千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人地不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，“在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想”。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
三、教学目标1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2.学习用具体事例说明道理的方法。
3.体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一、二点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程可以让每个学生在精读课文后获得个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触，阅读单元目标就显得尤为重要，这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
这三处都是通过精读感悟来完成的。
不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读课文——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代人民的月球梦以及现代人终于实现这个梦想的过程。
课文以我国探月工程为背景，展示了我国科技事业的发展和民族自豪感。
这篇课文旨在让学生了解我国探月工程的历史背景和科技成就，激发学生的爱国情感和对科技事业的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科普类文章已经有了一定的接触。
但在科技领域的专业知识方面，学生们的认知水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、观察等方式，了解课文内容，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国探月工程的历史背景和科技成就，学习相关的科技知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们对科技事业的向往和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国探月工程的历史背景和科技成就。
2.教学难点：理解课文中的科技专业知识，激发学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作探讨、观察演示等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和科学素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受我国探月工程的壮丽历程。
3.合作探讨：分组讨论课文内容，引导学生深入理解我国探月工程的意义和科技成就。
4.课堂讲解：针对课文中的科技专业知识，进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
5.实践环节：学生进行科技小制作或实验，让学生亲身体验科技的魅力。
6.总结感悟：让学生谈谈对我国探月工程的认识，激发他们的爱国情感。
7.课后作业：布置相关的阅读和实践作业，巩固课堂所学。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿篇1【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
部编版四年级下册语文8 千年梦圆在今朝说课稿及教学反思
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
《千年梦圆在今朝》说课稿
千里之行，始于足下。
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》是一篇关于传统文化与现代生活的小说。
本文通过一个小女孩的梦境，讲述了传统文化的魅力和现代人对传统文化的迷失与重返的故事。
本课将通过分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格，来展示作者想传达的思想和感情。
一、教学目标1. 让学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和创新意识。
二、教学重点和难点重点：分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格。
难点：培养学生的批判性思维和创新意识。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放一段传统音乐和展示一幅传统绘画，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师引入本文的主题，让学生回答以下问题：你对传统文化是怎样理解的？你认为传统文化对我们有什么重要性？第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读分析（30分钟）教师带领学生一段一段地阅读小说，并通过提问引导学生思考和分析文本。
问题：a. 小说的主题是什么？为什么？b. 小说的结构是什么？为什么采用这样的结构？c. 小说中的人物形象有哪些？他们都代表着什么？d. 小说的语言风格如何？有哪些特点？通过学生的回答和讨论，帮助学生理解作者想表达的思想和感情。
4. 学生演讲（15分钟）组织学生分组，每个小组选择一个人物形象进行演讲，介绍他们的特点以及与传统文化之间的关系，并分享自己对传统文化的理解和感受。
5. 总结归纳（10分钟）教师总结课堂内容，强调传统文化的重要性，并鼓励学生保持对传统文化的热爱和传承。
四、课堂作业阅读其他与传统文化相关的作品，并写一篇读后感。
五、教学反思千里之行，始于足下。
本课通过分析小说《千年梦圆在今朝》的主题、结构、人物形象和语言风格，帮助学生了解传统文化的重要性，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过学生的演讲，学生不仅增强了对课文的理解，还提高了他们的表达能力。
人教部编版语文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》优质说课稿
人教部编版语文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》优质说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文以我国探月工程为主题，讲述了我国科学家们为了实现中华民族的千年奔月梦，不懈努力、勇于创新的故事。
课文内容丰富，情节感人，具有很强的时代感和民族自豪感。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国探月工程的发展历程，感受到科学家们的爱国情怀，激发学生对科学的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于国家科技发展感兴趣，善于观察和思考。
但同时，他们对一些专业术语和科技原理还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解课文内容。
此外，学生对于情感的把握和体验还有待提高，因此在教学过程中要注重激发学生的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国探月工程的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文内容，把握文章结构，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到科学家们的爱国情怀，激发对科学的热爱和向往，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，了解我国探月工程的发展历程。
2.难点：学生能够理解课文中的科技原理和情感内涵，激发对科学的热爱和向往。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引发学生对课文的兴趣，导入新课。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，初步感知科学家们的爱国情怀。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词和科技原理，帮助学生深入理解课文内容。
4.合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相学习，提高阅读理解能力。
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿评课稿
《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿一、教案【教学目标】1.理解课文内容，体会作者对中华航天梦的讴歌之情。
2.学习课文中的表达方法，提高写作能力。
3.培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的精神。
【教学重点】1.课文内容的理解与分析。
2.课文表达方法的学习与运用。
【教学难点】1.如何引导学生深入理解课文内涵，激发学生的爱国情感。
2.如何指导学生运用课文中的表达方法进行写作。
【教学过程】1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
（2）引导学生关注课题，理解“千年梦圆在今朝”的含义。
2.自读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文主题。
4.学习表达方法（1）教师引导学生学习课文中的表达方法，如比喻、排比等。
（2）学生举例说明课文中的表达方法，并进行仿写。
5.小组讨论（1）学生分组讨论，探讨课文表达的情感。
7.作业布置（1）学生根据课文表达方法，完成一篇作文。
（2）教师批改作文，给予反馈。
二、说课稿1.教学目标（略）2.教学重点与难点（略）3.教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用案例分析，帮助学生理解课文表达方法。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力。
4.教学过程（略）5.作业布置（略）三、评课稿1.优点（1）教师导入新课自然，激发学生的兴趣。
（2）教学过程中注重培养学生的思维能力，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
（4）作业布置有针对性，有助于巩固所学知识。
2.改进意见（1）在分析课文环节，可以增加学生对课文背景的了解，帮助学生更好地理解课文。
（2）在学习表达方法环节，可以让学生更多地进行仿写练习，提高写作能力。
本节课在教学过程中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，教学效果良好。
在今后的教学中，教师可以进一步优化教学设计，提高教学效果。
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）第一篇：《千年梦圆在今朝》说课稿千年梦圆在今朝》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”。
即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质课说课稿
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质课说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了我国古代人民为实现飞天梦所付出的努力以及现代科技的发展使得这一梦想得以实现。
课文通过讲述古代神话、传说以及历史人物的事迹，展现了中华民族勇敢追求梦想的精神风貌。
同时，课文还强调了现代科技的重要性，引导学生关注科技发展，培养学生的科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对古代神话和传说有一定的了解。
但在课文中所涉及的历史人物和科技发展方面，可能需要教师进行引导和拓展。
此外，学生对梦想的追求和实现可能有一定的认识，但如何将梦想与现实相结合，还需要在课堂上进行深入探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所提到的古代神话、传说和历史人物，了解现代科技发展对实现梦想的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢追求梦想的精神风貌，引导学生关注科技发展，培养学生的科技意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文中所提到的古代神话、传说和历史人物的理解与归纳。
2.难点：如何引导学生将梦想与现实相结合，培养学生的科技意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作讨论、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史资料等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国古代神话和传说中的飞天故事，引发学生对梦想的追求和实现的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解古代人民为实现飞天梦所付出的努力。
3.合作讨论：学生分组讨论，引导学生关注科技发展对实现梦想的重要性。
4.情境教学：通过展示现代科技成就，让学生感受科技发展对梦想实现的推动作用。
5.课堂小结：总结课文内容，强调勇敢追求梦想的精神风貌。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8千年梦圆在今朝》(说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（说课稿）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级下册语文中的一篇课文。
这篇课文通过讲述中华民族几千年的登月梦想以及在现代科技发展中终于实现这一梦想的过程，展现了我国科技事业的发展和中华民族的伟大复兴。
课文内容丰富，情节生动，富有教育意义，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对我国科技事业的发展有了一定的了解。
但在情感态度方面，学生可能对国家科技事业的自豪感还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，激发他们的民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，理解课文中展现的我国科技事业的发展和中华民族的伟大复兴。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国科技事业的自豪感，培养他们热爱祖国、热爱科技的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中展现的我国科技事业的发展和中华民族的伟大复兴。
2.教学难点：感受课文中主人公的情感变化，激发学生对我国科技事业的自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情感体验等教学方法，引导学生深入理解课文，激发他们的民族自豪感。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国探月工程的视频资料引入，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么中华民族几千年来都有登月梦想？2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，找出课文中展现我国科技事业发展的词语和句子。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己找到的词语和句子，互相交流学习心得。
4.情感体验：引导学生深入理解主人公的情感变化，感受我国科技事业的发展给中华民族带来的自豪感。
《第8课 千年梦圆在今朝》说课
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材《千年梦圆在今朝》是部编版四年级语文下册第二单元第8课，本篇是一篇略读课文。
这篇略读课文展现了中华民族追寻“飞离地球,遨游太空”飞天梦想的历程。
特别是1949年中华人民共和国成立之后,中国航天事业的伟大成就,更是令人振奋,令人自豪。
选编这篇课文,可以让学生概览我国航天事业的发展历程,体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神,激发学生的爱国情感。
课文按照时间顺序，选取航天发展中的标志性事件,勾画了中国航天的发展历程,展现了中国航天的伟大成就。
课文第1自然段:讲中国古代流传的神话、传说,想象中蕴藏着中华民族的飞天梦想。
第2~3自然段:记叙了明代万户进行的火箭飞行的传说及中华民族实现飞天梦的努力。
第4~7自然段:分别记叙了中国第一颗人造卫星的成功发射、首次载人航天“神舟五号”的飞行成功、探月工程取得的成功,这三个成功分别代表着中国航天在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域中取得的成就。
文中插图是“嫦娥四号”在月球背面着陆的图片,探测器上“五星红旗”十分醒目,这是全世界第一个实现月球背面软着陆巡视探测的航天器。
二、说目标1.认识“鹏、揽”等10个生字,读准多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。
三、说教学重、难点1、了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的爱国情感。
2、尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
四、说教学准备1、教师准备多媒体课件。
2、鼓励学生通过各种渠道查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
五、说教学过程（一）激发兴趣,引出课题兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。
课堂上我选择跟课文内容相关的图片引导学生学说图片描述的内容，引出本课三个词语，再出示杨利伟的图片让学生知道“神舟五号”发射成功意味着我国实现了数千年的飞天梦，激发了学生学习课文内容的积极性。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿推荐3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第【1】篇〗【教学目标】1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【课前准备】1、教师准备：美国及前苏联载人飞船文字及资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
设计意图：兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生了进一步探究的欲望。
饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
二、学生自读课文，理清课文条理1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。
2003年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
2005年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
3、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
小学六年级语文《千年梦圆在今朝》说课稿
小学六年级语文《千年梦圆在今朝》说课稿【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文。
２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【教学重点】理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
【课时安排】一课时。
教学流程一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的.环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
二、学生自读课文，理清课文条理１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
２、学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。
２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
３、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
三、重点研读，课文表达方法１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。
说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。
8《千年梦圆在今朝》(说课稿)部编版语文四年级下册
《千年梦圆在今朝》说课稿一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解“千年梦圆”的含义，了解我国航天事业的发展历程。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱科学、热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容本课是一篇科普说明文，通过讲述我国航天事业的发展，展现了中华民族几千年的梦想终于在现代得以实现。
课文语言生动，富有诗意，具有很强的感染力。
三、教学重点与难点重点：理解课文中“千年梦圆”的含义，了解我国航天事业的发展历程。
难点：感悟课文中蕴含的民族自豪感和对科学的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文原文、学习笔记、文具五、教学过程1. 导入新课通过展示我国航天事业的图片，引导学生回顾我国航天事业的发展历程，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习（1）课文中提到的“千年梦圆”是指什么？（2）我国航天事业的发展可以分为几个阶段？3. 合作交流让学生分组讨论，分享自己查找的关于我国航天事业的发展资料，互相学习，互相启发。
4. 精讲点拨针对学生的回答，教师进行点评，引导学生深入理解课文内容，解答学生的疑问。
5. 拓展延伸让学生谈谈自己对中国航天事业的展望，激发学生热爱科学、热爱祖国的情感。
六、板书设计千年梦圆在今朝梦想：奔月、飞天发展：古代、现代实现：神舟五号、神舟十号七、作业设计1. 根据课文内容，绘制我国航天事业的发展时间轴。
2. 写一篇关于我国航天事业的短文，可以是新闻报道、科普文章或故事。
八、课后反思一、导入新课1. 运用多媒体展示我国航天事业的图片，如神舟五号发射成功、神舟十号与天宫一号对接等场景，让学生感受到航天事业的辉煌。
2. 引导学生回顾我国航天事业的发展历程，如“两弹一星”、嫦娥一号、嫦娥二号等重要的里程碑，为新课的学习奠定基础。
二、自主学习1. 让学生默读课文，边读边思考，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。
2. 让学生回答课文中的关键问题，如“千年梦圆”的含义、我国航天事业的发展阶段等，检验学生对课文内容的理解。
千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）
千年梦圆在今朝说课稿千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
千年梦圆在今朝说课稿1教学目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关资料。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自学要求：（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
（2）不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
（3）快速浏览课文，理清文章层次，并给每个部分加小标题：（）自然段：（）自然段：（）自然段：（4）默读课文，概括课文的主要内容：课文按顺序主要写了新中国成立以来的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下，的发射成功，标志着我国已经成为世界上的国家，的千年梦想终于实现了。
文章主要赞扬了中国航天工作人员的精神。
（5）“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”2、合作交流3、全班汇报三、总结本文的写作方法：四、小练笔：写几句赞美航天工作人员的话。
人教(部编版)四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿(6)
人教（部编版）四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》说课稿（6）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册的一篇课文，课文以我国探月工程为主题，生动讲述了我国科学家们为实现探月梦想所付出的艰辛努力，展现了我国科技事业发展的辉煌成就。
通过学习这篇课文，学生可以了解到我国探月工程的历史背景、发展过程以及取得的重大成果，增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱和追求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对科学技术有一定的兴趣。
但在阅读过程中，学生可能对一些专业术语和科技原理难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文主要内容，掌握一些科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够学会提取信息、分析问题、解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：学生感受到我国科技事业的发展成就，增强民族自豪感，激发对科学的热爱和追求。
四. 说教学重难点1.重点：课文主要内容的理解，我国探月工程的发展历程及取得的成果。
2.难点：课文中所涉及的一些专业术语和科技原理的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的相关图片和视频，引导学生关注我国科技事业的发展，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
3.讲解课文：教师引导学生学习课文，讲解课文中的专业术语和科技原理，帮助学生深入理解课文内容。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨我国探月工程的发展历程及取得的成果，分享学习心得。
5.拓展延伸：教师出示与课文相关的拓展材料，引导学生进一步了解我国科技事业的发展，激发学生的科技创新意识。
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文以圆梦为主题，通过讲述中国古代科学家万户的故事，展示了中华民族追求科学真理的坚定信念和自强不息的精神。
课文语言生动，情节引人入胜，具有很强的趣味性和教育意义。
在本课的学习中，学生可以通过分析课文内容，了解中国古代科技发展的历史，感受科学家追求梦想的执着精神，同时提高自己的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
在此基础上，学生对课文内容进行深入分析，能够更好地理解科学家的梦想以及为实现梦想付出的努力。
同时，四年级的学生在思维上具有好奇心，对于科技创新和探索未知领域具有浓厚的兴趣，这有利于对本课的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受科学家追求梦想的执着精神，培养自己为实现梦想而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2.教学难点：分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法，感受科学家执着追求的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得等方式，深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解科学家追求梦想的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，划记重点词汇和句型。
3.合作探究：学生分组讨论，分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级语文下册第8课的一篇课文。
这篇课文讲述了中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
课文通过讲述古代科学家们不懈努力，克服重重困难，最终发明指南针的过程，展现了中华民族自强不息、勇于创新的精神。
这篇课文旨在引导学生了解中国古代科技成就，培养学生的民族自豪感和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对古代科技成就的了解相对较少。
在学习本课的过程中，学生需要通过阅读课文，了解中国古代的科技成就，感受科学家们的创新精神。
此外，学生还需要通过学习课文，提高自己的朗读、思考、表达和合作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和创新精神，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2.教学难点：理解课文中所涉及的古代科技成就，以及科学家们的创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学的科技成就，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
3.合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享自己的学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论交流，进行课堂讲解，深入剖析课文内容，解答学生的疑问。
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千年梦圆在今朝说课稿 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
19、《千年梦圆在今朝》说课稿
各位老师：
我说课的题目是《千年梦圆在今朝》。
我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、教学设计特色六方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：《千年梦圆在今朝》是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
我用一课时进行教学。
2、教材简析：本篇课文课文是小学语文人教版六年级下册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教材内容的地位与作用：
本单元的文化主题是“科学精神”，我国航天事业的发展学生更加需要了解，以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情
《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。
我确定如下教学目标：
三、说教学目标
教学目标：
1、知识与技能：有感情的朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。
三、教学重、难点：
1、本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感是本节课的教学难点。
四、说教学方法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用读、思、议相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
五、说学法：自读、圈点勾画、小组合作探究。
教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以课件辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分导课激趣，探究目标
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请一起交流一下。
再引导学生探究本节课的学习目标，激发学习兴趣和参与积极性。
第二部分自主学习，初知内容
1．默读课文，想一想，载人航天梦想是怎样一步一步实现的，并尝试用简洁的语言来概括。
2、梳理课文结构，理清课文条理：（顺势指导学生理清课文的行文线索）古人尝梦——今人寻梦——最终圆梦
设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间，既梳理了文章脉络，又领悟了文章内涵。
具体方法有圈画、概括、复述、摘记、提纲等。
第三部分感受精神，重点点拨
1、师：“古人尝梦——今人寻梦——最终圆梦”这几部分中，哪些地方带给你的感受最深刻？让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
学生围绕教学目标中问题，采用默读、批注的学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。
这样，为学生充分理解问题提供了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。
激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好了铺垫。
2、我们一起来交流，谁先来说说？教师重点引导体会“尝梦”部分
两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。
说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。
）
一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。
每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。
）
四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”。
1．学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。
读出自己的理解，读出民族自豪感。
2．感悟课题。
梦——飞离地球，遨游太空。
圆——神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。
不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。
本环节以教师引导为主，把大量的时间留给学生自主学习，让学生在展示自我中学习知识，体验成功的快乐；学习中教师的关注体现了教师作为引导者的角色。
四、再读课文体会写法。
1、同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神。
而这些科学精神的体现是作者通过在具体事实的描述中说明的。
这种用具体事实描述中说明道理的写法,简称为叙事说理。
2.本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）还有哪些值得我们学习借鉴之处。
（1）本文安照时间先后顺序，并运用了排比句来升华情感。
（2）将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
(首尾呼应，给人完整、严谨的感觉)。
（3）找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），是文章层次更加清晰。
设计意图：这一环节的处理，可以使学生加深对课文内容的理解，总结、掌握文章的写作方法并学以致用。
五、课后链接.、阅读拓展
是呀，作为一个中国人，谁都会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲，一首小诗表达了这样的心情，这节课的最后，让我们共同欣赏阅读链接中的《炎黄飞天梦》。
让我们带着强烈的民族自豪感齐读这首诗。
（齐读）
设计意图:课后链接进一步加深了学生读文本的理解，一定程度上开阔了学生了学生的视野，激发了学生课后搜索、获取祖国航天事业相关知识的兴趣。
六、总结收获,激发技创新意识。
千年的飞天梦圆在今朝了，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。
孩子们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧！老师会等着为你们明天的精彩表现喝彩！
设计意图：激情总结，感情升华，让学生感悟加深。
七、课后作业
１、交流搜集有关中国航天方面的资料,办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
2、给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。
设计意图：语文课的课外延伸是学生的语文生活的重要组成部分，材料的收集可以让学生更系统的吸收知识；学生的练笔可谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升语文素养，提高学生自主实践的机会，培养学生的语文实践能力。
它既基于课堂又比课堂丰富灵活，富有选择性和个性特征。
六、说教学特色：
1.学生自主学习
在略读课上，学生对文本的阅读和感知拥有自主权，学生有个性化解读。
同时，学生要有足够的自主阅读和自主探究的时间和空间，教师做到尽量少讲。
课堂上要有学生安安静静读书和思考的时间，不要用表面上的热热闹闹来掩盖学生思维的浅层次或零思维。
2.教师适度点拨
强调学生的自主学习决不等于忽视教师的主导作用，在学生学习的过程中教师决不能完全放任不管。
受年龄、知识、能力所限，学生的理解难免出现偏差，所以需要我在重适当点拨。
教师的讲建立在准确把握学生学情的基础上，建立在学生的最近发展区的基础上。
3.注重能力迁移略读课应该是学生课内语文学习向课外拓展延伸的桥梁和纽带，学生应该把精读课上学会的方法和技巧努力运用到自己的阅读实践中，教师要通过多种途径为学生的能力迁移搭建平台和空间。