北京二十一世纪国际学校小学部课程建设接收考察

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北京私立学校排名

北京十大私立高中:北京十大最好的国际学校大盘点北京，中国教育资源最丰富的城市，这里的学生可以接触到国内外先进的教学理念和优质的教学质量，让学生视野、综合素质得到全面发展，接下来就为大家接受北京的十大私立高中。

私立学校升学率怎么样?有哪些招生标准呢?私立学校学费多少呢？基本信息及所需费用供大家参考，具体以各学校官方消息为准。

1、北京德威英国国际学校北京德威英国国际学校是英国德威学校的所属学校，分为两个校区顺义校区和朝阳校区。

学校分为全日制幼儿园、小学、初中至高中，高二之前的课程与英国国家课程同步，高二高三则是教授IB国际教育文凭课程。

德威一直开设专业的英国课程，进行全英文教学，同时聘请大量外籍教师。

北京德威英国国际学校只面向外籍学生开放，不招收中国籍学生。

但是它的独特之处在于其低调运作下招收了不少知名人士的子女，比如华谊兄弟执行总裁王中磊的儿子、田亮的女儿、王菲的女儿等等。

幼儿园费用17万左右，小学初中高中则在20万左右。

2017届学生收到了194封offer，48%来自美国，36%来自英国、加拿大、澳大利亚、韩国和中国香港，其中收到offer数量最多的名校是阿默斯特学院，此外还有2个布朗大学，剑桥大学，耶鲁大学，牛津大学，伯克利音乐学院和皇家音乐学院各一个。

2、北京顺义国际学校北京顺义国际学校(简称ISB)成立于1980年，位于北京顺义区后沙峪镇安华街10号。

主要为在北京工作和生活的外籍人员的子女提供全日制教学服务的外商独资事业单位。

学校会根据各阶段学生的特性，并与实际社会相结合展开教学活动，旨在让孩子在学习中成长为独立的、对社区有贡献的个人或学者。

北京顺义国际学校以IB课程为主，开设了幼儿园、小学、初中、高中阶段的课程。

幼儿园、小学阶段一年的学费会17左右，初中18万左右，高中则在20万左右，除此之外各年级还需缴纳1万到4万左右的建校费，申请时还需缴纳注册费用。

2017届毕业生收到的offer中大部分来自北美，其中美国大学占比87%，加拿大大学占比6%，此外还有一些学生收到了来自英国、澳大利亚、欧洲和亚洲的offer。

北京市第二十一中学

2004年开始，
和北京市教委、法国驻华使馆三方合作开设法语班，
所公立大学签订合作办学协议，满足条件
年首届法语班3名
高三学生被法国巴黎五大等三所大学录取。

多年来，
百年崇实，峥嵘沧桑，春华秋实。

在长达一个半世纪的历史中，学校励精图治，团结精进，校风严谨，厚德载物，校友足迹遍及世界各地，一批批栋梁之才名满于天下。

仅在国内享有国▲▲游学法国鲁昂电力工程师学院▲友好校师生在我校上书法课
▲法语班学生与来访外宾交流北京市第二十一中学的前身是由基督教长老会牧师丁韪良（W.A.Martin）于1865年出资租用东城总布胡同民宅而设立的蒙学，定名为崇实馆。

一个半世纪的风雨沧桑，学校几经周折，于新中国成立后正式被政府接管，更名为北京市第二十一中学。

改革开放以后，学校重新获得发展。

在二十世纪八十年代末九十年代初，学校校舍翻修保留了原来的建筑风格，以“团结、雅静、勤奋、求实”为校训，表现出对学校历史的铭记和对学校精中学
▲科技文体活动▲好习惯之星评比校本课程Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。

教学质量提升心得(15篇)

教学质量提升心得(15篇)教学质量提升心得1教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。

通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质量呢?我将采取以下措施来提高自己的教学质量。

一、不断提高自身的知识水平和业务水平作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。

所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。

同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

二、精巧设计课堂环节首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。

导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙;是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。

第二要抓过程环节。

教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。

第三是抓住结束环节。

三、注重课堂教学过程中学生的参与度我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。

这样才能达到一个良好的教学效果。

四、激发学习兴趣在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。

我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。

利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。

五、重视培养学生良好的学习习惯我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。

俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标;不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。

国际教育本土化及国际化校本课程建设

国际教育本土化及国际化校本课程建设作者：苑新群吴昊孙文阳来源：《黑龙江教育·小学》2021年第08期摘要：为祖国培养优秀人才，使其可以面对时代更迭，处理国际事务，国际化教育是不可缺少的一环。

生涯教育因培育了学生适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力，从而在学生成长发展的过程中起到至关重要的作用。

本文以北京市第三十五中学生涯教育校本课程的开发为例，分享教师在教育国际化、国际教育本土化以及生涯教育过程中的一些思考。

关键词：生涯教育;国际化课程;校本课程建设2017年教育部发布的《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中明确提出：“要统筹利用国内国际教育资源，广泛借鉴吸收国际先进经验，进一步提升教育对外开放水平，通过改革创新和对外开放解决难题、激发活力、推动发展。

”教育国际化首先在各大高校开展，继而蔓延至中小学校。

基础教育国际化逐渐成为未来教育的发展趋势。

就基础教育国际化的现状而言，目前基础教育国际化大致有以下几种模式：1.各学校与国外中小学建立友好合作关系; 2.公立学校引进国外课程设立中外合作课程项目班;3.设立专门招收外籍人士子女的国际学校;4.在中学设立汉语推广基地[1]。

不难发现，以上模式大都建立在国外办学经验的基础上。

北京市第三十五中学作为北京市第一批开设国际部、进行基础教育国际化的学校，在课程建设上以中国基础课程为主体，强调立德树人的教育目标，以中西融合课程为研究方向，旨在自主研发能够为国家培养人才，且具有国际化教育理念的课程。

本文以北京市第三十五中学生涯教育校本课程为例，阐述国际教育本土化以及国际化校本课程的建设。

一、我国开设高中生涯课程的必要性《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》在教育改革方面提到“完善终身学习体系，建设学习型社会”。

该理念与生涯教育的目标不谋而合，因为个人的生涯发展是持续终身，需要不断调整的，说明了开展生涯教育的必要性。

质量心得体会(精选17篇)

质量心得体会（精选17篇）质量心得体会篇1质量是什么?质量是一个企业赖以生存的保障，如果说一个企业所制造出来的产品或所提供的服务失去了质量，那么这个企业也就失去了市场，注定会在这个历史舞台上黯然倒下。

尤其像我们这种重型装备制造企业，可谓成也质量，败也质量，质量关乎企业的生死存亡，这一点似乎公司每个人都有共识。

但是，如何改善我们公司的产品质量，如何提升我们公司的质量管理水平，如何让全体员工都具备这种质量意识，却是我们公司所面临的一个问题。

我认为质量管理体系有两个最为核心的思想：一是以顾客为中心，使产品满足顾客要求;二是不断对产品进行持续改进，获得创新。

有人说质量管理体系约束了企业的发展，给企业带来了阻力，认为它只是做做表面功夫，没有任何的实际用处，无论公司组织的学习也好，还是培训也好，包括各种管理程序文件的建立都只是为了获得国家质量体系认证，这很显然违背了质量管理体系的思想，质量管理体系标准的建立，并不是为了统一文件。

在标准引言中，有个总则，是这样描述的：采用质量管理体系应该是组织的一项战略性决策，组织的质量管理体系的设计和实施受各种需求、具体的目标、所提供的产品、所采用的过程以及组织的规模和结构的影响，统一质量管理体系的结构或文件不是本标准的目的'。

很多企业或公司管理人员歪曲了质量管理体系的原意。

我们必须对它有一个真正的认识和了解，不然，公司或企业的产品质量将得不到保证，因为误解了其目的，那么我们自然领司不到其核心思想了，更加不会把顾客利益放在第一位，也不会加大投入对产品进行持续改进，创新也就失去了动力。

当然，质量应该是一个综合全面的概念，对质量管理的认识不应只局限于生产产品，还应该考虑服务、设备运行、材料供给、测量等行业，也不能局限于某一职能部门，应属于公司整体范围全员参与。

保证公司产品的质量应该是公司全体人员的责任，应该使公司全体人员都具有质量的概念和承担有关质量的责任;要解决质量问题，不能仅仅局限于产品制造过程，而是应在产品质量产生、形成及实现的全过程中进行质量管理。

北京寄宿制小学简介

北京知名寄宿制小学2009-03-28 15:40北京城八区中，多数区都有几所寄宿制小学。

寄宿制小学或小学寄宿部（班）的特点之一便是可以面向全市招生。

目前，社会对小学的寄宿需求日渐增加，但一些优质小学由于办学场地有限；或由于小学生寄宿对所在学校的校园安全、食品卫生等提出了更高的要求，一些学校在是否办寄宿这一问题上表现谨慎，所以有条件办寄宿的学校并没有增加多少，城八区较有影响的寄宿制小学大约只有20所左右。

北京城区招收寄宿生的小学集中在5个区，名单如下：东城：史家小学、丁香小学、分司厅小学、黑芝麻小学；西城：奋斗小学、银河小学；宣武：北京小学、北京实验一小、育才学校小学部、康乐里小学；崇文：光明小学、前门小学、崇文小学；朝阳：芳草地小学、白家庄小学、朝师附小、朝阳实验小学安慧北小学；海淀：中关村一小、中关村三小、人大附小、北大附小、海淀实验小学、七一小学、育英学校小学部。

排名不分先后。

□芳草地小学被誉为“小小联合国”的芳草地小学目前一校四址，拥有中国部、国际部、寄宿部、培训中心、体育俱乐部5个办学部。

寄宿部规模不大。

30多年前，芳草地小学开始大规模接收外籍及港、澳、台地区学生入学，成为中国最早的涉外学校。

学校以中国学生的外语和外国学生的汉语为主要特色课程，注重中西方文化的融合与超越。

在这个国际大家庭里，孩子们合作学习、了解异族、异国的文化，为成为国际化人才奠定了基础。

2007年芳草地小学成为全国国际理解教育研究基地，并有13名学生赴新西兰留学，2008年又有50多名小学生赴英国留学。

□中关村一小中关村一小是海淀区首批素质教育示范校。

2008年该校三个校区共招收了19个班的新生，其中有5个班是寄宿班。

家长们这样评价一小：环境好、教学质量好、管理规范、孩子在这里学习、生活很快乐。

除了纳入课表的必修课外，学校每学期都为学生开设了近60余项、100多个门类的选修课，组建了“校梅花京剧团”等近20个社团，这为孩子们的个性发展、才华展示提供了广阔的平台。

盘点北京各区九年一贯制学校名单

盘点北京各区九年一贯制学校名单盘点北京各区九年一贯制学校名单九年一贯制是指该校的小学和初中实行一体化教育，学生小学毕业后可直升初中。

九年一贯制学校有两种形式，一种是本校直升，一种是品牌初中联合一般小学组成九年一贯制学校。

九年一贯制也许会成为以后小升初的要紧入学途径。

●海淀区【育英学校】育英学校是一所具有红色历史传统的学校，是一所集高中、初中、小学为一体的全日制公办学校。

学校注重教师队伍建设，其中特级教师10人，省市级学科带头人8名，博士学历教师3人。

育英学校在全市中学里领先建设了证券模拟分析实验室，开设经济学课程；并建设了物理、化学、生物三个大学先修实验室。

同时学校还建立以中国传统文化研究为主的国学书院，开设国学课程，培养学生人文素养。

育英学校拥有20多个社团，每年举办科技节、创新思维挑战赛、体育节、艺术节等活动课程，给学生搭建展现平台，锤炼学生的能力。

学校拥有一支杰出的游泳队和金帆管乐团，在业界享有声誉。

【立新学校】立新学校是一所历史悠久的现代化学校。

立新学校原名香山慈幼院，由我国闻名慈善家、平民教育家熊希龄先生于1920年10月创建，新中国成立后，香山慈幼院逐步进展成为一所集中学、小学、幼儿园于一体的公立学校。

立新学校拥有一支优秀的教师队伍，其中现有特级教师10人，高级教师89人，博士5人，硕士25人。

【育鸿学校】育鸿学校坐落于海淀区公主坟空军大院内，由首任空军司令员刘亚楼同志创办于1962年。

1998年，学校被海淀区教委批准为九年一贯制学校。

此后，学校提出了“创名校、树名师、育名生”的办学目标，初步确立了九年一贯制的三大体系，即：思路清晰、体制完善、内容充实、活动杰出的德育体系；科研引路、分层教学、自主创新、中小衔接的教学体系；舞蹈形体、管乐声乐、科技美术、游泳乒乓等特长生培养体系。

学校小学部自建校至今，成绩始终稳固，在周围地区声誉甚好。

实行九年一贯制以后，每年都有近百分之五十的学生考入市区重点高中，单科成绩优秀率多次进入全区前十名。

海淀区第二实验小学关于课程体系建设的调查报告

海淀区第二实验小学关于课程体系建设的调查报告
王立新;孙育红
【期刊名称】《基础教育研究》
【年(卷),期】2017(000)009
【摘要】北京市海淀区第二实验小学于2016年3月启动海淀区教育科学"十三五"规划项目"海淀区实验第二小学'1+1'特色课程建设的研究"课题,致力于构建具有学校特色的课程体系,促进学校教育内涵的发展.2016年11月,课题组在全校教职工中选取238名教师进行"关于学校课程建设"的问卷调查,形成调查报告,为学校课程体系的顶层设计提供参考依据,从而进一步推进学校课程建设工作.
【总页数】3页(P52-54)
【作者】王立新;孙育红
【作者单位】北京市海淀区第二实验小学北京100085;北京市海淀区第二实验小
学北京100085
【正文语种】中文
【中图分类】G620
【相关文献】
1.实践为基育人为本——记海淀区第二实验小学信息化建设 [J], 徐靖程
2.以课程体系建设为平台，实现学校发展的系统性变革——评北京市海淀区小学“课程整合、自主排课”实验 [J], 陈如平
3.学校课程体系建设的逻辑结构与实践探索——以陕西师范大学实验小学“蒲公英”课程为例 [J], 罗坤
4."双主体育人"理念下的研学课程建设——以北京第二实验小学校本课程为例 [J], 芦咏莉;黄利华;何建雯;帅筱悦
5.“邮彩”课程,邮向未来——青岛市第二实验小学校本课程建设剪影 [J], 丁晨鸽(摄影报道);崔少琳(摄影报道)
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北京有哪些国际高中2021

北京天悦学校 Joy EL International Academy
朝阳区
中籍/外籍
2-18岁
中国国家课程+国际文凭课程+天悦校本课程
无
申请费：2,000元
一年学费：幼儿园 (2-4岁)166,000元；
学前班 (5岁) 196,000 元
小学（1-5年级）226,000元；
初中（6-9年级）245,000元；
德闳学校课程由三个相互关联、相互支撑的环节组成：
中国国家九年制义务教育；
可选择性寄宿
24.5W
北京芳草外国语学校 Fangcao Foreign Language School,Beijing
英国国王伍德公学北京学校 Kingswood International School,Beijing
顺义区
一年学费：
幼儿园小小班199,100元；小班 213,600元；幼儿园中班 228,100元；幼儿园大班 240,000元；
1-5年级 240,000元；6-8年级 260,000元；9-10年级 280,000元；11-12年级 280,000元
北京朝阳凯文学校 Beijing Chaoyang KaiWen Academy
申请费/注册费：1800元
一年学费：幼儿园135,000元，外籍145,000；龙湾园145,000元，外籍155,000；小学139,000元，外籍149,000元；
AP国际中心145,000元，外籍155,000元（初中），169,000元，外籍179,000元（高中）；
剑桥国际中心150,000元，外籍160,000元（初中）,169,000元，外籍179,000元（高中）；
6-12年级的学生可选择寄宿

二十一世纪国际学校教学特色

剖析二十一世纪国际学校教学特色有许多家长学员打听二十一世纪国际学校(/slschool/21ces/ )教学特色是什么?下面育路小编将为大家剖析二十一世纪国际学校教学特色，以便各位家长与学员更深刻的了解：二十一世纪国际学校教学特色一:做豪迈的中国人二十一世纪国际学校秉承着“做豪迈的中国人”的校训，以使“每个孩子获得理想发展”为办学理想，聘请专家名师独创《做人课》教材，坚持不懈地给学生上好特色化的德育课程“做人课”。

中华传统文化与现代理念相结合，知与行相统一。

寄宿制的优势与做人课教学相结合，使得对学生的教育在入学伊始，就产生了明显的效果。

学科整合，是新课程倡导的一个重要理念，为学生提供了更加宽广深远的发展空间。

以小班制分层次教学为特色，注重培养学生的英语运用能力及综合素质，为培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的世界公民创造了条件。

二十一世纪国际学校教学特色二:高端的国际化课程体系二十一世纪国际学校素以高端国际化课程教学闻名，设有小学EP英语、中学IP英语、高中AP课程，其中EP英语注重在阅读过程中的通畅性和趣味性，IP英语是基于初中生年龄段的，适应初中学生的智力，心理的一门开放式课程。

有利于学生的身心和能力的发展，其知识拓展面较广，高AP课程是美国大学预修课程，目的基于使高中学生提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试。

AP课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的，同时AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码，目前40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

英国、加拿大、澳大利亚等国还将此作为发放奖学金的主要条件之一。

二十一世纪国际学校教学特色三:“互动式”国际文化教育的交流二十一世纪国际学校每学年都会积极组织丰富的文化交流活动，利用寒暑假期组织学生游学海外，邀请海外学生访问学校，通过愉快地交流使学生开阔眼界，轻松学习地道英语，体验国外生活，了解当地文化，亲身感受异国的生活教育及文化环境，在交往中建立国际友谊。

AEA 系统介绍5.6

显示特定时间点上一个群组学生的 SAT水平和技巧、知识、能力上的缺陷，是班级教学的课程设置基础
显示针对一组学生一段时间的教学效果或者学生程度的变化显示单个学生各个维度在群组中的静态位置显示单个学生各个维度在群组中的动态变化
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深圳市福田外国语高级中学是一所创办于
1998年的公办普通高中。十三年来，先后被评为"
广东省一级学校"、"广东省普通高中教学水平优秀学校"、"广东省国家级示范性普通高中"，成为一所
声名远播的现代化、国际化、多元化高品位优质精课程内容包括：
之北京二十一世纪国际学校
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北京市二十一世纪国际学校（原北京市二十一世纪
实验学校）创办于1993年，是全国首家“政府出政
策、企业出资金、专家办学校”的具有国际化特色的寄宿制新型学校。学校设有小学部、初中部、国
际高中部、国际留学生部，现有65个教学班， 1800余名学生。
World Learning Services
EVI-Datamate 纽约州官方指定在线学习检测系统
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北京 Beijing Office 圣迭戈|San Diego Office
北京海淀区中关村大街19号新中关大厦B座607 100080
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深圳中学创办于1947年。1983年6月被定为深圳市唯一的省重点中学，

国际学校思想政治教育的特色及启示

国际学校思想政治教育的特色及启示摘要：国际学校特殊的文化背景使其思想政治教育具有了鲜明的特色：注重国际理解教育，注重个性化教育，注重学会共处教育，注重责任担当教育。

对我国中小学思想政治教育的启示是：思想政治教育要有国际视野，要关注学生的个性化需求，要关注“成人”目标，要关注学生的责任担当。

关键词：国际学校思想政治教育特色启示“国际学校是指为境内的外籍学生提供初、中等教育服务的学校，既包含那些具有特定的国别性，遵循举办者母国的教育制度，为境内的母国公民提供母语教育的学校，也包含那些没有严格的国别性，为境内不限国籍的外籍学生提供国际化教育的学校。

”由于国际学校独特的文化环境，使其思想政治教育彰显出一些异域文化特色，对国内中小学思想政治教育具有一定的启示。

一、注重国际理解教育随着全球化发展，注重不同文化间相互理解、相互尊重的国际理解教育日益受到重视。

国际理解教育提倡尊重不同学生的文化价值观，使学生学会尊重和理解其他民族的文化传统和价值观，建立一种平等的国际秩序，加快世界和平的进程。

国际化的思想政治教育是政治、思想、文化环境的结合，国际学校遵循国际理解教育的精神，并把这种精神融入到其办学理念之中，坚持用国际化眼光来开拓学生的视野，培养跨文化交流的国际化人才和能够促进国际交流的世界公民。

如北京世青国际学校的办学宗旨是“教育为了让世界更美好”，注重培养能够适应21世纪需要的国际性人才；北京乐成国际学校的办学理念是“国际教育”，注重培养孩子从小就要有全球责任心。

国际学校还通过特殊的国际教育项目把国际理解教育融入其中。

如重庆耀中国际学校所设的“世界教室”，目的是让学生了解世界各地的主要文化，培养学生的跨文化知识与国际思维，树立学生的全球观念。

在“体验中华文化之旅”教育项目中让中学生走访中国各地，体验中国悠久的历史和文化，使学生深入了解中国，从而学会尊重不同文化，促进中西文化交流。

国际学校之所以注重国际理解教育，主要是因为国际学校教育主体具有国际化文化环境使然。

北京最好的十所国际学校

北京最好的十所际学校国际学校在国内开办至今已有近20年的历史了，数量从刚开始的20多家发展壮大到今天的将近600家（其中包括公立学校开设国际班），北京就占到了 77家之多。

众所周知，国际学校又被称为贵族学校,因为其学费较之公立学校高出十几倍尤甚,今天将为大家盘点北京性价比最高的十所国际学校。

—、北京顺义国际学校北京顺义国际学校（简称ISB ）成立于1980年，位于北京顺义区后沙峪镇安华街10号。

北京顺义国际学校是一所主要为在北京工作和生活的外籍人员的子女提供全日制教学服务的外商独资事业单位。

学校会根据各阶段学生的特性, 并与实际社会相结合展开教学活动，旨在让孩子在学习中成长为独立的、对社区有贡献的个人或学者。

北京顺义国际学校以IB课程为主，开设了幼儿园、小学、初中、高中阶段的课程，幼儿园、小学阶段一年的学费会17左右，初中18万左右葛中则在20万左右除此之外各年级还需缴纳1万到4万左右的建校费，申请时还需缴纳注册费用。

二、北京德威英国国际学校北京德威英国国际学校是英国德威学校的所属学校，分为两个校区顺义校区和朝阳校区。

学校分为全日制幼儿园、小学、初中至高中，高二之前的课程与英国国家课程同步，高二高三则是教授IB国际教育文凭课程。

德威一直开设专业的英国课程,进行全英文教学,同时聘请大量外籍教师。

北京德威英国国际学校只面向外籍学生开放，不招收中国籍学生。

但是它的独特之处在于其低调运作下招收了不少知名人士的子女上匕如华谊兄弟执行总裁王中磊的儿子、田亮的女儿、王菲的女儿等等。

幼儿园费用17万左右，小学初中高中则在20万左右。

三、北京爰迪国际学校位于朝阳区楼梓庄路7号的北京爰迪国际学校建校至今已有十多年历史，是—所中外合作办学机构，目前在校学生多达3500余人。

学校开设了从幼儿园到高中的15年连续教育课程，课程种类十分丰富，开设了国内中小学基础课程、IGCSE 课程、美国高中课程、英国高中课程、澳洲高中课程等等,由于注重学生综合素质的培养,从幼儿园开始就开设了多项兴趣课程培养，包括高尔夫、击剑、板球、游泳等。

北京各区国际学校的特色

北京各区国际学校的特色
北京各区国际学校的特色
近几年来，北京国际学校日益增多，各城区学校也逐渐形成了各自的特点。

下面是店铺整理的关于北京各区国际学校的特色，希望大家认真阅读!
海淀区：高中国际部独占鳌头
作为北京文化教育极具代表性的城区，海淀区集中了大量的高校和中小学。

通过多年的积累，极为丰富的文教资源与海淀区的.发展相辅相成。

然而，尽管拥有强大的院校背景，位于海淀区的国际学校数量却并不太多，占据多数的反而是各所公立高中开设的国际班。

朝阳区：国际学校数量京城第一
从分布上来看，不得不说朝阳区是国际学校的宠儿。

朝阳区集中了20余所国际学校，几乎是海淀区的2倍。

相对于教育资源开发建设十分完备的海淀区，朝阳区蕴藏的潜力和发展空间是吸引众多国际学校来此落户的主要因素。

昌平区：以寄宿制学校为主
素有北京后花园之称的昌平区被许多北京高校选为设立分校的地区，在国际学校的选址上也不遑多让。

虽然在数量上不及朝阳区和海淀区，但位于昌平区的几所国际学校也是不少学生和家长的首选，充分体现了“在精而不在多”的古话。

顺义、通州：名人和富人首选
作为南北接壤的两个城区，均位于北京外围的顺义区和通州区与昌平区的情况十分类似。

86所北京国际学校名单
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科学幼小衔接的全方位探索与实践

科学幼小衔接的全方位探索与实践作者：王飞王冬雨高凤英郑涵童李思佳彭岳茹乔雨陈优来源：《教育·教育实践》2024年第05期北京市怀柔区第四幼儿园在幼小衔接方面进行了全方位的探索与实践，该园注重科学衔接和家园协同，通过调整环境、开展主题活动、利用户外游戏和角色游戏等方式，帮助幼儿顺利实现幼小过渡。

教师通过创设丰富多彩的游戏情境，培养幼儿的学习兴趣、社交技能和独立生活能力，使其更好地适应小学生活。

同时，该园还与家长紧密合作，加强沟通与交流，共同促进幼儿的健康成长，幼小衔接工作成果显著，为幼儿的发展提供了坚实的支撑。

未来，该园将继续秉持先进的教育理念，不断探索与实践，为培养更多具备综合素质的儿童贡献力量。

随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）的颁布，幼小衔接再度成为教育领域的热点。

幼小衔接是幼儿童年生活的一种自然延伸和过渡，科学地开展幼小衔接，既要认真研读幼小衔接的纲领性文件的要求，更要关注幼儿实际需求。

要坚持儿童立场，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，做到“科学幼小衔接，赋能生命成长”。

建體系、传理念为贯彻落实《指导意见》，让《幼儿园入学准备教育指导要点》有效融入幼小衔接课程，幼儿园要建立与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

要坚持两个原则，树立常态化幼小衔接工作的理念并实践，努力确保儿童顺利实现两个学段的平稳过渡。

一是渗透日常的原则。

幼儿园无论是游戏、运动、集体教育活动还是生活活动，每时每刻都是幼儿做好幼小衔接的契机。

二是循序渐进的原则。

入学准备不能追求速度，而是要做到科学衔接，为幼儿的学习与发展提供不竭动力。

课程内容要循序渐进，例如，“真做事”课程中的习惯养成教育：小班时，引导幼儿认识自己的物品，学会穿脱衣服和整理物品；中班时，鼓励幼儿自我整理，尝试归类摆放；大班时，幼儿则能协助班级做一些力所能及的事情。

北京市新英才学校小学部国际班课程

北京市新英才学校小学部国际班课程（xyc）建设研讨方案一背景介绍1.中国小学国际班课程的现状；两大课程体系为主体：（PYP 瑞思学科英语）IB宗旨国际文凭组织旨在培养有质疑能力，有知识并且懂得关爱的年轻人通过跨文化理解和尊重去创造更美好、更和平的世界。

因此IBO和学校、政府、国际组织一起建立了具有挑战性的国际教育和严谨评价的项目。

这些项目鼓励全世界的学生变得积极、热情、理解他人、尊重差异并成为终身学习者。

PYP（国际文凭小学项目）是IBO （国际文凭组织）从1997年起专为3至12 岁学生设计的国际化、跨学科教学的课程项目。

为学生提供国际公认的小班化教育，以PYP理念为核心，重视学科基础，融中西方文化为一体，使学生享受优质的教学课程，培养他们成为有教养、有质疑能力和具备创造性思维的国际公民。

“美国小学”-瑞思学科英语业内人士指出，随着作为“美国小学”课程的瑞思学科英语在国内受到欢迎，很多国内英语培训机构也纷纷打出“美国小学”的概念，但是由于这些机构的理念、体系等还是与原汁原味的“美国小学”课程不尽相同，教学效果也大打折扣，因此辨别真假成为选择关键。

据专家介绍，美国教育与我国的教育体系不同，美国教育更多的是以鼓励、探索、激发兴趣为主，更加看重对于孩子的“领导力、团队协作”等能力的培养，因此在教育的环节中，潜移默化地加入很多这样的教育元素。

要达到真正的“美国小学”教学效果，必须借助多媒体互动课件展开。

采用英语来学习语文、数学、科学等课程，能有效打破地域的限制。

2.小学国际班课程设置在中国的发展；PYP课程：实施以质疑为核心的PYP课程，使用双语（英语、汉语）教学，通过探究、讨论、合作等方式，培养学生成为善于思考、乐于交流、敢于质疑的各方面均衡发展的小公民。

合理使用本土教材，融相关内容于PYP课程中，为培养学生具有良好的汉语言能力打下基础。

建立PYP课程过程评价体系，平衡知识学习、技能培养，态度养成等要素。

北京市二十一世纪国际学校：内引外联,走国际教育良性发展之路

北京市二十一世纪国际学校：内引外联，走国际教育良性发展之路作者：覃巧云来源：《留学》2015年第22期北京市二十一世纪国际学校（下文简称：二十一世纪学校），是首都国际学校中的实力品牌之一，海淀区首家国际学校。

该校于2010年开始转型，近年来凭借在国际化办学的亮眼表现，在首都国际教育圈声誉日隆，被誉为这一领域的成功典范。

近日，该校现任校长范胜武与《留学》记者畅谈二十一世纪学校多年来所走过的国际教育发展之路。

民办教育的国际化转型二十一世纪学校是锡华集团旗下的一个教育品牌，前身是北京市二十一世纪实验学校，后成为全国首家“政府出政策、企业出资金、专家办学校”的具有国际化特色的寄宿制新型学校，其创始人为锡华集团董事长张杰庭。

范胜武向《留学》记者介绍，1993年，张杰庭将自己经营企业所得的收益投入到民办教育事业中，创建了北京市二十一世纪实验学校。

他热心教育的行为得到了北京当地政府的肯定和政策支持。

北京市海淀区政府与张杰庭缔结了相关协议，拨出近100亩土地用于校区建设。

于是，这所民办学校便在政府支持下，落户北京市海淀区。

学校创建以来，在校长的选任上一直秉承专家治校的理念，每一任校长均选自全国各地的名校。

2010年凭借海淀区的区位优势，又完成了国际化转型，成为海淀区首家国际学校。

海淀区是国家级自主创新示范核心区，这里聚居了众多海外高层次人才，他们中既有外籍技术人员，也有我国的海归精英。

这些高层次人才希望为子女提供高质量的国际化教育。

为留住他们，海淀区政府于2010年4月赋予二十一世纪学校为中关村国家自主创新示范区核心区服务，为海外高层次人才子女提供优质国际教育的使命，并正式批复北京市二十一世纪实验学校更名为“北京市二十一世纪国际学校”。

为办好国际教育，二十一世纪学校积极拓展和引进优质的国内外教育资源。

在国内，联手北京十一学校（下文简称：十一学校），后者有着丰富的国际办学经验，其国际部实力不凡。

2010年，学校与十一学校签署合作办学协议。

北京民办小学一览表

北京民办小学一览表(北京所有民办小学) 西城区北京市剑桥英才小学昌平区北京师范大学亚太实验学校北京王府学校北京市中山实验学校北京私立汇佳学校北京市育荣实验学校通州区北京市私立树人学校大兴区北京市中芯学校顺义区北京市新英才学校小学部石景山北京市中杉学校北京石景山树仁小学北京市石景山外语实验小学丰台区北京第二实验小学怡海分校北京市丰台区晓月苑小学北京市海淀区尚丽外国语学校北京市清华育才实验学校北京市一零一实验学校北京市中关村外国语学校北京市建华实验学校中国人民大学附属中学分校北京市二十一世纪国际学校北京市清华志清中学北京市北达资源中学北京市海淀外国语实验学校人大附中-北大附小联合学校北京理工大学附属中学分校北京市师达中学北京市北外附属外国语学校北京市海淀国际学校清华大学附属实验学校北京市海淀区崛起实验学校北京市中科启元学校北京市海淀区行知实验学校北京市海淀区振兴小学北京市朝阳区精诚实验小学北京市忠德学校小学部北京拔萃双语学校小学部北京市力迈外国语学校小学部北京市朝阳区爱迪外国语学校小学部北京朝阳外语小学北京市朝阳区金色摇篮全程实验学校小学部北京市朝阳区青苗国际双语学校小学部北京国际艺术与科学学校小学部北京市朝阳区启明星双语学校北京市朝阳区世纪东方国际学校小学部北京世青国际学校小学部北京市朝阳区陈经纶中学分校实验学校小学部北京市私立新亚中学小学部北京市朝阳区好思之家三语小学北京市朝阳区哈罗学校小学部北京八十学校小学部北京市朝阳区博文学校北京市朝阳区金地老君堂实验学校北京市朝阳区星河双语学校北京市朝阳区百年实验学校北京市朝阳区博雅小学北京市朝阳区安民学校姚家园校区北京市朝阳区安民学校单店校区北京市朝阳区安民学校东八间房校区北京市朝阳区安民学校马泉营校区北京市朝阳区安民学校西坝校区北京市朝阳区安民学校辛庄校区北京市朝阳区安民学校定福庄校区北京市朝阳区安民学校小武基校区北京市朝阳区安民学校黎各庄校区。

双减背景下的教学改革心得体会优秀9篇

双减背景下的教学改革心得体会优秀9篇在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是虎知道为大伙儿带来的9篇《双减背景下的教学心得体会》，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。

双减之下，作为班主任，应该怎样做？作为教师，又该怎样保证教学质量不减反增呢？一、全面解读双减政策，领悟其精髓落实“立德树人”这一根本任务，是班主任最基本的职责。

双减政策发布，是时代发展、教育的必然趋势，是广大人民群众的热切期盼，是落实立德树人，大力推进素质教育，培养综合性人才的助推器。

作为班主任，作为政策的实践者，要深入学习，全面深度解读，吃透政策精神，领悟其精髓，促进学生身心健康发展。

二、履行家庭教育指导者的职责，实现协同育人三、组织召开班会，提高思想认识组织召开班会，让学生了解双减及五项管理的政策内容。

即减轻过重的家庭作业负担和校外培训负担，加强睡眠管理、时间管理、阅读管理、作业管理、手机管理，提高思想认识。

在感受国家对下一代的关心与爱护的幸福感的同时，要知道，双减不是没有作业，而是要高效学习，是减量不减质，减时不减效，不再是打时间战，题海战的高耗低效学习。

这就要求每个学生都要有自主性，还要有自觉性和自律性。

保证睡眠充足，合理运用手机，养成阅读习惯、劳动习惯、生活习惯，促进身心健康发展。

随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。

“双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：一、确定“142”作业设计原则，建设学科单元作业库组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原则。