加强心理健康教育,提高学生心理素养

加强心理健康教育，提高学生心理素养

摘要：良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，是学生综合素质提高的必

要条件。但随着物质条件的宽裕、社会环境的复杂、信息爆炸时代的到来，小学

生的心理存在一些问题，需要学校特别是班主任高度重视学生的心理健康问题，

积极营造班级良好的心理氛围，做好学生的心理预防和心理辅导工作。

关键词：心理健康小学生综合素质

小学生正处在心理发展极其关键时期。随着年龄增长，中小学生的思维、生理、心理不断发生重大的变化。只有通过加强中小学生心理健康教育，与德、智、体、美全面协调发展，让学生在生活、学习中树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的身心全面和谐发展。培养出的学生将拥有良好的心理综合素质去

适应变化万千的世界。

一、开发学生各学科的学习潜能，促进学生的学业进步

学生学习能力的挖掘，育出德智体美劳全面发展的优秀学生是我国教育目标

之一。每个学生与生俱来就具备成为天才的潜能。“学海无涯苦作舟”学习是一项

繁重、长久的过程，学生最终要修成良果，就必须要有自己明确的学习目的、远

大的志向、良好的学习习惯、健康向上、坚强的毅力等健康心理素质。但在学校

里我们常常会发现很多学生学习没动力，控制力相当差，心态又不好，恐惧等不

良的心理特点。如果我们对其进行心理健康教育，教育他们在遇到学习困难时，

拿出自己拥有的信心、决心、耐心和恒心，这样才能促进学业的进步。因此培养

学生优良的心理素质对学生潜力的挖掘具有非常重要的作用。学校教师是我们中

小学生最不可缺的启蒙老师，要尽可能地积极组织开展形式多样心理教育活动。

二、创新心理健康教育内容

将心理健康教育与小学德育工作相结合，必须先创新心理健康教育的内容，

使其更加完善并且能够有针对性地与小学德育教育相结合。这是做好小学德育工

作的重要步骤，只有完成这一步骤，心理健康教育工作才能取得成效。在教学过

程中，教师应将提升学生道德意识、培养学生道德品质作为心理健康教育的重要

目标。其次，教师应加强培养学生的人文精神，将人文精神的培养与德育工作结

合起来，在平时的教学过程中要根据学生的实际情况，加深学生对人文精神的理解。最后，德育教师应对心理健康教育内容进行深入的研究，做到更有针对性地

进行德育工作。

三、改善心理健康教育模式

在心理健康教育与小学德育工作相结合的过程中，心理健康教育模式的转变

是必不可少的。在以前的心理健康教育模式里，教师通常采取说教的方式，学生

只听不说，更没有实践，这样的教学效果并没有多大的成效。所以，在心理健康

教育与小学德育工作相结合的过程中，教师应创新心理健康教育模式，针对小学

生的自身情况，增加一些有实践性的教学内容，让小学生更好地认识到心理健康

教育的作用并且在学习过程中受益。在日常教学中，教师应把实践放在第一位，

对于小学生出现的心理健康问题，应敏锐地察觉并及时加以引导，帮学生解决问题。心理健康教育教师应加大心理健康辅导力度，拓展自身的工作内容，积极做

好小学心理咨询师、小学心理辅导教师的工作，及时纠正学生的心理健康问题。

教师也可以通过一些活动、游戏等实践内容让学生树立正确人生观、价值观和世

界观，提升自身的心理健康水平。

四、个别谈心感化或辅导，帮助学生克服心理阻碍

学生具有的烦恼、焦虑、紧张，往往是因人而异的，面对团体的指导有时难

以收到最佳效果，应对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时地进行认真、耐心的交流和辅导。通过朋友式的谈心，有针对性地梳理、引导，帮助分析利害

关系，减轻学生的心理压力和负担，达到解除他们心理障碍的目的。对有的学生

心理问题的解决要有一个过程，这就需要班主任善于等待，通过潜移默化方式、

坚持不懈努力去协调，这不仅是解决心理问题的有效方法，也是锻炼学生解决心

理问题、提高班主任心理素质的重要途径。部分学生由于长期被自卑困扰，会出

现自暴自弃等现象。班主任必须通过个谈心帮助他们重建自信心，设身处地保护

学生自尊心，尊重学生的人格，善于发现他们的“闪光点”，引导他们取长补短。

激发他们奋发向上和克服困难、挫折的勇气和力量。

五、提高学生的综合素质，让学生和谐健康地发展

综合素质教育是时代进步的必然产物，综合素质可分为思想道德素质、生理

和心理素质、文化和业务素质。综合素质和心理教育相辅相成，息息相关，密不

可分。心理健康能促进综合素质的提高，学生健康的心理就会让他们遇到任何障

碍和困难的时候，会利用自己良好的心理素养去克服。学生求学的成长路上，实

质上是持续不断的心理素质发展的过程。无论中学生还是大学生，在学生求学的

过程中，不可避免地会对校外日新月异的事物产生兴趣，他们还没拥有明辨是非

的能力，所以他们就会效仿明星或他们的偶像以至一发不可收拾。通过在学校举

行心理健康教育活动，使他们学会从容面对困难。通过教会他们全身各种愉快的

放松运动，学生学会情感的转移或回避，学会谦让退让的思想境界，最终促进学

生开心、快乐、健康地成长。

参考文献

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[2]张巧真把握新时代脉搏，加强中学生心理健康教育[J].华夏教师，2018，（07）。

[3]陆星月中学生心理素质对学业自我概念的影响，2018，（06）。