小学 科学 种植我们的植物
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告
小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告白山市浑江区教师进修学校李英一、课题的提出在小学科学教育中推行“探究式”教学是社会进步发展的需要。
近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。
这些都是科学课程改革在理论和实践上给我们提供的可以借鉴和参照的新思想和新观念。
课标前言明确指出“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
重点以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
儿童也会形成一些对科学概念的错误理解，对儿童进行探究式科学教育，不仅可以保护和激发儿童的好奇心，帮助儿童建立正确的科学概念，发展探究能力，而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养，它既让儿童有一个愉快的学习经历，最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。
上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。
新学期开始，我们组织三年级各班学生制定《绿色植物的种植观察与行动研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。
例如：植物为什么能长在土里？植物怎样才能长大？植物会呼吸吗？植物是怎样喝水的？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。
二、课题的界定探究：根据美国科学委员会在美国国家科学教育标准中给出的定义：探究是一种多层面的活动，它包括：观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识，制定调查研究计划；根据试验方面的证据评价已有的知识；用工具来收集、分析和解释数据、提出解答、阐述和预测，交流结果。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_6
课题：植物新生命的开始执教教师：教学目标：1.运用不同的感官和放大镜观察不同植物种子的外部形态特征，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
2.了解植物种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
3.引发学生关注植物生长变化的兴趣。
教学重点：运用不同的感官和放大镜观察不同植物种子的外部形态特征，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
教学难点：了解植物种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
教学准备：每个学生一张记录表；每小组准备四季豆、豇豆、绿豆、花生、萝卜、白菜、地瓜等植物种子，放大镜一个；教师准备萝卜、白菜种子，电子放大镜一个。
教学过程：一、导入新课1.课件先后展示小鸡、小猫出生和凤仙花的图片，提问：孩子们，小鸡是从鸡蛋里面孵出来的，小猫是猫妈妈生出来的，凤仙花是从哪里来的呢？2.抽学生回答，然后提问：像凤仙花这样的绿色开花植物一生经历了哪些变化呢？让我们选择一种熟悉的绿色开花植物将它记录下来。
二、记录我们的想法1.教师课件出示要求：（1）可以用图画，也可以用文字，但是最好用图文结合的方式来做记录。
（2）记录好之后,可以和小组其他成员交流自己记录的内容。
2.学生先独立梳理信息，并用自己熟悉的方式记录下来。
3.小组内交流各自记录的内容，教师巡视。
4.教师抽两名用不同方式记录的学生上台展示。
5.教师课件出示“凤仙花的一生”循环图。
6.教师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖出新的植物。
（用课件同步展示红薯、马铃薯的图片。
）同步板书。
7.课件展示凤仙花图片。
问:绿色开花植物用什么繁殖后代呢？8.学生回答。
9.课件展示：我们熟悉的绿色开花植物，都是从种子开始它的新生命的。
同步板书。
10.教师：所以我们今天重点研究植物的种子。
三、观察植物的种子1.教师：我们可以运用哪些感官来观察植物的种子？2.学生小组内交流。
3.抽学生回答。
4.师生归纳：我们可以用看一看、摸一摸、量一量等方式对植物的种子进行观察。
小学综合实践劳动我们的种植园菜园管理教案
小学综合实践劳动我们的种植园菜园管理教案小学综合实践劳动：我们的种植园菜园管理教案引言：小学综合实践劳动是培养学生劳动意识、培养动手能力及实践能力的重要途径。
种植园菜园管理是一种理想的实践劳动活动，通过这项活动，学生能够学习并理解种植、养护和收获的过程，并同时发展他们的观察力和团队合作精神。
本教案将就种植园菜园管理的目标、具体安排、教学步骤以及评估方法进行介绍。
一、教案目标：1. 了解植物的基本需求，包括阳光、水分、肥料和空气等。
2. 能够掌握种植菜蔬的基本技巧，包括播种、浇水、施肥和除草等。
3. 培养学生的观察力和团队合作精神。
4. 培养学生的责任心和耐心。
二、具体安排：1. 安排时间：每周一次，每次一小时。
2. 安排地点：学校内的小型菜园。
3. 设备准备：种子、土壤、水壶、锄头、施肥工具。
三、教学步骤：1. 引入：教师简要介绍种植园菜园管理的目的和意义，以及本次活动的具体内容。
2. 学习种植的基本需求：教师通过图片和实际示范，向学生介绍植物对阳光、水分、肥料和空气的需求，并让学生用自己的话简单描述它们的作用。
3. 挑选和准备种子：教师带领学生在小型菜园中挑选适合种植的蔬菜种子，并向学生解释如何正确保存种子。
4. 播种：学生按照教师的指导，在预先准备的土壤盆中种植选定的蔬菜种子，并轻轻覆盖土壤。
5. 浇水：教师向学生介绍正确浇水的方法，并让学生轮流使用水壶为种子浇水，确保土壤保持湿润。
6. 施肥和除草：教师向学生解释肥料的作用和正确使用方法，并示范除草的步骤。
学生按要求轮流进行施肥和除草的工作。
7. 观察和记录：学生每天观察植物的生长情况，记录植物的高度、叶子的大小和颜色等变化。
学生可以用绘画或拍照的方式记录观察结果。
8. 负责宣传：教师指定学生负责向全校同学宣传菜园管理活动的相关信息，包括活动目标、具体内容以及成果展示等。
9. 收获：学生负责收获成熟的蔬菜，并参与相关的烹饪活动，将所收获的蔬菜共享给全校同学。
小学科学 一年级上册第一单元《植物》教案
小学科学学习活动（一年级上册）第一单元《植物》活动一：第一课《种植一棵植物》【材料准备】：大蒜（也可以用花生，胡豆、豌豆、玉米等其它种子代替）【活动时间】：一学期甚至更长（观察植物的整个生命过程）【活动过程】：1、选种（选三粒健康的种子)2、放土（准备花盆和土，要让花盆有漏水孔，可以放一小瓦片在花盆的出水孔上）3、播种（用手指按1CM的小坑，放下一粒种子，盖上土。
相同的方法放三粒种子）4、浇水（浇适量的水，让土壤保持湿润，放在有阳光的地方）5、观察（用感觉器官或者工具观察植物的生长变化）6、记录（坚持用图画、照片、文字的方法做好观察记录）【活动记录表】：按时填写科学学生活动手册P1XXX的观察记录表活动二：第二课《观察一株菊花》【材料准备】：小组各一盆菊花（也可以用其它植物代替）【活动时间】：一节课【活动过程】：1、学生学习观察的方法：从整体到局部；用感官（眼、手、鼻子）或者工具（尺子、放大镜等）进行观察2、学生观察：整体观察：学生整体观察一株菊花，用一些语言来描述菊花的特点。
局部观察：学生细致观察菊花，老师引导孩子孩子会用一些科学的专业名词来描述特点。
例如：根、茎、叶。
3、记录：老师示范：老师在黑板上示范用“图画”真实的记录下学生所观察的菊花的特点。
一边画一边用专业的名词讲解，例如“这是植物的茎，这是植物的叶……”学生模仿老师的记录：先画土，再画茎，再画根，再画叶【活动记录表】：科学学生活动手册P2活动三：第三课《观察叶》材料准备：收集教室外的各种叶片；一棵植物的叶活动时间：一节课活动过程：1、学生收集不同的叶：小组在教室外收集各种落叶2、学生观察叶1）不同树木的叶：感官观察：看颜色形状、摸软硬、闻气味等交流发现：用语言描述观察到的叶的特点。
这里可以让孩子们玩一玩猜叶子的游戏：根据学生描述的叶的特点来让其他学生猜是那一片叶子；也可以老师说叶子的特点，学生们猜叶2）学生观察一棵植物的叶，是否一样？感官观察：眼、手、鼻等语言描述：观察的一棵植物叶的颜色、大小、厚薄不同之处。
三年级科学下册1.2种植我们的植物教案教科
2.种植我们的植物【教材分析】《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。
在第一课《植物新生命的开始》学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。
本课有两个活动。
教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。
教材的第二个活动是“做观察记录”，引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。
【学生分析】三年级的学生经过一个学期的科学学习，基本学会了运用多种感官观察，并能采用表格文字、图画、照片等方法记录，对于植物的生长变化有观察的兴趣，但是对于如何设计一个实验观察到种子的变化则有很大的困难。
【教学目标】知识与技能：1.学习掌握播种技能。
2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
过程和方法：1.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
2.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感、态度与价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【重点难点】重点：播种的方法。
难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
[课时安排]1课时【教学方法】本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。
【课前准备】演示材料：教学用课件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石块，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。
分组材料：每组一个花盆，一小袋土，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水，记录单等。
【教学过程】（一）导入新课。
1.激趣引入：伸出两只拳头：猜一猜，我手里有什么？2.（出示课件）同学们，你们知道凤仙花吗？你对凤仙花了解多少？3.观察交流：同学们，观察这些凤仙花的种子你有什么发现？（二）学习新课：播种1.研讨如何在花盆里种植凤仙花。
（1）问题研讨：想亲自种一株凤仙花吗？你会种吗？怎么种？（2）小组讨论：各小组讨论一下，如果马上分组种植一盆凤仙花，你们打算怎么种？（3）交流汇报：哪个小组愿意交流你们的想法？2.请大家看P4页中的“播种方法”。
小学科学《种植我们的植物》教学设计
《种植我们的植物》教学设计【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】：一、学习播种方法1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2.学生阅读P4页中的“播种方法”。
4.学生交流反馈播种的方法。
5.师总结：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化1.师：播种了凤仙花以后做什么？2.生：说出自己的想法。
3.师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4.生：阅读P5页顺数1～10行内容。
5.师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1.师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2.学生把测量和观察的数据填写在P5页中表格中。
四、实地指导播种1.实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2.督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。
期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。
【板书设计】2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
【教学反思】。
小学种菜实验报告范文(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的进步和人们生活水平的提高，绿色、健康、环保的生活方式越来越受到人们的关注。
为了让学生了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和实践能力，我们学校开展了“小学种菜实验”活动。
本次实验旨在通过种植蔬菜，让学生亲身感受大自然的魅力，学习植物的生长知识，同时培养他们的责任心和团队合作精神。
二、实验目的1. 了解蔬菜的生长过程，掌握种植蔬菜的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 提高学生对环保、绿色、健康生活方式的认识。
4. 增强学生的责任心，学会关爱植物。
三、实验材料1. 种植地：学校附近的空地或教室内的花盆。
2. 蔬菜种子：白菜、西红柿、黄瓜等。
3. 肥料：有机肥料、复合肥料等。
4. 工具：铲子、水壶、园艺剪刀等。
四、实验步骤1. 选择种植地：选择阳光充足、土壤肥沃的地方作为种植地。
2. 准备种子：将蔬菜种子浸泡在水中，使其充分吸水。
3. 播种：按照蔬菜种子的种植要求，将种子均匀地撒在土壤中，覆土后浇水。
4. 浇水：根据蔬菜的生长需求，适时浇水，保持土壤湿润。
5. 施肥：在蔬菜生长过程中，适时施加有机肥料和复合肥料，促进蔬菜生长。
6. 间苗：在蔬菜生长过程中，适时进行间苗，保持植株间的距离适宜。
7. 病虫害防治：观察蔬菜的生长情况，发现病虫害及时采取措施进行防治。
8. 收获：待蔬菜成熟后，进行收获。
五、实验结果与分析1. 蔬菜生长情况：在实验过程中，学生们认真观察蔬菜的生长情况，记录下蔬菜的生长过程。
实验结果表明，白菜、西红柿、黄瓜等蔬菜在适宜的条件下生长良好，叶片翠绿，果实饱满。
2. 学生表现：在实验过程中，学生们积极参与，互相帮助，共同完成种植任务。
他们学会了如何播种、浇水、施肥等基本技能，提高了自己的动手能力。
3. 团队合作：本次实验培养了学生的团队合作精神。
在种植过程中，学生们互相协作，共同解决问题，提高了团队协作能力。
4. 环保意识：通过本次实验，学生们了解了蔬菜的生长过程，认识到保护环境、节约资源的重要性，增强了环保意识。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_6
《声音是怎样产生的》教学设计教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因.过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法.2、在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法进行探究.情感态度价值观学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣.教学重点和难点通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”.教学过程（一）导入新课1、创设情境,提出问题谈话：自然界中有许多美妙的声音,你听……(播放多媒体课件)小鸟欢快鸣叫、闹钟振铃、浪涛拍岸、心跳声像这样的声音在我们的生活中还有很多很多.那么,你知道声音是怎么产生的吗?今天这节课我们就来研究这个问题.（板书课题：声音是怎样产生的）学生同时思考,猜猜声音是怎样产生的.2、猜测声音产生的原因,作出假设（1）提问：谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的,你为什么会这么认为?（板书：摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……）（2）谈话：以上都是同学们的看法,是一种猜测.要知道,世界上许多伟大的发现都原于猜测.要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的,就要通过我们今天的观察与实验才能知道.（二）探究活动1、介绍实验材料（1）谈话：请同学们看看你的实验桌,老师为大家准备了一些实验物品.仔细看看都有些什么?你能想办法让它们发出声音吗?（2）由学生介绍实验材料队鼓、尺子、橡皮筋、并演示让它们发出声音.教师随机指导.（3）重点介绍并演示实验仪器：音叉——这是一种用钢制成的U形的实验仪器,用橡胶小槌轻轻敲击它就会发出声音.注意：在使用音叉的时候,手要握住音叉柄,用小槌敲击音叉的上端.2、讲解研究方法并出示实验记录表（1）谈话并提问：要想知道这些物品为什么都可以发出声音,我们就要观察研究这些物品发出声音时的共同特点.那么,你知道哪些研究的方法呢?（板书：方法）（学生回答：闻、看、摸、听、说、尝、画……）同学们很爱动脑筋,提出了这么多好的研究方法,那么请大家看看屏幕,今天这节课,我们要用到哪些研究方法.（2）（课件打出）实验记录表（3）介绍演示音叉的使用方法按看、摸、画、说四个方面进行研究①下面请同学们和老师一起来做关于音叉的实验（板书：音叉）首先进入第一个环节：“看”. （板书：看）我们用橡胶小槌敲击音叉,让音叉发出声音,然后将音叉迅速轻轻靠近水面,或者靠近静止不动的乒乓球,仔细看看有什么现象发生?（学生回答,教师同时板书：水花四溅、有波纹、有水泡、乒乓球弹开……）②第二种研究方法是“摸”.（板书：摸）我们让音叉发出声音后,用手摸摸或将音叉轻轻贴到脸上,有什么感觉?（学生回答,教师同时板书：麻、痒……）③接下来是“画”（板书：画）,画什么呢?就把你看到的,摸到的用你喜欢的符号画下来.（学生在黑板上画一画）④最后是“说”（板书：说）,说说音叉在不发出声音时的状态和发出声音时的状态.（学生回答,教师同时板书：音叉在不发出声音时是平静的、静止的、不动的……音叉发出声音时的状态是颤动的、动态、振动……）（4）小结：刚才我们用哪些研究方法一起做了关于音叉的实验?（学生回答：看、摸、画、说）下面我们就要用这些研究方法去研究队鼓、尺子、橡皮筋不发出声音时的状态和发出声音时的状态.3、学生分组实验（1）提出实验要求（课件打出）指名学生朗读实验要求（2）学生操作实验,教师巡视,指导（3）小组汇报实验发现.①用实物投影仪向全班展示实验记录表②重点说说实验物品在发出声音时和不发出声音时的状态（4）得出结论,总结方法①学生得出结论：所有的物体在不发出声音时处于静止的状态,在发出声音时处于振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）的状态.所以,声音是由于物体的振动（或颤动、摆动、晃动、摇动……）产生的.（课件打出）教师适时引导:通过实验研究,同学们发现物体发出声音时的状态有的颤动、有的摆动、有的晃动……你们观察得很仔细,说得也很正确,那么我们能不能用一个更加科学、更加准确的词语来代替这些词语呢?那就是——振动.②总结方法：刚才同学们通过实验发现了物体在不发出声音时处于静止的状态,在发出声音时处于振动的状态,大家之所以有这样的发现,可以找到声音产生的原因,是因为我们运用了看、摸、画、说的科学的研究方法.（三）巩固提高,拓展延伸1、怎样让正在发出声音的锣立刻停止发声,学生演示并说明理由.2、找寻人体发声部位（1）集体说话：我爱科学.边说边用手摸一摸自己身体哪个部位在振动.（2）谈话：对,在我们的喉咙处有个发声器官叫声带,当声带振动时,我们就可以发出声音了.所以同学们在平时的学习生活中不能大喊大叫,要注意保护自己的声带.3、游戏：“能摸到的声音”.（指定一名学生,先摸摸不发声的手机,并说说是什么状态.再用耳机捂住学生的耳朵,用布条蒙住眼睛,播放手机铃声,让学生触摸,谈触摸后的感觉.）4、演示“看的见的声音”.（播放录音机、用粘有碎镜片的及时贴对着阳光,感受光斑的跳跃,谈谈观察后的现象.并给这个游戏起个合适的名字。
教科版三年级科学下册《 植物的生长变化 种植我们的植物》公开课教案_4
同时教师课件出示凤仙花的科普知识
3、师：凤仙花在我国广有分布，它在我们这个地区还有一个别名，叫什么？
学生回答（坎子花）为什么叫坎子花？学生说一说
4、师：凤仙花的花汁人们认为具有一定的药用价值，它的颜色女士们也很喜欢，所以凤仙花在我们地区的很多家庭都受到欢迎。
引入课题：今天我们就来种植凤仙花，让学生说一说种植凤仙花的方法步骤。（教师根据学生回答板书课题种植我们的植物）
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水
5师：我们很多同学都在家里种植了凤仙花，并且把它带到了学校里，我们来看一下。课件出示学生带到学校里的凤仙花。教师质疑：我们现在看到的是凤仙花已经长出来的植株，可是我们播种以后种子是怎样萌发、变化的却看不到，那怎么办？学生来说一说
根据学生的回答教师做指导如何来进行种子萌发的实践，并说明出于安全的考虑用透明塑料杯的必要性。同时课件出事种子萌发的活动的示意图和操作方法。
1学生们小组合作种植凤仙花的种子，教师巡视指导并根据学生出现的
问题
（1）学生纸张，花土不够用的进行补充
（2）对操作不规范的学生进行示范指导
（3）对学生在操作过程中出现的粗枝大叶进行指正，要保护好教室的卫生。
2、指导学生进行播种，教师示范指导
3、部分学生汇报家里进行的实践活动，观察日记
4、师：同学们在家里种植的凤仙花的种子，发得芽最早是往哪里生长？
学年第（二）学期电子教案
科目
科学
年级组
三年级组
主备教师
课题
2、种植我们的植物
执教教师
教学目标
1、学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的2、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
部编版小学四年级科学下册-第一单元-第二课时- 种植凤仙花
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
科学 教科版 四年级 下册
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备： （1）准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中，观察种子在水中的 沉浮，一般不够饱满的种 子，会浮在水面上，将这 样的种子挑出去，可以保 证种子的发芽率。
视频演示
种植凤仙花
科学 教科版 四年级 下册
科学 教科版 四年级 下册
2 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
用什么办 法呢？
科学 教科版 四年级 下册
观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植 物的种子种在透明的杯子里，也就是做一个可以观 察的种植杯，如下图。
制作种植杯
科学 教科版 四年级 下册
种子萌发的条件：充足的空气、适宜的水分 、适宜的温度。依据是在播种凤仙花时，我们需要 把它放在温暖的地方，种子也不要埋得太深，并保 证充足的水分。
科学 教科版 四年级 下册
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?
种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管 理、观察和记录等多项工作。除在种子萌发的过程中每 天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测 量一次植株的高度，观察叶子的形状和数量，并记录在 观察记录表上。记录的方式有多种，可以采用记录表、 观察日记和照片等方式。
观 察 记 录
萌发 条件
植株高度
科学 教科版 四年级 下册
叶的数量
……
花的样子 需要适宜的
温度 水分 空气
科学 教科版 四年级 下册
[植物播种种子的方法]植物播种的方法二年级多篇
![[植物播种种子的方法]植物播种的方法二年级多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a2500521182e453610661ed9ad51f01dc281572b.png)
[植物播种种子的方法]植物播种的方法二年级多篇篇一:[植物播种的方法二年级]种植小种子种植小种子这几天，科学老师给我们布置了一件事，就是让我们用科学材料袋里的种子种植、发芽，回到家我就专心地做了起来。
由于我不太会种，所以让妈妈和我一起完成作业。
我先从科学材料袋里拿出凤仙花种子，那小的不能再小的它，还能长出那么大地花，真是让我兴奋不已。
开始种凤仙花了，我们看着科学书，决定照着书上的去做。
先找来一个透明地玻璃杯，在四周塞满纸，然后再在中间添加一些泥土，最后浇上一些水，把种子放到纸巾的最外面的那一层，也就是贴着玻璃。
最好是放3至4个小种子，因为有的种子没法发芽，多放几颗小种子发芽的几率就高一点。
其实在种小种子之前，就要挑出一些没有磨损的种子，这样它才会发芽。
我和妈妈高高兴兴的把这盆凤仙花放到阳台上，好让它发芽的快一些。
我忽然想到了一个好主意，我拿了张纸，把它叠成三角形，在上面写“阎昕妤种植的凤仙花”，这样就能和别的植物分开了。
我非常喜欢这盆凤仙花，它能使我感到快乐和活力。
篇二:[植物播种的方法二年级]有趣的植物有趣的植物我家的阳台上放着许多花，有吊兰、太阳花、还有月季花，但我最喜欢的还是能消炎的芦荟。
说起我对芦荟的喜爱还有这样一件事情，暑假的一天，我和哥哥在草丛里跑来跑去，玩得正开心，突然觉得腿上痒痒的，原来是被蚊子咬了几个疙瘩，外婆看到了大叫：“快出来，回家用芦荟摸一下就好了。
”我怀疑的想：芦荟怎么能消炎呢？我和哥哥疑惑地跟着外婆回到了家。
外婆从花盆里拔出一条芦荟，给我摸了一会儿，果然我的腿不痒了，我和哥哥高兴的笑了。
后来，我的妈妈告诉我芦荟可以止痒、消炎、解毒、还能美容呢！芦荟虽然貌不惊人，但是它对人们很有用，我非常喜欢它们。
篇三:[植物播种的方法二年级]植物观察日记900字向日葵、小白菜的观察日记植物观察日记900字向日葵、小白菜的观察日记7月25日星期四晴今天阳光明媚，万里无云正是播种向日葵和小白菜的好日子，我先拿出两个花盆冲洗干净，在里面放上新鲜土壤，用清水松松有点干的土壤，完成前面的步骤就可以播种了，先挖开一个穴，放上两粒种子，覆盖一层土壤不要太厚，也不要太薄，让土壤随时保持湿润就可以了，希望它们可以快快长大!7月30日星期二晴今天太阳火辣辣的照在两盆植物上，我急忙把它们搬进来避暑，我看到土壤干巴巴的，怕它们被晒死，就急急忙忙浇了点水让土壤保持湿润，不影响它们的生长发育，当我仔细一看小白菜发芽啦!叶片是嫩绿色的，看上去十分光滑，摸上去十分柔软，不过叶脉还不是非常清楚，但愿它们可以茁壮成长!8月4日星期七阴今天乌云密布，随着一道雷声，天空立刻下起了大雨，我怕它们会死，马上把它们搬进来，此时花盆里装满了水，我立刻倒了一半的水，这才恢复了它的容貌，向日葵露出了它的容貌，椭圆的形状，结实的根，再加上嫩绿的颜色，显得它那一身毛茸茸的绿衣裳更加出众，这就是向日葵美丽的容貌!8月10日星期六晴出去旅游了六天，一回来我就迫不及待的去阳台。
i的小学＂智慧种植”项目式 学习活动实践探究
i的小学＂智慧种植”项目式学习活动实践探究前言i的小学＂智慧种植”项目式学习活动实践探究，是一次充满意义的学习实践。
通过这次活动，我们不仅学习到了种植的知识和技能，更重要的是，我们在活动中养成了热爱劳动、同心协力、勇于尝试的精神，使我们更加成长和自信。
下面就让我来分享一下我的实践经验。
一、开场在本次活动中，我们先学习了基本的植物生长原理和过程。
老师告诉我们，种植需要土壤、种子、水分和阳光，而植物会通过光合作用转化成能量和养分，从而生长壮大。
接下来，老师请我们各自动手去做。
我们在老师的指导下，用透明的透明瓶子装上土壤，插上小青菜种子，并在瓶子上方盖上保鲜袋，形成一个小型种植空间。
在课堂上，我们还发现了一些规律：植物的根在土壤中生长迅速；它们的茎、叶在阳光的照耀下变得越来越长，绿叶也越来越多；最后，小青菜的生长趋势呈现出斜向上的曲线，这正是植物一般生长过程中的规律。
二、实践活动1. 建立小型综合实践活动园区为了更好的展示学生的劳动成果，金华市i的小学在校园内建立了一个小型综合实践活动园区。
不仅让我们能触摸、感受、品尝植物，还能亲身了解每一种植物的生命过程。
其中，我们的班级任务是种植迷你玉米园、水果林和花草园。
根据老师们的指导，我们在校园中选定地点，准备好种植所需的土壤、肥料、种子、水委、工具等，进行有序的园区建设和植物种植。
2. 种子萌芽我们班在种植之前先进行了种子萌芽实验。
经过实验，我们知道了一旦种子遇到水会发生什么变化。
我们发现，经过一段时间的观察，一些种子开始变得肥大、发芽、长出了小根。
这让我们感到非常惊奇。
这次实验让我们更好地了解了种子的发芽原理，有利于我们之后对种植进行更加科学地指导。
3. 植物生长观察种下种子后，我们就开始了一段漫长而平凡的等待，在这个过程中，我们每星期都会去观察植物的成长变化。
我们派同学们用图表来记录小青菜根、茎、叶的生长情况及其变化，不仅加强了团队合作精神，也让我们明白了生长规律和自然界的变幻无常。
小学综合实践活动《植物栽培》优秀教案
⼩学综合实践活动《植物栽培》优秀教案⼭东科技版五年级综合实践活动上册《植物栽培》教学设计⼀、主题内容分析初步掌握技术能⼒是⼩学综合实践活动劳动与技术教育领域中的⼀项重要内容。
学⽣从⼩了解⼀些有关种植⽅⾯的知识，学会简单种植的⼀般⽅法，是初级劳动技术的内容之⼀。
安排这⼀主题的⽬的是让学⽣通过亲⼿参与劳动与技术实践活动，获得丰富的劳动⽣活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动⼈民的思想情感。
逐步形成时代发展所需的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能⼒。
⼆、主题教学⽬标1.学⽣通过进⾏简单的⽣产劳动，掌握种植的技术，形成简单的劳动技能。
2.了解⽆⼟栽培对未来农业⽣产的积极意义，逐步培养学⽣的责任⼼和使命感。
3.陶冶学⽣的性情，培养学⽣与⾃然和谐相处的能⼒，形成热爱劳动、热爱劳动⼈民的珍惜劳动成果的良好品质，培养健康的⽣活态度和良好的劳动习惯。
三、主题教学策略牢固确⽴以学⽣为本的教学策略，体现学⽣⾃主探究和⼩组合作相结合、动⼿、动脑、体验、实践、通过这些⼿段，来提⾼学⽣的交往能⼒、合作能⼒、创新能⼒、以及发现问题和解决问题的能⼒。
遵循的研究路线是实例分析――⽅法探究――动⼿创作，学⽣在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。
在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能⼒与⽅法的培养，情感与态度的熏陶。
第⼀课时移栽蟹⽖兰⼀、教材分析本次活动从学⽣熟悉的常见花卉蟹⽖兰的移栽⼊⼿，引导学⽣通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本⽅法，掌握蟹⽖兰的⼀般管理措施。
学会填⼟、种植花⽊、培⼟的要求及⽅法。
通过移栽蟹⽖兰、管理花卉，陶冶学⽣热爱⽣活，热爱⾃然的⾼尚情操，培养审美情趣，增强审美观念，使学⽣养成热爱劳动的良好习惯。
⼆、学情分析由于同学们现在所处的“⽣活环境”和“家庭地位”，使同学们对学习⽣活之外的花草作物接触甚少，对⽣活中⼀些简单作物的栽培与管理缺乏⼀定的了解和实践，对社会基本运作⽅式缺乏认识，缺少社会⽣活经验。
教科版三年级下册科学《种植我们的植物1》教学设计
(教科版)三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
种植我们的植物
一、教材简析：
《种植我们的植物》是三下第一单元第二课，有二部分内容：
1.文字帮助学生明确本节课的任务：种植凤仙花，同时提示学生播种要考虑季节。
凤仙花等许多植物都适宜在春季播种，但也有植物适宜在秋季播种。
2.引领学生做好长期观察前的准备工作。
利用记录表记录、利用照片和文字记录、通过写观察日记的方式记录。
二、教学背景：
1.本节课开始种植植物的活动，并要求学生做好栽培植物.观察植物生长变化的一系列准备工作。
这节课是本单元后面几节课教学的基础。
通过前一节课的学习，学生基本认同了绿色开花植物都是从种子开始它们新的生命的，那么观察植物生长变化的活动就应该从“播种”开始。
2.种下的种子会发生怎样的变化呢？从对三年级学生的调查情况看，大部分学生认为种子在土壤中萌发是先向上长出茎，发育成幼芽，再长根；有些学生甚至想不到种子会发育成根。
那么种子在土壤中到底会发生哪些变化呢？基于三年级的学生年龄特点，教科书介绍了一种观察种子萌发过程的方法。
3.种植植物的目的是为了观察植物的生长变化过程，研究植物生长变化规律。
植物的生长是一个漫长的过程，凤仙花的一个生命周期要经历五个月左右的时间。
这样记录就显得至关重要。
记什么？怎样记？“做观察记录”就是在引领学生做好观察记录的准备工作，思考观察什么？用什么方法记录？记录什么？这一活动将直接决定着单元教学结束时学生是否能获得植物生长变化过程的有关认识。
三、教学设计：。
小学二年级种植植物记录多肉植物作文
小学二年级种植植物记录多肉植物作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:小小绿手指,快乐种植多肉植物大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下我种植多肉植物的经历。
种植多肉植物是从去年开始的,当时我妈妈带我去花店买盆栽,我一眼就被那些肥嘟嘟、圆滚滚的小植物给吸引住了。
妈妈告诉我,那就是多肉植物,是很适合小朋友们来种植和观察的。
于是,我就挑选了一盆可爱的小猪肚子,还有一盆长得像小绿豆的球状多肉,高高兴兴地把它们带了回家。
到家后,妈妈帮我把多肉植物种在了两个小陶盆里,种的时候妈妈一边教我一边做示范。
首先,妈妈在盆底垫了一层小石子,这样可以利于排水;然后,她用营养土和泥炭土按3:1的比例调好,并把它们和多肉一起仔细地放入陶盆里。
种好后,妈妈叮嘱我每周浇一次水,不能浇太多,等土壤表面有点干燥了再浇水就可以了。
开始的几周,我很认真地照顾我的多肉宝贝们。
每次浇水的时候,我都会认真观察它们的状况。
没过多久,小猪肚子的肚子渐渐鼓了起来,绿豆球也膨胀了不少。
这证明它们在慢慢长大,我看着它们一天天变大,心里高兴极了。
不过,有一次我把水浇多了,导致小猪肚子的叶片开始发黄、掉叶子。
我很着急,赶紧问妈妈该怎么办。
妈妈告诉我,是因为土壤潮湿导致的,要把多余的水倒掉,然后把它移到阳光底下晒晒。
果然,几天后小猪肚子的状况好转了,我长长了一口气。
从那以后,我就格外小心,再也没有浇过多水了。
渐渐地,小猪肚子和绿豆球长出了一些小苗头,我高兴极了,赶紧拍照发给妈妈看。
妈妈说这是它们要长出新叶片的征兆,证明我照顾得很用心。
为了庆祝,妈妈又给我买了一盆新的多肉,是一株长着尖尖叶子的小绿柱。
从此,我就有三株宝贝多肉植物了。
到了春天,妈妈教我给多肉们换了新的盆栽,因为它们已经长得很大,旧的陶盆放不下了。
换盆的时候,我小心翼翼地把它们移植到了新的盆里,并在周围撒了一些颜色漂亮的小石子装饰。
移植后,它们的枝叶看起来更加翠绿茂盛了。
快到夏天的时候,小绿柱长出了一串黄色的小花,我第一次看到多肉开花,又惊喜又激动。
小学科学12《种植凤仙花》(教案)
小学科学12《种植凤仙花》（教案）种植凤仙花凤仙花，学名为红花凤仙，是一种常见的观赏植物。
它以其美丽的花朵和独特的形态吸引了许多人的喜爱。
在本次科学课上，我们将学习如何种植凤仙花，并了解它的生长过程和养护方法。
一、准备工作在种植凤仙花之前，我们需要准备一些必要的材料和工具。
首先，我们需要准备一小包凤仙花种子、适量的花盆和盆土、水壶或喷雾壶、园艺剪刀和小铲子。
接下来，我们需要选择一个适宜的种植位置。
凤仙花喜欢阳光充足、通风良好的环境，因此我们可以选择阳台或庭院等地方进行种植。
另外，我们还需要选择一个合适的花盆，确保其有足够的排水孔，以免积水导致根部烂掉。
二、种植过程1. 浸泡种子首先，我们需要将凤仙花种子浸泡在温水中，浸泡时间大约为12小时。
浸泡种子有助于加快发芽速度，并提高成功率。
2. 播种将准备好的盆土倒入花盆中，用小铲子将土松松松散。
然后，在土壤表面均匀地撒上凤仙花种子。
记住，根据种子的大小选择适当的撒种量。
在撒种之后，轻轻将土压实，并用喷雾壶轻轻洒一些水，让土壤保持湿润。
3. 养护在种子发芽之前，我们需要给凤仙花提供适宜的养护环境。
将花盆放置在室内或阴凉通风的地方，保持环境的湿润。
每天都要轻轻地喷洒一些水，保持土壤的湿润度。
同时，我们还需要注意控制温度，确保环境温度适宜。
4. 嫁接苗植当凤仙花幼苗长至5-10厘米左右时，我们可以考虑进行嫁接。
嫁接是一种将凤仙花幼苗嫁接到底部的树木上的技术，以促进植物的生长和繁殖。
在嫁接之前，我们需要准备好嫁接刀和一些嫁接膏。
具体的嫁接方法可以请教专业人士或在互联网上查找相关教程。
三、养护及注意事项1. 光照凤仙花喜欢阳光充足的环境，因此我们应该尽量让它暴露在阳光下，但也要避免阳光直射。
如果种植环境光线不足，我们可以考虑使用人工灯光来补充光照。
2. 温度凤仙花适宜生长的温度范围是15-25摄氏度。
如果环境温度过高或过低，都会影响凤仙花的生长和发育。
因此，在夏季高温和冬季寒冷的时候，我们应该采取措施保持温度适宜。
小学二年级科学实验教案：种植小麦的步骤
小学二年级科学实验教案：种植小麦的步骤一、引言种植小麦是小学科学中的一项重要实验，通过这个实验，学生们可以亲自动手种植小麦，观察其生长过程，并了解植物的生长规律。
本篇文章将为您详细介绍小学二年级科学实验教案：种植小麦的步骤。
二、实验目的通过种植小麦的实验，让学生了解植物的生长过程和生命周期，并促进学生培养观察、记录、分析和归纳总结的能力。
三、实验材料准备为了进行种植小麦的实验，我们需要准备以下材料：1. 小麦种子2. 温水3. 盆或花盆4. 松土和肥料5. 可以遮光的透明塑料袋6. 水壶或喷雾器7. 水8. 记录实验观察结果的笔记本和笔四、实验步骤1. 准备容器：选择一个合适的盆或花盆，并在底部铺上一层松土。
2. 撒播小麦种子：将小麦种子均匀地撒在松土上，再用手轻轻按压种子，使其与土壤接触。
3. 浇水：使用水壶或喷雾器，均匀地喷洒适量的温水在种子上。
4. 覆盖透明塑料袋：将透明塑料袋轻轻地覆盖在盆上，并用橡皮筋或绳子固定住，以保持水分和温度。
5. 放置在适当环境：将盆放在适当的环境中，要保证光照充足但不直射阳光，并且温度适宜。
6. 观察和记录：每天观察小麦的生长情况，注意它的根部、茎和叶片的发展。
并在笔记本上记录每天的观察结果。
7. 给予适量水分：保持土壤湿润，但不要过度浇水，可以使用喷雾器或水壶定期轻轻地给小麦浇水。
8. 移除塑料袋：当小麦开始长出苗并茂盛生长时，可以逐渐移除塑料袋，让小麦暴露在室内的自然环境中。
9. 观察成长：继续观察小麦的生长情况，并记录下任何值得注意或有趣的变化。
五、实验结果和讨论在小麦种植实验中，学生将会观察到以下现象和结果：1. 种子发芽：经过数天的观察，学生将能看到小麦种子开始发芽，生长出细长的根茎。
2. 茎的生长：随着时间的推移，学生将会观察到小麦茎的生长速度加快，伴随着叶片的展开。
3. 茎和叶的颜色：小麦茎和叶片通常呈淡绿色或浅黄色，这是由于叶绿素的存在。
4. 收获成果：最终，学生们将能够看到小麦成熟并结实，了解到种植小麦的全过程。
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课后作业： 观察凤仙花的生长情况，做好记录
科学上把种子发芽叫做种子萌发
还记不记得种子萌发 需要哪些条件？
温度 （ 阳光） 水 空气
练习题
• • • • •
判断题 1。只要种子完好就一定能够萌发。 （错 ） 2。阳光是种子萌发必不可少的条件。 （对 ） 3。大多数植物的生命是从种子开始的。 （ 对 ） 4。所有植物的生命是从种子开始的。 （错 ）
四、浇水
• 往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放 在温暖的地方。
观察时的注意事项 1、播种的深度在一厘米深左右，播种后要把播种后的 坑穴用土填平。 2、播种后要立即浇水。这是播种后的第一次浇水，一 定要浇透。10-15天左右发芽30天左出苗。出苗是一定 放在光照充足的教室的窗户台面上，否则，幼苗会变的 又细又高。 3、注意观察花盆土不要等到太干燥时才浇水，还要应 把其置于全天直射的阳光下，不要怕被晒坏，越晒越健 壮，只要水分能保证就可以。它是非常喜阳的植物。当 长出第三对真叶时，就要把凤仙花的头掐掉，让它多发 侧枝，植株造型将来才会美观。
观察的内容有哪些？
• • • • • • • • • • 注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况： ● 种子先长出什么，再长出什么。 ● 不同方向放置的种子根的生长方向。 ● 每天测量一次根的长度并记录下来。 注意观察记录花盆中的凤仙花生长变化情况： ● 凤仙花种子在第几天破土而出。 ● 刚出土的凤仙花是什么样子的。 ● 出土两天后的凤仙花是什么样子的。 ● 定期测量并记录凤仙花的高度。 ● 观察记录凤仙花叶子的形状和数量。
二、文字图片式
凤仙花生长日记
姓名： 时间：
生长变化记录
凤仙花今天又长出了一 对叶，这对叶与第一对 叶不同，它的形状是 ……
三、日记式
练习题
• 1．植物的生长需要阳光，（ 养料 ），适宜的水分 和（ 空气）等。 • 2．在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的 种子的过程叫做（选种）。 • 3．在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和 土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再 装进细土。这样做是为了（防止积水 ）。 • 4．熟话说“一年之计在于春”，所以一般（ 春天 ）是播种的好时节。 文字 • 5．在种植凤仙花的过程中，我们可以用（ ） 图画）和（ 照片 ，（ ）等方式写观察日记。
4 月 19 日
子叶变黄
4 月 28 日 5月 16 日
快速生长阶 段 长出花蕾， 也就是花芽 开花,播种 后两个月
5月23日 ……
观察时的注意事项
要记录生长变化过程中的几个关键时间：
播种——生根——发芽——花蕾—— 开花——结果——成熟 以上时间要准确记录，除文字外， 最好配有照片或图画最好要有自己独特 的发现。
观察时的注意事项
一、从播种开始记起
二、一般每周记录一次（但是种子萌发过程中根的 长度要每天记录）
三、要记录生长变化过程中的几个关键时间： 播种——生根——发芽——花蕾——开花——结 果——成熟
以上时间要准确记录，最好配有照片或图画
四、最好要有自己独特的发现。
记录的方法
一、表格式
我们做的 事情 3 月 23 日 3月25日
凤仙花的生长变化记录表
观察到的 现象 （播种） 生根 根的长度 根的长度 （毫米） 植株高度 （厘米） 叶的形状 和数量 其他
3月26日
3月27日„„ 4 月 3 日 （发芽） 长出第一 对真叶 长出第2对 真叶
根的长度
根的长度
4 月 12 日 4月14日„
凤仙花的生长变化记录表
我们做的 事情 观察到的现 象 根的长度 （毫米） 植株高度 （厘米） 叶的形状 和数量 其他
播种前的准备
一、选种
• 要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
• 这个过程叫选种
二、花盆和土壤
• 选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在 花盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂
土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸） 应该放多少土才是适量？
三、播种
• 用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1 厘米， 每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖 上。
了解凤仙花
• 凤仙花 别名: 指甲花.透骨草.金凤花.洒金花，因其 花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。 • 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。 凤仙花茎高40-100厘米。 • 3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择 时间。 生长期在4—9月份，种子播入盆中后一般一 个星期左右即发芽长叶。 • 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松 肥沃微酸土壤中。 • 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、水红、紫、白、 白黄、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ金等，善变异。有的品种同一株上能开数 种颜色的花朵。
想一想
• 当种子种下后，我们为了能够看到种子的 变化，应该怎样做才能看到呢？
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴 住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种 子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
你还有别的方法吗？
我们的种植行动现在开始！