幼儿园绘本教案：小刺猬的项链
幼儿园中班阅读：小刺猬的项链教案
幼儿园中班阅读：小刺猬的项链教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小刺猬、树木、小鸟等基本动物和植物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿认识小刺猬、树木、小鸟等基本动物和植物。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿观察、认识动物和植物。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事，提高想象力。
3. 游戏教学法：通过游戏让幼儿在实践中学习，培养语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：小刺猬、树木、小鸟等图片、图书、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察小刺猬、树木、小鸟等图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲故事：讲述小刺猬、树木、小鸟之间的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小刺猬为何要戴项链，以及它如何得到项链。
4. 情境扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，提高幼儿的想象力。
5. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作小刺猬的项链，培养幼儿的动手能力。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
7. 总结：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养热爱大自然的情感。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检验幼儿对小刺猬、树木、小鸟等动物和植物的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在故事讨论和情境扮演中表现出的分享和合作精神。
七、教学拓展1. 相关主题活动：组织一次自然探索活动，带领幼儿去户外观察树木、小鸟等自然元素。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行自然观察，记录下观察到的动物和植物。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，收集幼儿对教学活动的反馈。
中班数学活动《小刺猬的项链》教案
中班数学活动《小刺猬的项链》教案中班数学活动《小刺猬的项链》教案1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的`主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
中班小刺猬的项链教案_2
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式关怀小动物串项链。
2、宠爱听故事，感受关怀小动物的乐趣。
活动预备：自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。
活动过程：一、故事导入提问：今日，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不宠爱小刺猬，他没有伴侣，很孤独。
二、小刺猬的项链提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有伴侣吗？提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？提问4：看看，小刺猬和他的好伴侣们在做什么？谁采的.蘑菇最多？提问5：小刺猬在干什么？三、关怀大象串项链1、大象想要项链提问：想一想，它们会怎样关怀大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬关怀大象串项链（1）小猴子串的项链提问：它的项链有什么隐秘？他还没有穿完，谁来做他的好伴侣来帮帮他？（2）小刺猬串的项链提问：看看小刺猬预备了些什么材料？3、小伴侣关怀大象串项链（1）串项链的要求：（2）小伴侣关怀大象串项链四、大象的项链1、漂亮的项链提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？2、大象的心情提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？小结：自从小刺猬有了一条美丽的项链后，他就变的勇敢、自信了，他的伴侣也越来越多，而且小刺猬还把这份欢快带给了他的好伴侣们，从今以后他再也不孤独了。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、宠爱绘本阅读活动，在欣赏与叙述中理解绘本内容。
2、学会简洁的有规律的排序的方法。
活动预备：1、《小刺猬的项链》PPT。
2、小动物图片，颜色、大小不一的豆子。
活动过程：一、提问导入，引起幼儿爱好师：今日老师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先熟识一下故事的仆人公。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。
本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。
这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。
故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。
但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。
一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。
最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。
这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。
3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。
4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。
同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。
第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。
2023年中班绘本《小刺猬的项链》教案
2023年中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与挚友交往、共享是一件欢乐的事情。
活动打算：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今日老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很胆怯。
所以小刺猬没有挚友。
小挚友，你会用什么方法来帮助小刺猬交到好挚友？师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又美丽。
四、老师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜爱第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做挚友。
小刺猬也很兴奋，因为它再也不会一个人了，他有很多的好挚友。
师：小挚友，你想和别人交挚友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小挚友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：1、要从小旗起先2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小挚友们都迫不及待的.想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，老师指导）六、成果展示，进行验证。
师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）师：有规律装饰的礼物真美丽。
师：望见小挚友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的挚友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的挚友们。
中班小刺猬的项链教案合集6篇
中班小刺猬的项链教案合集6篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧！二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：（1）出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了？（观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？（孤独）（2）小动物喜欢这样的拉亚吗？（3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）（4）我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）（5）其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？（6）小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）（7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）①小兔的项链ABCABC规律。
②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
（8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）（9）现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
）三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
1、分发材料：师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。
可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。
幼儿绘本小刺猬的项链教案
幼儿绘本小刺猬的项链教案幼儿绘本小刺猬的项链教案幼儿绘本小刺猬的项链教案1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
幼儿园绘本活动教案：小刺猬的项链
幼儿园绘本活动教案：小刺猬的项链教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘本故事理解小刺猬的项链的含义。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，能够简单复述故事内容。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作自己的“项链”提升创造力和审美观。
教学内容：绘本《小刺猬的项链》的故事阅读和理解，以及手工活动——制作自己的“项链”。
教学准备：1. 绘本《小刺猬的项链》2. 各种颜色的珠子、线、剪刀等手工材料3. 小刺猬的图片或玩偶4. 教学评估表教学过程：1. 引入：展示小刺猬的图片或玩偶，引导幼儿讨论小刺猬的特点，引发他们对故事的兴趣。
2. 故事阅读：教师朗读绘本《小刺猬的项链》，在阅读过程中，适时停下来提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
3. 讨论与分享：阅读完故事后，组织幼儿分享自己对故事的理解和感受，特别是关于小刺猬的项链的意义。
4. 手工活动：指导幼儿使用提供的材料制作自己的“项链”，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：幼儿完成作品后，邀请他们展示并介绍自己的“项链”，教师和同伴进行积极的反馈和评价。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和收集各种自然材料，如树叶、小石子等，尝试制作自己的“自然项链”。
2. 鼓励幼儿将自己制作的“项链”作为礼物送给朋友或家人，体验分享的乐趣。
教学总结：本次教学活动通过绘本阅读和手工制作，让幼儿理解了小刺猬的项链的含义，提升了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过亲手制作“项链”，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
教学评估：通过观察幼儿在故事阅读中的参与度、问题回答的准确性、手工制作的积极性和作品的创新性等方面，进行教学效果的评估。
同时，也可以通过教学评估表，收集家长和幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进和优化。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》(10篇)
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》(10篇)幼儿园中班教案《小刺猬的项链》1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
活动预备：物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干。
幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。
活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。
"今日我要向大家介绍一位新伙伴小刺猬拉亚"。
2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排〔1〕"拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。
"〔2〕交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
"〔3〕幼儿操作，并讲解并描述操作结果"你援助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小伙伴们的`援助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。
2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序〔1〕过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好倾慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
〔2〕尝试自编规律，并按规律排序。
"请你用小动物们找来的豆子穿一条非常的、有规律的项链。
"〔3〕展示、讲解并描述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的欢乐1．争论：小动物们在你们的援助下都有了一条属于自己的项链，你援助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》2活动目标：1、巩固间隔排序的阅历。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。
小刺猬的项链教案5篇
小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案《小刺猬的项链》
教案《小刺猬的项链》一、教学目标：1. 让学生了解和认识小刺猬的特点和生活习性。
2. 通过讲述小刺猬的项链故事，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
3. 引导学生学会观察和思考，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 小刺猬的特点：外形、生活习性、饮食习惯等。
2. 小刺猬的项链故事：故事内容、寓意、教育意义。
3. 保护环境，关爱小动物：reasons、ways、activities。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解小刺猬的特点和项链故事。
2. 讨论法：分组讨论保护环境和关爱小动物的方法。
3. 实践法：组织学生参与保护环境的实际行动。
四、教学准备：1. 图片素材：小刺猬、树木、森林等。
2. 教学PPT：含小刺猬的特点、项链故事、保护环境等内容。
3. 活动材料：环保标语、手工制作小刺猬等。
五、教学过程：1. 导入：展示小刺猬的图片，引导学生关注小刺猬的特点。
2. 讲解：讲解小刺猬的特点，如外形、生活习性、饮食习惯等。
3. 讲述：讲述小刺猬的项链故事，引导学生理解故事寓意。
4. 讨论：分组讨论保护环境和关爱小动物的方法。
5. 实践：组织学生参与保护环境的实际行动，如制作环保标语、手工制作小刺猬等。
6. 总结：总结课程内容，强调保护环境和关爱小动物的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生绘制一幅关于小刺猬的项链的画作。
六、教学评价：1. 学生对小刺猬特点的掌握程度。
2. 学生对小刺猬项链故事的理解和感悟。
3. 学生参与保护环境和关爱小动物活动的积极性和主动性。
4. 学生绘制关于小刺猬项链的画作创意和表现力。
七、教学拓展：1. 邀请动物保护专家进行讲座，增加学生对小刺猬及其栖息地保护的了解。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活环境。
3. 开展校园环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意展览等，提高学生的环保意识。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，观察学生的学习反馈，适时调整教学策略。
中班小刺猬的项链教案合集6篇
中班小刺猬的项链教案合集6篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。
2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。
"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。
中班小刺猬的项链教案篇2活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT。
中班小刺猬的项链教案
中班小刺猬的项链教案中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚"。
2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）"拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
"（2）交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
"（3）幼儿操作，并讲述操作结果"你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
"请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。
"（3）展示、讲述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2．音乐中结束活动。
中班小刺猬的项链教案篇2作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
中班绘本《小刺猬的项链》教案
•••••••••••••••••中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班绘本《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板活动过程：一、播放ppt，出示封面图片。
师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？师：小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）师：原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：这里还有一条，它是怎么穿的？瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）师：小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？五、幼儿进行按规律排序操作。
师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：1、要从小旗开始2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠3、撕下来的双面胶要放进空箩筐师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！（幼儿自主选择材料操作，教师指导）六、成果展示，进行验证。
中班小刺猬的项链教案锦集七篇
中班小刺猬的项链教案锦集七篇中班小刺猬的项链教案篇1活动目标：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜爱听故事，能在活动中体验援助别人的欢乐。
活动预备：PPT , 各色珠子假设干，各色吸管、绳子假设干。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。
1、认识伙伴。
今日老师要给小伙伴们介绍一个伙伴，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。
拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。
〔拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。
每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。
有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。
〕2、初步感知规律。
〔1〕有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？〔2〕看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。
看，拉亚想了什么方法？〔3〕拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么奥秘？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！二、发觉规律，给动物串项链。
戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特别倾慕它。
小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再可怕它，还要跟它学穿项链，非常兴奋，又去找了许多五彩缤纷的豆豆来帮动物们穿项链了。
1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么奥秘吗？谁能帮它穿完？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。
2、小鸭看了很倾慕，也要拉亚赶快给它穿项链。
看这次拉亚预备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？认真看一看，有什么奥秘？小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。
〔ABC〕3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮奥秘的项链吗？〔请幼儿上前操作〕4、拉亚又给小猴穿了一条项链。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选9篇）
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选9篇）幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教案篇1活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿……原来这条项链是用一个红、一个绿……这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
）设计思路：故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。
在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。
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中班：小刺猬的项链（重点领域：数学）
活动目标：
1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：
（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与“拉亚”打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：
1. 出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）
2. 出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）
3. 出示第五页图片。
森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？
4. 出示第五页图片。
谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）
（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密，也可以是两个秘密。
（五）参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
活动延伸：
区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。