石壕吏导学案

石壕吏导学案

［教学目标］

1、准确、流利、有感情地朗读全诗。

2、体味《石壕吏》的思想内容以及作者的思想情感。

［教学重点和难点］

1、学习诗人忧国忧民的思想情感。

2、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。

一：预习检测：

1．注意下列加点字的读音：

邺．（）逾．墙（）戍．守（）老妪．（）幽咽．（）

2．解释下列句子中的字词。

（1）老翁逾墙走逾：（2）吏呼一何怒一何：

（3）有孙母未去去：（4）犹得备晨炊犹得：

二：研读课文：

1、按照故事的发展过程,这首叙事诗可分哪三个部分?

一：（）

二：（）

三：（）

2、该诗开头告诉你发生了什么事?用原诗回答。

3、为什么不说征兵?而捉人为什么在夜里?

4、本文的主体部分是“吏”与“老妇”的对话,老妇的回答是从几个方面来说的?

5、从诗题看,主要人物应是差吏,但诗中对差吏描写很少,作者为什么这样安排?

6、你能从老妇的回答想像一下“吏”的表现吗?

7、石壕吏为何不抓杜甫？

8、诗人同情老妇的遭遇，为何总是一言不发，难道他不该上去义正辞严指责官吏吗？如何理解诗人的沉默？

石壕吏赏析

诗开头前四句的评析不正确的一项是（）

A. 第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

B.第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

C.第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

D.第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

2.诗中描写兵役之苛酷的句子是；描写战争之惨烈的诗句

是；说明老妇已被官吏捉走的诗句

是。

3.“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。

第一层：。

第二层：。