未雨绸缪、运筹帷幄,亮剑2016新高考

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亮剑读后感2000字

亮剑读后感2000字

亮剑读后感2000字《亮剑》是一部糅合了史诗风格和悲剧色彩的战争题材作品,具有较强的艺术风格。

下面是关于《亮剑》的读后感,欢迎阅读。

亮剑读后感我之前已看过《亮剑》这部电视剧,这部电视剧给我留下了很深的印象,这两天通过观看了《亮剑》的5个精彩片段,使我更加了解了亮剑精神。

第一片段让我懂得在遇到困难时,不要退缩,而是要主动进攻;第二片段让我懂得在工作中要敢于突破,大胆创新;第三片段主要解释了《什么是亮剑》,就是无论对手有多么强大,明知不敌,也要亮出自己的宝剑,即使倒在对手的剑下,也虽败优荣,英雄往往是由集体形式出现,而不是以个人形式出现,充分说明了团队的重要性;第四片段的精华是——传统是一种性格,一种气质。

而传统形式的形成主要是根据领导的魄力,所以选对领导也很关键。

一个有魄力,有气质,有创新思想的领导,带出来的团队必定是一个优秀的团队;第五段主讲了团队的士气,剑锋所指,所向披靡。

说明团队气势很重要。

通过整体的学习,让我有了很多的启发和感悟。

我感觉亮剑精神就是:团队精神。

在剧中李云龙是一个英雄,但他又有别于其他英雄,他带出的队伍有如钢铁般坚固。

这就是一种团队精神,一种力量。

在我们金孔雀幼儿园这个大家庭中,只有大家团结一致,明确一个共同的目标,将每个人的力量有机地凝聚在一起,心往一处想,劲往一处使,才能真正展现旺盛的生命力,我们的工作才能做的更好。

亮剑的第二精神:创新精神。

李云龙是一个没有上过一天军事院校,土生土长的农民革命者,但他敢于突破,想别人不敢想的,做别人不敢做的,正因为他具备一种创新精神,才使得他打赢了一个一个战役。

所以学习亮剑精神我们还必须要有创新精神,发挥团队中每一个人的聪明才智、利用各种有利因素进行创新,用科学文化知识,武装自己的头脑,让自己立于不败之地,学了亮剑精神后,我们就要将这种精神用在我们的各项工作中。

在实际工作中,因为每个人在自己的岗位上,都扮演着不同的角色,承担着不同的责任和任务。

“未雨绸缪”与“运筹帷幄”

“未雨绸缪”与“运筹帷幄”

“未雨绸缪”与“运筹帷幄”(浙江省瑞安市场桥中心小学浙江 325200)【摘要】预设和生成是精彩的课堂教学缺一不可的两个方面。

过分强调预设,缺乏必要的开放和生成,课堂教学化缺乏生机和活力,使师生的生命力得不到充分发挥。

而单纯依靠开放则变得无序、失控和自由化,缺乏目标和计划,使师生生命力得不到高效发挥。

因此.教师必须处理好预设与生成的关系。

在精心预设的基础上,针对教学实际进行灵活调控,促进有效生成,让课堂在预设与生成的融合中放出异彩。

【关键词】数学课堂;动态生成;学生学习;课堂教学【中图分类号】g623.5【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128(2011)05-0211-02目前,我国小学数学教学改革,正朝着素质方向发展。

新的教学理念正被广大教师逐渐理解、接受,数学课堂教学发生了根本性的改变,老师们正在努力构建一种“民主和谐、师生交往、积极互动、相互启迪、共同发展”的动态教学模式。

这种教学模式,既要教师努力实现“预设生成”,又要善于捕捉教学时机,锁定教学中新的有价值的生成——“非预设生成”,从而使学生的学习更富有生气和活力。

老师们每天都在实践、都在享受生成的精彩带给我们的和谐与快乐。

但当我们冷静地去审时当今的数学课堂教学现状,效果不容乐观,能真正较好地把新的教学理念转化为教学行为的教师并不多,尤其是对课堂教学的预设和生成的问题认识不到位,处理不恰当,由此引发出课堂教学的各种问题。

于是,如何理解和处理好预设和生成的辨证关系?就成了新课程背景下的课堂教学,待解决的实际问题。

1预设是生成的基础,生成是预设的升华预设:是教师基于对教材的深层次理解和对学生学习时思维状况的预测,进而对教学如何展开而进行的思考与设计,并不是一般意义上的严密、线性的教学过程的设计。

生成:是学生在教学过程中对教材产生疑问或新的诠释,教师顺此演绎,促进学生更深层次理解教材的互动过程。

精心的预设是课堂有效生成的基础。

我们要明白:学校的教学活动是有计划、有目的的活动。

磨砺以须敢亮剑绝地突围勇争锋——重庆市綦江实验中学五年磨剑锻

磨砺以须敢亮剑绝地突围勇争锋——重庆市綦江实验中学五年磨剑锻

但凡看过电视连续剧《亮剑》的人们,无不为剧中所倡导的“亮剑精神”深深折服。

剑客狭路相逢,勇者胜。

哪怕对方是第一剑客,明知不敌也亮剑。

勇气可佳,虽败犹荣。

这就是亮剑精神。

面对强大的敌手,明知不敌也要毅然亮剑。

即使倒下,也要成为一座山,一道岭!这是何等的凛然,何等的快意,何等的气魄!剑锋所指,所向披靡。

有了这种精神,纵然是敌众我寡,纵然是身陷重围,往往也能创造出置之死地而后生的奇迹与神话。

当今办学,犹如逆水行舟,不进则退。

“群雄并举,血腥搏杀”的办学竞争已是不争的事实。

在愈演愈烈的竞争中,谁是强者,谁就能赢得广阔的生存与发展空间。

一个好校长成就一所好学校。

2012年9月,当他履新綦江实验中学“一把手”时,面对的是地域空间狭小,设施设备陈旧,办学条件落后,管理粗放松软,制度执行不力,优质生源紧张,办学特色待兴,社会声誉下滑等多重困境。

他不由得眉头紧锁,心绪难平,坐卧不安,彻夜难眠。

跨越地老天荒的流金岁月,一晃5年过去了。

他所打造的綦江实验中学以班风正、学风浓、校风好、管理严、有特色、质量高而倍受学生、家长及社会各界赞誉。

今天的綦江实验中学业已实现校园文化全面提升、管理机制不断完善、人才队伍全面改善、课程建设不断推进、办学特色日益彰显、教育质量全面提高、社会声誉日趋良好等跨越式发展。

他,就是綦江实验中学校长王孝强。

然而,在媒体的海洋里,王孝强却犹如一位深居海底的潜水员,很少浮上水面以博取人们的掌声和喝彩。

今天,当綦江实验中学已然锻造出“低进高出,高进优出”的教育大格局时,我们不得不惊叹王孝强校长千难万险敢“亮剑”的大勇气,以及精细管理、绝地突围,将綦江实验中学不断向前推进的大手笔、大智慧!一、惊艳业界,闪靓群芳每年这个时候,学校、家长和学生谈论最多的话题莫过于高考和升学。

伴随着2017年高考成绩的全面揭晓,綦江实验中学传来捷报:高考上线率98.65 %,本科上线率56.5%。

尤为值得一提的是,该校学生李祖兵以626分的成绩位居全区(除綦江中学外)理科第一名;学生杨飞、胡鑫分别考取空军航空大学和中国民航大学;该校王维杰、娄小敏两位高水平运动员分别被贵州师范大学、四川师范大学录取;学生李姚自主招生考入云南大学。

2016年高考新课标Ⅰ卷语文试题解析(精编版)(解析版)

2016年高考新课标Ⅰ卷语文试题解析(精编版)(解析版)

【试卷总评】2016年是高考改革的重要年份,是对2017全国高考全面深化改革的充分准备。

高考语文新课标I卷在试卷命制上,保持了形式稳定,稳中有变的基本特征,让改革的过渡有章可循;试题材料重视传统文化,着眼社会、关注人文;重在考查学生的语文基本功和基本应试能力,从而凸显考生的语文素养。

总之,其突出特征为“守正出新,亮点频频”。

论述类文本节选自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》,选择的材料与命题中规中矩,着重考查了学生理解文本及筛选信息的能力。

和历年的考题相比较,相对稳定,难度适中,有效考查了考生深入理解文本的能力。

文言文阅读遵循从正史中选材的命题思路,今年的《曾公亮传》选材于《宋史》,考查的内容与2015年试题结构、命题角度保持一致,取消了实词的考查,依次考查文言句读、文化常识、细节辨析、文言翻译,突出稳定性,在于引导学生掌握正确的文言文阅读方法,在根本上解决文言文阅读问题。

诗歌鉴赏题型变化不大。

新课改以来,高考诗歌以唐宋律诗为主,今年也不例外,考查了唐代大诗人李白的一首五言律诗《金陵望汉江》,属于其作品中的二流作品。

并依照考纲对诗歌鉴赏的要求,考查了作品的景象特点和诗人的思想内容,难度适中。

名句默写仍是理解性背默,所考篇目均在考纲要求的64篇之内,三道题分别考查荀子的《劝学》、诸葛亮的《出师表》,以及辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》,题干提示明白浅易,所填空中均没有易于出错的字词。

两篇大阅读依然遵循了以往二选一的形式,一篇小说,一篇人物传记,难度相当。

其中文学类文本选取了李锐的小说《锄》,考查的内容包括对标题的含义、语言的艺术特色和主题思想的理解。

这些题型都是学生备考中的常规题型,难度不大。

实用类文本选择了人物传记,且为他传——《寻找属于自己的句子》。

高考卷有选择当年度去世的名家的传统。

而今年春天,中国现当代著名作家陈忠实因病去世,其作品《白鹿原》能反映上世纪80年代小说艺术所能达到的最高水平。

新高考背景下,语文教学该如何未雨绸缪

新高考背景下,语文教学该如何未雨绸缪

新高考背景下,语文教学该如何未雨绸缪作者:陆小凤来源:《中文信息》2019年第08期摘要:新高考势在必行,语文考试的广度和深度也正在加大,对语文老师的要求也越来越高,对学生的能力要求也越来越高。

新高考更注重对学生综合能力的考察,语文教学需要与之适应,做较大调整。

本文旨在思考新高考背景下,语文学科应该做好哪些教学准备,未雨绸缪,为学生今后的语文学习保驾护航。

关键词:新高考语文教学未雨绸缪中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)08-0-01高考的变革是适应当代教育的发展需要,更加符合人才培养的发展需要,是时代发展的必然。

此番改革,势必对语文教学产生深远的影响,随着高考内容的变化,知识结构的重新建构,必然要求教学模式的改变,促使我们去思考新的教学模式,寻找新时代语文教学发展之路。

因此,在新高考的大背景之下,我们对语文教学今后的发展转变也要高瞻远瞩,走在时代的前列,能够让传统的教学模式与现代的教学思想之间得以发扬和创新,做好充分的准备未雨绸缪,利用新课改与新高考的这阵新风带来的机遇,实事求是地应对各种挑战,完善语文教学。

我想从这几个方面来阐述我的想法。

第一,注重文言文与古典诗词的文化文学常识积累,提高学生语文素养。

文化可以说是我们民族的精神命脉,没有文化熏陶的心灵注定是荒芜的。

我们的语文课文中蕴含着很多的文学文化知识,特别是古诗文部分。

把优秀的传统文化和我们的常规教学内容整合起来形成自己特色的语文课程,让学生在课堂内外全面而系统地学习和了解中国传统文化,必然是今后语文教学的一个重要内容。

以前我们教学古诗文部分的时候,过度关注知识,与之相关的文学文化讲的比较少。

我想今后的教学应该往这些方面多思考,把文化文学常识和语文教学整合在一起,注重培养学生的全面的语文素养。

且从这几年的高考题型的变化来看,也加重了对古诗文所涉及的文学常识的考查。

缺乏一定的文化常识一定程度上也制约学生语文成绩的进步。

做事前要做准备的成语

做事前要做准备的成语

做事前要做准备的成语未雨绸缪[wèi yǔ chóu móu]该成语意思是天还没有下雨,先把门窗绑牢。

比喻事先做好准备工作。

成语结构为复杂式;在句中作谓语、定语。

严阵以待[yán zhèn yǐ dài]做好充分准备,等待来犯之敌。

有备无患[yǒu bèi wú huàn]事先有准备或防范,就可以避免祸害。

[近]防微杜渐。

厉兵秣马[lì bīng mò mǎ]见“秣马厉兵”,喂饱战马,磨快兵器,指做好战斗准备。

也说厉兵秣马。

万事俱备[wàn shì jù bèi]意思是所有的事情都已经安排好了。

摩厉以须[mó lì yǐ xū]亦作'摩厉以需'。

亦作'摩砺以须'。

防患未然[fáng huàn wèi rán]在事故、灾害发生之前做好防范准备。

[近]防微杜渐|未雨绸缪。

枕戈待旦[zhěn gē dài dàn]枕着兵器躺着等待天亮。

形容随时准备杀敌,一刻也不松懈。

[近]厉兵秣马。

胸有成竹[xiōng yǒu chéng zhú]画竹子之前心中要先有竹子的形象。

比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。

运筹帷幄[yùn chóu wéi wò]《汉书·高帝纪》:“上(刘邦)曰:夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良)。

”后因以称在后方决定作战策略,也泛指筹划决策。

常备不懈[cháng bèi bù xiè]常:时常。

备:准备。

懈:松懈,放松。

时常准备着,从不松懈。

蓄势待发[xù shì dài fā]贮备随时可以展现的实力,待机而发。

什么是大学

什么是大学

大一,梦想就在远方背起重重的行囊,挥别亲友充满期许的眼光,在开往未来的列车上,渐渐地将青春的躁动淡忘。

双眸含笑,凝睇远方,一种激情在胸中激荡。

因为同一个梦想,我们相聚一堂,三十六个陌生的面孔,绽放的笑容却一样——尽管很青涩,尽管太轻狂,但我们能感受到彼此的力量。

那是约定,也是梦想,让彼此的心,紧紧相连,却又自由飞翔。

三十六人,三十六天罡,来自天南地北,来自四面八方,却因为缘分与梦想,三十六位少年郎,远离了家乡,相聚于一堂。

自从相聚的那一刻,就约定,三十六天罡,手挽手,不管未来有多少风浪,大家一起为梦想去闯。

尽管大一有青涩,有轻狂,却蕴含了我们对象牙塔美丽的幻想。

这幻想,属于我们三十六天罡,值得珍藏。

这是我们的勇气。

不管外面有多少风雨,我们都义无反顾地去闯。

哪怕是遍体鳞伤,彼此的心,凝聚着力量,一路上只有呐喊,没有彷徨。

大二,东风杨柳欲青青时维九月,序属三秋,三十六人,一路走来,既有欢乐也有忧愁,尽管这样,笑声依然悠悠。

毕竟,大家一起成长,退了欲语还休的青涩,更增豪情壮志傲千秋——男儿倍添豪气,女子更加娇羞。

夫子运筹帷幄,指点江山,教导我们未雨绸缪,倚天磨剑费时久,只为一朝把志酬。

几人远赴海外,远人不服誓不休!十月辉煌满载,一点丹心长留,莫道天涯远,欢声笑语,常在梦中游,即便睡觉,耳边依然笑悠悠。

还有一些人,自号称留守,聆听夫子教诲,知识海洋遨游,只为有朝一日,能够潇潇洒洒,中流击水,浪遏飞舟。

凭谁问,天下英雄谁敌手?非曹,非刘。

蓦然回首,三十六副傲骨,亮剑,羞煞孙仲谋。

因为我们是东风中的杨柳,虽尚显青涩,却早已蓄势,只待金秋。

大三,衣带渐宽终不悔集、融前人诗句为三十六天罡赋而壮之行路难金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难!多歧一位教授用简练的话概括了大学四年校园生活心态请分别写出这四句话的意思(1)大一,不知道自己不知道(2)大二,不知道自己知道(3)大三,知道自己不知道(4)大四,知道自己知道。

高考语文精选新题:专题十二+语言文字运用+真题体验·亮剑高考+12.4+Word版含解析.doc

高考语文精选新题:专题十二+语言文字运用+真题体验·亮剑高考+12.4+Word版含解析.doc

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真题体验·亮剑高考1.(2016·全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。

(6分)【解析】本题考查图文转换及语言表达简明、准确的能力。

图文转换题首先要细心观察图表,审清图表内容与意图,再根据要求用文字清晰地表达出来。

题干要求对所给的框架图进行解说。

首先要把握框架图的结构,然后按照由上往下的顺序逐层介绍。

不能漏掉要点(时间、组织、宣传)内容。

答案:“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。

组织工作需要联系报告厅作为场地,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报上报道。

2.(2016·全国卷Ⅲ)下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

(6分)【解析】本题考查图文转换能力。

构思框架属于图文转换的一种,强调的是内容和流程,重点把握各项目之间的关系,注意各项内容的先后次序,还要注意逻辑性和连贯性。

因为有字数的限制,语言表达力求简明。

答案:这次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映中学生学习生活为主,形式不限。

要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后进行评奖。

3.(2015·全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。

(6分)【解析】本题考查图文转换的能力以及语言表达准确、简明、连贯的能力。

图像转换为文字,图像不是一般的图标,它要求观察表象抓住特点。

首先要了解邮票的发行目的,其次要宏观把握图形的特点,然后要注意画面的细节组成部分,不要遗漏画面细节。

2024年高考作文备考之议论文写作:有备无备、共鸣争鸣、方笔圆笔、 有用无用作文导写

2024年高考作文备考之议论文写作:有备无备、共鸣争鸣、方笔圆笔、 有用无用作文导写

“有备”“无备”作文阅读下面的材料,根据要求写作。

中国有句谚语“饱带干粮,晴带雨伞”,意思是说虽然吃饱饭出门,但还是要带足干粮;虽然是晴天出门,但还是要带上雨伞,凡事要有备无患。

然而,也有人说,生活中我们也常常要面对意外挑战,因此涵养“无备”的心态也是人生的必修课。

以上材料具有启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息,不少于800字。

【详解】这是一道引语式材料作文题。

综合分析情境材料可知,它由两个语义关系和逻辑关系组成。

前半部分由“饱带干粮,晴带雨伞”的谚语入题,然后从语义上分析这句谚语的意思;后半部分用“然而”领起,表示下面的意思与前面是转折关系,指出关于谚语揭示的道理,在现实中有人提出不同的看法。

很显然,前半部分是话题的源起,引出后面的反向认知。

把两种观点放在一起,其讨论的核心问题就是对“有备”与“无备”关系的探讨。

基于此,该材料引发思考的角度有:现实中我们是否需要有“有备”之心;要做到“无备”,该有什么样的条件;如何处理“有备”与“无备”的关系。

不难看出,情境材料所提供的话题是带有辩证思维性的,这样按照写作任务提出的要求构思立意,完成任务时,一方面要紧扣“材料的启示意义”思考,一方面所写的内容一定要是自己针对材料所展开的“感悟与思考”,另外还要把材料话题所蕴涵的逻辑关系体现出来。

这样,本文应围绕“有备”与“无备”这一主题写作。

首先要理解“有备”,“有备”有预先安排或筹划之意,这个“有备”可能是物质方面的积累,可能是知识方面的储备,也可能是心理方面的成熟。

“无备”是无法预判、无法提前准备的情况。

人生不是任何环节都能让你“有备”的,很多时候,充分准备的机会只是一种奢求。

如果能涵养“无备”的心态,能让人增进一份从容与坚定,能更有效地利用有限资源做出有意义和有目的的努力。

然后,围绕两个关键词与文章的主题对接,摆事实,讲道理,进行分析。

运筹帷幄---决胜高考

运筹帷幄---决胜高考
消毒 C.绿色食品是不含任何化学物质的
食品 D.在空气质量日报中CO2含量属于空
气污染指数
四、能源类
例4、下列关于煤、石油、天然气等资 源的说法正确的是 D A.石油裂解得到的汽油是纯净物 B.石油产品都可用于聚合反应 C.天然气是一种清洁的化石燃料 D.水煤气是通过煤的液化得到的气体
燃料
五、资源类
上集完
考查气体摩尔体积时,常用在标准状况 下非气态的物质来迷惑考生,如H2O、SO3、 CCl4、苯、辛烷等,要清醒地看到气体摩尔 体积适用的对象是气体,对非气态物质不适 用。因此,要掌握常见物质的状态,在常见 有机物中C≤4的烃、CH3Cl、甲醛为气态, 其它一般为非气体。
气体摩尔体积适用于0℃、1.01×105Pa ,而在许多考题中常给出非标准状况 如:常温常压;在25℃、1.01×105Pa 时等,要注意气体摩尔体积适用的条件。 另外,要明确物质的质量或物质的量与
【样题4】下列离子方程式正确的是 C
A.澄清石灰水中滴入少量的Ca(HCO3)2: Ca2++2HCO3—+2OH—=CaCO3 ↓+CO32—+2H2O
B.将溶质物质的量之比为4∶3的NaHSO4溶液 和Ba(OH)2溶液混合: H+ + SO42—+ Ba2+ + OH— = BaSO4 ↓+ H2O
【样题8】现有2mol/L 的盐酸和硫酸各
100mL,分别加入等质量的同种镁铝合
金(除去氧化膜),反应结束后,所生
成的气体质量比为2∶3,则加入的该合
金质量不可能是 C
A.3.2g
B.3.0g
C.2.4g
D.2.8g
备考策略

三年高考高考语文试题分项版解析 专题02 正确使用词语

三年高考高考语文试题分项版解析 专题02 正确使用词语

专题2:正确使用词语(包括熟语)1.【2016年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)人人都希望自己____________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。

其实生活很____________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。

你越____________,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。

A.与众不同机敏焦躁 B.与众不同敏锐浮躁C.标新立异机敏浮躁 D.标新立异敏锐焦躁【答案】B【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】解答这类题,一是要理解近义词语的含义和区别,二是理解句子的语境,要依据语境选择词语。

区别近义词,除了要注意构成语素的不同之外,还要注意词语在使用范围和表达程度以及感情色彩、语体色彩等不同之处。

2.【2016年高考山东卷】下列各句中,加点的成语使用正确的一项是A.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业,这里巧夺天工....的自然美景闻名天下,每年都吸引大量游客前来观赏。

B.持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发,农田被淹,房屋倒塌,灾情扣人心弦....,相关部门正全力以赴组织救灾。

C.两位多年未见的战友在火车上意外相逢,他们一见如故....,回忆起一同出生入死的战斗经历,不禁感慨万千。

D.没有强大的创新设计、生产制造能力,国家实力的提升就无从谈起,民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁....。

【答案】D【解析】试题分析:空中楼阁:指悬于半空之中的城市楼台。

也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。

使用正确。

A巧夺天工:人工的精巧胜过天然。

形容技艺十分巧妙。

对象错。

B 扣人心弦:形容言论或表演深深地打动人心,又作“动人心弦”。

或指因感动而引起内心的强烈共鸣,多指激动人心。

对象不当,感情色彩也不恰当。

C一见如故:初次见面就像老朋友一样合得来。

望文生义,对象不当。

【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。

2016年高考江苏卷语文试题解析(精编版)(解析版)

2016年高考江苏卷语文试题解析(精编版)(解析版)

2016年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)语文I试题一、语言文字运用(15分)1.【2016年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)人人都希望自己____________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。

其实生活很____________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。

你越____________,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。

A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁【答案】B【解析】试题分析:“与众不同”和“标新立异”的区别在于:前者重在表示不同,重在客观存在;后者重在表示标榜“新”和“异”,重在表示主观行为。

此处宜用前者。

“机敏”和“敏锐”的区别在于:它们虽都强调“敏”,但前者重在表示“机”,即“灵活”之意;后者重在表示“锐”,含“深刻”之意。

此处宜用后者。

“焦躁”和“浮躁”的区别在于:前者重在焦急,后者重在浮浅。

此处宜用后者。

【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】解答这类题,一是要理解近义词语的含义和区别,二是理解句子的语境,要依据语境选择词语。

区别近义词,除了要注意构成语素的不同之外,还要注意词语在使用范围和表达程度以及感情色彩、语体色彩等不同之处。

2.【2016年高考江苏卷】下列熟语中,没有..使用借代手法的一项是(3分)A.人为刀俎,我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施【答案】A【考点定位】正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

【名师点睛】解答此类题目,首先要根据题目中的限定词语(比如此题中的“没有使用借代手法”),搞清“借代”和比喻中的“借喻”的不同点:“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物,借体和代体具有相关性;而“比喻”中的“借喻”的特点则是,将某物比作另一物,借体和喻体之间具有相似性。

要想运筹帷幄,须先未雨绸缪--感悟二十年志愿研究路

要想运筹帷幄,须先未雨绸缪--感悟二十年志愿研究路
志愿方略
是教 师 的 的心 被 深深 刺 痛 了 , 感 教 师 为 学 生 和家 长 服 务 的平 台 。 更
悟 到 了高 考 志 愿 填 报 的 专 业 化 内 容 之 一 。 重 要 性 。 此 , 下 定 决 从 我 第 二 , 考志 愿 是考 生 升 入理 想 大 学 高
分数 是 基 础 , 愿 是 依 志 心 全 面 研 究 高 考 志 愿 填 的 两 个 条 件 之 一 , 报工作 。 据 。它 是 考 生 按 照 规 定 形 式 向 招 生 部 门

高考志愿的探索之路 , 我的体会是如此深刻 。
考生 个 性 心理 特 征 , 兴 趣 潜 能 出发 选 择 生 家 长 将 高校 告 入 法 庭 , 果 败 诉 。 两 从 结 这
个 案 例 都 折 射 出 高 考 志愿 的 重 要 性 。 因 17 年 , 考 大 学 时 , 数 在 黑 龙 江 专业 ,这 样 才 适 合 考 生 的 长远 发 展 。 同 99 我 分
考 省 虎 林县 文 科 考生 中 名 列 前 茅 , 由 于不 时 , 必须 考 虑 考 生 的 群 体 心 理 特 征 , 但 又 才 此 , 生和 家长 对 高 考 志 愿 要 格 外 重 视 ,
懂 高 考志 愿 填报 , 一 志 愿竟 填 的 是 黑龙 能 有 效规 避 志愿 的风 险 。 这 点 出 发 , 第 从 我 早 做 准 备 , 备 得 越 充 分 越 好 。 认 真 搜 准 要 江 省 财 政 专 科 学 校 。 如不 是 当 肘 省 招 生 在 探 究 志愿 的 同 时 , 用 业 余 时 间 自学 了 集 信 息 ,在 众 多 的 信 息 当 中 做 出有 效筛 利 06 月 7 我 龙 做 填 办 针 对 许 多 考 生 不 懂 如 何 填 报 志愿 的 情 心 理 学 。20 年 5 I 日 , 在 “ 江 讲 选 , 出正 确 的 抉 择 。 报 志 愿 的 不 确 定

真题体验·亮剑高考 12.4

真题体验·亮剑高考 12.4

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真题体验·亮剑高考1.(2016·全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。

(6分) 世纪金榜导学号01450123【解析】本题考查图文转换及语言表达简明、准确的能力。

图文转换题首先要细心观察图表,审清图表内容与意图,再根据要求用文字清晰地表达出来。

题干要求对所给的框架图进行解说。

首先要把握框架图的结构,然后按照由上往下的顺序逐层介绍。

不能漏掉要点(时间、组织、宣传)内容。

答案:“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。

组织工作需要联系报告厅作为场地,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报上报道。

2.(2016·全国卷Ⅲ)下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

(6分)世纪金榜导学号01450124【解析】本题考查图文转换能力。

构思框架属于图文转换的一种,强调的是内容和流程,重点把握各项目之间的关系,注意各项内容的先后次序,还要注意逻辑性和连贯性。

因为有字数的限制,语言表达力求简明。

答案:这次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映中学生学习生活为主,形式不限。

要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后进行评奖。

3.(2015·全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。

(6分)【解析】本题考查图文转换的能力以及语言表达准确、简明、连贯的能力。

图像转换为文字,图像不是一般的图标,它要求观察表象抓住特点。

首先要了解邮票的发行目的,其次要宏观把握图形的特点,然后要注意画面的细节组成部分,不要遗漏画面细节。

真题体验·亮剑高考 8.1

真题体验·亮剑高考 8.1

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真题体验·亮剑高考一、(2016·全国卷Ⅱ改编)阅读下面这首唐诗,完成1、2题。

(11分) 世纪金榜导学号01450064丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。

诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。

【注】①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。

②玉花骢:唐玄宗御马名。

③赤墀:宫殿前的红色台阶。

④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。

⑤斯须:一会儿。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)( )A.画马是此诗描绘的重点,此诗略写画玉花骢的过程,详细描摹曹霸画出的马的神妙。

B.诗人先用“生长风”形容真马的雄俊神气,作为画马的有力陪衬,再用众画工的凡马来烘托画师的“真龙”,着意描摹曹霸画马的神妙。

C.这首诗在章法上错综绝妙,对比强烈。

唐玄宗的御马玉花骢,众多画师都描摹过,各不同,无一肖似逼真。

D.曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。

E.此诗以平淡的笔调描写曹霸画马,写曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻间一气呵成。

【解析】选AE。

A项,“略写”有误,此诗细腻地描写了画玉花骢的过程。

E 项,“平淡”有误,应该是倾注了热烈的赞美之情,笔墨酣畅,精彩之极。

2.为了突出曹霸的高超画技,诗人做了哪些铺垫?请简要分析。

(6分)【解析】本题考查表达技巧,表达技巧包括的内容很多,但题中已经指出是“铺垫”,所以难度就降低很多,只要能够读懂诗歌,找到写曹霸画技的内容,那么前面都应是铺垫的内容。

答案:①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。

强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。

②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

部分中学未雨绸缪 应对从2020年开始的新高考改革

部分中学未雨绸缪 应对从2020年开始的新高考改革

部分中学未雨绸缪应对从2020年开始的新高考改革
“什么是职业?”“未来会有哪些新兴职业?”“为了应对明天的变化,今天的你需要做哪些准备?”昨天,东直门中学一堂“透视趋势邂逅未来——走进职业世界”的职业生涯规划课,带领高一学生开启职业启蒙。

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据学校心理教师陈萱介绍,自2009年以来,学校就为所有高一学生开设了“职业生涯规划”的校本课程,帮助学生认识自我、认识大学环境与职业。

配合新的中高考改革方案,学校自去年开始侧重对学生学科兴趣的培养,通过引入社会生涯规划专家等方式,对班主任、老师进行大范围培训,帮助其了解学科前沿动态和进展,老师们再利用家长会等场合,对家长进行“选科”培训,引导家长在学生进行学科选择时多尊重孩子兴趣。

同时,学校也将利用家长讲坛、学长讲坛等方式,帮助学生了解不同学科专业的职业前景。

按照新的考试方案,从2020年起,报考普通本科院校考生的高考成绩由3门统一高考成绩(语文、数学、外语)和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目(在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中6选3)成绩构成,即“3+3”。

高等院校可根据办学特色和定位以及不同学科专业人才培养需要,从6门普通高中学业水平等级性考试科目中,分专业(类)自主提出选考科目范围,但最多不超过3门,提前向社会公布。

考生满足选考科目其中任何1门,即视为符合报考条件。

而对于没有提出选考科目要求的高等院校,考生在报考该校时无科目限制。

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未雨绸缪、运筹帷幄,亮剑2016新高考——诏安县启动“应对全国高考卷·智慧备考”系列讲座诏安县教育局教研室沈希克为应对2016年全省高考使用全国卷,加强对我县高中毕业班复习备考的教学教研指导工作,10月12日,由诏安县教育局主办的“应对全国高考卷·智慧备考”主题系列讲座在诏安一中之远楼报告厅拉开了帷幕。

高考牵动着千家万户,承载着家庭和社会的希冀,唯有未雨绸缪、运筹帷幄、沉着应对,方能决胜千里。

2016年,我省高考将由使用“福建卷”改变为“全国卷”。

从“省卷”到“国卷”,考纲、考点有何变化?题型设置、分值分布、重点难点作何调整?为从容应对新高考、新形势,指导一线教师精确瞄准国考方向,及时调整复习教学策略,县教育局教研室精心组织,诏安一中通力协作,举办了本次主题系列讲座。

本次讲座将历时一周,分为语、数、英、理、化、生、政、史、地九个科目共九场。

县教育局副局长林建平、诏安一中校长吴江萍、教研室主任吴宇卿以及各科目教研员均莅临现场作指导。

全县高三毕业班全体教师以及部分高一、高二教师汇聚一场,聆听了各科目名师对新高考深刻而独到的分析与见解。

他们纷纷表示将结合自己的教学实际和复习经验,立足本校学生实际,因材施教,形成自己独具特色的高考复习教学风格。

同时注意互通有无、取长补短、认认真真、尽职尽责完成本届毕业班教学任务。

我们也期待着奋战在高三毕业班前线的老师们能群策群力、踌躇满志、奋发图强、亮剑2016年新高考,为诏安人民交上一份满意的答卷!诏安一中举行三校“同课异构”教学观摩活动作者:诏安一中来源:诏安一中审核人:沈浩群发表时间:2015/10/16 15:32:40为进一步加强校际教学教研交流,推进课堂教学研究,创新课堂教学模式,提高课堂教学效率,提升教师教学水平,诏安一中、怀恩中学和边城中学三校联合开展新课堂“同课异构”教学观摩活动。

10月15日上午,首次观摩活动由语文、数学、英语三学科率先在诏安一中九年级开课。

上午第二节课先由诏安一中的高雪花、黄志梅、陈喜梅三位教师分别展示精彩课堂,第三节课则由边城中学的沈祥卿、李志芳、沈响英三位教师进行“同课异构”优质教学展示。

教室后面“宾朋满座”,来自诏安一中、怀恩中学和边城中学三所学校的领导老师们认真观摩了每一节课。

六位开课教师把精心准备的相同的教学内容演绎出了不同的精彩。

课后,三学科的教师分别进行了评课交流探讨。

教师们各抒己见,对各学科两位教师的教学过程、教学特点,对所教内容不同的思路和见解,课堂的结构、风格、教学方法与策略等方面作出了点评。

诏安一中吴江萍校长专程参加了评课研讨。

他指出,“这不仅是一次教学研讨活动,更展示了校际教研交流的阶段性成果,是城镇优质教育资源的辐射。

”他强调,要立足教学实际,注重素质培养,着眼中高考改革,紧跟形势变化,扣紧考点热点,打造高效课堂。

本次“同课异构”的观摩研讨活动,让教师们清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,由此打开了教师的教学思路,启迪教学智慧,发掘教学创意,彰显个性风采。

通过这样相互学习,相互交流,在不断地思想碰撞中,激发创新的火花,达成最优化的教学共识,从而提升教师的教学水平,更好地服务教学,促进发展。

名师送培进深山专业引领促成长来源:发表时间:2015/10/15 8:54:1110月13日,漳州市物理科名师工作室到诏安县青龙中学开展送培下乡活动。

青龙中学位于我县秀篆镇青龙村,距离县城约68公里,是我县最偏僻的山区中学,至今未开通班车线路。

学校二十二名教师坚守着大山深处二百七十五名的孩子。

因为交通闭塞,老师们鲜有机会与外界进行教学交流,他们期盼着发达地区的老师能带来先进的教学理念和教学方式,为他们指点迷津。

今天,他们的愿望终于实现了。

在市、县教育局的高度重视下,漳州市名师送培下乡系列活动诏安县首站选在了青龙中学。

本次送培下乡活动由漳州市物理科名师工作室韩涛、沈琦、庄华杰三位名师共同担当。

诏安县教育局副局长林建平、中学教研室主任吴宇卿等领导莅临现场,与山区片全体物理教师以及城区部分教师汇聚一堂。

大家首先听取了青龙中学八年级物理科高瑞勇老师《声音的特性》一课的教学,高老师虽然刚刚毕业才两年,但教态自然亲切,讲解准确到位,同时注意把物理知识溶于生产生活实际中,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课标理念。

接着,由漳州市名师沈琦借用另一班级学生进行同课异构教学,沈老师独特精巧的教学设计,巧妙灵活的教学方式,新颖别致的课堂演示实验,生动活泼的师生互动情境,准确精练的习题讲解,收放自如的课堂驾驭能力,让同行们真正领略到了市级名师的风采。

课后,两位授课老师分别就本节课的设计和构思进行了沟通交流,市名师庄华杰引导听课老师们对两位老师的授课进行了深入的对比和精彩的点评。

当天下午,名师工作室的领衔名师韩涛还为老师们作了一场精彩的讲座《2015年物理中考应用类试题引发的思考》,韩老师从2015年几道生活应用类试题引申开来,阐明了新课程背景下物理教师所应具备的几个基本素养,让老师们大开眼界、受益匪浅。

历时一天的名师送培下乡活动在同行们送给韩涛老师精彩讲座的掌声中画上了圆满的句号,老师们收获了沉甸甸的体验、思考和感悟。

市级名师们所带来的新理念、新视野、新方法,必将有力提升山区教师们处理教材、备课教学、驾驭课堂、引导学生等基本职业素养,切实提高他们的教学教研能力,有效促进其专业快速成长。

正如青龙中学校长叶宗崇所说:“这次活动是青龙中学建校以来最大型、最成功、最有成效的活动。

名师们所带来的一系列活动为青龙中学乃至整个山区片学校的教学带来了强大的助推剂,必将为山区学校教学质量的腾飞插上坚实的翅膀!”2015下半年漳州市名师工作室“送培送教下乡活动”在青龙中学只是一个开始,随后将在秀篆中学、梅岭中学、深桥中学等学校开展活动,这一系列活动必将搭建起城乡教育沟通的桥梁,拉近城乡教师心与心的距离,充分发挥名师的专业引领、示范及辐射作用,进一步推进新课程改革,推动我县城乡教育的均衡发展。

(中学教研室沈希克)“交流、探索、进步”——记福建省教育学院2015年省名师“送培下乡”活动来源:桥东中学教研室审核人:沈浩群发表时间:2015/10/23 22:08:23金秋是个收获的季节。

2015年10月22日,福建省教育厅主办、福建教育学院承办的2015年省名师“送培下乡”活动的高中英语学科教研活动在桥东中学举行,省教育专家、学科带头人杨华娟老师为代表的名师、县教育局、各兄弟中学相关学科教师共100多人次参加了本次“送培送教”活动。

本次活动以同课异构课堂教学与专题讲座相结合的培训模式进行。

上午,以新人教版必修三Unit 4《The science of the stars》为课题,桥东中学的沈小丹老师、叶晓群老师与省名师杨华娟老师开展同课异构教学,课堂上三位老师各展身手、精彩纷呈,评课活动中,老师们畅所欲言,尤其是对杨华娟老师亲和的态度、极高的学科素养、教学目标定位准确的课堂教学都赞叹不已、感觉受益匪浅。

下午,杨华娟老师做了《明确方向,从容备考——新高考复习的策略研究》专题讲座,她强调老师要明确高考改革的方向、学习的意义、教学和考试的关系,还解答了老师们教学中的多种困惑,为复习备考支招。

本次“送培送教活动”为高中英语老师构筑了一个与专家、名师面对面交流的互动平台,使大家开阔了视野、交流了思想、分享了经验,对教师个人的专业成长、学校教学质量的提高起到了积极的作用。

“名师送教”深桥行,同课异构展风采作者:沈琼林来源:学校审核人:沈浩群发表时间:2015/10/23 22:12:1610月23日上午,市名师工作室、县教研室及全县多名生物老师齐聚深桥中学,开展“名师送教下乡”活动。

深桥中学校园内欢迎标语醒目,到处充满着热情洋溢的喜庆氛围。

本次“送教下乡”活动的主要形式为深桥中学的叶国雄老师和送教的漳州名师林各成老师同课异构。

课堂上,两位献课教师精彩的课堂设计、灵活的教学方法、扎实的教学基本功、良好的课堂组织能力,给所有听课者留下了深刻的印象,让在场听课的老师们受益匪浅。

此次送教活动既增进了校际之间的友谊,又增强了城乡教师的交流互动,使得农村教师在专业上更快地成长。

“送教下乡”为农村师生送去了希望,为农村课改指明了方向,为构建城乡教育均衡发展,提升教育教学质量,起到了良好的推动作用。

日前,漳州市普教室主任、特级教师苏育仁等应邀到诏安一中举办主题为“有效——课堂教学的永恒追求”的专家讲座,这是该校2012年教学开放周的一项重要活动。

县教育局有关科室、桥东中学、诏安职专领导和诏安一中全体教育教学骨干参加了活动。

苏老师从有效教学的含义;教师优质教学的特征;有效教学的基本策略;国内有效教学的成功经验;怎样教学受学生欢迎等五方面对提高课堂效率的做法进行了分析介绍。

苏老师旁征博引,用翔实的资料、具体的案例、生动的语言向全体与会教师上了一堂内容丰富的教学指导课,对该校教师教学能力的提高产生了深刻影响,受到老师们的一致欢迎。

芗城区举行2016届高中毕业班教学指导培训工作会议发表时间:2015/10/30 8:42:26来源:芗城区教育局访问次数:51为全面提高我区中学教育教学质量,根据省市高三毕业班教学及备考工作会议精神,近日,芗城区举行2016届高中毕业班教学指导培训工作会议。

芗城区教育局局长蔡剑虹及有关领导,进修校长、教研员,区属各普通高中校长、高中教师参加此次会议。

会议由芗城区教育局副局长胡庆木主持。

会议邀请漳州市普教室苏育仁主任就2016应对全国卷做专题讲座。

讲座包含使用全国卷基本背景、全国卷与福建卷对比分析、复习建议三部分内容。

苏主任强调,要认真研究全国考纲,研究高考命题,把握命题方向,讲究复习策略及有效训练。

苏主任用典型的案例、饱满的激情,围绕主题深入浅出地进行阐述,本次讲座使全区教师受益匪浅。

最后,蔡剑虹局长强调了三点意见,一是提高认识,增强信心,高度重视,共同应对“全国卷”高考的挑战;二是群策群力,讲究策略,强化措施,扎实备考,力争取得新突破;三是应对新变化,讲究策略各校要以高度的责任感和紧迫感,采取切实有效的高考应对策略。

为推进我县中小学青少年科技创新大赛活动的开展,提升我县科技辅导员指导学生科技创新的专业水平,2014年7月25日,诏安县科协、县教育局、县青少年科技辅导员协会在教育局六楼会议室举行2014年诏安县中小学青少年科技辅导员培训。

此次培训特邀全国著名青少年科技创新活动组织和指导专家、福州一中的张群林博士主讲;诏安县青辅会的蒲远平、沈希克、吴瑶民等老师也应邀分别就中小学青少年科技的相关活动作了专题讲座。

县教育局林建平副局长出席了培训会,县科协副主席、县青少年科技辅导员协会理事长吴超男主持了培训会。

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