上海杨浦初三一模语文卷及答案

上海杨浦初三一模语文卷及答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】2019年上海杨浦区初三一模卷及答案语文试卷（满分150分考试时间100分钟）2019年1月考生注意：本卷共有27题。

请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分一、文言文阅读（共40分）（一）默写（15分）1、，匹马戍梁州。

（《诉衷情》）2、，五十弦翻塞外声。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）3、东边日出西边雨，。

（《竹枝词》）4、，并怡然自乐。

（《桃花源记》）5、其余则熙熙而乐。

！（《捕蛇者说》）（二）阅读下面的词，完成6-7题（4分）江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6、本首词中，作者用了“”“遣冯唐”“”三个典故。

（2分）7、下列对本首词中“狂”内涵的分析不恰当的一项是（）（2分）A.“狂”在外在。

身着锦帽貂裘，手中左牵黄犬，右擎苍鹰。

B.“狂”在行为。

率千骑“卷平冈”，“亲射虎”“射天狼”。

C.“狂”在姿态。

尽兴“酒酣”，“胸胆开张”，不惧鬓霜。

D.“狂”在志向。

期盼着朝廷“遣冯唐”，早日能报效国家。

（三）阅读下文完成8-10题（9分）岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？8、本文作者是时期着名政治家、文学家_______________。

（2分）9、用现代汉语翻译下面的句子（3分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖10、联系全文，“览物之情，得无异乎？”一句中“异”的具体内容是。

（4分）（四）阅读下文，完成11-14题（12分）包拯①包拯字希仁，庐州合肥人也。

……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。

拯曰：“第①归，杀而鬻②之。

”寻．复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。

②徒知端州，迁殿中丞。

端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗权贵。

拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

③旧制，凡诉讼不得径造④庭下。

拯开正门，使得至前陈⑤曲直，吏不敢欺。

④拯性峭直⑤，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。

与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。

虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。

（节选自《宋史·包拯侍》有删改）【注释】①第：只管。

②鬻：（yù）卖。

③缘贡：趁着进贡的机会。

④造：到，去。

⑤陈：陈述。

⑥峭立：严厉刚直。

⑦苟合：无原则的附和。

11、解释加点字（4分）（1）寻．复有来告私杀牛者寻（）（2）以遗．权贵遗（）12、用现代汉语翻译下面的句子（2分）与人不苟合，不伪辞色悦人13、第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指①；②。

（3分）14、民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。

（写出三点叩可）（3分）如：断案神明①；②；③。

二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成15-18题。

（18分）椅·坐·臀詹克明①在《过去2000年最伟大的发明》一书中，有人把“椅子”列为其中之一，这着实在意料之外，但仔细想来，又在情理之中。

②人体通常有三种姿势（┃、━、ㄣ），人生乐章就由这三个“音符”谱写而成：站着是个竖直了的“┃”，体重都压在双脚上，站久了会很累；躺着是个横写的“━”，“久卧思起”，躺得时间长了也不舒服（其最独特处——人生曲终奏雅之时都以“━”为终止符）。

还是“坐着”这种中间状态（如注音字母“ㄣ”）最为安逸舒适。

不难想象，当今社会如果没有椅子，一个个全都挺直身子站着办公，站着打电脑，站着搓麻将，站着上课，站着开会（追悼会除外），站着写作（据说海明威是站着写小说的），站着吃饭（上世纪五十年代，北大那座东方第一跨度的“学生一食堂”有桌无凳，数千名学生挎着书包，各自手捧一碗，站着吃饭，蔚为壮观），将会是何等辛苦、何等尴尬的局面。

③由于人类长期直立行走，使得臀大肌特别发达，呈现向后突出的球状，这种形体结构十分有利于坐姿。

而且臀部皮肤富有皮脂腺与汗腺，其间充满着较厚的皮下脂肪，形成脂肪垫，人坐在椅子上，全身重量就由宽大的臀部以及“大腿肌”共同分担，使得单位表面积的平均压力大为减轻，故久坐不累。

于是，椅子就这样诞生了。

④造物主设定的身体结构真是绝妙，人体以臀部为支撑点的“重心配置”显然最有利于“坐”（达·芬奇那张着名的《人体比例标准图》，由一个大圆形和一个套在一起的正方形组成。

那臀大肌的底部恰好落在正方形的水平中线上）。

有了臀部的中心支撑，“坐”就能让四肢悬空，自由伸展，便于手足并用地完成诸多操作。

如果说“直立行走”解放了双手，那么臀部落座椅子不仅解放了双手，还解放了双脚。

⑤有了椅子就有各种“坐姿”：匡坐，危坐，端坐、肃坐、宴坐、静坐、闲坐……各种姿势不一而足。

更有心理学家专门探究“坐姿与性格”之间的关系，列举出九种坐姿，如坐满式、半坐式、浅坐椅边、两腿大张、膝盖贴紧、跷二郎腿等。

在专家的精微解读下，原来这些坐姿无意中都在泄露你的性格取向。

⑥有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。

重要客人定要高居“上座”，男女主人则自谦“下座”。

遇有单独觐见之时，不论阁下官拜几品，见到上司最好能知趣——借助臀部浑然天成的“双半球”结构——只坐半个屁股！⑦有了椅子在会场席位布置上就可以借助椅子款式来区分主从关系。

英语中“主席”（chairman）一词就从椅子转义而来，其中“chair”是椅子（通常带有靠背扶手，多为尊者设），“man”是“人”，意指主持会议的人（chairman还另有别解：“轿夫”）。

⑧有了椅子就有了“坐”与“立”的身份差异，且“坐”者为尊。

曾见到一张孙中山与蒋介石的合影，中山先生在椅子上正襟危坐，蒋介石则戎装侧立其身后。

⑨有了椅子就有了不同的待客规格。

苏东坡在杭州某寺院游览时才会写下幽默的对联：“坐、请坐、请上坐；茶、敬茶、敬香茶”，对势利小人做了点善意鞭笞。

10有了椅子就可降低身体高度。

大腿的“股骨”是人体中最长的“长骨”（约占○身长的四分之一），落座椅上，身体高度会缩短四分之一。

轿车、飞机均按照坐姿设计，减少了多少阻力。

11椅子简单实用，故从古到今椅子样式基本大同小异。

唯有“简单”方能成就○“超稳定”！有时千年不变并不是墨守成规、因循守旧、裹足不前。

就像锄头、弓箭、陶器、筷子等，几千年过去改变并不大。

12最伟大的古老发明往往无名！椅子作为两千年来最重要的发明之一，已成为千○家万户不可或缺的日常生活用具，然而究竟是谁发明了椅子，史书上却全无记载。

13椅子有幸入选两千年最伟大的发明之一，用它来安放我们人类的尊臀，实乃○之绝配也。

13段的横线上填入恰当的词语（）。

（2分）15、请在第○A.相辅相成B.相得益彰C.珠联璧合D.天作之合16.本文以“椅·坐·臀”为题，可谓独具匠心，请简要分析其妙处。

（4分）①；②；③；④。

17、第③段对人类久坐不累的原因分析正确的一项是（）（2分）A.人类臀大肌特别地发达，呈现向后突出的球状，十分有利于坐姿。

B.人类臀部肌肉富有皮脂腺与汗腺，有较厚皮下脂肪，形成脂肪垫。

C.人坐椅子上，全身重量由宽大臂部承担，单住表而积平均压力减轻。

D.人体身体结构以臀部为支撑点的“重心配置”最有利于“坐”了。

18、（1）本文围绕要说明对象“椅子”，依次介绍了①椅子发明的原因；②_____ ；③ ___________ ；④椅子的发明者。

（4分）（2）据文本，椅子有幸入选两千年最大的发明之一，其原因在于：①椅子的发明，使人类获得了最为安逸舒适的姿态；② ___________________________ ；③ __________________________________________________ ；④椅子的发明，促进了人类社交儿仪的发展；⑤__________ ；（6分）（二）阅读下文，完成19-23题（22分）麻雀的气性①校园像个池塘。

下课玲一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。

上课玲一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。

小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zhàlán，修领操台的台阶。

偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。

任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。

③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。

后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。

“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。

④小罗没有办公室。

平时忙完了，就在自行车相里搭个椅子栖身。

每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。

到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。

⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猛一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。

但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。

带头的孩子捡起石头敲着自行车彻的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。

小罗青着一张脸。

⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花围拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。

但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。

⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。

说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。

⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。

看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。

一时同学们都过来围观。

扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。

他瞅了一眼就断言“养不活的”。

“我一定能养活。

”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。

我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。

回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。

但麻雀什么都不吃。

折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。

又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。

小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。

”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。

这时放下窗，摸了摸我的头。

我嫌他手脏，一溜烟跑了。

10过了暑假，再回校园。

门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不○见了小罗。