逻辑狗-儿童教育
小班逻辑狗教案
小班逻辑狗教案教案标题：小班逻辑狗教案教案目标：1. 学生能够认识逻辑狗的形象和特点。
2. 学生能够通过游戏和活动培养逻辑思维和解决问题的能力。
3. 学生能够运用逻辑思维解决简单的问题和谜题。
教学重点：1. 了解逻辑狗的形象和特点。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 逻辑狗的图片和故事。
2. 问题和谜题的卡片或册子。
3. 游戏和活动的相关道具和材料。
教学过程：引入：1. 展示逻辑狗的图片，让学生观察并讨论它的特点和形象。
2. 讲解逻辑狗是一个擅长思考和解决问题的狗狗，它通过逻辑思维来解决各种难题。
主体：1. 逻辑狗故事时间：读一段关于逻辑狗的故事，让学生对逻辑思维和解决问题的过程有更深入的了解。
2. 逻辑狗游戏：设计一些逻辑类的游戏，如一笔连连看、找规律等，引导学生运用逻辑思维解决问题。
3. 逻辑狗谜题：给学生出示一些简单的问题和谜题，让他们利用逻辑推理和思考找出答案。
4. 分组合作活动：将学生分成小组，给每个小组分发一道问答题或谜题，要求他们通过讨论和合作来找出答案。
总结：1. 总结逻辑狗的特点和重要性，强调逻辑思维在解决问题中的作用。
2. 鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维解决问题。
拓展活动：提供更多的逻辑游戏和谜题供学生在自由时间进行解答，鼓励他们挑战更复杂的问题。
教学评估：观察学生在游戏、活动和讨论中的表现，评估他们是否理解逻辑狗的特点、能运用逻辑思维解决问题的能力。
注意事项：1. 适当调整教学内容和难度，确保学生可以理解和完成。
2. 确保教学过程充满趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
这是一个小班（幼儿园）的逻辑狗教案，根据学生的年龄和认知水平，设计了通过故事、游戏和活动来培养逻辑思维和解决问题的能力。
教案的目标是让学生了解逻辑狗的特点和形象，培养他们的逻辑思维能力，并鼓励他们在实际生活中应用逻辑思维解决问题。
教学过程中，适当运用故事、游戏、活动和讨论等形式，以充分激发学生的学习兴趣和参与度。
＂逻辑狗＂思维训练教学流程
＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。
提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。
提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。
因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。
小班逻辑狗教案
小班逻辑狗教案教案主题：小班逻辑狗教案教学目标：1.学习逻辑狗的基本规则和玩法。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师出示一些谜语或者问题，让学生思考并尝试回答。
例如：鸡蛋和鸡，哪个先来先有？让学生用逻辑思考进行回答。
第二步：讲解逻辑狗的基本规则（10分钟）1.解释逻辑狗的定义：逻辑狗是一种通过逻辑思维来解决问题的游戏。
2.介绍逻辑狗的玩法：逻辑狗游戏包括一个逻辑任务和若干个逻辑限定条件，学生需要根据这些条件通过推理和合作来找出正确的答案。
3.解释逻辑限定条件的作用：逻辑限定条件是游戏的关键，它们可以帮助学生通过排除法来逐步确定正确答案。
第三步：示范游戏（15分钟）1.选择一个适合小班的逻辑狗游戏，例如“狼羊菜过河”。
2.详细讲解游戏规则和限定条件。
3.将学生分成小组，每组指定一名学生为逻辑狗，其他学生为围观者。
4.逻辑狗需要通过逻辑推理来找到正确答案，并解释自己的思路。
5.其他学生可以提问和讨论，但不能直接给出答案。
第四步：合作游戏（20分钟）1.将学生重新分组，每组4-5名学生。
2.选择一个更具挑战性的逻辑狗游戏，并给出相应的逻辑限定条件。
3.每个小组需要通过合作和讨论来找到正确答案，并在规定时间内回答。
4.每组完成后，教师给予反馈和解析。
第五步：总结和评价（10分钟）1.让学生总结逻辑狗游戏的规则和玩法，并回顾解决问题的思路。
2.教师给予学生积极的评价，鼓励他们在日常生活中运用逻辑思维。
教学反思：教学中要根据学生的实际情况和认知水平来调整游戏的难易程度，确保每个学生都能参与到游戏中来。
此外，教师在游戏过程中要引导学生进行思考和讨论，培养他们的团队合作精神。
通过逻辑狗游戏的教学，可以有效提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
逻辑狗家庭版 家长指导手册
逻辑狗家庭版家长指导手册逻辑狗是一种专门为儿童开发的逻辑思维培养工具，旨在帮助孩子培养逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力。
以下是逻辑狗家庭版的家长指导手册。
1. 引导孩子了解逻辑狗：在开始使用逻辑狗之前，帮助孩子了解逻辑狗的原理和使用方式。
可以一起阅读逻辑狗的说明书或观看逻辑狗的相关介绍视频，让孩子对逻辑狗有一个基本的了解。
2. 陪伴孩子一起玩逻辑狗：逻辑狗是一种可以和孩子一起玩的游戏，为了让孩子更好地参与，家长可以陪伴孩子一起进行游戏。
在游戏过程中，可以与孩子讨论解决问题的思路和方法，引导他们思考与分析。
3. 培养逻辑思维能力：逻辑狗的游戏目的是培养孩子的逻辑思维能力，家长可以通过玩游戏的方式帮助孩子提升这方面的能力。
在游戏过程中，可以引导孩子分析问题、推理思考，并提醒孩子注意逻辑的合理性。
4. 鼓励孩子自主解决问题：逻辑狗的游戏中，孩子需要根据不同的情景和条件来解决问题。
家长可以鼓励孩子充分利用逻辑狗的功能来自主解决问题，而不是直接给予答案。
这样有助于培养孩子的自主学习和解决问题的能力。
5. 创造性思维的培养：逻辑狗的游戏可以通过拼图的方式组合出各种不同的形状和结构。
家长可以引导孩子在游戏中发挥想象力和创造力，尝试不同的组合方式，培养孩子的创造性思维。
6. 培养合作与交流能力：逻辑狗家庭版还可以多人一起玩，家长可以组织孩子与其他家庭成员或朋友进行游戏。
在游戏中，家长可以引导孩子与他人合作、分享思路和交流想法，培养孩子的合作和交流能力。
7. 定期反馈和评估：家长可以在游戏后与孩子一起讨论游戏的过程和结果，了解孩子在逻辑思维方面的进展和困难。
根据孩子的表现，家长可以适时给予鼓励和指导，并根据需要调整游戏的难度，以提供更好的学习体验。
逻辑狗家庭版是一种有益于孩子认知能力发展的学习工具，通过合理的引导和指导，家长可以帮助孩子充分利用逻辑狗的功能，培养他们的逻辑思维、解决问题和创造力。
这份家长指导手册提供了一些建议和方法，希望对家长在家庭中使用逻辑狗时有所帮助。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
课程安排：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。
培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。
六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。
发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。
七月学习《货币游戏》通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。
九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。
进一步发展幼儿按照事物的.联系、用途和种类进行分类的能力主题反思：这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。
我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。
与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。
小班逻辑狗教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
逻辑狗作为一种结合了游戏与教育的教具，旨在培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、专注力等。
为了更好地发挥逻辑狗在幼儿园教育中的作用，我园特开展了小班逻辑狗教研活动。
二、教研目标1. 了解逻辑狗的教育价值，明确其在小班教育中的应用目标。
2. 掌握逻辑狗的使用方法，提高教师的教学水平。
3. 丰富小班教学活动，提高幼儿的学习兴趣和效果。
三、教研内容1. 逻辑狗概述逻辑狗是一种结合了游戏与教育的教具，通过完成各种任务，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、专注力等。
逻辑狗包含多个级别，适合不同年龄段的幼儿使用。
2. 逻辑狗的教育价值（1）培养幼儿的逻辑思维能力：逻辑狗中的任务设计具有逻辑性，有助于幼儿在完成任务的过程中锻炼思维，提高逻辑思维能力。
（2）提高幼儿的观察力：逻辑狗中的任务需要幼儿仔细观察，从而提高幼儿的观察能力。
（3）培养幼儿的专注力：逻辑狗的任务需要幼儿集中注意力，有助于培养幼儿的专注力。
（4）锻炼幼儿的手眼协调能力：逻辑狗中的任务需要幼儿动手操作，有助于锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 逻辑狗在小班教育中的应用（1）活动设计：教师可以根据小班幼儿的年龄特点，设计适合他们的逻辑狗活动。
例如，通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）教学实施：教师应掌握逻辑狗的使用方法，合理运用教具，引导幼儿完成任务。
在教学过程中，注重培养幼儿的自主学习能力。
（3）家园共育：教师可以将逻辑狗活动延伸至家庭，鼓励家长与幼儿共同参与，共同完成任务，促进家园共育。
四、教研过程1. 理论学习：组织教师学习逻辑狗的相关知识，了解其教育价值和使用方法。
2. 案例分析：选取优秀的逻辑狗教学案例，分析其设计理念、实施过程和效果。
3. 教学实践：教师结合小班幼儿的年龄特点，设计并实施逻辑狗教学活动。
4. 反思总结：教师对教学活动进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
逻辑狗5-6岁思维训练课程(儿童节给孩子最好的礼物)
逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。
思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。
❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。
今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。
逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。
就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。
首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。
它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。
根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。
其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。
曾获多项权威大奖。
为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。
哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。
逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。
小班逻辑狗模板教案
小班逻辑狗模板教案第1篇：逻辑狗小班教案逻辑狗小班教案【篇1：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。
【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。
【反思】【篇2：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇1：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》
幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。
2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。
3.提高孩子阅读和交流能力。
4.培养孩子的团队协作能力。
二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。
3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。
三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。
（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。
（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。
教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。
第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。
如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。
每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。
（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。
3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。
老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。
这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。
完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。
4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
逻辑狗教案小班
逻辑狗教案小班教案标题：逻辑狗教案（小班）教案目标：1. 帮助学生认识和理解逻辑思维的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 提高学生的观察力和推理能力。
4. 通过游戏和活动激发学生对逻辑思维的兴趣。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 使用图片或实物引入逻辑狗的概念，引发学生的兴趣。
- 提问学生关于逻辑狗的问题，激发他们的思考和猜测。
2. 概念讲解（10分钟）- 以简单明了的语言解释逻辑思维的概念，确保学生能够理解。
- 通过图示或示例说明逻辑思维的应用场景和重要性。
3. 游戏活动一：逻辑狗迷宫（15分钟）- 在教室或户外设置一个简单的迷宫，让学生通过逻辑思维指引逻辑狗找到出口。
- 学生可以在规定的时间内尝试多次，鼓励他们思考不同的路径和解决方案。
4. 游戏活动二：逻辑狗的食物（15分钟）- 准备一些逻辑狗的食物（例如小饼干或糖果），并将它们放在不同的地方。
- 学生需要通过观察和推理找到逻辑狗的食物，并将其收集起来。
- 鼓励学生分享他们的推理过程和策略。
5. 总结和评价（5分钟）- 与学生一起回顾整个教案的内容，确保他们对逻辑思维有了更深入的理解。
- 鼓励学生分享他们在游戏活动中的收获和体会。
- 对学生的表现进行积极评价和鼓励。
教学资源：- 逻辑狗的图片或实物- 迷宫布置材料（例如纸箱、废纸板等）- 逻辑狗的食物（小饼干、糖果等）教学评估：- 观察学生在游戏活动中的表现，包括思考过程、解决问题的能力和合作交流能力。
- 学生对逻辑思维概念的理解和应用情况。
- 学生对逻辑狗教案的反馈和总结。
教案扩展：- 可以引入更复杂的逻辑问题和游戏活动，适应学生的能力水平。
- 可以设计更多的逻辑思维训练活动，如推理游戏、逻辑拼图等。
- 可以与其他学科（如数学、科学等）进行跨学科整合，拓展学生的思维能力和知识面。
注意事项：- 确保教室和游戏活动场地的安全性。
- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的思考和表达方式。
2024年逻辑狗教学计划小班
在设计2024年逻辑狗教学计划小班时，我们首先要明确教学目标，即通过系统的逻辑思维训练，提高学生的逻辑推理能力、观察力、专注力和问题解决能力。
以下是一份详细的逻辑狗教学计划小班内容：一、课程介绍逻辑狗（Logico）是一款源自德国的儿童思维训练教具，它以游戏的方式进行，涵盖了数学、语言、空间感知、逻辑推理等多个方面的内容。
我们的教学计划将针对小班学生（3-6岁）的特点，设计有趣且富有挑战性的活动，以激发他们的学习兴趣和潜能。
二、教学目标1.逻辑推理能力：学生能够识别和理解基本的逻辑关系，并能运用这些关系解决简单的问题。
2.观察力：学生能够通过观察图片和图形，发现其中的规律和联系。
3.专注力：学生能够在游戏中集中注意力，提高专注时间。
4.问题解决能力：学生能够独立思考，分析问题，并找到解决问题的办法。
三、教学内容1.基础认知：通过图片和文字的配对，让学生认识和记忆常见的物品、颜色和形状。
2.数理逻辑：从简单的数数开始，逐步引入加减法和基本的数学概念。
3.空间感知：通过三维立体图形和空间的变换，培养学生的空间想象能力。
4.语言表达：通过看图说话和简单的故事情节，提高学生的语言理解和表达能力。
5.社会认知：通过角色扮演和情境模拟，让学生了解社会规则和人际交往。
四、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗的各项训练设计成游戏，让学生在游戏中学习。
2.情境教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在情境中运用逻辑思维解决问题。
3.互动教学法：鼓励学生之间、学生与老师之间的互动，通过讨论和合作提高学习效果。
五、教学进度安排1.第一阶段（3-4岁）：以基础认知和数理逻辑为主，每周2次课，每次课45分钟。
2.第二阶段（4-5岁）：加入空间感知和语言表达的内容，每周3次课，每次课60分钟。
3.第三阶段（5-6岁）：增加社会认知的深度，每周4次课，每次课75分钟。
六、评估与反馈1.形成性评估：通过观察学生在游戏中的表现，实时评估他们的进步。
逻辑狗儿童思维训练指导要点
逻辑狗儿童思维训练指导要点好的东西必须用好才能发挥应有的功用。
依据“逻辑狗”思维训练系统在设计上的基本理念与内涵，在专家的共同研究指导和课题实验观察的基础上，我们总结出来一套“逻辑狗”在使用中的基本原则和使用方法，作为家长使用“逻辑狗”时要遵循的基本原则与指导要点。
1、主体性原则儿童是独立的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，自主性才能获得更好的发展。
因此，在“逻辑狗”游戏活动中家长必须坚持让孩子自行解题，从小培养孩子独立面对问题的自主意识，家长的辅导是必不可少的，但过份的辅导就会影响孩子的自主性。
2、探究性原则家长将每页学习卡片上的指导语让孩子理解后，就让孩子自己针对本页提出的问题去探究和发现。
“逻辑狗”中的几个问题是同时呈现的，需要孩子细心观察、比较、分辨与判断，游戏设计充满了挑战性，有助于孩子开动大脑思考，因此，解题过程是不应该进行传授和灌输的。
3、递进性原则循序使用学具，效果才能显现。
“逻辑狗”思维训练系统依据孩子的年龄共划分为五个阶段，设计了丰富的训练内容，孩子在学习时应该从第一到第五阶段依次进行，每个阶段中，不同的主题可以同时展开，遵循先生活化主题再数学主题的原则进行，每个主题的游戏中，按照卡片序号从1~16依次进行。
4、自我测控原则学习卡片的背后设计了用于检查对错的答案，目的是为了针对问题及时反馈确认，家长要让孩子自己检测学习结果，给孩子一个规定：必须本页题目都做完了才可以翻过来进行检测，不能做完一题就翻过来检测一个圆钮，自我检测有助于孩子从小养成检查学习、工作成效的良好习惯。
5、反复尝试原则不要片面追求速度的正确率，孩子对世界的认识与经验的积累是在反复的尝试与探索中获得的。
应该允许孩子反复尝试，包括尝试错误，让孩子反复尝试探究，这个过程是非常宝贵的，有利于孩子在比较、观察、分析、联想、推理与判断中找到正确的方法与结果。
“逻辑狗”的学习卡片每尝试一次都会有新的发现与训练效果，因此，要鼓励孩子多次操作与学习。
2024年逻辑狗大班教学计划
2024年逻辑狗大班教学计划引言：在幼儿教育阶段，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。
逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏产品，它以其独特的教育理念和趣味性的教学方式，深受孩子们喜爱。
本教学计划旨在结合逻辑狗的特点，为大班幼儿量身定制一套系统的逻辑思维训练课程，以期提升他们的观察力、专注力、分析力、推理力以及创造力。
一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗游戏，使幼儿掌握基本的逻辑概念，如顺序、空间、数量、颜色、形状等。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力、手眼协调能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.基础认知训练：通过简单的配对、排序、分类等游戏，帮助幼儿建立基本的逻辑概念。
2.观察力训练：设计观察细节、找不同、图案识别等游戏，锻炼幼儿的观察能力。
3.专注力训练：利用连线、迷宫、拼图等游戏，提高幼儿的专注力和耐心。
4.分析与推理训练：通过分析图案、找出规律、解决问题等游戏，培养幼儿的分析和推理能力。
5.创造力训练：鼓励幼儿自己设计图案、创造规则，培养他们的创造力和想象力。
三、教学方法与策略1.游戏化教学：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，增强幼儿的参与感和互动性。
3.多元智能理论：结合逻辑狗的多种游戏类型，开发幼儿的多种智能，如语言、数学、空间、内省等。
4.个性化教学：根据幼儿的个体差异，提供不同的游戏难度和挑战，满足每个孩子的学习需求。
四、教学实施步骤1.准备阶段：了解幼儿的兴趣和能力水平，选择合适的逻辑狗游戏材料。
2.导入阶段：通过故事、谜语等形式，引出当天的教学内容。
3.活动阶段：组织幼儿进行逻辑狗游戏，教师适时引导和启发。
4.总结阶段：回顾游戏内容，总结学习要点，鼓励幼儿分享心得体会。
5.延伸阶段：提供家庭作业或课外活动建议，巩固学习成果。
小班逻辑狗教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿逻辑思维能力的发展越来越受到关注。
逻辑狗作为一种创新的教学工具，以其独特的教学理念和丰富的教学内容，在幼儿教育领域得到了广泛的应用。
为了更好地发挥逻辑狗在幼儿教育中的作用，提高小班幼儿的逻辑思维能力，我们开展了小班逻辑狗教研活动。
二、活动目标1. 了解逻辑狗的教学理念和方法，为小班幼儿提供有效的教学策略。
2. 提高教师运用逻辑狗开展教学活动的能力，促进幼儿逻辑思维的发展。
3. 通过教研活动，增进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 逻辑狗教学理念介绍首先，我们邀请了逻辑狗专家对逻辑狗的教学理念进行了详细介绍。
逻辑狗强调幼儿通过动手操作、观察、思考、交流等方式，培养幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力。
在教学中，教师应关注幼儿的兴趣，以游戏化的方式引导幼儿主动探索，培养幼儿的自主学习能力。
2. 逻辑狗教学案例分享接着，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们在小班幼儿教学中运用逻辑狗的案例。
这些案例涉及了多个领域，如数学、语言、科学等，充分展示了逻辑狗在幼儿教育中的广泛应用。
教师们分享了他们在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成果，为其他教师提供了宝贵的经验。
3. 逻辑狗教学策略研讨在研讨环节，教师们针对小班幼儿的特点，共同探讨了如何运用逻辑狗开展教学活动。
以下是一些研讨成果：（1）结合幼儿年龄特点，选择合适的逻辑狗教材。
小班幼儿认知水平较低，教师应选择图文并茂、操作简单的教材，以激发幼儿的学习兴趣。
（2）创设情境，激发幼儿参与热情。
教师可以通过故事、游戏等形式，将逻辑狗教学内容融入情境中，让幼儿在愉快的氛围中学习。
（3）注重幼儿个体差异，因材施教。
教师应关注每个幼儿的发展水平，针对不同幼儿的特点，提供个性化的教学方案。
（4）培养幼儿合作意识。
在逻辑狗教学中，教师可以引导幼儿相互交流、合作，共同完成任务，培养幼儿的合作能力。
逻辑狗教案小班
逻辑狗教案小班一、引言在小班教育中，逻辑思维是一项重要的能力。
逻辑狗是一种寓教于乐的启蒙工具，可以帮助孩子们培养逻辑思维能力。
本教案旨在介绍逻辑狗的使用方法，以帮助教师在小班中开展逻辑思维教育。
二、教学目标1.培养幼儿逻辑思维能力；2.提高幼儿观察和分析问题的能力；3.培养幼儿解决问题的能力；4.提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点和难点•重点：培养幼儿逻辑思维能力；•难点：教师如何引导幼儿在逻辑狗游戏中思考和解决问题。
四、教学准备1.逻辑狗游戏版（包括逻辑狗棋盘和逻辑狗方块）；2.逻辑狗教学手册；3.幼儿简单的生活场景图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿观察一幅图片，并问题引导幼儿思考：图片中的人物在做什么？他们为什么要这样做？询问幼儿对问题的想法。
2. 游戏规则和操作介绍（10分钟）•让幼儿观察逻辑狗棋盘和方块，简单介绍逻辑狗的游戏规则和操作方法。
3. 游戏实践（20分钟）•给每个幼儿分发逻辑狗游戏版，让幼儿尝试玩逻辑狗游戏，并引导幼儿思考问题。
•鼓励幼儿互相合作，交流并解决问题。
4. 总结讨论（10分钟）•让幼儿分享他们玩逻辑狗游戏时遇到的问题和解决问题的方法。
•引导幼儿思考：在游戏过程中，有哪些策略是有效的？有哪些策略是无效的？5. 拓展活动（10分钟）•让幼儿使用逻辑狗方块创造自己的故事或生活场景，并通过故事的展示来展示他们的逻辑思维能力。
六、教学评价•观察幼儿在逻辑狗游戏中的表现，包括观察幼儿对问题的思考和解决问题的能力。
七、教学反思本节课通过逻辑狗游戏版的使用，对幼儿逻辑思维进行了培养，但教师在引导幼儿思考和解决问题时需要更加具体和细致，以便更好地发挥逻辑狗的教育功能。
未来的教学中，我们应该注重增加逻辑狗的使用频率，进一步提高幼儿的逻辑思维能力。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案
教学目标：
1.了解逻辑狗这个故事的情节，并能够复述故事内容。
2.能够运用逻辑思维解决问题，培养学生的逻辑思考能力。
3.通过绘本阅读和角色扮演，培养学生的阅读能力和表达能力。
教学准备：
1.《逻辑狗》绘本故事书
2.逻辑狗角色卡片（纸板上贴上不同动物的头部图片）
3.问题卡片（写有问题的小卡片，例如：“狗的头在哪里？”、“狗在找谁？”等）
教学过程：
1.引入活动（5分钟）：
教师出示逻辑狗的绘本故事书，让学生观察封面，并与他们谈谈书名和封面上的情节。
介绍故事主人公逻辑狗能够通过逻辑推理解决问题。
2.故事阅读（10分钟）：
教师朗读《逻辑狗》的故事，学生们跟随故事内容，对故事进行理解和记录。
3.角色扮演（15分钟）：
将准备的逻辑狗角色卡片分发给学生们，每个人扮演一个角色。
老师出示问题卡片，学生们按照故事情节和自己的角色身份，进行角色扮演并回答问题卡片上的问题。
4.小组合作（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，学生们可以运用逻辑思维解决问题，并向全班进行汇报。
5.游戏活动（10分钟）：
老师出示一张问题卡片，学生们依次回答问题，并用逻辑推理的方式解释自己的答案。
6.总结（5分钟）：
教师与学生进行讨论，总结逻辑狗如何运用逻辑思维解决问题，并鼓励学生在日常生活中多运用逻辑思维。
7.结束活动（5分钟）：
教师总结本堂课的内容，并感谢学生们的参与和表现。
小班下学期逻辑狗教案
小班下学期逻辑狗教案教学目标•培养幼儿的逻辑思维能力•提高幼儿的问题解决能力•增强幼儿的观察和推理能力教学内容1.介绍逻辑狗–逻辑狗是一只聪明的机器狗，它善于解决问题和找到规律–幼儿通过和逻辑狗一起玩耍，学习逻辑思维的方法和技巧2.规律与序列–引导幼儿观察和描述一系列物体的规律，如颜色、形状、大小等–练习幼儿根据规律填写缺失的物体，培养幼儿的观察和推理能力3.数字与数量关系–引导幼儿认识数字，并与实际物体进行对应–练习幼儿根据数量关系填写缺失的数字，提高幼儿的数字认知和数学思维能力4.图形与空间关系–引导幼儿观察不同形状的图形，描述它们的特征和关系–练习幼儿根据提示找到相应的图形，培养幼儿的空间认知和图形思维能力5.问题解决–提供一些情景和问题，引导幼儿思考和提出解决办法–练习幼儿解决简单的问题，培养幼儿的问题解决能力和创造力教学步骤1.教师简介逻辑狗的故事和背景，激发幼儿的兴趣2.展示规律序列图，引导幼儿观察和描述规律3.让幼儿根据规律填写缺失的物体，逐步提高难度4.引导幼儿认识数字和数量关系，练习填写缺失的数字5.展示不同形状的图形，让幼儿观察和描述它们的特征和关系6.引导幼儿根据提示找到相应的图形，逐步提高难度7.提出一些简单的问题情景，让幼儿思考和提出解决办法8.练习幼儿解决问题，引导他们进行讨论和交流9.总结本节课的内容，鼓励幼儿继续锻炼逻辑思维能力教学资源•逻辑狗故事书•规律序列图示例•数字数量关系练习题•图形空间关系练习题•问题解决情景卡片教学评估•观察幼儿在规律观察和填写、数字数量关系、图形空间关系、问题解决等方面的表现•引导幼儿进行问题解决的讨论和交流，评估他们的思维能力和创造力教学延伸•继续进行逻辑思维能力的训练和培养•可以引入更复杂的问题和情景，提高幼儿的思考能力和解决问题的能力。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案中班逻辑狗教案一、目标：1. 认识并学会使用逻辑狗玩具。
2. 锻炼孩子的观察力、思维逻辑和集中注意力的能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队合作的能力。
二、教学准备：1. 逻辑狗玩具一套。
2. 图卡。
3. 小奖品。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导孩子们坐在一起，用逻辑狗玩具吸引他们的注意力。
拿出一张图卡，上面有一张景物图，例如公园。
问孩子们在公园里，逻辑狗可以做什么？鼓励孩子们发表自己的想法。
2. 演示（10分钟）将逻辑狗放在桌上，找一个孩子演示如何玩逻辑狗。
提醒孩子们需要注意逻辑狗的表情和声音，根据它的提示来摆放骨头。
3. 合作游戏（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一只逻辑狗玩具。
每个小组依次玩游戏，其他小组的孩子要注意观察，看看他们是否正确放置了骨头。
每个小组都有机会得到一次机会，如果放错了位置，其他小组可以指出错误并给予纠正。
4. 探索创造（15分钟）给孩子们一些空白的卡片，请他们自己设计逻辑狗的玩法。
可以让他们发挥想象力，例如用卡片做一个迷宫，要求逻辑狗按照规定路线找到目标等。
鼓励孩子们共享自己创造的游戏规则，并与其他小组共同玩耍。
5. 结束（5分钟）整理游戏道具，将逻辑狗归位，收起其他教具。
对表现优秀的孩子给予小奖品，鼓励他们。
四、教学延伸：1. 给孩子更多的机会玩逻辑狗，鼓励他们尝试不同的玩法。
2. 引导孩子们观察逻辑狗的移动路径，培养他们的方向感。
3. 制作逻辑狗的迷宫游戏，让孩子们尝试解答。
4. 引导孩子们提出问题，并通过逻辑狗寻找答案，锻炼他们的问题解决能力。
五、教学反思：逻辑狗教案基于孩子们的游戏兴趣，通过玩具来激发其逻辑思维和观察力的发展。
通过小组合作和个人创造，让孩子们积极参与到游戏中，并与其他小组展开交流和合作，培养其合作意识和团队合作的能力。
逻辑狗五大领域的核心目标
逻辑狗五大领域的核心目标
《逻辑狗》，是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理理念让幼儿手脑并用，内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。
逻辑狗五大领域的核心目标：
健康领域--增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
科学领域--激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
社会领域--增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
语言领域--提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
艺术领域--丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
中班逻辑狗教案
中班逻辑狗教案中班逻辑狗教案一、教学目标1.学习逻辑狗故事，培养学生的逻辑思维能力；2.学习通过观察和推理解决问题的方法；3.通过游戏和讨论培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.逻辑狗故事素材；2.五颜六色的小球；3.干净的桌面；4.温馨的教室氛围。
三、教学过程1.引入老师拿出一张逻辑狗故事的图片，介绍逻辑狗是一个会推理和解决问题的狗狗。
告诉学生今天我们要通过逻辑狗故事学习逻辑思维的方法，谁能告诉我什么是逻辑思维呢？2.探究老师拿出五颜六色的小球，放在桌上，告诉学生现在逻辑狗故事中的小球被逻辑狗的魔法吞食了，我们要通过观察和推理找到每个小球的颜色。
请学生观察桌上的小球，看谁能最先找到一个对应颜色的小球。
3.合作老师把学生分为若干个小组，每个小组配备一个观察员和若干个推理员。
观察员每次只能观察其中一个小球的颜色，并默默地记下来。
推理员则根据观察员提供的信息来推理出每个小球的颜色。
每个小组推理出一个小球的颜色后，观察员再观察另一个小球的颜色，并反馈给推理员，推理员继续推理，直到所有小球的颜色都被推理出来。
哪个小组的学生首先推理出所有小球的颜色，就是胜利者。
4.讨论比赛结束后，老师带领学生们一起讨论推理中的方法和技巧。
请学生分享他们是如何观察和推理的，有哪些技巧和经验，怎样才能更快地推理出所有小球的颜色。
5.总结老师总结今天的学习内容，告诉学生逻辑狗故事是一种培养逻辑思维能力的好方法，希望学生们以后在遇到问题时能够运用逻辑思维来解决。
四、拓展老师可以通过更复杂的问题和更多的小球来进行拓展，让学生继续挑战自己的观察和推理能力。
五、教学反思这堂课的教学目标和教学内容比较清晰明确，通过逻辑狗故事激发了学生们的学习兴趣，有效地培养了他们的逻辑思维能力。
通过小组合作的方式，提高了学生的合作意识和团队精神。
同时，通过讨论学生分享推理的方法和技巧，促进了学生之间的交流和合作。
整堂课教学过程丰富多样，内容紧凑，学生们参与积极，达到了预期的教学效果。
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思维训练专家
儿童思维升级训练系统
21世纪最贵的是什么？
他们的成功来自聪明的脑袋
爱因斯坦
牛顿
比尔盖茨
邓小平
聪明的脑袋从哪里来？
• “逻辑狗”原名LOGICO，是一套来自德国的儿童
学具，旨在开发3--12岁儿童的智慧潜能和训练其 思维能力的发展。战后德国一些思想活跃的教育 专家和教师，尝试以一种新的学习手段和方式， 启迪儿童的智能，为此组成了一个专门工作小组 研究相应的学具，最初的成果是图文并茂的智力 卡片，问世后反响很好，于是，继续改进、更新、 丰富，开发出了这套互动式学习产品——“逻辑狗” 学具。
• 9本彩图教材+智力魔板1块+光碟1张
家长反馈
• 迷上了“逻辑狗” • 逻辑狗”伴随儿子快乐成长
(宗嘉诚妈妈)
• 感谢“逻辑狗”带来了快乐，提升了思维！
(耿子介家长)
什么东西不能等
• 孩子的教育不能等
错过了最佳教育时间,永远都换不回来了. 为了您的孩子省下几盒烟的钱! 为了您的孩子省下一套衣服! …… 让您的孩子赢在起跑线上 ！ 换来终身受用的聪明大脑 ！
• 逻辑狗学具在国际上广泛使用，目前பைடு நூலகம்有38个国家和
地区使用这套学具。
教师学会对学具的评价
• “LOGICO”非常适合孩子，因为它很有趣，
很适合老师的教学，该系统能激发孩子自 主学习的兴趣，使教师的教学效果更好。
• LOGICO标题简洁易懂，儿童可以独立学习，
自我检查。
• 学具的魔板很结实，非常适合在幼儿园和
学具的特点
• 1．图文并茂的学习卡片 • 2．好玩的智力游戏 • 3．有趣的操作方式 • 4．系统呈现 • 5．自我检测
学具走向世界并荣获大奖
• 1994年、2002年荣获欧洲教育基金大奖 • 2000年荣获荷兰游戏学具大奖 • 2002年荣获德国优质教材金奖 • 2005年荣获美国教育出版协会（AEP）杰出成就奖 • 2006年荣获德国《学习》杂志（TCA）教师推荐奖
小学使用。
第一阶段：适合3～4岁
• 4本书+智力魔板1块+光碟1张
“逻辑狗”第二阶段：适合4～5岁介 绍
• 6本书+智力魔板1块+光碟1张
“逻辑狗”第三阶段：适合5～6 岁
• 6本书+智力魔板1块+光碟1张
“逻辑狗”第四阶段：适合6～7 岁
• 7本书+智力魔板1块+光碟1张
“逻辑狗”第五阶段：强化训练