幼儿园大班数学教案《买东西》含反思

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幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。

3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。

教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。

2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。

教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。

引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。

2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。

教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。

3. 活动1：分组活动。

将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。

教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。

购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。

4. 活动2：个人活动。

教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。

同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。

5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。

询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。

6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。

例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。

同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。

教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。

在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。

2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。

通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。

大班数学详案教案及教学反思《买东西》

大班数学详案教案及教学反思《买东西》教学目标：1.能够听懂、读懂和表述购物场景中的数字和计算。

2.通过观察、对比和归纳等方法，发现和总结购物的规律和特点。

3.培养学生的数学思维、语言表述和合作能力。

教学重点：1. 数字和计算的表述和应用。

2. 肯定和实现购物中的数学价值。

教学难点：1. 购物场景中的数字表达和计算。

2. 理解购物的价值和意义。

教学媒介：1. 数字卡片、计算器。

2. 购物单、商品图片、购物车。

3. PPT。

教学过程：一、导入1.创设情境，引发学生的学习兴趣。

T：同学们，你们都喜欢购物吗？S：喜欢。

T：购物是一件很有趣的事情，不仅可以买到自己喜欢的东西，而且还可以学到很多有趣的数学知识，你们知道吗？2.以购物为主题进行导入，向学生展示购物单和商品图片。

T：我们今天要学习的就是关于购物的一些知识，看看这张购物单，上面有很多商品的名称和价格，还有这些图片，你们知道它们代表的是什么东西吗？3.利用数字卡片来激活学生的数学思维。

T：现在，我给你们每个人发一些数字卡片，可以用这些数字做一些有趣的计算，看看你们能不能把这些数字组合出来。

二、展开1.帮助学生读懂购物单和商品图片。

T：看起来，这个购物单很长，但它对我们买东西很有用。

请大家仔细阅读这张购物单和图片，看看你们能不能组合出自己想买的商品。

2.研究购物的计算规律。

T：之前，我给你们发了一些数字卡片，你们可以把它们组合成你们自己想要买的商品价格。

现在，你们可以开始思考有没有什么规律。

3.让学生进行口头表达。

T：请举起手来，跟我说说这个购物单上规律一样的数字有哪些？4.利用购物车来进行精细计算。

T：现在，请把你们选的商品放入购物车里，然后用计算器来算出总价格。

5.在实践中发现数学的价值。

T：购物时，我们需要对价格和数量进行计算，这不仅是为了买到想要的商品，而且也是为了让我们的购物更加合理化和经济化。

所以，我们学习数学不仅可以用来考试，更可以在我们的日常生活中起到实际的作用。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标：1. 能够理解信用卡的意义，学会使用信用卡购物。

2. 能够运用现实中的事例，学习消费理财的基本概念。

3. 能够运用简单的数学知识，计算商品的价格和折扣。

二、教学难点：1. 让孩子们理解信用卡的概念和使用方法。

2. 培养孩子们正确消费和理财观念。

三、教学准备：PPT、信用卡模型、商品模型、小黑板、彩笔。

四、教学过程：1. 教师制作PPT，讲述信用卡的概念和使用方法，带着孩子们认识信用卡，并用简单的语言解释信用卡的用途和使用注意事项。

2. 告诉孩子们现在人们大多使用信用卡购物，也可以使用支付宝、微信等在线支付工具。

3. 让孩子们认识到信用卡是一种“借钱”的工具，也需要进行还款，并告诉孩子们信用卡欠款会带来不良影响。

比如：会影响个人信用，会被银行催收等。

4. 安排孩子们进行一次购物，手中发放每位孩子一个信用卡模型和商品模型，让孩子们相互交流，购买商品的过程当中需要提交信用卡结算。

5. 在购买商品的时候，让孩子们熟悉几个数学概念：①如何计算商品的价格；②如何计算打折后的价格；③如何计算使用优惠劵后的价格。

6. 引导孩子们分组讨论，结合生活实例，讲述什么是理财，什么是节约，什么是消费陷阱，如何正确消费，如何规划理财。

五、教学反思：通过这节课的教学，使孩子们更加深入的了解和认识信用卡和理财消费的相关知识点，同时，在模拟购物环节的实践操作中，让孩子们对数学知识的应用更加实际化，充分锻炼了孩子们的自我管理和规划能力。

这样的教学活动，不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，而且在提高课堂教学质量方面也有着积极的推动作用。

但是，在今后的教学当中，需要在教学设计中加强实践操作的环节，多让孩子们参与到实践中，并对孩子们的学习动机心理进行调查，做到科学合理地设计课程，提高教学效果。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标1.能够通过模拟购物活动，让学生了解货币的价值2.通过计算物品价格，让学生学会简单加减法3.引导学生在活动中体验数学的乐趣，培养学生的数学兴趣和思考能力。

二、教学步骤1. 导入/引入老师和学生互相问候交流，师生之间建立良好的关系。

2. 活动演示1.老师将学生分成若干小组，每个小组分别选择一名“店小二”和“顾客”，老师再作为“银行家”负责发钞票。

2.“店小二”们将各种日用品陈列在桌子上，价格用卡片标出，并告诉“银行家”。

3.由“顾客”们凭自己的口味和需求购买商品，选好后用钞票给“店小二”、并向“银行家”缴纳钱款。

4.后续如有交换退货等事件，也需“店小二”、“顾客”双方商议并经“银行家”同意后办理。

3. 教学点拨1.学生在做活动的时候，需要会计算物品价格、数钞票等等。

2.给学生在购物活动中抓住机会培养计算能力，如计算价钱时的加法和钞票的兑换等。

3.在活动中教学，引导学生思考输出合理结论的方法。

4. 活动讨论让学生详细描述购物活动的各种情况，让学生归纳整理其中的数学知识，例如算法、运算法则、货币价值等等。

引导学生思考在活动中遇到问题的解决方法，培养学生解决问题和思考问题的能力。

5. 评估/反思在教学结束之后，老师与学生们互相交流活动中的感想，让学生们自己总结掌握的知识和方法，老师给出评价和反思并指出何处可继续丰富教学内容，让教学更加完美。

三、教学反思本节课采用模拟购物活动的方式让学生体验货币交易的过程，帮助学生巩固了货币和数学知识，并从中体验学习的乐趣。

在购物活动结束后，引导学生对于结果和过程进行分析总结，学生们在活动中思考并自主寻求解决问题的方法，大大提高了学生的思维能力及交际能力。

同时，课堂活动将计算与生活生动地联系起来，让学生更好地理解价值的概念和运算方法。

在教学过程中，我还创造了一个有趣的活动环境，使学生对数学充满兴趣和热情，并渴望掌握其中的知识和方法。

幼儿园大班上学期数学教案《超市购物》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《超市购物》含反思幼儿园大班上学期数学教案《超市购物》含反思「篇一」设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。

认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：（一）活动前的讨论1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小朋友决定。

（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。

）师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2．选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。

）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。

）（三）超市中的交流：1 ．认标签（认识价格）：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。

幼儿园大班数学教案《买东西》含反思

幼儿园大班数学教案《买东西》含反思教学目标1.通过《买东西》这一情境，引导幼儿了解货币的概念和用途，学习认识人民币的面值和搭配；2.培养幼儿的手眼协调能力，提高细节观察能力；3.激兴兴趣，培养自觉性，增强团队协作意识。

教学准备1.一些货币，最好是人民币；2.一些装有不同价格的商品的纸袋子；3.卡片等物，用于记录和展示数学问题。

教学过程1.引入：教师与幼儿打招呼，问询他们的心情，然后展示一些货币，让幼儿掂量体会说出自己的感受。

2.感知货币概念展示一些常见的货币（人民币、美元、欧元等），然后让幼儿们说出货币的主要用途。

接下来，教师取出人民币纸币和硬币，让幼儿们观察它们的面值和图案，然后让他们配对练习。

3.认知功能及使用方法首先，将商品名、商品价格以及货币展示在幼儿们面前，让幼儿们集中注意力，然后向其中一个幼儿出示纸袋子，让他从里面随机取出一个商品，读出这个商品的名称和价格（例如：糖果，2元）。

接下来，询问另一个幼儿是否想要购买这个商品，如果他想要，那么就告诉他他应该用多少钱来买到这个商品（例如：用2元人民币）。

教师会根据商品的价格依次出示相应数量的纸币和硬币，让幼儿进行模拟购买的过程。

如果幼儿的支付金额正确，则计入分数，并给予鼓励。

如果幼儿的支付金额不正确，则需要进行反思，从而纠正错误。

4.反思在这一环节，教师需要与幼儿一起回顾数学问题的出现，发现错误的原因，然后在纸板上记录，并呼吁幼儿们进行讨论，尝试纠正错误。

教学反思虽然这堂课是在进行数学学习时，但我们也注重培养幼儿的好奇心和主动性。

教师鼓励幼儿们自然发问，并给予积极的反馈。

在呈现货币概念和面值时，有些幼儿可能会有困难。

因此，教师需要采取互动、理解和鼓励等策略，确保每个幼儿都可以参与其中。

当教师再次提出这些发现时，可以反复练习知识，在启发式问题的引导下，培养幼儿对货币和人民币的基本认知。

除了提高幼儿的数学水平，这种活动也能促进幼儿的交际能力和思考能力。

大班数学：买礼物教案及反思

设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。

”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。

在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。

于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

大班数学《买礼物》教学反思《买礼物》这一大班数学活动旨在通过模拟购物场景，让孩子们在实际操作中理解货币的价值、数的加减以及购物清单的制定等概念。

通过本次活动，孩子们不仅获得了数学知识，也体验了购物的乐趣，提升了他们的实际操作能力和解决问题的能力。

以下是我对本次活动的深入反思。

首先，从活动设计来看，我通过创设真实的购物场景，让孩子们扮演顾客和售货员，让他们在角色扮演中体验购物的过程。

这种设计有效地激发了孩子们的兴趣，使他们更加投入地参与到活动中来。

同时，我也通过制定购物清单和进行货币计算等任务，引导孩子们在操作中学习数学知识。

其次，从活动实施过程来看，我注重引导孩子们进行独立思考和合作交流。

在购物过程中，我鼓励孩子们自己计算商品的价格，制定购物计划，并与同伴分享自己的购物心得。

通过这种方式，孩子们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还培养了他们的合作精神和沟通能力。

大班数学详案教案及教学反思《买东西》

大班数学详案教案及教学反思《买东西》一、教学目标1.让学生了解购物的基本概念和过程；2.培养学生的购物能力和理财意识；3.培养学生的计算能力和思维能力；4.培养学生的合作和沟通能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入日常生活中的购物场景，引起学生对购物的兴趣，激发学生学习的积极性。

2. 呈现购物方式（10分钟）通过图片或实物等教具，呈现现实场景中的购物方式，如超市购物、网上购物等，并引导学生观察和讨论购物的过程。

3. 教授购物技巧（15分钟）•向学生介绍购物时的常见需求和注意事项，如比较价格、选择合适的商品等；•引导学生思考如何合理利用优惠券、折扣以及满减等活动。

4. 实践购物活动（30分钟）•将学生分成小组，每个小组假装成为一家商场或超市；•给每个小组分配一定的预算，让他们进行购物；•设置不同的购物任务和情境，让学生模拟真实情况下的购物过程；•帮助学生计算价格、找零钱等，培养他们的计算能力。

5. 总结归纳（10分钟）•教师引导学生对购物过程进行总结，并帮助他们归纳购物技巧；•鼓励学生分享他们在购物活动中的体会和收获。

三、教学反思本节课以《买东西》为主题，通过购物活动让学生在实践中学习数学知识和发展相关技能。

在教学过程中，我注意到以下几个方面的问题和亮点。

首先，购物活动培养了学生的计算能力。

通过进行实际的购物活动，学生需要进行价格的计算、找零钱等操作，锻炼了他们的数学运算能力。

在活动中，我给予学生一定的时间和空间，鼓励他们自主计算，培养他们的数学思维能力。

其次，购物活动促进了学生的合作与沟通能力。

在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成购物任务。

通过交流和协作，他们不仅学会了如何与他人合作，还培养了他们的沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，购物活动时间安排不合理，导致学生在购物过程中有些仓促。

我应该适当延长活动时间，让学生能够更好地思考和计算。

其次，购物活动的难易程度对学生的个体差异有一定的考验。

大班数学详案教案及教学反思《买东西》

大班数学详案教案及教学反思《买东西》我设计的这节《买东西》的课，旨在通过生活化的情境，让孩子们在实践中理解和掌握加减法的运算，同时培养他们的生活自理能力和社交能力。

一、教学目标：1. 让孩子们能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。

2. 培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力。

3. 通过模拟购物情境，培养孩子们的社交能力和金钱管理能力。

二、教学难点与重点：重点：掌握加减法的运算方法，能够在实际情境中运用。

难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够解决实际问题。

三、教具与学具准备：1. 教具：商品模型、货币模型、计算器。

2. 学具：购物清单、货币卡片、计算器。

四、活动过程：1. 引入：通过讲解一个购物的故事，让孩子们理解购物的过程，引入本节课的主题。

2. 讲解：通过模型和卡片，讲解商品的价格，货币的种类，以及加减法的运算方法。

3. 实践：孩子们分成小组，每组有一份购物清单和一定数量的货币，孩子们需要通过加减法计算出每件商品的价格，然后用货币进行支付。

五、活动重难点：重点：让孩子们能够在实际情境中运用加减法。

难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够解决实际问题。

六、课后反思：这节课孩子们的表现都很积极，他们在实践中理解和掌握了加减法的运算，同时也培养了他们的生活自理能力和社交能力。

但是我也发现了一些问题，比如有些孩子对于货币的认识还不够清晰，有些孩子在计算时会粗心大意，这些都是我需要在以后的教学中注意和改进的地方。

七、拓展延伸：我可以在以后的教学中，引入更多的商品和货币，让孩子们在更复杂的情境中运用加减法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

同时，我也可以通过模拟更复杂的购物情境，让孩子们理解货币的流通和金钱管理的重要性。

重点和难点解析：在本次《买东西》的活动中，我发现有几个重点和难点是需要特别关注的。

孩子们对于货币的认识还不够清晰。

在活动中，我注意到有些孩子在支付货币时，会混淆不同面额的货币，甚至有些孩子对于一些特殊货币（如硬币）的认识不足。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》教案一、教学目标1.认识有关购物的基本数学概念，并能应用到实际生活中。

2.提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作和沟通能力。

二、教学准备1.PowerPoint课件。

2.白板和黑板。

3.学生课前练习册。

4.组织购物小道具，如玩具食品、价格标签等。

三、教学过程1.导入（5分钟）•以“买东西”为话题，与学生们进行简短的交流，让学生们谈论一下平时他们喜欢买什么东西。

2.内容讲解（20分钟）•利用PPT课件，向学生介绍买东西的基本概念，如物品的价格、计算总金额等。

•通过幻灯片上的例子，向学生展示如何计算购物的总金额。

•引导学生观察并思考例子中的价格标签和数字，并帮助他们理解价格的含义。

3.练习和讨论（30分钟）•让学生自由组成小组，发放购物小道具，并要求他们通过模拟购物的过程进行实践练习。

•每个小组选择一个“买东西”的场景，比如去超市购物，然后记录他们购物的物品和价格。

•学生可以互相切磋和讨论如何计算总金额，鼓励他们在小组内互相合作，并与其他小组进行交流和比较。

4.总结和归纳（15分钟）•引导学生整理购物过程中遇到的问题，并集体讨论解决方法。

•鼓励学生总结，在购物过程中应该注意哪些数学和计算技巧。

•结合实际生活情景，让学生思考购物所需付出的努力和价值。

四、作业布置•布置学生完成课后练习册中与购物相关的题目。

•要求学生在家中观察并记录身边事物的价格，并计算出总金额。

教学反思本节课主要通过“买东西”的场景来引导学生认识数学在实际生活中的应用。

借助幻灯片的辅助，学生能够更直观地理解购物过程中的数学概念和计算方法。

在组织购物实践活动时，学生们积极参与、互相合作，通过实践操作加深了对购物的理解。

不过，部分学生在计算过程中仍然出现疏忽和错误，需要进一步加强对数学基本概念的掌握。

为此，在今后的教学中可以加强练习的数量、难度和多样性，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目的1.帮助幼儿了解货币的基本知识，认识货币的种类，并学会使用中国人民币。

2.培养幼儿的计算能力，让他们学会用中国人民币进行简单的加减运算和找零。

3.提升幼儿的团队合作意识，让他们了解团队合作的重要性。

教学内容1.介绍中国人民币的基本知识，包括各种面值的钞票和硬币。

2.看图讨论：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组拥有一定的预算，并准备去商店购买礼物。

4.在小组内，幼儿根据预算，选择礼物，并用中国人民币计算总价和每个人需要出的钱数。

5.小组内的幼儿合作，讨论如何能够省钱，并给出省钱的建议。

6.小组展示：每个小组介绍他们所选的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

教学步骤第一步：引入活动1.介绍中国人民币的基本知识：各种面值的钞票和硬币。

2.常规介绍：大家是否知道人民币的种类，每个种类有多少面值？如何用人民币计算价格呢？第二步：讨论问题1.根据场景引入活动：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？2.邀请幼儿讨论问题：如果你是组织者，你会如何计算需要多少钱？如果你要为这个活动出钱，你会愿意花多少钱？第三步：分组活动1.将幼儿随机分成小组，每个小组拥有一定预算，每个小组的预算不同。

2.让小组内的幼儿商量、讨论，并确定要买的礼物。

3.幼儿用中国人民币计算购买礼物的价格和每个人应该出多少钱。

第四步：讨论如何省钱1.提醒小组内的幼儿可以在购买礼物时尝试省钱，比如选一些价格更加合适的礼物。

2.邀请小组内的幼儿讨论，给出省钱的建议。

第五步：小组展示1.让每个小组向其他小组展示他们的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

2.允许其他小组提问和评论。

教学评价1.团队合作表现：每个小组内幼儿的团队合作表现以及小组之间合作表现的评估。

2.算数表现：幼儿们对中国人民币的掌握程度以及计算能力的表现的评估。

大班数学优秀教案《买礼物》

大班数学优秀教案《买礼物》
教学目标：
1. 学习使用人民币进行简单的购物计算；
2. 发展学生的口算能力和数学思维能力；
3. 培养学生的独立思考和自主学习能力。

教学重点：
学生能够自主计算题目中的价格，并使用人民币进行支付。

教学难点：
学生学习能够通过计算店家优惠价格，选择一系列可行方案。

教学方法：
1. 示范引导：用“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足”等引导学生进行购物计算。

2. 合作解决：以小组合作方式，通过合作研究和合理选择，给出最优解决方案。

教学准备：
1. 白纸和笔
2. 人民币模板
3. 购物清单
教学过程：
一、导入
1. 板书“买礼物”的题目，通过举例引导学生思考本节课要学什么内容。

2. 以“你买礼物时怎样选择合适的商品呢？”为引导，让学生谈论自己的购物经验。

二、学习
1. 通过示范引导的方式，让学生进行简单的购物计算，比如：“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足。

”
2. 分小组讨论，发放一张购物清单，要求学生在规定的金额内，选择一股可行的购物方案，并展示计算方法。

3. 教师巡视和指导，培养学生独立思考和自主学习能力。

三、总结
1.让学生进行交流，分享自己的计算方法和方案；
2.总结本节课的学习内容和目标，让学生进行反思和思考。

教学评价：
1. 通过小组讨论和展示，观察学生的购物计算方法和思维习惯；
2. 通过提问和讨论，观察学生的理解情况和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学教案《买东西》含反思

幼儿园大班数学教案《买东西》含反思一、教学目标1. 能够认识常用的货币：元、角、分。

2. 能够认识阿拉伯数字 0-100中的数字 0-10。

3. 能够通过模拟购物过程，体验使用货币的过程。

4. 能够培养幼儿的计算能力和思维能力。

二、教学重点1. 货币的认识与计算。

2. 模拟购物过程的体验。

三、教学难点1. 培养幼儿的计算能力和思维能力。

2. 帮助幼儿理解货币的概念和使用过程。

四、教学过程1. 导入：老师将桌子上的若干数值牌拿起来，让幼儿看到上面的数字，问他们这些数字是什么，让幼儿说出来。

2. 提出问题：老师发现其他几个老师有几样东西没带齐，让幼儿帮他们买一下。

买之前，我们要先了解一下货币是什么，用什么买。

在这里，老师将介绍中国的货币：元、角、分。

- 元：人们用元来买大的东西，例如衣服、鞋子、自行车等。

- 角：角比元小一些，是元的十分之一，用来购买一些不太贵的东西，例如文具、玩具等。

- 分：分是元和角的最小单位，一个人民币只有100分，用来购买一些非常便宜的东西，例如饼干、糖果等。

请看这些货币：- 为了让幼儿更好地理解货币的概念和使用，老师可以从中拿出一些，并让孩子自己摸摸看，触摸感受货币的表面和大小。

3. 表演案例：前往超市购物- 请看这是一张购物清单，请看一看。

- 现在我们要去超市购物，买这些东西，谁愿意来买一下？- 先问问这个饼干多少钱？- 那么这三个饼干的价格是多少呢？请你们试试看。

- 买了这些商品后，还剩余多少钱呢？请你们想一想。

- 请你们全班六个人调换位置，让其他的同学来买一下。

这次，我们要用更少的钱来买更多的商品。

失败了怎么办？不要紧，多尝试几次，总结经验，再来一次就有可能成功。

4. 总结：幼儿将感到惊喜，他们不仅完成了一次购物，还学会了用钱购物。

老师将与孩子们交流，询问他们的感受和收获，同时总结今天的学习内容。

五、教学反思1. 学生的角色切换：今天的课程第二次将幼儿带入现实，让他们体验购物。

幼儿园大班主题教案《买东西》及教学反思[共五篇]

幼儿园大班主题教案《买东西》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《买东西》及教学反思大班主题教案《买东西》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学会应用“我买****，@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买***，引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来，知道用礼貌用语，知道买东西要付钱，快来看看幼儿园大班主题《买东西》含反思教案吧。

设计背景孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。

在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。

摆放归类，设计了一个小超市。

如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。

都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

活动目标1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用“我买****，@@多少钱?”学习“你想买什么?我想买***3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点难点1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。

让幼儿们在此情景中乐于参与活动2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。

通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。

难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

活动准备1.小超市模型2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6—8个。

6.分六小组，每组6人活动过程1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。

其它小组依次完成买东西的过程。

老师为幼儿做辅助工作。

对每小组表现好的幼儿给予表扬。

3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

大班数学活动教案买东西教案

大班数学活动教案买东西教案教案目标：1.学生能够用中文进行买东西的日常对话。

2.学生能够运用所学的数学知识进行货币计算。

3.学生能够通过合作学习，提高他们的沟通和合作能力。

教学重点：1.学习购物的相关词汇和句子。

2.运用所学的数学知识进行货币计算。

3.学会通过合作学习提高沟通和合作能力。

教学准备：1.打印购物清单、价格表和货币计算表格。

2.准备一些货币实物用于教学演示。

3.将学生分成小组，每个小组至少有一名“销售员”。

教学过程：活动一：引言（5分钟）1.教师向学生介绍今天的活动主题：买东西。

2.明确学生学习目标并激发学生兴趣。

活动二：学习购物的相关词汇和句子（15分钟）1.教师展示并介绍购物清单上的物品和价格。

2.教师向学生解释相关词汇和句子，引导学生进行模仿和练习。

3.学生进行角色扮演，模拟购物情景进行对话练习。

活动三：货币计算（25分钟）1.教师介绍货币计算表格，并向学生解释如何进行货币计算。

2.教师展示一些货币实物并进行演示，让学生理解货币的使用方法。

3.学生根据购物清单和价格表进行货币计算，并填写货币计算表格。

4.学生互相对话，询问价格和进行货币计算，然后记录在表格上。

活动四：合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组至少有一名“销售员”。

2.教师给每个小组发放不同的购物清单。

3.学生在小组内进行合作，其中一位学生担任“销售员”角色，其余学生负责进行购物。

4.学生进行对话，模拟购物情景，并根据所选物品进行货币计算。

活动五：总结（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学的内容。

2.学生分享他们在合作学习中的体验和收获。

3.教师给予肯定和鼓励，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学延伸：1.学生可自行设计另一个购物情景，进行角色扮演和货币计算。

2.学生可参观当地超市或商店，亲身体验购物情景，并运用所学的知识进行货币计算。

教学评估：1.观察学生在活动过程中的表现，包括购物对话的流利程度、货币计算的准确性等。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思《大班数学活动教案《买礼物》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

大班数学课教案及教学反思《买东西》

大班数学课教案及教学反思《买东西》一、教学目标1.学生能够理解采用货币进行商品交换的意义和方法；2.能够掌握简单的购物计算和找零计算方法；3.能够在实际情境中运用所学知识，进行口算、心算和简单的写作业务。

二、教学重难点1.购物计算和找零计算方法的理解和掌握；2.运用所学知识解决实际生活问题的能力。

三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.了解货币及其作用；2.学习购物计算和找零计算方法；3.实践运用所学知识，解决购物问题。

2. 教学方法1.演示法：教师用白板或投影仪演示货币的种类、面值以及购物计算和找零计算方法，让学生能够更加直观地理解。

2.讲解法：教师为学生讲解货币的作用、购物计算和找零计算方法以及注意事项。

3.情景教学法：为学生提供一些实际购物场景，让学生通过实践运用所学知识，解决购物问题。

四、教学步骤1. 热身通过简单的问答和小组讨论，了解学生对货币及其作用的了解程度。

2. 介绍货币的种类和面值通过展示实物货币或图像，讲解不同面值的货币及其用途。

3. 购物计算和找零计算方法通过演示和讲解，让学生了解购物计算和找零计算方法。

4. 练习购物计算和找零计算教师根据实际情境，提供购物清单和面值不同的货币，让学生练习购物计算和找零计算方法。

5. 实际购物将学生分成小组，为每个小组提供购物清单和面值不同的货币，让学生实际进行购物和找零操作。

五、教学反思1.教师应该注重将抽象概念转化为具体事物，通过图像和实物让学生直观地理解；2.教学方法应该多样化，引入情景教学法，帮助学生更好地掌握所学知识；3.教师应该注意学生的学习进度，对于难度较大的问题，需要多次解释讲解，保证学生能够理解和掌握。

幼儿园大班数学教案《我会买东西》含反思

幼儿园大班数学教案《我会买东西》含反思幼儿园大班数学教案《我会买东西》含反思作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《我会买东西》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：多媒体课件、制作的'钱币、实物若干。

活动过程：一、导入。

智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

二、基本过程。

1、第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10元）出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？出示两样东西提问："哪个需要的钱多？"依次比较，10元内钱币数量的多少？小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

3、第三关：买一买（会用钱买东西）智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。

（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）三、结束活动。

今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。

在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。

活动反思：在孩子们的眼中，平时买东西或者买东西都是爸爸妈妈、爷爷奶奶他们他们算钱，从来没有算过钱的他们对自己当个小大人非常感兴趣，将活动带入到游戏当中孩子们的积极性也更加活跃。