五年级语文下册第二单元阅读练习

五语单元二课内阅读练习五年班姓名：学号：②
一、古诗词三首：根据诗歌内容填空。

1、《牧童》的作者是代的，表达了作者的思想感情。

诗歌中，一个“铺”字，表现出了__________ __；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把____________ _ 传达出来。

2、《舟过安仁》的作者是代的，古诗表达了作者
的思想感情。

3、《清平乐村居》的作者是代的。

“清平乐”是，是题目。

这首词描绘了的场面，表现了。

二、冬阳·童年·骆驼队[语段一]
爸爸和它讲好价钱了。

人在（卸御）煤，骆驼在吃草。

我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子那样丑的脸那样长的牙那样（安静平静）的态度它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨（mó mò）来磨去大鼻孔哩冒着热气白沫子沾（nián zhān）在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（juéjiáo），总会吃饱的。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（jìxì）着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。

1、选择正确的音节、字、词语划上“√”。

2、在文中缺标点的地方加上标点符号。

3、用“﹏﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子，用“——”画出说明骆驼能沉得住气的句子。

4、为什么我的“牙齿也动起来”？
________________________________
5、从这一段的描述中，可以看出小作者的什么感情？
冬阳·童年·骆驼队：[语段二]
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软
的脚掌走在软软的shā mò（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。

”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。

”
冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。

可不是吗？骆驼也脱掉它的旧tuó róng （）袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。

拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

1、我会在文中拼音的地方拼写出词语。

3、我能用一个成语概括下列句子的意思。

①它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。

（）
②它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。

（）
4、铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

缩句为：______________________ _
5、这段短文选自课文，作者是，她的小名叫。

6、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：爸爸认为：_______________________________________________________ “我”认为：_____________________________________ _
爸爸说：“你的想法更美些。

”的理由是____________________________ __
冬阳·童年·骆驼队：[语段三]
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来把。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。

童年重临于我的心头。

1、作者的《城南旧事》主要写的是什么内容？在文中找出答案用“”画下来。

2、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了”，说明
“童年却一去不还了”是说
3、“童年重临于我的心头”这句话你是如何理解的？
三、童年的发现：[语段一]
我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

1、我会写出下列词语的近义词。

迷恋（）轻盈（）舒展（）
2、用“——”画出这段话的中心句。

3、小作者梦中飞行到了哪些地方？
______________________________________________________________
4、如果你也做了一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？
______________________________________________________________
童年的发现：[语段二]
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

2、短文中的破折号表示（）
A、意思转折
B、声音的延长
C、解释说明
D、特别强调
3、找出理解不正确的一项。

“我”的脸涨得通红的原因是（）
A、老师当着同学们得面把握轰出教室。

B、我为自己的发现兴奋得脸儿发红。

C、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

4、我会按照对短文的理解填空。

1）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对__________________进行了夸张，说明
2）作者之所以这样安慰自己，是因为他发现了_________________________，却被老师，他知道这就像一些伟大的科学家——为了一样。

5、从“我”的自我安慰中，你体会到老师给“我”造成了什么样的伤害？如果你是老师，你会怎么处理那件事？
______________________________________________________________
6、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”
这句话一语双关。

其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，像（）、（）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。

这句话里不乏有作者（）的成分。

2、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？
四、祖父的园子：填空。

1、花开了，就像___________似的。

鸟飞了，就像在___________似的。

虫子叫了，就像虫子在________似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是________的。

读着这些句子，我的体会是：
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。

当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。

至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。

玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

3、《我想》描写了“我”的这些愿望：
2）《童年的水墨画》描写了这些学习生活场景：
？答案：四1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。

2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。

摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。

睡下，自由快乐。

9 儿童诗两首
2、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

一边读一边思考：
1）。