【幼儿教案】大班科学优秀教案《会变的水》

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《会变的水》幼儿园教案

《会变的水》幼儿园教案一、教学内容《会变的水》这一教学内容选自幼儿园大班科学领域教材的第五章《神奇的水》，详细内容包括：水的三态变化、水的特性和在日常生活的作用，以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，并能用简单的语言描述。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化。

2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、冰、热水、干冰、容器、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气三种状态，引导幼儿观察并思考它们之间的联系。

2. 例题讲解：（1）展示冰融化成水的过程，引导幼儿观察并描述。

（2）将热水蒸发成水蒸气，让幼儿观察并描述。

（3）通过实验，让幼儿了解水的三态变化及其相互转化。

3. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察并记录实验结果。

5. 情感教育：通过讨论，让幼儿了解水的重要性，培养节约用水、爱护水资源的意识。

六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：生活、农业、工业、生态环境（4）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的用水情况，思考如何节约用水。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的保护和利用。

同时，鼓励幼儿在生活中实践节约用水，将所学知识应用到实际中。

重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。

2. 幼儿对水的三态变化的理解和表达。

3. 节约用水、保护水资源的情感教育的有效性。

详细补充和说明：一、实验操作的安全性和适宜性1. 选择无毒、无害的实验材料，如纯净水和食品级干冰等。

2. 实验过程中，教师应全程监督，确保幼儿安全。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《奇妙的自然界》第三节《会变的水》。

主要内容包括：水的三态变化、水的特性、水的作用以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。

教学重点：认识水的固态、液态和气态，了解水的作用，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、干冰、水、透明容器、温度计、吹风机、投影仪。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示冰块，让幼儿观察、触摸，提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入透明容器中，用吹风机加热，引导幼儿观察冰块逐渐融化的过程。

2. 例题讲解：（1）教师通过冰块融化、水加热蒸发、干冰升华等实验，讲解水的三态变化。

（2）教师结合实验，讲解水的固态、液态和气态的特点。

3. 随堂练习：（1）教师提出问题，让幼儿画出水的三态变化过程。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的画作，互相学习。

4. 知识巩固：（1）教师提问：“水有哪些作用？我们为什么要节约用水？”5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的特点：无色、无味、透明、流动（3）水的作用：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）节约用水：从小事做起，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并说明每种状态的特点。

2. 答案：（1）固态：冰块，冷、硬、透明（2）液态：水，无色、无味、透明、流动（3）气态：水蒸气，无色、无味、透明、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了水的三态变化、水的作用以及节约用水的重要性。

会变的水大班科学教案6篇

会变的水大班科学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思

幼儿园大班科学优质教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》，详细内容为第一课时《会变的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态，并掌握它们之间的相互转化。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水的固态、液态和气态之间的相互转化。

2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：观察、思考、表达能力和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、吹风机、实验器材（烧杯、试管、滴管等）。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（棉花、彩泥等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么状态的？”（2）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰块融化过程，并提问：“冰块变成了什么？这是怎么发生的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解固态、液态和气态的概念。

（2）教师进行实验演示，让幼儿观察并了解水的三态变化。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还能想到哪些水的三态变化的现象？”（2）幼儿进行小组讨论，分享观察到的现象。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放实验器材，指导幼儿进行实验，观察水的三态变化。

（2）幼儿完成实验后，进行观察记录和表达。

（2）教师提出问题：“你们还想知道关于水的小秘密吗？”六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水的三态变化：融化、凝固、蒸发、凝结七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水的三态变化现象，用画笔记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察、思考和表达能力。

幼儿园大班科学教案《会变的水》

幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。

2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。

3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。

4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。

教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。

知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。

通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。

知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。

在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。

知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。

在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。

知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。

教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。

2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。

同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。

3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。

4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。

5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。

大班科学教案《会变的水》

大班科学教案《会变的水》精选一、教学内容《会变的水》选自大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：水的三态变化，即固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）的基本概念和相互转化过程；通过实验和观察，了解水的性质以及在不同环境下的变化。

二、教学目标1. 知道水的三态变化，理解固态、液态、气态的基本概念。

2. 学会通过观察、实验等方法，探索水的性质和变化过程。

3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化过程及其性质。

教学重点：培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块、热水和干冰，引导学生观察并思考：这些物品有什么共同点？它们之间有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解固态、液态、气态的概念，引导学生了解水的性质和变化过程。

3. 实验探究（15分钟）学生分组进行实验，观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程，记录实验现象。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

教师组织学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）水的性质：无色、无味、无臭、透明、流动、溶解等水的变化过程：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化过程。

（2）举例说明水在生活中的应用。

2. 答案：（1）水的三态变化过程：冰融化成水，水蒸发成水蒸气。

（2）水在生活中的应用：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生的掌握情况进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行家庭实验，观察水的其他性质和变化，提高学生的科学素养。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《奇妙的水》第四章《水的三态变化》，主要详细内容包括：水的固态、液态、气态三态变化，以及三态变化的基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化原理。

重点：让幼儿掌握水在不同状态下的特点，以及简单的三态变化现象。

四、教具与学具准备教具：冰块、热水、杯子、吹风机、实验器材等。

学具：观察记录表、彩笔、水、盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰块，让幼儿观察并说出两种水的特点。

引导幼儿思考：为什么热水会冒烟，冰块会融化？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿讲解水的三态变化：固态、液态、气态，并通过实物演示，让幼儿直观地了解三态变化。

（2）讲解三态变化的基本原理，如温度、压力等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察热水和冰块的变化，并在观察记录表上记录。

（2）分组讨论：水在不同状态下有哪些特点？并进行汇报。

4. 实验探究（15分钟）（1）教师演示水从固态到液态，再到气态的变化过程。

（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 《会变的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）三态变化原理：温度、压力（3）水在不同状态下的特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中水的三态变化现象。

2. 答案：（1）固态：雪花、冰块（2）液态：雨水、河水（3）气态：水蒸气、云雾八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了水的三态变化，提高了幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸：（1）开展“水的三态变化”主题班会，让幼儿分享生活中的观察体验。

（2）组织幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。

大班科学优质课教案及教学反思《会变的水》

大班科学优质课教案及教学反思《会变的水》教学目标：1. 了解水三态的特点和相互转化关系；2. 认识温度对水三态的影响；3. 探究水受热后的变化；4. 培养观察、探究、总结的能力。

教学过程：一、导入（5分钟）让学生观察教师展示的课件，给出符合自己经验的答案。

然后介绍课题：今天我们学什么？二、讲授（20分钟）1. 教师通过教具展示、图片和实验操作等多种形式让学生认识水的三态：固态、液态和气态。

同时，要求学生掌握水从一态向另一态转化的条件和方式。

2. 通过不断地调整水的温度，让学生深入感受水三态之间的相互转化关系，认识温度对水三态的影响。

引导学生理解熔化、沸腾、凝固等一系列现象。

3. 通过对水的加热和冷却，让学生亲身体验水受热后的变化，感受加热过程中的分子运动迅速加快，温度升高；冷却过程中的分子运动减慢，温度降低。

并让学生根据实验结果进行观察归纳，探究加热、冷却和改变环境温度的效果。

三、反思（10分钟）1. 教师带领学生回顾和总结本节课所学的知识点和重点。

并让学生归纳温度对水三态的影响和水从一态向另一态转化的过程。

2. 教师让学生自我评估，反思自己的学习情况和问题。

自我思考：“有哪些地方需要改进？如何提高自己的观察、探究、总结的能力？”3. 教师提出作业，让学生进一步巩固所学的知识，通过实践与实验不断加深对水的了解。

教学反思：本堂课以多种形式展示了水三态的特点和相互转化关系，让学生通过亲身体验、观察和探究来认识温度对水三态的影响和水受热后的变化。

通过实验、观察和归纳等操作方式，培养了学生的探究能力和总结能力。

同时，通过回顾和总结的方式巩固了学生所学的知识点和重点，让学生自我评估、反思和思考，提高了自主学习的能力。

《会变水》幼儿园教案3篇

《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。

2、训练幼儿对颜色的感知能力。

3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。

他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。

为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。

”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。

（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思大班科学教案《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发对水的变化的爱好和奇怪，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化，主动参加试验探究，快来看看幼儿园大班科学《会变的水》含反思教案吧。

活动目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。

2、激发幼儿对水的变化的爱好和奇怪。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程：1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的爱好。

幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。

老师小结：水在0℃以下会结冰。

2、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。

①激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。

②提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。

）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。

）3、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。

）④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。

活动延长：让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。

（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。

）活动反思：在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控力量还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。

如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。

幼儿园大班教案《会变的水》含反思

幼儿园大班教案《会变的水》含反思教案：《会变的水》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第五章第二节《会变的水》，该章节主要让学生通过观察和实验了解水的性质，包括透明、无色、无味、流动性等，并通过实际操作感受水的变化。

二、教学目标1. 让学生通过观察和实验了解水的性质和特点。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：了解水的性质和特点。

难点：通过实验观察水的变化，并能够用语言描述。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、盐、糖、颜料、滴管、实验桌、实验架。

学具：每个学生一组实验材料，包括水、盐、糖、颜料、滴管、实验杯。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个关于水的故事，引入本节课的主题《会变的水》。

2. 实验一：观察水的透明和无色。

教师拿出两个玻璃杯，一个装满水，一个装满颜料水，让学生观察并描述两者的不同。

3. 实验二：观察水的流动性。

教师将水倒入实验杯中，让学生观察水的流动性和形状变化。

4. 实验三：观察水加入盐和糖后的变化。

教师将盐和糖分别加入两个实验杯中，让学生观察水的味道和颜色变化。

5. 实验四：观察水加入颜料后的变化。

教师将颜料滴入水中，让学生观察水的颜色变化。

6. 学生分组进行实验，观察和记录实验结果。

7. 教师引导学生进行讨论，分享实验观察到的现象和感受。

六、板书设计板书设计如下：水的性质：1. 透明2. 无色3. 流动性七、作业设计1. 请描述一下你在实验中观察到的水的变化。

答案：在实验中，我观察到加入盐后水变得咸，加入糖后水变得甜，加入颜料后水变成了不同的颜色。

2. 你认为水还有哪些性质和特点？答案：水还有流动性、无色、透明等性质和特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让学生直观地了解了水的性质和特点，学生参与度高，兴趣浓厚。

在实验过程中，学生观察细致，能够用语言描述水的变化。

《会变的水》幼儿园教案

《会变的水》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《会变的水》。

教学内容详细包括：水的三态变化、水的特性以及水的循环过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程。

教学重点：水的三态变化及特点。

四、教具与学具准备教具：实物水、冰、热水、图片、PPT、实验器材。

学具：画纸、彩笔、水杯、小盆。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察冰块的特点，引导幼儿猜测冰块融化后会发生什么变化。

（2）现场演示冰块融化成水的过程，让幼儿观察并表达自己的感受。

2. 新课导入（1）通过PPT展示水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。

（2）讲解水的三态变化的特点，引导幼儿思考和讨论。

3. 例题讲解以冰、水、水蒸气为例，讲解水的三态变化过程，让幼儿了解水在不同状态下的特点。

4. 随堂练习（1）让幼儿观察热水蒸发的过程，并描述水蒸气的特点。

（2）让幼儿动手操作，将冰块放入小盆中观察融化过程，并记录自己的观察结果。

（2）引导幼儿讨论如何节约用水，培养幼儿爱护环境的意识。

六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。

2. 水的特点：冰块固态、水液态、水蒸气气态。

3. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、融化。

七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程。

2. 答案要求：正确描绘水的固态、液态、气态，并标注相应的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水的重要性，增强幼儿节约用水、爱护环境的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程。

2. 实践情景引入：冰块融化的观察与讨论。

幼儿园大班教案《会变的水》含反思

幼儿园大班教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《会变的水》。

教学内容主要包括教材第三章第一节：水的性质和第二节：水的三态变化。

详细内容为水的流动、溶解、蒸发、凝固等性质，以及水在不同温度下的三态变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水能流动、溶解，能感受水的冷热。

2. 使幼儿掌握水的三态变化，知道水在不同温度下会变成冰、水、水蒸气。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：水的性质，以及水在不同温度下的状态变化。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、色素、玻璃杯、滴管、温度计、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的流动、溶解现象。

（2）教师操作实验，让幼儿感受热水和冰的温度，引发幼儿对水性质的好奇。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水、冰、水蒸气的图片，讲解水的三态变化。

（2）教师进行实验，让幼儿观察热水蒸发、冰融化成水的过程，加深幼儿对水三态变化的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合生活经验，举例说明水的流动、溶解现象。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的水三态变化现象。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：流动、溶解、冷热2. 水的三态变化：冰、水、水蒸气七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或周围的水，记录下水的流动、溶解现象。

（2）画出水的三态变化过程。

2. 答案：（1）记录表：幼儿根据自己的观察，填写流动、溶解现象。

（2）绘画作品：幼儿画出冰、水、水蒸气的变化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和三态变化。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们提出问题，提高他们的观察和思考能力。

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思

幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《会变的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的固态、液态和气态，并了解它们之间的相互转化。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：让幼儿了解水的固态、液态和气态的特点，培养他们的观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、热水、干冰、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰块，让幼儿观察并说出冰的特点。

（2）将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程。

（3）引导幼儿思考：冰块为什么会融化成水？水还可以变成其他状态吗？2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍水的三态：固态、液态和气态。

（2）通过实验演示，让幼儿观察水在不同状态下的特点。

（3）讲解水在不同状态间相互转化的过程。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。

（2）引导幼儿分析例题，理解水在不同状态下的变化。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿记录实验过程。

（2）组织幼儿分组讨论，分享观察结果。

（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与水的三态变化有关？六、板书设计1. 板书会变的水2. 板书内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：冰→水→水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察记录表（1）画出冰、水和水蒸气的形态。

（2）描述冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程。

2. 答案：（1）冰：坚硬、冷、透明水：流动、无色、无味水蒸气：无色、无味、看不见（2）冰融化成水：冰块在热水中逐渐变小，完全融化成水。

大班科学优秀教案《会变的水》

大班科学优秀教案《会变的水》一、教学目标1. 能够理解水的三种状态。

2. 能够通过实验观察、描述水的状态变化及其过程。

3. 了解水在不同温度下的状态变化及其与环境的关系。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生认识水的三种状态及其状态变化过程。

2. 教学难点：通过实验让学生深入理解水的状态变化。

三、教学步骤1. 导入新课老师张贴《水的状态变化图》并问：“你们知道水有几种状态？”学生们回答：“水有液态、固态和气态。

”老师：学习本堂课前，我们先来看一张图，了解水的状态变化。

(展示《水的状态变化图》)老师：那么，在这张图中，水的三种状态分别是什么？我们可以从哪些字眼判断？学生：液态、固态、气态。

老师：非常好。

那么今天我们就来了解水的状态变化以及状态变化的原因吧。

2. 实验环节（1）实验一：水的液态变成气态老师先向学生展示一个水杯，里面装的是水。

老师：我们先来看一下这个水杯，水是属于液态的，那我们要如何将水变成气态呢？学生：加热！老师：你们说的很对。

那我现在就把这杯水放在烤箱中加热，烤箱温度设定70度，大家认真观察一下。

（等待片刻）学生：水已经变成水蒸气了！老师：你们很聪明。

这就是液态水变成气态水的过程，也是水的状态变化过程。

（2）实验二：水的气态变成液态老师再次向学生们展示一瓶水，里面是水蒸气。

老师：我们现在来看一下这个瓶子里的水。

它是属于气态的，那么如何才能让它变成液态呢？学生：把它冷却！老师：很好。

那么我现在就把这个瓶子放在盆子里，盆子里放冷水，等待几分钟后，大家观察一下。

（等待片刻）学生：水蒸气已经变成了水！老师：你们表现得非常棒，这也是水的状态变化过程。

（3）实验三：液态水变成固态水老师向学生展示了一个冷冻室，里面装着水。

老师：现在我们来看一下这个冷冻室，它的温度很低，水杯里的水已经结冰了。

学生：那么我们要如何将它变成液态水呢？老师：我们可以将它拿出冷冻室，然后放置到室温下。

学生：那样，水就会慢慢融化变成液态水了。

幼儿园大班教案《会变的水》含反思

幼儿园大班教案《会变的水》含反思教学目标
1.让幼儿了解水的三态变化：液态、固态和气态，以及它们之间的相互转化；
2.鼓励幼儿积极参与实验，锻炼幼儿的探索精神；
3.培养幼儿的自信心和合作能力，通过小组合作完成实验任务。

教学准备
•热水、冷水、冰块、蒸发皿；
•小杯、勺子、纸巾等；
•随堂反思表。

教学过程
1. 导入
•通过唱歌、谈话等形式，介绍本节课的主题：“水的变化”；
•引导幼儿说出水最常见的状态，并与之前所学的知识进行关联。

2. 实验
•将热水倒入一个杯子里，同时将冷水倒入另一个杯子里，并请幼儿分别摸一摸两杯水的温度；
•请教师将杯子里的冷水倒入旁边的蒸发皿里，观察并描述水的变化；
•提供冰块，请幼儿使用勺子将冰块放入热水和冷水中，观察并描述水的变化；
•蒸发皿里的水由老师将其加热，让幼儿观察水的变化，观察不同温度下水的变化。

3. 实验总结
•师生共同总结实验中水经历的三态变化，强化相应的术语，加深幼儿对不同状态下水的认识。

4. 反思
•采用随堂反思表，记录幼儿在学习过程中所表现出来的思维方式、态度、表现等，以及通过本次教学所能够得到的启示、不足等。

总结
通过本次“会变的水”的实验教学，幼儿们既能够在感官上学习并感受水的变化，也在实验和小组合作中不断地探索、发现和惊喜。

同时，采用反思表也能够让教师及时发现课堂问题，及时调整教学策略，以更好的提升幼儿的学习体验和学习效果。

幼儿园大班科学教案《会变的水》

幼儿园大班科学教案《会变的水》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学探索与发展》的第二章节，主题为《会变的水》。

本节课主要通过观察和实验，让幼儿了解水的性质和特点，探究水在不同条件下的变化。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的变化的欲望。

2. 帮助幼儿建立观察、思考、操作、交流的科学探究过程。

3. 让幼儿了解水的性质，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。

难点：让幼儿能够理解和掌握水在不同条件下的变化原因。

四、教具与学具准备教具：水、杯子、热水、冷水、色素、盐、糖等。

学具：每个幼儿准备一个杯子、一支笔、一张纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一杯水，提问幼儿水的颜色、味道和温度，引导幼儿关注水的特点。

2. 实验一：水的变色（1）向每个幼儿的杯中加入少量色素，让幼儿观察水的颜色变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么水会变色？3. 实验二：水的升温（1）将一杯冷水倒入热水中，让幼儿观察水的温度变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么水会变热？4. 实验三：水的降温（1）将一杯热水放入冷水中，让幼儿观察水的温度变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么水会变冷？5. 实验四：水的溶解（1）向一杯水中加入少量盐，让幼儿观察水的味道变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么水会变咸？6. 实验五：水的沉淀（1）向一杯水中加入少量糖，让幼儿观察水的味道变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么水会变甜？六、板书设计水的性质：颜色、味道、温度水的行为：变色、升温、降温、溶解、沉淀七、作业设计请幼儿回家后，与家长一起进行一个水的变化的实验，并将实验过程和结果记录在纸上，第二天带到学校与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了水的性质和特点，探究了水在不同条件下的变化。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。