读《优秀的绵羊》感悟
《优秀的绵羊》读书心得
《优秀的绵羊》读书心得《优秀的绵羊》是美国作家威廉.德雷谢维奇所著的一部反思美国精英教育系统的一本书。
在这部书里，作者认为，当前的美国精英教育已陷入了误区，在这套系统下培养出的孩子大都情商高，智商高，有天赋，还很努力，踌躇满志，但同时又胆小怕事，内心背负压力，充满焦虑，面对未来，无目标感，一片茫然。
虽然，作者是针对大学里的孩子写的书，但是读完这部书，我觉得书中所论述的一些思想也很值得中国的父母、中国的基础教育者及中国的中小学生去思考和借鉴。
在这部书里，我从两方面进行了反思。
一、失去自我的“优秀绵羊”。
先谈谈何为优秀的绵羊？书中说的是常春藤盟校的学生，这些学生非常优秀，但是不敢越雷池一步，只是在传统和固有的格局里追求顶尖的成绩，像绵羊一样老老实实跟着头羊跑，所以称为优秀的绵羊。
我们的教育，从小学开始，优秀的学生就备受老师、家长和学生们的关注，他们是老师经常表扬的学生，家长津津乐道的学习典范，学生心里敬佩的榜样。
这些孩子，大都很顺从，老师、家长让干什么，他们就照着去做，各方面都优秀突出，尤其是学习成绩。
一旦贴上了优秀生的标签，那是要小心翼翼的守护的，绝对不可以丢掉的，自己也是拼了命的学，生怕别人超过了自己。
家长更是诚惶诚恐，害怕有一天，孩子一下失去了这个头顶的光环，除了没面子，更是对孩子的未来产生极度的焦虑和不安，所以，他们对孩子严格要求，一定要让孩子按照自己的意思去行事，孩子就乖乖的照着父母的意思，学这学那，即使心里很不想学，也不敢说出来。
内心也充满了焦虑和压抑，充满了孤独。
还有，课堂上，明明自己会这道题，但一看周围的同学都不举手回答，内心十分渴望回答问题的自己也不举手了。
明明是这样想的，但是心里总是这样嘀咕：我这样好吗？别人会怎样评价我？我还是随大溜吧，人云亦云总不会有什么错。
自我缺失的孩子就是不敢或不愿表达真实的自己。
他感觉自己所做的一切就像是演戏在给别人看，并不是发自内心自己想流露出来的，这种认同感，久而久之使自己失去了自我。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感《优秀的绵羊》是一本经典的童话故事，故事中的主人公小绵羊展示了许多优秀的品质，给了我很大的启示。
故事以一个小绵羊的成长为主线，通过小绵羊的努力与坚持，向我展示了优秀的品质是如何塑造一个人的。
小绵羊天性善良、乐观向上，它总是用微笑和快乐面对每一天。
就连遭受到恶劣天气的困扰，小绵羊也能够从中得到乐趣。
他不抱怨，不放弃，而是充满着希望和勇气，积极的寻找解决问题的办法。
他告诉我，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要拥有乐观的态度和勇气，就能够战胜它们，取得成功。
此外，小绵羊还有着勤奋和坚持不懈的品质。
在种种困难面前，他不畏艰辛，勇往直前，不断努力地追求自己的目标。
尽管小绵羊是个羊群中的普通成员，但他却没有因此而放弃对尽善尽美生活的追求。
他经过长时间的训练，用自己的努力提高了自己的技能水平，成为绵羊中的佼佼者。
这让我明白，只要肯努力，每个人都可以通过自己的努力和坚持，实现自己的梦想，成为一个优秀的人。
最令我敬佩的是小绵羊的善良和友善。
无论是对待同伴还是对待其他动物，小绵羊总是保持着友善和善良的态度。
他没有任何傲慢和自大，在和其他动物相处时，总是彬彬有礼，友好待人。
这让我想起了身边的一些人，有些人总是以自我为中心，不顾及他人的感受，而有些人却总是充满着宽容和善意。
小绵羊的善良和友善让我明白，人与人之间的相处应该充满着尊重和关爱，只有保持着善良的心，才能真正享受到生活的美好。
总的来说，《优秀的绵羊》这本书给了我很大的启示。
通过小绵羊的成长经历，我明白了许多关于优秀品质和正确生活态度的道理。
我学到了乐观向上、勤奋和坚持不懈以及善良和友善的重要性。
读完这本书，我更加坚信只要我们在成长的过程中坚持这些优秀的品质，我们都能够成为一个优秀的人，创造出美好的未来。
我将会时刻提醒自己，时刻保持乐观的态度，勤勉工作，积极向上，用善良和友善的态度待人处事，让自己成为一个更加优秀的人。
优秀的绵羊读后感（精选5篇）
优秀的绵羊读后感（精选5篇）看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的优秀的绵羊读后感（精选5篇），希望能够帮助到大家。
优秀的绵羊读后感1《优秀的绵羊》是一本反思美国精英教育系统的书，作者威廉·德雷谢维奇认为，当前的美国精英教育已经陷入了误区，这套系统下培养出来的学生大都聪明，有天分，斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏目标感。
所以，他希望能够启发刚上大学的孩子思考：教育是什么，你为什么要读大学，你要如何找到自我。
全书共12章，分为4大部分，第一部分意在提出问题；第二部分讨论大学的使命及学生们的成长；第三部分讨论优秀的大学是什么样的；第四部分把话题扩展至美国的精英社会，讨论精英教育怎样实现自我救赎。
1.提出问题本部分共分为4章，第一、三章讨论学生们的生活状态；第二、四章讨论常春藤盟校的历史及运行模式。
（1）学生激烈的竞争很容易给人留下“要么胜利，要么一无所有”的印象，所以，对于备战高考的孩子来说，他们的心理就是，要么名校，要么一无是处。
在这样的心态中，失去自我，随波逐流，就是必然的结局。
因此，大学四年对孩子们至关重要，如果我们引导他们找到自我，勇于追求自我，他们还是会在未来的人生选择中做出个性化的选择的，但可惜的是，常春藤盟校并未完成这个责任。
这就是为什么，哪怕经历四年的大学教育，藤校毕业生们依然具有极其强烈的从众心理，不敢越雷池一步。
比如，在选择工作的时候，他们大多选择了咨询和金融行业。
（2）学校盟校的运行模式导致他们偏离了引导学生的方向，转而追求自身利益。
这主要体现在三个方面，一是课程编排的混乱，导致本科教育极其碎片化和专业化；二是对大学排名的追求，导致学校对学生“严进宽出”；三是商业化运作，导致学校更倾向于满足学生的短期追求，而不是长远理想。
最终，学生的成长中，学校越来越失位。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感李子娴我第一次读《优秀的绵羊》是在高考完的时候。
那天读完之后我感触是一种迷茫带着震撼的感觉，因为我感觉作者说的每一条我都可以对号入座。
毕业后的我也即将成年，也会面临各种各样的选择，我一直都很小心翼翼害怕走错。
但是这本书里，作者的一番话让我恍然大悟，“在这个世界上选择很多，不用担心自己一辈子只能选一次，不需要在第一次就做出终极选择。
你选择了一条路，在这条道路上克服千辛万苦徒步前进，你会遇见不同的人，发现新鲜未知的世界，从而你会思考这个世界能够给你带来什么，以及你能够给这个世界带来什么。
通过这个过程，遇见那个更好的自己。
”这些话我当时并不理解，但随着上大学后时光的流逝及沉淀，我一步一步探索着，也曾摔倒后不敢再踏出一个脚步。
但每当我想起书中的内容，我会打心底复念，不用害怕做出选择，因为我还年轻，还有试错的机会。
而且无论我做出怎样的选择，这条路上的种种都会帮助我成为更好的自己。
在经过十二年教育加工厂的统一配置和包装后，我们好像都成为了优秀的绵羊，顺从，乖巧，也因此缺乏了狼的野心和个性。
进入大学这一局游戏里，我们或主动或被动地遵循游戏规则，以确保自己获得最大的收益。
正因为太多人默认了大学里不健康的生存模式，而使得我们一卷再卷，奔走于繁忙活动之间，沉溺于证书比赛之间，那些关于爱、生命、时间、等话题被考证、考研、比赛、GPA所替代。
大学的意义是帮助我们生活得更有责任感，更有自由度并更加完整。
但是我们似乎却忘记了大学的本意，这个原本属于我们绽放自己青春光芒，培养自己真正的兴趣爱好，欣赏祖国大好河山的宝贵四年时光以及坚定自己的价值观世界观却变成了一卷再卷，“卷不死就往死里卷”的常态。
我们是优秀的绵羊，同时也是木纳的，庸俗的。
高中毕业的时候，我不知道自己该做什么，也不知道自己到底喜欢什么，擅长什么，那时就有长辈过来“教育”我，基本上给我的选择都是：以毕业后好找工作为主要目的。
而当前最“适合”女生的职业无非为教师和考编人员。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感《优秀的绵羊》是一部由美国作家菲利普·罗斯所著的小说，小说以其深刻的思想和细腻的描写而广受读者喜爱。
小说以一种独特的视角展现了人性的复杂和社会的残酷，引发了读者对于道德和人性的深刻思考。
在阅读完《优秀的绵羊》之后，我深受感动，对于小说中所呈现的人性和社会问题有了更深刻的认识。
小说的主人公是一个叫做斯瓦德的年轻人，他是一个非常有天赋的运动员，但是在一次事故之后，他失去了运动员的身份。
在这样的情况下，斯瓦德选择了成为一名牧羊人，过着简单的生活。
然而，他的生活并不平静，他面对的是一个充满欺骗和虚伪的社会。
斯瓦德的故事让我深刻地反思了人性和社会的问题。
在小说中，斯瓦德的真诚和善良让人感动。
他对待羊群的态度非常认真和负责，他不仅关心羊群的健康和生活，还对待羊群中的每一只绵羊都充满了爱和关怀。
斯瓦德的善良和真诚让我深受触动，他的行为让我想起了人性中最美好的一面。
在现实生活中，我们也需要学习斯瓦德的真诚和善良，去关爱和关心身边的人，这样才能让社会变得更加美好。
另外，小说中对于社会的批判也让我深有感触。
在斯瓦德的生活中，他所面对的是一个充满欺骗和虚伪的社会。
人们为了自己的利益不择手段，他们的行为让人感到厌恶。
小说中对于社会的批判让我深刻地认识到了社会的残酷和现实。
在现实生活中，我们也需要警惕社会中的虚伪和欺骗，要学会保护自己，同时也要学会关爱他人，这样才能让社会变得更加美好。
总的来说，《优秀的绵羊》是一部充满人性思考的小说，它通过对斯瓦德的生活和社会的批判，让读者深刻地反思了人性和社会的问题。
在阅读完这部小说之后，我对于人性和社会有了更深刻的认识，我也更加珍惜真诚和善良，同时也更加警惕社会中的虚伪和欺骗。
希望更多的人能够阅读这部小说，从中获得启发，让我们一起努力，让社会变得更加美好。
优秀的绵羊第十章读后感悟
优秀的绵羊第十章读后感悟
今天我看了《优秀的绵羊》第十章，心里有好多感悟哦！第十章里面有一只小绵羊，它虽然长得不起眼，但是它特别用功、特别努力。
它每次放学回家，都不偷懒，悄悄地在角落里看书，认真写作业，嗯嗯，特别认真！
我觉得这只绵羊真厉害哦！它不像我，有时候会在做作业的时候偷偷玩手机，嘻嘻，或者在书本上乱画画。
我也想像那只小绵羊一样，每天都不玩儿，认真做事情。
那样，我肯定也能变得特别优秀，像它一样，做个最棒的绵羊！
我还发现，那只绵羊有一个特别好的习惯，就是每天给自己定个小目标，然后一步一步去完成。
比如，今天背三个单词，明天做五道数学题，嗯，特别有规划哦！我也要试试，看看能不能像它一样，做到每天都进步一点点。
我决定了，从明天开始，我也要做个优秀的小绵羊，每天认真学习，不做任何分心的事情！加油，做个最棒的自己！嘻嘻！
—— 1 —1 —。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。
在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
知道怎么写具体的心得体会内容吗？作者现在推荐你阅读一下优秀的绵羊读后感系列，供你参考，希望能够帮助到大家。
优秀的绵羊读后感篇1作者反复强调的观点是象牙塔里大学生最需要学会的是思维能力和分析问题的能力，在我周围的现实生活中确确实实存在这方面教育与引导的缺失。
我无法确切描述我看这本书的想法。
对所谓精英学生的新的思考方式，还有现在所处环境的批判？作者描写的群体是精英学校的学生，与我现在的学校完全不一样的生活方式，他们每个人都像一只平静水面上的鸭子看似云淡风轻水底下一个个都在拼命发力，（米奇看似什么都不学习但实际上每天晚上学到秃头）优秀的gpa，各类擅长的运动，国际义工货支教经历等各种外在的“优秀的标准”让学生陷入一种功利追求的病态怪圈，而没有关注，内在的，自己真正该思考的东西。
作者批判名校生产出来一批流水线上的相同的“优秀的学生”，但是，反观自己的生活，更应该批判的是我们这种绝大多数高不成低不就的学校，绞尽脑汁提高自己的排名却完全忽视学生的教育，学生为学校服务，每隔几天就不同层极统计各种不同四六级成绩获奖证书等为系里院里答辩所谓争荣誉的指标，发下来的钱没有投在最需要的基础设施上例如建自习室开水房等基础设施而是搞一些莫名其妙的活动等等，整个学校的悲哀，抑或很多大学的悲哀。
作者说要有自己的思考，学会批判整个体系，如何能改变这种现状，让后辈少走弯路？如何认清这种社会的现状并且推翻重建？也许想历史书上说的一样，这是一个漫长而且注定激荡的过程。
优秀的绵羊读后感篇2阅读此书，从另一个角度跳出来审视自己曾经接受的教育，自我多次被利刃剖析，“书籍就像一把斧子，为我们结冰的内心海洋开出一条道路”，摘抄一些感触较深的观点，作此笔记：自我：1．从你出生开始，你的所见所闻，包括现实故事、虚幻神话、固有认知、价值观和神圣的语言等已经形成了你的思维方式和对世界的感知，你的灵魂就是你生活的一面镜子。
《优秀的绵羊》读书笔记与心得感悟
《优秀的绵羊》读书笔记与心得感悟导读：读书笔记《优秀的绵羊》读书笔记与心得感悟，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
优秀的绵羊读书笔记与心得感悟关于作者：威廉·德雷谢维奇那你就没有资格公开点评说这个事情不重要。
比如，你要考上了清华北大，那你毕业以后就可以淡定的说，其实清华北大的学生也没啥了不起的，一样吃喝拉撒，也会包夜打游戏。
如果你连大学都没考上，那你再评价名校的学生素质如何如何，就透着一股子穷酸味。
别以为辍学挣了点钱就可以说读书无用，也别以为名校毕业就瞧不起土豪没文化。
具体内容：观点1：“斯坦福狂鸭症”，名校大学生的悲哀。
湖面上的鸭子外表看起来十分优雅淡定，但它那两个脚蹼正在水底下拼命地狂扒，这正是一些名校大学生的真实的写照。
美国名校大学生的履历总是特别的光鲜亮丽，他们不仅学业优秀，而且还是运动健将，积极参加各种公益项目，出席各类高逼格活动。
但这真是他们内心想要的吗？用作者的话说，哪个国家为了保护自己，需要拥有20000颗核弹头呢？除非你的敌人拥有19000颗核弹头。
老鳖点评：其实跟中国的小孩子从一年级就开始参加各种补习班一样，家长们也知道有些课学起来小孩也没兴趣，也很累，但是别家的小孩英语、数学、音乐学得热火朝天，你忍心让你家孩子天天在家看光头强吗？观点2：常春藤名校正在变为精英阶层培养下一代精英的工具。
名校申请的门槛越来越高，甚至出现一些机构专门策划各种活动来包装你的简历。
这就使得那些出身上流家庭的孩子在申请名校的竞争中出于更有利的位置，因为他们掌握着大量的资源。
统计数据指出，1985年，美国250所重点大学中，有46%的学生来自美国收入前25%的家庭；而到了2000年，这一比例达到了55%。
到2006年（该年统计数据样本要小一些），这一比例为67%。
老鳖点评：现在看来，我们的高考制度其实还算是一个相对公平的制度，多少还给了那些“寒门贵子”留了一扇窗，分数面前人人平等，也许你的家庭没有钱让你参加什么海外项目，跑到非洲去献爱心，刷简历，但只要你肯拼命吃苦，还是有改变命运的机会。
优秀的绵羊500读后感
《〈优秀的绵羊〉读后感》
读了《优秀的绵羊》这本书，心里有好多想法。
书里说好多学生都在追求所谓的优秀，像考高分、进名校、拿各种奖。
他们按照父母老师的期望，一步步走在既定的道路上。
就像一群绵羊，乖乖地跟着头羊，没有自己的想法。
很多人拼命学习，不是因为热爱知识，而是为了有个好成绩，将来找个好工作。
这样的优秀，好像缺了点啥。
在名校里，大家都忙着刷绩点、参加各种社团活动，为了简历好看。
可真正自己喜欢做的事呢？被抛到了脑后。
这让我想到，我们是不是在追求一种表面的荣耀，而忘了内心的声音。
我有个同学，他成绩很好，可他说他其实更喜欢画画。
但他爸妈觉得画画没前途，让他把时间都花在学习上。
他就像书里那些被束缚的学生，不能去追寻自己的梦想。
我们不应该只是盲目地追求别人眼中的优秀。
要去发现自己真正热爱的东西，哪怕它不那么“实用”。
不要做一只只会跟着走的绵羊，要有自己的方向。
《优秀的绵羊》这本书让我明白，要打破常规，去寻找属于自己的优秀，而不是被外界的标准牵着鼻子走。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感《优秀的绵羊》读后感。
《优秀的绵羊》是一部由英国作家乔治·奥威尔创作的小说，讲述了一只名叫雪球的绵羊，它在动物农场中领导其他动物反抗人类统治的故事。
这部小说深刻地揭示了权力的腐败和革命的复杂性，让我深受启发。
在小说中，雪球是一只聪明、勇敢、充满正义感的绵羊，它带领其他动物反抗了农场主的统治，并建立了一个自由平等的社会。
雪球的形象给我留下了深刻的印象，它用智慧和勇气改变了整个农场的命运，成为了动物们的领袖。
这让我深刻地意识到，一个优秀的领导者应该具备智慧、勇气和正义感，能够引领团队走向成功。
另外，小说中还描写了动物农场内部的政治斗争和权力争夺。
雪球和另一只绵羊拿破仑的矛盾和对立让我深刻地认识到，革命背后隐藏着复杂的权力斗争和矛盾。
在革命的过程中，人们常常会出现分裂和内讧，这需要领导者有高超的政治智慧和处理矛盾的能力。
这让我深刻地认识到，革命并不是一帆风顺的，需要有人来引领和调和各方的矛盾。
此外，小说中还揭示了权力的腐败和革命的复杂性。
雪球在领导动物农场的过程中，逐渐被另一只绵羊拿破仑排挤和篡夺权力。
这让我深刻地认识到，权力是容易腐败的，一个优秀的领导者应该时刻警惕自己的权力是否被滥用。
同时，革命并不是简单的推翻统治者，而是需要建立一个新的秩序和规则，这需要领导者有高超的政治智慧和处理矛盾的能力。
总的来说，读完《优秀的绵羊》，让我深刻地认识到了一个优秀的领导者应该具备智慧、勇气和正义感，能够引领团队走向成功。
同时，革命并不是简单的推翻统治者，而是需要建立一个新的秩序和规则，这需要领导者有高超的政治智慧和处理矛盾的能力。
这部小说不仅仅是一部关于动物的寓言故事，更是对人类社会的深刻剖析和思考。
希望我们每个人都能从中汲取智慧，成为一个优秀的领导者。
读《优秀的绵羊》有感1000字
读《优秀的绵羊》有感1000字读《优秀的绵羊》有感1000字：一听到这个书名，我心里是茫然的，打开首页，才知道“绵羊”原来指的是那些名校中的高材生，出校以来已经很久没有认真的读完过一本书啦，而且一些时候也就是读过就忘过啦，所以vilma一发出书单约读我迟迟都没敢报名。
这次约读，我心里是既紧张又急切，紧张的是一拿书就打瞌睡装作的人20天能读完吗？况且还要记笔记，写读后感（从小最怕的就是这些，看看剧情可以，写读后感头疼）；很多时候感觉自己是书到用时方恨少，门店特别是跟店面朋友们接触以来，迫切的觉得自己肚子里的东西太少，更觉得炼焦煤的缺乏。
《优秀的绵羊》是一位耶鲁大学教授对医学专业美国常春藤精英教育的反思，一本颠覆美国韦尔泰宗德裔价值观的警世之作！全书围绕“需要思考什么”和“想要思考什么”展开。
其实很多时候不光是学子，就是我们很多成年人也一样很迷茫。
大部分人都是在遇到结构性问题，解决问题的过程中慢慢找到自我。
作家拉拉·加林斯基倡导以寻找“意义”为出发点，询问自己“什么小事会触动你？”或者“什么能让你产生共鸣？”他说“实际意义在于你在做什么，而不是你是什么”，这句话深深地触动了我。
就像游泳教练这个工作，我一直引以为傲，真的，很多人身体已经已经显现出来了问题，医生告诉他们游泳可以帮助稳定下来，还有好多孩子从怕水、不敢放手到最后突破自我，开心快乐的在水中玩耍玩耍！更何况游泳同时还是一项求生技能脱逃呢！还有就是加和林斯基的那句话让糕重新定义了我分享汉后阿胶我这件事。
我当初的本意是自己和家人调理身体，而现在我传统我在同享的同时更需要中国的是传递我们做觉得中医的养生理念。
咱们的父辈们，或者就我们这几代人吧，很多人熬夜，加班，每每等到有病了，或者说是身体已经出现种种了才想起来要去医院，才悔不当初，我深有体会。
我的毁坏爸爸妈妈就是毁于陈旧的观念。
妈妈20年前由于肺癌早早离我们而去，她黄锦蛤的起因就是一个的咳嗽症状，爸爸因为胃癌10年前也撒手人间，当初我每天跟他电话沟通，结果后来劝通了却也晚了，所以预防大于治疗，治未病，这是我们国人目前比较决意转变的一个观念。
优秀的绵羊读后感(共2篇)
优秀的绵羊读后感（共2篇）优秀的绵羊当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是为大家收集的优秀的绵羊读后感，希望能够帮助到大家。
这本书中描写的是那些头顶光环的年轻人，其实说的是一件事。
那些看起来优秀的学生，看起来对什么都是有悟性的，双专业而且成绩优异、体育健将、谙熟音乐、会很多外语、参加公益活动等等，他们是一群“不能输在起跑线上”最后的赢家。
然而通过作者的视角，耶鲁大学工作了24年的威廉·德雷谢维奇教授让我们了解到褪去光环，这群天之骄子身上的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独，在这些需要未能得到满足的感受底下，深深海洋中大冰山里藏着什么样的需要未被看见、发现。
我抱着好奇心一点点向下读，更多地去觉察、感受一个中国公立的孩子如何在美国现有精英中走出自己独有的路，没有一种教育是完美的，我们有觉知地、主动地做出自己的选择后，要承担我们选择后的责任和风险。
美国的精英教育，从私立高中开始就给予学生自己决策的权利和自由，对于我们国内的孩子来说是需要强大的自理、自立和自控能力，有些孩子其实还没有做好准备。
而一旦选择了这条路，就如同搭乘一班高速行驶的列车，很难停下来。
为了保证出类拔萃，有些非常重要的东西，比如：健康、友情、个人探索、课余时光，学生们就都舍弃了。
就如同这一部非常让人觉醒的《编织》动画片一样，这些学生们陷入了去追逐一个又一个更高更伟大的目标中。
似乎停下来会让人恐惧，我们总是担心自己不够好，担心向别人”示弱”，没有去表达我们内心的感受和我们真正看重的价值观。
而是永远从外部看起来像一个“战士”，其实内心是一只“斯坦福狂鸭症”，费尽心机地维护自己完美、快乐的形象。
从小到大，也许对于一部分孩子来说，自己内心的热爱从未“被看见”、“得到尊重”，自己也从未思考过、探索过如何去和自己的内在建立连接。
举例来说，也许对于这些升入藤校的学生来说，他们的需要是“成功”。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感《优秀的绵羊》读后感（精选9篇）《优秀的绵羊》读后感了融《优秀的绵羊》的作者威廉·德雷谢维奇在常春藤盟校待了24年之后，决定辞去耶鲁大学教授的职位，随后发表了一篇文章《精英教育的劣势》引来10万次的点击量。
从那之后，他开始应邀到美国各地的大学发表演讲，跟学生们交流，回答他们的问题，也向他们请教了许多问题，并倾听和了解了他们的答案。
这本书就是他对这段经历的思考和总结。
本书的第二章主要讲了大学需要承担的责任是什么，学生应该在大学里面做什么。
对于在校的大学生和渴求成长的我们，可以参考一下作者的观点。
在我们接受教育的时候，有没想过，教育的目的是什么？在我们义无反顾的走上成长之路的时候，有没有想过，成长是为了什么？以下是我对第二章节的摘抄和归纳。
大学的使命01教给学生如何思考——思辨和质疑。
每当学习之前，先把自己“放空”，而不是接触到一个话题，个人的意见会迅速反应，给话题披上一层膜（偏见）。
教给学生独立思考的能力，大学里的导师促使学生检查自己“最根深蒂固的一些理念”是错的，“令自己最振奋人心的新发现”，大部分将会是错误的。
02最具有特殊意义的思考对象是你自己。
博雅教育为公共利益服务只是一个层面，更深一层的意义是为个人服务——建立自我——至于建立自我是否令他人受益，那并不是主题。
只有在经历了反思、内视并建立起思想和内心的交流及理想与现实的桥梁，我们才成为一个独特的、具有灵魂的个体。
博雅教育（liberal art）将质疑所有事物，因此它要求学生愿意接受推翻现前所有认知的风险。
大学教育鼓励为自己而想，勇于发现新的理想和新的追求，避免掉入他人哺喂给你的思想以及为你设计梦想的“二手生活”。
自我意识是一个极其私密的空间，在这个空间里，你能找到自己的力量、安全感、自主、创造力和快乐。
创建自己的生活方向职业是你的天命。
找到自我的前提是解放自我，去熟悉干扰我们的声音是什么。
除了我们常说的创新，还有一种“生活的创新”，依赖于“精神想象力”，与“精神想象力”相关的是个人品质，而非想象力。
《优秀的绵羊》读后感_5500字
《优秀的绵羊》读后感_5500字《优秀的绵羊》读后感5500字优秀的绵羊威廉·德雷谢维奇84个笔记部分摘录字数限制◆ 第一部分优秀的绵羊敞开心扉坦白总结自己的过去现状和未来我之前的一位耶鲁大学学生告诉我：“你不可能告诉一个耶鲁学生，去找你的挚爱吧。
我们大多数人不知道怎么去找。
我们只对成功充满热情。
这就是我们初到耶鲁时最真实的状态。
”哈佛大学的本科学院前院长曾经说过：“太多的学生，在头一两年里就如同在跑步机上循环，突然有一天感受到危机骤然降临，如美梦初醒一般，对自己之前所有努力付出而到底为了什么感到惶恐。
”一位来自康奈尔大学的女生更加坦白地总结了自己的过去、现状和将来：“我讨厌自己的活动；讨厌自己的课程；厌恶高中里所做的一切，而将来的工作也将会是令人厌恶的。
我将如此度过余生。
”成年人大都对这些现象没有意识，部分原因是因为他们审视事物的角度错了。
在过去，对于一位成绩全A的学生，我们大概能够推测，他的生活方方面面都是平衡健康的。
但是现在同样是成绩全A的学生，他的生活可能存在很大的隐患。
斯坦福大学的一位牧师罗比·帕特里西娅·卡琳-纽曼（Rabbi Patricia Karlin-Neumann）曾经披露：“我们的学生，不管生活中发生了什么事情，他们总是有办法取得全A的成绩。
其实对于他们来讲，更重要的是，帮助他们看清并认识到自己的困境，而不要被争取高分的目标掩盖了自己的双眼。
”之所以难以发现隐患是因为这些年轻人擅长掩盖自己的问题。
当我在耶鲁工作时，在很大程度上，我并没有意识到我自己的学生并不快乐的严重性。
只有当我不在耶鲁任教，脱离了那种师生关系或者学校和学生的关系时，不少学生才愿意敞开心扉。
之前书中谈到的那位到了大四才交上真正朋友的女生，在外表看来，给人的感觉绝对是很积极正面的——风趣，友好，真实，聪颖，并且不是那么咄咄逼人。
另外有一位学生，同等的优秀，相当的合群，之后向我承认，自己在大学期间其实极其煎熬。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感《优秀的绵羊》读后感（精选6篇）当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《优秀的绵羊》读后感（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《优秀的绵羊》读后感1一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番心血，成一家之言。
作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。
近日品读威廉·德雷谢维奇所著《优秀的绵羊》，作者从美国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会发展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、值得思考的观点。
阅完小思，有这么几点感悟。
首先，教育的目的是什么？作者认为"教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式"，"大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力"，"大学承担的责任首先是教给学生如何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。
大学的意义是帮助我们生活得更警觉，更有责任感，更有自由度并更加完整"。
同时，作者也指出，目前的教育"虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义，他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和自由来创造自己的道路"。
作者写的是美国的教育，反观我们国家，何尝不是如此，教育产业化带来了教学功利化，传道授业解惑的传统弱化，学校某种程度上成了生产"工业产品"的流水线。
俗话说"十年树木，百年树人"，学校教育不应当仅仅以分数为衡量指标，也不应当单纯培养学生的专业能力，不是制造"考试机器"，也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新精神。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感《优秀的绵羊》是一本引人深思的书籍，作者威廉·德雷谢维奇在书中通过分析哈佛、耶鲁、普林斯顿等常春藤学校的学生，揭示了他们可能存在的一些问题和局限性。
作者首先列举了这些学生常犯的“数宗罪”，最突出的问题之一就是过于自信却输不起。
这些学生在高中时期取得了优异成绩，进入了顶尖学府，但却缺乏应对失败和挫折的心理准备。
当他们面临一些困境时，他们会感到沮丧和失望，对于如何去适应失败的现实完全无能为力。
另一个问题是他们所处的朋友圈存在同质化现象。
这些学校的学生普遍来自于优秀的背景，他们之间的交流和思考方式相似，这导致了一种固步自封的现象。
他们很难接触到不同观点和不同经历的人，也很难适应多元化和复杂的社会环境。
此外，作者还指出这些学生的思维方式可能过于僵硬，与社会脱节，并缺乏“常识性聪明”。
虽然他们在学术上非常优秀，但在实际生活中却缺乏一些基本的知识和技能，比如生活自理能力、情商、判断力等。
这使得他们在面临社会实践和工作挑战时显得有些力不从心。
针对这些问题，作者提出了一些观点。
他认为读藤校远不如读公立大学，因为公立大学更加重视教育，教学方法也更加灵活和前沿。
公立大学通常有更多的资源和机会，让学生接触到多样化的观点和经验，从而帮助他们培养更加全面的能力和素养。
此外，作者还强调了学校教育和家庭教育的重要性，他认为家庭应该对孩子进行全面的教育，注重培养他们的生活技能和社会适应能力。
综上所述，《优秀的绵羊》引发了人们对于常春藤学校教育的思考。
这本书通过对学生的分析，揭示了其中的问题与局限性，并提出了一些对策和解决方案。
无论是对那些希望进入常春藤学校的学生，还是对教育专家和家长来说，这本书都是一本值得阅读和思考的力作。
它给我们带来了启示，让我们重新审视教育的目标和方法，培养出更全面、更适应社会的优秀人才。
本书是一本启迪思考的好书，推荐给所有关心教育问题的读者。
《优秀的绵羊》读后感6篇
《优秀的绵羊》读后感6篇《优秀的绵羊》读后感1前段时间看了一本书叫《优秀的绵羊》，不知道为什么总是将书名叫成沉默的绵羊。
呵呵哒！这本书是一位毕业于美国名校，并在耶鲁任教10年之久的一位老师所著。
书的宗旨是在讲述美国当前的精英教育的弊端。
结合自己的教育经历来看，我貌似也是处在这样的循坏当中。
不停的学习、看书、背书、学英语，获得各种奖项、奖学金。
首先来看大学本科四年毕业后我收获了什么，第一当然是研究生的录取通知书。
那么除此以外呢？考了那么多高分，但最终自己又学到了什么，掌握了什么。
当时奋力去背书的目的又是什么？能够证明自己优秀的也只是一个个的可量化的目标。
本书中给我印象最深的一句话是：教育就是当你忘记所学一切之后所留存下来的东西。
那我所受的教育呢？惊奇的发现经过相当优秀的本科经历后，可笑的发现自己原有的那个圈子是多么的狭小，但可悲的是在这样狭小的空间里，我养成了一种坏习惯，我的自信是一个需要他人源源不断充气的气球。
自信更多的不是自我的肯定，而是要透过他人的评价来肯定自己。
这样的我不能经历一丁点的否定，这未免也太脆弱了。
书中阐明了这种精英教育的根源，其实就是利益的自我循环。
优秀的父辈不可能让自己的孩子偏离这样的圈子，而其他阶层的孩子要想进入是难上加上。
这种循环的结果就是要告诉我们，一定要上好大学，因为在这里你会接触到拥有良好背景的同学，在这里你会拥有其他一般学校所没有的特权。
教育改变命运的确是真的，但基础是你必须有资格进入这个圈子。
书中提倡博雅教育，即重视个体思辨能力的培养。
对比我自己，真的发现思考的太少太少。
学而不思这是我目前最大的问题。
不仅表现在我之前的考试当中，还表现在生活、工作的方方面面。
面对生活知道自己想要什么是最重要的。
反观我自己的决定，我认为为孩子创造良好的学习机会是第二的，最重要的我是要实现个人的职业理想。
毕竟学了那么多年的专业，放弃了四年已经是很可惜的事情了。
之所以成为优秀的绵羊，除了周遭的人都这样做以外，还有一个更大的原因是绵羊们不敢于挑战不可能。
优秀的绵羊读后感1000字
优秀的绵羊读后感1000字《优秀的绵羊读后感1000字》篇一读了《优秀的绵羊》这本书，真的是让我有好多想法在脑袋里乱撞。
一开始拿到这本书，我还寻思这书能有啥特别的呢？结果看了之后，就像被人在脑瓜上敲了一闷棍，一下子就懵了，然后就开始陷入深深的思考。
书里说的那些所谓“优秀的绵羊”，我觉得在我们身边简直太多了。
就像我自己所在的学校，大家看起来都特别优秀。
考试成绩那都是杠杠的，各种社团活动也都参加得风风火火。
但是呢，我有时候就想，这到底是真的优秀，还是只是在按照一种既定的模式走呢？我就想起我一个同学，他那成绩在年级里都是名列前茅的。
每天就跟个学习机器似的，上课认真听讲，下课还在刷题，周末也被各种补习班占满了。
他就像是一只被圈定了路线的绵羊，只知道沿着那条被大家认为是“优秀”的路埋头前行。
我就问他：“你这么拼命学，到底是为了啥呀？”他就说：“大家都这么学啊，这样才能考上好大学，以后才能有好工作啊。
”我当时就想，这难道就是我们追求的全部吗？这就好比是一群绵羊，都朝着那个所谓的“肥美的草地”（好大学、好工作）挤，也不管自己到底喜不喜欢那片草地的草（学习内容、职业）。
书里还提到了大学教育的一些问题。
我觉得还挺在理的。
我看到我们学校很多课程设置得那叫一个枯燥。
就拿某一门专业课来说吧，老师在上面照本宣科，我们在下面听得昏昏欲睡。
感觉就是为了完成教学任务，而不是真正为了让我们学到啥有用的东西。
这难道就是大学该有的样子吗？大学难道不应该是一个让我们探索自己兴趣，发掘自己潜力的地方吗？可是现在呢，就像是把我们都变成了一模一样的“绵羊”，规规矩矩地在学校这个“羊圈”里按照规定的路线走。
但是呢，我又有点矛盾。
我知道成绩好、上名校确实有很多好处啊。
毕竟社会上很多机会都是先看学历的。
就像我们找实习的时候，那些大公司首先看的就是你是哪个学校毕业的。
那这是不是意味着我们还是得做一只“优秀的绵羊”呢？我也很迷茫。
也许我们可以在做“绵羊”的同时，也保留一点自己的个性？比如说在努力学习的同时，也去探索一些自己真正感兴趣的东西。
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读《优秀的绵羊》感悟摘要：本文在阅读《优秀的绵羊》的基础上，感悟到教育在人生的作用并不在于任何功利的目的，我们应该坦然的面对生活中的事物，自然而然的生活，选择并坚持。
关键字：优秀的绵羊；读后感；教育；人生《优秀的绵羊》这本书开篇就给人以深刻的思考，“就算是那些曾经赢得无数奖项的最成功的学生，他们也会在某个时候停住脚步思考这一切是否都值得。
在他们三四十岁的时候，他们是社会公认的有成就的医生、律师、学者、商人，但他们往往让人感到，他们不过是一群在终生竞争的集中营里茫然的生还者。
其中有些人说，他们最终从事的职业是出于他人的希望，或者他们随波逐流并不假思索地加入了目前从事的职业。
经常有人会说，他们没有去体会自己的青春，他们从没有生活在当下，他们总是在追逐一些未经深思熟虑的目标。
他们总会思索，曾经的努力是否都值得？”[1]仅从这句话思考的深度，就可见此书是一本真正值得人去阅读的好书，因为它并不仅仅是给你一段引子，让你有兴趣去读它，而是它从你自身经常思考的角度，去告诉你，你的思考是正常的，世界并不像我们必须要做的那样，整天忙忙碌碌，非常的努力，也做出了一些成就，但是这些成就是否真的是我们自身所愿意做的事情。
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”[2]此为《论语，为政》当中非常著名的一句话，意思是孔子年轻的时候，家道衰落，即懂得发奋读书，三十岁的时候已经可以立身社会，四十岁起便能处变不惊，胸有主见；五十岁开始认同自己的命运；六十岁起听别人讲话便能分辨真假、是非，能听逆耳之言；到七十岁，进入随遇而安、随心所欲，却不违反法度的一种精神境界。
这是孔子暮年对自己人生历程的概述，言简意赅，深远精辟。
我们自身在思考短暂一生如何度过时，孔圣人已经用他的行动及后人的记载来给我们以启示，那就是人生每一步都是自己的一步，每一个阶段都有每一个阶段的收获与感悟。
在我看来，既然每一个人有每一个人的阶段，而且每一个人都不是同一个人，每一个人都像世界上两片不同的叶子一样，我们的阶段肯定也是不同的。
既然有不同的阶段，那也许你在六岁就志于学，我在二十岁志于学了。
那我在二十岁志于学就一定是落后于你六岁志于学了吗？自由主义奠基者贡斯认为“人身自由，宗教自由，言论自由和财产享用自由”[3]那这里的六岁与二十岁应不应该也算是一种自由呢？当然其中肯定还包括很多复杂的因素，遗传生物学上的、社会学上的、教育学上的等等。
但当我们单论其概念时，自然，六岁与二十岁志于学，并不大碍。
用道教无为的思想来解释，我什么都不做，顺应自然规律，不费心琢磨，自然也是有益的。
因为这里涉及到了一个志于学，志于学到底是一种状态，不是目的。
那无为之下的目的，自然也就可以用志于学这种状态来解释。
为什么要说上面这段话呢？是因为这本书《优秀的绵羊》全书当中一个提纲引领的词便是优秀与绵羊。
优秀是主观层面认为某事物或某人具有一种相比较而言具有较高层次的状态或表现。
而绵羊作为动物界处于较低食物链阶层的食草型动物，确实缺少了狼蛇虎豹的勇猛与刚强。
本书当中优秀的绵羊指的是世界一流大学当中的翘楚，他们过关斩将，一路奔波，回首以往，突然忘了自己是为什么而出发。
他们越读越痛苦，越读越不知道活着是为了什么。
回到对优秀的定义上，人生在世真的需要别人主观的告诉我们，你是优秀的，你不是优秀的。
优秀真的需要你来定义吗？你能定义的了吗？世界上各种各样的思潮，不同的价值观在这个世界上共同存在，优秀两个字是根本不能去解释这个世界的。
我们不能说造出了原子弹的人就是这个世界上最优秀的人，而早上做出了茶叶蛋的人就不优秀，况且前者是杀人的武器，后者更具有人性的温暖和关怀。
所以说当我们看到一流大学当中的学生的时候，主观的给他们定上了一顶优秀的帽子，从一开始我们就把他们逼上了绝路。
因为他们除了按照你心目当中的优秀来走，再无别路可走，不然就只能是死路一条了。
再来看绵羊，对人进行形象化的比拟是一种文学上的修辞手段，我们支持文学上的对这样一群从事复杂工作的人的支持，但是我们不能堂而皇之的认为绵羊就不好。
狮子是大自然的首领，那也是人类主观的去定义的。
恐龙在6500万年前，根据已有的资料来看，毫无疑问是世界上的霸主，站在食物链的顶端。
[4]今何在？但是一些看似低等的动物，却活了下来，多么讽刺的一件事情。
好像在嘲笑着我们目前所有的努力一样。
看到这里，你肯定觉得我是一个消极的、崇尚自由主义精神的青年。
错了，只有懂得什么是黑，我们才会知道，白到底是什么颜色。
优秀的绵羊，自然是这个社会的产物，存在即是有道理的。
他们陷入了自身的循环，但是这个循环并不是死的，他们需要的是哲学上的启示，是高人的指路，是专家的引领。
我们一方面要承认这些优秀的绵羊自然是存在的，而且作为人，他们应该有自己的选择；但是另一方面，我们又不能任由他去，我们要找到一些良好的建议和方法去让他们认识到人生到底为何？谈到这里，就会想到一谈哲学就是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，古希腊三杰自然在人类智慧的启迪上有非常重要的作用。
但是很多人一生也不懂他们，活的依然自在。
那我们到底需要的是什么呢？我们需要的是一种承认，或者说坦然。
就是这样子，立足当下，用佛的话说，就是欲望是万恶之源，只要没有欲望，按照自身现在的状态走下去自然就没有了罪恶，也就不会痛苦了。
我们会思考我现在做这件事情到底有什么用？这件事、乃至是这个人有什么价值，我能成为什么？不应该是这样的，我们的状态如果只是这样的话，那把自身等于扔进了一个无底的深渊，永远没有底，一直在往下掉，心中也不会安稳的。
那应该如何想、如何做呢？我认为我们应该就这样做下去，定一个目标，这个目标不等同于欲望，他就是个目标，在前面放着，我们要做的就是往前走，不需要想其他的事情，至于到了那个目标，我们会不会获得好的收获，或者目标本身到底存不存在的问题，不需要过问。
因为只有往前走了，才能会知道。
没有往前走的这个过程，永远都不会知道到底是什么过程一样。
就像学前教育专业一样，目前情况下幼儿园小学化情况非常严重，但是我们还是一边在呼喊幼儿园去小学化，一边看着幼儿园还在小学化，哪怕他还在加深这种状态，那我们做的这件事情是没用的吗？不是的，我们要坚持这样做，因为只有坚持这样做了，我们的目标，幼儿园去小学化才有可能达到，哪怕就是这样一步一步的慢慢的往前走一点，自然后面真正会有以儿童为本，让儿童获得快乐发展的童年。
我们这样做了，事情才会发生。
而这个过程当中我们并不需要去考虑，幼儿园小学化到底能不能转变过来，因为你做了，而且是正确的事情，不需要考虑能不能转变。
“当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。
”“教育，需要提供给孩子们的，是给他们机会去尝试和探索，让他们发现新的角度来观察这个世界并在这个过程中发现自己内在的新的能力。
”“教育的目的不是为了工作，而是经历教育。
”“一个人，只有不知道自己的路将伸向远方的时候，他才能达到顶峰。
”当你看到书中这些话的时候，你就会知道人生真的不能太看重于目的。
就像我们经常说的一句话一样，“你真的只注重结果吗？你知道我们的结果是什么吗？我们的结果只有一个，那就是不断的氧化，生老病死就是我们的结果，既然结果已经知道了，那为什么不立马去死呢？”对啊，我们一边重视着结果，一边又怕自己过于早的去死，那我们的关注点不还是在这个过程当中，一边贪婪的享受着过程的美，一边想要事物的过程。
这种矛盾的心态必须得到解决、化解。
回到教育，我们就会知道，教育真的不是让我们去获得什么功利的东西，也不是让我们去看到大家都在受教育，所以我们要受教育。
受教育是给你一个机会，让你懂得你可以不同的选择。
关于教育的目的划分，我们长久以来就知道，有两种目的争论不休，一种是社会本位论，一种是个人本位论。
[5]当教育有目的时，就会产生这样的争论，但是教育要是没有没有目的呢？美国教育家杜威给我们哲学意义上的启示，那就是教育即生长，教育即经验的发展和改造。
[6]当下，教育回归生活，成为了热门话题。
人们对于教育的看法又有了新的理解，教育回归生活，就是要让人们在实际当中去生活，去接受教育，只有在实际当中，我们也才会更加热爱生命、珍爱生命，人要学会做人，人本为人，这种学会做人，是让你有更好的艺术生命，学术生命，政治生命。
[7]而这种受教育的过程，才让我们知道了有很多种选择。
所以当我们回顾优秀的绵羊这本书的时候，他其实是给了我们很多的勇气与目标的，他告诉我们教育本来就没有这么多的目的。
目的只是后人强加上去的，教育什么都没有说，它只是告诉你，你可以怎么做。
至于你到底愿意不愿意，那真的是已经告诉你了，你完全可以自己去选择的事情。
存在主义萨特告诉我们，存在主义是一种给与人的存在、人的自由、人的价值和人的尊严以高度重视的理论。
[8]绝对自由观是存在主义的人道主义的基础，认为人是绝对自由的，人就是自由本身，否定了上帝造人和干涉人的神话。
人首先是存在，然后才按照自身的思想造就了自身。
人的本质不是天生的，人的本质就是自己对自己加以认定的。
人既然有自由选择权，人的行为和命运都是自己选择的结果，那么人就不能把自己的行为的结果推加给别人和社会，每个人都要对自己的行为负全部的责任。
从萨特的上面的论点来看，自由的人，自然也是负责人的人。
他对自己的行为是负责任的。
“优秀的绵羊们”应该能主动的去选择到底是一只别人眼中的绵羊还是别人眼中的狮子。
因为他们自己选择的绵羊，没准就是你眼中的狮子，不同的人有不同的观点来看待这件事情。
那么选择了之后的结果，自然也是结果的选择人来承担。
我们看到《优秀的绵羊》当中父母们对自己的子女有着非常高的期待，你不能尽你的力来做到最好，你一定要做到最好。
只能是第一不能是第二，这样的要求，对于“绵羊们”确实是非常苛刻的，“绵羊们”不能自由的选择自己的人生，是因为父母的原因，也是这样，父母给了我们生命，却没有给我们生活。
在社会这个场域下，我们不停的在转换着自己的角色，总体来说被时代的洪流夹在中间往前走着，选择已经是一个非常奢侈的事情，父母认为自己早已经走过了你以后要走的路，按照他们的指导来走，就一定不会错，我们不得不承认，这一份父爱母慈的良苦用心确实让人感动，并且值得骄傲。
但作为人的权利有时候就会在这一紧一缩之间消失不见。
当我们看到最近十年的社会变革、科技进步的时候，我们却也会有新的不同的想法，父母真的能在这个快速变革的时代指给我们“正确的”道路吗？有些人乐意的选择了父母指的道路，有些人不乐意却还是选择了父母指的道路，有些人乐意的走了自己的道路，有些人不乐意的走了自己的道路。
什么才是对的，什么才是错的？没有对的，也没有错的，只有道德意义上的评价。
博雅教育并不为职业技能、经济回报或某种意识形态而服务。