教师专业技术职务正高级评审条件一览表

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江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件

江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构,以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员;一、师德条件拥护中国共产党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守国家宪法和法律,贯彻党的教育方针,忠于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识,服从学校安排,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人;任期内每年师德考核均为“合格”以上,并至少有2年师德考核为“优秀”等次由所在单位提供考核结果复印件;凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决,不得申报;弄虚作假,伪造学历、资历,剽窃他人成果者,延迟3年申报;二、学历、资历条件一获本科以上学历,取得中小学高级教师对应原中学高级教师、小学特高级教师名;下同资格后,并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学不含县城和城关镇工作连续满18年,获大专以上学历,取得中小学高级教师资格后,并在中小学高级教师岗位任教5年以上;二确有真才实学,教育教学业绩显着,贡献突出,未具备上述规定学历学位,取得中小学高级教师资格后,在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位,取得中小学高级教师资格后,在中小学高级教师岗位任教3年以上者,任现职期间,如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求,则可破格申报;三、班主任条件任期内需任班主任3年以上由所在单位提供班主任任职证明,未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报;担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出贡献的优秀教师,按班主任年限计算;没有班主任岗位设置的工作单位的教师,评聘教师专业技术职务,可不要求班主任工作年限;四、工作量条件专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上小学6节以上,每学期听课10节以上小学每周听课1节；校级领导每周上课2节以上小学4节以上,每学期听课15节以上；幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上,保教主任组长3个半天以上或听课、评课8节以上,副园长听课、评课4节以上,园长听课、评课2节以上；教研员、电教、装备教师及教育事业单位人员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课,每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天提供基层证明材料;五、教育教学能力条件具备相应层次教师资格证、普通话合格证;具有崇高的职业理想和坚定的职业信念,长期工作在教育教学一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;能使用现代化的教学手段,进行过学科大循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目;任期内每年进行2次校级以上公开课教学或学术报告教研员、电教、装备教师每年承担6次以上;指导、培养2名青年教师并取得明显成效;六、教育教学业绩条件1、近三年教育教学质量评估在本县区或本校同层次班级中位均居第一须当地教育行政部门有关负责人签名验印核准;教育教学质量评估由所在单位提供,应包括德育、学科质量、学生评教、班主任工作、学生全面发展情况等综合情况;2、任现职期间,教育教学成绩突出,在所在设区市范围内有较大影响,获省级以上教育部门荣誉称号,或者本人或指导学生获省级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖;在农村中小学不含县城和城关镇工作连续满18年者,正常申报时,任现职期间,教育教学业绩条件参照第十一条要求;七、教育科研条件具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;任现职期间,具备下列条件：1、主持并完成省级以上教育研究课题1项;2、出版教育教学论着1部主编或第一作者,或在省级以上学术期刊发表论文5篇独撰或第一作者3篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表,且为独撰或第一作者,或在核心期刊发表论文2篇独撰或第一作者;在农村中小学不含县城和城关镇工作连续满18年者,正常申报时,任现职期间,教育科研条件参照第十一条要求;八、继续教育条件任期内完成教育行政部门规定的继续教育任务;九、年度考核条件任现职期间,年度考核或绩效考核必须获得2次"优秀"等次;任现职期间,年度考核基本称职者,延迟1年申报；受警告以上处分,没有解除处分者不得申报；受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为责任事故的直接责任者,延迟2年申报；年度考核不称职者,延期2年申报;十、农村工作经历条件有1年农村学校工作经历或任期内送教下乡10节以上;没有的在原晋升年限基础上推迟一年申报;十一、农村教师特设条件1、教育教学业绩条件1近三年教育教学质量评估在本县区或本校同层次班级中均位居第一须当地教育行政部门有关负责人签名验印核准;2任现职期间,教育教学成绩突出,在所在县有较大影响,并获市级以上荣誉称号；或本人指导学生获市级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖;2、教育科研条件任现职期间,具备下列条件：1主持并完成市级以上教育研究课题1项;2出版教育教学论着1部主编或第一作者,或在省级以上学术期刊发表论文5篇独撰或第一作者3篇,或在省级以上学术期刊发表教育教学论文4篇独撰或第一作者2篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表,且为独撰或第一作者;十二、破格条件1、教育教学业绩条件任现职期间,教育教学成绩突出,在所在省有较大影响,并获国家级以上荣誉称号；或本人指导学生获国家级教育主管部门批准举办的本学科竞赛一等奖;2、教育科研条件任现职期间,具备下列条件：1主持并完成国家级教育研究课题1项;2出版教育教学论着2部主编或第一作者；在省级以上学术期刊发表教育教学论文8篇独撰或第一作者6篇,要求至少有1篇在核心刊物上发表,且为独撰或第一作者；或在核心期刊发表教育教学论文4篇独撰或第一作者;十三、参考条件各学校要对本校所有申报人从德、能、勤、绩等方面的综合表现进行排序,作为评委会评审参考,排序靠前的优先考虑;排序分全员排序和学科排序两种;全员排序是由申报人所在单位对本单位所有申报职称人员进行排序,学科排序是对相同学科的申报者进行学科内排序;对排序弄虚作假的以实绩为主,并对排序单位通报批评;教研室等事业单位参照学校作法执行;。

正高级专业技术职务任职资格

附件9：正高级专业技术职务任职资格正常晋升条件申报审核对照表
济宁市人事局制
副高级专业技术职务任职资格正常晋升条件申报审核对照表
中级专业技术职务任职资格正常晋升条件申报审核对照表
济宁市人事局制
正高级专业技术职务任职资格破格晋升条件申报审核对照表
副高级专业技术职务任职资格破格晋升条件申报审核对照表
中级专业技术职务任职资格
破格晋升条件申报审核对照表
一11一
一12一
正常晋升或确定初级职称人员条件对照审核表
一13一
济宁市人事局制一14一。

山东正高级教师职称的评审条件

一、背景介绍山东省作为我国人口大省，拥有着数量庞大的教育从业人员。

为了提高教师队伍的整体素质，激励教师敬业奉献，山东省教育部门对教师的职称评审条件进行了不断的完善和调整。

正高级教师是教师职称中的最高级别，其评审条件对于山东省广大教育工作者来说具有重要意义。

二、基本条件1. 具有中华人民共和国国籍；2. 遵守宪法和法律，品行端正；3. 具有教育教学或教育管理工作经历；4. 具有正高级教师相应专业技术的基本素养；5. 具有一定的科研能力和创新能力；6. 具有良好的师德师风，能够成为学生健康成长的模范。

三、学位等级条件1. 获得教育部门认可的本科及以上学位等级；2. 具有专业教师资格证书。

四、芳龄条件1. 芳龄一般不超过55周岁。

五、任职条件1. 在县级以上学校、教育科研机构、教育行政部门或者企事业单位从事教育教学、教育科研或者教育管理工作并成绩优秀者。

六、职称条件1. 已经取得正高级教师职称。

2. 在教育教学或者教育管理工作中有重大成果，并在业内有一定影响力。

七、专业技术条件1. 在相关教育教学或者教育管理领域取得突出成绩，具有深厚的学术造诣；2. 在教育教学或者教育管理方面取得了较高的业绩，能够在相关领域产生积极的影响。

八、科研条件1. 具有一定的科研能力和创新能力；2. 在相关领域有较高的科研水平，可以为学科的发展做出积极贡献。

九、其他1. 符合《中华人民共和国教师法》规定的其他条件；2. 提供相关聘任单位和上级教育行政部门的认可材料。

十、结语在山东省，申报正高级教师职称需要经过严格的评审流程，符合条件的教师将获得更高的社会地位和待遇，这也将进一步激励广大教师在教育教学工作中勤奋进取，为教育事业发展做出更大的贡献。

十一、申报程序1. 教师准备申报的必备材料包括：个人简历、学位等级证书、专业技术职务任职证明、专业技术职务评定审批表、个人成绩总册、科研业绩材料、成果获奖证明、教科研成果材料、推荐信及其他其它有关材料。

专业技术职务任职资格评审量化赋分标准(正高级、高级、一级)

6
学术（科研）成果
12分五、参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调查，写出有一定价值的调查报告。六、获县（市，区）级及以上优秀教学成果奖。七、从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、作品展或比赛中获奖。八、能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，取得明显教学效果，受县（市、区）级及以上教研部门的肯定。九、指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，或县（市、区）级以上奖励。县、市初审专家意见：
喀什地区中小学教师系列专业技术职务任职资格评审量化赋分表（一级）
姓名出生年月毕业院校及专业评分项目标准分工作单位工作时间毕业时间赋分标准申报专业最高学历、学位现专业技术职务、取得时间说明得分
1
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚思想政治现 13分教育事业。具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，实表现爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 1.具备硕士学位，任教满一年。2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教满4 任职年限计算方法：从现任专业技术职务首次聘任之日学历，资历 10分年。3.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教满4年。起计算至申报前一年年底止。全脱产学习者不计算任职 4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教满5年。年限（组织选派人员除外）。任现职期间 15分按近5年度的考核等次计分，年度考核优秀每年3分，合格每年2分。考核结果教学岗位农村学校：5分、城镇学校不加分一、具有正确教育学生的能力。能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任，辅导员工作经验，并较好地完成任务。满分12分二、对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法、教学经验比较丰富，有较好地专业知识技能、并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果。满分12分三、具有一定组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。满分8分以年度考核表原件为准。

教育专业正高、副高级职称评审条件

教育专业正高、副高级职称评审条件教授、研究员(正高）一、评审范围从事高等院校承担校内各专业、学科的教学、科学研究、行政管理等任务的教师和科研管理人员。

二、评定条件（一）遵守宪法和法律，具有良好职业道德和敬业精神.（二)具备下列条件之一：1.承担五年以上副教授职务工作.2.教学成绩卓著。

3。

发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明.4。

在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力。

副教授、副研究员、高级讲师、中学高级教师（副高）一、评审范围和条件：(一）在高等院校从事教学、科研、管理工作的专业人员1.承担五年以上讲师职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。

2。

对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况,并熟练地掌握一门外国语。

3。

教学成绩显著，能较好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题解决问题的能力。

4.发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书；或在教学研究方面有较高造诣；或在实验及其他科学技术方面有较大贡献.(二）在中等专业（技工学校）学校承担教学、管理等任务的教学、管理人员。

1。

承担五年以上讲师职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。

2.对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实践经验，能熟练地担任一门主干基础课或两门以上课程的教学工作，教学经验丰富,教学成绩卓著。

3。

能指导科学研究、技术开发、社会咨询、教材编写、教学研究或其他科学技术工作，造诣较深，成绩显著。

4。

熟练地掌握一门外国语。

（三）在中学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员.1.中学一级教师任教五年以上，或获得博士学位者。

2。

对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,并做出显著的成绩。

3.从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

正高级教师任职资格评审条件

●正高级教师任职资格评审条件1，申报条件A，学历、年限要求：博士学位，从事教育工作7年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。

研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作13年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。

大学本科毕业，从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。

B，年度考核要求：任现职以来，年度考核成绩均在合格以上，并至少有一次优秀。

C，计算机应用能力要求：申报评审人员，应掌握计算机基础知识，学会操作使用计算机，在业务技术工作中能熟练地运用计算机技术处理各种信息资料，具体按省职改办统一要求执行。

D，论文要求：申报评审人员，至少须在国家级学术刊物上发表本专业论文1篇(乡村教师不作发表论文的刚性要求)，具体要求按省人社厅和省教育厅下发的《关于规范中学教师评审高级职务论文要求的通知》及《关于规范职称评审对论文要求的通知》执行。

E，继续教育要求：申报评审人员，须完成我省规定的专业技术人员继续教育任务，并取得完成继续教育任务证明书。

F，教学工作量及工作经历要求：须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。

城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计2年以上的经历，县域内教师须有乡村任教累计3年以上经历。

在学科教学中能发挥示范和带动作用，培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。

G，业绩条件任高级教师职务以来，达到以下8项条件中的3项，可由单位推荐晋升正高级教师职务A,作为前2名，获省部级基础教育优秀科研成果二等以上奖。

B，教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省级一等奖1次或省级二等奖2次或市级一等奖2次。

正高级教师职称的评审条件

正高级教师职称的评审条件摘要：一、正高级教师职称评审的重要性二、评审条件概述1.基本条件2.教育教学能力3.教育教学成果4.教育教学研究5.教育教学管理三、正高级教师职称评审的流程四、评审中应注意的问题五、总结正文：正高级教师职称评审是对教师职业发展的一个重要衡量，代表了教师的学术地位和专业水平。

我国对于正高级教师的评审条件有着明确的规定，本文将对这些评审条件进行详细解读。

首先，评审正高级教师职称需要满足一些基本条件。

这些条件包括：具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；具有良好的思想政治素质和职业道德；具有本岗位所需的专业知识、技能和教育教学能力；具有相应的教师资格证书；具有本科及以上学历；在现专业技术岗位上工作满5 年等。

其次，评审正高级教师职称需要具备较高的教育教学能力。

这包括具备系统的教育教学理念，能够独立承担本学科教学任务，并指导青年教师；具备一定的课程开发和实施能力；能够根据学生的特点和需求进行因材施教，提高学生的学习兴趣和学习成效。

再次，评审正高级教师职称需要具备一定的教育教学成果。

这包括在教学过程中取得显著的教育教学成绩，如提高学生的学业成绩、竞赛成绩等；积极参加教育教学改革和实践，取得一定的成果；在教育教学领域内具有一定的影响力，如发表教育教学论文、编写教材等。

此外，评审正高级教师职称还需要具备一定的教育教学研究能力。

这包括参与或主持教育教学研究项目，取得一定的成果；在教育教学领域内具有一定的创新意识，积极开展教育教学改革；积极撰写教育教学论文，参加教育教学研讨会等。

最后，评审正高级教师职称需要具备一定的教育教学管理能力。

这包括在教育教学管理工作中取得一定的成绩，如指导青年教师、参与学校教育教学管理工作等；具备一定的组织协调能力，能够有效组织教育教学活动。

评审正高级教师职称的流程包括个人申报、单位推荐、资格审查、教育教学能力考核、教育教学成果评审、教育教学研究评审、教育教学管理评审等环节。

高中老师职称级别一览表

高中老师职称级别一览表一、正高级教师1.高级职称所应具备的学历和资历条件是：大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。

2.正高级教师评选条件包括育人工作、教育教学、教改科研和教师建设等方面。

二、高级教师1.高级教师应具备的学历和资历条件是：大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，并担任中级职务四年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，并需担任中级职务四年以上。

2.高级教师评选条件主要包括育人工作、课堂教学、教学研究、专业素养和教改研究等方面。

三、一级教师1.一级教师应具备的学历和资历条件是：中等师范学校毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作五年以上，并需担任助理职务四年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作四年以上，并担任助理职务四年以上。

2.一级教师评选条件主要包括学生教育、教学质量、课外指导、组织活动和教学研究成果等方面。

四、二级教师1.二级教师应具备的学历和资历条件是：中等师范学校毕业，见习期满后，可评定为二级教师；大学专科毕业，见习期满后，从事教学工作一年后可评定为二级教师；大学本科毕业，见习一年期满后，可评定为二级教师。

2.二级教师评选条件主要包括教学工作、教学质量和教改实验等方面。

五、三级教师1.三级教师应具备的学历和资历条件是：未具备规定学历的公民办教师，参加在职进修达到规定学历后，方可申报职称。

2.三级教师评选条件主要包括专业知识和教育能力等方面。

总的来说，高中老师职称级别一览表体现了不同职称级别所应具备的学历、资历和教育业绩等方面的要求。

中小学教师高级专业技术职务评审标准.doc

中小学教师高级专业技术职务评审标准一、中小学教师合格学历为: 小学（幼儿园）教师：中等（幼儿）师范毕业及以上学历。

初中教师：大学专科毕业及以上学历。

高中教师：大学本科毕业及以上学历。

二、符合下列条件之一者，可申报中学一级教师职务：（一）大学专科毕业7年以上(在初中教育教学岗位上任教)，或大学本科毕业5年以上，被聘中学二级教师职务满4年；（二）具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满3年；（三）具有博士学位，经考核合格。

三、符合下列条件之一者，可申报小学高级教师职务：（一）中等(幼儿)师范学校毕业9年以上，或大学专科毕业6年以上，被聘小学一级教师职务满5年；（二）大学本科毕业，从事专业技术工作五年，被聘小学一级教师职务满4年即可申报; （三）研究生毕业或获得硕士学位，经考核合格。

四、符合下列条件之一者，可申报中学高级教师职务：（一）中等(幼儿)师范学校毕业，在小学(幼儿园)教育教学岗位上任教，被聘小学高级教师职务满5年；（二）大学专科毕业，在初中教育教学岗位上任教，被聘中学一级教师职务满5年；（三）具有学士学位,或大学本科毕业学历;或具有硕士学位,或硕士研究生毕业学历，被聘中学一级教师职务满5年；（四）具有博士学位，被聘中学一级教师职务或小学高级教师职务满2年。

五、师德和教育教学业绩特别突出的，可不受学历、资历限制，按照优秀人才进行申报。

六、对于后取得的学历，要求所学专业与从事的专业必须一致或相近。

2、关注学生全面发展，关注学生知识经验，基于学生基础设计教学，有较强的课程实施能力及教学能力，学生在原有基础上提高幅度较大。

（三）能协助承担校级以上教育教学科研课题，并能完成科研任务，或能积极参加学校的校本教研活动，认真完成学校规定的听课节次和教研活动次数，有详实的听课笔记，撰写有价值的教学反思、教学叙事等文章。

（四）注意对学生的思想教育，既教书又育人，教育效果好，并具备下列条件之一： 1、班主任工（四）获得二次乡或一次县(区)级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉称号。

2023年杭州市教师正高级职称评审表格

2023年杭州市教师正高级职称评审表格一、个人基本信息尊称：XXX性莂：男/女诞辰年月：XXXX年XX月学位等级：XXXX学位等级毕校：XXX大学专业：XXXX专业任教学校：XXX中学/小学/大学等现任教职务：XXX职务通联通联方式：XXXXXXXX电流新箱：xxx二、教育工作经历1. 从教时间：X年2. 任教学科：XXXX3. 教学工作简历：包括任教学校、任教职务、教学成果等三、教学科研成果1. 教学成果：包括执教课程、教学方法、教学效果等2. 科研成果：包括科研项目、论文、著作等四、师德师风及教育教学改革1. 师德师风表现：包括教育教学守则遵守情况，师德师风表彰等2. 教育教学改革成果：包括教育教学改革项目、成果等五、社会评价1. 社会评价情况：包括学生评价、家长评价、同行评价等六、其他证明材料1. 奖项证书：包括教学成果奖、师德师风表彰等证书2. 资格证书：包括相关教师资格证书、教育教学改革荣誉证书等七、自我评价请对自己的教育教学工作进行自我评价，包括优点、不足以及今后的努力方向等。

以上是2023年杭州市教师正高级职称评审表格的内容，希朥能对您有所帮助。

感谢您的参与和配合，预祝评审顺利通过！尊敬的评审委员会：我要再次感谢各位评审委员会的辛勤工作和对我申请正高级职称的重视。

在此，我将结合个人的教育教学工作实际情况，就教学科研成果、师德师风及教育教学改革、社会评价以及自我评价等方面进行进一步的阐述。

一、教学科研成果作为一名教师，我将教书育人视为神圣的使命。

多年来，我一直致力于提高自身的教学水平，深入研究课程内容和教学方法，力求让每一堂课都成为学生知识的源泉和智慧的灯塔。

在教学成果方面，我注重课堂教学实效，努力为学生提供一种积极向上的学习氛围，在教学过程中，我尝试各种教学方法，在不断反思实践中，不断改进教学设计和课程设置，从而更好地满足学生的学习需求。

在科研成果方面，我积极参与学校科研项目的申报和研究工作，不断深入专业领域，及时了解国内外最新科研成果和动态。

中小学教师专业技术职务任职资格评审条件

中小学教师专业技术职务任职资格评审条件第一条适用范围本条件适用于自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。

第二条基本条件（一）政治上坚强，牢固树立并自觉践行“五个认同”和社会主义核心价值观，遵守宪法和法律。

自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。

贯彻党的教育方针，忠诚教育事业；（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，有历史责任感，为人师表，立德树人，专业过硬；（三）具有相应层次教师资格、专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务；（四）任现职以来，年度考核合格等次以上年限达到晋升最低年限；（五）继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定；（六）身心健康。

第三条正高级教师任职资格评审条件（一）学历资历具备大学本科及以上学历，具备相应层次教师资格证书，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）教育教学能力1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，充分发挥了示范和引领作用；4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高知名度，是同行公认的教育教学专家；5.出色完成规定的教育教学工作任务。

（三）学术（科研）成果任现职期间，具备以下六项条件中的四项，其中在南疆四地州任教的教师或其他地（州、市）任教20年以上的农村教师只需具备六项条件中的三项：1.承担地（州、市）级以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，效果较好；或在地（州、市）级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；或获自治区级以上优秀教学成果奖；2.在自治区级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持自治区级以上课题并结题；3.公开出版学术著作；4.参加地（州、市）级以上教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，正式出版或在地（州、市）级范围内推广使用；5.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖以上2次或地（州、市）级二等奖以上2次或县（市、区）级以上一等奖2次；或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获自治区级以上奖励；6.县以上中小学教师获特级教师或本教学领域自治区级以上荣誉称号，乡镇及以下中小学教师获本教学领域地（州、市）级以上荣誉称号。

正高级讲师职称评审条件

正高级讲师职称评审条件正高级讲师职称评审条件是什么?高级讲师是指精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高的工艺技术和基本的操作技能并具备一定资格的讲师。

高级讲师属于中等学校职称序列。

与高等学校副教授职称同一级别，属于高级职称序列。

一、任职条件1、具有大学本科毕业以上学历，担任讲师职务五年以上，能联系实际进行比较深入的研究工作(包括主编质量较高的教材等)，或者在生产技术方面有较大的贡献，能指导提高讲师的业务水平;2、能熟练地担任一门或二门以上课程的讲授和全部教学工作，教学工作经验丰富，教学质量高，能起到学科带头人的作用;3、熟练地掌握一门外国语。

二、资历要求专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。

对先参加工作后取得规定学历的人员(以取得学历证书为准)，取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。

正常申报高级职务的，任中级职务的总年限不得少于5年。

对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。

破格申报对象必须是本单位考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。

破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

三、破格条件对虽不具备规定学历、已担任讲师满五年，或具备规定学历、担任讲师职务不满五年的人员，具备下列五项中的三项者可以破格晋升技工学校高级职务。

1、教育、教学或学生思想、政治方面有比较突出的专长和丰富的经验，在同行中具有一定的知名度。

2、国家、省(部)级劳动模范，国家或省级优秀教师、优秀班主任、职业教育先进工作者等荣誉称号。

3、正式出版具有较高价值的本专业教材、专著、译著或教学用书。

4、在教育、教学研究、科研工作和指导教师方面成绩突出，效果显著，具备下列条件之一：(1)教育、教学研究成果获国家三等奖，或省、部级二等奖以上项目的主要完成者;(2)任现职以来有三篇以上文章在国家专业性学术会议或全国刊物上发表;(3)任现职以来培养的学生参加全国技能比赛获前六名，省技能比赛获前三名的主要实习指导教师。

正高级教师职务任职资格条件(附件3)

附件3正高级教师专业技术职务评审条件一、评审范围普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校的在职教师，教学研究机构的教研人员。

二、评审类型正高级教师三、评审条件（一）基本条件1.政治素质、职业道德要求。

拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。

2.师德要求。

遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期内各年度师德考核均为合格以上，并至少有2次优秀。

凡有违反中小学教师职业道德规范行为，违法违纪受到党纪政纪处分或刑事处分，违反规定进行有偿家教、在校外组织、参与办学办班或违规代课，乱发滥印学习资料，教学中出现严重事故，在各级考试中作弊和职称评审中徇私舞弊、弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果，无正当理由拒不承担各级教育部门组织的业务活动等严重影响损害教师形象和声誉行为的，实行一票否决，不得申报。

3.资格、资历要求。

具有大学本科及以上学历，取得中学高级教师任职资格，受聘中学高级教师岗位5年以上。

4.教师资格要求。

具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。

5.普通话水平要求。

1955年1月1日以后出生的教师提供普通话水平测试等级证书，语文教师的普通话水平须二级甲等以上。

6.继续教育要求。

任现职以来，按照《中小学教师继续教育规定》的要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求，提供相应的继续教育培训证书。

校级领导按规定参加岗前培训和提高培训，提供校长岗位培训证书或提高培训证书。

7.年度考核要求。

提供聘任现职以来近5年的年度考核表，年度考核结果须均在合格等次以上。

8.计算机应用能力要求。

须提供参加全国专业技术人员计算机应用能力考试4个以上模块合格证。

中小学(幼儿园)教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)

中小学（幼儿园）教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件（试行）一、总则第一条为客观、公正、科学地评价中小学（幼儿园）教师能力和水平，促进教育创新和教师专业发展，贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化职称制度改革的意见〉的通知》、《人力资源社会保障部教育部关于印发关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》、《中共贵州省委办公厅贵州省人民政府办公厅印发〈贵州省关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》（精神，根据《中华人民共和国教师法》《深化新时代教育评价改革总体方案》，幼儿园、中小学、特殊教育教师专业标准，校（园）长专业标准，结合我省实际，制定本申报评审条件。

第二条以科学人才观为指导，坚持德才兼备、以德为先、服务发展、尊重规律的原则，以品德、能力、业绩为导向，推行代表作制度，合理设置职称评价标准，破除唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项、唯项目倾向，突出职业特点、专业技能和创新实践，推动人才高质量发展。

第三条本条件适用于贵州省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门教育学校、基础教育教学教研机构、教师发展中心、青少年活动中心等教育机构中从事教育教学、教学研究、教师专业发展、电化教育等专业技术人员和具备教师资格、取得教师职务的管理人员O第四条任职资格名称和级别：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师，分别对应员级、助理级、中级、副高级、正高级。

二、基本条件第五条申报中小学（幼儿园）教师专业技术职务任职资格,必须具备以下条件：（一）遵守中华人民共和国宪法和法律法规。

（二）贯彻落实党和国家方针政策，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（三）具有良好的职业道德和敬业精神，遵守中小学、幼儿园教师职业道德规范和行为准则，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

（四）符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力、专业技术人员继续教育、中小学教师专业能力素养测试有关规定。

教师正高职称评审条件 -回复

教师正高职称评审条件-回复什么是教师正高职称评审？教师正高职称是指根据教师的职业发展和绩效水平，经过选拔和评审，由相关部门授予的一种教师职业荣誉称号。

教师正高职称评审是衡量和认可教师职业水平的一项重要制度，对于促进教师专业发展和提高教育教学质量具有积极意义。

下面，我们将逐步介绍教师正高职称评审的条件和流程。

一、教师正高职称评审的条件1. 学历要求：教师正高职称评审要求申请人具有博士学位或者硕士学位，且需具备一定的工作年限。

2. 教育教学能力：申请人需要具备扎实的教育教学基本功，包括教学设计、教学组织能力、教学方法应用等方面的能力。

同时，还要有丰富的教学经验和较高的教学质量。

3. 科研成果：教师正高职称评审要求申请人在本学科领域有较高水平的科研成果，并取得了一定的科研成果，如发表了高水平学术论文、获得了科研项目等。

4. 职业道德：教师正高职称评审要求申请人具备良好的职业道德和师德师风，严格遵守教育教学规范，拥有良好的师德道德、职业道德和伦理道德。

二、教师正高职称评审的流程1. 材料准备：申请人需要准备相关材料，如个人基本信息、学历学位证明、教育教学履历、科研成果等。

2. 提交申请：申请人将准备好的材料提交给所在学校或相关单位的评审委员会。

3. 评审委员会初审：评审委员会对申请人的材料进行初审，核实材料的真实性和完整性，初步筛选出符合评审条件的申请人。

4. 教育教学展示：符合条件的申请人将进行教育教学展示，包括教学设计、教学演示等环节，以展示自己的教育教学能力。

5. 学术论文评审：申请人的科研成果将提交给评审委员会进行评审，评审委员会将根据论文的学术水平、创新性等进行评价。

6. 专家评审：评审委员会将邀请相关领域的专家对申请人的教学能力、科研水平等进行评价。

7. 综合评议：评审委员会将根据申请人的材料、教学展示、学术论文评审和专家评审的结果，进行综合评议，通过对申请人的各项评价进行综合分析，以确定是否具备教师正高职称评审的条件。

2021年教师正高级职称申报条件

2021年教师正高级职称申报条件一、引言2021年，教师正高级职称申报条件成为了备受关注的话题。

教师是培养国家栋梁的重要力量，而正高级职称则是对教师专业水平和教育教学贡献的认可。

在这个背景下，我们有必要深入了解2021年教师正高级职称的申报条件，以便教师能够更加清晰地了解自身的发展方向和目标。

本文将从不同的维度对这一主题进行全面评估，以期为读者带来有价值的信息和启发。

二、基本条件在申报教师正高级职称时，基本条件是最为重要的参考标准。

根据2021年最新的政策规定，教师正高级职称的基本条件包括教育教学工作年限、专业技术职务、学术成果等方面。

其中，教育教学工作年限要求教师具有一定的从教年限，这既是对教师经验的认可，也是对其教育教学能力的检验。

作为正高级职称的申报者，必须担任过一定时间的专业技术职务，这也意味着教师在学校管理和学科建设方面具有丰富的经验和能力。

教师还需要在学术成果方面拥有一定的积累，包括发表教育教学方面的论文、获得相关奖项和荣誉等。

三、学术研究与教育教学成果除了基本条件外，教师正高级职称的申报还需要重视学术研究和教育教学成果。

教师作为教育工作者，不仅需要扎实的专业技术能力，还需要不断地进行学术研究和教育教学实践，以提升自身的教育教学水平和专业素养。

申报正高级职称的教师需要在学术研究方面有一定的积累，如发表高水平的教育教学论文、参与学科建设和教改研究等。

教师的教育教学成果也是评定正高级职称的重要指标，包括教学案例、教学成果奖等方面的表现。

教师在申报职称时需要充分展示自己在学术研究和教育教学方面的成果和贡献。

四、综合评价在申报正高级职称时，综合评价的意义日益凸显。

综合评价是对教师整体素质和综合能力的评判，既包括教师的专业技术水平，也包括其在教育科研和教学实践中的实际表现。

教师在申报正高级职称时需要全面展示自己的专业技术水平、学术研究成果、教育教学成果和学校管理能力等方面的综合实力。

在评价过程中，评审专家会综合考虑申报者的综合素质和综合能力，以确定是否具备申报正高级职称的资格。

正高教师资格评审条件

正高教师资格评审条件第一篇：正高教师资格评审条件河北省中小学教师系列正高级教师任职资格申报评审条件评定标准：正高级教师须具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得高级教师任职资格后，年度考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。

三、学历、资历条件（一）获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在高级教师岗位任教5年以上。

（二）具有相应的教师资格证。

四、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得高级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上；职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个月；初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上；校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二；2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出；3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。