第一学期单科成绩排名
厦门六年级语文,数学,英语前三名分数
厦门六年级语文,数学,英语前三名分数
摘要：
一、介绍厦门六年级语文、数学、英语三科的前三名分数
1.语文前三名分数
2.数学前三名分数
3.英语前三名分数
二、分析各科成绩情况
1.语文成绩分析
2.数学成绩分析
3.英语成绩分析
三、总结厦门六年级学生的整体表现
1.各科成绩排名情况
2.学生整体表现优秀
3.对学生的鼓励与期望
正文：
厦门是我国一个美丽的海滨城市，这里的六年级学生表现优秀，尤其在语文、数学、英语三科中。
他们通过自己的努力，取得了优异的成绩。
在语文方面，厦门六年级学生的表现非常出色。
前三名的分数分别为95 分、94 分和93 分。
这些高分体现了学生们扎实的语文基础和良好的阅读理解能力。
他们掌握了丰富的词汇，语句通顺流畅，表达清晰，这是他们在考试中取得好成绩的关键。
在数学方面，厦门六年级学生的成绩也非常喜人。
前三名的分数分别为100 分、99 分和98 分。
这些高分展示了学生们扎实的数学基础和出色的解题能力。
他们熟练掌握各种运算，逻辑思维严密，能在短时间内解决复杂的数学问题。
英语方面，厦门六年级学生也取得了骄人的成绩。
前三名的分数分别为98 分、97 分和96 分。
这些高分说明学生们具备良好的英语听、说、读、写能力。
他们发音准确，词汇丰富，语法熟练，能在考试中发挥出自己的最佳水平。
综合来看，厦门六年级学生在语文、数学、英语三科中表现优秀，各科成绩排名在全国范围内都名列前茅。
这得益于学生们自己的努力，也离不开老师和家长的辛勤付出。
班级学科学习成绩排名
班级学科学习成绩排名近年来，学习成绩一直是学生和家长们所关注的焦点。
在一个班级中，学科学习成绩排名不仅能够反映出每个学生的学习能力和努力程度，还能够为教师提供指导学生、改善教学的重要依据。
本文将探讨班级学科学习成绩排名的意义、常见的排名方式以及如何合理应用成绩排名。
一、意义：班级学科学习成绩排名的意义在于全面了解班级中每个学生的学习状况，促进学习成绩的提升和发展。
首先，学科学习成绩排名可以激发学生的学习动力。
学生们在知道自己的成绩排名后，会产生一种竞争心理，进一步激发学习的积极性，提高学习效果。
其次，排名能够帮助学生了解自己的学习优势和不足，及时调整学习策略，培养学习自觉性和主动性。
最后，学科学习成绩排名可以为教师提供参考，根据排名结果，制定针对性的教学计划，帮助学生更好地学习。
二、常见的排名方式：1.百分制排名法：这是最常见的一种学科学习成绩排名方式。
将学生的分数按照从高到低进行排序，然后根据学生得分的百分比确定排名。
例如，得分最高的学生排名为第一名，得分最低的学生排名为倒数第一名。
这种方式可以直观地反映学生与其他同学之间的差距。
2.等级排名法：等级排名法根据学生的得分等级划分排名。
通常分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
例如，得分在90分以上的学生被认定为优秀，得分在80-89分之间的被认定为良好，以此类推。
采用等级排名法，可以更直观地了解学生的学科水平。
三、合理应用成绩排名：1.准确反映学生实际水平：在进行学科学习成绩排名时，应该综合考虑学生的平时表现、考试成绩和其他因素，避免仅仅以考试成绩排名来衡量学生的能力。
只有真实准确地反映学生的学习水平，才能更好地引导学生的学习。
2.激励学生积极向上：学科学习成绩排名旨在激励学生更好地学习，而不是制造竞争、增加压力。
教师应该注重激励学生积极向上，鼓励他们发挥自己的潜力。
同时，学生之间也要形成合作共进、共同提高的良好氛围。
3.及时反馈和指导：成绩排名不仅仅是一个终点，更是一个起点。
八年级期末考试成绩
5
27.45 77.98 66.67 19 37.25 154.45
4
41.18 59.39 37.25 4 7.84 63.31
7
35.29 50.27 33.33 5 9.80 58.12
5
1.96 75.57 78.43 25 49.02 201.06
1
5.88 74.18 76.47 24 47.06 191.82
2
88.25 79.60
10.47
7.38 79.88 343 70.29
27.62
33.40 69.39 271 55.53
21.23
35.25 61.87 213 43.65
12.80
31.35 54.85 218 44.67
9.23
2.46 76.13 395 80.94
21.88
10.25 72.50 370 75.82
3
31.11 55.02 42.55 7 14.89 81.36
8
2.22 77.47 82.98 25 53.19 211.41
7
11.11 76.42 74.47 27 57.45 197.23
6
13.33 65.07 55.32 16 34.04 141.10
8
0.00 86.04 91.49 34.00 72.34 249.87
总分
8.33
18.75
14.00
14.89
13.46
8.89
8.70
11.76
12.00
13.73
12.50
总分
2
20.83 60.54 52.08 15 31.25 123.04
11-12学年第一学期期末成绩登记(10电子)表
性别
男 女 女 女 女 女 男 女 男 女 女 女 男 女 女 女 女 女 男 女 女 男 女 男 女 女
总分 678.0 618.6 677.6 686.3 612.4 711.6 708.7 699.7 645.2 677.7 673.0 669.7 674.7 676.3 660.7 690.3 658.3 654.6 662.0 671.8 576.6 697.0 667.4 679.8 641.0 663.4
20 22 19 17 23 5 3 1 21 6 2 4 16 9 25 7 13 8 15 11 26 18 14 12 24 10
71 52 70 81 61 69 79 65 71 78 58 71 59 72 59 81 67 60 65 68 58 76 70 60 80 75
76 62 80 71
10 21 1 2 25 3 15 7 9 4 12 11 14 8 13 23 6 5 20 18 26 22 19 17 24 16
92.7 89.3 95.3 96.0 90.7 99.3 96.0 96.0 88.7 96.7 94.7 94.7 92.7 98.0 94.0 99.3 95.3 95.3 95.3 99.3 71.3 91.3 94.7 92.0 92.0 92.7
数脉 电子技能 电气安全 单片机 企业管理 就业指导 电工实训 单科 单科 单科 单科 单 单 分数 分数 分数 分数 分数 分数 分数 排名 排名 排名 排名 科 科
89 84 94 93 79 92 86 90 90 92 88 89 87 90 88 83 92 92 84 84 77 83 84 84 82 86
60
88 89 83 62 62 70 62 87 70 84 68 62 63 75 76 60 94 76 86 62 62
学生单科成绩等级与排名
成绩分析表的模板
2010-2011学年软件1021班成绩分析大一，我们班虽然在年级排名不怎么样，但是我们班同学也或多或少都取得了一些成绩。
我们班学习气氛总体来说还差强人意吧，但是部分同学挂科挂科也是相当严重的。
现针对每一门课程做一些分析，对我们班整体做一些评价，对两个学期作对比分析。
注:未能参加考试的同学（未录入成绩者）的成绩以不及格计入成绩分析；单科最低分以参加考试的同学的最低分为准。
一、各门课成绩分析（一)、第一学期1、C程序设计2、HTML与网页设计3、计算机应用基础4、体育5、高职英语6、高等数学“两课"之基础7、8、游戏软件设计实训（C语言)9、军事理论与训练(二）、第二学期1、小型管理系统设计实训（C++)2、劳动实践C++面向对象程序设计3、4、数据结构（5、Linux系统管理与网络管理6、体育7、线性代数成绩分布图如下:8、职场交流与沟通9、高职英语(二）10、“两课”之职业观与职业道德11、“两课"之心理健康二、各门课成绩对比（一)、第一学期总成绩概况从上表可以看出，“高等数学"、“HTML与网页设计”、“计算机应用基础”、“军事理论与训练”在90~100分数段段较多，即这些科目高分较多；“军事理论与训练”、“体育"、“计算机应用基础"、“HTML与网页设计”在80~89分数段段较多；“体育”、“两课之基础”、“游戏软件设计实训（C语言)”在70~79分数段较多;“C程序设计”与“HTML与网页设计”在60～69分数段较多；“体育”、“游戏软件设计实训（C语言）"、“军事理论与训练"三科无挂科而“C程序设计”、“高职英语"、“高等数学”挂科率较高；“体育"、“军事理论与训练"平均分较高而“C程序设计”、“高职英语”平均分较低。
(二)、第二学期总成绩概况从上表可以看出,“劳动实践”、“线性代数”、“高职英语(二）”、““两课”之心理健康”在90～100分数段段较多，即这些科目高分较多；“职场交流与沟通”、“两课之职业观与职业道德”、“高职英语(二）"在80～89分数段段较多；“小型管理系统设计实训（C++）”、“C++面向对象程序设计”、“两课之职业观与职业道德”在70~79分数段较多;“小型管理系统设计实训（C++)”与“C++面向对象程序设计”“Linux系统管理与网络管理”在60～69分数段较多；“职场交流与沟通”无挂科而“体育”、“数据结构（C描述）”挂科率较高；“劳动实践”、“职场交流与沟通”平均分较高而“C++面向对象程序设计"、“Linux系统管理与网络管理”、“体育"、“数据结构（C描述)”平均分较低。
高一(2)班月考成绩质量分析
高一（2）第一次月考质量分析一、总体情况生共同努力的结果。
在此次考试中我们班所有科目都取得了不同程度的进步，在理科中的进步值排名都是相对靠前的，其中化学和生物较为突出，这些是相当不容易的。
不过，目前2班的排名仍然是相对靠后，也就是说我们还需更加努力。
希望我们高一（2）班全体师生能继续保持这种势头，继续努力，争取在下次月考能取得更大的进步，大家辛苦了！名同学该科目成绩达不到理科前565名的原因，寻找可以提高的方向和方法，努力使这些学生提高该科成绩，力争使其总分更高，使我们班在理科班中前565名的人数有所突破。
语文科排名低于565名同学有：数学科排名低于565名同学有：英语科排名低于565名同学有：物理科排名低于565名同学有：化学科排名低于565名同学有：生物科排名低于565名同学有：请各科任老师关注这些同学，帮助他们找到学习动力与方法，共同努力，只要有一点点进步，他们的成绩就会有较大的提高，辛苦大家了！二、班级整体原因分析：1、没有完成从初中到高中的角色转变。
一部分同学还在沿用初三的态度和方法来学习和生活，导致至今还无法获取高中学习的能力。
2、缺乏自主学习的意识。
比如早晚修，班级规定7点进入学习状态，就有部分同学踩点进教室，甚至有个别同学还出现迟到现象。
且有些同学思想游离状态，无所事事，学习自觉性低。
3、缺乏竞争意识。
有同学说：这就可以了，干嘛要和实验班？完全没有危机感，当然也就缺少了竞争意识。
4、是否真的落实到位了？检查作业上交记录，缺交作业的同学也不多，问题到底在哪里？同学们的作业是交了，但他们真的掌握了吗？5、课堂上是否有易放难收的情况？比如有少数几个同，很会接着老师的话题展开，说些没有边际的话，全班在哄笑声中丧失了效率。
五、措施：1、强化执行力。
要求同学们完成的任务，要严格要求课代表及时督促相关同学完成。
如果有需要，可以换掉科代表。
2、逐个面谈。
可以针对表中所给出的本学科成绩暂时没有跟上来的同学进行谈话，分析具体原因，更重要的是帮同学找到解决的方法，同时也要帮助同学们加速思想观念的转变。
七八九年级单科、总分排名总表
17101 张勇强
17102 陈 磊 17112 尤修文 17220 张露露 17227 解 放
17307 朱玉红
27102 潘凤娟
47108 曹美雪
57208 杨心悦
17322 陈永苍
37108 37111 37115
47213
汪单宇 文小雨 刘清玲
徐晓霏
57212 晏 倩
17203 郭云舒
17231 叶 赞
17327 张春阳
17330 张春光 17336 刘小雪
17337 朱晓松
17338 王光杰
27204 张明扬 57202 王宗俊 17113 芮 倩 17208 杜明超 17210 朱道勇 17215 陈小枫
37118 李小双
57101 薛 浪 57102 奚亦桁
57201 吴梦琦
17105 解海峰 17107 芮倩倩 17206 陈明柱 17213 袁 青 17217 管厚健 27202 潘庆
113
90 57203 丁紫瑞
113
90 57205 江 航
113
90 57206 晏 燚
113
90 17103 李 钰
112
90 17237 殷芳兰
112
90 47105 董长春 112
47103 李丽
57107 苏 毅
57112 蔡昕露
17334 马玲玲
47111 徐巧巧
17321 殷盼盼
57205 江 航
17330 张春光
37106 孙鸿飞
47106 李长洋
17133 闵长坤
17204 强盼盼
17214 台小双
17338 王光杰
47102 刘豫婷
初中单科第一和总分前30名统计表
602
122
陈龙 93 113 85 87 88 51 50
567
122
周玉凤 96 95 103 73 88 58 46
559
122
陈杰 96 104 75 86 88 56 51
556
122
冯昌萍 100 98 91 70 88 54 54
555
121
阮永民 105 97 65 69 88 46 46
500
121
莫智彬 90 83 50 77 90 53 54
497
122
刘煜钊 99 86 33 75 90 54 52
489
122
冯玮萍 111 112 108 75 89 54 54
603
121
冯芊芊 108 94 111 67 89 46 45
560
122
何淑萍 100 105 69 85 89 56 53
611
梁华祥 108 96 85 84 98 54 57
582
冯鹏 108 112 106 86 97 53 58
620
范科浩 105 116 100 94 97 51 54
617
莫贤添 105 115 106 84 97 57 50
614
陈家庆 107 103 89 83 97 54 56
589
阮业雄 103 112 117 97 96 55 59
121 黄文朗 629 5
122 刘晓婷 622 6
121 冯鹏 620 7
121 范科浩 617 8
122 梁珊珊 616 9
122 周春兰 616 10
122 范科威 615 11
122 冯昌珍 614 12
单科排名
科学 96 96 94 92 历史 88 88 88 87 84 83 历史 93 88 88 85 85
八年级 龙炼 柳庆阳 李先志 八年级 乾壮 余俞 朱静
地理 87 86 82 生物 90 88 85
三1班 张畅玉 黎柏钰 庄靓颖 吕琴超 陈逸漫 匡维 周逸民 六年级 陈科 李小龙 刘俊康 八年级 朱静 龙炼 刘孜 八年级 李先志 李正军 李玲
科学 95 95 94 93 93 93 93 科学 93 90 88 物理 68 67 66 历史 96 90 88
三2班 王雨晴 王阳飞 黄安琪 唐天柱 董心伙 杨静 王颖 杨阳 李雷 吴义龙 杨欢欢 朱本辅 陈淼 周子怡 毛小泉 陈龙 张嘉豪 李军 揭子豪 李起龙 张野 汤哲 刘颖 耿睿 周元杰
科学 99 99 99 99 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97
四1班 李炎灿 李煜辉 张良婷 揭志康 陈辉涛 赵芳瑜 谌思思 刘凡康 七一班 崔友职 张敏 杨子星 七二班 任茂盛 王威 胡威 竺琴
科学 86 86 84 84 84 82 82 82 地理 87 85 83 地理 85 81 80 80
四2班 杜宇帆 曾昊天 郑雨薇 肖子豪
科学 88 86 86 85
五1班 刘基 张何引 方利英 戴天乐 七2班 颜学齐 何易杉 朱婷 方丽丽 李子龙 七1班 物 85 85 85 84 83 生物 82.5 80 76
五2班 胡珍 张超 张杰 任鼎鼎 七1班 柳志豪 张敏 马一航 张军 黄瑞峰 张情 七二班 李子龙 郭紫瑜 李杰 任茂盛 姜伟
成绩分析表的模板
2010-2011学年软件1021班成绩分析大一，我们班虽然在年级排名不怎么样，但是我们班同学也或多或少都取得了一些成绩.我们班学习气氛总体来说还差强人意吧，但是部分同学挂科挂科也是相当严重的.现针对每一门课程做一些分析，对我们班整体做一些评价,对两个学期作对比分析.注:未能参加考试的同学（未录入成绩者)的成绩以不及格计入成绩分析;单科最低分以参加考试的同学的最低分为准。
一、各门课成绩分析（一）、第一学期1、C程序设计总人数优秀90~100良好80～89中等70~79及格60~69不及格0~5943人数分布 4 9 6 17 7 百分比9 21 14 40 16 挂科率16.28％最高分98平均分67.53 最低分28成绩分布图如下:2、HTML与网页设计总人数优秀90~100良好80～89中等70～79及格60~69不及格0～5943人数分布 6 10 9 15 3 百分比14 23 21 35 7 挂科率 6.98% 最高分92平均分73。
40 最低分46成绩分布图如下：3、计算机应用基础总人数优秀90～100良好80~89中等70~79及格60～69不及格0～5943人数分布 5 13 9 12 4 百分比12 30 21 28 9 挂科率9.30％最高分91平均分74.51 最低分424、体育总人数优秀90~100良好80～89中等70～79及格60～69不及格0~5943人数分布 3 17 23 0 0 百分比7 40 53 0 0 挂科率0 最高分96平均分80.16 最低分71成绩分布图如下：5、高职英语总人数优秀90～100良好80～89中等70～79及格60～69不及格0~5943人数分布 3 8 11 13 8 百分比7 19 25 30 19 挂科率18。
60％最高分93平均分67。
14 最低分34成绩分布图如下：6、高等数学总人数优秀90～100良好80~89中等70～79及格60~69不及格0~5943人数分布9 9 5 9 11 百分比21 21 12 21 25 挂科率25。
300期中考试分析
2014年第一学期期中考试分析300班（英语）2014.11.25一、考试成绩情况1、单科排名：（1）班级：李蓉68分，李玉真65分，王格64分，贺茜茜62分（2）达线（53分）：12人李蓉68分，李玉真65分，王格64分，贺茜茜62分，夏妞妞59分，李楠58分，杨紫涵57分，窦婷婷56分，闫荣荣56分，郭立云56分，卫力萍54分，张富泽54分。
2、全班得分分布情况：最高分：68分（李蓉）；最低分16分（李涛）平均分：46.17分60分以上4人，50------60分12人；40------50分14人；40分以下11人3、本班学生具体情况(全班每题得分情况附表)(1)英语优秀生李蓉：68；（完型分，阅读分，作文分；基础分；）李玉真65；（完型分，阅读分，作文，基础分）王格64；（完型分，阅读分，作文，基础分，）全班每题得分情况附表（2）班前10名英语不配套学生（知识欠缺，能力不到，落实不好）李越飞：51分，班级排名：1，总分：402分张雅茹：52分，班级排名：4，总分：374分马亚茹：39分，班级排名：8，总分：345分安晓瑞：47分，班级排名：9，总分：345分柴梦娟：44分，班级排名：10，总分：338分（4）最低分学生：（基础知识欠缺太多，听不懂，跟不上）李涛：16张国瑞：23王夏利：26（词汇量达不到；学习习惯，做题方法待改进）二、本次考试存在问题：1、无高分，低分人数多作为文科重点，最高68分，且达线仅12人；（全校文科最高70分：287郭坤；287权明60分）40分以下11人，最低16分2、成绩跨度过大60分以上4人；50------60分12人；40-----50分14人；40分以下11人主要分数集中分布在50------60分12人；40分---50分（14人）；分差68---- 16（52分）3、与其它学科严重不配套除王格（2），64分；贺茜茜（3）,62分；李玉真（6），65分；前10名其他学生偏科多，英语基本可以定为弱科。
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画法几何及 机械制图① 98 96 95 94 94 91 90 90 90 90 90 90 89 89 88 87 87 86 86 86 83 83 83 83 82 79 77 75 70 70 70 69 69 66 64 63 62 62 58 55 54
高等数学A ① 100 97 94 94 94 91 91 91 91 90 90 90 89 89 89 87 87 86 86 86 84 84 83 82 82 80 80 79 79 78 76 75 75 74 74 70 70 69 69 64 60 49 42
学号 51001013018 51001013009 51001013033 51001013013 51001013037 51001013005 51001013017 51001013035 51001013002 51001013025 51001013004 51001013012 51001013006 51001013039 51001013030 51001013020 51001013015 51001013040 51001013029 51001013034 51001013003 51001013019 51001013036 51001013014 51001013011 51001013007 51001013022 51001013031 51001013001 51001013016 51001013024 51001013008 51001013041 51001013021 51001013010 51001013027 51001013028 51001013026 51001013032 51001013038 51001013023
姓名 侯兆雷 李晓五 檀安安 查冉冉 汪家斌 侯小乐 曹若兰 郑丽琼 陈静 安建华 李季 李俊 韩义军 王乐 张漫 邓日照 鲍奇伍 程辉 邢明明 郑发展 王剑 郑诗路 李连喜 王灼军 臧俊博 倪俊峰 李昆州 胡福阳 王伟 兰道冰 王亚东 岳帅 马斌斌 程曦 王勇 刘鹏飞 倪明 王喆 郑跃 姚昕 杨登 甘良松 田攀辉
姓名 侯小乐 陈静 查冉冉 刘鹏飞 臧俊博 曹若兰 鲍奇伍 安建华 郑丽琼 李季 郑发展 胡福阳 侯兆雷 张漫 李连喜 马斌斌 汪家斌 李俊 程辉 甘良松 邓日照 王灼军 王剑 李晓五 倪俊峰 倪明 王伟 程曦 王勇 兰道冰 檀安安 王乐 郑跃 岳帅 郑诗路 李昆州 杨登 韩义军 姚昕 王亚东 田攀辉 王喆 邢明明
姓名 安建华 胡福阳 臧俊博 曹若兰 甘良松 王灼军 陈静 郑丽琼 查冉冉 李俊 倪明 王伟 张漫 马斌斌 郑发展 李季 李连喜 鲍奇伍 汪家斌 王剑 侯兆雷 倪俊峰 刘鹏飞 王亚东 侯小乐 程曦 姚昕 王乐 程辉 李昆州 田攀辉 兰道冰 杨登 王勇 李晓五 檀安安 郑跃 郑诗路 邓日照 邢明明 岳帅
大学英语① 91 91 90 89 89 88 87 87 86 86 86 86 86 86 83 83 82 82 82 81 81 81 80 80 79 79 79 78 78 78 78 77 76 76 76 75 75 73.5 75 72 71 70 68
学号 51001013011 51001013017 51001013002 51001013036 51001013033 51001013013 51001013040 51001013018 51001013035 51001013020 51001013030 51001013009 51001013003 51001013006 51001013015 51001013039 51001013029 51001013025 51001013001 51001013037 51001013032 51001013005 51001013034 51001013010 51001013019 51001013004 51001013012 51001013007 51001013021 51001013008 51001013027 51001013031 51001013028 51001013023 51001013026 51001013016 51001013041 51001031057 51001013022 51001013014 51001013024 51010021010 51001013038
姓名 侯小乐 张漫 鲍奇伍 安建华 胡福阳 郑丽琼 郑发展 侯兆雷 程辉 李连喜 甘良松 王灼军 曹若兰 陈静 邓日照 李季 马斌斌 臧俊博 李晓五 檀安安 韩义军 倪俊峰 查冉冉 汪家斌 邢明明 王乐 郑跃 李俊 王剑 王勇 郑诗路 王亚东 田攀辉 程曦 兰道冰 王伟 杨登 刘鹏飞 岳帅 倪明 李昆州 姚昕 王喆
道德修养与 法律① 95 95 95 95 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 75 75 75 75
学号 51001013011 51001013006 51001013040 51001013018 51001013009 51001013035 51001013030 51001013003 51001013001 51001013015 51001013037 51001013005 51001013013 51001013017 51001013032 51001013020 51001013039 51001013033 51001013010 51001013027 51001031057 51001013019 51001013002 51001013029 51001013038 51001013031 51001013028 51001013025 51001013034 51001013021 51001013026 51001013014 51001013024 51001013007 51001013008 51001013012 51001013041 51001013036 51001013023 51001013004 51001013016 51001013022 51010021010
大学计算机 基础 83 82 80 79 79 77 77 77 75 74 73 73 73 72 72 71 70 70 70 66 66 66 65 64 63 62 62 62 61 61 61 61 60 60 60 49 48 48 48 48 47 46 44
学号 51001013033 51001013030 51001013011 51001013013 51001013017 51001013040 51001013035 51001013020 51001013006 51001013039 51001013032 51001013007 51001013028 51001013023 51010021010 51001013018 51001013009 51001013003 51001013002 51001013015 51001013025 51001013001 51001013019 51001013004 51001013021 51001013008 51001031057 51001013029 51001013037 51001013005 51001013034 51001013010 51001013036 51001013012 51001013014 51001013027 51001013031 51001013026 51001013016 51001013024 51001013041 51001013038 51001013022
学号 51001013011 51001013040 51001013020 51001013033 51001013003 51001013013 51001031057 51001013009 51001013018 51001013034 51001013035 51001013001 51001013032 51001013037 51001013010 51001013029 51001013017 51010021010 51001013015 51001013030 51001013036 51001013021 51001013016 51001013006 51001013014 51001013025 51001013008 51001013023 51001013002 51001013039 51001013005 51001013024 51001013004 51001013012 51001013026 51001013028 51001013019 51001013007 51001013027 51001013041 51001013038 51001013031 51001013022
大学体育① 95 95 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
学号 51001013003 51001013010 51001013027 51001013002 51001013029 51001013011 51001013013 51001013035 51001013017 51001013018 51001013020 51001013025 51001031057 51001013031 51001013006 51001013032 51001013040 51001013001 51001013038 51001013030 51001013034 51001013026 51001013015 51001013005 51001013033 5100ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ013019 51001013016 51001013009 51001013012 51001013008 51001013014 51001013023 51001013039 51001013007 51001013021 51001013036 51001013004 51010021010 51001013028 51001013022 51001013041 51001013037 51001013024