克拉玛依市2020版高考语文三模试卷(II)卷
新疆2020年5月高三年级第三次诊断性测试语文试题(PDF版含答案)
2020年高三年级第三次诊断性测试语文试卷（问卷）（卷面分值：150分；考试时间：150分钟）注意事项：1本试卷为问答分离式试卷，由问卷和答题卡（答卷）两部分组成，答案务必写或涂在指定位置上。
2答题前，请考生务必将自己的学校、姓名、准考证号、科别等信息填写在答题卡（答卷）的密封区内。
一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
＂慎独”是儒家之为儒家的一个重要思想符号，指人在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。
＂慎独”一词源出于和曾子密切相关的《大学》。
《大学》第六章中，先后两次出现了＂慎独”一词。
前者”所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也”，后者”小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善……故君子必慎其独也”。
前一句“慎独＂，意为诚意则必内心端忿真诚，不虚骄造作，坦诚老实，不自欺而欺人，故君子于幽暗处亦必磊落、谨严，＂慎独“自处。
这里的＂慎独＂，更显著的是针对“自欺”而言，是反“自欺＂的。
下一句“慎独”则由“闲居”引发，扞击小人之“掩＂，论人前作秀只会弄巧成拙，也无异于自欺欺人，故君子隐私处亦必谨守。
这两段话意思微异，但都涉及“独”的私处性以及戒备之的显著意涵。
显然，文中“慎独“强调的是即使在无人知晓、没有监督的＂闲处”，亦即私密情境下，君子依然应怀有敬畏之心，严格自律，克己复礼。
｀｀闲处”和群居的不同空间场域，不仅形成了人前、私下的双重伦理空间，而且还造成了公、私操守的异化和伦理的分裂。
显然，曾子所倡导的＂慎独”，追求＂闲居“自持自守，使独处亦如群居一样，这就消解了私人之境的道德风险，从而化独入众，扬弃群、独之异，又超越两者之别，消融由群到独的分裂与异化，弥合公、私伦理空间的冲突，从而实现“吾道一以贯之”的伦理圆融。
曾子慎独之“独”，除了上述＂闲居”的私处或说私人空间之意外，还有一层意思，即指意念的隐秘之境。
2020年克拉玛依一中高三语文二模试题及参考答案
2020年克拉玛依一中高三语文二模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读《在马克思目前的讲话》节选，完成小题。
他作为科学家就是这样。
但是这在他身上远不是主要的。
在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。
例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。
因为马克思首先是一个。
1. 文中破折号起什么作用？2. 在第二节空格处填上合适的称谓。
3. 结合文本，理解画线句子“他的喜悦就非同寻常了”的含义。
(二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。
人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。
他的行为方式并不固执地受着不学而能的生理反应所支配。
所谓学就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以改造的过程。
学的方法是“习”。
习是指反复地做，靠时间中的磨炼，使一个人惯于一种新的做法。
因之，学习必须打破个人今昔之隔。
这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁——记忆。
在动物学习过程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。
一个小白老鼠在迷宫里学得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应。
和人的学习不相同的是它们并不靠一套象征体系。
人固然有很多习惯，在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常多一个象征体系帮他的忙。
所谓象征体系中最重要的是“词”。
我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，使我们从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到今后，在片刻情境中搭下了桥梁。
从这方面看去，一个动物和时间的接触，可以说是一条直线的，而人和时间的接触，靠了概念，也就是词，却比一条直线来得复杂。
新疆2020届高三下学期第三次诊断性测试语文试卷
2020年高三年级第三次诊断性测试语言试卷（问卷）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
人类精神结构主要包括精神信仰体系、科学认知体系、审美艺术体系。
在当下的大变革时代，人类精神结构面临着前所未有的挑战和不确定的前景。
其中，高科技的发展，特别是人工智能的崛起，使得审美艺术受到根本性的挑战与挤压。
审美艺术通过对感受的呈现和创作，让人回归万物一体的状态和高远存在的境界。
与精神信仰体系、科学认知体系一样，审美艺术体系同样根源于人的有限性与追求无限性之间的关系。
但与精神信仰不同，审美艺术是人类依靠感受、感悟、体验和直觉去理解和把握事物本质和世界本体，追寻人性本源，从而获得了生命的伟大感、美妙感、永恒感、力量感、价值感、神秘感和幸福感。
感受是审美的本质，艺术是感受的创作和呈现。
审美艺术与科学认知也是迥然不同的。
它本质上具有超日常生活性、超实用功利性、超物质现实性、超技术操作性、超逻辑概念性等审美特性，并以自身独特的机制推动着人类精神结构的生成、变迁和发展。
审美的最高境界是超越了存在本体的追问和沉思，那就是不问青红皂白、不问来龙去脉的精神直观、生命直观、审美直观，也就是瞬间忘乎所以的心灵震颤。
这是不假思索的非理性的东西。
中华民族以诗性特质和丰硕的审美艺术财富打造了诗的国度、审美的国度、文学的国度。
不同于西方美学建立在主客二分的基础上，及时事物本体的追求和主体知情意的划分，中国人的审美经验是以天人合一、万物一体的世界观为基础的，是人生经验的一个有机组成部分。
《庄子·齐物论》谓：“天地与我并生，万物与我为一。
”中国古人认为，天为万物之根本，人道源于天道；就连审美经验和艺术经验也是生于人，本于天。
中华美学中的气韵生动、涵化融通、阴阳化育、写意传神、和谐共生、情理交融、感悟直观等艺术概念与追求，才是对这一理念的呈现和阐发。
艺术创作最终想要呈现出的是一个鸢飞鱼跃的生机活泼的世界。
当今时代，科学技术对人类的影响，比任何时期都来得更加直接、更加猛烈、更加深刻。
2020年新疆高考语文三诊试卷
人征之，视本路岁入簿籍，实无所负，辞久不决。正察其冤，遍阅吏牍，得至元五 年李介甫关领课银文契七纸，适合其数，验其字画，皆司库辛德柔所书也。 正谦 得其实，始白尚书捕鞫之，悉得课银。辛既伏辜，而四人得释，正由是知名。 十四年，会诸王昔里吉叛，至居庸关，守者告前有警急，使姑退，正曰：“职当进 而弗往，后至者益怯矣。”驰出关，至上都。边将请黄白金符充战赏，主者告乏， 中书檄工部造给之，后帝以为欺罔，欲诘治。正曰：“军赏贵速，先造符印而后禀 命，岂不可乎！”帝释之。十五年，时阿合马当国，与江淮行省阿里伯、崔斌有隙， 诬以盗官粮四十万，命刑部尚书李子忠，与正驰驿往按其事，狱弗县。阿合马复遣 北京行省参加政事张澍等四人杂治之，竟置二人于死，正乃移疾还家。 十九年三月，阿合马败，火鲁霍孙为右丞相，复为左司员外郎，谒告归。九月，中 书传旨捕正，与参政咱喜鲁丁等偕至帝前，问曰：“汝等皆党于阿合马，能无罪 乎？”正曰：“臣未尝阿附，惟法是从耳。”会日暮，车驾还内，俱械系于阙东隙 地。逾数日，奸党多伏诛，复械系正于拱卫司，火鲁霍孙曰：“上尝谓刘正衣白衣 行炭穴十年，可谓廉洁者。”乃免归。 二十八年，湖南马宣慰庶子因争荫不得诬告其兄匿亡宋官金正知其诬罪之仍官其兄。 济南张同知子求为两淮运使，正知其不称，弗与。 张遂作飞语构其事，帝召正诘 之，正辨折明，事遂释。大德元年，右丞忙兀突鲁迷失请征缅，正以为不可，俄俱 被征，又极言其不可，不从，师果无功。 累乞致仕不许，延祐六年卒，后赠宣力赞治功臣、光禄大夫、司徒、柱国、赵国公， 谥忠宣。 （节选自《元史•刘正传》，有删改） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ A．湖南马宣慰庶子/因争荫不得/诬告其兄/匿亡宋官金/正知其诬/罪之/仍官其兄/ B．湖南马宣慰庶子/因争荫不得/诬告其兄匿亡宋官金/正知其诬/罪之/仍官其兄/ C．湖南马宣慰庶子/因争荫不得/诬告其兄/匿亡宋官金/正知其诬罪之/仍官其兄/ D．湖南马宣慰庶子/因争荫不得/诬告其兄匿亡宋官金/正知其诬罪之/仍官其兄/ 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______ A．转运司，也称“转运使司”，均调一路租税以供国用。以转运使、副使主其事。 B．移疾，也称“多病”。旧时官员上书称病，多为做官之人请求隐退的委婉之语。 C．车驾，即马车。常用作天子的代称，与此词义相似的还有“御驾”“辇舆”等。 D．柱国，古代官名，楚国始设，为最高武官。又指对国家极为重要的地域或人物。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．刘正办案严谨，能力出众。在倪运使等四人被逮捕、案件久悬未决之时，刘正认真 核查所有相关公文，最终使冤之人得释。 B．刘正果敢勇毅，坚守职责。昔里吉叛乱时，他在居庸关面临险情，守关者劝他暂退 以保证安全，他明确拒绝，出关到达上都。 C．刘正不阿权责，廉洁自律。阿合马掌权，刘正未按其心意办案；刘正受牵连被捕， 但火鲁霍孙认为他正直廉洁，最终放了他。 D．刘正坚持原则，力陈己见。张同知儿子求官，刘正认为他不称职，没有答应。在征 缅一事上，即使在皇帝面前，他也极力反对。
2020届克拉玛依一中高三语文三模试卷及答案解析
2020届克拉玛依一中高三语文三模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
1935年的羊徐建宏找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。
冬天的阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。
山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱。
老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间。
等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包。
大概是午后的阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。
老旺说:“曹老师你看看这里面写的啥?”曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。
由于年深月久，纸条已经清黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。
曹老师展开纸条，只见上面写着:借条兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还。
此据。
红军指挥员叶××1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他，曹老师说:“老旺，这东西你从哪儿找到的?”“俺家的一个破墙洞里。
”老旺急切地说，“上面写了些啥?”曹老师莞尔一笑说:“邢元富是你家什么人?”“俺爷爷哪。
”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。
“老旺，恭喜你啊，”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。
”消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村,到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人，没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。
整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。
瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。
离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光，应该说，这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围，老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。
这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞，1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。
克拉玛依市高三语文毕业班4月模拟(三模)试卷
克拉玛依市高三语文毕业班4月模拟(三模)试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分）(2020·茂名模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。
这是一种特殊的冰，虽然温度很低，但是一遇到火种便会熊熊燃烧，形成“冰火交融”的自然。
这种冰有自己独特的形成条件和储藏位置，或埋藏于陆上永久冻土层中，或深潜于深达千米的海底。
它就是天然气水合物，俗称“可燃冰”。
（）。
“古老”在于其形成的地质年代，“年轻”在于人类对其发现和研究时间较晚，商业开发与利用甚至还没有开始，它因此被称为“未来能源”。
由于中国的相关研究起步时间更晚，致使可燃冰在中国显得更“年轻”。
然而，在改革开放的浪潮中，中国科技工作者以只争朝夕、的精神，深入钻研可燃冰勘探与开发技术，取得丰硕成果。
不仅摸清了本国陆域和海域可燃冰蕴藏家底，而且在全球率先成功进行了可燃冰试开采，并着手规划商业开采与大规模开发利用，积极本国能源变革。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A . 奇观久远时不我待推动B . 奇观遥远与时俱进推进C . 奇迹久远与时俱进推动D . 奇迹遥远时不我待推进（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A . 可燃冰可谓是既古老又年轻的种类，在人类的能源体系中B . 在人类的能源体系中，可燃冰可谓是既年轻又古老的种类C . 可燃冰在人类的能源体系中，可谓是既年轻又古老的种类D . 在人类的能源体系中，可燃冰可谓是既古老又年轻的种类（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 中国由于相关研究起步时间更晚，致使可燃冰在中国显得更“年轻”。
B . 由于中国的相关研究起步时间更晚，可燃冰在中国显得更“年轻”。
C . 中国由于相关研究起步时间更晚，可燃冰在中国显得更“年轻”。
D . 中国的相关研究起步时间更晚，在中国致使可燃冰显得更“年轻”。
2020年克拉玛依一中高三语文三模试卷及答案解析
2020年克拉玛依一中高三语文三模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
老汉曹乃谦我把钱给了内勤，打发他到饭店买馅饼。
屋里只剩下我跟那个人犯。
我坐在办公桌前，对面有把椅子，空着，是我给人犯搬的。
可他说圪蹴惯了，便靠墙蹲下。
他的头上戴着个旧黄帽，帽顶上有个洞，一撮花白头发从洞口探出。
他那双枯瘦得如猿猴爪似的脏手，十指弓曲着捂在满是皱纹的脸上。
这脸让我想起耕过的土地。
他的下巴抵住前胸。
不时地狠狠吸一口气，然后就“唉”——地呼叹出来。
“兄弟，”他把手从脸上松开，“是不是真的就不叫我回家啦？”他那土黄色的眼珠凝视着我。
我点点头。
“兄弟呀兄弟，可做不得呀兄弟!”他连声急急地说，说完，那惊恐悲戚的老脸又一下子显出笑意。
“兄弟你哄我呢……你……你看，我就知道兄弟你哄我呢。
”他说。
望着他那可怜巴巴又带着乞求和期盼的神色，我摇摇头。
他“唉”一声，又将原先也没离开脸有多大距离的十指，重新捂在脸上。
屋里极静，远远地传进外面街市上热闹又嘈杂的声音。
“多会儿才叫我回村？”他又抬起头把脸露出来，问。
我又摇摇头，没回答，他是内蒙古农村的，前些时搭顺脚车来大同卖葵花籽，有几个小孩问他要不要废铜，他说要。
先后共收了四次，最后一回在废品收购站出卖时，被我们给逮住了。
他怎么也想不到，那些被孩子们烧得焦黑烂污的铜丝，原来的价值竟有5000元。
工厂库房的损失由孩子们家长赔偿，他，我们决定逮捕法办。
根据案情，估计最少也得判他两年。
我看着他那愁苦的样子，没忍心说实话。
“三五个月内，都甭想回去了。
”我说。
“啥？!”他惊叫一声，想要站起来。
大概是由于蹲得过久，反倒一屁股跌坐在墙根，破帽子掉到地下也没去拾。
“兄弟兄弟，行行好吧，这可是要我老汉的命呢兄弟!”他一下跪起，膝盖当脚蹭蹭向前挪了几步又趴在地上，冲着我连连地磕头。
我先是一愣，后来赶忙过去一把将他揪起，又把他按在椅子上。
我又弯腰检起破黄帽，在桌腿上拍打两下后搁在他的头顶。
克拉玛依市高考语文三模试卷
克拉玛依市高考语文三模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分） (2020高一下·安徽月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。
谈审美移情所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。
当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。
当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了它们身上。
描绘此种移情现象的第一人是庄子。
《庄子·秋水》篇中，庄子看见鱼儿“出游从容”，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。
庄子所述，是典型的审美移情现象。
然而，对移情现象作出真正的理论概括是晚近的事。
最早把移情作为一种美学观念提出来的是德国学者费舍尔父子。
他们认为，我们对周围世界的审美观照，是情感的自发的外射作用。
也就是说，审美观照不是主体面对客体时的感受活动，而是外射活动，即把自己的感情投射到我们的眼睛所感知到的人物和事物中去。
在费舍尔父子那里，移情观念已大体上确定了，但通过形而上的论证把移情说提高到科学形态的则是德国美学家立普斯。
因为移情说的影响巨大，以至于有人把立普斯誉为美学界的达尔文。
审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。
这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。
在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象(自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身。
审美移情的基本特征是主客消融物我两忘、物我同一、物我互赠。
移情和感受不同。
在感受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清楚的。
但在移情活动中，主体移入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。
对主体而言，他完全地沉没到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的主体融合为一，实现了无情事物的有情化，无生命事物的生命化。
克拉玛依市2020年高三语文适应性考试试卷(II)卷
克拉玛依市2020年高三语文适应性考试试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共8分)1. （2分） (2019高一上·天津期末) 下列词语中，加下划线字的读音全都正确的一项是（）A . 罅隙（xiá）洞庭早籼（xiān）分蘖（niè）芣苢（fúyǐ）B . 虾蟆陵（há）羽扇纶巾（lún）佛狸祠（bì）苌弘（cháng）C . 蹩脚（bié）孱头（càn）潭柘寺（zhè）隽永（juàn）D . 蓊蓊郁郁（wěng）敛裾（jū）熨帖（yù）抹复挑（mǒ）2. （4分）(2020·浙江模拟) 阅读下面的文字，完成下列小题。
汪曾祺是二十世纪中国文坛难得的多面手，这在新近出版的12卷本全集中表现得很充分。
[甲]全集中散文(包括单独成卷的“谈艺”类篇什)最多，小说次之，再次是戏剧，再次是诗歌，另外有杂著一卷。
其中杂著又有对联、民间文学整理、古诗今译、带广告性质的书封引介、骈散结合而富有特点的征稿启事，乃至铭文、碑文、书画题……可谓应接不暇，为多数同侪作家文集所不具备。
而散文卷中的《地灵人杰话淮安》，是全集中绝无仅有的一篇电视片解说词，[乙] 汪曾祺在4300字的篇幅内，主要写了淮安史地、河下镇地方风物、历史名人三个方面，结构紧凑、言简意丰。
在适应整部片子总体风格的同时，个人面貌也隐约其间，很多因素有着突出的汪氏标志。
[丙] 如介绍南阁楼时，引用了他的大学老师兼扬州同乡朱自清先生说过的一个笑话：淮安人“到了南阁楼。
就要修家书”。
（1）文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）A . 乃至B . 应接不暇C . 同侪D . 绝无仅有（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A . 甲B . 乙C . 丙3. （2分） (2019高二下·佳木斯期中) 下列各句中，没有语病的一项是（）A . 人民币正式加入SDR货币篮子，成为全球储备货币，这不仅透射出中国在全球治理中的话语权的不断提升，也表明中国开始融入世界金融体系。
克拉玛依市2020-2021年度高三下学期语文3月第二次联考试卷B卷
克拉玛依市2020-2021年度高三下学期语文3月第二次联考试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共8分)1. （2分）下列词语语中没有错别字的一组是（）A . 干练凋敝流线型一张一弛，文武之道B . 震撼搏弈辩证法明修栈道，暗度陈仓C . 痉挛蜂拥口头禅攻其无备，出奇不意D . 伶俐凑台势力眼盛名之下，其实难副2. （4分） (2019高三下·柯桥模拟) 阅读下面的文字，完成各题。
（甲）余光中先生是时代之子，刚烈且多情：刚烈，出于多难与抗争；多情，因为感恩和包容。
他也是行吟诗人，长江上下，海峡西东，长城内外……新大陆他穿过三十多个州，五大洲他走过四十几个国，但在他的精神世界里，始终是一个安土重迁的中国人。
今天，已经没有多少人会怀疑中国文学殿堂将要为他辟出一席，他的诗、文、论、译，皆心系中华文脉，在艺术上登临超然物外的高峰，开拓了方块字的表现力。
他的地位是那么坚固和饱满，经历过那么多兵荒马乱的年代，见证了太多浮游的情感和短促的艺术流星，有这么一支挺立的笔半个世纪屹立不倒，真是中国人的幸事。
（乙）“五千年的这一头还亮着一盏灯”，五千年是中华文化，“这一头”是诗人创作生命此时此地的位置，“一盏灯”在这里当然就是民族文化的传灯人引燃延续的智慧之光了。
（丙）先生说过，“我在《乡愁》里，在对乡愁的抒发中找到了释放、安顿，也获取了支持和力量”。
中国古典文学与传统文化，在先生的创作中，与其说是一种技巧，不如说是一种情感，一种情不自禁的文化孺慕，一种历史归宿感。
（1）文段中加下划线的词，运用不正确的一项是（）A . 但B . 安土重迁C . 超然物外D . 孺慕（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A . 甲B . 乙C . 丙3. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A . 波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如果确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。
2020届新疆维吾尔自治区克拉玛依市高三三模语文试题
2020届新疆维吾尔自治区克拉玛依市高三三模语文试题考试时间：90分钟姓名：__________ 班级：__________考号：__________*注意事项*1、填写答题卡的内容用2B 铅笔填写nn2、提前5分钟收取答题卡一、单选题 (共 7 题，共 14 分)1、 (2分) 下列选项中有两个错别字的一项是（ ）A ：携子 嫡亲 看觑 变微 孛老 燕侣莺俦B ：靳死 刬的 绣闼 惫懒 浣纱 鳏寡孤独C ：忤逆 恓惶 尸骸 白练 寒暄 负屈衔冤D ：冤魂 扛旱 倾刻 怜悯 造蘖 长弘化碧2、 (2分) 从下列说法中选出正确的一项（ ）A ：“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。
B ：“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。
C ：“樯橹灰飞烟灭”运用了拟人修辞格。
D ：“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。
3、 (2分) 下列对《定风波》一词的赏析，不恰当的一项是（ ）A ：词的上阕写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B ：词末的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了词人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C：全词从叙事到抒情，从表达感受、见解到体现词人的襟怀、个性，都紧密围绕着旅途中遇雨一事。
D：词人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合在一起，读来令人深受启迪。
4、 (2分) 下列加下划线字注音全都正确的一项是（）A：糊涂（tu）称颂（chēng）消磨光阴（mò）B：乐趣（qù）度日（dù）虚度此生（shū）C：寄托（tuó）讲究（jiù）稍纵即逝（shāo）D：弥补（mí）短暂（zhuàn）丰盈饱满（yíng）5、 (2分) 下列各句中，表达得体的一句是()A：听说李鸣病了，我代表同学们屈驾前往探视，希望李鸣早日康复，回到学校上课。
克拉玛依市高考三语文一模试卷
克拉玛依市高考三语文一模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2020高三下·安徽月考) 阅读下面的文字，完成下题。
前些日子，笔者先后陆续参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。
体味着诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深情、对生活的热爱、对明天的美好憧憬，令人很感动。
这些大赛主要面向广大基层作者，他们的作品很多都是有感而发，表达自身体会，是以大众的心态反映大众的心声，满腔热情、地表达了作者心中的美好情愫。
中有纯真，平易中见诚挚，别呈一番景象。
有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足、，营造出圆融厚重的境界；有的作品亲切恬淡、莹洁清澈，高古中有温柔，刚健中有，常世常情中别有超然之韵。
但是也有一些作品，尤其是来自一些大学生的作品，尽管技术纯熟，辞藻优雅，缺点也十分明显，突出表现是个性不足，共性化的题材和词汇较多，面目相类，视角偏窄等等。
很多人都爱写诗，但并不是每个人都能写出新意，写出诗味。
（），究其原因，还是缺少独特的艺术视角和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考。
（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。
B . 笔者陆续参加了几个华语诗词大赛的评委工作，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品。
C . 笔者先后陆续充当了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。
D . 笔者先后参加了几个华语诗词大赛的评委，读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作品。
（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A . 淋漓尽致质朴智趣盎然淳厚B . 生动形象稚拙意兴盎然敦厚C . 淋漓尽致稚拙智趣盎然敦厚D . 生动形象质朴意兴盎然淳厚（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A . 东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征B . 我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑C . 空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征D . 我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2019高二上·杭州月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。
克拉玛依市高三语文第三次学情调查试卷
克拉玛依市高三语文第三次学情调查试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）A . 漂亮而有个性的新车型越来越多，这对消费者来说无疑是一件大好事，他们有了更多的选择余地，可以择善而从。
B . 叙利亚局势持续紧张，美欧的态度日趋强硬，外界认为其对叙利亚的政权颠覆势在必行，只是准备工作尚未完成，故引而不发。
C . CBA全明星赛于2月18日拉开战幕，人们为了一睹马布里、布鲁克斯等明星的风采，从四面八方纷至沓来，当天的广州因这一赛事十室九空。
D . 2012年春晚的舞台设计，的确可圈可点，丰富的民族元素和先进的科学技术相结合，为全国人民提供了一场视觉盛宴。
2. （2分）依次填入下面一段文字划线处的语句，衔接最恰当的一组是（）用单纯的眼光看待人生，；用幸福的脚印丈量生活，；用感恩的心去面对帮你的人，；用宽容的心去面对伤你的人，。
人生，总有许多沟坎要跨越，岁月，总有许多遗憾要弥补，生命，总有许多迷茫要领悟。
①你会觉得他们其实也都不容易②你会发现人间真的有许多无私与美好③你的步履会轻盈洒脱④你将少掉许多莫名的烦恼A . ②①③④B . ④③②①C . ④①③②D . ②③④①3. （2分） (2020高二上·宁波期末) 下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（）A . 《景泰蓝的制作》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，中国现代作家，作品有《倪焕之》和《稻草人》等。
B . 元曲分为散曲和杂剧两部分，杂剧由曲、白、科三部分组成。
《西厢记》是王实甫元杂剧代表作，在元代和明代就为人推崇，被称为“杂剧之冠”。
C . 屈原，名平，号灵均，战国末期楚国人，是我国第一位现实主义爱国诗人。
其作品有《离骚》和《九辩》等，全部收录在西汉刘向所编的《楚辞》中。
D . 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
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克拉玛依市2020版高考语文三模试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共31分)1. （6分） (2017高三下·襄阳月考) 阅读下文，回答问题我们的生活为什么没有诗冯骥才有时会听到一种抱怨，说我们的生活愈来愈没有诗，这抱怨令我深思。
历史上我们是一个伟大的诗的国度。
诗，曾经让我们为国家民族的兴亡慷慨悲歌，为无所不在的生活与性情之美而吟唱。
可是不知从什么时候开始，诗从我们的生活中离去了。
是它弃我们而去，还是我们主动疏远了它？我们真的没有诗也一样能活得挺满足，真的不需要享用诗了？没有诗的生活究竟缺乏了什么？其实，诗的小众化在世界上已是共同面临的问题。
在许多曾经产生过诗神诗圣的国家，诗也在被公众淡漠。
十多年前，我在维也纳中心拉什马克地铁站内，看到墙壁上贴了许多纸片，以为是留言的条子。
一问方知，这些纸片上写的都是或长或短的诗句。
原来是一些诗人，也有爱好诗的普通人，写了诗无处发表，受众少，便贴在这里，有的纸上还写着个人的手机号码。
如果谁读了，喜欢他的诗，便可以给他打个电话私下交流一下。
后来有了互联网，就很少有人这么做了。
当今的互联网也是诗的传播工具。
我们有出色的诗人和出色的诗，可是与欧洲人不能比，在欧洲还可以见到日常的诗的生活。
我在阿尔卑斯山里碰到过村民的诗会，在俄罗斯遇到过老百姓聚餐时一个个站起身朗诵自己喜爱的诗歌。
可是我们的诗和诗人却身处生活的边缘，可有可无了。
有人说，诗的消退是因为这种文学样式不适于当代人的需要，还说这种文学体裁早已走向衰老，失去了生命的活力；比如说，宋代之所以盛行长长短短字句的词，正是由于诗的能量已被唐人用尽。
真的是这样吗？诗只是一种文学体裁吗？我们读古人的诗句而受到了触动和感动，是因为这种文学体裁，还是其中那些对生活内在的韵致的心灵感知与发现？我们现在对生活为什么没有这种敏感与发现，没有这种表达的情怀呢？我们的心灵变得粗糙而愚钝了吗？其实，问题还是出在我们的心灵上，而不是在文学上。
如果我们现在眼睛里全是微信，问知全靠电脑，天天找寻的大多是商机，心中关切的只是眼前的功利；如果我们的快乐大都从盈利、从物欲、从消费中获得，诗自然与我们无关。
在市场时代里，消费不仅要主导市场，也要主导我们。
消费文化是消费的兴奋剂，所以消费文化都是快餐式的、迎合的、被动的、刺激的、欲望的，又是便捷的。
消费过了就扔掉。
一切都是暂时的快意与满足。
消费方式异化着消费者，商业文化也在把我们商业化、浅薄化、粗鄙化。
这样，诗一定没有立足之地。
诗需要什么样的生活呢？首先，诗是精神的，精神愈纯粹，诗愈响亮。
诗是情感的，情感愈真纯，诗愈打动人。
诗还是敏感的、沉静的、深邃的、唯美的、才情的。
我们的生活能给诗提供这样的生存环境吗？更关键的是我们有这种精神的需求吗？如果没有，还奢谈什么诗？如果有，如果需要，诗可不是奢侈品，它会不请自来。
如果我们不需要它，我们一定会失掉与它相关的那些东西。
那就是精神的纯粹、心境的宁静、生活的韵致，还有对美与才情的崇尚等等。
那么，我们的生活不就会变得平庸、乏味、浅薄和枯索了吗？有诗与没有诗的生活是不一样的。
如果诗离我们远了，怎样才能把它召唤回来？（选自2016年8月1日《今晚报》，有删节）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A . 作者认为“我们的生活愈来愈没有诗”这种抱怨的确是事实。
现在，诗已经从我们的生活中离去了，这种现象不止我国存在，世界上其他国家同样如此。
B . 虽然在有了互联网后，已经很少有人通过电话私下交流对诗的体会，但是作者认为，当今的互联网仍然还是诗的传播工具。
C . 作者认为，诗的消退是因为诗这种文学样式如今已经不适于当代人的需要，诗这种文学体裁早已走向衰老，失去了生命的活力。
D . 对于诗的消退，作者认为原因主要是人们心中关切的只是眼前的功利，人们正在被消费方式异化着，被商业文化变得浅薄和粗鄙。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A . 我们虽然也有过出色的诗人和诗，但还是不能同欧洲相比，这是因为在欧洲还可以看到普通民众的诗的生活，而我们的诗和诗人却变得可有可无了。
B . 诗在今天的生活中之所以会逐渐消退，主要原因是诗需要纯粹的精神，需要纯真的感情，而这恰与当前盛行的消费文化、商业文化格格不入。
C . 我们读古人的诗句时，诗中那些对生活韵致的感知与发现使我们感动；而现在身处市场时代受消费主导的我们，却已经使诗没有了立足之地。
D . 为了把已经远离我们的诗召唤回来，我们应当不再关切眼前的功利，杜绝快餐式的消费文化，不再从盈利、从物欲、从消费中获得我们的快乐。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A . 从在维也纳中心拉什马克地铁站内贴着的那些写着或长或短的诗句的纸片，可以看出诗在欧洲虽还没完全消退，但已经属于小众化的东西了。
B . 因为我们现在的快乐大都从利益的获得、从物欲的追求、从消费的享受中获得，缺少了对精神美的追求，所以生活中就没有了诗。
C . 只要我们的精神能抵制住消费文化和商业文化的负面影响，保持住对纯粹精神和纯真情感的精神需求，诗就会出现在我们的生活中。
D . 有诗的生活是一种有纯粹的精神、宁静的心境、崇尚美与才情的有韵致的生活；而无诗的生活则是一种平庸、乏味、浅薄和枯索的生活。
2. （12分） (2019高一下·蚌埠期末) 阅读下面的文字，完成各题。
法医李炎刘立勤李炎是医科大学的高材生，不知是怎么的，却当了公安局的法医。
法医的收入怎么能和医生比呢？待遇更是不能比。
人们见了医生都是热情握手，见了法医呢，大多数人都会把手插在裤兜里，或者背在身后避免握手，实在是碍于情面和法医握了一次手，他们也会立马赶回家中，一遍一遍地洗手。
李炎不在乎这个，你伸手我就握，你不伸手我也懒得搭理你。
但李炎的妻子在乎，一遍遍劝李炎改行当医生，还撺掇几家医院上门邀请李炎加盟。
李炎犟，他决定的事情十头牛都拽不回来。
妻子也不是善茬儿，一天天闹。
闹得李炎急了，说：“再闹我们就离婚。
”妻子知道李炎的脾性，翻翻白眼终于歇了口。
李炎做事精心细致，一是一，二是二，很少有人对他的鉴定结果表示怀疑。
当然，不是所有人都信服他，也曾经有人对他表示过怀疑，还请来北京医科大学的几位博导复查他的勘验结果——结果证明李炎是正确的，博导对他精湛的技艺和高度的敬业精神赞不绝口。
李炎笑笑，说：“我不敬业都不行啊，我的鉴定结果真的是太重要了。
”他的鉴定结果真的很重要。
因此，找李炎的人很多，他们拿了很重的礼品，希望李炎笔下留情，要么多写两个字，要么少写两个字，希望法律的天平能够多多关爱自己或者自己的亲友。
李炎是一根筋，多一个标点儿他也不写。
妻子朋友的孩子和人打架，朋友家的孩子被打得遍体鳞伤。
派出所验伤结果是没有构成伤害，妻子找到他，意欲让他重新鉴定，弄个轻伤，教训教训对方的孩子，或者让对方赔付一笔钱。
妻子还说那孩子前不久鼻梁骨折过，定他个鼻梁轻度骨折，神不知鬼不觉。
但他硬是不干，妻子半年都不理他。
还有一次，外地一个大老板来考察投资项目，醉酒后和一个本地小混混儿发生冲突，小混混儿打了那老板两拳头。
这还了得？老板计划投资五个亿不说，他还是县里领导的哥们儿，领导一个电话让公安局抓人。
凭什么？得靠李炎的鉴定结果。
而李炎的鉴定结果证明，那两拳头没有构成伤害。
局长不高兴了，让李炎写成伤害。
任局长怎么说，李炎就是不答应。
局长说：这是组织的决定。
”李炎说：组织的决定也不能违犯法律。
”局长知道李炎的脾气，放下身段说：“你就办了吧。
你不为我想，也得为县上想想吧。
五个亿能安排多少人就业，能增加多少税收？况且要抓的人是一个小混混儿。
”李炎说：“他虽是个小混混儿，可他没有犯罪呀。
法律没有说不保护小混混儿呀。
”局长气得干瞪眼。
最后，县里的领导都出面说话了，李炎还是坚持自己的观点。
局长愣是没有抓人的证据。
为这事，大老板放弃了投资，县里的领导气得吐血，好多人都大骂李炎是死脑筋。
骂归骂，谁也奈何不了他，而且还暗暗敬佩他。
自然，再有什么不合法的事，也就不找他了。
倒是有一些无权无势的人会给他送錦旗或者礼品感谢他，感谢他为他们伸张了正义。
李炎呢，说法律不分贵贱贫富强势弱势，法律只讲公正。
那些錦旗、礼品他一概不收。
当然，他也不是一次人情没做，他还真是违心地做了一次。
那是一个土豪的儿子，打伤了一个清洁工。
验伤的结果构成了轻伤，土豪的儿子要负刑事责任。
问题是土豪的儿子面临高考，进了监牢可能一辈子就完了。
土豪就出了一大笔钱给了清洁工，不仅可以彻底改变清洁工一家的生活，还可以供他两个儿子上完大学。
方方面面都说这是一个完美的结局，希望他改变鉴定结果。
他思考了很久很久，妥协了。
他也希望这次有一个完美的结局。
谁想到这事平息了，却壮大了土豪儿子的胆子，认为一切都是钱可以买通的，经常打架斗殴祸害乡里。
最后呢，土豪的儿子触犯刑律被判了死刑。
土豪的儿子死了，李炎陷入永远的忏悔中。
他想，有些事真的不能妥协，如果不妥协，那土豪的儿子也许还好好地活在这个世界上。
（1）下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（）A . 李炎当法医，因为待遇低，他的妻子并不支持，闹到快要离婚也没有改变李炎的决定，说明他是一个执着坚定的人。
B . 小说善于通过小故事塑造人物，比如通过专家对李炎鉴定结果的复查和赞叹来说明李炎工作的称职和敬业。
C . “法律没有说不保护小混混儿呀”可以看出李炎作为法医能够在权力、人情和法律之间保持理智，令人敬佩。
D . 李炎做了一次人情就害死了土豪的儿子，这让他陷人了永远的忏悔，导致了他从此以后再也不讲人情，只讲公正。
（2）作者是如何刻画李炎这一人物的？请结合文本简要分析。
（3）小说以李炎的忏悔结尾，有什么好处？请结合文本进行分析。
3. （13分） (2017高二下·重庆期中) 阅读下面的文字，完成下面问题1930年的秋天，钱穆应聘去燕京大学，从此开始了他几十年的大学教书生涯。
1930年至1949年期间，是钱穆把自己的民族忧患意识与自己的学术研究有机结合起來，建立自己史学思想体系的时期。
1931年夏天，钱穆应聘执教北京大学。
他讲课史料充分，并能彼此相关，上下相顾，遵从客观，不发空论。
对制度经济、文治武功等，选择历代的精华，阐述其发展流变与相承，更为重要的是根据历代人的有关意见，来陈述有关的各项得失。
在北大期间，钱穆不仅教学，还从事学术研究，把教学与学术研究结合起来。
他先后出版了两部重要的代表作：《先秦诸子系年》和《中国近三百年学术史》。
钱穆对诸子学的研究大有贡献。
前人考证诸子年世，多依据《史记》中的《六国年表》，而《史记》也有不少错误，并非绝对可靠。
《竹书纪年》可以补此缺陷，但此书出而复佚。
今传世本错误百出，如不加整理很难作为考辨的依据。