幼儿园多米诺骨牌教案
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)
《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)《多米诺骨牌》教案篇一活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。
3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。
1、教师出示麻将牌并进行介绍。
教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。
今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。
2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。
3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。
（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。
1、幼儿尝试操作。
2、集中交流各自的玩法。
3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
（三）了解多米诺骨牌效应的原理。
1、猜测原因。
教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。
教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
3、合作玩骨牌。
4、游戏：人体骨牌。
活动延伸：观看录像，拓展经验。
活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。
在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。
《多米诺骨牌》教案篇二活动目标：1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计一、教学目标1.了解多米诺骨牌的起源和发展历程，增强对传统文化的认识。
2.学习多米诺骨牌的基本摆放技巧，提高动手能力。
3.培养团队合作精神，提高人际沟通能力。
4.培养耐心和毅力，锻炼心理素质。
二、教学内容1.多米诺骨牌的起源和发展2.多米诺骨牌的基本摆放技巧3.多米诺骨牌游戏规则4.团队合作完成任务三、教学过程1.导入（1）教师出示多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
（2）简要介绍多米诺骨牌的起源和发展。
2.基本摆放技巧（1）教师示范多米诺骨牌的基本摆放方法，包括摆放角度、间距等。
（2）幼儿跟随教师一起摆放，体验摆放技巧。
3.游戏规则（1）教师讲解多米诺骨牌游戏规则，包括如何摆放、如何推倒等。
（2）幼儿进行游戏，体验规则。
4.团队合作（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组共同商讨摆放策略，完成一个多米诺骨牌作品。
（3）教师巡回指导，给予建议和帮助。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受。
四、教学策略1.情境教学：通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习多米诺骨牌。
2.操作教学：让幼儿亲自动手摆放多米诺骨牌，提高动手能力。
3.团队合作：培养幼儿的团队合作精神，提高人际沟通能力。
4.游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在游戏中学习多米诺骨牌的摆放技巧。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对多米诺骨牌的兴趣。
2.评价幼儿的动手能力，观察他们摆放多米诺骨牌的技巧。
3.评价幼儿的团队合作精神，观察他们在团队中的表现。
4.评价幼儿的心理素质，观察他们在活动中面对挫折的态度。
六、教学延伸1.组织幼儿参观多米诺骨牌展览，了解多米诺骨牌的发展历程。
2.邀请家长参与活动，共同完成一个大型多米诺骨牌作品。
3.组织多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞技水平。
4.结合其他领域，开展多米诺骨牌相关的主题活动。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习多米诺骨牌，培养他们的动手能力、团队合作精神、耐心和毅力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，知道多米诺骨牌可以站立、倒塌，并且可以形成连锁反应。
2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和反应能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，能够独立完成多米诺骨牌的摆放和倒塌。
2.难点：引导幼儿发现多米诺骨牌的连锁反应，培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备1.教具准备：多米诺骨牌、计时器、直尺。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示多米诺骨牌，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
（2）教师演示多米诺骨牌的摆放和倒塌，让幼儿初步了解多米诺骨牌的玩法。
2.基本玩法（1）教师引导幼儿学习多米诺骨牌的摆放方法，确保骨牌能够站立。
（2）教师指导幼儿进行多米诺骨牌的倒塌，让幼儿感受连锁反应的乐趣。
3.探索玩法（1）教师引导幼儿发现多米诺骨牌的不同摆放方式，如：直线、弧线、拐角等。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的摆放方法，观察多米诺骨牌的倒塌过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，看谁摆放的多米诺骨牌倒塌得最快、最远。
（2）教师设置障碍物，引导幼儿在摆放多米诺骨牌的过程中，克服障碍物，完成挑战。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行评价和指导。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣，积极参与摆放和倒塌的过程，观察力和反应能力得到了提高。
2.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的多米诺骨牌游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手操作能力和创造力。
3.教学评价：本次活动中，幼儿表现出较强的团队协作精神，但在摆放多米诺骨牌的过程中，部分幼儿耐心不足，需要加强引导和鼓励。
幼儿园神奇多米诺骨牌教案
幼儿园神奇多米诺骨牌教案一、教学目标1.了解多米诺骨牌的基本知识。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.提高幼儿们的团队合作精神。
二、教学准备1.多米诺骨牌（20块/人）2.计时器3.奖励三、教学过程【Step1】引入主题多米诺骨牌是一种能够奇妙演绎出各种有趣的连锁反应的小玩具，今天我们就来学习一下多米诺骨牌的玩法，并通过比赛来增强我们的团队合作精神。
【Step2】介绍游戏规则1.将所有骨牌竖立在桌子上并排排好，保证每个骨牌之间的距离相等，骨牌牌面朝上。
2.提醒幼儿玩具不可随意损坏，同时告诉他们正确使用骨牌的方法。
3.每组幼儿分别选择一名队长，同时规定一个时间限制，比如10分钟，争取在规定时间内完成自己的任务。
【Step3】分组比赛1.将所有幼儿分为若干个小组。
2.每个小组在相同时间内使用他们手中的骨牌，计时器开始响起，各组准备就绪，比赛开始。
3.每个小组的任务是将骨牌组合成具有连锁反应的图案，首先按顺序敲倒第一个骨牌，然后观察和等待骨牌相互撞击敲倒下去。
4.同一小组内可相互协作，互相帮助，以及在前面排列好一段骨牌之后，让最后一个骨牌触碰旁边的一段骨牌，以这种方式来延长这段骨牌的长度。
5.每个小组所倒下骨牌的数量越多就说明他们的表现更佳。
【Step4】比赛结束1. 时间到后，停止游戏。
2. 计算每个小组所使用的时间和倒下的骨牌数。
3. 统计并公布每个小组的成绩，为获胜的小组颁发奖励。
四、总结通过这个有趣的团队合作游戏，幼儿们不仅掌握了多米诺骨牌的基本知识，同时也培养了他们对观察事物的能力和手眼协调能力。
同时，这也是一个很好的团队合作活动，使孩子们能够相互帮助，协作完成任务，加强团队协作精神。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思幼儿园大班教案主题：多米诺骨牌教学目标：1.了解多米诺骨牌的基本规定和玩法。
2.磨练幼儿的察看力和想象力，培育幼儿的耐性与团队合作精神。
3.培育幼儿在游戏中的积极参加和竞争意识。
4.在运动操作中提升幼儿的精细动作和手眼协调本领。
教学步骤：一、课前准备老师在黑板上或幼儿园大厅铺设多米诺骨牌，让幼儿们提前进入情境。
二、引入老师问幼儿们是否知道什么是多米诺骨牌，引导幼儿们讨论多米诺骨牌是什么、怎么玩等问题。
三、讲解规定1.每个孩子都有一个本身的多米诺骨牌，每个骨牌上有两个数字，分别用黑线和白线标示。
2.我们需要把多米诺骨牌排成一排，让它们依次相连。
3.排放时必需保证黑线和白线的颜色相对应，由于一个骨牌上有一个黑线和一个白线，所以数字的连接方式有限定。
4.不断地将其推倒，直到最后一个骨牌。
5.玩家必需当心广场上的其他骨牌，防止它们被误撞倒，否则可能会导致你在棋局中输掉棋。
四、实践操作1.将多米诺骨牌发给每位幼儿，让他们依据本身骨牌的数字找到相应的位置。
2.当全部的骨牌都排放好了，更让幼儿线依次使用手指轻轻地推倒第一块骨牌，等待它把其他的骨牌推倒。
3.幼儿们可以在推倒的过程中产生利用想象力，将棋局推到最后的过程中产生确定的创意。
4.老师在帮忙幼儿们排放骨牌的过程中，可以对幼儿的精细动作进行帮忙和提示。
五、反思1、教学目标的实现情况在这堂课上，幼儿了解了多米诺骨牌的基本规定和玩法，这符合教学目标的要求。
课堂上，幼儿们在活跃地思考和辨别骨牌的方向和连接方式，磨练了察看力和想象力，也提高了幼儿的竞争意识。
2、教孩子思维方式的培育在引导幼儿们组织思路的过程中，我发觉幼儿们在面对这项任务时具有很好的想象力和制造力，他们自动拿起骨牌拨弄，推断骨牌的走向，产生了很多活泼的想法，在这个过程中，他们学会了逻辑思考，学会了更有条理的整理本身的思路。
3、力求细致的教学方式在教学过程中我注意到幼儿们的精细动作和手眼协调本领的改善，通过营造合作肢体操作的形式，让幼儿们多的运动，有效地促进了幼儿的身体协调，以及心理和行为习惯的培育。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.激发幼儿的探索精神和创造力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。
2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。
3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。
4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。
5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。
6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。
【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。
在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。
同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的耐心和细心。
【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。
2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。
这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。
3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。
4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。
鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。
5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。
可以使用摄像设备来帮助记录。
6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。
（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。
（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。
（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。
（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。
（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。
2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。
今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。
（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
大班教案有趣的多米诺骨牌(实用22篇)
大班教案有趣的多米诺骨牌（实用22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学有趣的多米诺骨牌教案【含教学反思】
大班科学有趣的多米诺骨牌教案【含教学反思】1. 教学背景•年龄段：大班幼儿（4-5岁）•课程主题：科学实验•教学目标：通过多米诺骨牌实验，引导幼儿探究物理原理，如引力、动力、速度等。
2. 教学准备•多米诺骨牌•遮挡板或屏风•小车或小球•圆珠笔或规线器•粉笔或白板笔•计时器3. 教学过程3.1 导入通过提问来调查孩子们对物理学的现有知识：•你们知道什么是引力吗？•你们知道什么会影响物体的运动吗？•你们知道速度和力量之间的关系吗？3.2 实验3.2.1 规划路线教师可以在白板上或纸上设计一个多米诺骨牌的路线图。
多米诺骨牌需要被放在同一水平面上，并且有一些规矩必须遵守：•每一块骨牌的距离需相同。
•骨牌间需要留有一定的间隙以确保它们之间没有接触点。
教师可以通过这些规矩来介绍骨牌的重要元素，例如间隙和距离等。
3.2.2 进行实验教师可以用小车或小球代替多米诺骨牌来进行实验。
首先，老师可以在屏幕上放置第一块多米诺骨牌并拍照展示给孩子们看。
接着，教师可以选出一个孩子来，让他/她用一个圆珠笔或规线器测量两块骨牌间的距离，让他/她在纸上记录下来以便后面的实验。
然后，老师可以让每个孩子都轮流观察到多米诺骨牌相互关联的模型。
然后，教师可以将遮挡板或屏风放在多米诺骨牌的距离之间，这样孩子们可以更好地看到多米诺骨牌之间的动态关系，并更好地了解多米诺骨牌之间的间隔。
接下来，老师可以让每个孩子都轮流观察多米诺骨牌相互关联的模型，并在完成后向班级分享。
3.2.3 参考实验正在进行中的实验视频：3.3 总结和讨论教师可以与学生们分享实验结果，加强对物理原理的理解和记忆，以总结课程主要内容并提出问题，启发学生的思维，如：能否不用多米诺骨牌制造这种相互关联的效果？孩子们可以给出答案并尝试实现。
4. 教学反思这个实验带给孩子们很多有趣的经验和过程。
不仅展现了多米诺骨牌的原理和效果，同时也增强了孩子们对学习科学的兴趣。
但是，这种实验需要一定的技能和技巧，而这些技能和技巧需要教师进行事先的准备和演练。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《创意无限》，主要围绕第四章“有趣的物理现象”展开，详细内容为多米诺骨牌的摆放、推倒及连锁反应。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过活动，让幼儿感受物理现象中的连锁反应，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，使幼儿能够独立完成一定难度的多米诺骨牌摆放。
教学重点：让幼儿了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒、教学课件、示范用多米诺骨牌一套。
学具：每位幼儿一套多米诺骨牌、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲解多米诺骨牌的起源，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法。
（2）教师讲解多米诺骨牌的摆放技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行多米诺骨牌摆放练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 团队合作（10分钟）（1）每组幼儿合作完成一幅多米诺骨牌作品。
（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享成功经验。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的摆放技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起完成一幅多米诺骨牌作品，并记录下摆放过程和心得体会。
2. 答案：根据实际情况，以图文并茂的形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，通过实践活动，提高了动手操作能力和团队合作精神。
但在摆放过程中，部分幼儿对技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班精彩教案《多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《智力拓展篇》第四章第二节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识与实践操作。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的玩法、多米诺骨牌的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
3. 提高学生的观察力、专注力和耐心。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的创意设计。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学图片、示范视频。
学具：每组一套多米诺骨牌、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发学生的兴趣，让学生了解多米诺骨牌的起源和趣味性。
2. 讲解：介绍多米诺骨牌的基本玩法，讲解如何摆放多米诺骨牌，以及如何进行团队协作。
3. 示范：教师进行示范，展示多米诺骨牌的创意设计，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：每组学生设计一个简单的多米诺骨牌图案，并进行展示。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的创意设计4. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的多米诺骨牌图案，并写明设计思路。
答案示例：设计一个心形图案，摆放一个骨牌作为起点，然后逐渐扩大，形成心形。
在心形周围添加装饰性骨牌，使整个图案更加美观。
2. 作业要求：每组提交一份作业，图案要求富有创意，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在创意设计方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生创新思维能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的骨牌游戏，如：三维骨牌、数字骨牌等，激发学生对骨牌游戏的兴趣。
同时，鼓励学生参加各类多米诺骨牌比赛，提高学生的实践能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。
3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。
（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。
4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。
（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。
（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。
（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案：略。
2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案大班教案《多米诺骨牌》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发觉力的传递现象，能大胆尝试，乐观探究，体验合作的乐趣，能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班《多米诺骨牌》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆尝试，乐观探究，体验合作的乐趣。
2、发觉力的传递现象。
3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
4、激发幼儿对多米诺骨牌的深厚爱好。
活动预备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝摸索索。
1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么好玩的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝摸索索四个人一组相互商议怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。
4、沟通演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。
5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝摸索索1、假如我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝摸索索3、沟通演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。
三、幼儿第三次尝摸索索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、沟通不同的排法四、终止1、引导幼儿给嬉戏取名字2、提出"多米诺骨牌'嬉戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅嬉戏的来历和成人的多种玩法。
活动反思：1、教学各环节比较清晰有条理性。
在解决"力的传递'这个问题时引导幼儿探究还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应当让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
幼儿园多米诺骨牌游戏教案
幼儿园多米诺骨牌游戏教案所需材料•多米诺骨牌•游戏规则卡片•计分卡片•鼓励卡片目的通过多米诺骨牌游戏，让幼儿学习到简单的计数、数学思维和社交技能，培养他们的团队合作能力和手眼协调能力。
游戏规则1.游戏人数：适合3-6人。
2.洗牌：将多米诺骨牌洗匀，并分配给每个玩家7张牌。
3.准备：将剩余的骨牌放置于牌堆上，并从中抽出一张牌，此牌为起始牌。
起始牌放置于桌面上展开，表示此牌为游戏起点。
4.开始游戏：游戏从发起牌开始，从玩家顺时针方向开始出牌，每人必须在自己的牌中选择一张与桌面上的牌相匹配的多米诺骨牌，若手中没有可出匹配的牌，就要从牌堆中摸一张牌。
5.出牌与技巧：将合适的骨牌放置在桌面上与其他骨牌相接，并将自己出牌的牌与已出牌的相匹配的两个数字对齐，从而形成一个龙虎墙。
6.结束游戏：当有一个玩家出完手中的牌，或所有玩家都无法再出牌时，游戏结束。
在游戏结束时，每个玩家根据自己手中剩余牌的总数计分，分值越低，胜利的机会就越高。
游戏过程中的问题处理1.若玩家出牌不符合规则，必须将出错的骨牌收回，并从手中抽一张新的牌。
2.若出牌无牌可打，从牌堆中抽取一张新的牌，若牌堆中没有牌可抽，则需要跳过这个玩家的出牌。
3.若有两个或两个以上的人出完牌并且总分相等，会出现平局，需要重新开始游戏。
游戏的评判与鼓励1.在游戏结束时，为每个玩家的总分做记录，获胜者的总分是最低的。
2.如果小朋友犯了错误，请鼓励他们修正错误并加以表扬。
3.在适当时机和情况下，给予获胜者一些奖励或表扬，例如表扬他们的合作精神，手运动能力或者计算能力等方面的优异表现。
效果预期幼儿园多米诺骨牌游戏能够让小朋友在玩耍中学习，锻炼手眼协调能力和对数字计算的理解，加强他们之间的合作技能与团队意识。
通过这种不仅娱乐而且有助于学习的方式，小朋友会在游戏中表现出更高的自信心，更强的求知欲和更强的学习能力。
幼儿园多米诺骨牌教案
幼儿园多米诺骨牌教案1教案一：多米诺骨牌活动目标：1、体验多米诺骨牌游戏的快乐，乐意探索骨牌游戏成功的秘密。
2、在看图形的基础上，探索骨牌游戏，感知推力的作用，知道推力能使物体倾倒，力会传递。
3、动脑想象各种不同的摆放形式，或借助辅助物，体验成功的喜悦。
活动准备：多米诺骨牌、图形若干幅、笔、纸不同形状的木头积木、书等活动过程：一、幼儿自己摆放多米诺骨牌，探索如何成功。
交流：你是如何成功的？怎么摆的？二、出示教师画的一些图形（圆形、螺旋形、曲线、折线等）1、师：试试这些图形会不会成功？2、幼儿看图摆放。
3、交流：你成功了吗？没有成功的，想一想为什么没有成功？什么地方需要改进？4、幼儿再次尝试，直至成功。
教师可以演示一下失败的地方，让幼儿更加清楚。
（转弯处的摆放）三、幼儿自己设计图形，然后根据图形摆放多米诺骨牌。
（鼓励幼儿设计难一点的图形挑战一下自己。
）四、观看视频：多米诺骨牌，了解多米诺的神奇和特别之处。
（世界上多种多米诺骨牌成功的视频。
）引导幼儿观察不同的图形，并发现有的地方还借助了辅助物，所以多米诺骨牌能摆出更与众不同的形状，更加漂亮有趣。
五、幼儿再次操作，能尝试借助一些辅助物。
（鼓励能力强一点的孩子尝试一下）1、鼓励幼儿试一试，摆出更多不同的形状，可以运用一些辅助物。
（教师提供其他积木、书等辅助物）2、交流展示：一起来看看你摆的是什么形状？你在什么地方借助了辅助物？成功了吗？3、没有成功的，怎么样摆放能成功？4、幼儿再次尝试。
当幼儿成功后肯定和表扬。
2教案二：有趣的多米诺骨牌活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗？去玩一玩。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索与发现》中的第七单元“有趣的连锁反应”，具体内容包括多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法以及多米诺骨牌在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作能力的培养。
难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、多米诺骨牌教学视频、图片等。
学具：每组一套多米诺骨牌、积木、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 背景知识介绍：讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿对多米诺骨牌有基本的了解。
3. 实践操作：（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法，引导幼儿观察和思考。
（2）幼儿分组进行实践操作，尝试摆放多米诺骨牌。
（3）小组交流，分享摆放经验和技巧。
4. 例题讲解：讲解多米诺骨牌的连锁反应原理，通过实例让幼儿理解。
5. 随堂练习：设置简单的多米诺骨牌题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计1. 《多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌的起源（2）多米诺骨牌的基本玩法（3）多米诺骨牌的连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的多米诺骨牌图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在摆放过程中，部分幼儿缺乏耐心和团队协作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注多米诺骨牌在生活中的应用，如节日庆典、大型活动等。
（2）鼓励幼儿尝试用积木、卡片等材料制作多米诺骨牌，培养幼儿的创新意识。
（3）组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌的基本玩法和摆放技巧。
大班科学活动多米诺教案
大班科学活动多米诺教案大班科学活动多米诺教案（通用10篇）大班科学活动多米诺教案篇1活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。
3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则1、今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。
老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。
2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？3、规则：每人10快，在垫子上进行二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关（一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。
再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
）（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。
导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？要求：1、将实验结果记录下来2、过程可以反复尝试小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。
路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米诺骨牌的起源多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片四、观看多米诺骨牌视频让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。
幼儿园多米诺教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景多米诺骨牌游戏是一种具有高度趣味性和挑战性的智力游戏，它能够锻炼幼儿的观察力、反应力、空间想象力和团队协作能力。
为了丰富幼儿园的教学活动，提高幼儿的综合素质，我们特开展了一次以“多米诺”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解多米诺骨牌游戏的基本规则和玩法。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、反应力和空间想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 丰富幼儿园的教学活动，提高幼儿的综合素质。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体教师及部分家长代表六、活动流程1. 开场致辞活动开始，由园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义，并对参与活动的教师和家长表示欢迎。
2. 多米诺骨牌游戏规则讲解由教研组长对多米诺骨牌游戏的基本规则和玩法进行详细讲解，包括骨牌的摆放、翻转、倒下等。
3. 实际操作体验教师和家长们分组进行实际操作，通过摆放骨牌，观察骨牌倒下的顺序，体验多米诺骨牌游戏的乐趣。
4. 团队合作游戏各小组进行团队合作游戏，共同完成一个复杂的多米诺骨牌图案，培养幼儿的团队合作精神。
5. 交流分享各小组分享游戏过程中的心得体会，教师对幼儿的表现进行点评，对活动进行总结。
6. 活动结束园长对本次教研活动进行总结，对教师和家长们表示感谢，并宣布活动结束。
七、活动成果1. 教师们对多米诺骨牌游戏有了更深入的了解，为今后在幼儿园开展此类活动积累了经验。
2. 幼儿们通过实际操作，提高了观察力、反应力和空间想象力，培养了团队合作精神。
3. 家长们对幼儿园的教学活动有了更全面的了解，增强了家园共育的信心。
八、活动反思1. 活动过程中，部分幼儿对多米诺骨牌游戏的规则和玩法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
2. 团队合作游戏环节，部分幼儿表现出较强的领导能力和组织能力，但仍有部分幼儿较为被动，需要教师进一步关注和引导。
3. 活动结束后，教师们对多米诺骨牌游戏的教学方法进行了探讨，为今后开展类似活动提供了有益的借鉴。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐探索》第七章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过操作多米诺骨牌，让幼儿感受力的传递和连锁反应，提高幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受多米诺骨牌的乐趣，培养动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示多米诺骨牌的连锁反应，引发幼儿兴趣。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和发展通过PPT展示，讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿了解这一传统文化的魅力。
3. 操作多米诺骨牌教师示范多米诺骨牌的摆放方法，讲解力的传递原理，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 例题讲解教师出示一个简单的多米诺骨牌阵，引导幼儿观察并思考如何摆放才能实现连锁反应。
5. 随堂练习幼儿分组进行多米诺骨牌摆放，尝试实现连锁反应。
每组幼儿分享自己的操作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
七、板书设计1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌摆放方法3. 力的传递原理八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起尝试摆放多米诺骨牌，记录下摆放过程中遇到的问题和解决方法。
2. 答案：略九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿感受到了多米诺骨牌的乐趣，提高了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学中，部分幼儿对力的传递原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
同时，鼓励幼儿探索多米诺骨牌的其他玩法，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
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幼儿园多米诺骨牌教案
活动：《幼儿园多米诺骨牌教案》
一、活动目标：
1、能主动积极地参与活动，体验同伴间合作的乐趣。
2、初步感知推力能使物体倾倒的作用。
二、活动准备：骨牌、纸、笔等
三、活动过程：
（一）怎样玩幼儿园多米诺骨牌教案
１、你知道幼儿园多米诺骨牌教案吗？你在哪里看见过？
２、怎样玩幼儿园多米诺骨牌教案呢？（幼儿自述）
３、幼儿结伴进行操作
４、介绍自己的玩法——请个别幼儿示范
５、讨论：什么情况下骨牌会倾倒？
６、幼儿再次进行实践活动。
７、经验总结：你是怎样让骨牌倾倒的？
（二）骨牌新连接
1、师：骨牌的排列方法有许多，如果排成其他的形状，能不能被推倒？为什么？
2、幼儿再次结伴合作设计其他的排列方法
3、按照设计的方法进行骨牌新连接。
（三）经验分享
１、请幼儿介绍自己的成功方法。
２、请个别幼儿演示不成功的图形，观察其中的原因
（四）再次实践，感受成功的喜悦。
活动效果：
这次活动，我采用了分组教学的方法。
在第一次活动中，老师示范了“幼儿园多米诺骨牌教案”的玩法，帮助幼儿理解了其倾倒的原因，这样，幼儿的自由探索机会就少了。
在第二次活动中，我采用了让幼儿
自己去探索“幼儿园多米诺骨牌教案”的玩法，虽然他们没有一下子成功，但是学习的欲望，探索的积极性都明显提高了。
所以，我觉得在今后的教学中，老师不要过多地注重结果，还是要从幼儿发展角度出发，为他们提供更多的探索机会。