幼儿园小班语言讲述活动《下雨天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言公开课教案《下雨了》含反思（通用10篇）
幼儿园小班语言公开课教案《下雨了》含反思（通用10篇）幼儿园小班语言公开课教案《下雨了》含反思篇1活动目标：1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。
2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。
活动准备：大图书一本。
幼儿人手一份小图书。
二、三、四画面人手一份。
活动过程：一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣师：“孩子们，你们喜欢看书吗?”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。
”书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称《下雨了》。
出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后)，你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出‘焦急’) “那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。
”幼儿自由发表自己的想法。
教师引导幼儿认读画面上的字。
“是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。
”二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。
1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画，还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。
那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡)2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。
”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。
“还有一些其他的字，老师来告诉你。
”带领幼儿阅读第一页。
并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。
3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述“小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢?”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的小朋友。
”，每人一张，交流互阅。
4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。
幼儿园小班语言《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
幼儿园小班教案《下雨天》含反思
幼儿园小班教案《下雨天》含反思教学目标：1.通过亲身体验、观察和感知，让幼儿认识到下雨天的特点和现象。
2.通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.以情感教育为基础，引导幼儿关注他人，培养他们的合作意识和团队精神。
教学准备：1.图片：下雨天的图片（雨滴、雨伞、水洼等）2.游戏道具：伞3.音乐：下雨的声音教学活动：活动一：引入1.教师表演下雨的动作，模拟下雨的声音。
2.观察真实的下雨天图片，引导幼儿谈论下雨天的感受和特点。
活动二：感知下雨1.带幼儿观察窗外的下雨情况，听听下雨的声音。
2.带幼儿去室外参观下雨天的现象，触摸雨滴，感受雨水的凉爽。
活动三：游戏互动1.游戏：小猫找伞-教师和幼儿围成一个圈，其中一个幼儿扮演小猫，其他幼儿扮演伞。
-小猫在圈内找伞，伞则在圈外交替举起和放下。
-小猫在找到伞后，与伞的幼儿交换，变为伞的角色。
2.游戏：跳水洼-在室外场地上设置几个水洼（可以是纸板、塑料盆等）。
-幼儿一个接一个地跳过水洼。
-教师引导幼儿观察水洼的现象和特点。
活动四：绘画创作1.教师给每个幼儿发放一张白纸和一支彩色笔。
2.教师引导幼儿绘制他们心目中的下雨天。
3.鼓励幼儿自由发挥，可以添加自己的创意和想法。
活动五：总结与反思1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，引导幼儿分享对上述活动的感受和体验。
2.与幼儿共同总结今天学到的知识点，包括下雨天的特点和现象。
3.鼓励幼儿在反思中提出问题，激发他们积极思考。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿在亲身体验和观察中，认识到了下雨天的特点和现象。
通过游戏活动，他们培养了观察力、想象力和语言表达能力，并且培养了合作意识和团队精神。
在绘画创作环节，幼儿自由发挥，表达了对下雨天的理解和感受。
通过反思环节，幼儿不仅总结了今天学到的知识，还提出了问题，展示了积极思考的态度。
整个教学过程充满了乐趣和互动，提升了幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言公开课教案及教学反思《下雨了》
小班语言公开课教案及教学反思《下雨了》一、教学内容本次小班语言公开课的教学内容为《下雨了》。
通过这个主题，培养学生的观察力、语言表达能力，同时引导学生对天气的认知和理解。
二、教学目标1.学会用简单、流畅的语言表达下雨的情景。
2.能够观察天气变化，并通过语言表达出来。
3.提高学生的听说能力，培养他们的语感和语音准确性。
三、教学准备1.课件：包括下雨场景的图片和相关的词语。
2.实物：雨伞、雨靴等与下雨有关的道具。
3.PPT演示文稿，配合教学内容进行展示。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师将一把打开的雨伞放在桌子上，然后向学生提问：“今天的天气是什么样的？”让学生回答“下雨了”。
老师引导学生观察并回忆下雨的情景，并问学生上次下雨时他们都做了什么。
2. 情感渗透（5分钟）老师与学生分享自己喜欢下雨的原因，比如下雨时可以听到雨滴敲击窗户的声音，看到雨后的清新空气等。
引导学生从积极的角度看待下雨。
3. 新知呈现（10分钟）通过PPT呈现下雨的图片，并引导学生描述图中的情景。
同时，老师将相关的词汇呈现在PPT上，例如：下雨、雨滴、雨伞等。
帮助学生了解和记住这些词汇。
4. 听说训练（20分钟）老师播放下雨的声音，然后与学生进行对话练习。
例如：•老师：你听到了什么声音？•学生：听到了敲窗户的声音。
•老师：对了，这是下雨的声音。
下雨时，我们可以听到雨滴敲击窗户的声音。
通过多次的听说练习，提高学生对下雨情景的感知和表达能力。
5. 互动游戏（15分钟）老师组织学生进行互动游戏，例如沉默接龙。
每个学生都要用一句完整的话来表达与下雨有关的内容，不能重复已经说过的内容。
这个活动旨在提高学生的语言表达能力和反应速度。
6. 感受训练（10分钟）老师带领学生用手指轻轻拍打桌子，模仿下雨的声音。
然后让学生结合声音进行创作，例如用语言表达下雨时雨滴打在窗户上的声音。
鼓励学生大胆发挥，培养他们的创造力和表达能力。
7. 教学反思（5分钟）在本节课结束前，老师进行简要的教学反思。
幼儿园小班教案《下雨天》含反思
幼儿园小班教案《下雨天》含反思教学目标：1. 能够听懂并理解关于下雨天的常见语句和单词，例如：雨伞、雨滴、雨水、天气等；2. 能够表达对下雨天的感受，例如：我很喜爱下雨，雨是伞兵在放风筝，下雨天，我可以和妈妈一起看电影等；3. 能够仿照动作和模拟情境学习新单词和语句；4. 加强幼儿对自然环境的认知，了解下雨天对环境的影响。
教学内容：1. 听、说、读《下雨天》相关语句和单词。
2. 察看下雨的情境和行动并进行仿照和表达。
3. 制作下雨天的手工。
4. 了解下雨天对环境的影响。
教学过程：1. 热身环节（5分钟）唠叨练口语：老师和孩子们对下雨天进行闲聊，让孩子们通过咀嚼话题并进行语音练习。
老师问：“小伙伴们，你们喜爱下雨天吗？”孩子们回答：“喜爱。
”老师：“为什么喜爱下雨天呢？”孩子们回答：“可以玩水、看电影、撑伞等。
”老师：“下雨的声音是什么样的？”孩子们仿照下雨的声音。
老师：“画一下下雨天的情景吧。
”2. 学习新单词和语句（15分钟）老师出示雨伞、雨滴、雨衣等相关图片，并仿照语调和姿势，让孩子们仿照。
老师：“这是什么？”（出示雨伞图片）孩子们：“雨伞。
”老师：“你们看，有雨水滴在伞上了。
（仿照策略：手捏住伞把，抖动几下，再仿照雨滴滴在伞上的声音）孩子们仿照，跟读老师。
老师：“下雨天会穿什么衣裳呢？”孩子们：“雨衣。
”老师：“你们本身动手发挥一下，本身制作一件雨衣吧。
”3. 情境仿照活动（20分钟）老师以角色扮演和故事讲解的方式让孩子们进入一个下雨天的情境。
老师：“小伙伴们，假如今日下雨怎么办？我们应当怎样行动呢？”孩子们：“撑伞。
”老师：“好，我们现在一起模拟一下撑伞的动作。
”孩子们在老师的带领下模拟撑伞的动作，并跟读有关撑伞的语句。
老师：“好，我们现在要到教室外面去仿照下雨天，记得带上雨伞哦。
”孩子们带上伞走到教室外面，仿照下雨天的情境，进行对话练习。
4. 制作手工（20分钟）老师给每位孩子发放准备好的雨衣制作材料，支持他们本身动手制作。
幼儿园小班语言讲述《下雨了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
1）嘎嘎嘎，谁来了/
2）这是一只怎么样的小鸭？
3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？
4）小鸭为什么又大叫起来？
5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？
5、大家一起给小刺猬想想办法
1）这时候雨怎么样了？
2）小刺猬怎么样了？
3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？
三、延伸
把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听
幼儿园小班语言讲述《下雨了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
语言：下雨了（小班）
目标：
1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力
2、知道朋友之间要互相帮助
准备：
1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张
2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布
过程
一、直接引题
二、逐幅示图片，引导幼儿大胆讲述
1、出示太阳
1）这是谁啊？
2）它看见了什么？
2、出示乌云
1）天气要怎样了？
2）这是怎么样的雨？
3、出示小鸡
1）唧唧，谁来了？
2）这是一只怎么样的小鸡？
4、出示刺猬
1）远远的谁来了？
2）小刺猬怎么样了？
3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？
4）小鸡为什么突然大叫起来？
5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？
幼儿园小班下雨天教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园小班下雨天教案引言：雨天是幼儿园教学中常见的挑战之一。
当天空下起细雨或大雨时，室外活动往往受限，教师需要调整教学方案，使幼儿在室内环境中依然能够保持积极的学习和发展。
本文为幼儿园小班下雨天教案，旨在帮助教师们提供有趣、富有活力的雨天教学活动，促进幼儿的全面发展。
一、目标：1. 帮助幼儿感知和认识雨水，了解雨的形成和作用；2. 发展幼儿的观察和思考能力，培养他们的好奇心和求知欲；3. 提供各种室内活动，促进幼儿的身体和智力发展；4. 培养幼儿合作与沟通的能力。
二、教学活动及方法：1. 雨水观察：由教师带领幼儿观察窗外的雨水，让幼儿感受雨水的冷、湿和声音。
教师可进行引导性提问，如：“你们喜欢看雨吗？”、“雨是从哪里来的？”等，引导幼儿思考和交流。
2. 制作雨滴手工：为引入手工活动，教师可以带领幼儿制作简单的雨滴工艺品，可以使用蓝色和白色的纸片、剪刀和胶水。
教师示范并提供指导，鼓励幼儿进行创作，表达他们对雨水的想象和感受。
3. 雨中舞蹈：在教室内播放轻快的音乐，教师带领幼儿跳起雨中舞蹈。
通过舞动身体，让幼儿感受到雨的节奏和自然的美妙。
4. 雨中绘画：在室内环境中设置画画区域，提供画纸、颜料和画笔等绘画工具。
教师可以给幼儿展示一些跟雨相关的绘画作品，并鼓励幼儿进行创作。
可以问孩子们，他们在脑海中是怎么看待雨的，然后请他们将这个想法通过绘画展现出来。
5. 互动游戏：教师可以引入一些互动游戏，如“小魔术师”、“雨滴传输”等，让幼儿在玩耍中学习与合作。
这些游戏旨在锻炼幼儿的观察力、反应力和合作精神。
6. 阅读与故事讲解：选择一本与雨天相关的绘本，教师读给幼儿听或者展示绘本图片，讲解有关雨的故事。
通过阅读与故事讲解，提高幼儿的听说能力，培养幼儿的阅读兴趣。
三、评估：教师可通过观察和采用简单问答、画画等方式进行测评。
评估侧重于幼儿对雨的认识、创作和合作能力等方面。
教师还可以记录幼儿在活动中的表现，以及他们对雨天活动的兴趣程度，作为进一步教学计划的参考。
小班《下雨天》教案
小班《下雨天》教案小班《下雨天》教案7篇小班《下雨天》教案1活动设计背景因为现在很多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。
为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。
活动目标1.理解故事，感受故事的趣味性。
2.学说故事对话，表现故事情节。
3.体验团结友爱、帮助他人的快乐。
教学重点、难点重点：理解故事内容。
难点：学说故事对话，表现故事情节。
体验团结友爱、帮助他人的快乐。
活动准备1.自制大的荷叶1把。
2.小兔、小猫、小鸡头饰若干个。
活动过程一、导入活动。
组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。
激发幼儿听故事的兴趣。
二、倾听故事。
1、教师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”2、教师再次讲故事，根据故事内容依次提问：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了谁，他是怎么做的'？”“小白兔和小鸡又碰到了谁，他们又是怎么说的？”“故事结尾怎么样？”引导幼儿用故事中的句子来回答。
3、鼓励幼儿跟着教师讲故事1~2遍。
教幼儿学说故事中的人物对话，帮助幼儿熟悉故事情节。
4、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，教师讲述旁白，幼儿表演故事，鼓励幼儿大胆地说出人物对话。
三、教师简单小结、评价幼儿的表演。
四、活动延伸在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。
帮助幼儿体验团结友爱、帮助他人的快乐。
教学反思1、毕竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是小心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。
2、孩子在听讲故事时，还没做到用心去倾听，还要多加训练。
3、表演的环境氛围准备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
（3）故事里讲了一件什么事？
幼儿园小班语言故事《下雨的时候》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
幼儿园小班教案《下雨天》
幼儿园小班教案《下雨天》教学目标：1.了解下雨天的天气现象。
2.培养幼儿对下雨天的感知和表达能力。
3.提高幼儿的动手能力和探究意识。
教学准备：1.下雨天的图片和视频。
2.衣服、雨伞等物品。
3.活动材料：纸、颜料、毛笔、胶水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问幼儿们还记得下雨天的一些情况吗？2.老师播放下雨天的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
二、探究（20分钟）1.老师展示下雨的图片，引导幼儿描述图片中的情境和感受。
2.老师和幼儿讨论：下雨天，天空是什么颜色的？地面上会有什么？我们怎样知道是下雨了？3.老师引导幼儿体验下雨天的感觉：在幼儿园室外模拟下雨，幼儿戴上雨帽、背上雨伞，感受雨水滴在身上的感觉。
三、动手制作雨滴画（30分钟）1.老师给每个幼儿发放纸、颜料、毛笔等材料。
指导幼儿在纸上用毛笔蘸取颜料，再轻轻拍打在纸上，模拟雨滴的落下。
2.老师和幼儿一起观察干燥的雨滴画，让幼儿感受到雨滴画的形状和颜色。
3.老师引导幼儿用剪刀剪下雨滴画，并在纸上粘贴，做成一幅雨景画。
四、游戏活动（20分钟）1.老师指导幼儿在教室里摆放桌椅，模拟雨天的场景。
2.老师和幼儿一起扮演出下雨天的情景，模拟打伞等动作。
3.老师和幼儿一起玩“抓雨滴”游戏：将纸撕成雨滴形状，散落在教室里，幼儿们用篮子抓雨滴，并放入盒子中。
五、总结（10分钟）1.老师邀请幼儿展示自己制作的雨滴画，并让幼儿用自己的语言描述雨滴画的特点和感受。
2.老师复习下雨天的天气现象和相关知识。
3.老师鼓励幼儿把制作的雨滴画带回家，和家人分享。
六、延伸活动（家庭作业）1.老师将家庭作业要求写在纸上，让家长带回家给幼儿完成。
2.家庭作业要求：根据自己对下雨天的想象，用彩色纸和其他材料制作一个雨伞，带到幼儿园和同学们分享。
教学反思：通过本次教学，幼儿对下雨天的天气现象有了更深的认识，提高了他们的动手能力和对自然现象的观察和描述能力。
小班语言活动——下雨的时候公开课教案及教学反思
一、活动名称：小班语言活动——下雨的时候公开课教案及教学反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的现象和下雨天气下的活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教具准备：雨衣、雨靴、雨伞等雨具；关于下雨的图片、视频等。
2. 环境准备：室内活动场地，足够空间供幼儿自由活动。
四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞进入教室，引发幼儿对下雨的兴趣。
2. 观察体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在教室内模拟下雨天气，观察和体验下雨的感觉。
3. 图片展示：教师展示关于下雨的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 视频观看：播放关于下雨的视频，让幼儿更加直观地了解下雨的现象。
5. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述下雨时的感受和看到的景象。
6. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的观察和感受。
五、教学反思：1. 活动设计：本次活动通过观察、体验、图片展示、视频观看等多种方式，让幼儿全面了解下雨的现象，有助于激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学方法：活动中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在实践中学习和成长。
3. 教学效果：通过本次活动，幼儿对下雨有了更深入的了解，语言表达能力也得到了锻炼。
但在引导幼儿观察细节方面还需加强。
4. 改进措施：在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
增加更多的互动环节，让幼儿在活动中充分参与和表达。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家也可以观察下雨天气，并与家长分享自己的感受。
2. 环境创设：让幼儿和家长一起制作关于下雨的的手工制品，如雨滴、雨伞等，装饰教室，增加活动氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极参与观察、表达和讨论。
2. 关注幼儿的语言表达能力，看他们是否能够用语言描述下雨的现象和自己的感受。
小班语言公开课教案及教学反思《下雨了》
小班语言公开课教案及教学反思《下雨了》教案教学目标：1. 听懂并能正确朗读课文《下雨了》中的单词和短语。
2. 能正确运用课文中出现的句型进行表达。
3. 能听懂并能正确回答与课文内容相关的问题。
4. 增强学生对天气的了解和描述能力。
教学准备：1. 课件和幻灯片。
2. 单词和句型卡片。
3. 录音机和CD。
教学流程：Step 1: Warming up 趣味活动 (5分钟)- 与学生简单地对话，询问他们是否喜欢下雨以及原因。
教师与学生互动，激发学生对天气的兴趣。
Step 2: Pre-reading (10分钟)- 准备一些图片或实物，与学生分享下雨天的经历。
- 引导学生描述下雨天的特点和感受。
Step 3: While-reading (30分钟)- 分发《下雨了》教材，学生阅读课文。
- 教师提问课文中的问题，激发学生参与讨论。
- 教师播放录音，让学生跟读课文，重点让学生复述第一行。
- 教师指导学生重新阅读课文，并使用课文中的句型进行回答。
Step 4: Post-reading 后续活动 (15分钟)- 教师提供一些与天气有关的图片，让学生描述其中的场景。
- 学生分组进行角色扮演，模拟下雨天的情景，使用课文中的句型进行对话。
Step 5: Consolidation 巩固练习 (10分钟)- 教师展示单词和句型卡片，让学生按要求进行配对。
- 教师进行反馈和评价，给予学生肯定和建议。
Step 6: Conclusion 结束活动 (5分钟)- 教师与学生一起总结今天学到的知识点。
- 鼓励学生积极参与讨论和表达。
教学反思：本节课以《下雨了》为教学内容，通过让学生了解和描述下雨天的情景，培养学生的语言表达能力和描述能力。
在教学过程中，学生积极参与，能够听懂和正确朗读课文中的单词和短语。
也能运用课文中的句型进行表达和回答问题。
同时，通过角色扮演和翻译练习的方式，进一步巩固了学生的学习内容。
在今后的教学中，我将进一步加强与学生的互动和沟通，鼓励学生表达自己的观点和想法。
小班语言教案下雨天
小班语言教案下雨天一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的敏感度。
2. 通过图片和故事，培养幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 图片展示：展示下雨天的图片，让幼儿观察和描述。
2. 故事分享：讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿想象和表达。
3. 小组活动：进行下雨天主题的绘画活动，培养幼儿的创造力和合作精神。
三、教学方法：1. 观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述下雨天的景象。
2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象和表达。
3. 实践法：通过绘画活动，培养幼儿的实践能力。
四、教学准备：1. 准备下雨天的图片和故事素材。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
五、教学步骤：1. 图片展示：展示下雨天的图片，让幼儿观察并描述。
2. 故事分享：讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿想象和表达。
3. 小组活动：进行下雨天主题的绘画活动，培养幼儿的创造力和合作精神。
4. 总结环节：引导幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对下雨天主题的兴趣和参与度，及时调整教学方法和难度。
注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神和分享意识。
在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保教学效果的达成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其创造力和合作精神。
2. 评价幼儿在故事分享环节的语言表达能力和想象力。
3. 通过小组活动，观察幼儿的合作精神和分享意识，评价其社交能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，观察和体验雨后的变化。
2. 让幼儿和家长共同制作关于下雨天的手工艺品，增进亲子关系。
3. 开展关于天气变化的科学小实验，让幼儿了解天气变化的原因。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，避免幼儿在绘画活动中受伤。
幼儿园小班绘本《下雨天》教案 幼儿园文学教育
《下雨天》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和体验下雨天的氛围和情感，培养其对自然的敏感和情感。
2. 帮助幼儿通过绘本《下雨天》了解下雨对大地和生活的影响，培养其观察和想象能力。
3. 引导幼儿在绘本的启发下，进行涂鸦和绘画创作，表达自己对下雨天的感受和想法。
二、教学内容1. 导入活动：播放下雨天的音乐，营造下雨天的氛围。
2. 随笔赏析：听教师讲述绘本《下雨天》的故事情节，观看书中的精美插画，感受下雨天的美好。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵与下雨天相关的优美诗歌，感受诗歌的节奏和意境。
4. 创意绘画：鼓励幼儿纸上自由涂鸦和绘画，表达对下雨天的感受和想法。
5. 情感体验：模拟下雨天的情景，让幼儿亲身感受下雨的声音、湿润和清新。
6. 想象游戏：让幼儿结合绘本内容进行角色扮演和想象游戏，激发其想象力和创造力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的情感体验和绘画创作能力，引导他们用绘画表达对下雨天的认知和情感。
2. 教学难点：让幼儿通过绘本内容感知下雨天的氛围和情感，引导他们将这些感受表达出来。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听故事、朗诵诗歌等方式让幼儿感受下雨天的氛围和情感，同时通过说、画等方式表达自己对下雨天的理解和感受。
2. 启发式教学法：通过启发幼儿用自己的方式去感知和表达下雨天，引导他们进行涂鸦和创作，激发其创造力和想象力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放下雨天的音乐，引导幼儿想象下雨天的场景和感受。
2. 绘本赏析（10分钟）：教师讲述绘本《下雨天》的故事情节，同时引导幼儿观看书中的插画，感受下雨天的美好。
3. 诗歌朗诵（5分钟）：教师带领幼儿朗诵与下雨天相关的优美诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 绘画创作（20分钟）：鼓励幼儿纸上自由涂鸦和绘画，表达对下雨天的感受和想法。
5. 情感体验（10分钟）：模拟下雨天的情景，让幼儿亲身感受下雨的声音、湿润和清新。
6. 想象游戏（10分钟）：让幼儿结合绘本内容进行角色扮演和想象游戏，激发其想象力和创造力。
下雨天小班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
下雨天小班教案一、教学目标：1.认识下雨天的特点和影响。
2.培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3.提高幼儿的音乐表现能力和合作精神。
二、教学准备：1.课堂布置：幼儿园的音乐房或多功能活动室。
2.物品准备：乐器（如打击乐器）和音响设备。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）引导幼儿进行身体活动，如操纵气球，摆动身体等。
2.主题介绍（10分钟）通过图片或简单的故事，向幼儿介绍下雨天的特点和影响，让幼儿感受到下雨天的氛围。
3.音乐游戏（20分钟）使用乐器，引导幼儿模仿下雨的声音，进行有节奏的击打。
教师可以用打击乐器示范给幼儿，然后让幼儿跟随教师的节奏进行操作。
4.合作游戏（20分钟）组织幼儿进行合作游戏，让他们分成小组。
每组有一名幼儿担任“雨滴”，其他幼儿则扮演树叶，当“雨滴”下落时，树叶要用自己的身体保护其他幼儿。
这个游戏既培养了幼儿的观察力，又锻炼了他们的合作精神。
5.创意活动（30分钟）给幼儿提供蜡笔和纸，并让他们自由绘制关于下雨天的画作。
鼓励幼儿用色彩表达自己对下雨天的感受和幻想。
6.收尾活动（10分钟）给予幼儿表扬和鼓励，整理教室并和幼儿一起回顾今天的学习内容。
四、教学反思：通过这个主题的教学，幼儿能够从多个方面了解下雨天，并且通过参与有趣的游戏和活动，他们的观察力和合作精神也得到了发展。
在绘画活动中，幼儿能够用自己的方式表达对下雨天的理解和感受，进一步培养了他们的创造力和想象力。
然而，在实施过程中，需要注意幼儿的安全和卫生问题，保证他们在游戏和活动中不会受伤或出现不适。
同时，根据幼儿的年龄和个体差异，教师需要进行个别辅导和适应性调整，确保每个幼儿都能够积极参与到教学活动中。
此外，为了提高教学效果，建议教师在引导幼儿回顾学习内容时，采用互动式的问答形式，让幼儿有机会展示他们的成果和理解。
同时，教师可以及时进行评价，帮助幼儿做出正确的自我评价，并鼓励他们继续努力。
最后，及时总结和评估教学过程和效果，以便根据幼儿的表现和学习情况，调整教学策略和方法，更好地满足幼儿的需求和提高教学效果。
小班语言教案下雨天
小班语言教案下雨天一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验下雨天的乐趣。
2. 引导幼儿观察下雨天的现象，培养幼儿的观察能力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，提升幼儿的想象力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：引导幼儿观察下雨天的现象，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备：1. 故事课件：下雨天的故事动画或图片。
2. 雨具道具：雨伞、雨衣、雨靴等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放下雨天的声音，引导幼儿说出下雨天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的趣事。
2. 故事讲解：（1）教师播放故事课件，讲述下雨天的故事。
（2）引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿说一说自己的想法。
3. 活动拓展：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）让幼儿用自己的语言描述下雨天的景象。
4. 绘画活动：（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料。
（2）引导幼儿画出自己心目中的下雨天。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在活动拓展环节的语言表达能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的想象力及绘画技能。
六、教学内容：1. 学习雨天的相关词汇，如：雨滴、雨伞、雨靴等。
2. 学习描述雨天天气的句子，如：“今天下雨了，我们都要带上雨伞。
”七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示雨天的图片、道具等，让幼儿直观地认识雨天的特点。
2. 情境教学法：创设雨天的生活情境，引导幼儿参与其中，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示雨具道具，引导幼儿说出雨天的特点。
2. 学习雨天词汇：教师带领幼儿学习雨天的相关词汇，如：雨滴、雨伞、雨靴等。
3. 学习描述雨天的句子：教师引导幼儿学说描述雨天天气的句子，如：“今天下雨了，我们都要带上雨伞。
小班语言教案下雨天
小班语言教案下雨天一、教学目标：1. 情感目标：通过活动，让幼儿喜欢下雨天的景象，感受雨天的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿知道下雨天的特点，了解雨天可以做的事情。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够描述下雨天的景象，发表自己的看法。
难点：让幼儿能够用词语组合表达下雨天的活动。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：模拟下雨天的环境，如雨声、雨滴效果等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道雨滴是什么样子的吗？”2. 主体部分：（1）教师模拟下雨天的情景，让幼儿观察并描述雨天的景象。
（2）教师引导幼儿讨论下雨天可以做的事情，如：“下雨天你们可以做什么？你们喜欢下雨天吗？”（3）教师展示雨伞、雨衣等物品，让幼儿说说它们的用途。
3. 巩固练习：（1）教师带领幼儿模拟下雨天的活动，如跳雨中舞蹈、唱雨天歌曲等。
（2）教师引导幼儿用词语组合表达下雨天的活动，如“下雨天，我可以撑着雨伞去公园玩。
”五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在表达下雨天活动时的语言组织能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的想象力及创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长带领幼儿在家进行下雨天主题的活动，如观察雨天的变化，拍摄雨天照片等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“雨天角”，让幼儿在角里进行与雨天相关的活动，如画雨天、玩雨滴游戏等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容，注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 教师要关注个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。
幼儿园优质课-《下雨天》小班教案
《下雨天》幼儿园小班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是收集整理的《下雨天》幼儿园小班教案，大家一起来看看吧。
《下雨天》幼儿园小班教案1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：《下雨天》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
）二、幼儿欣赏FLASH动画。
教师提问，幼儿回答。
（结合图片）1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。
我们和小白兔一起来叫。
教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。
小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）4、过渡语：后来又怎样了呢？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。
小班语言教案下雨天教案及教学反思
小班语言教案下雨天教案及教学反思教案设计教学目标本教学主要以培养小班学生的口语表达和听力交流能力为目标，通过游戏和活动的方式激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握简单的日常用语和基本交际技巧，同时培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：1.学习形容天气的基本单词和短语：rny、sunny、cloudy、windy 等；2.学习表达自己的情感和感受：I like rny days、Idon’t like sunny days 等；3.学习询问他人的情感和感受：Do you like rnydays?、Why do you like sunny days? 等；4.学习根据天气情况进行活动的基本表达方式：Wecan play games inside on rny days.、We can go to the park on sunny days. 等。
教学步骤1.Warm-up：通过游戏和歌曲调动学生的兴趣，增强他们的情感投入。
老师可以放一首与天气相关的儿童歌曲，让学生听一下并跟着唱一遍。
2.Presentation：首先让学生认识具体的天气情况，通过图片和视频等方式呈现给学生观看。
然后老师可以引导学生根据天气情况完成简单的句子。
3.Practice：通过小组活动的方式，让学生进行角色扮演，练习询问和回答天气情况。
4.Production：最后让学生进行自由发挥，根据自己的喜好和天气情况，进行口语交流，交流过程中老师随时记录学生的成果。
5.Conclusion：总结本次课程内容，引导学生进一步理解并思考天气与情感的关系。
教学反思本次教学准备充分，教具充足，能够满足小班学生的参与度和乐趣感。
但是，在实际教学过程中还存在以下问题：1.教学设计过于单调，缺乏趣味性和可玩性。
在后续的教学中，需要结合学生的实际情况，特别是地域和文化背景，设计更为活泼有趣的教学氛围。
2.语言表达能力有限，缺少针对性的训练。
幼儿园小班语言《下雨了》大赛优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园小班语言《下雨了》大赛优质公开课获奖教案教学设计含反思下雨是生活中常见的情景，通过情景的烘托带入故事，在故事中体现小动物们帮助别人的快乐从而再次回归到生活当中去，让小朋友明白生活中也可以去主动帮助别人的道理。
设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南中提出》幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
所以我设计了这节语言课，通过故事内容延伸到幼儿的生活当中去。
下雨是生活中常见的情景，通过情景的烘托带入故事，在故事中体现小动物们帮助别人的快乐从而再次回归到生活当中去，让小朋友明白一个道理，生活中我也可以去主动的帮助别人。
活动目标1.通过故事感受小青蛙帮助别人的快乐。
2.当别人遇到困难时，有帮助别人的意识。
3.能够在老师的引导下说出谁帮助了谁。
重点难点1.难点：通过故事能主动的帮助别人。
2.重点：能够在老师的引导下说出谁帮助了谁。
活动准备动物头饰，荷叶，PPT活动过程一、故事导入小朋友，看图片里，引导幼儿说出（下雨）。
下雨出去的时候我们要……幼儿回答（打伞）。
二、主题活动1.观察图片，讲诉故事内容。
师：下雨了，有一只小动物捡了一片荷叶举到了头顶上当作雨伞，这个小动物是(小青蛙，幼儿回答)。
师：小青蛙走啊走，看见前面有一只（出示PPT小兔子）。
它被雨淋得“咕咕”的叫。
小青蛙说：“小白兔，小白兔，快来荷叶下面躲雨吧！”小白兔：“谢谢你。
”它们躲在荷叶下面一起走。
又遇见了（出示PPT,幼儿回答小松鼠）。
小松鼠被雨淋得“吱吱”叫。
小青蛙和小白兔一起说：“小松鼠，小松鼠，快来荷叶下面躲雨吧！”小松鼠说：“谢谢你们。
”它们躲在荷叶下面一起走。
它们看到前面有只（出示PPT,幼儿回答小猫）。
小猫被雨淋的“喵喵”叫。
小青蛙，小白兔，小松鼠一起说：“小花猫小花猫，快来荷叶下面躲雨吧！”小松鼠说：（幼儿回答“谢谢你们。
”）它们躲在荷叶下面一起走。
他们看到前面有只（出示PPT，幼儿回答小狗）。
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幼儿园小班语言讲述活动《下雨天》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏准备：
挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把过程一.说说雨天1.听，这是什么声音？
2.小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？
二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。
你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？
⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/3.结合图片生动讲述故事第2遍⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树三.雨伞游戏1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞。