物联网专业课程体系

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物联网-网关（嵌入式电脑）
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物联网-网关（平板电脑）
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物联网-网关（智能手机）
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物联网-传输网络（1）
1. 物联网传输网络完成网关与数据服务中心之间 的数据传送。 2. 传输网络包括局域传输网络和广域传输网络。 3. 局域传输网络包括有线局域网（802.3 以太网） 和无线局域网（WiMax\802.11、ZigBee)。 4. 广域传输网络包括广电网、电信网及互联网。 大多数情况下，数据传输网络的骨干为互联网。
短距无线 传输技术
传感器网络组网和协同信息处理
自组织 组网技术 协同 信息处理
QoS 管理
传感器 中间件技术
感知层
传感器
数据采集
自动化仪表
标识管理
RFID
多媒体信息
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物联网的四个组成部分（2）
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物联网-节点（1）
1. 物联网（Internet Of Things:IOT）节点是指 RFID标签、传感器及各种M2M 仪表，负责产生人 类感兴趣的各种数据 2. IOT节点所收集的数据包括：RFID 编码、温度、 湿度、气压、耗电量、大气有毒气体含量及水资 源有害成分含量等。
1. 物联网教育目的－专业培养目标
岗位名称
读懂并编写相关文档 传感器选型 物联网集成工程师 传感层数据采集 网络层平台选择 PC应用层实现 智能设备应用层实现 物联网平台日常管理工作 物联网平台的巡检 物联网平台运营工程师 物联网故障处理 物联网信息安全管理 从事物联网平台的运营工作，平台上的应用做日常更新、 维护、统计报告；跟客户沟通，做平台功能的培训；物联 网巡检计划制订与实施；物联网故障诊断与排除；物联网 信息安全的防护 根据需求说明书，按需求需要选择传感器设备和网络层平 台；从事应用层的PC管理程序及智能设备程序开发；现场 调试；编写相关文档
二、物联网专业课程设置
核心能力培养： 具有设计、开发和维护 物联网应用系统的能力
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物联网专业应用能力培养课程配置
物联网节点 能力培养课程 物联网网关 能力培养课程
物联网传输网络 能力培养课程
集中体现培养 核心能力 的主干课程
物联网数据中心 能力培养课程
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物联网专业应用能力培养课程配置
节点
电路基础 传感器技术 RFID技术 单片机应用
工作任务
工作内容
物联网平台培训
制定物联网技术解决方案 项目方案设计、招投标等售前技术支持 智能设备、物联网产品等售后技术支持 物联网工程项目监理、协助项目实施、项目验收 受理用户故障咨询，提供技术服务 与客户沟通进行需求调研、为客户推荐优质的产品，提供 系统解决方案；为项目售前、售后做技术支持；工程进度 的监控实施，质量评估和控制；项目协调，进度监察；项 目验收、用户培训；项目或产品的推广及售后维护、维修 等
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物联网-传输网络（移动通信网）
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物联网-数据服务中心（1）
1. 数据服务中心负责存储来自一个或多个网关的实时数据， 并对数据进行分析处理、显示及智能决策。 2. 有关人员及部门可通过各种手段（短信、语音、电子邮件 及浏览器等）随时随地从数据服务中心获得有用信息。 3. 数据服务中心还向网关发出各种指令来管理整个物联网网 络。 4. 在物联网应用中，数据服务中心面临着存储、分析和处理 海量数据的巨大任务。 5. 最终要为用户提供的，不是原始数据。而是通过数据处理、 数据挖掘、数据优化后，做出实时的最优方案，辅助决策。 6. 为用户提供最佳的、实时优化方案，并专业化服务和运营。
网关
嵌入式技术基础 物联网网关设计 传感网技术 智能设备应用开发
传输网络
网络信息安全技术 M2M技术
数据中心
面向对象程序设计 中间件技术 网络操作系统
数据通信与网络技术 LINUX应用技术
C语言程序设计
数据库原理及应用
物联网上位机开发
物联网概论、物联网项目实践
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三、物联网专业人才培养方式
对教师的知识 结构要求
课程名称
市场营销与管理（系选课）
方案执行过程有效跟踪，及时处理项目执行中发现的
教育目标
课程培养体系
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3.1 物联网教育目标－素质构成
1. 思想政治素质
具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具 有法律意识。
2. 文化科技素质
具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力； 具有一定的创新意识、创新精神及创新能力，具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
物联网技术支持工程师
2. 物联网专业课程培养体系
通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程的行动领域课程体系，使理论知识与实 践技能互相渗透，密切结合，成为统一的课程体系。
职业岗位 能力要求
能够读懂系统说明书并编写相关文档 掌握传感器的分类及选择
课程名称
传感器技术 单片机应用 物联网网络技术（无线通讯） 智能设备应用开发（基于Android平台） 物联网上位机开发 物联网概论 ERP运营维护 智能物流案例分析 物联网信息安全技术
3.1 物联网教育目标－专业培养目标
（1）熟悉RFID、传感器、传感网等基础知识，掌握各种私有 网络、互联网、有线和无线通信网络的配置与维护，拥有物联 网产品上位机的开发与维护的能力； （2）能够开展物联网配套设备的挑选和集成、物联网应用层 上位机的开发与调试、物联网平台的维护和信息安全、物联网 产品的售前技术支持和售后维护、物联网产品的营销与策划等 工作，在智能家居、溯源等物联网产品领域从事物联网产品集 成、物联网平台运营、物联网技术支持、物联网产品营销等方 面工作的有可持续发展能力的高素质技能型专门人才。
工作任务
工作内容
物联网平台培训
制定物联网技术解决方案 项目方案设计、招投标等售前技术支持 智能设备、物联网产品等售后技术支持 物联网工程项目监理、协助项目实施、项目验收 受理用户故障咨询，提供技术服务 与客户沟通进行需求调研、为客户推荐优质的产品，提供 系统解决方案；为项目售前、售后做技术支持；工程进度 的监控实施，质量评估和控制；项目协调，进度监察；项 目验收、用户培训；项目或产品的推广及售后维护、维修 等
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物联网-数据服务中心（2）
1. 2. 3. 4. 中心涉计大量的服务器、计算机、存储设备和云计算系统等。 将海量数据进行分类、整理、挖掘分析，建立各种算法，优化调度。 中心可提供数据挖掘服务、专家分析服务、专业应用服务。 应用在各种专业领域：工业自动化、交通、物流、农业、旅游、环保、军事等。
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物联网-传输网络（有线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网）
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物联网-传输网络（无线局域网设备）
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物联网-传输网络（无线传感器件）
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物联网-传输网络（无线传感网）
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物联网-传输网络（广域网）
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物联网-传输网络（广域网）
物联网专业课程体系
创新专业课程体系 培养价值人才
新大陆教育
探讨大纲
一、物联网的组成模块
二、物联网专业课程设置 三、物联网专业人才培养模式 四、物联网专业的实践教学
五、物联网实验室方案
一、物联网的组成模块
物联网应用
数 据 处 理 数 据 传 输 数 据 采 集
2014-2-16
数字城市 环境监测
智能交通 工业控制
3.1
物联网教育目标－知识构成
1. 工具性知识
外语、计算机基础等。
2. 人文社会科学知识
政治学、社会学、法学、经济学、管理学、思想道德、职业道德等。
3. 自然科学知识
数学等。
4. 专业技术基础知识
程序设计（C语言）、电路基础、计算机网络、操作系统。
5. 专业知识
物联网理论知识，传感器/RFID等感知设备认知、开发的核心知识，Zigbee/WIFI/蓝牙等无线网络的配置与维 护的核心知识，物联网应用层软件开发的知识、智能设备开发平台知识、物联网产品整合的基本知识。
课程名称
物联网技术支持工程师
传感器、RFID等职能感知设备售后技术支持，具备物联 网产品的管理与维护的能力； 协助工程实施及售后服务，具备一定的组织协调能力， 工程项目实施和管理能力，良好的沟通能力和服务意识； 物联网项目实践 能协助并参与完成研发阶段的测试工作； 物联网产品管理与维护
具备物联网系统信息安全与维护的能力；
5
物联网-节点（RFID）
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物联网-节点（RFID）
7
物联网-节点（RFID）
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物联网-节点（传感器）
avionics fuel flow sensor
Nuclear sensor
Power sensor
Weather sensors
Combustible gas sensors
Network Camera
2. 物联网专业课程培养体系
职业岗位 能力要求
掌握物联网产品的应用领域，熟悉产品特性指标； 调查物联网产品市场信息及动态，发现问题及市场商 机，收集市场营销活动，能够给出高质量的物联网产品 营销策略方案，并组织展开营销活动； 根据物联网产品规划，对客户的需求进行有效的挖掘 和准确的把握，能够很好的将产品转化成市场所需商品； 物联网产品营销策划工程师 能够对物联网产品相关市场快速做出回应； 能够完成品牌的规划、策划、管理和推广； 根据客户的需求，有效整合资源，提供完备的解决方 案以及实施方案； 物联网网络技术（无线通讯） 物联网信息安全技术
3. 专业素质
掌握从事物联网产品集成、物联网平台运营、物联网技术支持、物联网设计与开发等工作所必须的专业知识；具
有一定的工程意识和效益意识。
4. 职业素质
具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和团队意识。
5. 身心素质
具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调试能力。
物联网技术支持工程师
1. 物联网教育目的－专业培养目标
岗位名称
读懂并编写相关文档 传感器选型 物联网集成工程师 传感层数据采集 网络层平台选择 PC应用层实现 智能设备应用层实现 物联网平台日常管理工作 物联网平台的巡检 物联网平台运营工程师 物联网故障处理 物联网信息安全管理 从事物联网平台的运营工作，平台上的应用做日常更新、 维护、统计报告；跟客户沟通，做平台功能的培训；物联 网巡检计划制订与实施；物联网故障诊断与排除；物联网 信息安全的防护 根据需求说明书，按需求需要选择传感器设备和网络层平 台；从事应用层的PC管理程序及智能设备程序开发；现场 调试；编写相关文档
Noise sensor
Intrusion sensor
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物联网-节点（传感器）
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物联网-节点（汽车传感器）
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物联网-节点（数字仪表）
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物联网-节点（智能仪表）
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物联网-节点（智能设备）
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物联网-网关（1）
1. 物联网（IOT）网关是一个具有多种接口的嵌入 式计算机设备，其可以收集并处理来自其所管 理的各类节点的RFID，M2M 及传感器数据。 2. 网关将处理后的数据通过其具有的广域接口 （TD-SCDMA、GSM、GPRS、CDMA、WiFi、WiMax、 802.3 等）传输到IOT 数据服务中心。
智能水利 智能物流
智能楼宇 智能电网
应用层
应用 通信中间件
物联网应用支撑子层
信息 开放平台 云计算平台 服务 支撑平台
公 共 技 术
系统及 网络管理
互联网、移动通信网及其他专网
通信层
异构网融合 下一代 承载网
资源和 存储管理 M2M 无线接入
专用网络
移动 通信网
远程控制 互联网
安全技术
传感网与通信网的互通
掌握感知层的数据采集及控制
物联网集成工程师 掌握无线传感器网络的原理及使用 掌握PC平台与传感网的接入及数据采集处理 掌握智能设备的使用及数据采集处理 现场调试的能力 物联网Leabharlann Baidu台的日常更新、维护、统计报告 物联网巡检计划制定与实施 物联网平台运营工程师 物联网故障诊断与排除 物联网案例分析 物联网信息安全防护 平台功能培训
2. 物联网专业课程培养体系
职业岗位 能力要求
收集、整理和准备分析用户的业务需求，具备与用户沟 通能力，与语言组织分析能力； 能根据用户需求编制合理的技术解决方案； 能向客户提供专业的技术、方案、产品等资讯； 能为配合销售人员完成项目方案设计、招投标、产品介 绍、销售策略等售前阶段任务； RFID技术应用 传感器技术