幼儿园大班语言活动教案：悄悄话教案(附教学反思)
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。
二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。
现在，我们就一起来玩一下悄悄话。
”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。
-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。
-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。
-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。
-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。
3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。
-为每个小组准备纸条。
-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。
-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。
4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。
-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。
四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。
五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。
六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。
七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。
-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。
八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》教案教学目标：1. 学习并掌握诗歌《悄悄话》的内容和意义。
2. 培养学生的语感和语言表达能力。
3. 引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1. 诗歌《悄悄话》的课文或诗集。
2. 卡片或彩纸。
3. 彩色笔或彩色铅笔。
教学过程：1. 创设情境。
在教室里贴上一张大纸，上面画有一个电话。
教师假装拿起电话并和学生进行对话：“喂，这里是诗歌世界，请问你是哪位？”学生回答自己的名字。
教师继续问：“你有什么事情要告诉我们？”学生可以自由表达自己的想法，可以是诗歌、故事或其他内容。
教师再问：“你有什么感受或思考？”学生也可以自由表达。
教师鼓励学生大胆发挥创意，并做好记录。
2. 导入诗歌。
教师给出《悄悄话》的标题，让学生猜测诗歌的内容和意义。
然后教师朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们合作讨论诗歌的主题、情感和意义。
可以让学生用彩色笔或彩色铅笔画出诗歌中的形象或场景，以帮助他们理解和表达。
4. 学生表达。
鼓励学生选出一位代表，向全班分享他们小组的讨论和思考。
教师可以提供一些问题来引导学生的表达，例如：“你觉得诗歌中的悄悄话是什么意思？”“你听到了哪些声音？”“你对诗歌中的场景有什么感受？”等等。
5. 诗歌创作。
让学生动手创作自己的诗歌或谈论。
可以鼓励学生在大班上表演或展示自己的创作。
教师可以提供一些启发性的问题，例如：“如果你有一个悄悄话要告诉大家，你会说些什么？”“你有什么愿望或梦想？”等等。
6. 教师点评。
教师对学生的表达和创作进行点评，鼓励他们的努力和思考，同时给出一些改进的建议。
教学反思通过这个教学活动，学生有机会接触诗歌，并学习了一首诗歌的内容和意义。
通过分组讨论和表达，学生在合作中互相学习和思考。
在创作环节，学生也有机会发挥创意和表达自己的想法，培养了他们的创造力和表达能力。
在教师的点评中，学生得到了鼓励和肯定，同时也明白了自己的不足之处，以便提高。
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思教案简介•年龄段：3-4岁大班•教材：《好习惯好童谣》•童谣：《悄悄话》•教学目标：–能够听懂童谣，领悟其中的道理。
–能够正确运用“悄悄话”这个交际方式。
•教学重点：让孩子们领会“悄悄话”的含义，理解该如何使用。
•教学难点：如何讲解“悄悄话”的含义，如何让孩子们正确运用该方式。
•教学时间：30分钟教学步骤第一步：引入•用简单幽默的话题引入，比如“有人喜欢听别人说悄悄话吗”、“悄悄话是不是有点像小秘密啊”。
•利用学生的答复，让学生渐渐的明白什么是“悄悄话”，同时老师在黑板上写下悄悄话的定义。
第二步：童谣欣赏•让孩子们加大声音跟着老师一起朗读《悄悄话》童谣。
•朗读完毕后，问学生有没有从这首童谣中领悟到什么道理？给学生足够的时间思考，在此过程中鼓励他们自由表达，不作干涉。
第三步：道理总结•引导学生逐渐得出这首童谣想要传达的道理。
•借助老师语言或是其他学生的答复让大家一起讲解各自的理解，直到达成一致。
第四步：练习运用•给学生演示合适的场景下如何使用“悄悄话”这个交际方式，鼓励他们尝试模仿。
•让孩子们准备一下自己想要传达的信息，鼓励他们互相讲述自己特别喜欢的事物或是特别想跟别人分享的秘密。
第五步：小结•教师总结此次教学的重点，并将学生的一些反馈作为参考，为下一课的教学做好充分的准备。
教学反思文化的前行一步步像在铺路，而这座桥梁则需要教师扮演决定性的角色。
本次教学中，主要通过童谣欣赏和悄悄话的练习，让学生在学习中愉悦地领略到了“悄悄话”这个交际方式的魅力，更重要的是，让他们在取得“知识”的同时也能够“体验”和“实践”这种行为习惯。
教学中难免有些地方存在缺陷和不足，比如对于时间的掌控，以及有些学生对于“悄悄话”的理解程度不一致等。
但是这些都只是力求达成完美教学的一种妨碍因素，在未来的教学实践中，我会不断努力完善自己的教学策略和方式，以提升每一个学生的学习水平。
最后，我相信，通过不断的探索和实践，我能够成为一位更加优秀的教师，用自己的教育心声和行动去影响更多的孩子。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景《悄悄话》是幼儿园大班儿童的语言教学重点之一。
通过教学《悄悄话》，可以培养儿童的语言表达能力、合作意识和交流能力，增强他们的自信心和团队意识。
本教案针对大班学生的特点，结合《悄悄话》教学要求进行设计。
二、教学目标1.能够倾听和理解他人说的话；2.能够使用恰当的语言表达自己的想法；3.能够运用适当的身体语言交流；4.能够与他人进行互动和合作。
三、教学准备1.教学课件2.玩具电话3.打字机4.CD音乐四、教学过程1. 导入环节在教室里摆放玩具电话，吸引孩子们的注意。
引导学生进行简短的对话，通过玩具电话的模拟交流，激发学生对《悄悄话》教学兴趣。
2. 学习《悄悄话》的歌曲播放《悄悄话》的歌曲，由教师带领儿童一起跟唱。
在跟唱过程中，教师注意引导学生体会歌曲里面蕴含的情感，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 进行表演游戏教师分发打字机道具，模拟真实的交流环境。
学生分组进行表演游戏，每组都有一个学生扮演“打字员”，其他学生通过打字机道具来交流。
教师引导学生进行角色扮演，并逐个指导每个小组进行表演，注重基础交流技巧的培养。
4. 分析学生表演并进行反思教师和学生一起观看各个小组的表演，分析其中的优点和不足之处。
教师引导学生讨论，互相学习和借鉴对方的表演技巧。
同时，教师提出一些具体的改进意见，帮助学生改善表演的口语表达能力和身体语言的运用。
5. 小结与展示教师向学生总结当天的学习内容，回顾学生的表现。
教师鼓励学生互相交流，分享他们在表演过程中的心得体会。
同时，教师可以邀请学生展示他们的优秀表演，以激励他们继续努力提升自己的交流能力。
五、教学反思通过本次教学，《悄悄话》的教学效果较为明显。
学生在表演游戏中积极主动地参与，表现出了良好的合作意识和团队合作能力。
他们的表演也展示了一定的口语表达能力和身体语言的运用能力。
然而，在教学过程中，还有一些需要改进的地方。
首先，教师在导入环节的设计上还可以更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教案内容1. 教学目标通过本次课程学习，学生能够：1.听懂老师讲解的故事《悄悄话》；2.能够理解故事中的词汇及基本语句；3.能够使用所学词汇及语句编排自己的故事；4.能够表达出自己的想法和意见。
2. 教学重点1.学习故事《悄悄话》中的词汇及基本语句；2.理解故事中的情节；3.利用所学进行创作。
3. 教学难点如何帮助学生理解故事情节，并利用所学进行创作。
4. 教学过程1.上课前准备准备教学素材，包括PPT、小故事《悄悄话》、卡片等。
2.课堂教学（1）导入开场一般会询问学生今天的状况，以此为契机引出当天的故事主题，并通过图片或道具等展示故事中的关键情节。
（2）讲解故事情节老师朗读故事《悄悄话》，并通过提问等方式帮助学生理解并记忆故事中的关键词汇及语句。
（3）分组练习将学生分为小组，提供相关卡片等素材，让学生彼此演绎刚才所学的故事，同时根据自己的经历和想象进行故事创作。
（4）展示汇报各组按照顺序进行故事演绎和创作汇报，并接受其他组的团队观看，并进行点评。
3.课后作业作业要求学生完成一篇小作文，包含故事情节以及自己的故事创作，并用所学词汇及语句描述。
二、教学反思本篇文档是对本次大班语言课堂《悄悄话》教学的总结和反思。
1. 整体评估这节课程是我教学生以来的一次重要尝试，通过故事《悄悄话》的讲解，让学生了解了人物、事件、时间及语言文化的重要性，更进一步学习和掌握英语语言。
同时通过小组分享方式提高了学生的语言表达能力及团队合作能力。
2. 问题发现在准备过程中，我发现自己需要了解更多的中英文阅读理解教学知识，了解更多的教学方法、课程设计的技巧等领域的知识。
此外，虽然我在课前准备了大量的教学素材，但在课堂上仍然缺乏一些能够有效引导学生的方法，使得有些学生无法理解题目或更深入地思考问题。
3. 改进措施为了能更好地引导学生，我需要更加了解并掌握更多的教学方法，例如可实行群体讨论式教学，更加注重探究式教学，让学生参与到整个学习过程中，这有利于解决学生不理解题目或理解不够深入的问题。
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》一、教学目标1.理解和运用悄悄话游戏的规则和要求，提高幼儿的空间意识，练习幼儿的听力和语言能力。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿之间的交流和合作能力。
二、教学步骤1、出示图片“悄悄话”，引起幼儿兴趣。
教师向孩子们展示带有两只耳朵的笑脸图片，引导幼儿们讨论看到的图片，并问他们是否知道这个游戏。
2、教师先让所有幼儿围成一个圆圈，然后把一个词或句子轻轻地说在第一个孩子的耳边，由这个孩子往下逐个传递。
最后由最后一个孩子大声说出这个词或句子。
如果第一个孩子说错了，后面孩子说出的词语也会随之改变。
如果大家都说对了，教师再给孩子们重复一次。
3、游戏结束后，教师可以为幼儿解释这个游戏的好处。
这个游戏可以帮助幼儿提高听力和认字能力，同时也能培养幼儿们的交流和合作能力。
4、教师与学生一起活动，学生们把单词、句子传到老师那里，老师再回传到其中一个学生手中。
最后，老师问最后传到手里的同学，传了什么词句。
传错的学生要说出传错了的词句。
5、继续游戏中，老师可以随机让其中一个学生在耳边说句话，同学接着传，最后问问后面是否传错或遗漏了相关信息。
三、教学思路这个游戏可以帮助幼儿培养记忆和交流能力，提高他们的听力技巧和空间意识。
从简单的单词起，逐渐增加难度，创造更多的教学机会。
此游戏也可以用来尝试让幼儿集中注意力和防止干扰。
四、教学反思游戏还可以启发幼儿的思考能力和语言表达能力，帮助他们理解口头交流中的复杂性。
同时，也增强了幼儿语言沟通技能的重要性。
在实际的教学过程中，一点一滴地引导和帮助幼儿，让他们逐渐提升自己的语言表达能力。
同时，老师还要注意掌握好游戏的难度，使每个幼儿都能在游戏中体验到快乐和成功。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景大班级是幼儿园教学中最重要、最关键的一个环节，也是幼儿学习、体验成长的重要时期。
其中语言教学是幼儿园教学中的一个重要方面。
教育部发布的《学前教育课程标准（试行）》中要求，大班教学应注重培养幼儿语言能力的各个方面，包括听、说、读、写等。
我们幼儿园的一位优秀语言老师，给了我们这样一份《悄悄话》教案，我们认为非常的优秀，可以在教学实践中寻找到启示。
在此介绍与分享这份教案的同时，也希望可以对语言教学进行一些反思，从而更好地实现语言教学的目标。
二、教学目标知识目标1.认识和学习成语“悄悄话”2.通过故事情节理解“悄悄话”的含义3.学习相关汉字和拼音技能目标1.培养孩子们主动说话的习惯2.培养幼儿听、说、读、写等语言能力3.培养幼儿的审美情趣和表达能力情感目标1.培养幼儿的兴趣和爱好2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神三、教学内容及教学过程教学内容1.《悄悄话》故事2.汉字、拼音表教学过程预习环节学前准备：老师准备一张附有“悄悄话”汉字的图片，准备故事书。
1.老师出示图片，让孩子们看看上面写的是什么，问孩子们这是什么字？2.然后老师教孩子们写上“悄悄话”这几个字的笔画3.通过学习此字的演示，激发幼儿对“悄悄话”故事的好奇心和兴趣。
授课环节1.通过误差纠正、提示，认识和学习成语“悄悄话”，并把成语“悄悄话”贴在课堂的显眼位置，以便孩子们可以随时看到。
学习和理解这个成语的含义。
2.老师讲述“悄悄话”故事，通过故事情节调动孩子们的情感，引导孩子们了解“悄悄话”的正确使用方法。
3.通过教授“悄悄话”的拼音、汉字，让孩子们学会认读汉字，学会朗读句子。
4.孩子们通过学习，学会了使用成语“悄悄话”，理解了该成语的含义，并通过故事学会了正确地使用“悄悄话”。
活动环节1.角色扮演：孩子们分组，模拟“悄悄话”的使用场景，在组内练习正确地使用“悄悄话”。
2.团队思维：让孩子们团队合作，创作出一个有关“悄悄话”的小故事，并在班级内展示。
幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思[5篇]
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幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思《小班语言活动教案《悄悄话》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《悄悄话》含反思！活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?3、接着提问：悄悄话是什么意思?4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
<来.源快思教.案网>今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么?--故事中都有哪些小动物?--在故事中小动物们都做了什么事情?--它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?--蚂蚁是怎么来的?--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?--蚯蚓是怎么来的?--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?--蜗牛是怎么来的?--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?--青蛙是怎么来的?--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?--小鱼是怎么来的?--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?--蜻蜓是怎么来的?--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
大班《悄悄话》语言教案
大班《悄悄话》语言教案大班《悄悄话》语言教案「篇一」活动目标：1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握x xx 0蚝xx xxx 0虻慕谧嘈汀2、尝试将x x |x― |和x x x x | x― |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。
活动重点：熟练掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。
活动难点：尝试将x x |x― |和x x x x | x― |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
活动准备：1、音乐：《悄悄话》2、图谱一份活动过程：一、声音导入师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。
那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。
二、学唱歌曲。
1、教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱呱蜻0颉焙汀斑蛇呱呱蜻0颉师：这只青蛙在说什么呀，谁来学一学？xxx小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。
2、学习拍打x xx 0蚝xx xxx 0虻慕谧唷师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。
师：好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？幼儿：（拍肩、拍腿）师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。
3、师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。
师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）4、教师范唱（配班老师伴奏师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）5、幼儿跟唱。
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
幼儿园大班语言教案《悄悄话》教案基本信息•教案名称：《悄悄话》•适用年龄段：幼儿园大班（4-5岁）•教学科目：语言•教学时长：30分钟教学目的1.通过游戏的方式，让孩子学会如何保守秘密和做出承诺。
2.提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3.培养幼儿团体意识和合作精神。
教学准备1.教师准备：熟悉游戏规则，准备游戏材料。
2.学生准备：无。
教学过程导入环节1.与孩子们打招呼，简单介绍今天要做的活动。
2.让孩子们围成一圈，坐在地上，拉起彼此的手，为活动做准备，让孩子们互相磨合。
实践过程1.教师简要讲解游戏规则：孩子们围成一圈，轮流把一则秘密告诉邻座，其它人不得知道，接着让第二个人告诉他的邻座，并在接下来的游戏过程中传递下去，直到传递结束，最后让最后一个人说出秘密，看看是否还保持原来的形态。
2.事先准备一个球，让一个孩子手持球，开始向隔壁的孩子低语一个秘密，别的孩子不能听见。
3.孩子将秘密传递给隔壁，接下来的孩子也这样做，一直传到最后一个孩子。
4.最后，最后一个孩子必须说出一个秘密，看看翻译出来的秘密与原始秘密是否一样。
练习过程1.让孩子们再次围成一圈，每个孩子将与他左边的人低语一个秘密，其他孩子将不能听到，依次循环。
2.控制住孩子的速度，适当的减慢速度，让时间更长，保障孩子们在表述上有充足时间表达想要的信息。
3.当到达最后一个人时，让最后一个孩子把翻译的内容说出来，看看与原始秘密是否一样。
总结过程1.教师可以找一个孩子复述刚才的活动内容，总结玩游戏中的体验和收获。
2.对孩子进行评价，引导孩子发现自己在活动中体验到的新情况和发现。
3.最后，老师提醒孩子们需要保守秘密，秘密属于自己和他人之间的隐私，不能随便泄漏。
教学反思1.游戏中要保证每个孩子都有机会说话，让孩子们有更多机会参与活动。
2.为了避免一些孩子的秘密被泄露，老师需要进行控场，指导孩子保守秘密。
3.当发现有孩子的表情不自然或情绪异常时，老师需要及时介入，避免情况恶化。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》一、教案设计1.1 教学目标通过本次活动，希望能够达到以下语言目标：1.能理解并识别课文《悄悄话》中的关键词汇；2.能模仿老师口型并正确发音状态；3.能够朗读课堂上所学的内容，表达出个人的感受。
1.2 教学准备白板或黑板、书籍《悄悄话》、视听设备、PPT。
1.3 教学内容与过程步骤一：导入老师用PPT呈现《悄悄话》的课文，并对学生逐页进行简要讲解，重点引导学生认识关键词汇。
步骤二：学习发音老师将课文《悄悄话》逐句播放，要求学生模仿老师的口型、语音、语调发音，提高学生对于生词发音的掌握。
步骤三：课文朗读老师以学生为单位，选拔一名学生担任标兵，其余学生随同学标兵一同演读并朗读课文。
老师对于所有学生进行点评、纠正，帮助提高学生口语能力。
步骤四：反思总结课堂结束时，老师对于学生的发音情况以及口头表达进行评估，并结合自己的评价，引导学生进行回顾性思考。
二、教学反思2.1 教师个人感悟此次课堂教学中，对于老师而言是一次有趣且充实的经历。
我认为，通过这次课堂带领全班学生学唱课文，不仅让学生体验到了合唱的乐趣，同时也让我了解到班级中学生对于语言学习的感觉。
通过这个活动，不仅准确掌握了学生的语音起伏、口音发音习惯，并且也鼓励他们全面参与到课堂学习活动之中，提高他们对于语言习惯的掌握水平以及对于课本的掌握能力。
2.2 学生口感体验效果从学生的角度出发，我认为此次活动十分有趣且实用，让我更好地认识了语音学习的关键点，并且也让我从与同学一起学唱过程中学习到了更多语言学习的方式以及技巧。
在我的帮助下，成为标兵的小伙伴获得了更多赞誉，也让班级的气氛更加感性、有活力。
此外，学习这个环节也提供了更多的联系机会促进我个人口感发音的掌握，比起以往的课堂学习，这些课堂框架都更加的细致、系统。
最后，在我的協助下，班级的语言发展程度有所提升，我对于此次经历非常满意。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》一、教案【教学目标】1. 学生能听懂故事并理解故事中人物的感受和行为。
2. 学生能够讲述故事中发生的事情。
3. 学生能够表达自己的看法和感受。
【教学重点】1. 让学生听懂故事并理解故事中人物的感受和行为。
2. 让学生能够讲述故事中发生的事情。
3. 让学生能够表达自己的看法和感受。
【教学难点】让学生能够表达自己的看法和感受。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师引导学生进入教室，与学生打招呼，并询问学生今天的感受。
2. 教师问学生是否愿意听一个故事。
二、讲故事（15分钟）1. 教师讲述故事《悄悄话》。
2. 教师边讲故事边向学生提问，确保学生理解故事。
三、复述故事（10分钟）1. 教师让学生用自己的话复述故事中发生的事情。
2. 教师指导学生注意故事中人物的感受和行为。
四、表达自己的想法（15分钟）1. 教师鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 教师可以提问，如：你对小明的行为有什么看法？你会选你的好朋友还是背后说你坏话的同学？五、结束（5分钟）1. 教师回顾教学内容，让学生能够总结自己的收获。
2. 教师感谢学生的认真听课，并祝愿学生度过愉快的一天。
【教学评估】教师通过学生的表现，以及学生的能力提高程度来进行评估。
【后续延伸】1. 教师可以让学生画出故事中的情景和人物。
2. 教师可以让学生编写自己的故事，并朗读出来。
二、教学反思《悄悄话》这个故事是一篇很有意义的小故事，它反映了现代社会中一些人的行为特点。
在如今互联网充满了我们的生活的时代，人们的背后议论、诋毁他人的现象比比皆是。
一个不小心，可能会自己酿成恶果。
在教学上，我先向学生介绍了故事，并逐步让他们理解故事中人物的感受和行为。
在讲完故事后，我要求学生用自己的话复述故事中的情节，借此锻炼了学生听懂理解的能力。
接着，我鼓励学生表达自己的想法和感受，让学生们觉得在课堂上有自己的表达空间。
在教学过程中，我发现学生对故事中人物的感受和行为能够有很深刻的理解和认识，但有一些学生在表达自己的想法和感受的时候还有些吞吞吐吐，需要我不断地引导和鼓励。
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
一、目标
通过本课程，幼儿应该能够：
•理解《悄悄话》的故事情节；
•学会正确的说话方式，懂得表达自己的想法和感受；
•锻炼孩子的听力和口语能力；
•增强幼儿的社交意识和团队意识，懂得如何与他人相处。
二、材料
•绘本《悄悄话》；
•一些课堂用具，如画纸、笔、彩色笔等。
三、课程步骤
步骤一：准备活动（5分钟）
老师拿出《悄悄话》这本书，向孩子们介绍今天的主题，向孩子们展示这本书并与他们一起翻阅，引导孩子们感受故事情节。
步骤二：朗读内容（15分钟）
老师读《悄悄话》的故事情节，让孩子们认识故事的主人公，理解故事的情节发生，同时引导孩子们思考这个故事给我们带来了什么有意义的启示。
步骤三：分享沉淀（10分钟）
老师带领孩子们分享、交流自己对故事的理解和感悟，让孩子们主动地表达自己的看法和感情，让孩子们学会“悄悄话”这种文化交流方式，学会如何表达自己的想法和情感。
步骤四：配以绘画（20分钟）
老师准备好画纸、笔、彩色笔等绘画工具，让孩子们根据自己的理解，自由绘画，或者按照老师的提示画出自己对这个故事的想象，增强孩子们的想象力和创造力。
Step 5：分享以及合成（10分钟）
老师将孩子们的绘画集成起来，一起分享展示，给孩子们提供良好的合作和交流氛围，让孩子们感知到团队的力量。
四、总结
通过这一讲授，孩子们学会了如何说出自己的话，如何与自己的同伴交流和沟通，增强了团队和协作的能力。
同时，通过阅读绘本，孩子们的想象力得到了有力的提升，增强自己的想象力。
在今后的成长道路上，他们将会受益匪浅。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》一、教学目标1.能够听懂故事《悄悄话》的主要情节。
2.能够理解故事中的词汇及表达方式。
3.能够与同伴进行简单的交流，并试图用所学内容进行表达。
4.能够回答与故事相关的问题。
二、教学重点1.听懂故事的主要情节。
2.掌握故事中的词汇及表达方式。
三、教学准备音频播放器、故事书籍、幼儿画纸。
四、教学过程1.导入环节教师带领幼儿看图猜词，通过让幼儿听语音、看图片，猜出图片对应的词语，并简要说明刚才猜出的图片的意思。
2.新课讲解“伙伴们，今天我们要讲的故事叫做《悄悄话》，请大家好好听故事哦。
”老师边说边拿出故事书籍，并开始讲述故事情节。
3.呈现故事故事开始后，每段用简洁的语言讲出来，通过趣味性的描写和绘画来表现情境，这样幼儿的注意力就会更加集中。
4.复述故事故事结束后，老师询问幼儿有关故事的问题，如故事名字、主人公、事件的时间、地点等，并带领幼儿一起复述故事情节的主要内容。
5.拓展学习老师可以用丰富的幼儿活动扩展故事内容，例如让幼儿画出故事中的场景，或者用角色扮演来演绎故事情节。
6.结语“今天的故事告诉我们什么呢？（等待幼儿答案）对啊，悄悄话是不能乱说的，我们要保守秘密，不要告诉别人哦。
”五、教学反思教学全过程中，我充分考虑了幼儿的年龄特点，从视觉、听觉、语言等方面有针对性地设计了教学活动，让幼儿能够深入地理解故事内容，获得语言表达能力的提高，也使课堂氛围愉悦、轻松。
同时，我也意识到在故事的讲述和交流中，幼儿们表达意见的程度参差不齐，需要适当调整教学方法和需求，比如引领讨论、展示讲述等方式，达到更好的教学效果。
此外，在教学中我发现，尽量多地调动幼儿的感官、兴趣，可以让他们对故事产生浓厚的兴趣和更深入的体验感，更有利于后续学习内容的掌握和转化。
幼儿园大班语言教案《悄悄话》
幼儿园大班语言教案《悄悄话》一、教学目标：1.能饶有兴趣地朗读熟悉的词语和短语。
2.能用生动形象的表演形式表达悄悄话这一主题。
3.能理解“悄悄话”的含义，学会保守秘密，尊重别人的隐私。
4.能通过合作和交流，增强戏剧实践意识，提高自信和语言表达能力。
二、教学重难点：1. 掌握“悄悄话”这一主题的表演形式和内容。
2. 学会进行合作和交流，增强戏剧实践意识，提高自信和语言表达能力。
三、教学方法：1. 合作教学2. 视听教学3. 情景教学4. 体验式教学四、教学过程：1. 热身（10分钟）1）教师为孩子们讲述一些有趣的故事或情景，提高他们的情绪和兴趣，营造活泼轻松的氛围。
2）播放与“悄悄话”相关的视频或歌曲，让孩子们感受课程内容的主题。
2. 指导（10分钟）1）教师通过图画和故事的方式，介绍什么是悄悄话，让孩子们能够理解拥有秘密的感受。
2）在介绍悄悄话时，教师可以提出保守秘密的概念，让孩子们了解尊重别人隐私的重要性。
3）引导孩子们思考，让他们分享自己的秘密心事，提高课程参与度。
3. 实践（30分钟）1）指导表演：让孩子们按照老师的要求豆腐表演，例如：难度较低的让孩子们赛跑、躲猫猫等；难度较高的则可以练习表演悄悄话的动作和台词。
2）编排剧本：老师可以在孩子们表演基础下，指导孩子们编排一个小剧本或故事，剧本以“悄悄话”为主题，故事情节和人物设置由孩子们自己发挥。
3）共同合作：分组，让孩子们合作完成故事的表演和设计，包括舞美设计、音乐选择、动作策划等。
通过合作，培养孩子们相互协作、互相尊重和分享的能力。
4. 总结（10分钟）1）教师指导孩子们进行对教学过程的回顾和总结，帮助孩子们形成完整的学习记忆；2）借助故事的情节，指导孩子们深入思考和记忆主题内容；3）与孩子们互动，让他们感受到参与的乐趣和成就感。
五、教学资源及环境：1. 节目表2. 画板、白板、笔、黑板等3. 相关的图书及故事内容视频六、教学评价：1. 态度评价：通过课堂上的合作和表演，评估学生的参与度、认真程度、表现态度等，重点评价学生是否尊重别人隐私、能否懂得保守秘密。
幼儿园大班语言教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班语言教案《悄悄话》含反思教案：悄悄话一、教学目标：1.激发幼儿对语言交流的兴趣；2.培养幼儿正确使用语言的能力；3.启发幼儿发现语言交流的重要性。
二、教学准备：1.课件或幻灯片；2.父母合作信；3.图书《悄悄话》。
三、教学过程：Step 1: 导入1.和幼儿们打招呼，并分享一些自己的悄悄话经历，引发幼儿的兴趣。
2.准备一张大字卡，上面写着“悄悄话”，问幼儿们知不知道什么是悄悄话，引导幼儿共同讨论。
Step 2: 悄悄话故事1.准备好图书《悄悄话》，根据幼儿的注意力来决定是否朗读全文或者逐段朗读。
读故事的过程中，鼓励幼儿主动表达自己对悄悄话的看法和体会。
2.阅读结束后，逐段回顾故事内容，引导幼儿回忆每个角色都使用了什么样的悄悄话，并和幼儿讨论每个角色用悄悄话的原因和结果。
Step 3: 语言游戏1.分成小组，每个小组选一名代表，其他成员给代表发出一条消息，代表将消息转述给最后一名成员。
最后一名成员将消息说出来，看看是否和最初的消息相同。
鼓励幼儿用正确的方式表达消息，同时观察他们的表达能力。
2.和幼儿们一起讨论为什么有些消息在传递过程中会发生变化，引导幼儿发现沟通中的误解和失误。
Step 4: 合作绘画1.将学生分成小组，每个小组是一个团队。
每个团队选一位成员担任“传话员”，其他成员分别是“画家1”和“画家2”。
每个团队就一件事情进行合作，通过“传话员”将事情传达给“画家1”，“画家1”将收到的信息绘画在纸上，然后将绘画作品传递给“画家2”。
最后，比较“画家2”的绘画是否和团队最初的目标一致。
2.引导幼儿们讨论为什么绘画结果会有出入，引导幼儿发现不同角色在沟通中的重要性。
四、教学反思：通过本次教学，幼儿们充分了解到了悄悄话的含义以及使用悄悄话的原因和结果。
在语言游戏和合作绘画的环节中，幼儿们积极参与并表达自己的观点，培养了他们正确使用语言和合作的能力。
同时，幼儿们也认识到在沟通中要注意细节，避免误解和失误的发生。
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思一、教学目标1.学会使用语言进行沟通并积极参与游戏。
2.提高幼儿的语言表达能力和听力能力。
3.发掘幼儿的想象力，培养其创造力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备纸和笔。
2.为每一位幼儿准备纸和笔。
3.确定游戏规则。
三、教学内容与方法1. 游戏介绍在这个游戏中，每个幼儿都会得到一张纸和一支笔，然后他们需要在纸上写下一句话，然后折叠起来交给下一位幼儿。
接下来，每个幼儿将会获得一张纸片，包括自己所写的和其他幼儿所写的句子，并用这些句子构建出一个完整的段落或者故事。
最后，幼儿们会分享自己所写的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。
2. 游戏规则1.每个幼儿只能写一句话，尽量简洁明了。
2.文字必须整齐，易于书写、阅读。
3.不要泄露你所写的内容，让其他人保持悬念。
4.段落或故事必须包含每个幼儿所写的句子。
5.段落或故事必须有一个合适的结尾，让故事有意义。
3. 实施步骤1.教师介绍游戏规则，并让幼儿们写下自己的句子。
2.当所有的幼儿都写完后，教师让他们把纸片传递给下一个幼儿，让他们继续写下一句话。
3.最后，每个幼儿获得一张包含所有句子的纸片，并使用这些句子来构建出一个段落或故事。
4.教师让每个幼儿分享自己的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。
四、教学反思在实施这个游戏的时候，我进行了一些相应的修改，以便更好地适应幼儿的学习需求。
首先，我在讲解游戏规则的时候使用了图片来帮助幼儿们更好地理解游戏，并对游戏规则进行了详细的解释。
其次，我让幼儿们互相交换他们的纸片，以便让每个幼儿都有机会看到其他幼儿的句子。
最后，我鼓励幼儿们在分享自己的段落或故事的时候保持开放的态度，接受来自其他幼儿的意见和建议。
总的来说，这个游戏对于幼儿的语言表达能力和听力能力的提高有很大的帮助，同时也能够培养他们的创造力和逻辑思维能力。
作为教师，我应该不断地改进和创新教学方法，以便更好地帮助幼儿们学习和成长。
大班语言公开课教案及教学反思《悄悄话》
大班语言公开课教案及教学反思《悄悄话》一、教学目标1.经验目标：通过讲解、讨论、练习和游戏，帮助学生了解“悄悄话”和“秘密”的意义，培养他们的语言表达能力和语言沟通技能。
2.知识目标：学生能够听、说、读、写“悄悄话”的词语和句子，使学生能够在日常生活中使用“悄悄话”和“秘密”等词汇。
3.能力目标：帮助学生发展他们的观察能力、口语表达能力和合作精神，通过思考、表演和交流提高他们的思维能力和社交能力。
二、教学重点学生自主学习能力的培养和语言表达能力的提升。
三、教学内容及过程设计1. 教学内容1.讲解“悄悄话”和“秘密”等词汇的意义和用法。
2.学习相应的词汇，并进行模仿、操练练习。
3.参加课堂游戏，进行语言表达练习和沟通技巧的培养，共同探讨一个秘密。
2. 教学过程设计1）导入环节向学生介绍程序，探讨“秘密”和“悄悄话”的意义和用法，激发他们对课程的兴趣。
•分享生活中的“秘密”和“悄悄话”，促进学生思考自己身边发生的事情，让他们认识到每个人都有小秘密，小心事，这是件很有趣和很自然的事情。
•教师引入图画故事《悄悄话》。
呈现内容简单，形式生动有趣，吸引学生注意力。
2）过程讲解•首先，介绍“悄悄话”的概念和意义，并讲解“秘密”的概念、影响和发挥。
•进入重点词汇学习环节，先带学生想出悄悄话的词汇，如“小声说话”，“保密”，“私人话”，“机密信息”等。
•再通过听、说、读、写的方式教授相应的词汇和短语，并进行练习和模仿，以巩固和深化学习效果。
•教师可以设计一些语言游戏和活动，例如带学生表演一些幽默诙谐的小品，或者让学生分小组进行合作创作，并在课堂上一展身手。
3）结束反思教师引导学生总结学习，分享他们的感受和反思。
•学生可以从课程中学到什么？自我计划及反思。
•学生可以放松身心，从而进一步提高他们的表达能力、沟通技巧和合作实践能力。
四、教学反思本次教学知识性和趣味性较均衡，通过多种方法和方式进行交流和互动，实现了教学目标和重点设计。
幼儿园大班语言优秀教案《悄悄话》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园大班语言优秀教案《悄悄话》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班语言优秀教案《悄悄话》及教学反思《大班语言优秀教案《悄悄话》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：1、谈话引题：请幼儿对老师说句“悄悄话”。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话?3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情，地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
教学反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。
!来源:屈,老，师教.案网"该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。
你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。
运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。
让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。
引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。
体验合作阅读的快乐。
“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。
目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。
在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》教学目标通过本次教学，学生将能够：1.正确理解并朗读《悄悄话》这首儿歌；2.掌握儿歌中的重要语言点，并能熟练运用；3.能够用正确的语音、语调和节奏朗读儿歌；4.通过合作游戏促进学生间的交流与合作。
教学准备•教室内的音乐播放设备•《悄悄话》儿歌卡片（每个孩子一张）•黑板/白板和粉笔/白板笔•学生乐队乐器（如铃铛、手鼓等）教学过程引入活动（5分钟）1.老师打开音乐播放设备，播放《悄悄话》的音乐。
2.老师用乐器演示儿歌节奏，并让学生随着音乐摇摆身体。
儿歌学唱（15分钟）1.老师向学生展示《悄悄话》的卡片，并念诵歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.老师逐句教学，指导学生正确发音和语调，并与学生一起朗读整首儿歌。
3.学生分组进行合唱练习，要求每组表演整齐，语音准确。
语言点引导（20分钟）1.老师将儿歌中的重要语言点在黑板上列出，引导学生讨论它们的意思并解释。
2.老师帮助学生串联语言点，让学生理解整体意思，并在黑板上进行汇总。
艺术创作（20分钟）1.学生按照自己的创意，在卡片上绘制角色和场景，与儿歌内容相符合。
2.学生在白纸上写下自己想要告诉别人的悄悄话，并为之创作音乐伴奏。
3.学生可以使用自己设计的乐器或学校提供的乐器来演奏。
游戏互动（15分钟）1.学生根据自己创作的卡片，分成小组交流和表演。
2.学生在小组中互相传递自己的悄悄话，利用之前学到的语言点进行沟通和表演。
3.老师鼓励学生之间的合作和互动，给予肯定和鼓励。
结束活动（5分钟）1.老师请同学们回到座位，整理好自己的创作卡片和伴奏乐器。
2.老师点评学生表现，表扬他们的努力和创造力。
3.教师与学生一起朗读《悄悄话》，以此结束本次语言教学活动。
教学反思本次课程设计旨在通过《悄悄话》这首儿歌激发学生对语言学习的兴趣，并通过合作游戏和艺术创作的方式提高学生的语言表达和交流能力。
在这次课程中，学生们积极参与，合作能力和创造力得到了充分发挥。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案：悄悄话教案(附教学反思)
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大班语言活动悄悄话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义，能用“__在跟（同、和）__说悄悄话。
”句式来描述画面并学习有感情朗读，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看悄悄话教案吧。
活动目标
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“__在跟（同、和）__说悄悄话。
”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。
2、物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？？说悄悄话。
”、轻音乐
活动过程
一、问题导入，激发幼儿兴趣。
1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）
2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）
小结：
哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。
说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……
3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。
想请小朋友自己来读一读。
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求：
幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。
（出示图示：？？说悄悄话）
2、逐页阅读，交流分享。
引导幼儿运用“__在跟（同、和）__说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）
五、欣赏阅读。
迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。