Unit1__第3课时教学课件 小学4年级英语上册
(外研版三起)四年级英语上册Module4《InthePark》第1课时Unit1教案
（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时Unit1的教案。
教学内容围绕公园这一主题，通过听、说、读、写的活动，使学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“go to the park”, “play on the swings”, “slide down the slide”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与公园活动相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 正确发音和拼写公园活动相关的词汇。
2. 构建简单的句子描述在公园的活动。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 与公园相关的图片和视频。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 录音设备。
教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生讨论他们在公园喜欢做的事情。
2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过视频和实物展示帮助学生理解。
3. 实践练习：进行角色扮演和小游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加强学生对词汇和句型的掌握。
板书设计新词汇：go to the park, play on the swings, slide down the slide等。
句型： What do you like to do in the park? I like to公园活动的图片和简短描述。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论在公园的活动。
3. 拓展作业：画一幅关于在公园的活动的画，并用英语描述。
课后反思课后反思应包括对教学效果的评估，如学生对新词汇和句型的掌握程度，以及课堂活动的参与情况。
同时，反思还应关注教学过程中的不足之处，如是否所有学生都有机会参与练习，以及如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和效果。
Unit1 Part A Let's talk(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
Explore new knowledge
创设情境，学习目标句型：We have a new classroom.及单词
Step2：Explore new knowledge
1.Lead in
T: Hello, boys and girls. Nice to see you,again.
S1(Sarah): Let’s go and see!
S1(Sarah): Look! My picture!
S2(Zhang Peng):It’s so big! Where is it?
S1(Sarah): It’s near the window.
学生再根据对话进行“自我测评”
（Next, we’ll learn the“Let’s play”together）
B: It’s a / an _______.）
3.Play a game: I spy.
通过任务推进教学方法，学生观视频听录音，对文本先整体感知，提取关键性信息，从而全面、正确地理解文本，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时通过对话展示，培养学生的交际能力和创编能力。
以“I spy”的游戏，学生能够更好地理解并掌握重点句式的问答。
2.Let’s play
T: Look at this picture. Q:What’s in the classroom?
S: pen, pencil, car.....
T: And, let’s practice.
S:
（A：I see a“____”.
B: Where is it?
A: It’s _______.
2.Let’s sing: On In By.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》单元教学课件PPT优秀课件
What’s in your schoolbag?
What’s in your desk?
I have three ,an ,a ,
and a
in my desk.
What’s in your desk?
Let’s do.
• Put your notebook under your bag. • Put your pencil-case on your chair. • Put your pencil in your desk. • Put your eraser near your pencil-case. • Put your English book on your head.
book and three storybooks.
E C
Put your Chinese book in your desk.
Put your maths book under your schoolbag.
Put your pencil box on your English book.
Put your eraser near your pencil case.
B:I have 3. 4.A:How many storybook / storybooks do you have?
B:I have 20. 5.I have 10 Chiese book / Chinese books.
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a Chinese book, a maths
Unit+1+第3课时+精品教案(四上)
通过问题讨论引导学生平时多关注朋友和帮助你的朋友。
Summary
老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合a-e。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合a-e回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
Write more words with the “a-e” combination.
7.教师让学生听音频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子。
学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子。
Extension
1.PPT上呈现词汇中含有字母组合a-e的绕口令，让学生尝试朗读。
学生朗读绕口令。
激发学生学习兴趣，巩固字母组合a-e的发音规律。
2. PPT上呈现词汇及句子，让学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。
学生根据句意选择词汇完成句子，然后朗读句子。
巩固字母组合a-e的发音规律。培养学生根据句意选择词汇的能力。
3.PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。
学生阅读小故事。
巩固字母组合a-e的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文章的能力。
4.教师呈现故事和问题：What does your friend like? What does he need? What will you give to him on his birthday?引导学生进行讨论。
Unit 1 My Classroom
Part A Let’s spell
一、教学目标
1.能够感知并归纳a-e在单词中的发音规律。
2.能够读出、写出符合a-e发音规律的单词。
3.能够区分a和a-e发音规律的不同。
二、教学重点及难点
人教版(PEP)小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Let's spell语音课说课课件
Activity 2: Read in pairs
应用实践
1.边读边划出结构:(u-e/u)
2.Read the words together.
fun us up use cute mule
cut tube bus duck
巩固操练本课新结构。
Activity 2: Listen, circle and say
Activity 3 Learn words of u-e.
Let’s read these words. Then what do you remember?
us cut duck up
我记得，这些单词都含有字 母_u_,发音是_Λ__
u [Λ]
学生们通过自己的拼读，感受领悟过程，自发总结出字母u-e结构的发音规则。
学习理解
通过复习前三单元元音字母发音，为新授做好准备。
Activity 3 Tell a story about“u-e”.
学习理解
通过复习前三单元元音字母发音，为新授做好准备。
Activity 3 Learn words of u-e.
Group work：
1.组长带领组员轮流读单词、
拆一拆有哪几个音？
教学过程
应用实践
Applying and practicing
教学过程
应用实践
应用实践
Pay more attention to the words including
“u-e”! (注意符合u-e发音规则的词.)
.
What can you find?
u-e
way
训练学生自然拼读能力。
应用实践
3.能够根据字母u的 两种结构，拼读单词 并根据结构创编新词， 并拼读出单词(迁移 创新)
(pep)人教版英语四年级上册unit2单元全套优秀课件
—What’s in your schoolbag? —An English book.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
2.— What’s in your schoolbag? — An English book, a maths book, three storybooks and …
【详解】此句型用来询问某物品里有什么。 句型结构: What’s in (your)+名词/代词? 回答: 数词/冠词+名词.
eg.— What’s in your pencil box? — A pen, a pencil and an eraser.
schoolbag
Chinese book
storybook
Let’s write.
1.Listen again.Read and imitate.
An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
Lead in
What colour is it? It’s green.
What’s this? It’s a schoolbag.
schoolbag 书包
What’s in the schoolbag?
A blue ruler, four pencils, two crayons and some books.
Warm up
Let’s say a chant.
Unit1Ilikedogs知识点讲解(讲义)译林版英语四年级上册
四年级上册第一单元知识点讲解Teaching objectives 1.知识目标：学生能够掌握第一单元的短语和词汇2.技能目标：学生能够掌握句型Do you like...?的用法3.情感目标：学生能够学会爱护小动物Key points, Difficultpoints掌握句型Do you like...?的用法【知识点讲解】Story time考点1：I like【用法详解】like v.喜欢，喜爱用法：Like+可数名词复数/不可数名词/the +可数名词单数。
具体用法如下：(1) I like...我喜欢.... (肯定句) 如:I like toy tigers.我喜欢玩具老虎。
(2)I don't l i ke..我不喜欢...... (否定句) 如:I don't like toy tigers.我不喜欢玩具老虎。
(3)Do you like ...你喜欢....吗?(一般疑问句)肯定回答: Yes,I do. 是的，我喜欢。
否定回答: No, I don't.不，我不喜欢。
(4)What do you like? (特殊疑问句)你喜欢什么?1 l i ke...我喜欢....如: .你喜欢什么? -我喜欢猴子。
【经典例句】Eg:1.I like animals.我喜欢动物。
2.She likes the dog.她喜欢这只狗。
3.Lily likes juice. 丽丽喜欢果汁。
4.I don’t like toy animals.我不喜欢玩具动物。
What do you like?--I like monkeys. -【典例讲解】1．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）当你想说自己喜欢这只猫时，你可以说：() A．I like cats.B．I like this cat.C．I like that cat. 2．（2023秋·江苏连云港·四年级统考期末）—Do you like ______? ()—Yes, I do.A．oranges B．an orange C．orange3．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）—Do you like monkeys? ()—Yes, I ______.A．is B．am C．do4．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）I like dogs. (改为一般疑问句，并作肯定回答)— like dogs?— , I .5．（2023秋·江苏南通·四年级统考期末）(Do / Are) you like the ball?考点2：Look at these toy animals.看这些玩具动物。
人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。
单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。
人教PEP版四年级英语上册《Unit1-A-Let’s-spell公开课教案》
人教P E P版四年级英语上册《U n i t1-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教材图片：Unit1 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语四年级上册P6单元主题：My classroom课型：语音课一、教材解析本课时是PEP小学英语四年级上册Unit1的第三课时，在三年级学习了26个字母及元音字母的短音的基础上，学习a-e在单词中发字母本身音/eɪ/的规则。
本部分通过例词让学生感知并归纳a-e在单词中的发音规则，辨别a/a-e的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。
二、目标预设1. 能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
三、重难点预设教学重点：a-e在单词中的发音规则。
教学难点：根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词；/eɪ/不容易发到位。
四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 请学生观看字母发音视频并一起唱，复习26个字母及字母的单个发音。
【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母及其发音，同时也可以激发学生的学习兴趣。
3. 播放a发短音的趣味视频，学生跟唱。
出示a发/æ/的单词：cat, bag, dad, hand，引导学生复习a的短音发音。
【设计意图】复习学生在三年级下册学过的a的短音发音/æ/，为学生区分a及a-e 的发音做准备。
（二）呈现新课 (Presentation)1. 教师通过给学生介绍一位新朋友Kate，引出含有a-e结构的单词：Kate, cake, face, name, make。
Her name is Kate.She has a round face.She can make a cake.【设计意图】通过给学生介绍新朋友，激发学生的好奇心，以此引出本课语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。
精通版四年级上册英语《This is my new friend》PPT优秀课件(第1课时)
Nice to meet you.
China
• I'm from China
America
I'm from America.
Enቤተ መጻሕፍቲ ባይዱland
I'm from England.
• Singapore
• I'm from Singapore
• Canada • I'mfromCanada.
Who’s this girl? • She’s my sister.
• Let’s play a game! • Ok! • Guess! Who’s this boy? • Gao Wei?
拓展知识
• brother • e.g.: This is my brother. • sister • e.g.: This is my sister.
Pair work: Let’s introduce our parents（父母亲） to you.
A: Look! This is my father \mother.
B: What does your father \mother do? A: He\she is a… . (teacher farmer postman doctor
He's a postman.
(Maybe he's a teacher/farmer/postman/doctor...)
What does your mother do?
She's a teacher.
What does she do?
She's a teacher.
teacher
What does your father do?
译林版四年级英语上册各单元,各课时教学反思
Unit 1 I like dogs第一课时 story time在教Unit 1 I like dogs时，通过歌曲以及提问What animals are on the farm?很自然地就导出了新授的内容。
这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。
同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力.第二课时 Fun time在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
第三课时 Cartoon time学生能理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。
可以适当的场合渗透What do you like?的句型第四课时Sound time, checkout time & Ticking time本节课复习整个单元，了辅音字母g 在单词中的读音。
通过复习story time cartoon time ,发现学生对分别单词的发音不到位，应该创设情境让学生在情境中学习新知。
并且领读单词。
checkout time 部分在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
单元教学反思本单元教材以“动物”为主题，让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。
要求学生能听懂并准确运用句型I like…Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.重点掌握词汇like, animal, cute, fat, cat, dog, panda.。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 3 Part A 第1课时》教学课件PPT小学公开课
Unit 3 My friendsPart ALet's talk & Let's playPEP版英语四年级（上）能够听、说、认读句型“What’s his name? His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”。
能听、说单词：his✔ ✔Learning goals能够在情景中运用句型“What’s his/her name? His/Her name is...”。
✔Warming upMemory gamebig smalltall shortlongshortfatthinIt’s …long tallsmall short fatbig short thinFree talk Do you have a new friend? Who is he/she?Is he/she tall or short?Is he/she funny?PresentationMum, I havea new friend.Really? AChinesefriend?Yes, he’svery friendly. Let’s talkhis name?His name isZhang Peng.and strong.Yes, he is.John has a new friend. Q1: Who is he/she?Watch and answerHe’s Zhang Peng.Q2: What does he/she look like?He’s tall and strong.Q3: Where is he/she from?He’s from China.John: 'Yes, he’s very friendly.Listen and readMum: 'Really? A 'Chinese friend?John: Mum , I have a 'new friend.John: His name is 'Zhang Peng. Mum:'What’s his name?Mum: 'Look! He’s 'tall an (d ) strong.John: 'Yes, he is.his 他的He puts his hands overhis ears. New word/hɪz/1.询问他人的姓名问句：What’s +他人的+name?答语：His/Her name is+姓名.What is的缩写形式。
人教pep四年级英语上册unit1教案
人教pep四年级英语上册unit1教案Unit 1 My school教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes,it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes,it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/Tha t is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动,鼓励学生交际。
小学英语人教版PEP(三年级起点)四年级上册英语全册教案
四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
四年级英语上册 Unit 3 第一课时课件 苏教牛津版
Bye bye !
2. Where’s (在哪里)Yang Ling ? She’s in the classroom .
1、Gao Shan, what’s that over there? It’s a purse.
2、Nancy, is that your purse? No, it isn’t. Perhaps it’s Yang Ling’s.
Not at all .
Find the owners(寻找物主)
请使用句子：
Is this / that your …? Let me see. Yes, it is./No, it isn’t. Perhaps it’s …’s . thank you . Not at all .
Homework
苏教牛津版四年级上册英语
Unit 3 A purse
purse
Purse , purse , where’s(在哪里) the purse . There , there , over there (在那边).
No, it isn’t . perhaps it’s Helen’s
No, it isn’t. Perhaps it’s
Ben’s .
Perhaps 也许
Ben
Liu Tao
Where’s（哪里） Helen ?
She’s in the classroom .
Let me see . 让我看看。 Yes ,it is . Thank you .
1. Whose purse is it ? It’s Yang Ling’s.
3、Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 A Talk 课件PPT
Lead in Look and say
What’s this?
It’s a pencil. Where is the pencil?
It’s in the pencil box.
Look and say
What’s this? It’s an eraser. Where is the eraser?
Zhang Peng: It’s so big! Sarah: Look! My pictures!
Zhang Peng: Where is it? Sarah: It’s near the window.
Act the dialogue out.
Sarah: Hey, Zhang Peng. We
For example:
Teacher: Where is my book? Students: It’s on the teachers’ desk.
Teacher: Where is your book? Students: Oh, it’s on the desk.
And it’s near the pencil box.
___W_h__a_t__i_s___i_n__t_h_e___c_l_a_s_s__r_o_o_m_?____
2. have, a, we, classroom, new (.)
____W_e__h_a__v_e__a__n__e_w__c_l_a__s_s_r_o_o_m__.____
3. is, it, the, window, near (.)
near,
2. 学习了句型：
window
a. What’s in the …? 询问有什么物品。
b. Where is the …? 询问在什么地方。
鲁科版四年级英语上册Unit 3-Lesson4 Again, please课件
C. What day
连词成句。
1. do often you football play (?) __D_o__yo_u__of_t_e_n_p_la_y__fo_o_t_b_a_ll?___________ 2. do what do Sunday on you (?) __W_h_a_t_d_o__y_ou__d_o_o_n_S_u_n_d_a_y?___________ 3. what is day today (?) __W__h_a_t_d_a_y_is__to_d_a_y_?________________ 4. have what you on Fridays do subjects (?) __W_h_a_t_s_u_b_je_c_t_s_d_o_y_o_u_h_a_v_e_o_n_F_r_i_d_ay_s_?__
鲁科版·英语·四年级上册
Unit 3 Lesson 4 Again, please.
第一课时
第二课时
Warm up
第一课时
Review
1. 表达我们在星期几有……课的句型： We have +学科名词+on+ 星期名词.
We have Chinese on Tuesday.
We have maths on Tuesday.
It’s time for breakfast.
It’s time for school.
Review
4. 如何询问对方在星期几做什么的句型：
— What do you do on + 星期名词? — I/We + 频率副词 + 动词(短语)原形(+ 其 他).