名著《繁星 春水》。ppt

春水》作者:冰心 《繁星 春水》作者 冰心
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冰心(1900—1999)原名谢婉莹, 冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐 原名谢婉莹 人。出生于福州一个具有爱国维新思想的 1912年考入福建女子师 海军军官家庭。 1912年考入福建女子师 1913年迁居北京 年迁居北京, 范学校预科。 1913年迁居北京,次年入贝 1918升入协和女子大学理预科 升入协和女子大学理预科, 满女中。 1918升入协和女子大学理预科, 1923年并入燕京大学年 后转入文学系。 1923年并入燕京大学年 从燕京大学(协和女子大学并入燕京大学) 从燕京大学(协和女子大学并入燕京大学) 毕业,得到美国威尔斯利女子大学奖学金, 毕业,得到美国威尔斯利女子大学奖学金, 1926年回 遂赴美留学，专攻英国文学。 1926年回 在燕京大学/ 国,在燕京大学/清华大学女子文理学院任 抗战时期,先后到昆明/重庆/ 教.抗战时期,先后到昆明/重庆/继续写作。 1946年到日本东京大学 原帝国大学) 1946年到日本东京大学(原帝国大学)任教。 年到日本东京大学( 1951年回国 主要作品有诗集 1951年回国.主要作品有诗集《繁星 》 年回国. 诗集《 春水》 短篇小说集《超人》 《 春水》，短篇小说集《超人》,散文集 寄小读者》 归来之后》 樱花赞》 《寄小读者》 《 归来之后》 《 樱花赞》 小桔灯》《 关于男人》 以及《 《 小桔灯》《 关于男人》,以及《 冰心全 冰心小说散文选》 集》 《 冰心小说散文选》等。
二是对大自然的崇拜和赞颂。 二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗” 三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”。
艺术特色
春水》 《繁星.春水》在艺术表现上是“五四”时期白话诗 繁星 春水 在艺术表现上是“五四” 歌创作的亮丽风景，其艺术特色是： 歌创作的亮丽风景，其艺术特色是： 短小精悍， 1.短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人 短小精悍 真实自然， 生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。 生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。 2.富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特 富有诗情画意， 富有诗情画意 格调自然柔和， 色。 3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确， 想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确， 想像的丰富和联想的开阔 都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。 都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。
自序 一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读太戈尔R 一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读太戈尔 Tagore的 的 迷途之鸟(Stray Birds)，冰仲和我说 你不是常说有时思想 迷途之鸟 ，冰仲和我说'你不是常说有时思想 太零碎了不容易写成篇段么？ 太零碎了不容易写成篇段么？其实也可以这样的收集起来 ' 从那时起我有时就记下在一个小本子里，一九二零年的夏日， 从那时起我有时就记下在一个小本子里，一九二零年的夏日， 翻出这小本子来，他重新看了又写了'繁 二弟冰叔从书堆里 翻出这小本子来，他重新看了又写了 繁 两个字在第一页上。 星'两个字在第一页上。一九二一年的秋日，小弟弟冰季说 两个字在第一页上 一九二一年的秋日，小弟弟冰季说' 姊姊!你这些小故事也可以印在纸上么 我就写下末一段， 你这些小故事也可以印在纸上么？ 姊姊 你这些小故事也可以印在纸上么？我就写下末一段，将 他发表了是两年前零碎的思想经过。 他发表了是两年前零碎的思想经过。 20年代初，冰心在新思潮的影响下，思想活跃，同时她 年代初，冰心在新思潮的影响下，思想活跃， 年代初 受到日本短歌和俳句，特别是泰戈尔的短诗《飞鸟集》 受到日本短歌和俳句，特别是泰戈尔的短诗《飞鸟集》的影 创作了表现零碎思想的小诗。为了收集零碎思想的火花， 响，创作了表现零碎思想的小诗。为了收集零碎思想的火花， 她随时随地将涌溢出来的思绪，用三言两语的形式写下来， 她随时随地将涌溢出来的思绪，用三言两语的形式写下来， 创作了《繁星.春水 诗集。 春水》 创作了《繁星 春水》诗集。
自 评注角度:情感、人物、情节、语言、 评注角度:情感、人物、情节、语言、细节 评
作业： 作业： 1、记下你思想中三言两语的小感悟。 2、 仔细读读这本书，挑你最喜欢的语 句背一背，看谁背的又多又好。 3、推荐阅读《泰戈尔诗选》。
名著， 名著，是“具有推崇价值的有 名的作品” 名的作品”。 经典名著的价值在于典范的语 在于精彩的故事， 言，在于精彩的故事，在于典型的 人物， 在于深刻而独到的主题， 人物， 在于深刻而独到的主题， 给予人心灵的滋养。 给予人心灵的滋养。——这就是文 这就是文 学的魅力。 学的魅力。
1、书名 2、作者 3、前言或序 4、后记 5、目录 6、内容（语言、艺术特色等） 7、作些笔记
墙角的花！ 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 天地便小了。 ——《春水》 《春水》
春天的早晨， 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！ 融洽的风， 融洽的风， 飘扬的衣袖， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 静悄的心情。——《繁星》 《繁星》
◆青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在 青年啊！为着后来的回忆， 的图画。 的图画。——《繁星》 《繁星》 言论的花，开得愈大；行为的果子， ◆言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈 小。——《繁星》 《繁星》 大风起了！秋虫的鸣声都息了！ 《春水》 ◆大风起了！秋虫的鸣声都息了！—《春水》 弱小的草呵！ ◆ 弱小的草呵！ 骄傲些吧， 骄傲些吧， 只有你普遍的装点了世界。 只有你普遍的装点了世界。 —《繁星》 《繁星》 星星－－只能白了青年人的发， －－只能白了青年人的发 ◆星星－－只能白了青年人的发，不能灰了青年 人的心。 人的心。——《春水》 《春水》
归纳概括法
• 关羽:惊天动地之人。 关羽 惊天动地之人。 ——毛宗岗评《三国演义》 毛宗岗评《 毛宗岗评 三国演义》
探春： 探春：
敏
探春看得透，拿得定，说得出，办得来， 探春看得透，拿得定，说得出，办得来， 是有才干者，故赠以“敏”字。 是有才干者，故赠以“ —— 脂砚斋评《红楼梦》 脂砚斋评《红楼梦》
作品主题
春水》 余首， 《繁星.春水》共收录了小诗 繁星 春水 共收录了小诗350余首，冰心称它是一些“零 余首 冰心称它是一些“ 碎的思想” 但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱 母爱、 碎的思想”，但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱、童真 自然的歌颂 总的来说，它们大致包括三个方面的内容 的歌颂。 包括三个方面的内容。 和自然的歌颂。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。 一是对母爱与童真的歌颂。 一是对母爱与童真的歌颂。
母亲呵！ 母亲呵！ 天上的风雨来了， 天上的风雨来了了， 我只躲到你的怀里。 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》 《繁星》
万千的天使， 万千的天使， 要起来歌颂小孩子； 要起来歌颂小孩子； 小孩子！ 小孩子！ 他细小的身躯里， 他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。 含着伟大的灵魂。 ——《繁星》 《繁星》
评注阅读
天地间有哪一种文字， 便有哪一种评赞。 天地间有哪一种文字， 便有哪一种评赞。 ——（清）邱炜园 （
斟词酌句法
“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全 红杏枝头春意闹” 著一“ 红杏枝头春意闹 出。 “云破月来花弄影”，著一“弄”字而境界 云破月来花弄影” 著一“ 全出。 全出。
——《人间词话》王国维 《人间词话》
同类比较法
鲁达粗鲁是性急， 鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少 年任气，李逵粗鲁是蛮， 年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁 是豪杰不受羁约， 是豪杰不受羁约，阮小七粗鲁是悲 愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。 愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。
——金圣叹评《水浒传》 金圣叹评《水浒传》 金圣叹评
评注方法： 评注方法 斟词酌句 同类比较 归纳概括 推敲矛盾 联想想像 ……
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲， 提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲， 明确主要和次要的内容。 明确主要和次要的内容。 摘录式。主要是为了积累词汇、句子。 （二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词 精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子， （三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子， 段落进行仿写，达到学会运用。 段落进行仿写，达到学会运用。 评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论， （四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定 其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书， （五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书， 书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记， （六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记， 以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后， （七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓 住主要内容，把它缩写成短文。 住主要内容，把它缩写成短文。