、C语言数据描述与基本操作
c语言语法手册
c语言语法手册C语言语法手册是一份介绍C语言语法规则和用法的参考手册。
它包含了C语言的关键字、语句、表达式和数据类型等基本要素，以及各种语法规则和约定的详细说明。
以下是C语言语法手册中可能包含的主要内容：1. 关键字：介绍C语言中的保留关键字，如if、for、while等。
2. 标识符：描述标识符的命名规则和有效性，如变量名、函数名等。
3. 数据类型：列举C语言中的基本数据类型，如int、float、char等，以及它们的取值范围和内存占用大小。
4. 运算符：介绍C语言中的各种运算符，如算术运算符、逻辑运算符、赋值运算符等，以及它们的优先级和结合性。
5. 表达式：说明C语言中的表达式的构成和求值规则，包括算术表达式、关系表达式和逻辑表达式等。
6. 语句：介绍C语言中的各种语句形式，如条件语句、循环语句、跳转语句等，以及它们的用法和执行流程。
7. 函数：描述C语言中函数的定义和调用规则，包括函数的参数传递、返回值和作用域等。
8. 数组：介绍C语言中的数组的定义和使用方法，以及与指针和字符串的关系。
9. 指针：说明C语言中的指针的概念和操作，包括指针变量的声明、赋值和取值等。
10. 结构体：介绍C语言中的结构体类型的定义和使用方法，以及与数组和指针的关系。
11. 文件操作：描述C语言中的文件读写操作，包括打开文件、读取和写入数据等。
12. 预处理指令：说明C语言中的预处理指令的用法和作用，如宏定义、条件编译等。
C语言语法手册是学习和使用C语言的重要参考资料，它可以帮助程序员了解并正确使用C语言的各种语法规则和特性，提高编程效率和代码质量。
C-2
2.5 数据的输入和输出
C语言的输入、输出功能由函数 实现
2.5.1 printf---格式输出函数
printf(格式控制参数，输出项1，输出项2,…) 输出项：常量、变量或表达式 格式控制字符串：格式说明+普通字符
printf(“I am a student.”);
printf(“%d，%f，%d\n”，100，x，10+a);
右结合性
三元运算符
3.条件表达式的值：e2或e3的值 4.条件表达式值的类型：e2或e3值的类型高者
2.4 不同类型数据间的转换
不同类型的数据进行混合运算 时 需要进行数据类型的转换，即需要进 行数据的提升和降格 。
数据转换需注意补位和精度。 数据的隐式转换包括：运算、赋 值、输出和函数调用四种转换。
第二章
数据描述与基本操作
※ 程序的基本要素：数据与操作
数据类型
常量和变量
运算符和表达式 不同数据类型间的转换
数据的输入和输出
短整型 short 2.1 数据类型 整 型 整 型 int 长整型 long 数值类型 实 型 单精度 float (浮点型) 双精度 double 基本类型 字符类型 char 枚举类型 enum 的 数组类型 数 结构体类型 struct 据 构造类型 共用体类型 union 类 文 件 类 型 FILE 型 指针类型 空 类 型 void
※ „‟‟和‘\‟是非法的
四、转义字符 以反斜杠开头：\n、\\、\’、\r 、\101、\x41
五、字符串常数 双引号作定界符：“hello”、“A”、 “I am a student.”、“ ”
※ 字符串的结束标志：\0，代码为0， 表示空操作
C语言第3章 数据描述与基本操作
C语言使用的基本表达式有： 语言使用的基本表达式有： 语言使用的基本表达式有 ⑴赋值表达式，如：a=3 赋值表达式， ⑵算数表达式，如：3+4*2 算数表达式， ⑶关系表达式，如：3>2 关系表达式， ⑷逻辑表达式，如：3>5&&a>=b 逻辑表达式， ⑸条件表达式，如：a>b?a:b 条件表达式， ⑹逗号表达式，如：a=3,b=4,c=5 逗号表达式，
● 赋值运算符的结合性是自右向左
(3) 赋值运算符的使用 设变量定义如下： char c1＝‘a’,c2； int n1＝65，n2，n3，n4，n5，n6； float f1＝3.0，f2； 则： ① c2＝n1运算后，c2的值是65，n1的值不变。 n2 !c1 n2 0 c1 ② n2＝!c1运算后，n2的值是0，c1的值不变。 ③ f2＝f1＋0.001运算后，f2的值是3.001，f1的值不变。 ④ n3＝c1＝＝n1||c1!＝n1运算后，n3的值是1，c1和n1 的值不变。 注：运算顺序相当于 n3＝((c1＝＝n1)||(c1！＝n1)) ⑤ n4＝n5＝n6＝－(――n1)运算后，n4，n5，n6的值 均是－64，n1的值是64。 注意：上述表达式的值就等于赋值表达式中的最左边的变量值。 注意
三.赋值运算符 赋值运算符
1.赋值运算符
赋值运算符是双目运算符，赋值运算符的左边必须是变量， 右边是表达式。 (1) 赋值运算符的运算对象及有关规则如下表：
对象数 名称 运算符 运算规则 运算结果 结合性 表达式的 自右向左 将表达式的 双目 赋值 ＝
值赋予变量 类型
(2) 赋值运算符的优先级 ● 算术运算符 优先于 关系运算符 优先于 双目逻为2，
则：① b＝a＋3，c＝b＋4 运算结果：a不变，b为5，c为9，表达式的值为9 ② d＝a――，e＝d――，f＝――e 运算结果：a为1，d为1，e为1，f为1，表达式的值为1
数据结构与算法 c语言描述
数据结构与算法 c语言描述
数据结构与算法是程序员必备技能，而C语言作为一种常用的编程语言，广泛应用于数据结构与算法的分析与设计。
本文介绍了如何利用C语言来描述数据结构与算法。
首先，我们来看看C语言中的数据结构与算法。
C语言中的数据结构包括链表、栈、队列、树、图等等。
这些数据结构都有自己的特点和作用，它们可以帮助我们分析和构建复杂的程序结构。
C语言中的算法包括排序算法、图算法、查找算法、动态规划算法等等，它们可以使程序运行更快，更加高效。
其次，让我们来看看C语言中如何描述数据结构和算法。
要描述数据结构，首先要了解C语言中的数据类型，并确定数据结构中的元素类型，然后就可以用C语言中的结构体，结合各种操作符来编写数据结构。
算法的描述需要用C语言实现，即把算法步骤一一对应地代入到C语言中，以实现算法的功能。
这样就可以完成算法的编写，并检验算法的正确性，从而提高程序的运行效率。
最后，通过C语言编写的数据结构与算法，可以实现程序的高效运行。
因此，掌握C语言中的数据结构与算法，对程序员来说是非常重要的。
通过深入学习C语言，我们可以在编写程序时，以更高效、更智能的方式处理复杂的数据结构与算法。
- 1 -。
C语言专升本考试卷
第一章C语言程序设计初步一、主要知识点(一) 程序设计语言的发展1、机器语言2、汇编语言3、面向过程的语言4、面向对象的程序设计语言(二) C程序设计语言的执行过程1、编辑2、编译3、连接4、执行(三) 用库函数组装C程序例1：计算的正弦值。
#include “math.h”main( ){float a; /*定义a为实型变量*/a=sin(2.1715); /*调用sin函数*/printf(“%f\n”,a); /*调用printf函数，输出a的值*/}详解：1、在本例中用到的sin函数称为数学函数，它是为了用户使用方便，由一批厂家开发编写的函数，并不是C语言的一部分。
在使用数学函数时，往往要用到函数执行时所需的一些信息（例如宏定义），这些信息包含在“math.h”中。
因此在程序开头用#include “math.h”将有关的标头文件包括到程序中。
2、一个C语言源程序文件由一个或多个函数组成，C语言的基本组成单位是函数。
一个完整的C语言程序有且只有一个称为主函数的main函数，程序总是从main函数开始执行，调用其它函数后再回到main函数，在main函数中结束整个程序的运行。
3、main是函数名称，没有参数可以不写，但圆括号不能省略，main（）后面有一对花括号，花括号内的部分称为函数体，main函数可以在程序的任意位置。
4、C规定每个语句以分号（；）结束，分号是语句不可缺少的组成部分，每行中可以写多条语句。
5、/*与*/之间为注释信息，对程序运行结果不发生影响，也不被编译，注释说明可以放在语句的任意位置。
6、float a；此语句是把a定义为一个实型变量。
7、C语言本身没有输入、输出语句，本例使用prinft函数输出数据。
prinft 函数的括号内包括两部分内容：双引号内的部分、双引号外的部分。
双引号内的部分是“格式字符串”，用于指定输出双引号外的变量的打印格式。
此例中双引号中有一个”%f”，它是输出一个保留小数点后6位数字的格式字符，小数点前的位数不指定。
数据结构与算法 c语言描述
数据结构与算法 c语言描述随着科学技术的发展和社会经济的迅猛发展，数据结构和算法问题变得越来越重要。
“数据结构与算法 C言描述”将介绍数据结构和算法以及它们之间的关系，重点介绍如何使用 C言来描述算法和实现数据结构，以及实时和复杂的算法的实现技巧。
数据结构是指将数据组织起来的一种方式，它用来描述所讨论的数据的结构。
常见的数据结构有数组，链表，树，图，哈希表，优先队列和字典等。
每种数据结构都有自己的优点和特点，可以根据需要调整结构或者调整算法。
算法是一种解决特定问题的计算步骤。
它们被设计用来帮助解决复杂问题，减少时间复杂度，降低空间复杂度，增强计算机系统的性能和效率。
常见的算法有快速排序，归并排序，折半搜索，深度优先搜索，广度优先搜索，最短路径算法，最小生成树算法和动态规划算法等。
C言是一种结构化编程语言，它可以用来描述数据结构和算法。
它可以编写结构体，枚举，函数，类和其他基本类型，以及以 C 作为基础语言的一系列更高级语言如 C++，C#，Objective-C Java。
C 言可以更容易地描述数据结构和算法的实现，它还支持许多不同的实现方法，比如指针和记忆。
《数据结构与算法 C言描述》中将介绍基本的数据结构和算法，如排序，查找，图，哈希表，树，栈和队列等。
书中还将介绍常见的C言编程技巧和模式，以及如何将它们应用于实现复杂的数据结构和算法。
包括在算法中使用栈，队列，二叉树，图和 hash等数据结构以及适用于它们的操作算法。
书中还将介绍逻辑控制，函数，指针，内存管理，链表，树，图，算法的优化和面向对象的编程技巧等内容。
本书的目的是帮助读者掌握数据结构和算法的基本概念，理解如何在 C言中实现，并学会如何优化算法，减少复杂性和提高计算机系统的性能。
另外，本书还将介绍如何将算法应用于真实世界的问题，如何应对和处理计算机系统的可扩展性和可维护性，以及如何将算法应用于复杂的实时应用程序。
本书将通过实际的示例，详细描述如何使用 C言实现数据结构和算法，从而提供给读者一个完整的理解和实现的框架。
C语言程序设计教程CJ_04预处理命令_潭浩强第3版
Page 6
辽宁师范大学
蔡静
带参宏替换 函数调用 编译时替换, 运行时调用, 编译时替换 不占用内存 运行时调用 占用内存 只替换不计算 计算 替换使程序代码加长 不加长 存在数据类型问题 不存在数据类型问题
Page 7
辽宁师范大学
蔡静
9.2 “文件包含 处理 文件包含”处理 文件包含
通过预处理命令#include把另一个文件的全部内容包含到本 文件中。 格式1： #include <文件名 文件名> 文件名 只按系统指定的标准方式(从编译系统所在子目录中)检索 文件目录。 格式 2： #include “文件名” 文件名” 文件名 系统首先在当前源文件所在目录中寻找该文件，若找不到， 再按系统指定的标准方式检索其他文件目录。 例：9.6
Page 9
辽宁师范大学
蔡静
Thanks
Page 8
辽宁师范大学
蔡静
9.3 条件编译
指定满足某条件才能对指定语句进行编译，称为条件编译。 几种形式： 程序段2】 程序段 】 #endif
#ifndef 标识符 程序段1 程序段 【#else 程序段2】 程序段 】 #endif
#if 表达式 程序段1 程序段 【#else 程序段2】 程序段 】 #endif
Page 5
辽宁师范大学
蔡静
二、带参数的宏替换/宏定义 带参数的宏替换 宏定义
格式： #define 宏名 形参表 宏名(形参表 形参表) 例：#define S(M, N) M*N
字符串
说明： 带参数的宏定义不是进行简单字符串替换，还要进行参数 替换。形参表列中的参数出现在字符串中。 宏展开只是将程序语句中宏名后括号内的实参代替 #define命令中的形参，并不计算。 宏名与其后括号间不能有空格。 例9.3-9.5：
C语言答案(删减版)
C语言答案（）第一章C语言程序设计基础习题参考答案1-1 冯·诺依曼体系结构的基本原理：五大构成部分：输入、输出、CPU、控制器、存储器；程序存储、自动执行、逻辑判断功能；二进制的信息表示。
1-6 编辑、编译、链接、执行。
1-7 必须有一个主函数，它是程序执行的起点；一个C语言程序由函数构成；每一条可执行语句都必须由分号结束；函数的代码段必须由花括号对括住。
一个函数中的语句组由声明区和可执行语句区两部分构成。
1-8 三个一缩；每遇到一个结构时均缩格，每结束一个结构时回退；缩格格式必须对齐。
1-9 试给出以下问题的程序设计过程描述：1) 求两个数中之最大者。
#include<stdio.h>int main(void){float fA,fB;clrscr();printf("Please input two values(fA,fB)::"); /*输入要比较的两个数fA,fB*/scanf("%f,%f",&fA,&fB); /*格式化输入fA,fB*/if(fA>=fB) printf("the max is %f",fA);if(fA<fB) printf("the max is %f",fB);return 0;} /*main()函数结束*/2) 求三个数中之最大者。
#include<stdio.h>int main(void){float fA,fB,fC,fMax;printf("Please input three values(fA,fB,fC)::");/*fA,fB,fC是输入的3个数，fMax存放最大值*/scanf("%f,%f,%f",&fA,&fB,&fC);fMax=fA;/*假定fA最大*/if(fMax<fB) fMax=fB;if(fMax<fC) fMax=fC;printf("The max is %f\n",fMax);/*输出最大值*/return 0;} /*main()函数结束*/3) 求1+2+3+…+100，即。
微型计算机原理与接口技术课后答案张荣标
微型计算机原理与接口技术课后答案张荣标【篇一：本计算机科学与技术专升本】class=txt>一、培养目标培养德、智体全面发展，能适应地方经济建设和社会发展需要的，系统地掌握计算机科学与技术基本理论、基本知识和基本技能，受过科学研究与实际应用的初步训练、具有一定的创新能力；能在企事业单位从事计算机教学、科学研究和应用等方面的专门技术人才。
二、培养规格1、具有坚定的政治方向，坚持四项基本原则，拥护中国共产党，热爱祖国，树立正确的世界观，人生观和价值观及民主法制观念，具有良好的道德品质和职业道德修养。
2、掌握计算机软件、硬件的基础理论和基本知识，具有计算机应用系统的分析、设计、实践及维护知识与技能。
3、掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；4、了解计算机有关的法律和法规；5、了解计算机科学与技术及相邻专业科学发展的前沿动态，具有较好的科学素养及开拓创新能力。
三、学制脱产（2年）、函授（2.5年）四、主要课程简介（一）c语言程序设计课程目的：在于让学生理解c语言基本知识，丰富的数据类型及其灵活、简明的特性，掌握结构化程序设计的基本方法，为后续课程学习打下扎实基础。
课程内容：c语言基础、数据描述与基本操作、c语言的流程设计、模块化程序设计、构造数据（数组、指针、结构体与共同体）、位运算、文件、综合应用举例。
教材教参:《c程序设计》（第三版）谭浩强清华大学出版社《c程序设计题解与上机指导（第三版）谭浩强清华大学出版社（二）数据结构课程目的：学生学会数据组织的基本方法，了解三种数据结构形式、关系与特征，具备分析和处理现实问题在计算机中如何组织表示的能力。
课程内容：线性表、栈、队列、串、树、图、查找、排序、文件。
教材教参:《数据结构(c语言版)》严蔚敏等编著清华大学出版社《数据结构—用c语言描述》唐策善等编著，高等教育出版社（三）数字逻辑课程目的：使学生了解和掌握从对数字系统提出要求开始，一直到用集成电路实现所需逻辑功能为止的整个过程的完整知识，是“计算机组成原理”课程的主要先导课之一。
C语言的基本数据类型及其表示算术运算与赋值运算
§2.2 数Байду номын сангаас与数据类型（完）
关于类型的含义 1.不同类型数据在内存中占不同的存储空 间，且采取不同的存储形式。 2.不同类型数据对应不同的取值范围。 3.数据类型确定了允许对其进行的操作。
共 47页 第 10 页
§2.3
C语言的基本数据类型
整型 int char 字符型
基本类型
实型（浮点型）
按照数据在程序中的取值：
共 47页 第 4 页
§2.1
程序设计的基本知识（续）
开始 s=0,a=0 输入n N a<n
算法的表示--流程图
用规定的一系 列图形、流程线和 文字说明算法中的 基本操作和控制流 程
输出 s
结束
Y s=s+a a=a+1
共 47页
第 5 页
§2.1
程序设计的基本知识（续）
结构化程序设计
四、面向过程程序设计方法
int型表示数的范围：-
32768 ~ 32767
共 47页 第 19 页
4. 输入输出形式 : d,%ld,%x,%o,%u
§2.3
C语言的基本数据类型（续）
包括实型常量和实型变量
2.3.3 实型数据 一、实型常量
有两种表 示形式
小数 0.123 实型常量只能用十进制 形式表示，不能用八进 指数 3e-3 制和十六进制
共 47页 第 34 页
§2.4 算术运算与赋值运算(续）
2. 只能用于变量，不能用于表达式和常量
(i+k) ++ ,
--3
3. 优先级：高于双目算术运算符 4. 结合性：从右向左
i=3; k=i++ + i++ + i++; i=3; k= ++i + ( ++i) + (++i);
《C语言》课程标准
《 C语言程序设计》课程标准执笔人：审核人：课程负责人：二级学院院长：编制单位：编制日期：2017年 5月 31日年月日《C语言》课程标准一、课程基本信息二、课程定位和设计思路（一）课程定位本课程是高职高专计算机应用技术专业的一门专业基础课程和专业必修课程。
本课程计算机应用技术专业的前导课，68学时，5学分。
后续课程有《基于安卓系统JAVA程序设计》、《java程序设计》。
本课程所对应的岗位是软件开发程序员，学习的目的是使学生通过本课程的学习培训能够掌握计算机语言的基本知识，学员掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学员初步具备程序设计能力，为学员进一步学习其他专业课程和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。
（二）设计思路根据计算机程序员工作岗位的需要确定本课程；依据软件公司中计算机程序员的典型工作任务所要求的关于本课程的职业素质设置课程项目（详见课程项目设计表），根据项目中间的相互联系与知识的递进关系，安排教学实施项目。
把软件（成果）的评审结果作为课程考核成绩。
在课程的教学实施项目中，教师以软件公司项目经理的身份安排和指导工作，学生以程序员身份完成工作任务，融入企业要素。
采用课上与课后双项目并行的方式，课上项目以学生成绩管理系统为载体，课后并行项目以图书馆信息管理系统项目为载体，最终完成整个项目的代码编程，调试工作。
在完成项目的过程中，使学生达到课程所要求的知识目标、能力目标、素质目标。
三、课程目标工作任务应具有结构完整、大小适中的工作过程，能呈现出该职业的典型的工作内容和形式，在整个软件企业的工作大环境里具有重要的功能和意义，并且具有开放性。
采用课上与课后双项目并行的方式，课上项目以学生成绩管理系统为载体，课后并行项目以图书馆管理系统为载体，最终完成程序代码编程与调试的整个过程。
其主要工作内容有：设计系统后台数据库、设计系统的功能模块、设计系统界面、设计系统结构这些工作任务涉及计算机编程的基本知识，软件工程等相关要求与知识。
数据结构课程标准
《数据结构》课程标准(专科)一、课程的性质：《数据结构》是计算机专业的一门必修专业基础课，它是一门理论性强，但有一定的实践性和较强实用性的基础课程。
二、课程的教学目的与任务：本课程的任务是讨论数据的各种逻辑结构、存储结构以及有关操作的算法。
目的是使学生掌握分析研究计算机加工的数据对象的特性，以便对所要处理的数据对象选择合适的数据结构和存储结构，并在此基础上掌握对这些数据的操作(查找、插入、删除和修改等)。
同时培养学生运用C 语言编写结构清晰、正确易读的算法，并具备初步评价算法的能力，为学生今后继续学习和研究打下坚实的基础。
三、课程的教学手段和方法：本课程理论讲授采用教材与多媒体相配合的教学手段。
本课程包括课堂教学与实践教学两大部份。
课堂教学在方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、平时测验等教学形式。
实践教学部份主要是实验。
四、课程内容及学时分配(共 72 学时,其中讲课 60 学时,实验 12 学时)：一、基本要求：掌握数据结构的一些基本概念，了解抽象数据类型的定义和使用。
二、教学重点及难点：本节重点是了解数据结构的逻辑结构、存储结构及数据的运算三方面的概念及相互关系。
教学难点是什么是数据的逻辑结构及物理结构？三、讲授内容：(一)数据结构的一些基本概念：数据、数据元素、数据逻辑结构、数据存储结构、数据类型、算法等。
(二)抽象数据类型。
四、思量题：举出一个数据结构的例子，叙述其逻辑结构、存储结构、结构上的操作内容。
一、基本要求：掌握算法的时间复杂度和空间复杂度的分析方法，了解算法的描述方法。
二、教学重点及难点：本节重点是算法的各种描述方法和算法分析(时间复杂度及空间复杂度)。
教学难点是对一个算法时间复杂度的分析。
三、讲授内容：(一)描述算法所用的 C 语言中的一些有关问题。
(二)算法时间复杂度和空间复杂度的分析。
四、思量题：编写算法，求一元多项式 P (x)=a +a x+a x2+a x3+…a x n 的值 P (x )，要求时间复杂度尽可能小。
数据描述与基本操作练习题及答案
第二章数据描述与基本操作练习题及答案一、填空题1、在C语言中的实型变量分为两种类型，它们是float型和（double ）型。
2、若有定义：char c='\010';则变量c中包含的字符个数为（1）3、已知字母a的ASCII码为十进制数97，且设ch为整型变量，则表达式ch='a'+'8'-'3'的值为（102 ）4、在C语言中（以16位PC机为例），一个float型数据在内存中所占的字节数为（4 ）个；一个int型数据在内存中所占的字节数为（2 ）个。
5、在C语言中，表示逻辑“假”值用数字（0 ）表示。
6、C语言中的标识符只能由字母、数字和（）三种字符组成。
7、表达式8/4*(int)(2.5)/(int)(1.25*(3.7+2.3))的值为（0 ）8、整型常量即整常数。
可用三种形式表示：十进制整数、八进制整数以（o ）开头、十六进制整数以（ox ）开关(注：请用小写字母)9、请将75写成C语言八进制和十六进制表示（0113 ），（0x4B ）。
10、若有定义：int m=5,y=2;则计算表达式y+=y-=m*=y后的y值是（-16 ）11、若a是int型变量，则表达式（a=4*5,a*2）,a+6的值为（26 ）。
12、若a,b和c均是int型变量，则计算表达式a=(b=4)+(c=2)后，a值为（ 6 ），b值为（ 4 ），c值为（ 3 ）。
13、若a是int型变量，且a的初值为6，则计算表达式a+=a-=a*a后a的值为（-60）14、若a是int型变量，则计算表达式a=25/3%3 后a的值为（2）15、若x和n均是int型变量，且x和n的初值均为5，则计算表达式x+=n++后x的值为（10），n的值为（6）16、若有定义：int b=7;float a=2.5,c=4.7;则下面表达式的值为（ 5.5 ）a+(int){b/3*(int)(a+c)/2}%417、若有以下定义：int a=2,b=3;float x=3.5,y=2.5;则下面表达式的值为（3.5）(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y18、若有定义：int x=3,y=2;float a=2.5,b=3.5;则下面表达式的值为（ 1 ）（x+y）%2+(int)a/(int)b19、所有变量均为整型，则表达式（a=2,b=5,a++,b++,a+b）的值为（9 ）20、若有定义：int e=1,f=4,g=2;float m=11.29,n=4.0,k;则计算赋值表达式k=(e+f)/g+sqrt(n*1.2/g+m)后k的值是（5.7）21、若x为int型变量，则执行以下语句后x的值是（-14）x=7; x+=x-=x+x;22、当a=3,b=2,c=1时，表达式f=a>b>c的值是（0）23、已知A=7.5,B=2,C=3.6,表达式A>B&&C>A||A<B&&!C>B的值是（0)24、若a=6,b=4,c=2,则表达式！（a-b）+c-1&&b-c*2的值是（0 ）25、若a=1,b=4,c=3,则表达式!(a<b)||!c-3&&!a+c-b的值是( 1)26、若a=6,b=4,c=3,则表达式a&&b-c-1||!(c-3)的值是( 1 )27、设a=3,b=4,c=5,则表达式a||b+c&&b==c的值是( 1 )28、当m=2,n=1,a=1,b=2,c=3时,执行完d=(m=a!=b)&&(n=b>c)后,n的值为( 0 ),m的值为( 1 )29、有int x,y,z;且x=3,y=-4,z=5,则表达式x-3&&y==(!x-3||z-5)的值为（0）30、以下程序的运行结果是（F）main(){if (2*2==5<2*2==4)printf("T");注释优先级*> >>==elseprinft("F");}31、若a=1,b=2,c=3,d=4,则表达式a>b?a:c>d?c:d的值为（4）32、以下程序的运行结果是（）#inclue <stdio.h>main( ){ int x=1,y,z: +的优先级高于*=x*=3+2; printf("%d,",x);5x*=y=z=5; printf("%d,",x);25x=y==z; printf("%d\n",x);1}33、若运行时输入：100<回车>时，则以下程序的运行结果是（yes）main(){ int a;scanf("%d",&a);printf("%s",(a%2!=0)?"no":"yes");}34、已有定义int i,j;float x;为将-10赋给i,12赋给j,410.34赋给x;则对应以下scanf函数调用语句的数据输入形式是（）scanf("%d,%d,%f",&i,&j,&x);35、在printf函数中，以八进制形式输出整数用%（o）格式，以十六形式输出整数用%（x）格式。
2、C语言数据描述与基本操作
25
C语言程序设计
C语言程序设计
1
C语言程序设计
教学目标
掌握C语言标识符的组成 理解C语言的基本数据类型 掌握变量定义的方法 掌握常用的运算符的使用 掌握混合运算的数据转换方法
2
C语言程序设计
本章主要内容
2.1 工作场景导入 2.2 数据类型 2.3 运算符与表达式 2.4 不同类型数据间的混合运算 2.5 回到工作场景
小数形式：0~9，小数点和正负号表示 指数形式：0~9、小数点、+ -号和字母e/E
说明： （1）浮点型常量的默认类型是double （2）在常量后面加f或F指定为float型 （3）指数必须为整数 （4）e/E之前必须有数字
19
C语言程序设计
2.4浮点型数据
浮点型变量的分类
单精度（float） 双精度（double）
27
C语言程序设计
2.6运算符与表达式、数据类型的转换
2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 2.6.5 2.6.6 算术运算符 自增和自减运算符 赋值运算符 关系和逻辑运算符 条件运算符 逗号运算符
28
m pq r
C语言程序设计
2.6.1算术运算符
《程序设计基础》教学大纲
《程序设计基础》教学大纲一、课程基本信息课程编码: 111106B中文名称：程序设计基础英文名称：Programming Foundations课程类别：专业基础课总学时: 45总学分: 3适用专业：计算机科学与技术先修课程：计算机导论二、课程的性质、目标和任务《程序设计基础》课程是计算机科学与技术专业本科生的一门专业基础课程，同时也是进一步学习软件开发等课程的前导课程。
本课程围绕C语言的基本语法知识、结构化程序设计的思想，系统的讲述了利用C语言进行编程解决实际问题的方法和技巧，同时通过课堂讲授、实验教学及课程设计几个环节相结合的方式，使学生系统地掌握C语言的基本语法结构和结构化程序设计的思想；掌握编程方法和技巧；培养学生良好的程序设计风格和习惯；使学生具备一定的应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机奠定良好的基础。
三、课程教学基本要求本课程每次课堂教学环节建议包括导入环节、讲授新课、课堂小结、巩固练习。
导入环节可以创设情境导入，旧知识回顾，建立新旧知识联系等。
讲授新课则按教学进度安排讲授本次课具体教学内容。
课堂小结则根据本节课内容进行知识点的总结。
巩固练习可以是课本课后习题或课外补充题目，从而进行本次知识点的巩固。
本课程要求讲授C语言基础概念及知识，让学生了解C语言基本语法，了解常量变量概念、存储形式及应用，掌握运算符表达式的相关概念及应用。
讲授C语言程序的基本结构，让学生掌握顺序、分支、循环程序的设计与编写。
讲授数组、结构体、共用体和指针，让学生掌握组合数据类型的概念及应用。
讲授函数、编译预处理、文件，让学生掌握模块化程序设计的思想和方法。
四、课程教学内容及要求第一章 C语言程序设计初步（2学时）1、教学目标：本章通过讲述C语言的发展历史、支持环境；C程序设计的概念和特点；C语言上机环境以及C函数的设计方法。
使学生初步了解C程序的基本特点，函数的基本组成，能够识别和阅读简单C程序。
数据结构教程(C语言描述)
数据结构教程
简单赋值： 变量名=表达式；
串联赋值： 变量名1=变量名2=...=变量名k=表达式；
交换赋值： 变量名<-->变量名； 条件赋值： 变量名=条件表达式？表达式？表达式T：表达式F
1、if（表达式） 语句；
4、赋值语句
2、if（表达式） 语句； else 语句；
3、switch(表达式）{
for（赋初值表达式；条件；修改表达式序列）语句； 6、循环语句 while（条件）语句；
do{ 语句序列}while（条件）；
return [/函数结束语句 break; //case结束语句
exit(异常代码); //异常结束语句
8、输入和输 scanf（[格式串]，变量1，...,变量n）； 出语句
file:///C|/Documents%20and%20Settings/Krison%20Liang/Desktop/datasf29.htm（第 7／115 页）2010-4-26 14:38:21
成组赋值:
（变量名1，...,变量名k）=（表达式1，...,表达式k); 结构名=结构名； 结构名=（值1，...，值k); 变量名[]=表达式； 变量名[起始下标..终止下标]=变量名[起始下标..终止下 标]；
任意数据元素的集合
除第一个和最后一个
数据关系 R1={<ai-1,ai>| ai-1,ai(- D,i=2,...,n}
外，每个元素有唯一的 直接前趋和唯一的直接
后继
ListInsert(&L,i,e) 基本操作 ListDelete(&L,i,e)
...
L为线性表，i为位置，e 为数据元素。
二、类C语言语法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C语言程序设计
使用符号常量的优点
可以使程序更清晰易读 程序修改更加容易
通常用大写字母表示符号常量，小写字母表 示变量，以便区别
15
2.3整型数据
C语言程序设计
整型常量 ：整数（十进制常量、八进制常量和十 六进制常量）
类型 十进制 八进制 十六进制
组成 数字0~9
组成规则 非0数字开头
9
举例
sum
√
Sum
√
M.D.John
X
da
√
date
√
3days
X
student_name √
#33
X
lotus_1_2_3 √
char
X
a>b
X
_above
√
$123
X
C语言程序设计
10
2.2.2变量
C语言程序设计
变量：在程序运行过程中其值可以发生改变的量
变量名 变量类型 变量的值
说明： （1）浮点型常量的默认类型是double （2）在常量后面加f或F指定为float型 （3）指数必须为整数 （4）e/E之前必须有数字
19
C语言程序设计
2.4浮点型数据
浮点型变量的分类
单精度（float） 双精度（double）
浮点型变量定义方法
类型说明符 变量名列表；
float a，b，c； double a，b，c；
20
C语言程序设计
2.5字符型数据
字符常量 ：用单引号括起来的单个普通字 符或转义字符
字符是按其所对应的ASCII码值来存储的，一 个字符占一个字节（即8位）
21
C语言程序设计
字符串常量 ：一对双引号（“”）括起来的一串字 符
字符串常量在内存中存储：
保存每个字符的ASCII值 系统自动在字符串的末尾加一个串结束标志
7
C语言程序设计
2.2 常量与变量
2.2.1标识符命名 2.2.2变量 2.2.3常量
8
C语言程序设计
2.2.1标识符命名
标识符：字符序列的总称。在C语言里用标 示符来表示常量、变量、函数和数据类型的 名字
字母、数字和下划线组成； 第一个字符不能是数字字符； 不能是关键字； 不建议使用预定义符。
5
C语言程序设计
【引导问题】 (1) 变量该如何定义，标识符命名规则是什么？ (2) 所给数字是常量还是变量，按常量存储还是按变量存储？ (3) 各种运算符该如何选择？加减乘除、取余数等各种运算符该如何
表示？ (4) 如何实现换行，比如，如图2.1所示的换行？ (5) 如何判断所给数据是整型、浮点型还是字符型等？不同类型的数
定义形式
类型名 变量名1，变量名2，……，变量名n；
int a,b,c; char ch; double d,f;
11
注意！
2.2.2变量
C语言程序设计
变量先定义后使用！！
12
2.2.2变量
C语言程序设计
变量的赋值：
先定义，后赋值：int a; a=3;
定义的同时赋值: int a=3;
#define 符号常量 常量值
运行结果： total=300
#define PRICE 30 #include <stdio.h> int main() {
int num,total; num=10; total=num*PRICE; printf("total=%d",total); return 0; }
C语言程序设计
1
教学目标
掌握C语言标识符的组成 理解C语言的基本数据类型 掌握变量定义的方法 掌握常用的运算符的使用 掌握混合运算的数据转换方法
C语言程序设计
2
本章主要内容
C语言程序设计
➢ 2.1 工作场景导入 ➢ 2.2 数据类型 ➢ 2.3 运算符与表达式 ➢ 2.4 不同类型数据间的混合运算
字符串："China"
“A”和‘A’的区别？
C h i n a \0
22
C语言程序设计
注意：
变量的值可以改变；
多个同类型同大小变量的初始化：
int x,y,z; x=y=z=5; ——正确
int x=5,y=5,z=5; ——正确
int x=y=z=5;
——错误
13
2.2.3常量
C语言程序设计
常量：在程序运行过程中其值不发生改变的量
直接常量 符号常量 ：用一个标识符来表示常量
16
C语言程序设计
整型变量的分类
分类 短整型short 整型int 长整型long
位数 16 16或32 32
取值范围 -32768~32767 -32768~32767 -2147483648~2147483647 -2147483648~2147483647
注：判断某一数据类型占内存的字节数可用sizeof(数据类型说明)来计算
17
C语言程序设计
整型变量的定义方法
[符号说明] <精度说明> 变量名表；
short a，b； int a，b； long a，b；
18
C语言程序设计
2.4浮点型数据
浮点型常量 ：实型常量或实数，它只有十进 制形式，全部都是有符号数
小数形式：0~9，小数点和正负号表示 指数形式：0~9、小数点、+ -号和字母e/E
➢ 2.5 回到工作场景
3
2.1工作场景导入
4
C语言程序设计
2.1.1 Windows XP的启动
【工作场景】 甲乙两人在玩一简单的数字游戏，首先甲对一个4位整数进行变化，
再告诉乙其所用的变化规则，然后由乙来推测变化之前的数值是多少。 设甲的变化规则为：首先对该数值的各位数字逆序，然后用新数上的 每一位数字加5后余上10后的余数代替各位上的数字。试推测出原来 的数字。现假设所给数据为6382，程序运行结果如下图所示。
数字0~7
数字0~9 字母a~f（或A~F）
0数字开头 0x或0X开头
举例 12 -1234 +10
012 0x10 0x12f
（1）常量前面的“+”和“-”表示数的正、负。 （2）常量也有类型，正型常量默认是int型（即有符号整数） （3）在数的后面加上字母u或U表示无符号整数，加上字母l或L表示长整型数
据该如何转换？ (6) 变量和赋值运算有什么关系？
6
C语言程序设计
2.1 C语言的数据类型
基本类型
整 型：短整型（short）、整型（int）、 长整型long
浮点型：单精度型（float）、双精度型 （double）
字符类型(char)
构造类型：数组、结构体、共用体、枚举 指针类型 空类型（void）