二年级下册美术第5课 左邻右舍教案
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。
2.培养学生的绘画能力和观察力。
3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。
2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。
3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。
3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。
6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。
二年级下册美术教案第五课左邻右舍湘美版精品
《左邻右舍》教学设计教学目标：知识与技能：让学生能够用卡纸制作出房子过程与方法：让学生在自己动手的过程中制作出独特的房子情感态度价值观：发散学生的思维教学重点：制作窗户绘画表情教学难点：窗户的制作教学准备：课件卡纸课时：1课时教学过程：一、情景导入我们华容是个美丽的城市，老师的3位好朋友一定要来看一看，可是一走进我们的县城看到这么美丽的环境，他们想在这里住下来，在老师的帮助下呢建好了房子的外墙，可他们还是愁眉苦脸的，因为他们不知道建个怎样的房顶既美观又独特，聪明的小朋友帮帮他们吧，建个什么形状的房顶呢？二、左邻右舍环节（一）做房顶1.生说自己的想法2.师总结，同学们真棒，说了这么多的形状，老师的电脑上面也有很多的房顶，我们一起来看一看，只不过在看的过程中可要边看边思考，想一想你做一个怎样独特的房顶呢？3.生看并回答4、动手做师：同学们的想法真是太丰富了，我都忍不住想做了，可是在做之前老师有个问题，这房顶应该是比房子大还是比房子小呢？为什么？那还等什么赶紧动手吧，老师的朋友还等着住房子呢。
师：这两个作品，你喜欢哪个？为什么？老师拿对了没有？5.装饰房顶师：为了把房子做得更漂亮，我们可以用剪贴的方法，也可以直接画来装饰，一分钟时间打扮打扮自己的房子吧。
（二）做窗户师：哇，小朋友们都是小小建筑师，看老师的朋友在向大家说谢谢嗯。
他们当晚就迫不及待的搬进去住新房子了，可第二天一大早起来，他们却很生气很不开心，看看这个房子有什么问题吗？生：没有窗户师：太棒了，简直就比麦哲伦发现新大陆还厉害，对，窗户是房子的眼睛，不仅可以通风还可以透亮，没有窗户住在里面整个人都会憋得难受，谁来说一说窗户是怎么制作的。
1.生说窗户制作方法2.生和老师合作剪3.其它形状的欣赏，小组讨论制作方法，生上台讲解4.看其它窗户5.动手制作看了这么多，相信大家都有自己的想法了，老师来采访一下小小建筑师，你想做一个怎样的窗户？小小建筑师，开始吧！（三）画表情师：房子终于建好了，朋友们入住了，他们此时都是非常的开心啦，会是什么表情呢？生：......1.师范画表情2.生动手画师：人的表情是非常丰富的，请大家拿一张白纸在上面画出自己或是朋友的有趣表情表情吧！（四）整体拼装创作把白纸贴到房子上三、作品展评师：小小建筑师们真的是太杰出了，创作了这么多房子，我们一起来评一评。
第5课 左邻右舍(教案)湘美版 美术二年级下册
湘美版美术二年级下册第5课《左邻右舍》教学设计教学目标：1、了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重难点：重点：运用剪、贴、拼的方法制作房屋，并给房屋添上人物。
培养动手能力和创造能力。
难点：屋顶和墙面的大小关系、窗口如何开。
教学准备：教具：范品若干，各种纸质材料、剪刀、胶等学具：折纸、卡纸、剪刀，胶水等教学过程：一、设计情境：1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
课件出示图片：只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。
师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作：（课本10、11页）1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家, 三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢？学生回答：没有窗户。
2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗极组成。
3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置。
（2）窗户的大小。
（3）窗极的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现：1、回顾邻居的表情特点：师结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
你喜欢哪所房子？为什么？它吸引你的地方在哪？结束语：我们的房屋真美丽，左邻右舍和睦相处，每个人的脸上洋溢着幸福快乐的微笑，我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计：5、左邻右舍1、人物的表情特点。
2、粉笔画街道，便于张贴。
二年级下册美术教案第五课 左邻右舍湘美版 (1)
二年级5课《左邻右舍》教案一、教学目标：1.了解房屋外形基本结构,剪贴制作房屋,并能根据房屋大小、形状、色彩合理组拼画面。
2.大胆描绘人物表情,同时抒发个人情感。
3.树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观的生活学习态度。
二、学情分析:该学段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画有强烈的表现欲望,对色彩较敏感,对工艺制作也十分喜欢,美术学习处于整体上升期。
本阶段的学习内容丰富多彩,活动形式多样,较好地将知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。
因此,在教学中教师要注意积极引导,努力创设适合学生口味的教学情境,激发学习兴趣,促进学生积极的投入到美术学习活动中。
三、重点难点：运用剪折的方法剪贴一座房屋并添画人物的脸。
四、教学过程：（一）情境导入师:播放视频，通过视频你知道了什么？生：回答。
师：今天我们二年X班要成立一个快乐小区，下面就让我们认识认识我们的左邻右舍。
出示课题——左邻右舍（二）讲授师：课前老师已经通过微课让同学们学习制作了小房子。
现在，谁来介绍一下你设计的房子是什么形状的？都用了什么颜色？怎样装饰的？制作的过程中遇到了什么问题？可以怎样解决？生：回答。
师：你们设计的房子都很漂亮，可是你们知道吗？新建的房子里面有对人体有害的气体，需要开窗通风。
你们的小房子的窗户能打开吗？生：能——（过），不能——同学帮助解决。
师：好，那我们的快乐小区就正式建成了，老师给同学们介绍四位新邻居，一位是乐呵呵的李奶奶，一位是爱生气的王叔叔，一位是喜欢哭鼻子的小丫丫，还有一位是整天发愁的壮壮。
谁能根据四位邻居的性格找到他们的表情？连一连生：连线。
师：你是通过什么找出他们的表情的？生：眼、眉、嘴。
师：总结——画人愁，垂眼落嘴皱眉毛；画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
师：下面咱们来玩一个小游戏，我说表情你们做。
(笑、哭、生气、发愁、没表情)生：做游戏（通过提前准备好的小镜子，加深对表情的理解）。
二年级美术下册教学设计《5.左邻右舍》6-湘美版
二年级美术下册教学设计《5. 左邻右舍》6-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一课，湘美版教材。
本课主要让学生通过观察和描绘身边的事物，学会用美术的方式表达自己对家庭、邻居和社区的热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩和构图等基本元素，创作出具有个人特色的画作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们善于观察和表达，对身边的事物充满好奇心。
但部分学生可能对家庭、邻居和社区的情感体验不够深刻，需要在教学中引导他们从生活中发现美、感受美。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏家庭、邻居和社区中的美好事物，培养学生的观察力和审美能力。
2.引导学生运用线条、色彩和构图等基本元素，表达对身边事物的热爱。
3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘身边的事物，运用基本元素创作画作。
2.难点：如何表达自己对家庭、邻居和社区的热爱，以及创新构图和色彩搭配。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家庭、邻居和社区中的事物，发现美好瞬间。
2.示范法：教师示范绘画技巧和创作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得和感悟。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：携带自己家庭、邻居和社区的照片或物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生欣赏和分析，了解本课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧和创作过程，引导学生模仿和实践。
学生在教师的指导下，运用线条、色彩和构图等基本元素，描绘家庭、邻居和社区中的事物。
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计一、教学背景二年级是小学的重要阶段，学生的视觉艺术素养和美育意识的培养是学生全面发展的必要环节。
二年级美术的教学目标是通过课程让学生了解基本的造型技法，掌握美术创作的基本方法和过程，培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.让学生通过观察左邻右舍的建筑风貌，掌握线条、形状和色彩的表现方法；2.通过绘画创作，培养学生良好的观察力和表现能力；3.提高学生对生活的关注和理解，加深学生的社会责任感和进取心。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过观察和创作让学生掌握艺术创作的基本方法和过程。
2.教学难点：让学生通过艺术表现，了解和感受生活中的美和价值。
四、教学内容和方法（一）教学内容本节课的教学内容是“左邻右舍”，通过生活中常见的房屋建筑为创作对象，让学生了解建筑形态和造型转化，掌握色彩表达及造型表现方法，增强其绘画能力和笔触技巧。
（二）教学方法1. 观察法学生通过观察左邻右舍的建筑风貌，了解建筑形态、线条和构造。
通过观察，了解建筑的基本形状和颜色，让学生能够更好地进行创作。
2. 口头讲解法通过口头讲解，让学生了解基本原理和技术方法，如线条勾勒、色彩填充等。
3. 示范法教师可以通过示范，展示出如何进行创作，并带领学生进行模仿和创作，提高学生的绘画水平和表现能力。
（三）教学步骤1. 引入教师可以通过图片和实物等多种方式，引导学生进入教学主题，激发学生的创作兴趣，并通过介绍本节课的教学目标和内容让学生明确本节课的学习目标。
2. 观察梳理教师可以安排学生在校园周围环境进行实地考查，鼓励学生参观周围左邻右舍，感性领悟周边环境带来的价值，从而提高学生的观察力和表现能力。
学生可以通过拍照、记录等方式将观察结果进行总结和分析，帮助学生更好地理解建筑的基本形状和颜色。
3. 艺术创作教师可以在教室里板上写下题目，并在讲解之后进行实物展示和示范，让学生成为小小画家，在一个空白的纸上用画笔自行创作，学生可以从大自然、旅游、家庭等多方面进行创作，让学生通过绘画练习，不断提高自己的美育素养和创造力。
二年级下册美术说课稿 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术说课稿 - 第五课左邻右舍︳湘美版一、教学目标1.让学生学习“左邻右舍”的主题，理解它的含义，并理解它在美术中的表现形式；2.学习画墙壁、花架等页面，掌握基本的画线、涂色技巧；3.提高学生观察和表现的能力，激发学生的艺术创造力。
二、教学重点1.理解“左邻右舍”的主题和美术表现形式；2.掌握画墙壁、花架等页面的基本画线、涂色技巧；3.学会用艺术的形式表现自己的生活和美好愿望。
三、教学内容1. 教材分析本次教学的内容是《湘美版小学美术二年级下册》第五课“左邻右舍”。
该课程主要介绍了“左邻右舍”这一主题在美术中的表现形式。
教材从平面设计和立体构建两个方面分别介绍了墙壁、花架等物品的画法和构建方法，并对绘画中的构图、色彩、细节等方面进行了说明。
2. 教学设计本次教学从以下几个方面进行设计：(一) 热身活动为提高学生的兴趣和创造力，教师可指导学生观察周围环境，画出几个体现“左邻右舍”主题的素材。
(二) 重点教学在教学过程中，重点围绕以下内容进行讲解：1.美术中“左邻右舍”的表现形式；2.墙壁、花架等物品的画法和构建方法；3.构图、色彩、细节等方面的讲解。
(三) 练习环节在讲解后，教师可指导学生根据教材中的示范，开展练习，练习内容包括：1.根据要求画出墙壁、花架等物品；2.用自己的方式表现“左邻右舍”主题；3.用彩铅等画具涂色。
(四) 作品展示教师可邀请学生把练习的作品摆放在教室中，让大家一起欣赏彼此的作品，并互相交流。
3. 教学方法该课程主要采用讲解、演示和练习相结合的方法。
教师先进行讲解和演示，然后让学生自己练习，最后组织作品展示和互动交流。
此外，在教学过程中，教师也可适时采用提问、讨论等方式，促进学生的思考和表达。
四、教学反思本课程针对二年级学生的学习特点，通过讲解和演示的方式提高学生对“左邻右舍”主题的理解，同时在练习中指导学生掌握基本的画线、涂色技巧。
通过教学环节的设计，激发学生的艺术创造力，在实践中感受美术的魅力。
二年级美术下册《左邻右舍》教案、教学设计
（4）实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高他们的自我认知和自我评价能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注邻居的生活，激发他们的学习兴趣。
（2）新知传授：教授人物绘画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并引导学生观察邻居的特点和事迹。
5.培养学生的社会责任感，使他们明白自己作为社会一员，应积极参与社区建设，为构建和谐社区贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和绘画技能。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素的运用有一定的了解，能够独立完成简单的绘画作品。在此基础上，对本章节《左邻右舍》的学情分析如下：
（2）学生根据讨论成果，展开创作，教师巡回指导，给予个别辅导。
（3）鼓励学生大胆表现，关注细节，创作出具有个性和生活气息的作品。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们持续学习的热情。
2.教学过程：
（1）组织学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相欣赏和评价。
-建议学生参加社区活动，关注社区建设，培养社会责任感。
（2）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、想象和创作在美术学习中的重要性。
（3）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的美好事物，不断丰富自己的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“左邻右舍”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、形状、色彩等美术元素，表现邻居的特点和事迹。
湘美版美术二年级下册 第五课《左邻右舍》教案3
《左邻右舍》教案一、设置情境，导入课题：师：昨天老师的小区里迎来了3位有趣的好朋友，（教师将人物头像简笔画——笑的表情贴黑板上），他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。
因为最近他们家乡一直下大雨，唉，昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！好，那今天我们就来学习用手工纸剪贴漂亮房子的新本领，请同学们翻开书本。
二、新知探究：1、搭建墙壁、盖房顶方法提示。
（1）、瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢？（房顶）（2）、可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们，谁来说一说怎么盖屋顶？（用纸剪贴上去）（3）、我们一起来帮助他们吧！你觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面辨析引导）。
2、观察与制作门窗。
（PPT展示）师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，行吗？（不行，因为还没有门窗）（1）、为什么房子没有门窗就不行呢？根据学生意见，教师小结：师：噢！大家都说对了！原来这房子没有窗户和门呀，这可不行。
因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。
门也不能少，门是我们进入房间必须有的通道。
师：如果小朋友住在没有门窗的房子里面，那肯定会被吓坏的，而且还会生病的，真难受啊！（2）、小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么样的？我们一起来观察吧！师：窗户都是由窗框、窗棂和窗芯组成的。
窗棂：即窗格，窗里面的横或竖的格子。
窗框：是窗的四周木框、铁框、铝框等。
窗芯：是指衬在窗框和窗棂中间的玻璃、纸张、网纱等。
（3）、请同学们观察示意图，指导学生制作窗户。
出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应注意的地方。
窗户：对折，确定剪的位置先剪出窗框，注意窗户的大小（强调窗口切挖面积要挖大，有利于后面展示人物形象。
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版教学内容本节课主要学习湘教版二年级下册美术课程《左邻右舍》，引导学生通过观察和描绘自己生活周围的建筑和环境，培养对家乡的热爱和审美能力。
课程内容主要包括：1. 观察和分析周围建筑的特点和风格；2. 学习和运用线条、形状、色彩等基本绘画语言；3. 创作一幅描绘左邻右舍的画作。
教学目标1. 让学生掌握观察和分析建筑的方法，培养观察力和审美能力；2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作的能力；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学难点1. 建筑的透视和比例关系；2. 线条、形状、色彩的运用和搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作；2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的建筑图片，引导学生关注和欣赏建筑的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍本节课的学习内容、目标和要求，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：教师示范如何观察和分析建筑的特点和风格，如何运用绘画语言进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，观察和分析周围的建筑，运用绘画语言进行创作。
5. 教师辅导：教师巡回辅导，解答学生的疑问，指导学生的创作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 课程名称：左邻右舍2. 教学目标：观察、分析、创作3. 教学重点：建筑的特点和风格、绘画语言的运用4. 教学难点：透视和比例关系、线条、形状、色彩的搭配作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，观察和分析自己家附近的建筑，运用绘画语言进行创作，完成一幅描绘左邻右舍的画作。
2. 作业要求：作品要体现出建筑的特点和风格，运用恰当的绘画语言，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过引导学生观察和分析周围的建筑，培养了对家乡的热爱和审美能力。
在教学过程中，教师注重示范和辅导，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
小学美术_左邻右舍教学设计学情分析教材分析课后反思
《左邻右舍》教学设计教材分析：本课学习题目，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等思想感情。
本课教学容量大，不仅要完成制作任务，还要拓展思维，并完成添画任务。
教学目标：1、了解房屋外形基本结构，设计剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色采合理组拼画面。
2、斗胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重点：剪贴一个房屋，运用折剪的方法制作立体窗。
教学难点：引导学生进行思维拓展，设计制作多种样式的房屋和立体窗。
教学方法：讨论、讲授、谈话、小组合作等教学用具：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、范作、课件等教学过程：一、故事导入(播放课件)播放范作教具制作的动画短片，为本课创设情境渗透德育意识做铺垫。
二、设计探索( 一) 房顶设计1、创新剪法 1：对称形房顶的设计师：你想建个什么样式的房顶呀？除了课前微课中老师示范的三角形房顶，你还能想出什么形状的房顶？生思量回答各种图形。
师：同学们很有创意，想出这么多形状的房顶，在任务单中我了解到除了三角形房顶同学们还绘画出了其他样式的房顶(课件出示) 师：在数学中，我们成他们为什么图形？生：对称图形师：对称形的房顶可以用什么方法制作呢？生：对折剪师小结并板书：折剪2、创新剪法 2：对称图形变化的房顶师：在这些图形的基础上，你能变化出更多样式的房顶吗？学生阐述自己的想法。
(播放课件三角形变化视频)师：三角形可以这样变化，那其他图形呢？生：也可以用这种方法进行变化。
师：你猜一猜，故事主人公“森迪”的房顶是哪种图形变化出的？生观察回答3、创新剪法 3：运用有趣形象或者图形，直接剪出房顶师：除了对称样式的房顶，你还能想出什么样式？谁有斗胆的创意？生：直接剪出外形师：你想剪什么形象？生思量或者讨论回答师小结：其他不规则图形，以及生活中的事物形象，如：香蕉、海豚、一片树叶等等，都可以设计成房顶，创意就在我们身边，就在我们生活中，只要你敢于斗胆想象。
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍画作。
3. 培养学生关爱邻里、和谐共处的良好品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现社区环境。
2. 如何运用绘画技法创作出生动、有趣的画作。
教学准备：1. 教师准备左邻右舍的图片、范画等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、水彩笔、彩纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道什么是左邻右舍吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：左邻右舍指的是我们的邻居，他们与我们共同生活在一个社区，是我们的好伙伴。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生关注社区环境，了解邻居的生活。
2. 教师示范绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等，并讲解创作一幅左邻右舍画作的方法。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解，观察社区环境，运用绘画技法创作一幅左邻右舍的画作。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的画作展示在黑板上，大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评、互评，选出优秀作品。
3. 对优秀作品进行表扬，对其他作品给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固左邻右舍的概念。
2. 强调关爱邻里、和谐共处的重要性，培养学生良好的品质。
教学反思：本节课通过讲解左邻右舍的概念、绘画技法，引导学生观察和表现社区环境，培养了学生对社区生活的关注和表现能力。
在绘画过程中，学生能够运用所学技法创作出生动、有趣的画作，展现了他们的想象力和创造力。
同时，通过作品展示与评价，学生学会了欣赏他人作品，提高了审美能力。
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》 湘美版
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》湘美版教学内容《左邻右舍》是湘美版二年级下册美术课程中的第五课，旨在通过描绘和表现学生日常生活中的邻居形象，培养他们对周围人物特征的观察和描绘能力。
本课内容围绕观察邻居的外貌特征、动作姿态和日常活动，运用绘画形式进行表现。
教学目标1. 知识与技能：学习观察并描绘人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握绘画人物的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，增强对社区环境的认识。
教学难点1. 人物特征的观察与描绘：准确把握邻居的外貌特征，如年龄、性别、表情等。
2. 绘画技巧的运用：在绘画过程中，如何运用线条、色彩等技巧表现人物特征。
教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、PPT、图片素材。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同邻居的图片，引导学生观察并描述他们的特征。
2. 新授：讲解人物绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
3. 实践：学生分组观察并讨论，然后独立完成一幅关于邻居的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 左邻右舍- 重点：人物特征的观察与描绘、绘画技巧的运用- 难点：人物特征的准确表现、绘画技巧的熟练运用作业设计- 完成一幅关于邻居的绘画作品，要求描绘出邻居的外貌特征和动作姿态。
- 在作品旁边写一段关于这位邻居的描述，包括外貌、性格和日常活动等。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握人物绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述人物特征，帮助他们更好地理解和表现邻居的形象。
同时，要鼓励学生积极参与讨论和实践，提高他们的绘画能力和审美素养。
教学难点在二年级下册美术教案《左邻右舍》中，教学难点是需要重点关注的细节。
这个部分涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及如何克服这些障碍。
湘美版二年级美术下册《5
湘美版二年级美术下册《5. 左邻右舍》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握左邻右舍的概念，学会用绘画的形式表现自己与邻居之间的友好关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
3. 提高学生的绘画技能，培养创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 左邻右舍的概念及意义。
2. 绘画表现左邻右舍的方法和技巧。
3. 色彩、构图、造型等美术知识在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会用绘画的形式表现左邻右舍，掌握绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的美好，并将其融入绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解左邻右舍的概念及意义。
2. 新课内容：讲解绘画表现左邻右舍的方法和技巧，分析优秀作品，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 左邻右舍2. 重点内容：绘画表现左邻右舍的方法和技巧3. 难点内容：观察生活、发现美好，融入绘画作品七、作业设计1. 创作一幅关于左邻右舍的绘画作品。
2. 用文字描述自己与邻居之间的友好关系。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了绘画表现左邻右舍的方法和技巧。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对作业的完成情况，是否体现了教学效果。
4. 对下一节课的教学内容和方法的调整建议。
1. 导入环节：教师可以通过展示与学生生活密切相关的图片或讲述一个关于邻里之间的小故事来吸引学生的注意力，引发他们对左邻右舍的思考。
这个环节的目的是让学生初步理解左邻右舍的概念，并激发他们对本课主题的兴趣。
2. 新课内容讲解：在这一环节，教师需要详细讲解如何用绘画的形式表现左邻右舍。
这包括教授学生如何观察周围的建筑和环境，如何描绘人物和场景，以及如何运用色彩、构图和造型等美术知识来增强作品的表现力。
二年级下册美术教案第五课 左邻右舍湘美版 (2)
请同学说说你想去哪个房子做客呢？为什么？（引导学生对色彩、造型和创意等几个方面来评述作品。）
引导学生对色彩、造型和创意等几个方我们今天不但和可可小爱成为了邻居，而且还通过自己的双手建立了一个爱的小区，一个属于我们自己的世界！能成为邻居非常的不容易，希望小朋友们在一起能和睦相处，互相帮助！就像可可小爱她们一样！（课件出示视频）
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
探究体验
方法指导
根据学生意见，教师小结：因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。难怪可可小爱住在没有窗户的房子里面，会不开心呀！
（2）下面我们就来给我们的房子开一扇明亮的大眼睛吧！请看《周老师教你做手工》视频步骤示范
问：你们看清楚了吗？让我们再次回顾一下制作步骤。（出示步骤示意图再次巩固）
设计
思路
导学体验 情景导入——探究体验讨论组拼——探究体验创意引导——探究体验 方法指导——探究体验 拓展思维——创作体验 自主表现——评议体验 互动评述——升华体验 拓展延伸。
教学过程描述
课前准备
教具：多媒体图片，教师范品等
学具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔。
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
导学体验
情景导入
角色扮演（可可小爱的角色）：小朋友们好，我是你们的新邻居:可可小爱。在我之前的那个家有个乐于助人的好邻居呢！你们看——（播放可可小爱公益广告）
今天我又搬到这儿来了，想成为你们的新邻居，你
情景导入的设置激发学生学习本课的学习欲望。
教学环节
时量控制
二年级美术下册教案-5. 左邻右舍6-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-5. 左邻右舍6-湘美版一、教学目标1. 让学生了解左邻右舍的概念，认识邻居的重要性，学会与邻居和睦相处。
2. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点。
3. 提高学生的绘画技巧，学会运用线条、色彩和构图来表现左邻右舍的生活场景。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画表达自己对左邻右舍的感受和想象。
二、教学内容1. 认识左邻右舍的概念，了解邻居的重要性。
2. 观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点。
3. 学习绘画技巧，运用线条、色彩和构图来表现左邻右舍的生活场景。
4. 发挥创造力和想象力，通过绘画表达自己对左邻右舍的感受和想象。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识左邻右舍的概念，学会与邻居和睦相处；观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点；运用绘画技巧表现左邻右舍的生活场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点；如何运用绘画技巧表现左邻右舍的生活场景。
四、教学方法1. 讲授法：讲解左邻右舍的概念，邻居的重要性，以及如何与邻居和睦相处。
2. 示范法：示范如何观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点。
3. 练习法：通过绘画练习，让学生学会运用线条、色彩和构图来表现左邻右舍的生活场景。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和绘画作品，互相学习和交流。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲述一个关于左邻右舍的小故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲授左邻右舍的概念：讲解左邻右舍的定义，邻居的重要性，以及如何与邻居和睦相处。
3. 观察生活中的美好事物：示范如何观察生活中的美好事物，发现邻居们的特点和优点，引导学生进行观察和分享。
4. 绘画技巧的讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配和构图的安排，并示范如何运用这些技巧来表现左邻右舍的生活场景。
5. 绘画练习：让学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧来表现左邻右舍的生活场景，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
二年级下册美术教案说课第五课左邻右舍湘美版精品
第五课左邻右舍教学内容：左邻右舍教学目标：1.知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2.过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法。
教学准备：教科书、各种人物表情的图片、剪刀、卡纸。
教学过程：一、情境导入：1.谈话导入。
2.走进文本，亲近课本。
二、观察与制作：1.用纸砌墙。
2.欣赏并做房顶，什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
3.做窗户。
窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗棂组成。
4.出示制作示意图，讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置。
（2）窗户的大小。
（3）窗棂的制作。
5.人物表情。
画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
三、学生制作房屋。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
小结：我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计：5、左邻右舍制作步骤：对折剪的位置，窗户的大小，窗棂的制作。
《左邻右舍》说课稿二年级美术教师刘云霞今天我在二（3）班上了美术第五课《左邻右舍》，我的教案设计是以学生自主探究为主，引导进行深入探讨。
先由一组图片导入，让学生初步感受窗外的美景。
然后学习用纸砌墙，制作房顶，最后出示一组没有窗户的房子，让学生发现窗可以自己设计创作出各种不同形态。
这样设计欣赏引导学生，可以拓宽想象思路设计出不同的窗外的故事。
又以学生作品为例，教师课件图例辅助完成了本节课的难点问题，用剪刀剪的方法打开窗户。
采用图示法简单明了。
最后又通过课件讲了在窗口添加人物的方法，提出要求要表现人物的表情。
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍作品。
3. 培养学生关爱邻里、团结互助的道德品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 线条、色彩在绘画中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现左邻右舍的特点。
2. 如何运用绘画语言创作一幅生动的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张描绘左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道这幅画描绘的是什么吗？这幅画给你什么样的感觉？2. 学生回答，教师总结：这幅画描绘了左邻右舍的情景，让我们感受到了社区生活的美好。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生了解左邻右舍的重要性。
2. 教师讲解线条、色彩在绘画中的应用，引导学生学会运用绘画语言表现左邻右舍。
三、示范讲解1. 教师示范如何描绘左邻右舍，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生认真观察，并跟随教师一起练习。
四、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，独立完成一幅左邻右舍的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生绘画过程中遇到的问题。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生和教师共同评价。
2. 评价标准：主题突出、线条流畅、色彩丰富、富有生活气息。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调左邻右舍的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：以“我心中的左邻右舍”为主题，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，让学生了解了左邻右舍的概念，学会了运用绘画语言表现左邻右舍。
在教学中，要注意引导学生观察和表现左邻右舍的特点，充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的道德品质，让学生学会关爱邻里、团结互助。
二年级下册美术教学设计第五课 左邻右舍
准备
课件、图片、优秀美术作品
教学
方法
讲授、示范
教学过程
一、课前延伸。
预习课文，搜集资料。本节课是要我们观察我们身边的左邻右舍，透过打开窗户看到美好的风景跟邻里关系，培养学生亲近自然和邻里友好相处。透过窗户可以观察到一个丰富多彩的世界。
二、课内探究。
1.课件导入。
展示窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
（2）窗子里的人有什么表情？
（3）作品颜色有什么特色？
三、学习要求。
1.剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户或门。
2.在剪贴的房屋窗户上衬上白纸，添画人物的脸。
3.展示作业，引导观摩互相交流评价。
课后提升：
课下有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
《第五课左邻右舍》
教学
内容
左邻右舍
总课时
1课时
教学
目标
1.引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2.培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3.培养学生对自然美的审美感受能力或丰观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。
难点：左邻右舍房屋的布局要合理。
2.学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
（1）自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
（2）有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
3.欣赏书上作品《弄堂里的老上海人》。
（1）看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）。
4.欣赏书上的学生作品。
（1）这些作品中房子是怎么设计的？
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二年级下册美术第5课左邻右舍教案
第5课左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。