小学一年级语文《画》教学设计

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一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。

问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。

第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。

2、指导朗读，背诵，默写课文。

教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《画》原文画（高鼎）远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：（1）色：颜色，也有景色之意。

（2）惊：吃惊，害怕。

译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力：1、认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、认识十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程（一）猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

（谜底是“画”字）2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（谜底还是“画”）3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

（二）自学字词1、初读课文，读准字音。

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。

课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。

以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。

篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。

会写“人、火、文、六”4个字。

相识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟。

整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。

图文对应，妙趣横生。

读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。

教学的重点是练习朗读，认字。

教学的难点是了解诗句和画的关系。

三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。

2、打算一幅山水画。

（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。

假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。

如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。

部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇

【导语】《画》是⼀⾸五⾔谜语诗。

课⽂扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

本课配有⼀幅精美的⼭⽔画，画上有⼭、有⽔、有花、有鸟，鸟语花⾹、⼭⽔相衬，给⼈以⽆限的美感。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识辶、忄两个偏旁。

2、知道远和近、有和⽆、来和去是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗读。

信息资料 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。

2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。

教学时数两课时第⼀课时切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。

(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

) 2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题) (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏画。

(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。

) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪⾥认识这些字的。

(引导学⽣交流识字经验，增强学⽣识字的信⼼和识字的愿望。

对识字量⼤的学⽣及时⿎励。

) 3、⾃读课⽂，边读边⽤⾃⼰喜欢的符号画出⽣字表中的⽣字，借肋拼⾳多读⼏遍。

小学一年级语文《画》教案精选

小学一年级语文《画》教案精选一、教学内容教材章节：《画》详细内容：汉字“画”的读音、书写、词义，以及相关词汇的学习。

二、教学目标1. 学生能够正确读写汉字“画”，理解其词义。

2. 学生能够运用“画”字组成词语，进行简单的句子表达。

3. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点难点：汉字“画”的读音和书写。

重点：理解“画”的词义，运用“画”字组成词语。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片引入“画”的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解汉字“画”的读音、书写、词义，以及相关词汇。

3. 示例：用课件展示例句，让学生理解“画”的用法。

4. 练习：让学生用“画”字组成词语，进行句子表达。

5. 互动：学生互相交流，分享自己的练习成果。

六、板书设计汉字“画”：读音：huà书写：部首：`；笔画顺序：；笔画数：词义：用笔或类似工具在纸上或其他平面上绘制图形或形象。

七、作业设计1. 作业题目：用汉字“画”组成词语，并写一个句子。

答案：画家、画卷、画笔等。

例如：我家里有一个画家，他每天都在画画。

2. 作业题目：用汉字“画”造句。

答案：我今天在纸上画了一只小鸟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对汉字“画”的读音、书写和词义有了基本的掌握，但在运用“画”字组成词语方面还需加强练习。

拓展延伸：引导学生观察生活中的画作，了解画家的创作过程，提高学生对绘画艺术的欣赏能力。

重点和难点解析一、教学内容《画》这首诗描绘了一个小孩在河边作画的情景，通过诗中的描绘，让学生感受到画的美丽和画画的过程。

这首诗的语言简洁，富有节奏感，适合一年级的学生朗读和学习。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵《画》。

2. 学生能够理解诗中的意象，体会画画的乐趣。

3. 学生能够运用诗中的词语，进行简单的句子表达。

三、教学难点与重点1. 重点：学生能够正确地朗读和背诵《画》，理解诗中的意象。

小学一年级语文《画》优秀教案

小学一年级语文《画》优秀教案《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《画》优秀教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《画》优秀教案一【教学目标】1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

【教学重点】1.能正确认读本课的生字，2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

【教学难点】1.理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，能用自己的话说出诗的意思，受到美的熏陶【教学时数】一课时【教学过程】一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：小朋友，从开学到现在，我们学过了不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?生：小朋友都好聪明，今天我们一起再来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

二、初读古诗，整体感知，认读生字1.教师给学生呈现媒体资源，引导学生先整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

2.方法多样，学习生字：⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。

⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。

⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情1.学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。

2.根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。

导读方法如下：“远看山有色”，多媒体课件演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思【导语】《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗诵。

以下是作者整理的小学一年级语文《画》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《画》教案［教学目标］1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。

2、能正确诵读古诗，背诵古诗。

3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。

［教学课时］1课时［教学进程］一、借助课文插图，引出古诗。

1、教师出示课文插图，学生摸索：从上往下，看一看，图上画着些什么？2、学生自由交换。

3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。

说明：由于低年级学生对直观形象的东西比较感爱好，因此让学生结合课文插图，有顺序地展开视察，初步建立画与诗之间的联系，为下面的学习做好准备。

一开始的交换，也为学生提供语言表达的实践机会。

在回答问题的进程中，要重视课堂常规和学习习惯的培养，例如学生在进行口语表达时的仪态、声音，教师随机进行指导。

二、初步感知，读通古诗。

1、听教师配乐感情朗诵古诗。

2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。

3、教师标注停顿，再次带领学生朗诵，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。

远看/山/有色，近听/水/无声。

春去/花/还在，人来/鸟/不惊。

4、学生自由朗诵古诗，同桌相互听一听。

5、男女生对读，齐读。

说明：古诗对仗工整，平仄有序，读来琅琅上口，独具韵律美和节奏美，只有通过朗诵才能把这种美体现出来。

大量事实也证明：低年级学生学古诗，靠老师逐句串讲，事倍功半，也扑灭了学生学习古诗的热情。

所以教师在教学中应始终以学生读书为本，加强朗诵指导，让他们从读中体会古诗的美感，激发学生的感情。

在朗诵指导中，教师的范读非常重要，教师充满豪情地朗诵，可以把学生带入意境，帮助学生体验感情。

其次，读的情势应根据学生学习的情形不断变换，如个别读、男女生读、小组读、全部读等。

一年级语文《画》教案

一年级语文《画》教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）理解课文内容，能够用简单的语言描述画的特点和作用；（2）能够用简单的语言表达自己对画的理解和感受；（3）能够用简单的语言描述自己喜欢的画，并说明理由。

2. 情感态度与价值观目标。

通过本节课的学习，培养学生对画的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

（1）理解课文内容，掌握画的特点和作用；（2）表达自己对画的理解和感受。

2. 难点。

（1）用简单的语言描述自己喜欢的画，并说明理由。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师播放一些著名画作的图片，让学生观看并谈谈自己对这些画作的感受和理解。

2. 学习课文。

（1）教师朗读课文《画》，让学生跟读；（2）教师解释生字生词，帮助学生理解课文内容；（3）教师提问，引导学生分析课文，了解画的特点和作用。

3. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的画，并说明理由。

每个小组选择一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。

4. 课堂展示。

每个小组的代表进行发言，分享小组的讨论结果。

其他同学可以提出自己的看法和意见。

5. 情感体验。

教师组织学生进行情感体验活动，让学生用画笔和颜料在纸上自由绘画，表达自己对画的理解和感受。

6. 总结反思。

教师总结本节课的教学内容，让学生回顾本节课的学习内容，并进行反思。

四、教学反思。

本节课通过多种形式的教学活动，让学生了解了画的特点和作用，培养了学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

学生在课堂上积极参与讨论，表达了自己对画的理解和感受，提高了学生的语言表达能力。

通过情感体验活动，学生得到了艺术创作的乐趣，激发了学生的创造力和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的艺术活动，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，激发学生对艺术的热爱和兴趣。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

小学一年级语文《画》教案_3

小学一年级语文《画》教案小学一年级语文《画》教案1教学目标:运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

教学重点:认识12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

教学过程一、猜谜激趣，导入课题。

1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。

”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出许多美丽的图画。

今天，他办了一个画展，邀请我们去参观欣赏呢，你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示：一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。

孩子们想不想读一下?(想)告诉你们，其实这篇__就收在我们的语文书中。

(板书课题：3、风是一位画家)学生齐读课题。

4、读课题，你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文，学习生字。

1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字。

2、生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识他们吗?我们来做游戏：丰收的季节。

3、生字宝宝带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。

(出示词语卡片全班齐读。

)4、认熟了生字宝宝，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。

(学生自由读课文。

)5、比一比哪组同学课文读得最熟。

(分组赛读，一组读一段。

)三、精读课文，品读感悟。

1、以读带讲，学习第四段。

(1)风娃娃，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。

不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。

这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。

小学一年级语文《画》教案3篇

【导语】《画》本课有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。

画上有⼭、⽔、花、鸟，给⼈以鸟语花⾹、⼭⽔相衬的美感。

课⽂扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

图⽂对应，能使学⽣有滋有味地循图读⽂，感悟诗中所描绘的⽣机勃勃的景象，从⽽受到美的熏陶。

以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《画》教案3篇相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《画》教案⼀、教学要求： 1、通过观察图画和学习课⽂，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个⽣字，3个部⾸，理解⽂中的反义词；会认读5个字。

3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的⼤概意思。

4、能正确、流利地读课⽂，背诵课⽂。

⼆、教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思。

2．难点：学会本课的⽣字和部⾸。

三、教具准备：投影仪、⽣字卡⽚、挂图。

四、课时安排：两课时五、教学过程：第⼀课时⼀、联系⽣活导⼊新课。

1、谈话导⼊。

同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看⼀幅图，看看这幅画画⾯上画了些什么？（⽤红笔板书：⼭、⽔、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地⽅可以看出是春天？（桃花）。

2、结合⽇常⽣活中看到过的“⼭、⽔、花、鸟”的情景，要求学⽣回答下⾯的问题。

（1）想⼀想，如果从远处看⼭，⼭上的景⾊能看清楚吗？（模模糊糊、没有颜⾊、看不清）（2）如果⽔从⼭上直往下流，从近处听，会有什么声⾳？（有哗哗的流⽔声）（3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花）（4）鸟停在树上，⼈来到鸟的前⾯，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会飞⾛）⼩结：我们⽇常⽣活中看到的⼭、⽔、花、鸟是这样的，那么画上的⼭、⽔、花、鸟是怎样的？作者⼜是怎样写画上的⼭、⽔、花、鸟的呢？请跟⽼师来看看。

⼆、创设情境、补充诗句。

1、请⼀位同学站在教室的最后排看画中的“⼭”有没有颜⾊？要求学⽣把看到的告诉同学。

（板书：远看有⾊。

） 2、请⼀位⼥同学来到画的前⾯听⼀下“⽔”有没有声⾳？要求把听到的告诉同学。

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书【教学目标】１、学生６个生字，认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。

2、会认３个字。

３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。

４、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学重点】１、学会６个生字，认识３个偏旁。

2、能理解每句诗的意思。

３、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学难点】理解诗句的意思。

【教学过程】一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。

老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。

“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。

”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。

二、看图１、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。

（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。

2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

３、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。

４、指名读课文，大家纠正读音。

四、学习生字的字形结构及字义１、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。

2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？３、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

人：独体字，笔画记忆：撇，捺。

也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。

组词：好人，人民。

色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。

组词：景色、彩色。

无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。

“无”就是没有的意思。

《画》说课设计(精选优质公开课获奖教案教学设计17篇)

《画》说课设计（精选优质公开课获奖教案教学设计17篇）2022-12-15《画》说课设计（精选17篇）《画》说课设计篇1《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。

一、根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标1、知识与能力：读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。

正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

认：通过本堂课的学习，认识11个生字。

理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2、过程与方法：⑴通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。

学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

⑵让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。

⑶通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。

3、情感态度与价值观：通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。

读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。

“读书百遍，其义自见。

”一篇文章，读得多了自然就见其义。

特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。

二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略读准、读好、读懂、读背。

1、读准：初读古诗，让学生读准字音，读通诗句。

这一点非常重要，假如学生连字音也读不准，哪来读的感悟。

这里我安排了各种读法，由于学生已经学了所有的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让学生自己拼读，再同桌互读，接着指名读（2～3名），然后分小组读，最后齐读。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《画》原文画(高鼎)远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

解释：(1)色：颜色，也有体面之意。

(2)惊：惊讶，可怕。

译文：远看高山颜色光明，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是照旧有不少花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依旧没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标学问与力量：1、熟悉十一个生字，会写四个字。

熟悉“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观看插图和学习课文，感受诗中所描绘的生气勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、熟悉十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，沟通识记方法，重点字教师赐予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生绽开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的漂亮。

四、教学过程(一)猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

(谜底是“画”字)2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

(谜底还是“画”)3、#一年级# 导语：刚刚我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

(二)自学字词1、初读课文，读准字音。

(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。

《画》优秀教案

《画》优秀教案以下是一份小学一年级语文《画》的优秀教案：教案：《画》一、教学目标认识“远、看、山、有、色、近、听、水、无、声、春、去、还、在、人、来、鸟、不、惊”16 个生字，会写“水、去、来、不”4 个字。

正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

了解古诗大意，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教学重难点教学重点：识字、写字、朗读和背诵古诗。

教学难点：理解诗句的含义，感受诗中描绘的景色。

三、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法四、教学过程导入新课展示一幅山水画图片，引导学生观察并描述画中的内容。

教师：同学们，今天我们要学习一首古诗，它的名字叫《画》。

这首诗是唐代诗人王维写的，描述了一幅美丽的山水画。

初读古诗教师范读古诗，学生注意听清字音和节奏。

学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音。

检查学生的朗读情况，纠正字音和节奏错误。

学习生字出示生字卡片，学生认读“远、看、山、有、色、近、听、水、无、声、春、去、还、在、人、来、鸟、不、惊”。

引导学生用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换等。

指导学生书写“水、去、来、不”4 个生字，注意笔画顺序和在田字格中的位置。

理解诗意逐句讲解古诗的意思，帮助学生理解诗句。

引导学生观察山水画图片，找出与古诗中描述的景物相对应的部分。

让学生用自己的话描述诗中的画面，加深对诗意的理解。

朗读和背诵古诗学生有感情地朗读古诗，注意读出节奏和韵律。

学生尝试背诵古诗，可以采用多种形式，如个人背诵、小组背诵、全班齐背等。

课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意境和作者的情感表达。

布置作业：让学生回家后把古诗背给家长听，并用自己的话讲述古诗的意思。

五、教学反思在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察图片、朗读诗句等方式，自主感受古诗的意境，体会诗人的情感表达。

同时，要关注学生的识字和书写情况，及时给予指导和纠正。

此外，可以通过拓展活动，如让学生模仿古诗创作等，培养学生的创造力和语言表达能力。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案小学一年级语文《画》教案1一、教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

二、教学重点：口语表达清楚。

三、教学难点：交际有礼貌四、课时安排1课时五、教学过程：（一）、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。

（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。

（二）、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。

老师也带来了一张，（出示范画）。

咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。

老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。

教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流.。

4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

（三）、活动：图画公司我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。

2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思一、教学目标1.认识“远、山、水、花、鸟、虫、子”7个生字，会写“山、水、花、鸟”4个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道课文描绘的是一幅美丽的画。

4.感受语言文字的美，激发对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中的比喻句。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢画画吗？谁来说一说，你画过什么？生1：我画过小鸟。

生2：我画过小河。

师：今天，我们一起来学习一首关于画的小诗，题目叫《画》。

2.学习课文（1）自主朗读课文师：请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）认读生字师：请同学们再次打开书本，用手指着生字，读一读，认一认。

（3）理解课文内容师：谁能来说一说，这首诗描绘的是一幅怎样的画？生：这首诗描绘的是一幅美丽的山水画。

师：请同学们再次朗读课文，边读边想象画面。

3.深入学习课文（1）学习第一句师：请同学们读一读第一句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的山远远的，好像在远方。

师：谁能用动作演示一下“远”的意思？生：（演示动作）师：很好！这句话中还有一个生字“山”，请同学们书空练习写“山”。

（2）学习第二句师：请同学们读一读第二句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的水没有流动，好像被冻住了。

师：谁能用动作演示一下“静”的意思？生：（演示动作）师：很好！这句话中还有一个生字“水”，请同学们书空练习写“水”。

（3）学习第三句师：请同学们读一读第三句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的花没有香味。

师：谁能用动作演示一下“无声”的意思？生：（演示动作）师：很好！这句话中还有一个生字“花”，请同学们书空练习写“花”。

（4）学习第四句师：请同学们读一读第四句，谁能来说一说，这句话的意思？生：这句话的意思是，画里的鸟不会飞。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学语文第一册《画》。

教学内容主要包括：诗歌《画》的阅读与理解，生字词的学习，以及通过绘画活动来培养学生的审美能力和创造力。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵诗歌《画》。

2. 学生能够理解诗歌的内容，了解画的基本要素。

3. 学生能够掌握生字词的正确书写和运用。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《画》，掌握生字词的正确书写和运用。

难点：学生能够理解诗歌的内容，通过绘画活动培养审美能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：课本、练习本、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的图片，引导学生进入学习状态，激发他们对绘画的兴趣。

2. 诗歌阅读：让学生自由朗读诗歌《画》，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解：引导学生通过讨论和回答问题的方式，理解诗歌的内容，了解画的基本要素。

4. 生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读、拼写，并运用到句子中。

5. 绘画活动：让学生根据诗歌的内容，自由发挥，进行绘画创作，培养审美能力和创造力。

6. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容：诗歌《画》的、作者、主要内容以及生字词。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的诗歌《画》的内容。

2. 请学生用彩笔和画纸，根据诗歌的内容，创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌《画》的朗读和背诵情况良好，生字词的掌握也较为扎实。

在绘画活动中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：下一节课，可以让学生尝试自己创作一首小诗，并配上插图，以此来提高学生的语文素养和审美能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 诗歌《画》的阅读与理解：本节课主要通过阅读和理解诗歌《画》来培养学生的语文素养。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册《画》单元，详细内容为《画》一文。

该文以简洁明了的语言，描述了画画的基本步骤和要素，旨在让学生了解绘画的基本知识，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的内容，了解绘画的基本步骤和要素。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。

3. 提高学生的语言表达能力，培养他们善于观察、乐于思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解绘画的基本步骤和要素，运用想象力进行绘画。

教学重点：掌握课文内容，培养观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《画》教学课件、绘画工具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏，提问：“你们觉得这幅画美吗？想不想知道画家是怎样画出来的？”激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文《画》，让学生了解绘画的基本步骤和要素。

3. 实践情景引入：请一位学生上台演示绘画过程，其他学生观察并描述。

4. 例题讲解：讲解绘画过程中的注意事项，如线条、颜色、构图等。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，尝试自己绘画，教师巡回指导。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一幅画作。

六、板书设计1. 课题：《画》2. 主要内容：（1）绘画基本步骤：构思、起稿、勾线、涂色、修饰。

（2）绘画要素：线条、颜色、构图、想象力。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，完成一幅画作。

2. 答案要求：（1）作品要求：线条流畅，颜色搭配和谐，构图合理，富有想象力。

（2）作品提交：下节课上课前提交。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中的美好事物，尝试用自己的画笔记录下来，培养观察力和创造力。

同时，鼓励学生参加绘画比赛，提高自信心和审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的安排；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。