算机应用基础》课程的教学模式。

[关键词]中职计算机应用基础;可视化学习;教学模式计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,也是计算机专业学生的一门必修课。

目前,教师多采用理论+实操的教学方法,即理—实一体化的教学模式,这种教学模式有它一定的优势,但在具体操作过程中,尤其在小组合作学习时,忽视了学生个体差异,忽视了学生独立思考问题能力的培养,往往出现滥竽充数的情况,学生没有独立解决问题的能力。

而可视化学习能较好地改进这一现象,它能改变学生的学习方法,促进学生的个性化学习能力,培养学生独立思考问题的能力,提高学生的思维能力。

一、個性化学习能力的核心因素个性化学习能力是指针对学生个性特点和发展潜能而采取恰当的方法、手段、内容、起点、进程、评价方式,促使学生各方面获得充分、自由和和谐的发展过程。

学生可以根据自己的特点和需要,在更大程度上自由地选择适合自己的学习资源,按照适合自己的方式和进度进行学习。

个性化学习使每一个学习者的潜能都得到最大限度的发挥,获得成功体验和生存效能感。

教师在课堂中要尊重学生的个别差异,要帮助学生掌握获取新知识的方法并形成独立判断、独立处理问题的能力,养成个性化的学习能力,而个性化学习能力的核心因素是思维能力。

因此,在教学过程中,学生的每一个学习活动中都应该有机会参与和独立思维。

举一个简单例子,在学习Excel数据处理知识和技能时,学生能在课堂上按照教师的要求完成给定的数据函数公式计算,但学生在课后计算文明班评比分数时,面对表格中的数据,竟然还在使用手机中的计算机器进行数据计算,完全想不到可以直接使用Excel数据表的函数功能。

计算机在化学教学中使用论文

计算机在化学教学中使用论文

探索计算机在化学教学中的使用【摘要】以多媒体计算机辅助教学是教学新的呈现方式,更有利于信息的输入。

信息技术使更多的学生能够主动、自主的学习,更能够体现因材施教的原则。

计算机在网上查阅资料有极强的优势,教师可用更丰富的资料进行教学。

【关键词】多媒体教学传统教学激发学生直观地演示课堂教学教学的传统媒体是以黑板、粉笔、课本等作为教学的呈现方式,对感官的刺激比较少。

以多媒体计算机辅助教学是教学新的呈现方式,对感官的刺激的角度是多方位的,更有利于信息的输入。

信息技术应该使更多的学生能够主动、自主的学习,更能够体现因材施教的原则。

化学教材中有的研究性课题,教材对这类的内容留有较大的探究空间,教师可用更丰富的资料进行教学,而计算机在网上查阅资料有极强的优势,教师先布置作业,学生可以通过个人或小组进行上网查阅资料、研究讨论、得出结论,全班总结交流。

当然,不是所有内容都适合同一模式。

一、教师应该依据学生的特征,选择适合的多媒体进行教学,激发学生的学习动机和兴趣现在教师备课,不仅仅是备教材、备学生,还应该备信息技术与课堂教学结合的课件。

好的课件能够给学习者带来极大的享受,能够激发学生的学习热情,能够提高课堂教学效率。

作为化学教师,对计算机的使用优势应当心中有数,对动态模拟,缩放展示要加以充分利用。

例如:在讲《元素周期表》时,可以让学生在网上查找关于元素周期表被人类发现的故事,然后让同学们在课堂上将搜索到的故事进行交流,并且互相补充,这样同学们不知不觉的就已经学习了元素同期表的一些规律,因为故事中会提及门捷列夫是根据何种规律发现并组织成元素周期表的,还会提及到其他科学家关于元素周期表的一些规律的补充。

这样,既创造了一个很好的主体性课堂氛围与开端,又让学生尝到主动学习的乐趣,因为书中所讲的一些规律已经被他们在搜索故事的过程中发现并理解,能给他们一种收获感。

学生积极的情感是一节好的主体性课堂的开始。

二、师生之间的关系也由过去的教师是学生学习的指挥者转向学生学习的协作者,成为学生的朋友和伙伴学生作为学习的主人是现代教学理论倡导的,教学中师生互动不仅仅是思维中的互动,还有学习方式的互动。

计算机在化学化工中的应用毕业论文

计算机在化学化工中的应用毕业论文

计算机在化学化工中的应用摘要:随着计算机在人类生活中的各个领域上的不断深入、其价值越来越被人们承认。

本文主要讲述了计算机在化学化工中应用。

主要从化工过程控制、绘图、辅助工程设计和化学分析四个方面。

关键词: 化工过程控制; 绘图; 辅助工程设计; 化学分析自从计算机的问世以来,人类生产的各个领域都受到了计算机的渗透。

许多生产领域由于计算机的介入,其效率和成绩取得了令人瞩目的成绩。

化工领域也同样受到了它的惠顾。

尤其在近几十年来,计算机在化学化工中的应用,发展突飞猛进。

一、计算机在化学化工过程中的应用(一)计算机的应用化工生产过程中的微机应用, 将从目前的开发尝试阶段发展到提高、推广应用新阶段, 即开发水平不断提高, 应用领域日益广泛. 管理领域的变化: 从目前单一的信息存贮、单向通讯联系, 发展到全面信息管理系统(CIMS) , 并将随之带来网络技术、计算机与通讯技术等的应用和发展社会的开放, 企业的竞, 信息所起的指导作用必将越来越显著, 从而导致咨询信息情报等企业的崛起。

随着计算机技术的飞速发展,它在化工设计中的应用范围日益扩大,由局部辅助发展到全面辅助,计算机的发展对化工设计的影响也越来越重要性已成为必然的趋势。

对化工设计而言,从由分子结构出发预测物质的物性到工艺过程的设计、分析直至绘图,均可由计算机完成,可用一句话简单地概括计算机在化工设计中的作用:模拟计算和绘图。

化工过程所涉及到的模拟包括微观过程或结构分子模拟到研究宏观过程的流程模拟。

绘图是计算机科学的一个重要分支,在工程设计中用计算机绘图通常为计算机辅助设计,简称CAD。

化工设计是一个系统工程,除了工艺路线设计、设备计算、绘图等以外,还有环境评估,经济效益,社会效益等大量的工作,这些都可以借助于计算机来完成。

计算机与化工两者互相影响、渗透与结合,已经并将继续给化工设计带来影响和改变。

对企业本身而言, 时间的概念、“商品”的质量、“资金”的周转等也必将提到重要议程上来, 改变过去生产脱离信息服务于权威等习惯领导方法的变更: 目前企业的生产和自我完善, 归根到底是由上门主宰的。

计算机在化学中的应用(原创)

计算机在化学中的应用(原创)

让阅成为习惯作文450字毛泽东主席曾说过:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

读过一本好书,像交了一个益友,而阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类知识的总统,书籍是造就灵魂的工具,书籍是培植智慧的工具,书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔,书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实,书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师,书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。

读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面,不读书的人,思想就会停止。

读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处,读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。

读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

在21世纪的今天,知识永远是首位的,而知识的获取正是靠不断地阅读。

当前,在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候,让我们施以重锤,敲醒“麻木”的人们,重新拿起书本静心阅读,让阅读成为一种习惯,成为一种风尚,成为一种骄傲吧。

让感恩成为一种习惯作文450字俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报。

”可现代社会,又有几个人可以做到呢?刚下楼,就看见路旁围了好多人。

好奇心促使我不由得向人群靠近。

只见一大群人围着一辆高档轿车,个个伸长脖子往里张望。

轿车旁边一个身穿高档貂皮大衣的男人焦急地对大伙喊:“哪位小朋友能帮我爬进车底拧一下螺丝?”他身旁一个打扮的很妖艳的女人说:“看把你急的,重赏之下,必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张百元大钞:“谁能帮我一下,这钱就给谁了!”我旁边一个小朋友动了一下,却被一个阿姨拉住了:“别去,有钱人的话,信不得!”这时候,一个小学生走了过去,说:“让我来吧!”操作很简单,在那位穿着貂皮大衣的男人的指挥下,不一会儿就完成了任务。

论化学与计算机技术的创新型结合

论化学与计算机技术的创新型结合

论化学与计算机技术的创新型结合夏峰(安徽大学13级化学化工学院化学班)摘要:文章首先介绍了大学计算机的发展与应用前景,分析了计算机在某些领域大显身手,以及人们对计算机的前景展望。

然后论述了过去化学专业的蓬勃发展和所取得的成就,还指出过去化学研究中所遇到的种种困难。

最后提出一种新型概念——计算机化学,论述计算机与化学的创新型结合下所取得成果和有着广阔应用前景一种新模式。

关键词:计算机应用;化学专业;计算机化学;创新一、计算机的发展与应用前景发展:第一台计算机诞生于1945年,标志着人类自学会使用工具的漫长岁月中,终于拥有了可以替代人类脑力劳动的“工具”;到六、七十年代,对大多数人而言,网络是陌生的、神秘的甚至是虚无缥缈的东西。

Internet(国际互联网)的蓬勃兴起毫无疑问地成为网络技术成长的催化剂。

计算机网络所具有的高可靠性、高性能价格比和易扩充性等优点,使得它在各个领域、各个行业获得了越来越广泛的应用。

网络已经渗透到我们工作和生活中的每个角落,Internet将遍布世界的大型和小型网络连接在一起,使它日益成为企事业单位和个人日常活动不可缺少的工具。

(1)办公自动化(2)电子数据交换(3)远程交换(4)远程教育(5)电子银行(6)电子公告板系统(7)网络计算等等计算机网络继续朝着开放、集成、高性能、智能化、多元化方向的发展将是不可逆转的大趋势。

前景分析:计算机网络的发展方向从计算机网络应用来看,网络应用系统将向更深和更宽的方向发展。

首先,Internet信息服务将会得到更大发展。

网上信息浏览、信息交换、资源共享等技术将进一步提高速度、容量及信息的安全性。

其次,远程会议、远程教学、远程医疗、远程购物等应用将逐步从实验室走出,不再只是幻想。

多种学科交叉的应用与推广与计算机的结合也将成为网络发展的热点话题二、化学化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。

宇宙是由物质组成的,化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,它是一门历史悠久而又富有活力的学科,与人类进步和社会发展的关系非常密切,它的成就是社会文明的重要标志。

浅谈计算机在化学中的应用

浅谈计算机在化学中的应用

浅谈计算机在化学中的应用摘要:本文主要介绍了计算机在化学数据和图形处理、分析化学方向、化学教学等化学知识中的应用。

关键词:计算机的应用分析计算软件教学计算机在化学中的应用是近十几年来化学领域中最话跃的课题之一,计算机与化学结合是化学学科发展的必然趋势。

理论化学的发展比较缓慢,主要是因为它的计算工作量庞大,非人力所能胜任。

如量子化学,复杂体系的化学反应动力学、多组分体系的化学平衡、配位化合物构型稳定化能的计算等,都需要计算机才能解决,所以计算机的发展促进了理论化学的发展。

化学学科中复杂计算对强大计算能力的依赖,海量化学信息对存储和管理能力的高要求,化学反应的复杂性和微观性对虚拟现实的需求,化工过程对自动化的需求等等,都要求化学工作者掌握现代计算机技术,驾驭计算机的能力已经成为衡量化学工作者能力的重要尺度之一。

以下为个人对计算机在化学应用中的几点浅见:1 在分析化学中的应用1.1 用于定量分析计算机定量分析可以应用于无机、有机、天然物质、人工合成等各个方面。

每一种化合物或络合物都有自己的光谱图,如果样品是由多种化合街或络台物构成的多组分混台体系,它们的光谱图必然产生相互重叠。

由于组分问的相互干扰,使这种重叠的光谱图变得十分复杂,给定量分析带来很大困唯。

借助计算机,则可以方便地同时定量分析出重叠内的所有组分。

例如,在共聚合成工业中,乙烯、丙烯共聚物中的链区长度(CH2基团的链长)对共聚物的性质(如柔软性等)产生重要影响。

因此,在共聚物的生产中必须对CH2基团链区进行定量分析。

丙烯、乙烯共聚物红外光谱图是由CH2、CH3、CH n重叠而成,因此可用计算机对这个谱图进行定量分析。

1.2 用于仪器分析原子吸收光谱在无机成分分析中占有十分重要的地位。

为了进一步提高分析的灵敏度和精确度,扩大光谱分析的应用范围,在原子吸收光谱领域中已开始把光谱分析技术同计算机技术相结合。

使用固定程序操作,用于连续分析、控制分析等场合,或者将原子吸收光谱测定出的大量各种数据送人计算机进行数据处理。

计算机在化学化工中的应用-课程小论文

计算机在化学化工中的应用-课程小论文

Yibin University 课程小论文题目计算机在化学化工中的应用系别化学与化工学院专业应用化学学生姓名XXX X学号08070100X年级08级指导教师XXX X职称摘要电子计算机已在化工的开发研究、设计、控制、管理,以及其他方面得到了广泛的应用,特别是近十年来,各种小型、微型电子计算机和专用电子计算机的不断出现,使电子计算机在化学化工领域中的应用得到了进一步的普及发展。

本文为了更好的研究计算机在化学化工领域中的应用,列举出了一些目前关于计算机在化学化工中应用的方向。

本文主要包括两部分:一、前言部分;二、计算机在化学化工应用的几大方向。

关键词:计算机、化学、化工、应用目录前言 (2)1、计算机在化工过程控制方面的应用 (3)2、计算机绘图在化工中的应用 (3)3、计算机辅助化工过程设计模拟系统的应用 (4)4、计算机在化学分析方面的应用 (4)5、计算机在涂料、橡胶等配方上的应用 (5)结论 (5)参考文献 (5)前言电子计算机几乎在化工各领域中得到应用,并且越来愈显示出它的优越性和生命力。

我国在化工领域中应用电子计算机已经历了一段艰难的里程,现开始取得了一定的经济效益和社会效益,从而受到了广泛的重视。

实践证明,电子计算机的应用,对开发研究,推动技术进步,提高产品质量,节约能源和原材料,促进生产发展,加速企业管理现代化等都有重要的作用。

而且,以提高经济效益和社会效益为中心,进一步开拓电子计算机在化工领域中的应用将有广阔的发展前景。

目前,电子计算机已在化工的开发研究、设计、控制、管理,以及其他方面得到了广泛的应用,特别是近十年来,各种小型、微型电子计算机和专用电子计算机的不断出现,使电子计算机在化工领域中的应用得到了进一步的普及发展。

培训操作人员,进行单元装置尺寸优化,改进现有装置操作条件等。

国内也引进了一些稳态和动态流程模拟系统软件,并在此基础上作了消化、吸收及改进等工作。

从发展趋势来看,从事化工的科技人员掌握电子计算机技术是直接影响到开发研究工作的水平。

计算机化学专业论文1700字_计算机化学专业毕业论文范文模板

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计算机化学专业论文1700字_计算机化学专业毕业论文范文模板计算机化学专业论文1700字(一):如何提高化学教育专业学生计算机应用能力论文【摘要】信息社会对化学教育专业学生计算机应用能力提出了更高的要求,需系统地制订教学计划,将计算机应用能力培养融合到专业技能需求之中,提高学生的计算机应用水平。

【关键词】计算机教学计算机应用能力化学教育专业一计算机应用能力对化学教育专业学生的意义化学教育专业毕业生的主要就业方向是从事中小学教学。

进入信息社会,利用计算机进行辅助教学这一新手段已成为各级各类学校教学改革的热点,计算机必将成为学习及工作的重要工具。

信息获取不再完全依赖图书馆、书店,互联网已逐步成为信息获取与交流的重要渠道。

教学过程中,多媒体设备正逐步取代黑板成为最重要的教学展示设备。

远程教育、在线答疑正蓬勃发展。

为迎接这些挑战,化学专业计算机课程的改革已受到普遍重视。

同时,信息技术促进了化学学科的迅猛发展,出现了许多依赖信息技术的科研新方向。

化学学科要求的计算越来越复杂,化学信息的存储和管理要求越来越高,化学机理的微观表现、化工过程的自动控制,都要求化学工作者掌握现代计算机技术,特别是计算机在化学中的特殊应用技术。

化学教育专业的学生要适应这种变化趋势,尤其是部分学生进一步深造,要紧跟学科前沿就必须加强计算机课程的学习。

二把握专业特点,提升化学教育专业学生计算机应用能力根据专业特点,学院对教学计划做了一些有益的尝试。

实践证明,要提高学生参与的积极性,让学生学到真才实学,内容组织必须贴近化学教育专业特点,并充分融合化学知识与计算机知识。

1.系统开设课程、厚基础、重实用计算机应用能力培养对于不同的学科形态,强调不同的专业基本能力。

一方面,学院召开教研会,讨论对化学教育专业学生开设的计算机课程的特点,注重化学与计算机学科的融合,选择与化学教育专业学生最实用的课程,包括计算机文化基础、VisualFoxPro程序设计、CorelDraw与Origin、化学信息学。

计算机在化学中的应用论文

计算机在化学中的应用论文

计算机在化学中的应用论文现在,化学教师可以使用复杂的多媒体,其可提供可供学生观看和互动的现象和过程的模型。

下面是店铺给大家推荐的计算机在化学中的应用论文,希望大家喜欢!计算机在化学中的应用论文篇一试谈计算机模拟在化学学习中的应用【摘要】兴趣是学生积极主动学习的源动力,如何激发学生学习无机及分析化学的兴趣,调动他们的学习热情,在无机及分析化学课程教学中显得尤为重要。

对于如何激发学生学习无机及分析化学的兴趣,笔者结合几年的教学经验,在本文中提出了几点具体措施。

【关键词】计算机模拟;化学一、引言在当代社会,要想在生存的环境中对自己的健康和幸福做出明智的判断,化学教育被认为是至关重要的。

但是化学教学情况不容乐观,许多学生对化学甚至科学都不感兴趣,只是尽可能少的选择一些必需的科学课程进行学习。

在过去几年中,人们期待通过以计算机为基础的教学氛围能够培养并提高学生的学习兴趣多媒体材料的使用也被认为是顺理成章的事情了,多媒体可以提供积极主动学习的有利条件、情境教学和可视化的说明复杂的概念,致使在健全的教学实践中配备多媒体就成为水到渠成的事。

二、计算机模拟在化学中的应用现在,化学教师可以使用复杂的多媒体,其可提供可供学生观看和互动的现象和过程的模型。

对于一些静止状态的教科书难以表征但对理解事物运行至关重要的动态理论实体,利用这些模拟可得到形象的表征。

通过提供学生处理复杂体系和通过自己的研究识别模式的机会,这些模拟可促进主动学习。

当与模拟互动时,学生可参与到科学推理的过程,例如题目说明、假设生成、实验、观察和数据解释。

因此,C不仅仅能够帮助学生理解化学现象,还可以培养学生探究和解决问题的能力。

但是现在化学教师们现在总是致力于发展和传播分子水平化学过程的电脑动画制作和模拟,往往忽略了哪种模拟特性才能更好的帮助学生。

特别是在模拟设计上,教师们只重视了表述的科学严谨性,忽略了设计特性是否适合学生学习。

化学模拟的设计和形成应该建立在学习理论、认知力和多媒体的研究以及化学教育最佳做法的基础上。

浅论计算机与化学的关系

浅论计算机与化学的关系

浅论计算机与化学的关系周明红(山西大学商务学院,山西太原030031)摘要:化学科学与电子计算机技术是互相支撑、共同发展的。

化学为计算机及其元器件和存储设备提供了先进的原材料,计算机辅助化学进行计算机辅助结构解析、计算机辅助分子设计和计算机辅助台成线路设计等的研究,并利用计算机多媒体技术展示化学的微观世界,关键词:计算机;化学;关系中图分类号:TP3—05 文献标识码:E 文章编号:1008—8881{2003)02—0102—0l计算机和化学虽然是两门各自独立的学科,然而化学对电子学特别是计算机的发展,曾作出巨大贡献;同样,计算机电为化学增添了新的活力。

两者是互相支撑、共同发展的。

尤其在当今各类学科相互渗透的时代,计算机和化学的密切关系也为整个科学界注人了新的活力。

一、化学——电子学——计算机电子学离不开各种材料(在电子技术发展初期,材料就曾起过重要作用)。

例如,电灯泡的发明者爱迪生,就拥有一个私人的化学实验室。

他对灯丝材料做过许多试验。

早先的灯丝是涂炭粒的棉质灯丝,面现代的白炽灯泡用的则是钨丝。

钨这种元素具有重要而有价值的物理化学性能,它之所以适于做灯丝材料,是因为它不但能导电,而且熔点很高。

较大的电阻致使它能发热发光。

此外,制造电灯泡还需要一些其他化学制品,如涂料和能产生荧光的气体等。

第一代计算机采用的电子元器件是真空电子管。

这类计算机不仅速度慢且能耗高,体积庞大而功能单一。

晶体管的发展,取代真空管来放大电流,是诸多电路中的关键元件,使得第二代计算机的性能大大提高,体积大大减小。

晶体管是利用了化学物质硅(s)的特殊性能。

硅本身的导电能力不强,但加入微量的其他元素之后,其电学性能就会发生变化。

如将磷(P)掺入硅,体系就有了富余的电子;而掺入硼(B)则有了缺电子的空穴。

掺杂的硅在不同程度上都变成了较好的导电体。

在硅片上,电子由富电子处流向空穴而形成电流。

纯硅经适当处理便可制成能放大电流的晶体管。

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计算机技术在化学化工中的应用摘要:计算机应用正日益渗透到化学化工的各个方面,将极大的促进化学化工方面的变革和发展。

主要介绍计算机在化学化工教学、化学软件在科研中应用以及计算机在化工方面的应用,讨论了计算机在上述方面的应用并对其发展方向做出展望。

关键词:计算机技术化学教学化学化工1引言随着计算机技术的蓬勃发展,计算机的应用已经渗透到各个学科的领域之中,目前,计算机在化学化工的应用上极为广泛,已成为化学化工设计和研究中必不可少的工具。

它不仅能够帮助我们进行文字及图形的处理,而且可以在化学化工学习与研究方面协助我们更快更好的工作,增加了研究工作的可行性,促进化学化工生产方式的不断革新。

另外随着计算机的不断发展特别是计算技术和声像技术的不断提高[1-3],这种高科技也逐渐在化学教育中得到使用。

通过计算机辅助教师执行部分教学任务,传授课程内容,训练技能,模拟实验以及传递教学信息等,从而直接为学生服务,同时也可以帮助管理人员进行测验、评分、统计的工作[4,5]。

计算机多媒体技术使得抽象的化学教学更加图文并茂、形象生动,大量的教育软件的研制成功[6-8],更加提高了化学教育的效果和质量[9]。

此外,计算机与化学结合产生了许多新的学科[10],如:化学计量学、量子化学计算等。

这些计算机在化学中的早期应用主要体现在化学计算上,它们主要根据化学中处理某类问题的原理和已知规律,应用适当的数学模型和科学计算方法[11,12],通过存储、分析、总结,利用数值计算和人工智能等方法来解决处理化学问题。

总之,在当代以及以后的化学化工的各种学习以及科学研究中与计算机的应用将越来越密切,计算机的仿真性、优越性等优点也会越来越明显,计算机在化学化工中的应用中有着不可替代的作用。

2 计算机在化学化工教学方面的应用2.1 计算机多媒体在化学教学中的特点和作用计算机多媒体教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、音像等多种媒体信息,把教学主要内容、材料、数据、范例等显示在屏幕上,采用多媒体的表现形式,完成教学或训练过程,以辅助教师教学。

2.1.1 强化课前研究课前研究是教学的准备。

只有课前进行充分的研究,才能取得理想的教学效果。

利用计算机强化课前研究,辅助备课是一个很好的途径。

计算机备课便于随时修改教案,此外我们可以利用计算机收集整理化学教学内容和信息,例如查看国内外的化学教学信息,或者选用市场上出售的教学软件,从中选择或借鉴对教学有用的东西来充实化学教学。

更重要的是利用多媒体计算机技术自己开发制作适合自己的多媒体软件或课件,使得备课更具创意2.1.2 优化教学过程学习新课是教学中非常重要的部分。

许多化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象,这样可以避免学生在以后的学习中造成认识上、理解上的模糊或错误。

在教授新课时利用计算机多媒体技术,运用文字、声音、图像、视频等来刺激学生和调动学生的多种感官,以多种方式,不同的表现手法对教授的课内容进行加工,使之生动、有趣的展现与学生面前,让学生充分认识化学现象、化学反应以及其规律。

实践证明,正确利用计算机多媒体辅助教学使课堂生动形象,学生普遍感兴趣,让学生在活泼轻松的气氛中学习,知识接受快,课堂效益好[13-15]。

2.2 计算机多媒体教学在化学教学中的应用2.2.1创设情境情境是使人入胜的好途径。

利用计算机多媒体创设愉悦、求知、成功的课堂情境。

适时的呈现适当的内容的形象材料给学生,让学生边听边看边思考,充分调动学生的多种感官来认识理解化学表象和本质。

用生动的、具体的化学现象解释物质结构,化学反应,变主观为客观,变枯燥为生动,就能极大的激发学生多化学的兴趣,引发探索化学世界的好奇心,为积极主动的学好化学打下良好的基础。

2.2.2 剖析机理物质的结构、化学反应机理等在学生学习理解的时候比较抽象困难,计算机能很好的解决这个问题。

计算机以其丰富的表现力把化学现象、化学过程形象生动地呈现出来,特别是对学生平时无法观察的难以了解的知识更显示出了巨大的优势,为学生理解和掌握化学知识提供了充分的认知手段。

一般化学反应都进行的较快,无法控制,学生难以看清,难以理解,利用多媒体技术二维或三维动画软件,可以模拟化学反应的过程随教学过程同步控制。

多媒体信息量大而快,增大了知识的密度,加快了教学的速度,提高了课堂效益。

2.2.3 模拟实验化学实验有一部分内容无法再课堂上直接演示。

学生受知识水平、生活环境等因素的限制学起来比较抽象,有时也不易弄清楚反应原理[16]。

如工业制氧、石油炼制、合成橡胶等,利用计算机多媒体课件,将这些抽象复杂不易弄清的内容,在屏幕上进行微观放大,宏观缩小,动静结合,图文并茂,在短时间内多角度多层面展示化学反应流程,使抽象知识形象化,降低了学生对知识理解的难度,便于学生理解。

同时,模拟化学实验能让学生抓住观察对象产生变化的现象和条件,有助于培养学生的注意力。

2.3 计算机多媒体教学在化学教学中值得思考的问题计算机多媒体在教学中的应用时不容置疑的,但也要应用的得当,计算机应用于教学也有不宜之处[17]。

首先,计算机不宜替代教师。

在教学过程中不能只顾教师对学生的灌溉,也不能让学生脱离教师而单纯与机器交互学习。

教师不能在教学中只用电脑播放动态的画面、千姿百态的文字等而使教师成了“放映员”,丢掉了“主导者”的地位;学生成了“观众”,丧失了“主体者”的地位。

其实,学生的思维正由形象思维向抽象思维发展,如果整个过程完全使用多媒体教学,那么很有可能扼杀学生抽象思维能力的形成这样不利于学生的成长。

只有充分体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位,教育教学质量才有可能提高,才能体现计算机多媒体在教学中的真正意义。

其次,计算机等不宜取代实验。

化学是一门实验科学,化学实验室化学理论赖以产生发展的基础,是化学理论运用于生产实践的桥梁和中介,所以化学实验是不可替代的。

另外,在教学中必须深入研究和实践如何充分而且恰当的设计、开发、运用计算机多媒体,使之与其他手段有机结合,优化课堂教学,力求最大限度地提高效率,实现计算机辅助教学的真正价值。

3 计算机各种软件在化学中的应用3.1 计算机在化学绘图中的应用这一系列的软件能够绘制化学分子结构式、化学反应方程式、实验装置图等[18]。

关于家用免费的。

3.2 计算机在化学数据处理和统计中的应用在化学研究中对数据的处理是化学研究中非常重要的部分。

化学中的数据处理也是多种多样的,对不同的数据处理可以采用不同的化学软件完成。

常见的数据统计处理软件有:Origin、SigmaPlot、SPSS、SAS、BMDP以及Mathlab等[19],这些软件的基本功能是可以根据需要对实验数据进行数学处理、统计分析、傅傅里叶变换、t-试验、线性及非线性拟合等。

分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模拟、相关分析、回归分析、对数线性模型。

聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析和多重影响等几大类。

3.3计算机在辅助有机合成中的应用计算机辅助有机合成就是利用计算机给出某种有机化合物的合成方法、途径并给出可能的反应条件。

计算机有很强的逻辑推理能力,这才使得有机合成计算化得以实现。

计算机辅助有机合成设计系统分为经验型和非经验性[20]。

经验型指的是已经建立好的反应数据库,其各种数据都是在相关的文献上可以查到的,其缺点在于整个分析过程都局限在数据库中,合成路线不可能有新的反应。

与经验型相对立的非经验型是指将问题推理化、形式化和程序化,对已经归纳成若干个有机化学反应建立一定的数学模型使问题变的简单化,可以对给定的复杂分子进行拆分并给出可能的起始原料。

尽管非经验型的设计系统所得的路线数量多、准确性差、操作不够具体,条件和结果无法预测,但是只要对结果进行有效的评估和增删后仍具有一定的理论意义。

从合成路线的推理上可以将计算机辅助有机合成设计系统分成反合成型和合成型[21]。

反合成型从目标分子出发,然后通过反合成的思路而推出各个反应的反应物;合成型的则相反,从给定的原料分子出发,通过一系列反应而得到目标分子。

如果将两种类型的推理机制联系起来,形成双向推理系统可以更快的获得合成路线。

4 计算机在化工方面的应用随着计算机的飞速发展,其在化工生产中的应用愈来愈广泛,结合愈来愈紧密,大大地提高了生产力,生产因素也得以增强,使一些隐患及时被发现,从而消除在萌芽状态。

生产过程自动化的实现,能根本改变劳动方式,提高工人文化技术水平。

当今化工行业的迅猛发展,一定程度上也是受了计算机在化工过程控制方面发展迅速的影响。

4.1 计算机在化工设计中的应用计算机在化工设计上的应用主要体现哎计算机辅助制图和化工模拟设计中。

化工行业应用计算机辅助制图设计CAD技术起步较早,目前,化工设计使用最多的通用图形软件AutoCAD系统,可以替代图板以及计算器并按照化工制图标准绘制化工机器图、化工设备图、化工流程图等[22]。

应用计算机辅助计算的化工模拟能大大提高化工设计的品质和效率。

模拟设计的主要工作是将一个由许多单元过程组成的化工流程用数学模型表现。

如今Aspenplus和Pro Ⅱ等不仅能做物料和热量横算,还能做单元过程计算和设计方案优选或优化,被广泛应用在化学工程、石油炼化、制药等过程设计领域[23,24]。

4.2 计算机化工仿真仿真是指利用系统模型对真实系统或设想系统的本质和规律进行研究、分析和实验的方法。

它将以前抽象难以理解想象的管道、阀门、调节器及分析仪器等化工设备以形象的方式展现给我们。

计算机化工仿真在化工中的应用主要体现在化工教学和生产实习环节。

如计算机化工原理实验课仿真操作系统通过动态数学模型进行模拟实验现象,通过互动动画模拟现场的真实操作,产生和真实实验一样的操作结果[25]。

在化工实习环节中,学生通过计算机仿真系统的上机操作,可以了解化工工艺流程,从而进一步学习和掌握化工过程的操作原理,加强工艺工程意识,锻炼分析问题解决问题的能力[26]。

5 结语总之,计算机使用使国内外化工产业发生了根本性变化,化工中的很多难题也被计算机迎刃而解。

依靠计算机能使化工工作者们在科研、设计生产和教学中高品质、高效率的胜任其本职工作。

当然,除了上述应用方向外,计算机在化学化工其他方面的应用也在进一步的挖掘和加强中,有待化学化工的工作者们共同努力,是计算机在化学化工各领域中有更广泛更广阔的发展前景。

参考文献[1]徐顺,张玉霞.计算机辅助化学研究与设计课程多媒体课件开发与课程建设[j],宁夏大学学报,2007,28:330-332[2]杨武,韩逢庆,李红梅。

计算机系统应用[j],1999,(6):23[3]Mihaela Dumitru. Computer aided instruction in laser dynamic. Computer PhysicsCommunication[j],1999,121-122:583-585[4]郑志蕴,郭纯一.计算机辅助教育的研究。

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