小学科学三年级上册《天气与生活》

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小学科学三年级上册精品课件天气与生活-

三年级科学上册课件
青岛出版社
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地
•
东营，今夜到明天，
有小到中雨，最高气温28
度，最低气温19度。）Fra bibliotek•古人是怎么预测天气的? 主要是
用天气谚语，看云、看动物、器物等
等。月晕而风，础(基石)润而雨。
日晕三更雨，月晕午时风。云向东，
一阵风；云向西，披簑衣；云向南，
雨连连；云向北，一阵黑。瓦块云，
晒死人。天上钩钩云，地上雨淋淋。
鱼鳞天，不雨也风颠。燕子低飞、蚂
蚁搬家、鱼儿上浮、乱跳等等。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民
间流传的有关天气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。天上乌云盖，大雨来得快。喜鹊枝头叫，出门晴天报。
• “喜鹊枝头叫，出门晴天报.”
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

小学科学三上第15课《天气与生活》课件

你喜欢什么样的天气？说说为什么？
天气变化给我们的生活带来哪些影响?你能说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车Βιβλιοθήκη 利用晴天收割小麦• 天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
试试看：你能再列举几句关于天气和气候的语句吗？
• • • • • • • • 瑞雪兆丰年。瓦块云，晒死人。雨后东风大，来日雨还下。空山回声响，天气晴又朗。泥鳅跳，风雨到。棉花云，雨快淋。天上钩钩云，地上雨淋淋。乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和谐相处
课后请同学们继续调查了解天气与疾病的关系，让我们做好准备，保证自己有一个健康的身体。

小学科学三年级上册《天气与生活》

蜘网倒挂，大雨就要下。天上钩钩云，地上雨淋淋。乌龟背冒汗，大雨就要来。
天上乌云盖，大雨来得快。喜鹊枝头叫，出门晴天报。瓦块云，晒死人。天上鲤鱼斑，晒谷不用翻。天上星星稀，地上晒死鸡。
天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有利的一面，也有不利的一面，但如果通过天气预报提前知道近期天气情况，我们就可以及早的做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。
黄荣辉
1959年，黄荣辉以优异的成绩考进了北京大学地球物理系，毕业后，考入了中国科学院物理研究所成为一名硕士研究生，从事大气动力学研究，1986年，他在研究领域取得较大成就，被破格提拔为研究员，获得国家级有突出贡献“中青年科学家”称号，并获得国家“五·一”劳动奖章，为中国大气科学的发展做出了贡献。
姚宜民
著名科学家、美籍华人，安徽含山人，1944年毕业于浙江大学，到中国航空公司任气象预报员，1963年，进入美国联邦气象局，曾经担任分类气象情报服务中心首席科学家，对美国农业气象的研究作出了重大贡献。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。
青岛版小学科学三年级上册
天气与生活
气象学家竺可桢
浙江上虞人，中国近代气象学、地理学的奠基人，对台风及物候的关系有深刻的研究。
竺可桢一生有着对气象学、气候学和地理学的执着献身精神，率先对台风、季风、气候区域、农业气候、物候、气候变迁等进行研究。其中一些成果达到国际水平，有的应用于指导农业生产，有的应用于天气预报。

青岛版小学科学《天气与生活》优秀教案

15.天气与生活【教学内容】三年级上册第四单元第十五课【教学目标】1.乐于探究和发现，对信息进行搜集、整理，体验科学探究中证据的重要性，学会合作交流。

2.欣赏天气，体验天气，观察研究天气，认识到天气对人类工作和生活的影响。

3.了解灾害天气的危害，体会预知天气重要性，初步认识到人与自然要和谐相处，能将所学知识应用到实际生活。

【教学重难点】教学重点：感知到天气与我们的生活密切相关。

教学难点：体验天气对人类生活的影响，提高关心天气的意识。

【教具、学具】学生准备：1.课前了解都有什么天气状况；了解不同天气里人们的工作与生活情况。

2.有收集关天气的图片、谚语。

教师准备: 各种天气情况下的图片及相关介绍，有关天气的谚语、视频资料，教学课件及各种行业的卡片等。

【教学过程】课前小游戏：吹泡泡、玩风车、纸飞机等游戏。

一、创设情景，提出问题1.谈话导入：假如我们在户外玩这些游戏又会是怎样的情形呢？为什么？学生自由发言。

（如果有风泡泡会跑的更远，纸飞机会飞的更高；如果有阳光会看到五颜六色的泡泡）如果明天我们去郊游，所需的物品、出行的车辆等都准备好了，可你最担心的是什么？学生自由发言，教师适时点拨。

2.引出课题：在户外，借助风和阳光，游戏会变的更有趣；外出郊游，我们最关心的是天气。

看来，天气与我们的生活息息相关（板书：天气与生活）。

二、自主探究，汇报交流根据学生的课前收集资料的了解和对天气现象前概念的认识，在自主探究中随机汇报交流。

预设1：交流知道的天气现象，教师及时引导学生欣赏不同天气下拍摄的美丽照片，初步感知天气。

1.认识天气现象，初步了解天气。

小组讨论，交流了解的天气现象（如雨、雪、雾、风、闪电、雷等）。

2.借助古诗词，欣赏美丽天气图片。

教师谈话：课前，同学们搜集一些描写天气的图片，谁想跟大家分享一些你的成果和感受？教师用实物投影仪交流展示学生搜集的有关天气的图片，学生谈感受。

教师用课件展示收集的美丽的天气（如碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、洁白树挂、大雪纷纷、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象）和古诗词描写天气的图片（春天：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

小学科学《天气与生活》

气候变化会影响城市规划和建设，如城市排水系统、建筑风格和建筑材料等，这些都需要考虑气候变化的影响。
04
天气观测与预报
天气观测的方法与工具
气象观测方法
01
包括地面观测、高空气象观测和气象卫星遥感观测等。
气象观测工具
02
包括温度计、湿度计、气压计、风速计、雨量器、蒸发皿等。
气象观测数据的记录与整理
学习气象知识
通过学习气象知识，了解天气变化的原理和规律，提高应对天气变化的能力。
THANKS
感谢观看
03
需要按照规定的时间和格式进行数据记录，并进行整理和分析。
天气预报的原理与流程
1 2
天气预报的基本原理
基于大气科学的基本理论，通过分析气象数据和气象图等信息，预测未来的天气状况。
天气预报的流程
包括数据采集、数据传输、数据处理、天气分析、预报制作和发布等环节。
3
天气预报的种类和时效
包括短时预报、短期预报、中期预报和长期预报等，预报时效分别为1-6小时、1-3天、4-10天和11-30天。
不同的天气条件对农业生产有重要影响，如干旱可能导致农作物减产，而雨水过多也可能造成作物病害。
健康状况
天气变化可能影响人们的身体健康，如高温天气可能导致中暑，而寒潮则可能引发感冒。
生活中的天气现象
01
02
03
风
风是生活中常见的天气现象，可以影响人们的感觉和户外活动的进行。
雨
雨是生活中不可或缺的天气现象，对植物生长和人类生活都有重要影响。
小学科学《天气与生活》
• 引言 • 天气与生活的关系 • 天气系统与气候 • 天气观测与预报 • 应对天气的策略与建议

青岛版小学科学三年级上册教案《天气与生活》

青岛版小学科学三年级上册精品教案《天气与生活》一、电视导入老师同大家一起看电视，课件播放《天气预报》。

师：知道什么栏目吗？生：天气预报。

师：它会让我们知道些什么呢?今天我们就一起来研究天气。

二、探究活动活动一：欣赏不同的天气图片师：你喜欢什么样的天气？同位前后位互相说一说。

（从晴天、雨天、雪天等方面谈想法）师：你们介绍的太精彩了，老师也收集了一些图片咱们一起来欣赏欣赏。

（课件播放优美图片，老师配以文字解说：晴天里，碧空万里，阳光明媚，小朋友们来到了草地上一起游玩；一场淅沥小雨过后，天边出现了一道美丽的彩虹；如纱般的轻雾，给我们带来了朦胧的美感；下一点小雪啦，我和同事们一起打雪仗，大雪过后的整个世界银装素裹；多姿的冰凌就像串串珍珠晶莹透亮。

师：看到晴天、雨天、雾天、雪天的图片，你想说点什么？生：讨论交流。

活动二：天气与我们生活的关系。

师：看来天气真的很神奇！时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界，你认为天气与我们的生活有什么关系呢？从好、坏这两方面在小组里说一说。

生：小组讨论交流。

师结：同学们说的很好！天气有时象可爱的精灵，有时也会变成一只发怒的狮子。

老师有一组图片，真实的反映了天气与我们生活的关系，一起看看。

（课件展示：狂风刮倒大树、暴雨影响交通、大雪纷飞的晚上行人看不清道路、冰雹打坏庄稼、龙卷风到过的地方都会留下一片狼藉、师：看完后你想说点什么？生：畅所欲言。

师：看来不好的天气会给我们的生活带来灾难。

比如说刚才的海啸，就很可怕，咱们一起来看一段海啸录像。

生：观看录像。

师：有什么感受起来说一说吧。

（海啸让人们无法生活）师：看来啊，天气与我们的生活密切相关。

它对我们有有利的一面，但是也有有害的一面，天气变化会影响我们生活的变化，所以，我们大家都要时刻关心天气情况。

那么，怎样关心天气，提前做好各种准备，来合理安排好我们的生活呢？生：畅所欲言。

（交流搜集的谚语）师小结：是呀，天气预报、青岛气象网、手机订制、看报纸、打电话12121、和一些天气谚语来提前预知天气，为我们的生活提供方便。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计教程文件

着密切的关系。

老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。

4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？
5、学生谈体会。

6、小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对人们的活动既有有利的一面，也有有害的一面。

能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备。

我们怎么能知道近期天气的好坏呢？（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产……）充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

《天气与生活的关系》义务教育小学三年级科学(上册)教学课件

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。天上乌云盖，大雨来得快。喜鹊枝头叫，出门晴天报。
课后检验一下这些谚语在我们的家乡是否适用。
义务教育小学五年级科学（上册）教学课件
天气与生活有什么关系？
晴天收割庄稼
大雾使飞机停飞
狂风吹倒大树
有风的天气放风筝
冬天雪后滑雪
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预测近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
制定活动方案
制定方案研究天气与生活的关系。
研究内容观察方法观察记录
观察记录表
人们的活动物的活植物的样
日期时间天气特点
动
动
子我的发现交Fra bibliotek研究成果把你的研究成果与同学进行交流。
天气谚语
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。

3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。

2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。

2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。

四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。

（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。

3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。

（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。

（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。

4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。

（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。

（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。

（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。

（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。

五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。

2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。

2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。

3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。

青岛版三年级科学上册PPT《天气与生活》课件1

天气对我们造成危害。
晴天收割庄稼
海啸带来灾难
狂风吹倒大树
大雾飞机停飞
• 能够预知天气，及早做好各种准备，避免不利的天气对我们造成危害。
天气谚语
• 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 • 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 • 天上乌云盖，大雨来得快。 • 喜鹊枝头闹，出门晴天报。
谚语
• 燕子低飞蛇过道，大雨就要来到 • 蜘蛛网倒挂，大雨就要下。
天气与疾病的关系
• 天气的变化引起疾病的加重， • 一次寒潮的到来，感冒病人就会大量增加。 • 全球不断高温的情况下，中暑成为一种更具威胁
性的疾病。 • 好天气使人性情愉快，坏天气让人沮丧忧郁。
好天气使人性情愉快
坏天气让人沮丧忧郁。
想一想：天气和人类疾病有什么关系？
再见!
15 天气
与生活
• 天气与我们的生活关系十分密切，它对我们有（有利）的一面，
它对我
• 它对我们有有利的一面，对我们也有害的一面。 • 例如，晴天收割庄稼， • 海啸带来灾难， • 狂风吹倒大树 • 大雾使飞机停飞 • 能够预知天气，及早做好各种准备，避免不利的

小学科学三年级上册《天气与生活》教学实录

《天气与生活》教学实录一、创设情境，导入新课。

师：大自然中天气时刻都在发生变化，时而晴空万里，时而又大雨滂沱，这样千变万化的天气无不为我们呈现出一个不一样的、多变的、魔术般的自然界。

（用PPT课件播放图片）请同学们欣赏。

（学生们仔细观察、欣赏图片。

）师：同学们，你们的感受是什么？（学生自由发言。

）师：今天是个不错的天气，谁能试着向大家介绍一个今天的天气？（学生自由发言，凭借自已以往描述天气的方法任意进行描述。

）师：你喜欢今天这样的天气吗？为什么？（学生谈自已的想法，自由发表自已的观点。

）师：同学们真聪明，对天气描述的非常好，说出了天气与生活的关系，今天我们就来学习新课《天气与生活》。

【揭示课题，板书：15.天气与生活】二、探究学习，小组交流。

1．谈话：老师搜集了一些天气的图片,请大家来欣赏一下。

（晴空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日）2.引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达交流各种感受。

）3.天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。

你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，在小组内讨论讨论。

三、讨论、交流、汇报；评价、质疑、小结。

1.汇报交流讨论的结果。

（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。

）2.小结：同学们说得真好。

天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。

（教师播放课件：晴天收割庄稼；干旱不利于农作物生长；海啸、洪水吞没房屋；狂风吹到大树；大雾天飞机不能起飞；暴雨影响交通……）3.谈话：通过看刚才的资料，你有什么体会？4.学习小组讨论。

5.小结：看来，天气变化对人们的生活确实有很大的影响。

天气变化能引起人们生活的变化，给人们的生活带来很多的不便。

6.质疑：那么，我们怎样才能提前知道天气情况，预防不良天气的影响呢？（学生说可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法。

小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计

青岛版小学科学三年级上册?天气与生活?教课方案一、教课目的：<一>科学研究：经历采集整理信息资料的过程，能够对大批信息进行采集、办理；体验科学研究中凭证的重要性。

<二>.感情态度价值观：经过天气与生活亲密有关的生活实例，使学买卖识到人与自然要和睦相处；主动沟通自己的资料和想法；体验合作的快乐。

<三>科学知识：经过研究“天气与生活〞使学生认识到天气与我们生活亲密有关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪一种状况下人们最关怀天气。

二、教材剖析本课以学生对天气的生活体验为根基，经过研究“天气与生活〞使学生认识到天气与我们的生活亲密有关，认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲念，意识到人与自然要和睦相处。

教课要点：让学生感知到天气与我们的生活亲密有关。

教课难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。

三、教课方法：上课以前我用信息技术搜寻天气与生活的有关教课资料，找了一些教课方案和资料作参照，认识到教课的要点和难点，确立讲堂教课形式和方法。

而后依据本节讲堂教课需要，利用信息技术对于天气与生活的图片以及天气视频，讲堂放给学生观看，加深印象。

经过信息技术优化作用认识一些天气与生活视频和天气谚语，让学生认识天气和人类的关系。

四、教课思路及设计理念1．培育展开学生的科学修养。

在教课中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活〞产生浓重的研究兴趣;经过指引学生认识天气与生活的关系,让学生学会累积归纳天气谚语的方法。

2．让研究成为科学学习的主要方式。

在教课中，我利用百度在网上搜寻图片，让学生察看不同天气的图片，与人类的关系，培育学生的自主察看和研究能力，并让学生在自主察看研究中，获得对天气与生活的更丰富更直接的认识。

3．鼓舞学生经过着手动脑“学〞科学。

在活动中，我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作，不只培育学生的着手能力,而且让学生在着手操作中获得对天气与生活更加深刻的认识。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计1

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计一、教学内容：青岛版三年级科学上册15、天气与生活二、教学目标：1、经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2、通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

三、教学重难点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

四、教学准备：1、教师准备：搜集不同天气的图片及有关科学家竺可桢的资料。

2、学生准备：搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。

五、探究过程：（一）、谈话引入：1、谈话、交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？2、学生回答。

3、（师）：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？4、学生自由描述后，（师）：同学们说得非常棒！秋天是一个秋高气爽、天高云淡、大丰收的好季节。

现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？5、学生畅所欲言进行交流。

6、小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯伯也可以收割庄稼等等，我们的心情也非常高兴。

（让学生描述今天的天气情况，学生易于进入学习情景，学生对今天的天气情况有直接感受，易于进行表达，学生对探究学习感到不困难，这样可以增强学生的自信心，自由地描述也能锻炼了学生的语言表达能力。

）（二）、深入探究：★活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。

1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。

现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。

）2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。

3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》课件

• “喜鹊枝头叫，出门晴天报.”
天气与我们的生活关系 ( )，它对我们既有( ) 的一面，也有( )的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
暴雨
沙尘暴
干旱
•
东营，今夜到明天，有小到中雨，最高气温28 度，最低气温19度。）
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。天上乌云盖，大雨来得快。喜鹊枝头叫，出门晴天报。
学习目标：
1、了解天气与人类生活的关系。
2、学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。 3 、通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地
小组讨论：
为什么？
天气对我们的生活有那些影响？
丰收
图一
关于天气的谚语
• • • • • • 四季东风是雨娘。(湖南) 东风是个精，不下也要阴。(湖北枣阳) 清晨雾浓，一日天睛。(河北滦县) 十雾九晴。(河南商邱) 夏雨隔牛背，秋雨隔灰堆。(浙江) 十里不同天。(江苏无锡)
• 日晕三更雨，月晕午时风。云向东，一阵风；云向西，披簑衣；云向南，雨连连；云向北，一阵黑。 • 瓦块云，晒死人。 • 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 鱼鳞天，不雨也风颠。