2019-2020学年第一学期高三教学计划

合集下载

2019精选教育度第一学期高三年级物理学科教学计划.doc

2019学年度第一学期高三年级物理学科教学计划高中物理是高中理科(自然科学)基础科目之一，以下是查字典物理网为大家整理的第一学期高三年级物理学科教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典物理网一直陪伴您。

一、指导思想进一步贯彻落实新的课程理念，注重提高全体学生的科学素养，以提升学生的学科核心素养为教学的根本目标。

树立面向全体学生的教育观，使每一个学生都能得到应有的发展。

在工作中要以学生为主体，以学生为中心，努力改进教学的方式、方法，实事求是的调整教学内容与要求，为学生提供多种学习方式，为所有学生创设适合他们的学习环境。

认真学习、研究近年的北京卷理科试题(重点是2019年以后的)以及《2019年高考(北京卷)考试说明(物理)》及《高考北京卷理科试题分析》是做好高三复习备考工作最基本的保证，要加深对高考要求的认识和理解。

同时还要加强对学生能力水平的研究，设计好有针对性的教学内容与要求。

应从对高考的理解和对学生的把握两个方面，保证我们的复习备考工作能打得准、打得狠!二、教研目标1.全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探寻促进学生物理学科素养发展的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平基础上，切实提高物理教学质量。

2.探讨复习教学中存在的主要问题，分析基础知识教学、各种实验教学、教学过程性评价等方面存在的问题，利用相互交流、经验介绍、专题研讨等形式，逐步解决教学中已暴露出来的主要问题，提高教师的教学能力，构造形式多样、充满活力的高三复习课。

三、工作重点1.面向全体，分层指导教学中应从对每一位学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生具体情况，制定恰当的教学计划与目标要求，设计出科学、有效且适应不同学生层次的教学内容与要求，以使每一位学生都能得到进一步的发展和提高。

2.系统知识，强化能力的培养物理学科在理科综合能力测试中是以学科内综合的形式出现的，由于总题量和试卷结构的限制，以及受北京市近年来高考招生的实际情况的影响，试题的整体难度并不大，但中挡题较为集中、学科内综合的特点较为明显。

20192020学年度高三上学期英语教学计划

2019-2020 学年度高三上学期英语教课计划今年任教高三（8）、（ 11）班英语教课，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。

此中高三（ 11）班的成绩特别差，学生上学期的期末的成绩及格以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少许学生特别喜爱英语，比较长进。

主要存在的问题是，教课进度慢，学生水平错落不齐，优生少，后进生多。

基础知识不扎实，这表此刻学生卷二得分较低 ;学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象广泛，书面表达显然存在诸多不规范现象。

二、教课复习策略认真研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，掌握考试趋向。

按《新课标》英语考试要求命题，要修业生掌握 3300 个单词， 400－ 500 个短语和习用语，所以在教课中增强阅读教课，扩大词汇量。

夯实基础，提升英语综合运用的能力。

着重遣辞造句的多样性，提升书面表达能力。

在复习新课标高一高二课本以前，我们先学习选修 5、6、7，依靠教材，要点落在阅读和写作双方面，着重词汇的稳固与拓展。

帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（要点是词汇，语法。

）夯实学生基础，抓住中等生，促使学困生，进一步提升优等生。

三、详细安排依据高考的最新信息和学生在复习备考取出现的问题，不停找寻新门路，去解决备考过程中出现的问题。

在周教课计划安排中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语内容。

在月教课计划中，每个月复习突出一种种类题，在第一个月，每日集中训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做准备，第五个月在些写作文上着重谋篇布局，特别注意上下文过渡词的运用。

从第六个月开始做综合题。

整体提升成绩。

班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇》学生背，而后依据次序进行词汇测试。

利用《三维设计》进行第一轮的复习，依据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实质，确立高三英语教课计划；亲密关注20** 年英语高考的动向，实时采纳应付策略，帮助学生建立完好的知识网络构造；经过增强训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力获得显然提升，并逐渐与高考接轨，最后达到高考要求；经过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生优秀的答题习惯和应试能力。

高三第一学期数学教学计划5篇

高三第一学期数学教学计划5篇一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。

要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

考试说明》是命题的依据，备考的依据。

高考试题是《考试说明》的具体体现。

因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意08年高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。

《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。

08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。

如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

2019-2020学年第一学期高三英语教学计划

2019-2020学年高三第一学期英语教学计划2019年高考大纲强调，高考考试内容改革全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学构建基于德智体美劳全面发展要求高考评价体系。

2019年高考全国卷，关注体育锻炼，倡导健康意志，融入美育知识，提高审美情趣，宣扬劳动精神，引导工作意识，重视思维品质培养，倡导人际关系和谐，关注生态环境保护，体现社会主义核心价值观，依法治国理念，弘扬中华优秀传统文化，密切关注与高校课程密切关联的内容，突出对学习潜能和学科素养的考察，同时高考字体有合理的难度，必要的区分度，命题引导教学更新课本知识，本科教材内容，重构学科体系，克服死记硬背和题海战术，推动教学改革与创新，因此，高三复习是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。

高三英语教师，必须有一套行之有效的应对策略，科学规划复习过程，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。

高三的基本指导思想，大容量，快节奏，高强度，激发学习兴趣，养成良好学习习惯，保持学习动力，培养优秀学习品质，加强自我管理，实现能力全面提升。

一、复习时间：自2019年9月初至2020年3月中旬，大约6个月的时间，进行一轮复习，是整个高三总复习最基础和最核心的阶段。

二、复习内容：6个必/选修模块（30个单元），约16个语法专题，考试大纲规定的3500词汇和短语及1500个扩充词汇。

以单元模块及语法专题为单位，全面细致地将考纲中的单词、短语、句型结构及语法专项的知识内容进行全面系统的梳理，精讲精练，扫除知识盲点。

三、复习形式：以课本语言知识点为载体，“学习+复习+运用”，突出高考的重点、难点和热点。

同时，加强知识点的检测,强化词句的积累和语言运用的能力，夯实学生的语言基础知识。

四、课堂模式：检测性复习——找问题——提炼学习要点——精讲习题（讲题时，把语言知识点进行梳理，形成网络）——巩固练习（近3年高考真题及经典试题）——总结反省（寻找差距和分析错误原因）。

高三第一学期工作计划四篇

高三第一学期工作计划四篇高三第一学期工作计划篇1一、重点工作：1、落实两纲，树八中学子形象。

2、创校本特色德育目标。

3、寻找心中的偶像。

（重要）二、具体实施方向：1. 常规工作：班级的一些常规工作自然不能忽视，黑板报是反映班级风貌的一个窗口，不仅要求内容健康向上，创意新颖，更讲究色彩的搭配，所以出好每一期黑板报也是十分重要的。

教室是学生在学校的家，任谁都不愿看到自己的家染满灰尘，大家都想在一个明亮干净的教室里进行自己的学习生活，所以每天安排值日生来保持教室的卫生也是一件很重要的工作。

2. 管理制度：本学期将采用值周班长的管理制度，每周由班中的一名同学担任值周班长，轮流管理班级，培养我们的自助管理能力，这也体现了公平公正的原则，整个一学年中，几乎每位同学都可以轮到一次，体验一下当值周班长的滋味。

值周班长除了每天检查两操，管理班级纪律之外，最重要的就是把每天的基本情况记录在班级日志上，并及时与班主任进行反馈，与班主任一起管理好班级。

3. 班风：对于一个班级来说，最重要的当然是班风，一个班级如果班风不良，那可想而知，其他方面也不可能搞好，对于这个新组建的班级来说，树立良好的班风就显得尤为重要，虽然我们彼此之间还不太熟悉，新班级也正处于磨合期阶段，但我相信，通过一段时间的了解和学习生活，一定能成为一个拥有强大凝聚力的集体。

4. 学风：另一个衡量班级好坏的标准就是学风。

毕竟学习才是学生的本职工作，把学习搞好才是我们面临的最重大的课题之一。

目前，选修物理的我们基础程度不一，我们需要努力的'地方还有很多，从初态测试的成绩来看，不太如人意，但有很大的上升空间，所以在今后的学习生活中，必须努力提高成绩并保持稳定。

5. 特色：（1）志愿者服务志愿者服务仍然是班级工作的一大特色，经过高一一年的锻炼之后，我们已经积累了一定的经验，新学期中，在面对新的服务对象时，要把以前的经验运用到实践中去，创造出更好的成绩。

（2）班会活动班会活动是全班师生之间交流最常用的方式。

高三第一学期教学教学计划4篇

高三第一学期教学教学计划4篇高三第一学期教学教学计划篇1一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教育。

仔细讨论高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。

坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进同学全面进展为中心，大力培育同学的学习技能、创新精神和综合素养，不断加强高考复习的科学性和实效性。

坚持充分发挥备课组的作用。

加强对青年老师的指导和培育，鼓舞青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师提供展示才华的机会和平台，使青年老师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生能量。

二、教学要求1、仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化同学主体地位，自觉面对全体同学，着眼培育同学的科学品质、创新精神和综合素养，努力使同学真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为同学主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细讨论高考的改革进展趋势，深入学习《****纲》，正确把握高考的标准和特点，仔细分析同学学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革进展趋势的教学目标，着重培育同学的学习技能和运用基本知识分析问题解决问题的技能，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。

防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的技能。

立足各班同学实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误实时分析错误的缘由。

抓中间促两头，努力使不同层次的同学在原有的基础上都能大步提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。

在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导同学在掌控本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，加强理论联系实际和解决实际问题的技能，培育同学的科学素养。

2019-2020学年度上学期高三理科数学教学计划

2019-2020学年度上学期高三理科数学教学计划吴美良本学期我任教高三（7）、（8）两班数学教学工作。

高三是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。

本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划:一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足四基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。

作好模拟训练，增加高考经验，争取在期末三明市统考中取得优异成绩。

三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1.时间分配。

半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重。

注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

3.注意教学分层。

结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在8班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套。

整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;(二)建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律(三)用好复习资料在高三复习中充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题等知识，使资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。

2019-2020学年第一学期高三数学教学计划

2019-2020学年高三第一学期数学教学计划一．基本情况分析：高三年级共30个班级，1400多人，班级层次也比较多，除去实验班以外的大部分学生在学习基础、学习习惯、学习自觉性等方面都比较差，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。

学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于强化基础知识，培养学生的计算能力，提高思维能力，争取每堂课教学一个知识点，掌握一个知识点。

二、强调教学常规，使教学常规规范化1、在第一次备课组会议上，提出了对教学常规的具体要求（1）备课认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。

搞好每周一次的集体备课，坚持个人二次备课；协商好教学进度，杜绝随意性安排教学内容，严禁无教案上课。

组内每周检查一次备课情况。

(2)上课重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之外；加强师生之间的构通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。

加强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生积极主动地参与到学习中来，创造适合学生高效学习的课堂。

(3)作业强调作业的分层，针对不同层次的学生布置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。

不搞题海战求，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。

组内每月对作业和批改进行一次检查，并及时向组内教师反馈批改情况，以观后效。

三．工作要点及措施1、高考复习计划理科：一轮复习：2019.8.19-2020.1.5二轮复习：2020年2月底-4月中旬三轮复习：2020年4月中旬-6月初其中，一轮复习作为高考复习工作的重中之重，我们不能停留在表面，一定要落到实处，要把每天所讲精细化，一定要杜绝照本宣科，一定要结合学生实际有目标的进行删减。

高三语文上学期教学计划五篇

高三语文上学期教学计划五篇高三语文上学期教学计划1一.指导思想：成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。

1.紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。

以《考试说明》为行动指南，以20_至20_年高考试卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20_年的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。

2.以提升课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实。

要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的利用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

3.以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性。

要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法利用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。

教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。

二.教学目标：1.从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系，巩固学生的语文基础知识，提升综合应用能力。

2.不遗漏任何一个知识点，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统，争取做到小块不丢分，大块得高分。

3.梳理知识网络，总结解题方法，提升审题能力，规范答题要求，加强踩分意识，培养学生的应考能力。

4.加强阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提升学生的写作能力。

三.学情分析1.对过去已学的知识掌握不牢固，遗忘率高;缺少健全的知识储备。

2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。

3.见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。

4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达能力欠佳，答题规范意识欠缺。

5.写作素材缺乏，部分学生写作仍不够规范，错别字多，书写差。

高三数学第一学期工作计划6篇

高三数学第一学期工作计划6篇有了工作计划，我可以更有条理地记录和反思问题解决的经验和教训，制定年度总结可以帮助我们更好地规划和安排下一年的工作计划，下面是作者为您分享的高三数学第一学期工作计划6篇，感谢您的参阅。

高三数学第一学期工作计划篇1根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划：一、日常工作安排（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有三人任教两个班级，而其余10人各任教一个班级。

本届高三共有9个理科班（4个强化班），5个文科班（2个强化班），1个体育班和1个艺术班。

根据任课教师工作量的大小，将教师分成4组：#，4组轮流备课，出午练、周练。

（二）集体备课安排与要求：以征订的《南方凤凰台一轮复习导学案》为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。

提前一周备课，每次4至5节内容。

每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，力求发挥集体智慧。

主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

（三）午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识（如集合、算法、逻辑、概率、复数等），不出附加题，文理通用，通过滚动练习，从而达到夯实基础知识和基本技能的目的。

根据教学内容的难易程度决定题量，基本控制在8题左右，其中简单题2-3题，中档题4-5题，提高题1题，尽量使普通班的学生能做对5-6题，强化班的学生基本能全部做完，并且做到当天批改，当天或第二天反馈，及时纠错。

（四）周练安排与要求：一周一份练习，若放假，则在周日晚自习完成，班主任监考；若不放假，则在学校统一安排的数学时间内完成。

教师必须在周一放学前将批好的试卷发给学生，周二尽可能讲评完。

高三第一学期化学教学计划进度(表格式)

2019高三第一学期化学教学计划进度（表格式）化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，小编准备了高三第一学期化学教学计划进度，具体请看以下内容。

周次授课内容安排1第一单元1.1原子结构原子核与相对原子质量核外电子运动状态练习21.2元素周期律元素周期律元素周期表练习测试试卷讲评3第二单元2.1化学键和分子间作用力离子键共价键练习金属键分子间作用力2.2晶体4阶段复习讲练习册阶段测试试卷讲评第三单元3.1溶解平衡溶解过程中的动态平衡溶解度结晶和重结晶5习题3.2化学反应中的平衡化学反应速率和影响因素化学平衡的特征平衡转化率平衡常数化学平衡移动及应用6月考试卷讲评73.3电离平衡强弱电解质弱电解质的平衡电离度及电离平衡常数讲评练习册3.4水的电离和盐类的水解水的电离和溶液的PH值讲评练习册盐溶液的酸碱性8讲评练习册测试讲评第四单元4.1离子互换反应离子反应和离子共存离子方程式及练习94.2氧化还原反应氧化剂还原剂氧化产物还原产物氧化反应还原反应氧化还原反应配平讲评练习册测试讲评10原电池钢铁的腐蚀与防护电解单元复习综合测试讲评11期中考试讲评试卷第五单元非金属元素5.1非金属单质5.2一些非金属化合物卤族元素练习12氧族元素氮族元素练习13非金属元素练习测试讲评试卷14第六单元6.1金属及其冶炼金属元素原子结构特点金属的化学性质金属的冶炼6.2一些金属化合物碱金属元素练习镁、铝及其化合物15铁及其化合物练习元素化合物综合练习测试讲评16复习有机化学17实验复习18综合练习19考试试卷分析讲评20化学实验探究9.1常见气体的制备和净化9.2物质的提纯及分离9.3物质的检验219.4定量试验9.4定量试验9.5化学实验探究229.5化学实验探究高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高三第一学期化学教学计划进度，希望大家喜欢。

2019-2020学年第一学期高三物理教学计划

2019-2020学年第一学期高三物理教学计划一、现状及指导思想：本学期高三12名物理教师，22个理科班，层次划分细致，对教学进度、难度难做统一要求，对教师教学情况难做到准确把握。

结合物理一轮复习特点，我们要求老师一轮复习做到精细,精准,全面,同时要求复习难度要符合学生实际能力;根据年级要求，每周四一次物理考试，要求教师有考必改，改后选讲，讲后学生及时订正；同时要求教师把题型讲透，以点带面，对点复习，不求试卷全讲，但力求做到讲一道学生会一类。

讲后练习要跟进，难度要适当；最后希望教师发扬吃苦精神，大干260天！二、具体工作措施:1、教师认真备课,广泛涉猎高考资料,精心选题。

学生一轮资料和课时作业教师必须全部做完，对其中题目针对学生情况删减，训练题目针对学生实际做好增、减、替换。

保证上课的有效性、训练的针对性、反馈和补救订正的及时性。

2、教师提前做试卷，做到学生考前做完题，考后及时改，改后及时讲，从考完到讲完时间不能拉太长。

3、针对学生试卷中反映的问题，做好试卷选讲工作，做好专题复习工作，课后作业选定工作。

4、抓中间，促两头，做好对学生的关注工作，每次考试有反馈，对学生批评、表扬准确到位。

三、教学进度：12注：为保证教学进度按计划推进，以后月考内容范围，按教学计划规定内容来，计划到哪章哪节，月考就滚动考到哪章哪节。

如第一次月考时间9.9日-9.10日，月考就滚动考到第四章第2讲前所有内容。

四、相关工作分工：A)、高三月考试卷出卷安排:1、王焱2、蒋惠欣3、牛永军4、师华强5、张发龙6、袁茂志7、侯影8、王成武9、杨旭10、刘帅B)、高三物理组周测出卷安排：1、张发2、袁茂志3、王焱4、杨旭5、侯影6、师华强7、刘帅8、蒋惠欣9、牛永军10、王成武注：出卷人负责出卷，印卷，数卷，放好办公室备用，出好了电子版就发群里，新老校区分开印。

2020届高三物理备课组2019-9-173。

2019-2020学年第一学期高三政治教学计划

2019-2020学年第一学期高三政治教学计划一次高考结束，新的备考开始，本学期我们进入了高三阶段，高考复习，标在考纲，本在教材，根在基础，重在能力，法在实践。

现将本学期的一轮复习教学计划如下：一、学生存在问题1、学习政治的态度和热情不足，尤其是高三20、21班基础薄弱的学生。

2、学生对于基础知识理解和掌握方面还存在很多不足，仍需要夯实基础。

3、很多学生的答题方法和应考策略掌握不熟练，只是泛泛的死记教材知识，不能认真做到理论与实际的有机结合。

因此，需要采取有针对性的教学方法和策略，适当降低复习的起点，结合学生的实际一步一脚印的稳扎稳打，让学生体会到成功的喜悦，增强奋战高考的自信心和进取心。

二、采取的措施（以学案模式完成以下措施）1、基础知识抓默写，包括周巩固、月巩固（出默写检测题）、易错点判断题等2、每周一测（周二下午自习课），检测内容本周所学重点知识（题型多样）3、每日一题，高考常考的主观题训练，题目选自历届全国卷、北京卷、海南卷高考题。

4、布置的作业课时练习为主，课时作业以外的晚自习做15分钟必刷题。

5、注重材料分析题的答题思路培养，选择题答题技巧，提升正确率。

三、一轮复习时间分布1、2019年5月-2019年10月经济生活复习2、2019年10月-2019年11月政治生活复习3、2019年11月-2019年11月中旬文化生活复习4、2019年11月中旬-2020年1月生活与哲学5、2020年1月-2020年1月10日综合考练四、复习内容：必修一至必修四的高考知识点，争取做到全面且突出重点。

主观题的方法传授，客观题的解题技巧。

五、落实备课活动1、深入研究，精准备考。

对全国卷、海南卷、北京卷着重研究命题规律，把准命题思路，研析考题，关注基础性和综合性，聚焦逻辑思维培养；研究教材，遴选和突破核心知识点。

深入研究高三复习、讲评课型，使每个环节都要与高考能力的培养联系起来，真正把握课堂。

2、实现个人经验和集体智慧的有机结合。

2019—2020学年度高三第一学期语文12班教学计划

2019—2020学年度高三第一学期语文12班教学计划秋高气爽的九月，新学期如期而至，为迎接2020年高考，实现高考既定目标，结合本届高三我所承担教学班级的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、指导思想：以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地进行备考计划。

一、学情分析学生语文素质有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。

相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。

认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。

具体安排如下：1、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。

尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。

克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。