人教版八年级上册政治第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上教案
八年级道德与法治上册精品课件 第4单元 维护国家利益 第8课 国家利益至上 第2课时
• 8．实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要A保障是 () • A．维护国家利益 B．重视个人利益 • C．倡导合法利益 D．漠视他人利益 • 9．邓小平曾指出“任何国家不要指望中国做他们的附庸， 不要指望中国吞下损害我国利益的苦果。B”这启示我们 () • A．立志为国家献出生命 • B．要坚决捍卫国家利益 • C．断绝与任何国家往来 • D．要不断提高国防实力
• A．①②③ B．①②④
• C．①③④ D．②③④
• 12．2020年8月11日，我国表彰了在抗击新冠肺炎疫情斗 争中作出杰出贡献的四位人士。他们中的钟南山获得了“国 家勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇获得了“国家荣誉”的称 号。这些奖项实至名归，是国家对他们在抗疫工作的突出贡 献给予的肯定与鼓励，他们是我们的民族英雄！他们勇敢无
• (2)以实际行动捍卫国家利益。①当国家利益和个人利益 发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利 益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利 益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在 第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作 斗争。
基础过关
• 知识点一 树立维护国家利益意识 • 1．有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以
上。某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一
部分信息来自中国军迷发布的网络信息。这警示我们( ) • A．要树立和增强危机意A 识和防范意识 • B．中国军迷都是外国军事间谍 • C．网络太发达，要拒绝互联网 • D．对泄密者均处以极刑
• 2．树立维护国家利益意识，需要C 我们(
)
• ①心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念 ②树立 和增强危机意识和防范意识 ③忘记个人利益，一切以国家
八年级上册道德与法治8.2 坚持国家利益至上最新人教版
着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；把国
家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为做斗争。
1931年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出：“反对日本帝国 主义强占东三省！”中共满洲省委相继派出杨靖宇、赵尚志等共产党员深入义勇 军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武装抗日。无数抗日将士为保家卫国挑 战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了 惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。抗日联军将领杨靖宇在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急 情况下，仍然孤身一人与大量日寇周旋，面对日寇围困，有老乡劝他投降，他说： “老乡，我们中国人都投降了，还有中国吗？”最终，他战斗几昼夜后，壮烈牺 牲，牺牲时年仅35岁。
我们应该从以上事例中吸取什么教训？
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅圃堵外资企业，砸某国品牌汽车甚 至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。对此，同学们纷纷发表评论。
爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切 的今天，简单抵制并非良策。
专注造核潜艇、建核电站，将毕生精力奉献给祖国的核动力事业。对此，
你的感悟是（ D ）
①国家利益就是个人利益
②只有牺牲个人利益，才能实现国家利益
③心怀爱国情，国家利益至上
④国家利益为重，把国家利益放在第一位
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
1.如何树立维护国家利益意识？
①我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻。 ②要树立和增强危机意识和防范意识。 ③我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。同时用理性、务实、文 明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框 坚持国家利益至上课件 新人教版
一、如何树立维护国家利益意识
3.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。 努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
艺术团里有一位将军，他把自己称作中 国核试验基地的老兵。张利兴将军和夫人朱凤 蓉将军都是“两弹一星”功臣，投身中国核事 业五十余年。
8.2 坚持国家利益至 上
团长刘西拉： “没有人要求留在大城市”
1968年清华大学结构工程专业研究生毕业后，1981年， 刘西拉到普渡大学进修，后获得博士学位。刚到美国，刘西拉的 论文就获得了1985年美国土木工程师学会的结构科研奖，被誉为 美国工程界有突出贡献者。这个奖项据称是美国土木工程届的“ 诺贝尔奖”，颁奖的时候，在那里等着和他握手的人排了很长。 据说，中国大陆人在美国获此大奖史无前例。
1965年从清华大学工化系毕业后，张利 兴旋即投入中国核试验事业。直到2016年，张 利兴才返回老家上海，所以虽然是个上海人， 但他也调侃自己在上海只生活了17年。他说， “我们这个事业，决定了我们是在大漠奋力地 拼搏，在戈壁默默地生活。”
当个人利益与国家的 需要发生矛盾时，我们应该如 何做选择？
二、如何捍卫国家利益
结合书本92页的三种观 点，想一想这种做法可取吗？ 为什么？
小组讨论3分钟。 要求：全员参与，组长 认真记录，并选出代表 发言。
用理性、务实、文明的心态，合法有序的 表达爱国情感，维护国家利益。
出生于战乱年代的程不时，孩童时 代就立下了“造飞机”的志愿。在一次 采访中，程不时说：“我的小学和中学 时代的大部分都是在逃难中渡过的，少 年时代便亲眼目睹了日本飞机对我国的 土地和人民的轰炸和屠杀，为此我在初 中时便滋生出将来长大了要为祖国设计 飞机的意愿。”
八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框 国家好 坚持国家利益至上
坚持国家利益至上1 教学分析【教学目标】知识目标懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益能力目标了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系情感态度与价值观目标树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
2 教学过程一、导入新课(展示图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
1．思考：“接力棒”指的是什么？2．“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们就学习如何维护国家利益。
二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求活动一：随手拍有讲究(展示材料)一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
1．思考：材料告诉我们什么？2．军事发烧友的做法给我们什么启示？3．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教案新人教版
课程基本信息
2.教学策略：本节课通过展示图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。但在案例分析环节，我发现部分学生对案例的背景了解不够充分，影响了分析效果。今后，我将提前准备更详细的案例资料，以便学生更好地理解和分析。
4.行为习惯：八年级学生在课堂学习中，总体表现积极，能够认真听讲、主动参与讨论。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响课程学习效果。
对课程学习的影响：
1.知识层面：学生对国家利益的认识不深入，可能导致在实际问题分析中，难以把握问题的关键，从而影响学习效果。
2.能力层面：学生在分析、判断和推理能力方面的不足，可能使得他们在案例分析过程中，难以提出有效的解决方案，影响学习成果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
为了巩固本节课所学知识，提高学生的能力，布置以下作业：
（1）撰写一篇关于国家利益的短文或报告，要求300字左右，内容需包括国家利益的定义、内涵、与个人利益的关系以及如何维护国家利益等内容。
（2）选择一个与国家利益相关的案例进行分析，要求分析案例的背景、特点、启示等方面，字数不限。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家利益的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家利益在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家利益。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家利益的短文或报告，以巩固学习效果。
人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框坚持国家利益至上说课课件
谢谢
刺激感官体验，诱发求知欲 （直观性、生动性）
强化视听效果，提升关注度 （歌曲、图片、视频）
教学反思
1.选取素材：贴近学生熟悉、 感兴趣的生活实际。
2.问题设计：关注学生思维特 点，让学生的思维动起来。
3.素养培育：给予学生的生长 点，加强辨证思维的锻炼与提高。
4.教法学法：通过事例探究分 析，实现思想洗礼和道德升华。
行动上，坚决捍卫国家利益至上。 1.着眼长远，顾全大局，始终以国家 利益为重。 2.为了国家利益，奉献自己的全部。 3.同一切损害国家利益的行为作斗争。 4.自觉遵守道德和法律，学会从点滴 做起，积极维护国家团结稳定。
学情分析
生活在和平年代 的学生，对国家利益 的危机意识淡漠，保 护意识欠缺。
大多数学生认为国家利 益与日常生活没有关联，思 维比较单一。
目录
1 教材分析、学情分析 2 设计理念、设计思路 3 教学目标、素养培育 4 教学方法、教学过程 5 教学资源、教学反思
教材分析
认识社会
认识自我
国家层面
从知、行两个维度入手，由理性思维 向日常言行的高度统一。
教材分析
1.情感上，心怀爱国之情。 2.思想上，树立国家利益至 上观念。增强坚持国家利益至上 的危机意识和防范意识；增强维 护国家利益的责任感和使命感； 懂得合理有序表达爱国之情。
教学过程
探究学习三
榜样作用，以国家利益为重
从黄大年的身上感受什么精神？
教学过程
践行练习
畅所欲言，践行责任
创建和谐社会对维护国家利 益有什么积极作用？
活动目的：维护国家利益人人有责； 认真学习；储备知识和提高能力。
教学过程
总结提升
教学过程
八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2框 坚持国家利益至上教案 新
坚持国家利益至上【教学目标】情感态度与价值观目标：热爱祖国、增强公民意识,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益；知识目标：树立国家利益至上观念,增强危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感;始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争；能力目标：学习搜集、处理、运用信息的方法,培养分析问题、解决问题的能力,学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。
【重点难点】重点:树立维护国家利益意识、捍卫国家利益。
难点:树立维护国家利益意识。
【教学过程】一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放《报效国家歌》视频剪辑,引导学生思考歌声中蕴含的情感,谈谈自己的感悟。
教师总结学生的感悟:从“只要国家得安宁,出生入死都不怕”“只要国家更强盛,流血流汗算个啥”“当兵只为报效她”的歌词中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。
在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。
二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样树立维护国家利益意识?2.国家利益和个人利益的关系是怎样的?3.怎样捍卫国家利益?三、探究平台探究(一)树立维护国家利益意识课件展示:孙家栋的故事等四则材料(见课件),思考下列问题:1.“国家需要,我就去做。
”“牢记使命和责任,为强国之路保驾护航。
”给我们什么启示?2.蒋谦事件、“萨德”系统入韩给我们什么启示?我们如何正确表达爱国情感?参考答案(见课件)教师小结:坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
探究(二)捍卫国家利益课件展示:结合三则材料(见课件),引导学生思考下列问题:1.结合材料一、材料二,思考国家利益和个人利益的关系以及二者发生矛盾时,我们应该怎么办?2.对材料三中周世锋等人的做法,谈谈你的看法。
人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框《坚持国家利益至上》教学设计
八年级上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上教学设计第二框坚持国家利益至上教学分析【设计意图】本课一共六个环节。
1、在课前准备阶段让学生欣赏歌曲，目的在于烘托、渲染教学氛围，为本课的开展起到铺垫良好教学的情感作用。
2、在情境导入中选择几个事例，生活中的事例引导学生在生活体验中激发他的爱国情怀，增强他的亲社会行为。
3、在探究学习环节当中，设计三个探究活动，主要目的就是引领学生，通过探究合作，学会了合作认知、探究认知，提高了他的社会参与热情和能力。
4、践行练习是对学生学习之后的检测。
通过检测，锻炼学生在生活中践行责任。
5、总结提升采用思维导图的方式，与学生共同进行思维导图的设置，培养学生的逻辑思维能力。
6、拓展延伸采取作业的形式，对教学的效果进行延伸，其目的则是升华情感，拓展思维。
【学情分析】很多的学生认为国家利益就是生命来捍卫国家的安全，对国家利益与日常生活之间的关联产生误区，思维比较单一。
在学生的认知方面，八年级学生他们处于感性认识阶段，对抽象的国家利益至上理解有误，他们还认为国家利益代表人民利益，人民利益是至上的，维护国家利益只是手段。
所以在教学当中，教师要有针对性地进行教学。
【设计思路】通过引导学生理清国家利益与个人利益关系的基础上，在设计教学过程的时候辅助文字图片资料、伟人实例，以榜样的力量影响、带动学生。
引入探究活动环节，循序渐进，递进呈现，让学生在活动中了解国家利益至上，掌握坚持国家利益至上的方法，懂得在日常生活中捍卫国家利益。
学生在创设的各种情境中，不断增强国家利益至上的意识，并在日常学习生活中自觉捍卫国家尊严。
【教学目标】知识目标知道坚持国家利益至上，需要在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上要以国家利益为重，从生活点滴中来践行捍卫。
能力目标在国家利益与个人利益关系的认识中，学会矛盾分析的方法，提高价值判断的能力，增强社会参与力；进而帮助学生把握探究学习的能力。
人教版八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益8.2坚持国家利益至上(共23张PPT)
阅读
1“感动中国”2016年度人物张超,生前是海军某舰载航空 兵部队正营职中队长,一级飞行员。2016年4月27日,他驾驶舰 载战斗机进行陆基模拟着舰接地时突发电传故障。危急关头, 他果断处置,尽最大努力保住战机,却因此错过了最佳跳伞时 机!由于坚持国家利益至上，要增强维护国家 利益的责任感和使命感。同时用理性、 务实、文明的心态，合法有序地表达爱 国情感，维护国家利益。
我们应该珍惜难得的发展机
遇，努力学习，提高素质，为维 护国家利益贡献力量。
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我国科学泰斗钱伟长一生学过十几个专业，科研生涯 涉足几十个行业。每一次重大的改变和选择，都是因 为国家的需要。1931年，日军侵占东三省，他弃文从 理，立志科学救国。1946年，他在美国取得卓越的学 术成就后，却放弃美国的一切，以探亲名义悄然回国， 成为一名园丁。1948年，当他有机会重返美国加州理 工时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否 忠于美国”一栏中，决然填上“No”，放弃赴美。64 岁以后迷上了计算机，他甚至提出一种新颖的宏观字 形编码方案，又称“钱码”……钱伟长有句名言：我 没有专业，祖国的需要就是我的专业。
二.捍卫国家利益
1.虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的， 但二者不完全等同。国家利益关系全局的、长远 的利益，有时难免与个人利益发生矛盾。 无论何 时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家 利益为重，把国家利益放在第一位。
阅读
1在组连董9的长炸存此战药响4董种思86、毁瑞时友包，年存什连考在了再，牺，敌5负瑞么比 次敌冲牲右人月：责武 请人锋 。 手的2精、拔5中 战3号 董 拉桥日神骑除个夺 ，已 存 燃形，敌炮？兵得 在经 瑞 了暗进人楼“战连吹毅导堡攻核5爆友响然火被个长隆心破的，用索炸地化的阵元掩拖身。毁堡县地故帅护延体随，。城-”下一做着红-事面的隆的冲分支天旗对战让化董到钟架崩插敌斗中我存桥， 地就进碉打学瑞底左 裂会们了堡响。带。手 的有隆的。感身领此托 一更化凶董为受战时起 声多中猛存爆一友，炸 巨的学火瑞破接他。力所组，
初中八年级上册政治精品教学课件 第四单元维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2课时坚持国家利益至上
➢ 国家利益与集体利益、个人利益之间的关系是 怎样的？我们应如何处理好它们之间的关系？
无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾 全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第 一位。
探究与分享
1931年，九一八事变发生后，中共中央发表宣 言，提出：“反对日本帝国主义强占东三省！”中 共满洲省委相继派出杨靖宇、赵尚志等共产党员深 入义勇军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武 装抗日。在那硝烟弥漫的年代，在苍茫的东北大地 上，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，
➢ 对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国 情感谈谈自己的看法。
三位同学的观点都是正确的。①作为中国人，每个人都 有表达爱国情感的权利，但仅仅通过抵制某国的企业及其产 品是不理智的。在经济全球化的今天，我国与其他国家的经 济联系日益紧密，盲目排外也会使我国经济受到影响，损害 我国国家利益。②围堵和打砸行为损害了他人的利益，扰乱 了社会秩序，触犯了法律，应当受到法律处罚。③爱国是庄 重的，任何失去理性、违反道德甚至法律的行为都不是真正 的爱国。我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素 质，为维护国家利益贡献力量。
杨靖宇
课堂小结
坚持国 家利益
至上
树立维护 国家利益
意识
树立国家利益至上观念
树立和增强危机意识和防范意识 增强维护国家利益的责任感和使 命感
捍卫国 家利益
把国家利益放在第一位
无私奉献出自己的全部 坚决同一切损害国家利益的行为 作斗争
课堂练习
1.（山东泰安）2016年感动中国人物徐立平，中国航 天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自入 厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微 整形。为此徐立平还为自己设计发明了20多种药面 整形刀斜，头发也 掉了大半。上述材料表明徐立平（ ）
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上教学课件新人教版
一、如何坚持把国家利益放在第一位？
（1）虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者 不完全等同。我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重， 把国家利益放在第一位。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要 献出自己的生命。
三、为什么要增强维护国家利益的责任感和使命感？
国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难 得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力 量。同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情 感，维护国家利益。
2 捍卫国家利益
探究与分享
我国著名科学家、教育家钱伟长在国 家遭遇战争时，毅然转学物理，以求科学 救国。当知道抗日战争胜利的消息，立即 放弃美国的高薪待遇回到母校任教。面对 重返美国的机会，毫不犹豫利益意识
运用你的经验
坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生后， 陆之方临危受命成了第一任哨长。3年后，患上严重风湿的陆之 方走不动了，陆兰廷接过父亲手中的枪一干就是14年。后来陆 兰廷工作调动后，陆兰军接替哥哥任第三任哨长。
（1）你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？ （2）与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的 事迹，谈谈你的感受。
『提示』 高科技手段的应用对防止情报与信息的泄露方面发挥着巨
大作用，然而，无论如何高明的防范措施也总可能会有不经意 的泄密事件发生。因为保密措施是“死”的，而人却是“活” 的。人是一切手段中最重要也是最活跃的因素。泄密可能常常 就在人不经意的嘴边、身旁、行动中。因此，我们要树立和增 强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和 发展的行为时刻保持警惕。
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1.结合材料一、材料二,思考国家利益和个人利益的关系以及二者发生矛盾时,我们应该怎么办?
2.对材料三中周世锋等人的做法,谈谈你的看法。
参考答案(见课件)
教师小结:虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的,但二者不完全等同。我们要始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。我们要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面。
1.“国家需要,我就去做。”“牢记使命和责任,为强国之路保驾护航。”给我们什么启示?
2.蒋谦事件、“萨德”系统入韩给我们什么启示?我们如何正确表达爱国情感?
参考答案(见课件)
导
与
学
过
程
教师小结:坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
3.2019年9月7日,《宗教事务条例修订草案(送审稿)》全文公布,征求社会各界意见。第四条增加规定:任何组织或者个人不得利用宗教进行危害国家安全等的活动。对此理解正确的是( B )
①我们要始终把国家利益放在第一位 ②坚决同一切损害国家利益的行为作斗争 ③我们要依法维护国家利益 ④我国不尊重宗教信仰自由
A.①② B.①②③C.③④ D.②③
教学
反思
教师随笔
板书
设计
坚持国家利益至上
课堂
练习
1.美韩执意要在韩国部署充满争议的“萨德”反导系统,严重危害了中国和周边地区国家的安全利益,引起了我国和其他相关国家的抗议和谴责。这说明( B )
①当今世界并不太平,影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都要复杂 ②我们要树立和增强危机意识和防范意识 ③我们要坚持国家利益至上 ④损害国家利益的现象随处可见
第八课 国家利益至上
第2课时 坚持国家利益至上
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
热爱祖国、增强公民意识,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。
能力目标
学习搜集、处理、运用信息的方法,培养分析问题、解决问题的能力,学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。
知识目标
树立国家利益至上观念,增强危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感;始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样树立维护国家利益意识?
2.国家利益和个人利益的关系是怎样的?
3.怎样捍卫国家利益?
三、探究平台
探究(一)树立维护国家利益意识
课件展示:2019年度“感动中国”人物孙家栋的故事等四则材料(见课件),思考下列问题:
方式二:情境导入(见备课素材)
介绍2019年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。
重点
难点
重点:树立维护国家利益意识、捍卫国家利益。
难点:树立维护国家利益意识。
教法
学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
方式一:视频导入(见课件)
播放《报效国家歌》视频剪辑,引导学生思考歌声中蕴含的情感,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“只要国家得安宁,出生入死都不怕”“只要国家更强盛,流血流汗算个啥”“当兵只为报效她”的歌词中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。
A.①②B.①②③C.③④D.②③
2.兴建三峡工程,重庆万州需移民80万人。面对大局,当地人民毫无怨言,甘愿为全国人民的利益做出必要的牺牲。这表明( C )
A.国家利益至上,个人利益是可有可无的
B.集体利益和个人利益在根本上是冲突的
C.为了国家利益,必要时应不惜牺牲个人利益
D.国家利益和个人利益在任何情况下都是完全一致的