《物联网通信技术》课程标准
《物联网技术》课程标准(1+x 传感网应用开发考证版)
《物联网技术》课程标准一、基本信息课程名称：物联网技术课程代码：适用对像：3年制高职适用专业：物联网应用技术建议学时：90学时学分：4学分修订时间：2020年1月二、课程性质《物联网技术》是三年制高职高专物联网应用技术专业的一门专业课。
该课程支撑了“1+X”传感网应用开发（中级）的主要考核内容。
本课程的主要任务是讲授数据采集、STM32 微控制器基本外设应用开发、RS-485 总线通信应用、CAN 总线通信应用、基于BasicRF 的无线通信应用、Wi-Fi数据通信、NB-IoT 联网通信、LoRa 通信应用开发等知识，同时，通过编程与实操来加强学生综合运用物联网技术的能力培养。
由于《物联网技术》这门课程中涉及到许多专业知识，因此，学生在学习这门课之前应该在程序设计、硬件动手能力等方面有一定基础。
三、教学目标通过本课程的学习使学生主要掌握以下几个方面的能力：1.能根据各种传感器的基本参数、特性和应用场景，运用信号处理的知识选择处理方法，根据需求科学地处理信号；2.能根据ModBus 协议，运用RS485 总线原理、串口通信技术，独立进行基于ModBus 串行通信协议的编程组网；3.能根据CAN 总线协议，运用CAN 总线通信技术，独立搭建CAN总线并编程实现组网通信；4.能根据ZigBee 开发指南，熟练搭建开发环境并使用仿真器进行调试下载，并独立编码实现点对点通信并进行系统调试；5.能根据Wi-Fi AT 指令手册，完成热点功能验证、进行无线数据传输等操作；6.运用口通信技术，熟练使用云NB-IoT 工程，独立编程实现数据传输；7.能根据MCU 编程手册和LoRa 数现通信距离和传输速率的调整。
四、课程内容和学时课程内容（总计划90学时）模块一数据采集模块二STM32 微控制器基本外设应用开发模块三RS-485 总线通信应用模块四CAN 总线通信应用模块五基于BasicRF 的无线通信应用模块六Wi-Fi数据通信模块七NB-IoT 联网通信模块八LoRa 通信应用开发五、教学方法1．讲授法：通过板书或PPT进行对重要的理论知识进行讲解，能够直接、快速、精炼的让学生掌握相关理论知识，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
《物联网通信技术》课程标准
《物联网通信技术》课程标准《物联网通信技术》课程标准一、课程概述本课程旨在介绍物联网通信技术的基本概念、原理、技术标准和应用。
主要包括物联网通信技术的发展历程、关键技术、网络架构、通信协议以及应用案例等内容。
二、课程目标1. 了解物联网通信技术的基本概念和发展历程；2. 掌握物联网通信技术的关键技术和标准；3. 理解物联网通信技术的网络架构和通信协议；4. 能够应用物联网通信技术解决实际问题。
三、课程内容第一章物联网通信技术概述1.1 物联网通信技术的定义及特点1.2 物联网通信技术的重要性和应用领域1.3 物联网通信技术的发展历程1.4 物联网通信技术的国内外发展状况第二章物联网通信技术基础2.1 无线通信技术基础2.1.1 传输媒介2.1.2 信号调制与解调技术2.1.3 多址技术2.2 网络通信技术基础2.2.1 网络协议2.2.2 网络拓扑结构2.2.3 路由与转发2.3 传感器技术2.3.1 传感器原理2.3.2 传感器应用第三章物联网通信技术标准3.1 物联网通信技术标准的作用和意义3.2 国际物联网通信技术标准3.3 国内物联网通信技术标准3.4 物联网通信技术标准的发展趋势第四章物联网通信技术网络架构4.1 物联网通信技术网络架构的模型4.2 边缘计算与云计算4.3 物联网通信技术网络架构的安全与隐私保护第五章物联网通信技术通信协议5.1 物联网通信协议的分类与应用5.2 物联网通信协议的关键技术5.3 物联网通信协议的标准与发展第六章物联网通信技术应用案例6.1 智能家居6.2 智慧城市6.3 工业物联网6.4 农业物联网6.5 医疗物联网四、附件本课程涉及附件包括物联网通信技术相关标准文档、案例分析以及实验材料等。
五、法律名词及注释1. 物联网：指通过互联网连接各种物理设备，实现设备之间的信息交流和协同工作的网络系统。
2. 通信技术：指用于信息传输的技术手段，包括无线通信技术和有线通信技术等。
《物联网技术概论》课程标准
《物联网应用技术》课程标准一、适用范围本教学大纲适用于三年制物联网技术、自动化、电子信息、通信技术、机电一体化及相近专业。
二、总学时36学时，不需要实验等较难内容的可适当减少。
三、本课程的性质、地位和任务要求本课程是电子信息类和自动化类专业中一门重要的职业技术基础课，学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习与实践操作，可获得有关物联网技术与应用方面的基本知识和技能。
本课程的任务是介绍物联网技术综合应用，培养学生的基本技术应用能力，使学生了解和掌握物联网应用中常用的理论知识和分析方法，能够根据工作需要选用合适的系统解决方案，学生走上工作岗位后能够根据实际需要提出一定环境下的物联网解决方案，提高研发、系统集成等方面的能力。
四、课程内容与要求（一）物联网概念和体系结构介绍物联网概念和发展，描述物联网体系结构和关键技术。
重点介绍物联网的起源、发展现状和趋势，并从感知层、网络层、应用层对物联网体系结构进行介绍，使读者对物联网技术有一个基本的认识和了解。
重点：物联网概念和体系结构。
教学方法：课堂教学、多媒体教学，分组讨论相结合。
（二）物联网感知技术感知技术是物联网技术的关键技术，对应于物联网体系结构的感知层。
感知层的主要功能是信息的自动采集与感知。
数据采集与感知主要用于采集物理世界中发生的物理事件和数据，包括各类物理量、标识、音频、视频数据，实现对物的全面感知。
感知技术所涉及的内容主要包括传感器、RFID、嵌入式、实时定位、多媒体信息采集和二维码等技术，本模块主要针对感知技术的基本知识进行入门教学，使读者对物联网感知技术有个基本的认识和了解。
1.传感器技术2.RFID技术3.嵌入式系统重点：传感器、RFID、嵌入式系统。
深度：主要讲述传感器的应用、RFID的先进性和嵌入式系统的关键作用。
教学方法、手段：课堂教学、实验训练、多媒体教学，强化实际操作。
（三）物联网通信技术通信技术是物联网技术的中枢，对应于物联网体系结构的网络层，其主要功能是信息的传输，它是物联网工作的基础。
083应电物联网技术课程标准
《物联网技术》课程标准课程名称：物联网技术课程编码：0501090 学分： 3 总学时：54适用专业：应用电子技术（三年制）一、前言1.课程性质《物联网技术》课程是应用电子技术、通信技术、电信专业的选修专业基础课程，是一门理实一体的课程。
本门课程在第五学期开设，为专业能力拓展课程，其前导课程是《C语言程序设计》，《单片机应用技术》，《电子电路调试与应用》，《protel工程绘图》。
2．基本理念本课程是电子类专业的专业课程，因此需要特别着重具体的实验，达到教学与实验的互动，深刻理解物联网技术的具体应用，做到拓宽知识范围，突出技能培养，引导学生自主学习和创新。
本课程注重能力培养，贯彻“以学生为中心，培养高素质高技能人才为目标，教、学、做一体”的指导思想，设计合适的项目，构成不同的学习情境，在实践中融合相应的理论知识。
3．设计思路课程以项目为驱动，将理论知识与实践项目紧密结合，以学习项目为主干，以工作任务为支撑。
课程以真实的项目贯穿整个教学过程，实现教、学、做一体化，体现做中学的教学理念。
学生通过本课程的学习，能够熟悉物联网的基本概念，从而奠定必要的专业知识基础,为以后思考和解决工作中遇到的问题打下良好的基础。
二、课程目标1．总体目标学生通过本课程的学习，能够熟悉物联网的基本概念，掌握物联网的关键技术如RFID技术、物联网传感器技术、无线传感网络技术、中间件技术，熟悉物联网相关的基本技术如M2M技术、智能处理技术，了解物联网相关的基本技术如物联网安全、云计算技术等系统知识。
通过课程学习，培养学生良好的表达能力和沟通能力、团队协作能力、劳动组织能力和领导能力，养成遵守设计规范的良好职业习惯，形成良好的职业素质和职业技能。
2．具体目标知识目标①．掌握物联网技术的基本概念；②．RFID技术③．Wifi技术④．Zigbee技术⑤．蓝牙技术⑥．物联网传感技术能力目标①．掌握物联网技术的基本应用；②．掌握软件与硬件互联的技术应用③．通过实际操作，使学生掌握常用仪表及设备的使用，并且能够完成电路的设计与分析。
物联网课程教学大纲
物联网课程教学大纲物联网课程教学大纲随着科技的不断进步，物联网已经逐渐融入了我们的日常生活。
作为一门新兴的学科，物联网已经成为了许多学校和机构的热门课程。
本文将探讨物联网课程的教学大纲，并介绍该课程的重点内容和学习目标。
一、引言物联网是指通过互联网连接各种设备和物体，实现信息的交互和共享。
它不仅改变了我们的生活方式，也给各行各业带来了巨大的变革。
因此，了解物联网的基本原理和应用是非常重要的。
二、课程目标本课程旨在培养学生对物联网的理解和应用能力。
学生将通过学习物联网的基本概念、技术原理和应用案例，掌握物联网系统的设计和开发方法，并能够独立完成物联网项目。
三、课程内容1. 物联网基础知识本部分将介绍物联网的基本概念、发展历程和应用领域。
学生将了解物联网的核心技术，包括传感器、通信技术、云计算和大数据分析等。
同时，还将介绍物联网的安全和隐私保护问题。
2. 物联网通信技术物联网的核心是设备之间的通信。
本部分将介绍物联网的通信技术，包括无线传感器网络、蓝牙、Wi-Fi和移动通信等。
学生将学习如何选择合适的通信技术，并掌握物联网通信协议的设计和实现方法。
3. 物联网数据处理与分析物联网产生的海量数据需要进行处理和分析。
本部分将介绍物联网数据处理和分析的方法和工具，包括数据采集、存储、清洗和挖掘等。
学生将学习如何利用大数据技术和人工智能算法，从物联网数据中提取有价值的信息。
4. 物联网系统设计与开发本部分将介绍物联网系统的设计和开发方法。
学生将学习如何进行物联网系统需求分析、系统架构设计和软硬件集成。
同时，还将介绍物联网系统的测试和部署方法，以及常见的物联网平台和开发工具。
5. 物联网应用案例分析本部分将通过实际案例，介绍物联网在各个领域的应用。
学生将了解物联网在智能家居、智慧城市、工业自动化和健康医疗等方面的应用，并分析其中的技术和商业模式。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实验和项目实践等。
《物联网通信技术》教学大纲
《物联网通信技术》理论课教学大纲二、课程目标与任务学生通过本门课程的学习,了解物联网通信技术框架、通信技术的涵盖、典型应用与展望。
本课程的任务是学习物联网通信具体技术如近距离通信技术，互联网领域的无线通信技术，电信领域的无线通信技术。
掌握构建物联网时涉及的一些关键技术，如嵌入式系统、中间件技术、物联网安全技术及定位技术。
并能了解泛在网、异构网及云计算与大数据。
四、主要教学组织形式与方法手段1.组织形式采用突出学生主体性的课堂教学组织形式，辅以学生上网学习等手段，促进学生积极主动学习。
2.教学方法采用小组合作解决问题的教学方法，鼓励创新思维、创新方法等行为，有效调动学生的学习积极性。
3.教学手段采用多媒体及网络互联的优势，拉近学生对物联网通信的认识，达到有效提高教学质量的目的。
《物联网通信技术》实验课教学大纲二、课程目标与任务本课程是《物联网通信技术》课程的实践教学环节，是在实验室完成的实际试验。
通过实验，帮助学生深刻理解课堂教学的理论知识，使学生能通过具体实验掌握常用物联网的通信特点以及相关的通信技术，培养学生实际动手解决实际问题的能力，获得第一手有关物联网通信网络建设的基本常识，以满足实际工作中物联网人才对数据传输网络类知识的基本要求。
三、实验教学的组织和安排（见附表）四、教学方法和手段1.教学方法采用小组合作、问题解决、交流与分享的教学方式来有效调动学生的学习积极性。
2.教学手段根据场地和设备情况，运用多媒体与人机交互方式，以即一对一教授方式，达到有效提高教学质量的目的。
要求：（1）考核方式：采用的考核方式应包括考勤、实做技能、实验报告、作品、考试等，选择其中3个以上作为实验课成绩评定标准。
（2）实验成绩评定：明确各种考核方式在实验总成绩中所占的比例；课内实验课成绩不合格者，本门课程不予通过；（3）实验室应提供格式统一的实验报告，并在相关教学文件中明确成绩评分标准；独立设课的实验按五级制打分，课内实验按照百分制打分。
《物联网通信技术》课程标准
《物联网通信技术》课程标准《物联网通信技术》课程标准1.引言1.1 编写目的本文档旨在规范物联网通信技术课程的教学内容，明确学习目标和教学要求，为教师和学生提供指导。
1.2 适用范围本课程标准适用于物联网通信技术相关专业的高等教育机构。
2.课程描述2.1 课程简介物联网通信技术课程主要介绍物联网系统的通信原理、协议和技术，培养学生的物联网通信技术应用能力。
2.2 学习内容2.2.1 物联网基础知识2.2.1.1 物联网概述2.2.1.2 物联网体系结构2.2.1.3 物联网通信网络2.2.1.4 物联网安全2.2.2 无线通信技术2.2.2.1 无线通信原理2.2.2.2 无线传感器网络2.2.2.3 无线广域网2.2.3 物联网通信协议2.2.3.1 MQTT协议2.2.3.2 CoAP协议2.2.3.3 HTTP协议2.2.3.4 6LoWPAN协议2.2.3.5 LoRaWAN协议2.2.4 物联网通信技术应用2.2.4.1 智能家居2.2.4.2 智能交通2.2.4.3 智能健康2.2.4.4 农业物联网2.2.4.5 工业物联网3.教学要求3.1 知识与技能要求学生应掌握物联网通信技术的基本概念、算法和协议，具备物联网系统设计和实施能力。
3.2 实践要求学生应通过实际操作综合运用所学知识和技能解决物联网通信技术相关问题。
4.评估与考核4.1 评估方式课程评估主要采用考试形式和实践项目评估相结合的方式。
4.2 考核标准学生应通过考试和实践项目，达到课程要求的知识和技能水平。
5.附件本文档涉及的附件包括课程教材、实验手册、参考资料等。
6.法律名词及注释6.1 物联网物联网是指通过各种网络技术，将各种物理对象连接起来，并实现信息互通、智能化的一种技术体系。
6.2 MQTT协议MQTT是一种基于发布订阅模式的轻量级通信协议，用于物联网设备之间的通信。
6.3 CoAP协议CoAP是一种基于Web的轻量级应用层协议，用于在物联网设备之间进行低功耗、低带宽的通信。
【2024版】《物联网技术基础》课程标准
可编辑修改精选全文完整版物联网技术基础课程标准一、课程名称物联网技术基础二、适用专业网络安防系统安装与维护（090700）、物联网技术应用（091900）、楼宇智能化设备安装与运行（040700）、计算机网络技术（090500）、计算机应用（090100）、计算机与数码产品维修（091100）、电子电器应用与维修、电子与信息技术（091200）、电子技术应用（091300）、通信技术（091500）、通信系统工程安装与维护（091700）、服务机器人装调与维护等（092200）、无人机操控与维护（083300）、工业机器人技术应用（053600）、光伏工程技术与应用（032000）。
三、学时与学分108学时，6学分四、课程性质本课程是中等职业学校信息技术类、交通运输类、加工制造类、能源与新能源类相关专业的一门专业核心课程，是从事物联网应用系统服务与营销、物联网应用工程施工与调试、物联网应用工程运维与管理等工作必须学习的课程，将为后续学习其他专业方向（或专业）课程奠定基础。
五、课程目标通过本课程的学习，掌握物联网技术基础相关的基础知识,能完成物联网典型应用智能家居系统工程的安装、调试、管理、服务等工作任务，了解物联网技术行业发展及应用，达到以下具体目标：1.了解物联网技术的基本概念、发展历史、行业趋势等，能掌握物联网典型应用智能家居系统基本工作原理；2.了解物联网架构与应用的基本概念，能了解RFID感知技术、传感器技术基本概念及技术应用；3.了解智能家居系统工程基本结构与组成，掌握智能家居主要子系统的设计、施工、调试及运维；4．了解物联网有线协议与无线协议的基本概念、参数特性及应用场景；5．了解大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的基本概念，了解物联网与其发展的关系；6．了解智能建筑、安全防范、建筑建设备监控等系统的基本概念，熟悉其过程常用设备器材；7．能掌握物联网设备的基本操作，具备智能家居、智能建筑施工的基本技术技能，能掌握各类线缆、端子的制作安装方法，能掌握相关工具的使用方法；8.具有自主学习和迁移创新能力，在学习过程中培养团队协作与客户服务意识；9. 形成系统化、结构化的科学思维模式，养成标准化、模块化、层次化的设计规划方法和规范操作的职业习惯，具有良好的安全意识、环保意识、节能意识，具备良好的职业素养与职业道德。
《物联网技术基础》课程标准
《物联网技术基础》课程标准一、课程概述1、课程性质《物联网技术基础》是一门面向____专业学生开设的专业基础课程，旨在为学生提供物联网领域的基本概念、原理和技术，培养学生对物联网系统的理解和应用能力，为后续的专业课程学习和实际应用打下坚实的基础。
2、课程设计理念本课程以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生解决实际问题的能力。
同时，关注物联网技术的最新发展动态，及时更新教学内容，使学生掌握前沿的技术知识。
3、课程目标（1）知识目标使学生了解物联网的基本概念、体系结构、关键技术和应用领域；掌握传感器技术、无线通信技术、网络技术、数据处理技术等物联网核心技术的原理和应用；熟悉物联网系统的设计、开发和维护流程。
（2）能力目标培养学生运用物联网技术解决实际问题的能力，包括系统分析、设计、实现和测试的能力；提高学生的实践动手能力和创新能力，能够独立完成简单的物联网应用项目开发；培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）素质目标培养学生的创新意识、工程意识和质量意识，树立严谨的科学态度和职业道德；提高学生的自主学习能力和终身学习意识，能够适应物联网技术的快速发展和变化。
二、课程内容1、物联网概述（1）物联网的定义、发展历程和发展趋势。
（2）物联网的体系结构，包括感知层、网络层和应用层。
（3）物联网的应用领域，如智能家居、智能交通、智能医疗等。
2、传感器技术（1）传感器的基本概念、分类和工作原理。
（2）常见的传感器，如温度传感器、湿度传感器、压力传感器、位移传感器等。
（3）传感器的接口技术和数据采集方法。
3、无线通信技术（1）无线通信的基本概念和原理。
（2）常见的无线通信技术，如蓝牙、WiFi、ZigBee、LoRa 等。
（3）无线通信网络的拓扑结构和组网方式。
4、网络技术（1）计算机网络的基本概念和体系结构。
（2）IP 地址、子网掩码、网关等网络基础知识。
物联网通信培训课程设计
物联网通信培训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物联网通信的基本原理、技术和应用，培养学生具备物联网通信系统的分析和设计能力，提高学生在实际应用中的实践能力。
1.掌握物联网通信的基本概念、原理和关键技术。
2.了解物联网通信系统的架构和组成部分。
3.熟悉物联网通信协议和技术标准。
4.掌握物联网通信在典型应用场景中的应用。
5.能够分析物联网通信系统的基本需求和设计原则。
6.具备物联网通信系统的设计和实现能力。
7.能够对物联网通信系统进行调试和优化。
8.具备物联网通信系统的维护和管理能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物联网通信技术的兴趣和好奇心。
2.使学生认识到物联网通信技术在现代社会中的重要性和应用价值。
3.培养学生具备创新意识和团队协作精神。
4.提高学生遵守网络安全和隐私保护的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物联网通信的基本概念、原理、关键技术、协议和应用。
1.物联网通信基本概念：物联网通信的定义、特点、发展历程和趋势。
2.物联网通信原理：物联网通信系统的架构、组成部分和工作原理。
3.物联网通信关键技术：短距离通信技术、广域通信技术、网络协议和技术标准。
4.物联网通信协议：常见的物联网通信协议及其特点和应用场景。
5.物联网通信应用：物联网通信在智能家居、智能交通、智能医疗等领域的应用案例。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解物联网通信的基本概念、原理和技术，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨物联网通信技术在实际应用中的问题和解决方案。
3.案例分析法：分析物联网通信在典型应用场景中的应用案例，使学生了解物联网通信技术的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手搭建和调试物联网通信系统，提高实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
物联网通信培训课程设计
物联网通信培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物联网的基本概念，掌握物联网的体系结构及通信原理；2. 学会运用常见的物联网通信协议，如MQTT、CoAP等；3. 了解物联网在实际应用中的安全性和隐私保护措施。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的物联网通信方案；2. 掌握使用编程语言或工具实现物联网设备之间的数据传输；3. 具备分析物联网通信过程中问题并提出解决方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物联网技术的兴趣，激发创新意识；2. 增强学生的团队协作能力，培养良好的沟通与表达能力；3. 提高学生对物联网安全与隐私保护的意识，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为物联网技术培训课程，旨在帮助学生掌握物联网通信的基本知识和技能，提高实际问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础，对物联网技术有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物联网基础理论- 物联网概念与体系结构- 物联网通信协议及特点- 物联网安全性与隐私保护2. 物联网通信协议- MQTT协议原理与应用- CoAP协议原理与应用- HTTP协议在物联网中的应用3. 物联网编程与实践- 常用编程语言与开发工具介绍- 物联网设备数据传输实现方法- 实际案例分析与编程实践4. 物联网应用与案例分析- 智能家居物联网应用- 工业物联网应用- 健康医疗物联网应用5. 物联网安全与隐私保护- 物联网安全风险与应对策略- 数据加密与身份认证技术- 隐私保护措施与合规性要求教学大纲安排：第一周：物联网基础理论第二周：物联网通信协议第三周：物联网编程与实践第四周：物联网应用与案例分析第五周：物联网安全与隐私保护教学内容与进度根据课程目标制定，确保科学性和系统性。
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《物联网通信技术》课程标准
适用专业：物联网工程技术
1.课程定位和设计思路
1.1课程定位
本课程是物联网工程技术专业核心课。
本课程作为面向新兴产业-物联网工程的核心技能课，注重基于通信技术的物联网系统的设计、组建、测试、维护及运用技能的培养，通过本课程学习使学生了解物联网相关的通信技术的概念、特点，理解物联网相关通信技术的基本原理，掌握典型物联网通信系统的组成并能够进行实际设备的现场安装调试，以满足蓬勃发展的物联网产业的应用型工程技术人员的需求。
本课程的前期课程为《物联网工程基础》、《C语言编程》、《物联网设备配置与管理》、《数据库与Web应用开发》、《物联网桌面应用开发》，同期课程为《无线传感网络及应用》、《物联网工程实施》、《Android物联网应用开发》，后续课程为《物联网系统集成》。
本课程在讲授物联网通信技术的基础上可结合前期、同期课程的网络及编程知识来组建物联网典型应用系统：家校通系统及环境监控系统。
1.2设计思路
本课程以培养掌握通信技术的物联网工程应用型、技术技能型或操作型的高技能人才为目的，把焦点放在物联网通信技术现场应用人才的教育上。
在通信原理方面，选择了部分电磁波通信及基本通信原理，以够用适度为衡量标准；在物联网通信技术应用方面，汲取企业典型物联网应用系统的开发、安装、调试、运维的实际经验，联合企业一线工程师参与教材的编写，对物联网通信技术的应用特性、现场测试、工程实施等内容进行较详细的充实。
本课程采用“工学结合的、基于工作过程的、理论与实践一体化”的开发方法，基于物联网通信技术的应用是一项非常复杂的综合性系统应用，同时又是要求动手实践能力的学科，因此采用理论和实训一体的教学方式，以综合职业能力发展为目标、将完成有教育价值的典型工作任务作为基本教学内容、强调理论实践一体化和工作过程系统化的教学。
本课程建议课时数48，其中实验实训课时数32，共计学分3分。
2.课程目标
●能够安装部署基于物联网通信技术的应用系统；
●对实验、实训过程中存在的问题能够进行分析和排除；
●对规定任务有一定的创新能力；
●能根据工作任务的需要，使用各种工具、媒介收集资料，并能针对任务筛选有用
信息；
●能根据工作任务的要求，制定工作计划，并有步骤地开展工作；
●能分析工作中出现的问题，提出不同的解决方案；
●能主动学习新知识、新技术，并能有选择地运用到工作中。
3.课程内容和要求
4.实施建议
4.1教材的编写和选用
教材可采用《物联网通信技术》，机械工业出版社，胡国胜主编，待出版，高职高专教材。
本书由本校教师编写并由机械工业出版社正式出版，是教育部全国高等职业教育规划教材。
4.2教学方法
1.物联网通信技术涵盖广泛的应用，是一项非常复杂的综合性系统应用。
同时又是要
求动手实践能力的学科，因此建议采用理论和实训一体的教学方式。
2.鉴于本课程是面向方兴未艾的新兴行业学科，产业技术快速发展，为保证教学内容
的实效性，聘请相关企业的一线工程师、项目经理以编外教师的身份，深入参与到教学与实训中。
3.本课程注重现场测试与运用的技能培养，对于高深的电磁场理论、无线通信理论等
只作常识性理解，内容可侧重于设备仪器的调试和使用。
4.本课程利用典型应用案例的系统组建，如物联网家校通系统等来注重系统测试和
现场优化能力的培养。
5.典型应用案例的系统组建，主要以学生小组的形式，进行相互讨论，必要时教师进
行热情指导，达到以项目为主导完成调试和测试。
对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
6.充分利用新建的物联网通信实训室，采用启发式教学手段引入教学主线后，利用任
务探索模式带动学生共同学习物联网通信知识并将所学理论应用到实践中去。
4.3课程资源
1. 常用课程资源的开发和利用
幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。
2. 积极开发和利用网络课程资源
充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；
使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。
3. 产学合作开发物联网通信系统实训课程资源
充分利用本行业典型的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发，包括家校通系统、环境监控系统等。
4. 建立物联网通信技术实训中心
建立开放式物联网通信技术实训中心，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.4教学评价
1．改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。
2．突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
3．应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
4．注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。
5.其它说明
（一）实践教学设备
执笔：肖佳
审核：李小俊。