作文：2003年高考作文题目及评析
2003年山东高考满分作文及评析
2003年山东高考满分作文及评析第一篇：2003年山东高考满分作文及评析2003年满分高考作文（山东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
试题评析以“感情亲疏和对事物的认知”为“话题”的作文题，较好地体现了高考作文的开放性原则。
高考作文既有选拔的功能，也还有对中学语文教学的导向功能。
导向功能包括两方面：一方面是要给中学作文教学创造良好的环境，使学生在写作方面的素养能够得到更好的发展；一方面是高考作文在形式和内容上所给的提示作用。
2003年的“话题”作文则是既给考生提供了《韩非子》中的一个寓言，给考生打开思路以及在文章的立意、选材等方面都有所启发，换句话说就是做了某些暗示，使难度略有降低，但又必须以“感情亲疏和对事物的认知”为“话题”来写，这一限制又使难度略有上升。
平心而论，这样的题目给考生相当充分施展自己才华的空间，或者说是在一定限制的情况下让学生自由地发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，也就是说让学生们更好地发挥各自的优势，各尽其才，各扬其长，各显其能。
眼睛上的窗帘鹰击长空，鱼翔浅底，骆走沙漠，虎啸深山，每1种生命都有它的最爱。
人呢？亲情、友情、爱情是人的3种最宝贵的情感，金钱可以买到名车豪宅，但在这3种情感面前，它连街头流浪的乞丐都不如。
这3种情感是人1生不可丢弃的财富，正是这3种情感像3颗灿烂的宝石将人生道路映照，伴随着你我他从无忧无愁的童年走到饱经沧桑的老年。
2003年湖南高考作文题目
2003年湖南高考作文题目2003湖南高考作文题目：“遭遇挫折，我如何面”生活中，我总遇各种各样挫折。
些挫折让我感痛苦，些挫折让我失落，但无论何时，我都学勇敢面挫折，因只样，我才能生道路越走越远，才能断成长。
遭遇挫折，我如何面？面挫折，我选择勇敢迎接它。
生活中没一帆风顺路，每都遇挫折。
挫折生考验，它能让我更清楚认识自己，也能让我更加坚强。
遭遇挫折时，我再逃避，而主动去面它，去寻找解决问题方法。
我相信，只心去面挫折，一定能够找克服它办法。
遭遇挫折，我如何面？面挫折，我选择保持乐观心态。
挫折生中可避免一部它可能让我感痛苦失落，但只我保持乐观心态，能更好应挫折。
遭遇挫折时，我告诉自己，只生中一道坎，只勇敢去面一定能跨过去。
我积极心态去看待挫折，相信自己能力克服它。
遭遇挫折，我如何面？面挫折，我选择断努力。
挫折生考验，只通过努力，才能克服挫折，实现自己目标。
遭遇挫折时，我轻易放弃，而更加努力去追求自己梦想。
我相信，只断努力，一定能战胜挫折，实现自己生价值。
遭遇挫折，我如何面？面挫折，我选择从失败中吸取教训。
挫折生老师，它教我如何成长，如何面困难。
遭遇挫折时，我认真总结经验教训，找出失败原因，然后重新出发。
我相信，只从失败中吸取教训，才能更好应挫折，走向成功。
遭遇挫折，我如何面？面挫折，我选择坚持自己信念。
挫折可能让我怀疑自己选择，但只我坚持自己信念，能战胜挫折。
遭遇挫折时，我坚定告诉自己，我所选择道路正确只坚持走去，一定能成功。
我坚定信念去面挫折，让它成我前进动力。
遭遇挫折，我如何面？面挫折，我选择勇敢、乐观、努力、吸取教训、坚持信念。
因我知道，只样，我才能生道路越走越远，才能断成长。
让我勇敢面挫折，积极心态去迎接它，努力去克服它，教训去成长，信念去战胜它。
样，我才能生道路断前行，实现自己梦想。
遭遇挫折时，我选择勇敢迎接它。
我记得曾经学校一次篮球比赛中，我队伍输给手。
我感非常失落沮丧，但我没选择逃避，而选择面挫折。
2003年高考作文题之我见(教师中心稿)
2003年高考作文题之我见(教师中心稿)四川省金堂中学童华池面对2003年高考的几道作文题，有很多话想说。
先说全国卷。
今年仍然是话题作文的形式，材料选用《韩非子》里一则“智子疑邻”的寓言故事。
高考作文以寓言为材料，是可以的，而《韩非子》里的寓言又是历来为人所称道。
但“智子疑邻”的故事实在是太陈旧了，早已在各种出版物上翻来覆去地出现过，寓意虽好，形式和内容都不新，不宜用来命高考作文题。
《韩非子》里还有那么多好的寓言，为什么不选用？除了《韩非子》，古今中外那么多好的寓言，为什么不选用？现实生活中，以及人类对历史的总结和对未来的畅想中，有着无尽的作文材料的资源，为什么不选用？以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，就更令人失望了。
“认知”是个什么玩意儿？适用面很广的《现代汉语词典》竟然翻不到这一词条，在《辞海》里才见其踪影——原来是一个专门的心理学术语。
对之，《辞海》是这样解释的：“认知：译自英文cognition，即认识，在现代心理学中通常译作认知，指人类认识客观事物获得知识的活动。
包括知觉、记忆、学习、言语、思维和问题解决等过程。
按照认知心理学的观点，人的认识活动是人对外界信息进行积极加工的过程。
”既然如此，与其说“感情亲疏和对事物的认知”是高考作文话题，还不如说它是一道专业性很强的学术命题。
这还不算，再加上“感情亲疏”对话题的范围限定，这道作文题就更显得别扭了。
总的说来，全国卷的作文题为难了我们的近600万左右的考生。
当然，我们的考生还是聪明的，痛苦挣扎后，同往年一样，少数考生的佳作照例是会出现的。
与全国绝大多数考生相比，北京和上海的考生就幸运了。
北京的“转折”和上海的“杂”，题目上的文字虽然眼熟，而这样的文字成为高考作文题后，又是多么的富有新意！这两道题给考生提供了无限广阔的创作的空间，无论哪种程度的考生都可能产生创作的欲望，都可能将自己的写作水平尽可能地发挥出来。
由此看来，今年的几道高考作文题，对全国所有的考生来说，是不够公平的。
2003年高考北京作文佳作赏析转折(二)
2003年高考北京作文佳作赏析转折(二)生活正处于窘境的人往往更加渴望的转折，这可以十分让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。
看正试图那边那个正在买彩票的男人，穿着和长相几乎再普通不过，单位发的尼龙布口袋放在脚边，里面是今晚要吃到的菜。
男人又七次选了那组号码：自己的生日加妻子的生日加儿子的生日。
我把镜头再次推向他：“先生，您中了吗？”男子擦了擦汗讪讪地说：“下次吧，下次一定会中。
”我指了指手中的摄影机：“说好了，今天去您家做个访谈，您看……”“哦！好好好，来吧。
”闺蜜捡起兜子二话不说招呼我一起走。
男人说：“你不能理解，我需要一次转折，一次人生的转折！”举起他忐忑地挥舞着手中的锅铲，一滴油溅到我的胳膊上为，很烫，像男人眼中对展望未来殷切的希望。
我说：“您以前为什么不期待这个看不见摸不着的东西呢？”“以前……”男人把菜都盛在白瓷盘里，“哦，那时候太傻，总以为日复一日地干好工作就总会好看有起色，可是……哎！”来到狭小的屋里，男人的妻子―――一个再普通不过的女人，坐在小凳子上，一言不发，她始终是静静地的，之前以后她可不是这样一个女人，她有着正常家庭主妇的聒噪和八卦，直到有一天，她那“同一战壕”里的“苦难姐妹”忽然中了一笔数目不小的钱，从此便逃离了这个里弄，开始了新的生活，女人那天疯了一样的像男人那样重复着那个“姐妹”的话：“人生是需要转折的！不然就像咱们一样，苦熬一辈子都未必能出头呢！”然后，女人忽然沉默了，据说是一种心理上所的疾病，叫作失语症。
“从此我就开始买彩票，我和这个家也的确需要一个转折来过更好要的生活。
”男人说。
我把女孩儿镜头定格在男人的双眼，问到：“买彩票等于您生活的转折？”镜头里的是一种很坚定但也很盲目的眼神，我又问：“您只是想让这个家越过越好，一直以来都没有变过？”“没有啊”，男人说道。
“那么，在您不知道有转折这么咋的时候，您……”我问。
镜头里的眼神一下子很激动：“不知道的时候，我不是说了吗！整天傻干，工作工作工作！就是为了能让生活有起色啊！啥！可这个顶屁用！没有转折，这一切都顶个屁用！”我重新调了一下镜头，问道：“您所谓的转折，到底是个什么东西？它是如何来的？”男人说道：“转折进去就是那个能让我们家一下子好起来，过上富裕生活的东西，它是怎么来的？呃……彩票……你说呢？”镜头里的男人的身影苍老而无助，我问：“转折难道是我带来的？”男人眼神空洞，嗫嚅着什么，旁边是他那很迷惘沉默很沉默的妻子。
2003年全国各地高考语文作文题目及名师点评
2003年全国各地高考语文作文题目及名师点评令人关注的高考语文作文题，今天上午终于撩开面纱。
本报邀请沪上三位名师，分别对三张试卷的作文题略作点评。
(所述均为专家个人观点)全国卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
点评写有所依思有所展看全国高考语文卷作文试题是一种启迪：它启迪你关注社会、关注人生；它启迪你思考生活、思考自我。
今年全国卷考题同样如此。
提供一个寓言，引出一个话题，提示两个思考，让学生各尽所能施展才华。
考题朴实无华、注意高中语文教育的基础性，但让学生有所思、有所悟，能起笔、能成文。
一个寓言可以让学生引出不少类似的寓言或生活片断。
两个提示(感情上的亲疏远近和事物认知正误深浅有没有联系？什么关系？)引导学生对生活材料思考的角度。
三个“自”(立意自定、文体自选、题目自拟)加上一个试题引用的寓言材料“可用也可不用”，给学生写作以充分的自由度。
基础一般者可循规蹈矩，沿题目提示方向思考写作，基础好的学生大可抛开材料，各显神通。
我欣喜，考题重培养学生语文基本能力又扬学生个性所长。
我欣喜，考题朴实无华、让学生写有所依、思有拓展。
培土育苗，注重基础，不限发展，此题当矣。
(大同中学校长、特级教师杨明华) 上海卷作文题“杂”的含义很多，有褒有贬。
2003年高考满分作文点评(67篇)(下)
2003年高考满分作文点评（67篇）（下）2002年叙述类樱桃红了去年春天的一个清晨，我家门前的樱桃树第一次开了花，美丽极了。
那天，我穿着新式检察官服，第一次参加提审犯人。
没想到还真发生一件意外的事情。
“怎么是你？玲？” 我脱口而出。
我实在没想到，我第一次审问的对象竟是我高中时同桌——玲。
上学时，玲对我很好，每年她家樱桃红的时候，她总是一大早就捧着樱桃在我上学必经的路口等着我。
那艳如红玉的樱桃留在了我记忆的深处，那是我对玲的甜美回忆。
而今相逢，我们竟然近在咫尺却身处两个世界里。
素品的侵蚀，已让玲的眼睛变得混浊，干裂的嘴唇透着青色，再也没有了昔日的神采。
看着可怜的玲，我一句也没有再询问她，从头到尾都是老赵一个人问的，我只是静静的坐在那里……玲手捧樱桃的笑靥和那张痛苦的脸却总是在我的脑海里交替浮现。
后来，玲被拘役5个月。
出狱那天，我去送她，把手机号告诉她，叮嘱她稳下来给我打个电话，并说：“玲，我家也种了一颗樱桃树，等樱桃红了，我也送樱桃给你吃。
”玲没有给我打电话，一切都像门前树上的樱桃花一样随风飘散了。
今年春天里的一天，翻开卷宗，我再一次惊呆了。
因为玲的名字又出现在我的眼前。
她是这起绑架案中唯一在逃的犯罪嫌疑人。
一天傍晚，我正坐在窗前看雨点打在开满樱桃花的树上，电话响了。
是玲打来的，“我该怎么办？……”她抽泣着说。
“你只有一条出路，回来吧……或许，等樱桃红了……”，电话的那端忽然没有了声音，玲的声音最后听起来细如游丝，我拨她打来的手机号码，却无人再接听。
樱桃花落了，露出一个个绿豆大小的青樱桃。
我忽然发现门前树上远远看去已经一大片红了，我从树上摘下几颗樱桃，我要把它送给昨晚已经回来自首的玲。
满分理由\\发展等级: 文章双线并行：樱桃的成熟和“我”的成长。
而樱桃成熟又不单是起了线索的作用，还象征了“我”的成熟；“我”的成熟又与同桌“玲”的刑事案件并行。
这种结构可说是作者匠心独运，体现了考生高超的写作技巧。
2003年高考作文全国卷
2003年高考作文全国卷宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
?以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
?试题评析以“感情亲疏和对事物的认知”为“话题”的作文题，较好地体现了高考作文的开放性原则。
高考作文既有选拔的功能，也还有对中学语文教学的导向功能。
导向功能包括两方面：一方面是要给中学作文教学创造良好的环境，使学生在写作方面的素养能够得到更好的发展；一方面是高考作文在形式和内容上所给的提示作用。
在形式上，高考作文有命题作文、材料作文和话题作文等，各种形式的作文在教学中起到的作用是有区别的。
命题作文和材料作文对于检验学生在掌握某种文体和对某些事物的认识上具有长处，而2003年的”话题”作文则是既给考生提供了《韩非子》中的一个寓言，给考生打开思路以及在文章的立意、选材等方面都有所启发，换句话说就是做了某些暗示，使难度略有降低，但又必须以“感情亲疏和对事物的认知”为“话题”来写，这一限制又使难度略有上升。
平心而论，这样的题目给考生相当充分施展自己才华的空间，或者说是在一定限制的情况下让学生自由地发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，也就是说让学生们更好地发挥各自的优势，各尽其才，各扬其长，各显其能。
?在内容上，高考作文的题材也应该尽量开阔、触及的面应该尽量宽广。
以近几年的考题为例，1999年高考作文话题“假如记忆可以移植”涉及到科学发展和伦理道德层面的问题；2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”涉及到我们对事物的认知和认知方法问题；2001年高考作文话题“诚信”涉及到对人的道德品质以及对社会发展的关注；2002年高考作文话题“心灵的选择”涉及到人的思想和感情活动；而2003年的高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”则是让考生从感性或理性的层面探讨在面对事物时我们是否受到感情的影响。
【高考作文赏析】2003高考作文(全国卷)三大特点
【关键字】高考作文赏析2003高考作文（全国卷）三大特点盲点翻出亮点，社会意义深远《智子疑邻》，语出《韩非子》，曾编入初中语文教材，是一则浅显易懂、知者甚众的寓言故事。
就成人考生而言，一见便会生出似曾相识之感；对应届或往届高中毕业生来说，则浅显易懂、生动形象。
而对社会来说，则具有深刻的理性思考意义因为，这道高考试题切中了中国当代社会评价性心理方面的一个热点：评价的非客观性。
从两千多年前的《智子疑邻》，到鲁迅笔下的《阿Q正传》，鞭策的程度虽然不同，但所指向的，都是评价的非客观性这一民族心理痼疾。
遗憾的是，两千前多年后的今天，这一民族心理痼疾非但没有得到有效的针砭，反而演变成为一个盲点。
2003高考作文题的重要意义之一，就在于把这一盲点翻成了亮点。
怎样有效的针砭民族心理痼疾，应该是当代青年关注的重要内容，当代社会关注的重要内容。
高考试题继承了关注社会、关注人生的传统，进一步将思考的方向引向思维方式、心理、情感因素层次，必将使民族心理痼疾这一盲点再度成为社会关注的热点，引起不仅仅是考生而是全社会的深入思考，从而使我们的民族更加走向成熟。
涵盖范围宽泛，写作空间广大“感情亲疏和对事物的认知”这一话题涵盖的范围是非常宽泛的。
首先，在材料上提供一个寓言，朴实无华、浅显易懂、生动形象。
给了考生具体的感性认识；具有积极的发端特点，为学生的联想、思考提供了动情点、启迪点。
其次，在提示中概括了“类似的”“不同的”“甚至相反的”三种情况，涵盖了社会生活的方方面面；大而言之，可联系国际关系，社会热点，诸如反恐战争，伊拉克战事，朝鲜核问题，反腐败斗争等等，小而言之，可联系日常生活、人际关系，诸如邻里纷争、同学关系，师生关系，评优表模活动等等；第三，通过“有没有关系呢？是什么样的关系呢？”两个逐层深入的思考，引出一个话题，具有鲜明的理性思考总结特征。
第四，具体要求中，在材料、文体、立意、题目上都给了考生最大的自由，为考生提供了发挥的广阔空间。
作文：2003年高考语文(北京卷)试卷分析
作文：2003年高考语文(北京卷)试卷分析2003年高考语文(北京卷)试卷分析2003年高考语文(北京卷)试卷分析还记得2002年北京市高考的第一份试卷刚一面世时在广大考生、家长、教师中产生的反应吗？一份试卷引起的关注不亚于任何一个世界级重大事件。
人们关注它的不仅仅是北京市高考试题的样式；新增试题（名句默写、文言文文段翻译、古诗鉴赏）的设置方式：更关注它在语文命题改革中是如何落实既有利于高校选拔人才；又有利于中学推进素质教育的。
种种猜测在一份浓缩了命题者的学识、智慧以及对考纲精神的充分理解的试卷中找到了答案，由此北京市语文命题小组得到了北京市师生的认可。
2003年高考可谓“非常时期，非常命题”。
非常于“提前一个月”，非常于“非典时期”。
尽管高考一份试卷决定终身本身是很残酷的，但是我们仍需要追求“一份试题”的最佳效应，要使不同层次的学生都能有较好的感受；要使绝大部分考生首场下来心态平稳并能顺利完成另三门的考核。
虽然我们不曾评价过语文学科在整个考试链条中所起的作用，虽然我们还没有能够使高考人才选拔工程各环节（命题、监考、阅卷、录用……）的设计、操作都达到尽善尽美的地步，但是起码我们已经注意到了命一份好的语文题在高考整个过程中的重要作用。
命题小组严谨的工作作风、科学求实的探索精神、虚心的态度已经不经意的在今年的试卷中留下了深刻的印记。
这一点从高考完毕，学生的笑脸上可以看出。
经历了“非典”，人们对包括生命的许多问题有了新的认识，经历了三次北京市命题，人们对北京市试题有了更完整的认识。
所谓“平实、稳定、可借鉴”不失为是北京人对此次考试试题最中肯的评价。
一．试题考点及（部分）答案：题号考查内容、能力应得分答案一、语言基础知识和语言表达能力（18分，每小题3分）1现代汉语普通话读音B 2错别字A 3词语填空D 4使用D 5语病C 6衔接B 二、科技文阅读（12分，每小题3分）7文意筛选B 8文意理解C 9内容理解A 10文意推断B 三、文言文阅读（15分，每小题3分）11实词的解释（哀、辞、识、乃）B 12古今词义A 13虚词的意义和用法（而、其、之、以）C 14省略C 15内容的叙述与分析D 四. 诗歌鉴赏、文言文翻译和默写（15分）16 文言文翻译（5分）先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。
2003年山东高考满分作文及评析
2003年满分高考作文（山东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
试题评析以“感情亲疏和对事物的认知”为“话题”的作文题，较好地体现了高考作文的开放性原则。
高考作文既有选拔的功能，也还有对中学语文教学的导向功能。
导向功能包括两方面：一方面是要给中学作文教学创造良好的环境，使学生在写作方面的素养能够得到更好的发展；一方面是高考作文在形式和内容上所给的提示作用。
2003年的“话题”作文则是既给考生提供了《韩非子》中的一个寓言，给考生打开思路以及在文章的立意、选材等方面都有所启发，换句话说就是做了某些暗示，使难度略有降低，但又必须以“感情亲疏和对事物的认知”为“话题”来写，这一限制又使难度略有上升。
平心而论，这样的题目给考生相当充分施展自己才华的空间，或者说是在一定限制的情况下让学生自由地发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，也就是说让学生们更好地发挥各自的优势，各尽其才，各扬其长，各显其能。
眼睛上的窗帘鹰击长空，鱼翔浅底，骆走沙漠，虎啸深山，每1种生命都有它的最爱。
人呢？亲情、友情、爱情是人的3种最宝贵的情感，金钱可以买到名车豪宅，但在这3种情感面前，它连街头流浪的乞丐都不如。
2003年高考作文题目及评析
２００３年高考作文题目及评析作者：闻剑鸣来源：《小溪流(成长校园)》2003年第09期全国卷阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
似曾相识题又来今年高考作文题给出的材料是尽人皆知的“智子疑邻”故事。
要求跟去年一样，连续提了两个问题，然后引出“话题”。
“注意”也同往年一样，“一限三自”（内容限话题以内，立意自定，文体自选，题目自拟）。
所有这些，都应是考生“似曾相识”的。
可不同也是明显的。
首先是话题的限制性超过了历年的命题。
“感情亲疏”不同于“感情冲动”、“感情用事”、“感情波动”等等泛感情的事情；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理智、决定。
如果考生所写只是“感情与理智”“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。
“亲疏”二字可以说是题眼。
其次，同往年相比，命题也给了一定的立意自由：考生既可以否定这种因“感情亲疏”导致的思维模式，如现实中的任人惟亲、以亲疏关系判断一切等等；也可以肯定“感情亲疏”对认知的积极意义，如“情人眼里出西施”、亲近之情引导审美意识等等。
文章的主题，比起往年比较单一的“诚信不可抛”、“答案是丰富多彩的”、“心灵选择助人”有了更大的选择范围。
2003年高考全国卷优秀作文
2003年高考全国卷优秀作文·情与理的抉择常常听到长辈们说：“中国是个人情大国，走到哪儿都得或多或少地讲点人情。
”诚然，中国经历了漫长的“人治”时代，重人情轻道理的观念根深蒂固。
也许正因为这样，重人情千百年来逐步形成了一种人的文化、社会的文化，甚至是国家、民族的文化。
帝君主身边有宠臣，父母膝下有宠儿爱女，感情的亲疏，确实时时刻刻都在影响着一个人待人接物的态度。
俗话说“虎毒不吃儿”，身边至亲近的人，当然也是至可信赖的人，这确是无可厚非。
记得在看一部电影时听到这样一句对白：“中国人和洋鬼子有什么不同？就是中国人有人情味!”这句话我记忆犹新，我常常为自己身为一个中国人，有机会体验人情味这种炎黄子孙所独有的文化而自豪。
但是随着年纪的增长，所学的知识的增多，我对“人情重于道理”、“不讲人情”“处处路难行”这些看似实在的论断产生了怀疑。
社会上充满了情与理的抉择，我们应该怎样去作出判断？是讲人情，还是重道理？我深切感受到，随着社会的不断发展，感情亲疏不应继续成为正确认知事物的障碍，信奉道理在我这个涉世未深的青年人眼中是应当高于一切的。
最近湖南省掀起了向郑培民同志学习的活动，有记者便专门采访了他的家人。
其中，他儿子的一番话令我深有感触。
他说：“从小到大，我从来没想过要凭借父亲的职位去帮助自己干什么，走进社会后也没想过靠关系，因为我知道一到了父亲这一关，我肯定是过不了的。
”感情亲密，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。
他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。
尽管中国有悠久的“人情大国”的历史，但我坚信，感情亲疏将不会成为我们新一代接班人正确认知事物的障碍!情与理，并不难作出抉择。
虽然把“重人情轻道理”变为“道理高于人情”这条路十分漫长，也将会十分难行。
但作为未来社会主人翁的我们，拥有决心，拥有魄力，必定会将这条真理之路走阔、走好!跨越情感的感知古语说：人无痴者，无可与之交，因其无深情也；人无癖者，无可与之交，因其无真气也。
2003年度高考语文(全国卷)答案详解及分析
2003年度高考语文（全国卷）答案详解及分析1．B。
B中加点字读音都为lì。
A中盥（guàn）洗，其余为huàn；C中“雄关险隘”中的“隘”读音为“aì”，其余为“yì”；D中的谄（chǎn）媚，其余都为“（xiàn）。
本题难度不大，学生可能感到生僻的豢养、盥洗、霰弹也都在课本中出现过。
2．A。
B：应为伶牙“俐”齿；C：应为冒天下之大不“韪”；D：应为通“牒”。
本题中容易错误的有如下几项：A中的“恰如其分”中的“分”是“职责和权利的限度”之意，与其意相同的例词有“本分”和“过分”。
“可望而不可即“中的“即”为“靠近“之意。
C项中的“共商国是”中的“国是”是书面语，意思为“国家大计”。
这三个词用字都正确，学生容易看错。
3．C。
“莅临”与“亲临”都是“来到”的意思，前者一般表“敬意”，后者则强调“亲自到达”。
①句中强调孙穗芳女士以特殊身份亲自前往北大，所以排除A、B。
“规划与计划”都有预先拟定的做事的内容、步骤、方法之意。
但是计划一般较为具体，时间可长可短。
规划一般具有全局性，内容较为概括，多为大型项目，时间较长，从远景着眼。
据此可知本句应为“规划”。
“不是/而是”表转折，“不仅是/而且是”表递进，根据③句的文意很显然应选择“不仅是/而且是”。
本题比较简单，学生可以根据第一词或第三词即可判断出正确答案。
4．D。
“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。
比喻对所讲的事情十分熟悉。
”，本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。
A“捉襟见肘”的意思为“拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
”B“未雨绸缪”中“绸缪”意为“紧密缠缚”。
全词是“天还没有下雨，先把门窗绑牢。
比喻事先做好准备工作。
”C“自惭形秽”得意思为“形秽：形态丑陋，引伸为缺点。
因为自己不如别人而感到渐愧。
”据释义可知前三项为正确的。
2003年高考满分作文及评析
万方数据下面是２００３年高考作文（全国卷）的材料和要求，以及本刊特别邀请的具有丰富教学经验的语文老师所推荐的满分作文（全文未经删改，插图为编辑所加）。
推荐老师对这些作文均进行了评析。
本期选登的文章均为由文言文写作的高考满分作文。
作文材料和要求：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋子青史矣。
君沉汩罗，去今两干余载矣，夫两千余载之中，屈理而从情者，不可尽数，今日光华闪耀大地，然此事仍无有断绝之时，余作此文，毕汝可知，展汝之盛德，示汝之才华，以警戒世人，使其屈情从理，如此，则官不贪，如此，则民不奸，如此则百姓直田享用不尽矣。
怀王于冥冥之中，定当后悔不迭，特以为情乃理之末，而理为情之始也，理从情而家不立，则国不治，则天下难平，情从理，则行路之人，可为骨肉之亲，邂逅之人，可助成大事，岂不如此哉？点评：这是一篇别具一格的考场佳作。
作者用文言文写作，一挥而就，且文采裴然，显示出深厚的古文功底。
文章文笔流畅，骈散结合，巧用修辞，议论精辟，巧扣话题一一从屈君之沉汩罗，留下警钟长鸣：“理从情，则家不立，国不治，天下难平。
情从理，则行路之人，可为骨肉之亲；邂逅之人，可助成大事。
”正体现了：以史为鉴，可以知兴衰；以事为镜，可以明道理之理由。
作者了然中国古代历史，熟悉古人命运，将古今融于一炉，谈古讽今，悲悯古人，折射现实，观照当今，纵论感情与政治的关系，弘扬真理，鞭苔邪恶。
（唐仕伦）比喻訇——蔓夜坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天。
我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是。
也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候．感情上的亲疏远近和对事物认识的正；。
却衍利３１；￡０误深浅有没有关系呢？是什么样的关系昵？请就“感情亲疏和对事物的认识”这个话题写一篇文章。
作文：2003年高考语文(北京卷)试卷分析
作文：2003年高考语文(北京卷)试卷分析还记得2002年北京市高考的第一份试卷刚一面世时在广大考生、家长、教师中产生的反应吗？一份试卷引起的关注不亚于任何一个世界级重大事件。
人们关注它的不仅仅是北京市高考试题的样式；新增试题（名句默写、文言文文段翻译、古诗鉴赏）的设置方式：更关注它在语文命题改革中是如何落实既有利于高校选拔人才；又有利于中学推进素质教育的。
种种猜测在一份浓缩了命题者的学识、智慧以及对考纲精神的充分理解的试卷中找到了答案，由此北京市语文命题小组得到了北京市师生的认可。
2003年高考可谓非常时期，非常命题。
非常于提前一个月，非常于非典时期。
尽管高考一份试卷决定终身本身是很残酷的，但是我们仍需要追求一份试题的最佳效应，要使不同层次的学生都能有较好的感受；要使绝大部分考生首场下来心态平稳并能顺利完成另三门的考核。
虽然我们不曾评价过语文学科在整个考试链条中所起的作用，虽然我们还没有能够使高考人才选拔工程各环节（命题、监考、阅卷、录用……）的设计、操作都达到尽善尽美的地步，但是起码我们已经注意到了命一份好的语文题在高考整个过程中的重要作用。
命题小组严谨的工作作风、科学求实的探索精神、虚心的态度已经不经意的在今年的试卷中留下了深刻的印记。
这一点从高考完毕，学生的笑脸上可以看出。
经历了非典，人们对包括生命的许多问题有了新的认识，经历了三次北京市命题，人们对北京市试题有了更完整的认识。
所谓平实、稳定、可借鉴不失为是北京人对此次考试试题最中肯的评价。
一．试题考点及（部分）答案：题号考查内容、能力应得分答案一、语言基础知识和语言表达能力（18分，每小题3分）1现代汉语普通话读音B2错别字A3词语填空D4成语使用D5语病C6衔接B 二、科技文阅读（12分，每小题3分）7文意筛选B8文意理解C9内容理解A10文意推断B三、文言文阅读（15分，每小题3分）11实词的解释（哀、辞、识、乃）B12古今词义A13虚词的意义和用法（而、其、之、以）C14省略C15内容的叙述与分析D四.诗歌鉴赏、文言文翻译和默写（15分）16文言文翻译（5分）先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。
2003年河北高考作文
2003年河北高考作文
2003年的河北高考作文题目是《成长的烦恼》，这个题目给了考生们很大的想象空间。
在这个年龄段，我们每个人都经历了成长的烦恼，或许是学业上的困扰，或许是人际关系的纠葛，又或许是内心世界的挣扎。
成长的烦恼是每个人都无法回避的，但如何面对和解决这些烦恼，却是我们需要思考和努力的。
在学业上，成长的烦恼表现为学习压力大、成绩不理想、选择困难等等。
高考
前的紧张备战，大学专业的选择，都是让我们感到烦恼的事情。
但是，正是这些烦恼让我们更加努力，更加坚定地走向成功。
我们需要明确自己的目标，制定计划，努力学习，积极面对挑战，相信自己，才能最终战胜学业上的烦恼。
在人际关系上，成长的烦恼可能来自于与家人、朋友、老师之间的矛盾和摩擦。
家庭的期望，朋友之间的误会，老师的批评，都可能让我们感到烦恼。
但是，成长就是要学会处理这些关系，学会倾听、理解、包容和沟通。
与家人多沟通，与朋友多交流，与老师多沟通，都是解决人际关系烦恼的有效途径。
理解和包容别人，也是培养自己成熟的重要方式。
在内心世界上，成长的烦恼可能来自于自我认知、情感宣泄、人生观念等方面。
青春期的情感波动，对未来的迷茫，对人生的困惑，都是内心世界的烦恼。
但是，只有不断地探索和思考，才能找到自己的定位和方向。
多读书、多思考、多交流，都是帮助我们解决内心烦恼的途径。
总的来说，成长的烦恼是每个人都会经历的过程，它是成长的必经之路。
我们
需要正视这些烦恼，学会面对和解决，才能真正成长为更加成熟和坚强的人。
相信自己，勇敢面对，我们一定能够战胜成长的烦恼，迎接更美好的未来。
2003年高考作文（全国卷）分等例析
2003年高考作文（全国卷）分等例析
焦文林;罗小军
【期刊名称】《中学语数外：高中版》
【年(卷),期】2003(000)011
【总页数】4页(P12-15)
【作者】焦文林;罗小军
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1.一道成功的作文题——浅评2003年高考作文题（全国卷） [J], 丁卫东
2.发掘生活积淀成文并非难事——浅谈2003年高考作文（全国卷）的写作 [J], 张国学
3.古为今用平中出奇——2003年高考作文（全国卷）命题纵谈 [J], 周仁良
4.哲学思辨:高考作文题的内在要义
——例析2017-2021年高考全国卷Ⅰ作文题特点及思辨培养路径 [J], 黄媚
5.2003年高考作文分等例析 [J], 焦文林
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2003年高考语文试题分析
2003年高考语文试题分析（教育部）2003年高考语文试卷在考试内容和结构上与2002年大体相当。
在内容方面，有变化的是：①文言虚词由20个减少为18个。
②在阅读方面，将文言文和现代文阅读要求的“概括中心思想”改为“概括中心意思”，并且首次在现代文阅读中提出了信息“整合”的概念。
在试卷结构方面，2003年考题与2002年完全相同，相信考生拿到这份试卷不会感到陌生。
2003年试卷中的语言知识题继续体现出对语言基础知识以及基本能力的考查。
其中部分试题在考后引起了一些争议，主要涉及现代汉语文字、词语使用的规范问题和现代汉语语法知识及应用的一些问题。
不过这些争议恰恰给中学老师和学生这样一些提示：使用现代汉语的文字和词语一定要注意规范的写法和用法，有些字的写法虽然在古代存在，或者在有关古代汉语的字典、词典中可以查到，而现在再这么写、这么用就不规范了。
比如在现代汉语中，“伶俐”就不能写作“伶利”，这就像“海湾”的“湾”不能再写作“弯”，“暮色”的“暮”不能再写作“莫”一样，所以“伶牙利齿”或“灵牙利齿”就应该看作是不规范的或者说是错误的写法。
这一点在试题分析中做了说明，实际上就是提醒大家今后碰到类似的问题也同样如此。
面对于现代汉语的语法问题，也应该明确，实际上在中学阶段只需要让学生掌握一些最简单最基础的语法知识，或者说只需要让学生做到凭借正常的语感能判断出几种常见的语病就可以了(这一点在“教学大纲”和“考试说明”中都有明确提示而一些更复杂的语法分析内容是没有必要都教给学生的，甚至老师讲了也不一定都能讲清楚。
因此无论是考试还是教学，如果过多纠缠在一些似是而非的细节问题上，不但可能事倍功半，甚至可能误人子弟，对中学生正确和灵活地使用语句反而是一种消极的引导。
对有些人关心的语法分析问题．试题分析中虽然做了详细说明。
但目的并不在于让大家去搞懂这些问题，而更多的是提醒大家没有必要去无谓地争论这样一些问题。
2003年的作文题仍然是话题作文，并且继续体现了高考作文的开放性原则。
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我相信，同样猜中的还大有人在。
如果，出题人出的题目比较容易让人猜中，那么考试的意义就不大了。
问题的关键是，作文题目为什么容易被猜中呢？就是因为出题人太喜欢跟着热点走，跟着社会政治、文化、经济、体育方方面面的热点跑。
跟着热点跑其实也未尝不可，因为文章合为时而著。
但是我要说，跟着热点跑，似应跟得远一点，婉曲一点，不应太直白、太切近。
高考作文一直把价值观、道德观放在突出的位置，立意压倒一切的倾向带来了许多弊端。
今年的作文立意尽管不直奔道德观，但哲理意味浓郁，考生对情感亲疏和事物认知关系的认识水平高低将决定文章立意优劣，语言表达的地位仍未得到有效重视，这也许还是遗憾。
北京卷无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。
我认为，这个题目出得好，还在于贴近学生的思想实际。
题目并不大，却可以小见大。
使每个人都有话可说。
比起2000年上海卷世博会，2001年上海卷关于文化传统的话题，都更能自由发挥。
但发挥得如何，要看考生的学问根底，看他们的知识面、阅读面，看他们对生活、对社会的关心和理解的程度。
变是作文题的生命线，近几年来，上海的作文题不断变化，使考生难以猜题押题，从而促使其在读书、写作、做人这些根本问题上下功夫。
如果考生所写只是感情与理智情感与判断等不涉及亲疏关系导致认知差异内容的，就没有吻合题意。
亲疏二字可以说是题眼。
其次，同往年相比，命题也给了一定的立意自由：考生既可以否定这种因感情亲疏导致的思维模式，如现实中的任人惟亲、以亲疏关系判断一切等等；也可以肯定感情亲疏对认知的积极意义，如情人眼里出西施、亲近之情引导审美意识等等。
作文：2003年高考作文题目及评析
全国卷阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：不修好，一定会有人来偷窃。
邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
从这个意义上说，这道作文题就更体现了素质教育的方向。
文章
容易展开思路，就容易点燃考生的写作热情。
这是喜。
但也有忧。
去年的北京高考作文话题是规则，今年是转折。
这两个话题，大家一眼就看出，去年所针对的背景是韩国世界杯足球赛和中国加入WTO，而今年所针对的背景，则是党中央领导集体由第三代向第四代转折，或者非典危局肯定会过去，历史会有新转折、新转机。
我的忧正在于的选择》或局限于一种心态，或涉及道德范畴，指向性较强。
而杂这个话题，比过去更开放，更少约束，更重思辨，更重文化底蕴，更能拉开差距，体现出考生的真实水平。
从内容上讲，杂可以反映人的素质，它体现了学问的广博。
古人云：博观而约取，这个博也就是杂。
多少年来，我们的教育往往强调专。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就感情亲疏和对事物的认知这个话题写一篇文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
似曾相识题又来湖北夷陵中学语文学科带头人曹书德今年高考作文题给出的材料是尽人皆知的智子疑邻故事。
上海卷杂的含义很多，有褒有贬。
请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以杂为话题自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章。
文体不限（不要写成诗歌）。
一道体现开放精神和素质教育的作文题复旦大学附属中学特级教师黄玉峰这几年，高考作文题虽然有了很大的开放度，题目越来越能反映考生的真实水平，但总体上说，还受着较大的限制。
文章的主题，比起往年比较单一的诚信不可抛、答案是丰富多彩的、心灵选择助人有了更大的选择范围。
因此，我们可以说，今年的高考作文命题是一紧一松：话题进一步收紧，而主题却在放松。
但是，给话题添加这么多的限制实在有些为难考生。
又是感情又是亲疏又是认知，而且还要把这几者结合起来，相当一部分考生是很难驾驭的。
话题限制多了，不说是让人走死胡同，但肯定是个很窄的巷子。
强调深，而忽视了博，忽视了杂，忽视了多元。
其实，即使是科学研究，如今也讲究边缘化，也讲一点杂。
考生可以通过分析杂和窄的关系，对教育进行反思。
文章还可以写杂和专的关系，博和精的关系。
在两者关系中，体现考生辩证思维的能力。
从形式上讲，这个题目可以写成记叙文，通过某件事，某个经历，写出杂之美；也可以写成议论文，谈谈对杂的理解，阐述杂之理；更可以用夹叙夹议的形式，写出杂之趣。
要求跟去年一样，连续提了两个问题，然后引出话题。
注意也同往年一样，一限三自（内容限话题以内，立意自定，文体自选，题目自拟）。
所有这些，都应是考生似曾相识的。
可不同也是明显的。
首先是话题的限制性超过了历年的命题。
感情亲疏不同于感情冲动感情用事感情波动等等泛感情的事情；对事物的认知即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理智、决定。
对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。
请以转折为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
喜与忧清华大学附属中学特级教师韩军转折这个话题，我觉得是一个非常适合考生的话题：学生可以从自我人生的方方面面、社会生活的方方面面，来广泛地谈转折。
也就是说，考生们拿到这个话题时，是非常容易上手的，思维是非常容易展开的，思路是非常广泛的。