六年级下册语文第19课-千年梦圆在今朝(教案)人教版
六年级下册语文教案19千年梦圆在今朝∣人教新课标
千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1、知识与技能：正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、过程与方法：默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、情感态度与价值观：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、教材简析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3 段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第9 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第10 段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
三、教学重点让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的历史事件，了解相关的人物和背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬科学家、尊敬英雄的品格。
（3）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
二、教学重点1. 课文中重点生字词的学习与理解。
2. 课文的历史背景和人物介绍。
3. 课文的大意理解和相关问题的讨论。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文历史事件的理解和分析。
3. 课文中所体现的价值观的认同和培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料。
4. 学生分组合作学习的准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文《千年梦圆在今朝》。
（2）引导学生思考：为什么会有“千年梦圆”的说法？这个梦想是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。
（2）学生通过查阅资料或询问，了解课文的历史背景和人物。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点生字词，让学生正确书写和理解。
（2）讲解课文中所描述的历史事件，让学生了解相关的人物和背景。
4. 分组合作：（1）学生分组讨论：课文中的梦想是什么？为什么说是在今朝实现的？（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和讲解。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：课文中的人物和事件给我们什么启示？（2）学生分享自己的感悟，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）提醒学生课后复习，巩固所学知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《千年梦圆在今朝》教案设计
《千年梦圆在今朝》教案设计教学目标1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
3、学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发学生的民族自豪感。
教材分析本课是人教版小学语文六年级下册第19课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点：学习作者在具体的事实描述中说明道理的表达方法。
教学之前用百度在网上搜索《千年梦圆在今朝》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索到了一张杨利伟的图片，作为课堂的导入，下载了一段“神舟五号”发射的视频，让学生重温那一激动人心的时刻，给学生视觉和听觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索下载太空图片，做成PPT 课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
在百度百科中搜到了关于嫦娥工程的知识，作为课文延伸的一个抛砖引玉。
教学方法：讲授法、自学释疑法、五、教学过程一、激情导入：同学们，一起来看屏幕，相信这个人大家一定认识。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
人教版六年级下册语文第19课《千年梦圆在今朝》教案
人教版六年级下册语文第19课《千年梦圆在今朝》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
以下是出guo的人教版六年级下册语文第19课《千年梦圆在今朝》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
教学目标：1、正确读记“魅丽、惨重、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，增强民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：1、了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
教学过程：一、播放视频，质疑引入1、播放多媒体课件，教师激情导入。
xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、启发表达。
同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么?(生自由发言)3、出示课文题目，质疑问难。
现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。
(板书课文题目：千年梦圆在今朝)一起读课文题目。
说说你从课文题目中明白了什么，还有什么疑问。
(生质疑：千年的“梦”是指什么?“圆”是什么意思?千年的“梦”是怎么圆的?为什么说千年的“梦”今朝圆了?)二、自主学习，初读感知1、学习提示：(1)自由练习读课文，把课文读通顺，读流利，思考提出的问题。
(2)认读生字词，不理解的词语，通过、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从课文中提炼关键信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的观念。
（2）激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的热情。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中的生字词。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的科学精神和民族自豪感。
2. 学会从课文中提炼关键信息，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生从具体事例中体会课文的深层含义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和背景。
（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生自学生字词，查找课文中的重点句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词和难句。
（2）分析课文结构，提炼关键信息。
4. 案例分析：（1）教师选取相关案例，让学生从具体事例中体会课文的深层含义。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
5. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
6. 总结反馈：（1）教师对课堂教学进行总结。
（2）学生谈收获和感悟。
7. 课后作业：（1）学生回家后复习课文，巩固所学知识。
（2）布置相关的写作练习，提高学生的语文应用能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流能力和创新能力。
人教版小学六年级下册语文《19、千年梦圆在今朝》新课程教案
19* 千年梦圆在今朝李晓林一、教学目标：（一）知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。
二、教学重点：揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
三、教学难点：体会中国航天人团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的精神。
四、教学方法：教师引导，学生自悟自得。
五、教学准备：1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的PPT。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、创设情境，导入新课1．播放“神舟五号”发射与飞行过程的录像，提问：同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
（二）、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3．整体感知课文，了解课文的大致内容。
（三）、围绕提示，自读自悟1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2．学生在小组内交流自己的学习心得。
（四）、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
2．关注语言，句式，具体的数字。
3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
（3）学会通过课文内容，联系实际生活，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）培养学生勇于追求，坚持不懈的精神。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词。
3. 分析课文中的修辞手法。
难点：1. 理解课文中的深层次含义。
2. 运用课文内容联系实际生活。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
3. 合作学习法：鼓励学生互相讨论，培养团队协作能力。
四、教学准备1. 课文文本：《千年梦圆在今朝》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学课件：制作相关的教学课件五、教学过程1. 导入新课a. 板书课文《千年梦圆在今朝》，引导学生朗读。
b. 简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习a. 学生自主朗读课文，理解大意。
b. 学生通过课文注释，学习生字词。
3. 课堂讲解a. 讲解课文内容，分析重点句子和修辞手法。
b. 引导学生联系实际生活，理解课文深层次含义。
4. 课堂练习a. 学生进行课内练习，巩固所学知识。
b. 学生互相批改，老师进行点评。
5. 课堂小结a. 老师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习收获。
6. 课后作业a. 学生回家后，复习课文内容。
b. 家长签字确认，老师进行检查。
7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教案一：《千年梦圆在今朝》教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解古代的丝绸之路和文化交流。
b. 了解中国古代的丝绸产业。
c. 能够理解并正确朗读课文内容。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察、讨论、合作等方式培养学生的综合素质。
b. 通过小组合作、问题导入等方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的历史兴趣，增强对文化交流的理解与认同。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解丝绸之路和文化交流的重要性。
2. 理解和把握课文的整体内容和中心思想。
教学难点：1. 提升学生对于文化交流的认识和理解。
2. 培养学生的理解和表达能力。
教学准备：1. 课件或电子版教材。
2. 多媒体投影仪或黑板。
3. 打印或复印课文及练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）师生互动，询问学生对丝绸之路的了解。
鼓励学生提问或互相讨论，并引导学生了解丝绸之路的背景、作用等内容。
二、呈现与讲解（15分钟）1. 向学生展示教案中的课文标题，询问学生对于标题的理解和想法，并引导学生根据标题，猜测课文的大致内容和主题。
2. 呈现课文的生词和重点词汇，让学生读并理解词义。
对于学生不理解的词汇，进行解释和例句讲解。
3. 通过多媒体或黑板展示课文，并引导学生朗读课文内容。
同时，教师适时介绍丝绸之路和中国的丝绸产业，让学生对于背景有所了解。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一段课文进行合作探究。
要求学生通过阅读、讨论，回答问题：本段课文主要讲述了哪些内容？有什么中心思想？2. 鼓励学生积极参与合作，形成小组答案，并由小组代表发表。
四、个别巩固（10分钟）1. 让学生个别完成课文中的选择题、填空题等知识型题目，巩固对于课文内容的理解。
2. 适时提问学生对于丝绸之路以及文化交流的认识和感受。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生对于丝绸之路展开更深入的了解和思考，例如：丝绸之路为什么会衰落？丝绸之路对于当地经济和文化的影响是怎样的？2. 带领学生进行小组讨论，让学生根据自己的了解和想法，发表对于丝绸之路的感受与看法。
人教版六年级下册语文教案《千年梦圆在今朝》
人教版六年级下册语文教案《千年梦圆在今朝》一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点词语的意思，理解课文内容。
2.过程与方法：学生能够运用朗读、默读、小组讨论、质疑解难等方法，理解课文中蕴含的民族精神和民族智慧。
3.情感态度与价值观：学生能够体会并认识到中华民族的伟大复兴是千年梦想的实现，是几代人努力奋斗的结果。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握重点词语，理解课文内容，体会中国梦的伟大意义。
2.教学难点：学生能够运用不同的阅读方法，理解课文中蕴含的民族精神和民族智慧。
三、教学过程1.课程导入：教师播放神舟十一号飞船发射的视频，引导学生了解我国航天工程的伟大成就。
然后，教师让学生谈谈自己的感受和想法，引入课文《千年梦圆在今朝》。
2.知识点讲解：教师通过朗读课文，让学生标注出不懂的词语和句子。
教师针对学生的标注进行讲解，特别是“千年梦”、“圆在今朝”等关键词语。
3.案例分析：教师选取课文中的一个或几个关键段落，引导学生深入分析。
例如，教师可以让学生朗读课文第5自然段，讨论中国航天人的工作精神和态度，分析这些精神和态度与中国梦的关系。
四、教学方法和手段1.多媒体教学：教师可以使用多媒体课件，展示神舟十一号飞船发射等与课文内容相关的视频和图片，帮助学生理解课文内容。
2.小组讨论：教师可以组织小组讨论，让学生自由发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和创新能力。
3.质疑解难：教师可以引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师可以让学生用自己的话概括课文内容，或者选取课文中的某个段落进行小测验，检查学生对课文内容的掌握情况。
2.作业：教师可以布置与课文内容相关的作业，例如让学生写一篇短文，介绍自己对中国梦的理解和认识。
3.评价方式：教师可以通过检查学生的作业、课堂表现、测试成绩等方式，对学生的学习效果进行评价。
六年级下语文教案19千年梦圆在今朝_人教新课标
第十九课《千年梦圆在今朝》教案【教学目标】1.知识与技能认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.情感态度和价值观了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学重点】通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就。
【教学难点】体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】1.搜集有关我国载人航天飞船的资料2.多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 认识神州五号。
师问：我们都知道嫦娥奔月这个故事，那你有没有想过人类是可以真的飞上月球呢？那就让我们先来认识一下“神舟五号”吧课件出示图片和简介师小结：2019年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。
它将航天员杨利伟送入太空，2019年10月16日6时23分返回。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
师：下面让我们通过几幅图片感受一下神舟系列吧。
课件出示神舟五号、神舟六号、和神舟七号的图片，让大家发现一次比一次的进步。
师问：你发现它们的进步了吗？举手回答师小结：载人航天飞行的载人数一次比一次增多，最后只有一个人，而且在太空的时间较短，到了神舟七号，已经可以三个人上去了，而且在太空停留的时间有了增加。
师问：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么呢？学生自由发言。
师小结：对，我们都非常感叹科学的进步，人类的伟大。
六年级语文下册 19《千年梦圆今朝》教案 新人教版
19 《千年梦圆在今朝》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会科学精神。
【温故知新】请结合《跨越表年的美丽》，从“内容”和“中心”两个方面来谈一谈你对给文章拟定题目的理解。
【课中导学】一、自一、预习成果展示：二、合作交流：1.理清课文的行文线索：为了实现这个梦想，炎黄子孙做了哪些努力和尝试？载人航天梦想是怎样一步一步实现的？2.有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受。
三、重点段落，感受航天人的高贵品质。
1.第4—9自然段用大量的事实来说明今朝圆了“飞天梦”，请简要概括这些事实。
2.文中重点写了“神州五号”的顺利升天，你认为应该归功于谁？把你特别有感触的地方找出来和同学们交流。
3.航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”结合课文，说说你是怎样理解杨利伟这三句话的。
4.不光是杨利伟，还许多的航天人在为此做出自己的贡献。
你从课文中的哪些句子体会到的？有感情地朗读这些句子。
5.你想用什么样的语句来赞美这些航天人？6.读最后一段，谈谈自己的理解和打算。
●展望祖国更高更远的梦想。
人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案设计
《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文；2、抓住课文的主要内容，了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过；3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法；4、学习中国航天人团结合作、默默奉献的科学精神。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程、中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献的精神。
教学难点：学习在具体事实描写中说明道理的方法，体会文章的语言美。
教学准备：课件课时：一课时教学过程：一、导入：图片导入（放杨利伟成功返回陆地的图片）师:看到这壮观的一幕，你最想说什么？（心情）板书课题（带着自豪的感情齐读课题）二、新授：1、读题：理解课题。
学生读课题，讨论你是怎样理解这个课题的。
今朝（今天），梦（梦想），圆（实现）这是一个什么梦？（航天梦）师总：千年的梦想在今天圆了。
2、初读课文。
（1）带着问题快速的默读课文，并打记。
（PPT展示问题）问题：①为了实现千年飞天梦，炎黄子孙都做了哪些努力？②取得了怎样的成绩？（2）分组讨论。
要求：四个人为一小组，讨论五分钟。
学生按时间顺序回答，老师相机PPT板书中华飞天梦实现的历程。
3、品读重要句子。
（PPT出示重要语句）全班讨论：①神舟五号能顺利升天，功劳应归于哪些人？②抓住重点词体会句子含义。
（最；三千多个、一百一十多个单位；夜以继日、积劳成疾、华发早生、猝然长逝）注：教育学生在班集体中也要团结合作。
（相机板书）③齐读神舟五号升天的句子。
这样一群人，谁能不感动呢？再齐读这段话。
④杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活，这三句话是？指导读：点名读，你现在就是杨利伟，你来读这三句话（引导读：英雄的声音应该是洪亮的；英雄的声音应该是铿锵有力的；英雄的情感应该是激动的是自豪的）⑤让我们带着对航天的崇高敬意齐读这三句话。
你是怎样理解这三句话的？（具体事实描写中说明道理的方法）⑥没有这样可爱的航天员就不会有中国现在的航天事业。
你想对所有的航天员说什么？三、总结全文：1、讨论课文的阅读要求（PPT）①当今，现/代科技成就的取得，除了个人的努力还需要什么？（文中找出：富有激情，超凡想象力，不断的尝试）②数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？再说说自己从中感悟到了什么？2、师总：中国有个千年的梦，在今朝圆了。
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教课方案教课目的1、通读课文，累积文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，认识中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。
3、学习在详细的事实描绘中说明道理的写法，领会中国航天人团联合作，静静奉献，持之以恒的科学精神。
教课重难点认识中国航天事业的发展历程以及最后实现梦想的原由。
教课过程一、复习稳固学生饰演老师听写第18 课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗诵有关资料（神州 5 号发射资料）。
2、教师现场采访：此时现在，你的心情如何？3、教师导读后出示课题，学生怀疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展现教课目的，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？第1页/共2页1 / 23、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出有关的语句并有感情地朗诵。
四、集体反应，品读感悟1、学生对词语互相怀疑、解疑，教师点拨。
2、小组反应教课目的2。
3、教师小结，并导读教课目的3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗诵有关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅聊领会1、指引学生概括写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈领会。
4、教师总结全文。
六、部署作业小练笔：接过航天事业的接力棒第2页/共2页2 / 2。
人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案,六年级下册语文第19课教案
人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案,六年级下册语文第19课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案，谢谢阅读。
更多相关教案请点击【六年级下册语文教案】。
人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案(一)一、学习目标知识与技能：1.认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
过程与方法：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
情感态度与价值观：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
二、课时安排1课时三、课前准备1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：神州五号、神州六号在人飞船发射的有关情景。
四、教学过程一、激情导入，创设情境1.播放多媒体课件，教师激情导入：202X年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神州五号飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么?3.学生自由发言。
4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
(板书课题)二、初读课文，自定目标1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册语文第19课-千年梦圆在今朝(教案)人教版
19.《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点
感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
三、教学难点
了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
四、教学准备
1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
五、教学时间
1课时
六、教学过程
（一）、谈话引入
1.同学们，你们有梦吗？（板书“梦”）
2 .(板书“圆”）“圆”是什么意思？“梦圆”又是什么意思？
3.你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？
（二）、创设情境，学习课文第7、8、9自然段
1.激情导入：003年10月15日，我们中华民族又一次圆了自己的梦。
请看：课件播放“神五”飞船发射情景〉
2.同学们，这又是个什么梦呢？
3.引导学生学习第1自然段并指导朗读。
4.你们看，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字一一杨利伟。
杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？同学们，看到这三句话，你有何感触？（示这三句话）是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能具体说说吗？
（出示句子1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
（1）从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”，这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？
（2）是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千
万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。
（出示句子2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
（1）从这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”你看了什么精神？
（2）为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们付的是时间，是智慧，甚至是生命……请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”
（出示句子3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
5.—个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。
你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的倒在差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。
让我们再一次深情地朗读这段话，以此表达我们心中的敬意吧！
（三）、学习课文第10自然段，深化感情
正是成千上万的人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。
2007年嫦娥一号，2008年神七，2011年神八，2012年神九。
同学们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？
(课件示)把课题补充完整。
嫦娥1号绕月飞行，让我们激动地告诉全世界：千年梦圆在今朝！
神舟七号漫步太空，让我们自豪地告诉全世界:千年梦圆在今朝！
神舟八号翱翔太空，让我们骄傲地告诉全世界:千年梦圆在今朝！
神舟九号太空之旅，让我们神气地告诉全世界:千年梦圆在今朝！
（四）、学习课文第2—6自然段，了解圆梦的过程
1.千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？阅读课文第2到6自然段。
万户飞行没有成功尝试卫星上天振奋不已执著
2.小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
（五）、阅读课后链接：
解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》，下面请大家一起来欣赏一下。
(课件示)
炎黄飞天梦
蔡桂林
嫦娥奔月，
那是神话；
女娲补天，
更是传说。
九万里遥想，
九万里追求，
一朝相约！
听天风浩浩，
迎接远客；
看天庭结彩，
与我伴歌。
哪里是我的长城？
哪里是我的黄河？
站在星河岸边，
亲亲地唤一声^
我的中国！
啊，
一瞬间的改变，
一瞬间的飞跃，
五千年的梦啊，
今天圆了！
六、教学反思
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦
想终于实现了。
教学时我以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
在谈话揭题后，我要求学生快速默读课文，用“―”画能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。
在明白了课题的基础上，引导学生带着感情来读课文，营造情感氛围，激发学生的情感。
在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。
在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。
《语文课程标准》提倡多角度、有创意的阅读。
在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找描写航天工作者付辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。
在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言
文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
由于这篇课文是略读课文，篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少、不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。
只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。