多米诺骨牌搭建教案

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大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》

《有趣的多米诺骨牌》一、教学目标1.了解多米诺骨牌的基本玩法和规则。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高创新能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会搭建简单和复杂的骨牌阵。

2.教学难点：运用骨牌搭建出有创意的骨牌阵，掌握搭建技巧。

三、教学准备1.教具：多米诺骨牌若干、搭建图纸、计时器。

2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅多米诺骨牌图片，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈对多米诺骨牌的了解和感受。

（二）基本玩法介绍1.教师简要介绍多米诺骨牌的起源和发展。

2.演示多米诺骨牌的基本玩法，让幼儿了解骨牌如何站立、倒塌。

3.讲解骨牌排列的基本规则，如：骨牌间距、方向等。

（三）实践操作1.分组进行实践操作，每组发放一定数量的骨牌。

2.教师引导幼儿从搭建简单的骨牌阵开始，逐渐尝试复杂图案。

3.教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，给予鼓励和建议。

（四）创意搭建1.教师提出创意搭建的要求，如：搭建一个主题场景、运用不同形状的骨牌等。

2.幼儿自由发挥，进行创意搭建。

3.教师邀请幼儿分享搭建心得，给予表扬和鼓励。

（五）比赛环节1.将幼儿分成若干小组，进行骨牌搭建比赛。

2.比赛要求：在规定时间内，完成指定图案的搭建。

3.教师担任裁判，记录每组完成时间，公布比赛结果。

1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

3.鼓励幼儿在日常生活中继续探索多米诺骨牌的乐趣。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手实践，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

同时，创意搭建环节激发了幼儿的创新能力，使他们在游戏中体验到成功的喜悦。

但在教学活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在搭建过程中过于急躁，没有耐心；部分幼儿在比赛环节表现出紧张情绪，影响了比赛成绩。

《多米诺骨牌》教案通用

《多米诺骨牌》教案通用一、教学内容本节课选自教材《趣味物理》第四章第二节，详细内容围绕多米诺骨牌效应展开，介绍多米诺骨牌的起源、物理原理以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：了解多米诺骨牌的起源，理解多米诺骨牌效应的物理原理，学会运用多米诺骨牌解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践操作和观察，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养他们探索科学奥秘的精神。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌效应的物理原理。

教学重点：多米诺骨牌的起源、效应及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌套装、计时器、尺子、教学PPT。

2. 学具：学生分组准备多米诺骨牌套装、尺子、计时器。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示多米诺骨牌表演视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容：（1）介绍多米诺骨牌的起源，让学生了解多米诺骨牌的历史。

（2）讲解多米诺骨牌效应的物理原理，结合PPT动画演示，帮助学生理解。

（3）实践操作：分组进行多米诺骨牌搭建，让学生亲身体验多米诺骨牌效应。

3. 例题讲解：通过讲解一道关于多米诺骨牌的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计两道关于多米诺骨牌的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌效应的物理原理3. 实践操作：多米诺骨牌搭建4. 例题及解答5. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：设计一道关于多米诺骨牌的题目，要求学生运用所学知识解决问题。

作业答案：根据题目要求，给出详细的解题过程和答案。

2. 作业布置：课后完成作业，下节课前提交。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后查找关于多米诺骨牌的相关资料，了解其在其他领域的应用，激发学生继续探索的兴趣。

重点和难点解析1. 多米诺骨牌效应的物理原理。

2. 实践操作中多米诺骨牌搭建的技巧和方法。

3. 例题及练习题的设计与解答。

2024年大班科学活动多米诺教案通用

2024年大班科学活动多米诺教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五单元“有趣的连锁反应”，主要围绕多米诺骨牌的原理和搭建进行展开。

详细内容包括：教材第11章“多米诺骨牌的基础知识”、第12章“多米诺骨牌的搭建技巧”以及第13章“多米诺骨牌的创新玩法”。

二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的原理，掌握基本的搭建方法。

2. 培养幼儿的观察、分析、解决问题和创新能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建技巧和保持平衡的方法。

教学重点：多米诺骨牌的原理和搭建过程。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、示范用多米诺骨牌。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享对多米诺骨牌的了解。

2. 知识讲解（10分钟）讲解多米诺骨牌的原理。

演示多米诺骨牌的搭建过程。

3. 例题讲解（10分钟）出示一个简单的多米诺骨牌例子，引导幼儿观察和分析。

讲解搭建步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建练习，教师巡回指导。

每组展示成果，分享搭建过程中的问题和经验。

5. 课堂小结（5分钟）强调多米诺骨牌的原理。

六、板书设计1. 2024年大班科学活动——多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌原理搭建步骤与技巧创新玩法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的多米诺骨牌作品，记录搭建过程和心得。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下次教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一个家庭版的多米诺骨牌作品。

开展多米诺骨牌比赛，鼓励幼儿创新和挑战。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习和教师的指导5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：多米诺骨牌的搭建技巧和保持平衡的方法是难点，因为它们涉及到物理原理和空间想象力，对幼儿来说较为抽象。

小学拓展性课程多米诺骨牌搭建教案

多米诺骨牌搭建教案开化县马金镇霞山小学汪芳活动内容：用骨牌摆汉字或图案。

知识目标：1．让学生了解多米诺的历史以及多米诺图案的设计方法；2．掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。

能力目标：1．通过多米诺活动培养学生的毅力与创造力；2．增强学生的自信心与受挫能力。

情感目标：1．提高竞争意识和团体合作精神；2．提高艺术修养和对科学的兴趣；活动重点：掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。

活动难点：如何完成全班同学的图案连接。

活动规则：先摆出汉字或图案，然后摆出导火索。

活动准备：文字图案、码尺、骨牌、录像。

注意事项：（1）整个活动不要大声喧哗，活动中少走动，走动要看清脚下；（2）把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东西全部放到一边。

（3）拿牌要低，放牌要轻，不允许扔牌，码放时一定要注意自己手脚和周边东西所在位置；（4）码放时，码尺离图案要保持一定的距离（5）两个人组成的一个小组做好分工，相互鼓励，相互协作。

此次活动一个班集体就是一个整体，大家都要把自己放到班级体主人的位置，放好每一枚骨牌，你要记住你码放的每一枚骨牌不仅为了自己，为了自己两个人的小组，而是为了整个班级集体的荣誉。

活动过程：1．导入：同学们好：多米诺骨牌起源于我国古代宋朝，当时的玩法是把骨牌上点数相加再比大小，民间又称“牌九”。

1849年8月16日，一位意大利传教士把这种骨牌带回米兰，并且把它作为礼物送给他最小的女儿小多米诺，小多米诺很快就喜欢上它，因为她发现了新的玩法，如果按点数的大小等距离地排列，很能锻炼人的意志和耐力。

多米诺为了让更多人玩上这种游戏，他制作了大量的木制骨牌。

不久，这种游戏就迅速在意大利及整个欧洲传播开来。

后来，人们为了纪念多米诺，就把这种游戏称为多米诺骨牌游戏。

到19世纪，多米诺已成为一种世界性游戏，在非奥运动项目中，它是知名度最高，参加人数最多，扩展地域最广的体育运动。

多米诺游戏是多人运动，所以它不仅能培养人们的静心，耐心，同心，创新多的精神，更能培养人们团结互助的精神，集体主义精神，永不气馁的精神，超越自我的精神，其教育意义是不言而喻的。

大班教案多米诺骨牌

1. 了解多米诺骨牌的起源和发展，知道它是一种有趣的游戏。

2. 学习多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 通过多米诺骨牌游戏，培养幼儿的观察力、耐心和细心。

二、教学内容1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌游戏的策略和技巧三、教学准备1. 多米诺骨牌一套2. 多米诺骨牌图片或视频资料3. 白板或黑板4. 记号笔四、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌图片或视频资料，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣，引导幼儿思考多米诺骨牌的起源和发展。

2. 讲解：介绍多米诺骨牌的基本玩法，讲解游戏规则和注意事项。

3. 示范：教师或助教演示多米诺骨牌游戏的操作步骤，让幼儿观察并理解游戏过程。

4. 练习：幼儿分组进行多米诺骨牌游戏，教师巡回指导，纠正不当操作，帮助幼儿掌握游戏技巧。

5. 总结：通过白板或黑板，回顾多米诺骨牌游戏的要点，让幼儿加深记忆。

1. 观察幼儿在多米诺骨牌游戏中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作能力。

2. 收集幼儿在游戏过程中的问题和建议，及时调整教学方法和策略。

3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对多米诺骨牌教学的满意度和发展需求。

六、教学活动1. 名称：多米诺骨牌搭建大赛2. 目标：培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的空间感知能力。

3. 准备：多米诺骨牌一套，计时器，搭建场地。

4. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿在规定时间内搭建多米诺骨牌。

b. 幼儿开始搭建，教师巡回指导。

c. 时间到，教师与幼儿一起检查搭建成果。

d. 评选出最佳创意、最佳稳定性等奖项。

七、教学活动1. 名称：多米诺骨牌接力赛2. 目标：培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高他们的动作协调能力。

3. 准备：多米诺骨牌一套，接力棒，比赛场地。

4. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿用多米诺骨牌进行接力。

b. 幼儿分成若干小组，进行比赛。

c. 教师记录比赛结果，给予鼓励和表扬。

中班科学好玩的多米诺骨牌教案

中班科学好玩的多米诺骨牌教案多米诺骨牌是一种非常有趣而又引人入胜的玩具，它不仅能够带给孩子们无限的乐趣，还能在玩耍的过程中锻炼孩子们的思维和动手能力。

本文将为您介绍一个中班科学教案，旨在通过多米诺骨牌的操作，给孩子们带来一场非同寻常的科学探索之旅。

一、教学目标1. 认识多米诺骨牌，了解它的基本结构和原理。

2. 掌握搭建多米诺骨牌的基本技巧，培养孩子们的动手能力和耐心。

3. 观察多米诺骨牌的知觉效应，培养孩子们的观察能力和科学思维。

二、教学准备1. 多米诺骨牌套装2. 平整的桌面或地板3. 讲解用的图片或视频素材三、教学过程步骤一：认识多米诺骨牌教师可以通过展示多米诺骨牌的图片或实物，引起孩子们的兴趣和好奇心。

简单解释多米诺骨牌的作用和基本原理，让孩子们明白它是如何实现连锁反应的。

步骤二：搭建多米诺骨牌让孩子们分组，每个小组分发一套多米诺骨牌套装。

教师可以给予一些提示和指导，引导孩子们利用多米诺骨牌的特性，搭建出不同的形状和模式。

例如，直线排列、相互连接、环形等等。

鼓励孩子们在搭建的过程中尝试不同的组合和布局，培养他们的创造力和想象力。

步骤三：展示与观察让每个小组轮流展示他们搭建好的多米诺骨牌作品，并引导其他孩子一起观察。

教师可以提出一些问题，引导孩子们思考，例如：当第一张多米诺骨牌被推倒时，后续的多米诺骨牌会如何变化？为什么多米诺骨牌会一连串地倒下？步骤四：实践与探究鼓励孩子们动手去实践，让他们自己设计和搭建多米诺骨牌的展示。

同时，教师可以提供一些挑战，例如：设计一个可以同时倒下两条路径的多米诺骨牌作品，或者设计一个能形成特定图案的多米诺骨牌摆放方式。

激发孩子们的探索欲望，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

步骤五：总结与分享请孩子们总结自己在操作多米诺骨牌过程中的体会和发现，并与其他小组进行分享。

鼓励孩子们口头表达和用简单的语言描述自己的经历和见解，培养他们的表达能力和合作精神。

四、教学延伸1. 给孩子们展示一些创意多米诺骨牌作品的视频，激发他们的创意和想象力。

2024年《多米诺骨牌》教案通用

2024年《多米诺骨牌》教案通用一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第四章第三节，详细内容为多米诺骨牌的基本概念、多米诺骨牌效应以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的起源，理解多米诺骨牌的基本原理。

2. 培养学生运用多米诺骨牌解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3. 通过实践操作，激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌效应在实际问题中的应用。

教学重点：多米诺骨牌的基本原理和操作技巧。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，教学课件。

学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示多米诺骨牌的经典场景，引导学生观察并思考其中的奥秘。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍多米诺骨牌的起源和发展。

（2）讲解多米诺骨牌的基本原理。

（3）通过例题讲解，展示多米诺骨牌在实际问题中的应用。

3. 实践操作（15分钟）（1）分组进行多米诺骨牌搭建，要求学生遵循一定的顺序和规律。

（2）各组展示搭建成果，分享经验和心得。

4. 随堂练习（10分钟）出示几道有关多米诺骨牌的题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。

（2）拓展延伸：探讨多米诺骨牌在生活中的应用，激发学生思考。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本概念和原理。

2. 多米诺骨牌效应在实际问题中的应用。

3. 学生实践操作成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用多米诺骨牌表示一个数学公式。

（2）设计一个具有创意的多米诺骨牌图案。

2. 答案：（1）如：1+2+3++10=55（2）答案不唯一，鼓励学生发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在实际操作过程中，部分学生存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生操作技巧的指导。

2. 拓展延伸：（1）研究多米诺骨牌在其他领域的应用，如物理、化学等。

（2）组织学生参加多米诺骨牌比赛，提高学生的团队协作能力。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。

详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。

2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。

教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。

（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。

（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。

（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。

（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。

（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。

2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。

今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。

（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。

（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。

OM多米诺骨牌教案

学生活动
教师指导
活动初体验
聆听活动目标和要求
1、介绍多米诺骨牌搭建活动，激发学生好奇心和积极性。
2、进行活动分组，强调团队合作。
3、分发材料，提示学生注意安全。
脑筋急转弯
与同组成员思考、讨论、合作，动手搭建多米诺骨牌，体验探究实践的乐趣。
给予学生充分的时间进行多米诺骨牌搭建，鼓励学生开动脑筋，进行创新。
OM活动主题：多米诺骨牌
活动目标：1、通过多米诺骨牌搭建的活动，能运用各种各种动手技能，创造性地解决问题。
2、通过观察、尝试、合作、制作等环节学习搭建多米诺骨牌的基本步骤与方法。
3、感受创新的乐趣，进一步增强学生的探究意识，培养团队合作精神。
活动材料：
多米诺骨牌1000块，塑料桌布五张。
活动过程：
活动模块
选优胜小组和OM霸主。
1、请小组派一名代表上台展示并介绍作品。
2、师生共同评选出活动的优胜小组，再从优胜小组中选出OM霸主。
霸主的秘密
OM霸主与同学们交流心得体会。
请OM霸主与同学互动，介绍自己搭建多米诺骨牌取得成功的心得体会。让学生体验创造的乐趣，建立科学的价值观，树立实事求是的科学精神。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《创意无限》，主要围绕第四章“有趣的物理现象”展开，详细内容为多米诺骨牌的摆放、推倒及连锁反应。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 通过活动，让幼儿感受物理现象中的连锁反应，培养幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，使幼儿能够独立完成一定难度的多米诺骨牌摆放。

教学重点：让幼儿了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒、教学课件、示范用多米诺骨牌一套。

学具：每位幼儿一套多米诺骨牌、画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。

（2）教师讲解多米诺骨牌的起源，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法。

（2）教师讲解多米诺骨牌的摆放技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行多米诺骨牌摆放练习。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 团队合作（10分钟）（1）每组幼儿合作完成一幅多米诺骨牌作品。

（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享成功经验。

（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的摆放技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起完成一幅多米诺骨牌作品，并记录下摆放过程和心得体会。

2. 答案：根据实际情况，以图文并茂的形式呈现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，通过实践活动，提高了动手操作能力和团队合作精神。

但在摆放过程中，部分幼儿对技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。

教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。

教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。

2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。

（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。

3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。

（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。

4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。

（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。

（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。

（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。

（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。

2. 小组合作搭建的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。

答案：略。

2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。

但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。

幼儿园多米诺骨牌教案

幼儿园多米诺骨牌教案1教案一：多米诺骨牌活动目标：1、体验多米诺骨牌游戏的快乐，乐意探索骨牌游戏成功的秘密。

2、在看图形的基础上，探索骨牌游戏，感知推力的作用，知道推力能使物体倾倒，力会传递。

3、动脑想象各种不同的摆放形式，或借助辅助物，体验成功的喜悦。

活动准备：多米诺骨牌、图形若干幅、笔、纸不同形状的木头积木、书等活动过程：一、幼儿自己摆放多米诺骨牌，探索如何成功。

交流：你是如何成功的？怎么摆的？二、出示教师画的一些图形（圆形、螺旋形、曲线、折线等）1、师：试试这些图形会不会成功？2、幼儿看图摆放。

3、交流：你成功了吗？没有成功的，想一想为什么没有成功？什么地方需要改进？4、幼儿再次尝试，直至成功。

教师可以演示一下失败的地方，让幼儿更加清楚。

（转弯处的摆放）三、幼儿自己设计图形，然后根据图形摆放多米诺骨牌。

（鼓励幼儿设计难一点的图形挑战一下自己。

）四、观看视频：多米诺骨牌，了解多米诺的神奇和特别之处。

（世界上多种多米诺骨牌成功的视频。

）引导幼儿观察不同的图形，并发现有的地方还借助了辅助物，所以多米诺骨牌能摆出更与众不同的形状，更加漂亮有趣。

五、幼儿再次操作，能尝试借助一些辅助物。

（鼓励能力强一点的孩子尝试一下）1、鼓励幼儿试一试，摆出更多不同的形状，可以运用一些辅助物。

（教师提供其他积木、书等辅助物）2、交流展示：一起来看看你摆的是什么形状？你在什么地方借助了辅助物？成功了吗？3、没有成功的，怎么样摆放能成功？4、幼儿再次尝试。

当幼儿成功后肯定和表扬。

2教案二：有趣的多米诺骨牌活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：一、幼儿自由玩木块。

老师给你们带来了积木，想玩吗？去玩一玩。

幼儿园中班科学幼师教案《有趣的多米诺骨牌》

幼儿园中班科学幼师教案《有趣的多米诺骨牌》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学劳动技术妙趣多米诺教案

小学劳动技术妙趣多米诺教案导语：小学劳动技术是培养学生动手能力和实践能力的重要学科。

本教案将介绍一种有趣的教学方法——多米诺，通过多米诺骨牌搭建、设计和制作，让学生体验到劳动技术的乐趣。

通过本次活动，学生将学会制作多米诺骨牌，并培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

一、教学目标：1. 了解多米诺骨牌的基本原理和使用方法；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 激发学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作精神。

二、教学准备：1. 多米诺骨牌（足够数量）；2. 彩色画笔；3. 卡纸、剪刀；4. 直尺、铅笔；5. 讲台或黑板。

三、教学过程：步骤一：知识导入（10分钟）老师向学生介绍多米诺骨牌的历史和基本原理，并展示一些多米诺骨牌的布局图案。

让学生对多米诺骨牌产生兴趣，并引导他们思考多米诺骨牌能做什么。

步骤二：团队组建（5分钟）学生自由组队，每组3-4人，每个小组将负责设计和制作一套多米诺骨牌。

步骤三：设计多米诺骨牌布局图案（15分钟）学生根据自己的想法和创意，使用彩色画笔在卡纸上画出多米诺骨牌的图案。

图案可以是数字、字母、动物或装饰花纹等。

老师提醒学生要保持图案的连贯性，以确保多米诺骨牌能顺利推倒。

步骤四：制作多米诺骨牌（30分钟）学生根据自己设计的布局图案，使用剪刀和直尺在卡纸上剪出多米诺骨牌的形状。

确保每个骨牌的大小和形状相同。

学生可以分工合作，一个负责剪切，一个负责在骨牌上涂上不同的颜色。

步骤五：多米诺骨牌展示与推倒（20分钟）每个小组依次展示自己设计和制作的多米诺骨牌，其他同学可以观察并提出建议。

然后，学生将自己的多米诺骨牌拼成一个完整的序列，并推倒第一张骨牌，欣赏多米诺效应的奇妙。

步骤六：总结与反思（10分钟）学生回顾整个制作过程，分享他们的感受和经验。

老师引导学生反思自己在团队合作中的角色，并总结多米诺骨牌制作的要点和技巧。

四、教学延伸：1. 学生可以尝试设计更复杂、更大规模的多米诺骨牌布局图案，并组织比赛看哪组能完成最长的连续推倒。

大班科学活动多米诺教案

大班科学活动多米诺教案大班科学活动多米诺教案（通用10篇）大班科学活动多米诺教案篇1活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。

3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则1、今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。

老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。

2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？3、规则：每人10快，在垫子上进行二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关（一）幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。

再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

）（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。

导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？要求：1、将实验结果记录下来2、过程可以反复尝试小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。

路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。

三、了解多米诺骨牌的起源多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片四、观看多米诺骨牌视频让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

2024年大班科学活动多米诺教案【含教学反思】

2024年大班科学活动多米诺教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《力的世界》，详细内容为“多米诺骨牌”一节。

通过多米诺骨牌的趣味实验，让幼儿了解力的传递、连锁反应等物理现象，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递方式。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，力的传递原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，感受力的传递过程，理解连锁反应。

四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，小球一个，实验操作台。

学具：每组一套多米诺骨牌，小球一个。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌的连锁反应实验，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理和摆放方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行多米诺骨牌的搭建，教师巡回指导。

4. 力的传递实验（15分钟）教师带领幼儿进行力的传递实验，让幼儿感受力的传递过程。

六、板书设计1. 多米诺骨牌原理2. 力的传递过程3. 连锁反应七、作业设计1. 作业题目：搭建一个属于自己的多米诺骨牌装置。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，搭建多米诺骨牌装置。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对问题进行指导，提高幼儿的操作能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成多米诺骨牌的搭建，将课堂所学运用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。

2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

3. 作业设计和课后反思。

详细补充和说明：一、多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理a. 骨牌之间的间距：间距过小，容易导致连锁反应提前触发；间距过大，可能导致力传递失败。

2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思

2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《探索与发现》第四章第三节《有趣的连锁反应》。

本节课以多米诺骨牌为主题，详细讲解多米诺骨牌的原理、玩法以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知道多米诺骨牌的原理，了解多米诺骨牌的玩法。

2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的原理和玩法。

难点：如何让幼儿理解多米诺骨牌的连锁反应原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小锤子、计时器。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。

（2）教师操作多米诺骨牌，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么玩的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解多米诺骨牌的原理和玩法。

（2）教师示范搭建多米诺骨牌，并让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作搭建多米诺骨牌。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）教师邀请幼儿分享搭建多米诺骨牌的感受。

六、板书设计1. 板书《有趣的连锁反应——多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌原理（2）多米诺骨牌玩法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己设计的多米诺骨牌。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿创新设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在搭建过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学现象。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索多米诺骨牌的更多玩法。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 展示多米诺骨牌时，选择颜色鲜艳、图案有趣的骨牌，以吸引幼儿的注意力。

大班教案多米诺骨牌

大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对多米诺骨牌的兴趣。

2. 通过操作多米诺骨牌，培养幼儿的手眼协调能力和耐心。

3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会发现多米诺骨牌倒下的规律。

4. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会与人合作完成任务。

二、教学内容：1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的玩法3. 多米诺骨牌倒下的规律4. 团队协作完成多米诺骨牌任务三、教学准备：1. 多米诺骨牌一套2. 多米诺骨牌图片3. 多米诺骨牌视频资料四、教学过程：1. 导入：讲解多米诺骨牌的起源和发展，展示多米诺骨牌图片，引起幼儿兴趣。

2. 讲解多米诺骨牌的玩法，演示如何摆放和推倒多米诺骨牌。

3. 组织幼儿进行多米诺骨牌游戏，让幼儿亲身体验倒下的快乐。

4. 引导幼儿观察多米诺骨牌倒下的规律，让幼儿学会发现和总结。

5. 组织团队协作游戏，让幼儿共同完成多米诺骨牌任务。

五、教学评价：1. 观察幼儿在多米诺骨牌游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和耐心。

2. 评价幼儿在团队协作中的表现，培养幼儿的团队协作精神。

3. 通过幼儿对多米诺骨牌倒下规律的发现和总结，评价幼儿的观察能力和思维能力。

六、教学扩展活动：1. 多米诺骨牌创意搭建：让幼儿使用不同形状的多米诺骨牌，创造出各种图案和造型。

2. 多米诺骨牌比赛：设置多米诺骨牌赛道，看谁摆放的多米诺骨牌倒下的速度最快。

3. 多米诺骨牌故事接龙：幼儿分组进行故事接龙，每组使用多米诺骨牌展示故事情节。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会发现多米诺骨牌倒下的规律。

2. 教学难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学会与人合作。

八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿因推倒多米诺骨牌而发生摔倒或其他意外。

2. 对于年龄较小的幼儿，教师可适当降低多米诺骨牌的难度，以保证游戏的顺利进行。

多米诺骨牌教案(精品4篇)

多米诺骨牌教案(精品4篇）多米诺骨牌教案（1）活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。

3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。

1、教师出示麻将牌并进行介绍。

教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。

今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。

2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。

3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。

（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。

1、幼儿尝试操作。

2、集中交流各自的玩法。

3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的'距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。

（三）了解多米诺骨牌效应的原理。

1、猜测原因。

教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。

教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。

3、合作玩骨牌。

4、游戏：人体骨牌。

活动延伸：观看录像，拓展经验。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

多米诺骨牌教案（2）好玩的多米诺骨牌教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

多米诺骨牌教案

多米诺骨牌教案引言：多米诺骨牌是一种教育中常用的工具，它不仅能培养学生的动手能力和团队合作精神，还能激发他们对数学和物理学的兴趣。

本文将为您介绍一个多米诺骨牌教案，该教案适用于中小学数学或物理学教师，旨在帮助教师有效地利用多米诺骨牌进行教学。

教案内容：1. 教学目标：本节课的教学目标是让学生了解多米诺骨牌的原理和应用，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

2. 教学准备：- 多米诺骨牌套装；- 计算器；- 幻灯片（包括多米诺骨牌的历史、原理和应用）；- 白板和彩色粉笔；- 学生教学资料。

3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过给学生展示一些多米诺骨牌效果的图片或视频来引起学生的兴趣，然后向学生介绍多米诺骨牌的历史和起源。

步骤二：理论讲解（10分钟）使用幻灯片向学生介绍多米诺骨牌的原理和基本规则，包括如何摆放骨牌、如何推倒骨牌以及骨牌之间的关系。

步骤三：示范和实践（15分钟）请一位学生来前台进行示范，按照幻灯片上的说明摆放骨牌，并推倒第一张骨牌，让学生观察骨牌之间的关系和连锁反应。

然后让其他学生分组进行实践，在老师的指导下设计和搭建自己的多米诺骨牌效果。

步骤四：小组讨论（10分钟）要求学生在小组内讨论多米诺骨牌的应用领域，例如在日常生活中有哪些地方可以运用多米诺骨牌的原理和思想。

鼓励学生积极参与讨论，并分享他们的观点。

步骤五：总结（5分钟）通过与学生一起回顾本节课的内容，强调多米诺骨牌的原理和应用，以及学生在实践中所获得的经验和困难。

并鼓励学生在实际生活中灵活运用多米诺骨牌的原理，发现更多的应用场景。

4. 辅助活动：为了增加教学的趣味性和互动性，可以设计一些辅助活动，如多米诺骨牌比赛或设计多米诺骨牌迷宫等。

这些活动将激发学生的竞争意识和解决问题的能力。

5. 总结与评估：通过学生的小组讨论和教师的观察，评估学生是否理解多米诺骨牌的原理和应用，并根据学生的参与程度和表现来进行评估。

可以给予学生积极的反馈和鼓励。