六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》教学设计
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词，增强语文词汇量。
（3）分析课文中的人物形象，了解人物的品质和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解课文中的人物和事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，激发学生对国家航天事业的自豪感。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养团队协作和艰苦创业的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，增强语文词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，了解人物的品质和特点。
三、教学难点1. 深入理解课文，感受作者表达的思想感情。
2. 学会通过资料查阅、互相讨论等方法，深入了解课文中的人物和事件。
3. 培养学生的爱国情怀和科学精神。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的人物和事件资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生对课文的好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的人物和事件背景。
3. 合作学习（1）分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解。
（2）各小组汇报讨论成果，共同分析课文中的人物形象和品质。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（2）针对课文内容，进行详细讲解，引导学生深入理解课文。
5. 情感教育（1）引导学生关注课文中的人物品质和特点，激发学生的爱国情怀。
（2）通过课文内容，培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业（1）要求学生课后复习课文，巩固所学知识。
千年梦圆在今朝教学设计优秀4篇
千年梦圆在今朝教学设计优秀4篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。
3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑴在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。
【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。
】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。
2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。
《千年梦圆在今朝》的教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》这篇文章的主要内容和结构。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生理解作者的表达方式和语言特点。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）增强学生的民族自豪感和自信心。
（3）引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章结构和主题。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）分析作者的表达方式和语言特点。
2.2 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和成语。
（2）体会作者的感情色彩和寓意。
三、教学过程3.1 导入新课（1）创设情境，激发学生兴趣。
（2）简介课文作者和背景。
3.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。
（2）学生交流阅读感悟，分享心得。
3.3 合作学习（1）分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
3.4 朗读训练（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（2）学生互相评价，提高朗读水平。
3.5 教师讲解与示范（1）讲解课文中的生僻词语和成语。
（2）分析作者的表达方式和语言特点。
3.6 课堂小结（1）总结本节课的学习内容和学习方法。
（2）强调课后作业的要求。
四、课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）总结课文中的生僻词语和成语，查字典弄懂意思。
4.2 作业要求：（1）按时完成作业，做到认真、细致。
（2）字体工整，卷面整洁。
（3）作业批改后，及时反馈，纠正错误。
五、教学评价5.1 评价内容：（1）学生课堂表现，如参与度、合作意识、发言积极性等。
《千年梦圆在今朝》教学设计
一、教学背景分析《千年梦圆在今朝》是一部具有深厚历史内涵的纪录片，通过展现中国传统文化的魅力和韵味，让学生深刻感受到中华文明的博大精深。
本课程以这部纪录片为教学内容，旨在帮助学生了解中国传统文化的独特魅力，以及传统文化在当代社会的重要意义。
通过本课程的学习，学生将深入了解中国传统文化的内涵和价值，提高对传统文化的认识和理解。
二、教学目标1.让学生了解中国传统文化的历史渊源和发展过程；2.帮助学生认识中国传统文化的独特魅力和韵味；3.提高学生对传统文化的认识和理解；4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：《千年梦圆在今朝》纪录片的观看和讨论；2.教学方法：多媒体教学、小组讨论、互动交流。
四、教学步骤和教学安排第一课时：中国传统文化概述1.教师介绍中国传统文化的概念和特点；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第一部分；3.学生在小组内讨论并总结中国传统文化的特点。
第二课时：中国传统文化的发展历程1.教师讲解中国传统文化的发展历程；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第二部分；3.学生就纪录片内容展开讨论，回答问题。
第三课时：中国传统文化的价值和意义1.教师介绍中国传统文化的价值和意义；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第三部分；3.学生展开小组讨论，就传统文化的价值和意义展开讨论。
第四课时：如何传承和弘扬传统文化1.教师讲解如何传承和弘扬传统文化；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第四部分；3.学生展开小组讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
五、教学评价和反思通过学生的讨论和表达，教师可以了解学生对《千年梦圆在今朝》纪录片的理解和认识，及时进行指导和引导，帮助学生深入了解传统文化的独特魅力。
同时，教师也可根据学生的反馈意见，对教学内容和方法进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
六、教学总结和展望通过《千年梦圆在今朝》教学设计，学生将对中国传统文化有了更深入的了解和认识，增强了对传统文化的尊重和热爱。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计精选3篇
课文《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计篇1【教材分析】这篇课文简要勾勒了中国航天的发展轨迹。
课文以时间为序，突出了航天发展史中的关键事件，展现了中国航天取得的伟大成就。
课文从古代的神话传说开始，到明代万户进行的火箭飞行尝试，再到“东方红”一号卫星发射、“神舟五号”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。
课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。
文中“古代就有”“人类飞行探索的先驱”“第一次响起了中国人的声音”“我为祖国感到骄傲”“人类首次月球背面软着陆”等句子读了让人振奋，让人为中国航天的巨大成就而感到骄傲。
【学情分析】学生对太空探索往往充满好奇，这篇介绍中华民族追寻飞天梦想的文章他们会有较强的阅读兴趣。
课文按时间顺序介绍航天发展史，脉络清楚，重点突出，学生阅读后基本能了解航天发展的历程，并感受文中洋溢的民族自豪感。
课文对航天发展的介绍相对简略，留下了一些空白，学生在阅读过程中自然会产生一些疑问，教师可以借助问题引导学生查阅资料，了解更多的航天发展知识。
【教学目标】1.认识“鹏、揽”等10个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学重难点】1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
【教学策略】1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺收集整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
(补充课题)指名读，齐读。
3. “千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。
二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。
[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
千年梦圆在今朝的教学设计【3篇】
千年梦圆在今朝的教学设计【3篇】篇一：小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇一教学目标：1、正确读记“嫦娥奔月、炎黄子孙、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、苍穹、激昂、规模、协作、精细、积劳成疾、风华正茂、猝然、宛如、概括、评价、魄力”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。
3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。
教学重点、难点：体会中国航天人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神，激发学生民族骄傲感。
课前打算：课前预习并发动学生搜集关于中国航天事业的资料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、以“梦”导入，理解题意。
1、同学们，你们有梦吗？1）你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？2）神州五号飞天，折服珠穆朗马峰、申奥胜利、奥运举办胜利……2、今日我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激烈地告知全世界……（学生读课题）让我们骄傲地告知全世界……（学生读课题）让我们傲慢地告知全世界……（学生读课题）3、读了题目后，你想提出什么疑问？谁帮他解决这个问题？二、整体感知。
读通读顺课文，想想课文主要讲什么？三、集体反馈，品读感悟。
1、检查预习状况出示词语，读一读，老师指导学生订正字音。
尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、苍穹、激昂、规模、协作、精细、猝然、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂你觉得字的读音或易写错的要提示大家？2、通过预习，你知道哪些事实说明“千年梦圆在今朝”呢？（神5、神6、神7）3、你从哪里知道的？（文中、网上、练习册）4、假如让你和航天员费俊龙、聂海胜太空对话，你会说：——5、千年梦圆在今朝除了个人的努力，还须要什么？（板书：坚持不懈、锲而不舍、团结合作、静默奉献、勇于探究的精神）6、你从哪里知道的？（文中、网上）从两个方面绽开：（1）是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。
体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。
教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。
通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。
教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。
这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。
（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。
教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。
千年梦圆在今朝教学设计
千年梦圆在今朝教学设计千年梦圆在今朝教学设计作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的千年梦圆在今朝教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天我执教的内容是义务教育课程标准实验教材六年级语文下册第五单元第19课《千年梦圆在今朝》。
上课，同学们好！请坐。
一、创设情境，导入新课。
1、播放视频。
同学们，首先我们来看一段视频。
播放《神舟五号发射视频》。
同学们，看到这壮观的一幕，此时此刻，我想大家的心情一定非常激动和自豪。
下面就让我们跨越历史的长河，沿着时空的隧道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
2、揭示课题。
板书课题：千年梦圆在今朝。
请齐读课题。
“千年梦”指的是什么？（中华的飞天梦）那么“圆”又是什么意思？（使圆满，使周全。
）二、初读课文，明确目标。
这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的呢？下面请同学们快速默读课文前面的阅读提示，明确本节课的学习任务。
本节课的学习任务是：1、默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的？2、在炎黄子孙实现飞天梦的过程中你感悟到什么？三、自读自悟，整体感知。
1、默读课文，读准字音。
请同学们默读课文，注意读准生字和新词，边读边思考：数千年的中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的？2、小组合作，完成学案。
读完后请结合导学案一、二两题，小组内合作学习完成学习目标1．好，我们来看导学案。
3、小组交流展示在刚才的小组交流展示中，同学们发言积极，表现得都很棒！来，翘起我们的大拇指，表扬一下自己吧。
（嘿嘿嘿，我真棒！）四、重点研读，深入探究。
下面看第二个学习目标，我们将通过研读三个重点句子来进行深刻的理解和感悟。
好，请齐读第一个句子。
1、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
这个过渡段在文中起什么作用？你从中体会到了什么？（承上启下的作用。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案、教学设计
5.作业评价：
-教师应及时批改作业，给予学生评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
-对完成作业态度认真、质量较高的学生，给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
-针对作业中出现的问题，教师应进行总结和反思，调整教学策略，提高教学质量。
3.情感体会：引导学生体会作者在描述我国航天事业时所表达的自豪、激动和敬仰之情。
4.结构分析：分析文章的篇章结构，让学生了解航天事业的发展历程及其背后的感人故事。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容展开讨论，分享各自对航天事业的认识和感悟。
2.讨论主题：每个小组选取一个主题，如航天员的选拔与训练、航天器的设计与发射等，进行深入探讨。
3.交流分享：各小组向全班同学汇报讨论成果，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.词汇运用：让学生运用课文中学到的新词汇，进行造句练习。
2.写作训练：根据课文内容，让学生撰写一篇关于我国航天事业发展的短文。
3.口头表达：让学生口头描述航天员在太空的生活，锻炼学生的口头表达能力。
4.课堂检测：设计相关问题，检测学生对课文内容的掌握程度。
五、作业布置
1.必做作业：
-根据课堂所学，运用课文中的词汇和句式，撰写一篇关于我国航天事业发展的短文，字数在300-400字之间。
-完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
2.选做作业：
-查阅资料，了解一位我国航天员的成长经历和航天事迹，以手抄报或PPT的形式进行展示。
-观看一部关于航天事业的纪录片，并撰写观后感，分享自己的感悟和启发。
（五）总结归纳
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千年梦圆在今朝》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1、播放歌曲《追梦》。
2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。
我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。
板书——圆。
3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示四组图)4、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年在今朝5、学生读课题。
提问：读了课题，你想知道什么?6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!二、初读课文，理清课文。
六年级下语文教案19千年梦圆在今朝_人教新课标
第十九课《千年梦圆在今朝》教案【教学目标】1.知识与技能认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.情感态度和价值观了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学重点】通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就。
【教学难点】体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】1.搜集有关我国载人航天飞船的资料2.多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 认识神州五号。
师问：我们都知道嫦娥奔月这个故事，那你有没有想过人类是可以真的飞上月球呢？那就让我们先来认识一下“神舟五号”吧课件出示图片和简介师小结：2019年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。
它将航天员杨利伟送入太空，2019年10月16日6时23分返回。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
师：下面让我们通过几幅图片感受一下神舟系列吧。
课件出示神舟五号、神舟六号、和神舟七号的图片，让大家发现一次比一次的进步。
师问：你发现它们的进步了吗？举手回答师小结：载人航天飞行的载人数一次比一次增多，最后只有一个人，而且在太空的时间较短，到了神舟七号，已经可以三个人上去了，而且在太空停留的时间有了增加。
师问：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么呢？学生自由发言。
师小结：对，我们都非常感叹科学的进步，人类的伟大。
语文六年级下册《19.千年梦远在今朝》教案
语文六年级下册《19.千年梦远在今朝》教案第一篇：语文六年级下册《19.千年梦远在今朝》教案19千年梦圆在今朝学习目标1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课时安排1课时课前准备1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。
教学过程一、激情导入，创设情境1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3．学生自由发言。
4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）二、初读课文，自定目标1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案范文（2篇）
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案范文一、教学目标1.知识与技能：学生通过工具书，认识文中生字词，有感情的朗读课文。
2.过程与方法：反复阅读，了解我国航天技术的伟大成就。
3.情感态度与价值观：感受我国航天建设者们科学的态度、坚忍不拔的毅力。
二、教学重难点1.梳理文章脉络，有感情朗读课文2.理解我国航天技术的伟大成就，学习航天建设者们的科学态度。
二、教学方法：谈话法，讨论法三、教学过程1.新课导入：出示“神舟五号”发射视频，同学们，这是2003年10月15日上午9时，在我国酒泉发射中心发射的神舟5号飞船，这次载人飞船发射的成功，实现了中华民族几千年的飞天梦。
今天我们就来共同学习《千年梦圆在今朝》这篇课文，了解一下中国人民飞天梦想实现的历程。
2.整体感知：自由朗读课文，边读边想，数千年的飞天梦想是怎样一步步实现的检查字词的掌握情况，重点生字：锲qie—契 qi;猝，注意书写;穹 qiong，注意发音3.研读课文：航天梦想是怎样一步步实现的?a.“中国的古代早就流传着嫦娥奔月的神话……”，板书：古人的奇妙幻想—飞天的梦想;b.万户的尝试飞行; 板书：万户的火箭飞行—大胆的尝试;c.1970年，我国成为第五个能够发射卫星的国家，板书：人造卫星的发射—突破性进展;d.在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望的开始了造人航天技术的探索，于是，就开始了漫长的努力范读第7自然段第二句到最后一句你从中感受到了什么?(航天工作者们坚忍不拔的毅力，持之以恒的努力)板书：载人航天工程的实施—艰苦的努力e.终于，通过不懈的努力，载人航天飞船终于发射成功了，通过课前的发射视频，你感受到了什么?(自豪感，骄傲感)生读第8段，读出自豪、骄傲的感觉;板书：载人飞船的发射—巨大的成功;4.拓展提升：飞天梦自古以来就是我们的梦想，为了这个梦想，我们不断探究，最终，终于圆梦了，梦想的实现离不开航天工作者坚持不懈，锲而不舍的奋斗;那么以小组讨论一下，圆梦的今天，你有什么感悟呢?甲：世上无难事只怕有心人，任何事情，只要我们努力，就一定会取得成绩，就如同我们的学习，当我们遇到问题，迎难而上，勇于进取，必然会攻克难题。
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教课方案教课目的1、通读课文，累积文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，认识中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。
3、学习在详细的事实描绘中说明道理的写法，领会中国航天人团联合作，静静奉献，持之以恒的科学精神。
教课重难点认识中国航天事业的发展历程以及最后实现梦想的原由。
教课过程一、复习稳固学生饰演老师听写第18 课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗诵有关资料（神州 5 号发射资料）。
2、教师现场采访：此时现在，你的心情如何？3、教师导读后出示课题，学生怀疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展现教课目的，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？第1页/共2页1 / 23、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出有关的语句并有感情地朗诵。
四、集体反应，品读感悟1、学生对词语互相怀疑、解疑，教师点拨。
2、小组反应教课目的2。
3、教师小结，并导读教课目的3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗诵有关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅聊领会1、指引学生概括写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈领会。
4、教师总结全文。
六、部署作业小练笔：接过航天事业的接力棒第2页/共2页2 / 2。
关于《千年梦圆在今朝》优秀的教案
《千年梦圆在今朝》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文章的背景，理解文章的主题思想。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生语文素养。
（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）设置情景，让学生在实践中运用英语。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国航天事业的自豪感。
（2）激发学生热爱科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生团结协作、积极进取的品质。
二、教学内容1. 课文解读：（1）让学生了解文章的背景，理解文章的主题思想。
（2）分析文章的结构，掌握文章的行文思路。
2. 语言学习：（1）引导学生掌握文章中的关键词汇和句型。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解。
（2）关键词汇和句型的掌握。
（3）朗读能力的培养。
2. 教学难点：（1）文章中一些专业术语的理解。
（2）如何正确表达自己的观点和感受。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让学生在实践中运用英语。
2. 合作学习法：引导学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）播放我国航天事业的相关视频，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习：（1）让学生自读课文，理解文章大意。
（2）教师讲解课文，分析文章结构，引导学生深入理解文章内容。
3. 语言学习：（1）教师带领学生学习关键词汇和句型。
（2）学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 课堂练习：（1）学生自主完成课后练习题。
（2）教师批改作业，及时了解学生掌握情况，进行针对性辅导。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
千年梦圆在今朝六年级语文下学期教案
【教案名称】：千年梦圆在今朝【教学年级】：六年级【教学科目】：语文【教学时间】：下学期【教学目标】：1.通过学习千年梦圆在今朝，培养学生正确的价值观念和人生观念，引导学生发展积极向上的心态和拼搏奋斗的精神。
2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的创新思维和表达能力。
3.激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
【教学重点】：1.掌握千年梦圆在今朝的基本内容，理解其中的主题和寓意。
2.学会运用适当的阅读策略，提高阅读理解能力。
3.培养学生的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的审美能力。
【教学难点】：1.引导学生理解并挖掘文学作品中的深层意义，培养学生的文学思维。
2.提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学作品的情感共鸣和思考。
【教学内容】：1.学习千年梦圆在今朝的背景知识，了解作者胡适以及他的创作背景和文学成就。
2.分析文学作品的结构、人物形象、语言运用等方面，进一步理解文学作品的意义。
3.进行文学鉴赏，引导学生从情感共鸣的角度出发，参与到文学创作中来。
【教学方法】：1.情感导入法：通过配乐或相关的视频等方式，引导学生进入文学作品的情境。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨文学作品的意义和特点。
3.创设情境法：通过角色扮演、情景复述等方式，让学生参与到文学作品中来，创设情境。
4.归纳总结法：对学生进行分组讨论和展示，梳理出文学作品的重点和难点，进行总结归纳。
【教学资源】：1.千年梦圆在今朝的教材原文和解读材料。
2.配乐或相关的视频素材。
3.与学生相关的文学作品和理论材料。
【教学过程】：【教学活动】：1.情感导入【具体操作】：播放与千年梦圆在今朝相关的音乐，或者展示一些能够唤起学生情感的相关图片和视频素材。
【达成目的】：引导学生进入文学作品的情境，激发学生的阅读兴趣。
【教学活动】：2.背景知识学习【达成目的】：为学生理解文学作品的意义和主题打下基础。
【教学活动】：3.文学作品分析【具体操作】：分析千年梦圆在今朝的结构、人物形象、语言运用等方面的特点。
课文《千年梦圆在今朝》教案
课文《千年梦圆在今朝》教案课文《千年梦圆在今朝》教案范文（通用8篇）课文《千年梦圆在今朝》教案篇1教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
3、学习航天人所具有的科学精神。
教学过程一．学生读课文，要求读正确，读流利。
，解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？(使完满，使周全)二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？飞离地球遨游太空梦想万户飞行没有成功尝试卫星上天振奋不已执着神舟飞船成功飞天梦圆三、细读课文，升华情感孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。
四、看视频杨利伟和神舟五号神舟五号载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字--杨利伟。
杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？1.飞船飞行正常。
2.我自我感觉良好。
3.我为祖国骄傲。
师：同学们，看到这三句话，你有何感触？1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。
2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的技术水平很高。
3、这是对所有航天工作者的崇高评价。
他们都是无名英雄。
师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能说具体点吗？：（课件出示）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”师：这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？生：同心协力团结合作师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
《千年梦圆在今朝》的教案模板
《千年梦圆在今朝》的教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章的主题和中心思想；（2）掌握文章中的重点词汇和短语；（3）提高阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果；（2）运用批判性思维和创造性思维，分析和解决问题；（3）培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对国家发展和科技进步的兴趣和自豪感；（2）培养学生的创新意识和科学精神；（3）引导学生关注社会问题，提高社会责任感。
二、教学内容1. 教学文本：《千年梦圆在今朝》全文2. 教学重点：文章的主题和中心思想，重点词汇和短语3. 教学难点：对文章深层含义的理解，创新意识和科学精神的培养三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾国家发展的历史，激发学生的兴趣和自豪感；（2）通过问题引导，引出文章的主题和中心思想。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章的主要内容；（2）学生自主探究文章中的重点词汇和短语的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析文章的深层含义；（2）学生通过合作完成相关的阅读理解练习。
4. 探究学习：（1）学生针对文章中的问题进行探究，提出解决方案；（2）学生通过探究，培养创新意识和科学精神。
5. 总结与反思：（1）学生总结文章的主要内容和所学知识；（2）学生反思自己的学习过程和方法，提出改进措施。
四、教学评价1. 评价内容：学生对文章主题和中心思想的理解，重点词汇和短语的掌握，阅读理解和写作能力的发展。
2. 评价方法：通过考试、测验、作业、课堂表现等多种方式进行评价。
3. 评价标准：根据教学目标和学生的实际水平，制定相应的评价标准。
五、教学资源1. 教学文本：《千年梦圆在今朝》全文2. 教学辅助材料：相关的历史资料和科技资料，阅读理解练习题。
3. 教学工具：多媒体教学设备，投影仪，白板等。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解，阐述文章的主题和中心思想，以及重点词汇和短语的含义。
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六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》教学设计
【教学目标】
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【课前准备】
1、教师准备：
美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。
【课时安排】
一课时。
【教学流程与设计意图】
一、学生交流有关资料，引出课题
师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
二、学生自读课文，理清课文条理
1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获：
预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。
2003年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
2005年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
3、梳理课文结构，理清课文条理：
将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
三、重点研读，学习课文表达方法
1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？
两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。
说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。
）
一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。
每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。
）
2、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？
（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。
）
四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”
1、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。
读出自己的理解，读出民族自豪感。
2、感悟课题：
梦——飞离地球，遨游太空。
圆——神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
3、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识
1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
2、片断练习：
给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。
千年梦圆在今朝
飞离地球遨游太空梦想时间顺序
万户飞行没有成功尝试前后照应
卫星上天振奋不已执着排比句式
神州飞船成功飞天梦圆详略得当。