小组成果汇报评价表

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excel教学小组完成情况评价表

《Excel教学小组完成情况评价表》评价对象：Excel教学小组评价时间：2022年1月-6月评价人：XX部门主管评价内容：一、教学内容设计与准备1.教学内容设计是否符合学生实际需求和教学目标？2.是否根据学生水平和兴趣确定教学内容？3.教学素材的准备是否充分？4.是否有授课大纲和教学计划？5.是否有足够的备课时间和材料？评价结论：Excel教学小组在教学内容设计与准备方面，符合学生实际需求，教学内容设计合理，准备充分。

二、教学方法及教学效果1.教学方法是否多样化？2.是否能够充分调动学生的学习积极性？3.教学过程中是否能够及时发现并解决学生的问题？4.学生对教学内容的理解和掌握情况如何？5.教学过程中是否能够保持学生的注意力？评价结论：Excel教学小组的教学方法多样化，能够调动学生的学习积极性，能够及时发现并解决学生的问题，学生对教学内容的理解和掌握情况良好，能够保持学生的注意力。

三、师资力量及团队合作1.教学小组是否具有较强的师资力量？2.师资队伍之间是否能够有效地协作？3.教学小组成员之间是否存在合作默契？4.是否能够共同解决教学过程中出现的问题？评价结论：Excel教学小组具有较强的师资力量，师资队伍能够有效地协作，教学小组成员之间存在合作默契，能够共同解决教学过程中出现的问题。

四、教学评价及改进1.是否有完善的教学评价机制？2.是否能够针对评价结果进行及时调整和改进？评价结论：Excel教学小组具有完善的教学评价机制，能够针对评价结果进行及时调整和改进。

Excel教学小组在教学内容设计与准备、教学方法及教学效果、师资力量及团队合作、教学评价及改进等方面均表现出色，得到了较高的评价。

评价人：XX部门主管日期：2022年7月1日Excel教学小组在教学内容设计与准备方面展现出了优秀的表现。

他们不仅针对学生的实际需求和教学目标进行了合理的设计，还能够根据学生的水平和兴趣确定教学内容。

教学小组充分准备了教学素材，并且制定了详细的授课大纲和教学计划，确保教学过程中的有条不紊。

QC小组活动成果评审表

评审内容
分值
得分
1
选题
⑴ 选题来自内、外部顾客及相关方的需求；
⑵ 广泛借鉴，启发小组创新灵感、思路和方法；
⑶ 设定目标与课题需求一致，目标可测量、可检查；
⑷ 依据借鉴的相关数据论证目标可行性
20分
20
2
提出方案并确定最佳方案
⑴ 总体方案具有创新性和相对独立性，分级方案具有可比性；
⑵ 方案分解已逐层展开到可以实施的具体方案；
20 分
20
5
成果报告
⑴成果报告真实，有逻辑性；
⑵成果报告通俗易懂，以图表、数据为主。
5 分
5
6
特点
⑴小组课题体现“小、实、活、新”特色。
⑵统计方法运用适宜、正确。
10 分
10
评委：某某2024年3月1日
表2：
QC小组活动成果评审表（创新型）
小组名称：某某小组课题名称：什么什么工具或技术
序号
评审项目
20分
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
效果
⑴ 检查课题目标的完成情况；
⑵ 确认小组创新成果的经济效益和社会效益实事求是；
⑶ 有推广应用价值的创新成果已形成相应的技术标准或管理制度；对专项或一次性的创新成果，已将创新过程相关资料整理存档。
⑷ 小组成员的专业技术和创新能力得到提升，并提出下一步打算。
15分
15
5
成果报告
⑴ 成果报告真实，有逻辑性；
(2)对策表按5W1H要求制定；
(3)按照对策表逐条实施，并与对策目标进行比较，确认对策效果；
(4)未达到对策目标时，有修改措施并按新措施实施。
20 分
20
4
效果

小组评估表

小组评估表小组评估表小组名称：[小组名称]小组成员：[成员姓名]评估时间：[评估时间]评估标准：1. 个人工作表现：小组成员的个人工作表现，包括责任心、态度、主动性和工作效率等。

2. 小组协作能力：小组成员在项目中的团队合作能力，包括沟通、分工、协调和共同完成工作的能力。

3. 项目成果质量：小组完成的项目成果的质量，包括创意、设计、内容、结构等方面。

4. 时间管理能力：小组成员对项目时间的管理能力，包括工作计划的制定、进度的控制和任务的分配等。

评估内容：评估项个人1 个人2 个人3 个人4 个人5 小组总体个人工作表现小组协作能力项目成果质量时间管理能力评估结果及评语：个人1：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人2：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人3：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人4：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人5：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：小组总体评估结果：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）总评语：此评估表旨在全面了解小组成员在项目中的个人表现、团队合作能力以及项目成果的质量等方面。

评估结果将作为小组继续改进和提升的依据，希望每位成员能够根据评估结果，发掘优势、改进不足，为小组的发展做出更大的贡献。

综合实践活动小组评价表

（五）综合实践活动小组评价表
课题
活动时间
姓名
班级
组名
内容
小组评价
课题生成
活动内容源于生活，学习
课题设计合理，新颖
课题设计操作性强
活动方案
活动方案切实、具体
活动计划周详、有效
活动分工合理、可操作性强
参与活动
小组成员在活动中的参与程度
小组成员的合作能力
小组成员的组织、协调能力
小组成员的独立思考和建议
小组成员在活动中的动手操作能力
信息收集
信息、资料的收集方法
信息、资料的整理、汇总
活动成效
对知识的实பைடு நூலகம்应用能力
对新知识的学习、探索能力
认真思考、创新思维
勇于反思、质疑
活动取得的成果
素质、能力的提高
教师评价：
备注：小组评价等级为：好、较好、尚好

小组合作评价表

信息收集 10
探究过程
50%
信息整理 10
汇报 10
分析 10
成果内容 10
总结汇报 20%
设计 5
表达 5
小组的整体表现
10%
总分 100%
合作 5 分工 5
评价量表 2：自我评价表班级：
姓名：
日期：
沟通
试写出你曾对组员提出的意见。
（1-5 项）
协作
试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5 项）
个人学习
试写出你分辨重要信息的方法。
（1-5 项）
价值观/
试写出现阶段
态度学习的体会或认识。
评估量表 3：小组成员互评表根据表现从“很好”到“很差”依次打分 7、6、5、4、3、2、1
序号
项目
成员 1 成员 2 成员 3 成员 4 成员 5 成员 6 成员 7
在大部分时 1
间里他（她）
踊跃参与，表现积极。他（她）的意 2 见总是对我很有帮助。他(她) 经常鼓励/督促小 3 组其他成员积极参与协作。他（她）能够按时完成应 4 该做的那份工作和学习任务。 5 我对他（她）的表现满意。他（她）对小 6 组的贡献突出。如果还有机 7 会我非常愿意与她（他）再分到一组。对他（她）总 8 体上是喜欢的。
小组合作评价表
评价量表 1：任务完成情况评价表本项目学习活动以小组进行评价，制定计划占 20%，探究过程占 50%，总结汇报占 20%，而小组的整体合作表现则占 10%。
小组名称：
比例
项目
前期准备计划案
20%
准备过程 7 汇报 7 分析 6
起点水平有进步掌握水平

小组评价表

小组评价表
小组名称：XXX小组
团队合作能力：
•成员之间沟通顺畅，能够有效地协作完成任务。

•成员之间存在意见分歧时，能够通过沟通协商解决。

•团队成员之间互相支持和鼓励，共同面对挑战。

工作态度：
•团队成员能够准时完成任务，没有拖延现象。

•团队成员对待工作认真负责，注重细节。

•团队成员对待困难和挑战不退缩，能够积极应对。

创新能力：
•团队成员能够提出新颖的思路和方法，推动项目的创新发展。

•团队成员愿意尝试新的技术和方法，不断提高工作效率和质量。

•团队成员注重学习和借鉴先进经验，不断优化工作流程和方案。

解决问题的能力：
•团队成员遇到问题时能够迅速分析原因并提出解决方案。

•团队成员注重预防问题的发生，采取措施避免问题再次出现。

•团队成员能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的能力。

领导能力：
•小组长能够有效地组织和管理团队成员，确保任务的顺利完成。

•小组长能够给予团队成员指导和支持，帮助他们成长和发展。

•小组长能够及时反馈团队成员的工作表现，帮助他们改进和提高。

个人发展与成长：
•团队成员愿意学习新知识和技能，不断提升自己的能力和价值。

•团队成员能够积极反思和总结自己的工作表现，及时改进自己的不足之处。

•团队成员在工作中不断尝试和创新，勇于突破自己的舒适区，拓展自己的能力和视野。

QC小组活动成果评价表

15
3
原因分析
(1）针对问题或问题症结分析原因，因果关系应明确、清楚；
(2）原因分析到可直接采取对策的程度；
（3)主要原因从末端因素中选取；
（4）用现场测量、试验和调查分析的方式对所有末端因素逐一确认,将末端因素对问题或问题症结的影响程度作为判定主要原因的依据；
(5)工具运用正确、适宜.
Hale Waihona Puke 254对策与（5）工具运用正确、适宜。
20
5
效果
（1）检查小组设定的目标，确认课题目标的完成情况;
（2）必要时，确认小组创新成果的经济效益和社会效益;
(3）将有推广价值的创新成果进行标准化，形成相应的技术标准、图纸、工艺文件、作业指导书或管理制度等；
(4）对专项或一次性的创新成果，应将创新过程相关材料存档备案.
（2）取得经济效益的计算实事求是；
（3）必要时，对无形效果进行评价；
（4）实施中的有效措施已纳入有关标准，并按新标准实施；
(5）改进后的效果能维持、巩固在良好水准，并有数据依据；
（6）工具运用正确、适宜。
20
6
特点
（1）小组课题体现“小、实、活、新"特色,即选题小、活动实、活动形式灵活、活动方式新颖；
（4）用现场测量、试验和调查分析的方式确定最佳方案；
（5）工具运用正确、适宜.
30
4
对策与
实施
（1）按“5W1H"原则制定对策表，对策明确、对策目标可量化、措施具体；
（2）针对在最佳方案分解中确定的可实施的具体方案，逐项制定对策；
（3）按照制定的对策表逐条实施方案；
（4)每条方案措施实施后，检查相应目标的实施效果及其有效性，必要时，验证实施结果在安全、质量、管理、成本等方面的负面影响，并调整、修正措施;

报告-小组互评打分表

第一次成果汇报评分表
评分项
分数组组组
组
1.PPT制作认真、内容全面
2.0分
2.体现小组合作，有发现解决问题的能力
2.0分
3.能够掌握实验的内容，联系理论知识和实验，并
通过网络深入学习测试工具
2.0分
4.汇报人，准备充分，清晰流畅，演讲富有感染力 2.0分
5.其他亮点（如学习感受、体会等）
2.0分
小组得分
满分10
注：评分细则只是提供参考，如果汇报人讲的很好可以直接打高分,也可以根据自己的判断给出分值。
请保证公平公正的原则
Байду номын сангаас
小组点评：（按报告顺序对其他小组的表现进行点评、记录优缺点等）
组
组组组
组
组组组
组组

excel教学小组完成情况评价表

excel教学小组完成情况评价表摘要：1.引言：介绍Excel 教学小组完成情况评价表的背景和目的2.评价表的内容：概述评价表的主要组成部分和评价标准3.评价表的使用方法：说明如何使用评价表进行教学小组的评价4.评价表的优点：分析评价表对于教学小组的积极影响5.结论：总结评价表的重要性，并提出改进意见正文：引言：在当今信息化社会，Excel 作为一款广泛应用的办公软件，已经成为职场和学术领域的必备技能。

为了提高人们的Excel 技能水平，各种Excel 教学小组应运而生。

然而，如何对这些教学小组的教学成果进行有效评价，成为了一个亟待解决的问题。

在此背景下，Excel 教学小组完成情况评价表应运而生，旨在对教学小组的教学情况进行全面、客观的评价。

评价表的内容：Excel 教学小组完成情况评价表主要包括以下几个部分：1.基本信息：包括教学小组名称、组长、成员、成立时间等基本信息2.教学内容：列出教学小组所教授的Excel 知识点和技能，以及课程安排3.教学活动：记录教学小组组织的各类活动，如线上课程、线下沙龙、实践操作等4.教学成果：评价教学小组成员在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况、实践成果等5.反馈与建议：收集学生对教学小组的意见和建议，以便于改进教学质量评价表的使用方法：在使用Excel 教学小组完成情况评价表时，应注意以下几点：1.评价表应由教学小组的负责人或指定成员负责填写和更新2.评价表的信息应及时、准确地记录，以便于对教学情况进行实时分析3.定期对评价表中的数据进行汇总和分析，以发现教学中存在的问题和改进空间4.将评价结果反馈给教学小组成员，鼓励他们发扬优点、改进不足评价表的优点：Excel 教学小组完成情况评价表具有以下优点：1.有助于全面了解教学小组的教学情况，为改进教学提供依据2.激发教学小组成员的学习积极性，提高学习成果3.增强教学小组的凝聚力，促进团队协作4.为学生提供反馈渠道，提高教学质量结论：总之，Excel 教学小组完成情况评价表对于促进教学小组的健康发展具有重要意义。

小组展示评价表

小组展示评价表
主课题
组名
组长及成员
评价内容
评价成绩
优秀
良好
一般
活
动
成
果
的
展
示
汇
报
活动安排条理清晰，环环相扣
每个成员主人翁态度
成员之间互相团结，相互帮助
小组成员分工合理、自主完成
活动资料搜集，研究活动开展完整且具有探究性
手抄报、研究报告、书画等撰写制作形式情况与小组主题相吻合
内容的条理性、完整性以及创新程度
成果展示交流汇报积极到位
活
动
评
价
（收获与遗憾）ຫໍສະໝຸດ 个人活动评价表活动课题:班级：小组：姓名：
项目
评价内容
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。
努力完成自己承担的任务。
做好资料积累和处理工作。
主动提出自己的设想。
乐于合作，能和同学交流，尊重他人。
二、在活动中获得的体验
独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。
积极实践，发挥个性特长，施展才能。
五、活动的总体体会
我的收获：
下一步我的研究：
自己的总体评价：
善于提问，乐于研究，勤于动手。
有一定的责任心。
能对自己进行“反思”。
实事求是，尊重他人想法与成果。
活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。
三、在活动中学习方法的掌握
能用多种途径获取信息。
采用两种以上的方法进行研究。
能运用已有知识解决问题。
四、在活动中的实践能力的发展
有求知的好奇心、探索的欲望。

学习小组评价表

日期星期第节学科
此表一节内容结束后，每天由学科小组长记载汇总后交科任教师、班主任。

表2：学习小组成员课堂学习过程记录表
日期星期第节学科
按A、B、C三等分别记2、1、0分记载。

2）此表每周由学科小组长记载汇总后交科任教师、班主任。

3）作业完成评价:根据作业收交册的记载，缺1次扣1分。

表3：学习小组课堂表现一日汇总表
日期星期
日期第周
此表由班主任负责汇总保存。

表5: 学习小组成员课堂学习过程一周汇总表
第周学科
此表由科任教师结合表一记载，一周一汇总。

表6：学习小组成员课堂学习过程一周汇总表
日期第周
此表由班主任负责统计记载，作为评比的依据，结果与学生学分挂钩。

QC小组活动成果评价表

（5）工具运用正确、适宜。
20对所确定的主要原因，逐条提出不同对策，必要时进行对策多方案评价和选择；
（2）对策应按“5W1H”原则制定；
（3）应按对策表逐条实施，实施后检查对策目标是否完成及有无效果，必要时，验证实施结果在安全、质量、管理、成本等方面的负面影响；
（4）工具运用正确、适宜。
15
6
特点
充分体现小组成员的创造性，成果有启发和借鉴意义。
5
现场型、攻关型、管理型、服务型课题成果发表评价表
序号
评价项目
评价内容
分值
1
选题
（1）所选课题与上级方针目标相结合，或是本小组现场急需解决的质量、安全、环保、工期、成本等问题；
（2）课题名称应简洁明确，直接针对所存在的问题；
（3）现状调查数据应充分，并通过分析明确问题或问题症结；
（2）取得经济效益的计算实事求是；
（3）必要时，对无形效果进行评价；
（4）实施中的有效措施已纳入有关标准，并按新标准实施；
（5）改进后的效果能维持、巩固在良好水准，并有数据依据；
（6）工具运用正确、适宜。
20
6
特点
（1）小组课题体现“小、实、活、新”特色，即选题小、活动实、活动形式灵活、活动方式新颖；
15
4
效果
（1）将取得效果与实施前现状比较，确认改进的有效性，与所制定的目标比较，检查是否已达到；
（2）取得经济效益的计算实事求是；
（3）必要时，对无形效果进行评价；
（4）实施中的有效措施已纳入有关标准，并按新标准实施；
（5）改进后的效果能维持、巩固在良好水准，并有数据依据；
（6）工具运用正确、适宜。
QC小组活动成果评价表
现场型、攻关型、管理型、服务型课题成果资料评价表