2、《成语儿歌100首》教案
成语儿歌100首教学设计
《成语儿歌100首》教学设计教学准备：教学课件、辅助识字的识字软件、成语动画视频等教学目标：1、正确流利朗读儿歌，背诵儿歌。
2、在成语儿歌的具体环境中识字。
3、积累成语，丰富语言形式，大致了解成语的意思，明晓成语的寓意。
4、积累背诵成语接龙。
课题一：同床异梦大吹大擂教学过程：谈话导入：成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一句成语又是那么言简意赅。
阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。
从今天开始，就让我们开始一段学习成语的历程，去感受那有道理的词语——成语。
我们最先学习的就是成语儿歌。
板书：成语儿歌（认读识字）学习同床异梦1、出示识字软件，认读汉字：同床异梦金铃玉玲做放风筝捉蜻蜓2、多种形式朗读成语儿歌教师范读教读三遍自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读指名读慢读快读加动作读镂空读赛读尝试背诵3、认读生字同床异梦放风筝捉蜻蜓做动作理解“放风筝、捉蜻蜓”，体会用“捉”不用“抓”理解同床异梦的大致意思。
4、成语接龙教读成语接龙师生进行成语接龙学习大吹大擂1、出示识字软件，认读汉字：吹擂蛤蟆嘴巴呜哇喇叭鼓把打跳说话乐队顶呱靠2、多种形式朗读成语儿歌教师范读教读三遍自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读指名读慢读快读加动作读镂空读赛读尝试背诵3、认读生字大吹大擂蛤蟆嘴巴呜哇吹喇叭打鼓乐队说话顶呱呱做动作理解“打鼓、吹喇叭、顶呱呱”，理解大吹大擂的大致意思。
你觉得自己夸自己对不对，为什么？（可以夸自己，但是不要太过分）4、成语接龙教读成语接龙师生进行成语接龙课堂小结课题二：三顾茅庐前人栽树，后人乘凉教学过程：谈话导入这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。
学习三顾茅庐1、出示识字软件，认读汉字：顾茅庐诸葛亮房备拜访军师领强初胜仗曹操贼2、多种形式朗读成语儿歌教师范读教读三遍自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读指名读慢读快读加动作读镂空读赛读尝试背诵3、认读生字诸葛亮刘备曹操三顾茅庐拜访军师本领打胜仗理解：打胜仗，拜访知道三国中的主要人物吗？讲讲主要故事理解三顾茅庐的大致意思。
《成语儿歌100首》生字备课讲稿
《成语儿歌100首》生字一、成语同床异梦大吹大擂三顾茅庐前人栽树，后人乘凉一箭双雕三天打鱼，两天晒网唉声叹气滴水成冰不务正业长篇大论悬崖勒马蜻蜓点水画饼充饥风雨同舟鸡犬不宁百里挑一百发百中高枕无忧扶老携幼立竿见影本末倒置趁热打铁无忧无虑趁火打劫放虎归山削足适履浑水摸鱼风尘仆仆落井下石群魔乱舞火中取栗无病呻吟骑虎难下大海捞针鹤立鸡群调虎离山缘木求鱼叶落归根临渴掘井乐不思蜀临阵磨枪不劳而获狼狈为奸兔死狐悲豺狼当道螳臂当车惊弓之鸟金蝉脱壳狗急跳墙挂羊头，卖狗肉三心二意铁杵磨成针火上加油照猫画虎叶公好龙雪中送炭张牙舞爪两败俱伤狐假虎威颠倒黑白赤手空拳粗心大意丑态百出沉默寡言称兄道弟走投无路横行霸道惨不忍睹跋山涉水走马观花作茧自缚摇尾乞怜种瓜得瓜，种豆得豆夜不闭户卧薪尝胆称王称霸亡羊补牢风调雨顺拔苗助长守株待兔昂首阔步蚍蜉撼树狡兔三窟螳螂捕蝉，黄雀在后刻舟求剑杀鸡取卵丧家之犬引狼入室抱头鼠窜爱不释手闻鸡起舞不识抬举此地无银三百两鹬蚌相争，渔人得利鹦鹉学舌异口同声白日做梦愚公移山醉翁之意不在酒二、生字、词组第一单元1.玲、放、床、异、捉、同、玉蜻蜓、风筝、做梦2.呱、边、嘴、靠、把、鼓、乐队蛤蟆、喇叭、说话、呜哇3.娘、强、房、次、师、贼、领、胜、直、仗、军、诸葛亮、曹操、刘备、拜访、初出茅庐、草房4.载、享、敬、孙、爹、前、造福、乘凉、祖宗、栽树、孝敬5.招、雕、扔、射、猴、箭、俩、少年、石头、箭法第二单元1.饿、懒、晒、婆、网、洋、婆娘、肚皮、懒洋洋、晒网2.梨、钱、姨、唉声叹气3.滴、冻、吭、喊、乌鸦、归巢、寒冬4.谢、务、站、做鞋、鞋铺、门口5.臭、讲、写、演、跑、秀才、演讲、罗嗦、文章、会场第三单元1.摔、悬、老、崖、悬崖、勒马、地瓜2.肥、摆、知、蜻蜓、水面3.熏、饿、饼、充饥、熏肉、肚皮4.难、游、渡、缩、风吹雨打、难关5.躲、乱、哄、吓、醉、鸡飞狗叫、喝醉、舅舅第四单元1.买、桃、挑、小猴、小猫2.绿、蝇、射、打、麻雀、蛤蟆、弹弓、急忙3.猪、鼠、偷、袄、饱、探、瞧晚饭、睡觉、锅盖4.扶、幼、携、马路、朋友5.影、现、兔、高、喊、立刻、喜欢竹竿、影子第五单元1.柱、树、棵、辛苦、糊涂2.爹、趁、铁、削、铁匠、炉火停歇、宝剑、锋利、千锤百炼3.丽、芳、请、自己、忧虑、蜻蜓、游戏4.哭、匪、抢、咧、踩、鳖、土匪、财宝、台阶5.歇、归、老虎、半年、发誓第六单元1.疼、脚、鞋、嗷、木偶、手艺鞋子2.蹚、鲤、篓、挎、渔篓、鲤鱼舅舅、慢悠悠3.猪、路、苦、读、翻山越岭风尘仆仆4.狼、搬、砸、扔、井、落、高兴石头、丢命5.夜、抢、宰、乱、群、魔鬼、胆子蹦跳、半夜三更第七单元1.猴、夸、饱、烧、冒、傻、猫咪栗子、脑袋、甜蜜2.瞎、哼、整、烦、病、墩、大婶呻吟、精神3.骑、苦、敢、胆敢、迷糊4.林、茫、捞、深、茫茫、大海费劲5.鸡、鸭、鹤、站、神气、搭理鸡群、白鹤第八单元1.偷、转、钱、卖、瘪三、离开可怜2.高、密、爬、捉、葱郁、捉鱼机遇、愚笨3.树、落、洒、襟、衣襟、宰相故里4.渴、坑、挖、发愣、水井5.离、蜀、酒、缸、思、被迫、饭桶败仗、皇帝第九单元1.郎、逞、临、阵、望、满头大汗性命、发慌2.偷、腰、警、傻、老鼠、香瓜、发傻警长3.狼、狈、筐、挨、肠、心肠、合伙下场4.啼、堤、断、悬、抱、游戏、悬崖、狐狸、邻里5.挡、慌、揍、抡、扁担、豺狼泪汪汪第十单元1.臂、挡、坐、猎、打猎、螳螂胳膊2.射、敢、箭、弯、猎人、箭法3.蝉、鬼、静、静悄悄、逃跑4.墙、劲、瞎、慌、偷、晃无路可逃、木棒、啃骨头5.挨、骗、顿、贼、揍、骗钱挨揍、灰溜溜第十一单元1.钓、逗、追、踩、滑、竿三心二意、西瓜、刺溜、鲤鱼2.深、磨、铁、杵、功夫、终于诗人3.揍、烧、倒、愁、老猴、竹楼4.照、猫、像、老虎、二叔5.龙、蒙、脸、吓、喜欢、失魂落魄第十二单元1.雪、冻、炭、涟、打战、感激蟋蟀、蚂蚁2.蛙、鼠、蛇、逃、狸猫、吱吱叫3.伤、啥、睡、医院、病床4.兽、嚷、逃、狐狸、抬头5.赖、踹、菜、拎、颠倒、萝卜螳螂第十三单元1.领、挡、搪、熊、赤手空拳、水缸2.意、蹄、粗、道、青蛙、胡须算数3.演、蠢、鬼、态、蠢猪、癞蛤蟆4.莲、领、寡、沉默、做饭5.熊、闹、沟、吵、苞米、鸭梨欢喜第十四单元1.追、喊、野猪、呲牙咧嘴2.骂、嗷、蹦、突、撒、螃蟹、蛐蛐求饶、蝈蝈3.屠、杀、睹、捂、屠夫、眼睛迷糊4.黑、累、领、嫌、跋涉、儿女汗水5.骑、眨、傻、秀才、野花第十五单元1.家、茧、胖、丝、辛苦、蚕茧出路2.鼠、瓜、偷、对头、挨揍3.碗、忙、给、欢、名字、祈求4.偷、睡、香、越、呼噜、老鼠5.践、励、败、称赞、刻苦第十六单元1.骂、傻、偷、笔、打骂、傻瓜霸王2.管、破、补、晚、夸、懒、牧民羊圈、傻眼、喜鹊3.调、顺、起、踩、农民、五谷丰登高跷4.拔、累、助、骂、高粱、跺脚荒唐5.谷、株、撞、田鼠、嘲笑、野兔糊涂第十七单元1.昂、阔、腿、瞪、胆量、那天发怒2.撼、累、浑、冒、珠、蚂蚁、蚍蜉服输3.追、挖、闯、狡猾、进出、天下4.捕、顾、想、螳螂、黄雀5.楚、流、掉、刻、剑、记号、船舷靠岸第十八单元1.忙、盐、取、油煎、鸡蛋2.钱、碗、拿、归、讨饭、流浪汉3.披、戴、岭、嚎、歇脚、赶考翻越4.狼、丧、娘、爹、捉迷藏、荒唐最后5.袋、挨、逃、偷、扁担、逃窜小偷第十九单元1.抱、汪、急、娇、玩具、爱不释手时候2.忠、领、防、逖、舞、疆、强晋朝、祖逖、挥舞、寒光、锻炼边疆3.举、摘、摔、滚、轿子、云彩抬举4.埋、竖、睡、偷、银子、牌子够呛5.鹬、蚌、熬、汤、争、渔翁、逞强第二十单元1.猫、喵、眯、忘、瞎、嘲笑、鹦鹉胡闹2.象、照、夸、闪、暖洋洋、哺育3.孟、摆、梦、轿、佳肴、懒觉姥姥4.愚、移、卖、智、叟、嘻、挑担嘲笑、帮助、费力5.酒、孤、雁、缕、惊、峡谷、醉翁清风。
成语儿歌100首-三四单元
bǎi lǐ tiāo yī
百里挑一
bǎi fā bǎi zhòng
百发百中
gāo zhěn wú yōu
高枕无忧
fú lǎo xié yòu
扶老携幼
lì gān jiàn yǐng
立竿见影
xuán yá lè mǎ
qīng tíng diǎn shuǐ huà bǐng chōng jī
熏饿饼 充饥 熏肉 肚皮
难 游 渡缩 风吹雨打 难关
躲乱哄吓醉 鸡飞狗叫 喝醉 舅舅
悬崖勒马 蜻蜓点水 画饼充饥 风雨同舟 鸡犬不宁
1.你如果再不（ 悬崖勒马 ），就要闯大祸了。 2.语文课上，小红和小明大声讲话，到处乱走，搞得班里（ 鸡犬不宁 ）。 3.学习成语如果只是（ 蜻蜓点水 ），就不能了解它深一层的意思。 4.你的学习计划再好，如果不认真执行，也只不过是（ 画饼充饥 ）罢了。 5.地震发生后，全国人民（ 风雨同舟 ），有的捐钱，有的捐物。
悬崖勒马 蜻蜓点水 画饼充饥
fēng yǔ tóng zhōu jī quǎn bù níng
风雨同舟 鸡犬不宁
bǎi lǐ tiāo yī
百里挑一
bǎi fā bǎi zhòng
百发百中
gāo zhěn wú yōu
高枕无忧
fú lǎo xié yòu
扶老携幼
lì gān jiàn yǐng
立竿见影
第三、四单元
主讲教师：宋思霖
xuán yá lè mǎ
qīng tíng diǎn shuǐ huà bǐng chōng jī
悬崖勒马 蜻蜓点水 画饼充饥
fēng yǔ tóng zhōu jī quǎn bù níng
风雨同舟 鸡犬不宁
成语教学小学教案参考
成语教学小学教案参考一、教学目标1. 知识目标：了解常见的成语及其含义。
2. 技能目标：能够正确运用一些常见的成语进行表达。
3. 情感目标：培养学生对中华文化的兴趣，增强对成语的喜爱。
二、教学重点1. 让学生了解并记住一些常见的成语。
2. 培养学生正确运用成语的能力。
三、教学难点1. 引导学生理解成语的意义。
2. 培养学生在实际交流中正确运用成语的能力。
四、教学准备1. 教师准备：课件、成语卡片和配套教具。
2. 学生准备：课本、笔记本。
五、教学过程（注意：这里是根据教学方法自行判断的，未提供具体标题，所以不能按照指定的格式来书写。
以下为一种教学模式的示例。
）1. 创设情境，激发学生兴趣通过播放一段有趣的动画或视频，引起学生对成语的好奇心，并向学生展示一些有趣的成语图片，让学生猜测其含义。
2. 学习常见成语通过教师板书和课件的展示，呈现一些常见的成语，如“井底之蛙”、“画龙点睛”等，并给予简要的解释和例句。
3. 剖析成语的意义引导学生思考成语的意义，并与生活实际进行联系。
通过与学生互动交流和小组讨论的方式，帮助学生深入理解成语的含义。
4. 练习成语的运用通过在课堂上进行各种形式的活动和游戏，让学生主动参与，巩固他们对成语的记忆和理解。
比如，教师出示一个成语，让学生用自己的话解释其含义，并造句进行运用。
5. 运用成语进行创作教师提供一个情境，要求学生根据该情境运用所学成语进行创作。
学生可以小组合作，或者个人完成。
鼓励学生在创作中发挥想象力，运用成语进行故事情节的编写。
6. 作品展示和评价学生将自己的作品进行展示，互相欣赏和评价。
教师可以根据学生的表现进行评价和点评，鼓励他们在使用成语方面的积极性和创造性。
六、教学延伸1. 帮助学生积累更多的成语，进行成语组句和填空练习。
2. 组织学生参加成语接龙比赛，增强他们对成语的熟练运用程度。
3. 鼓励学生读一些成语故事，拓宽他们对成语的理解和运用能力。
七、课堂总结通过本堂课的学习，学生对一些常见的成语有了初步的认识和理解。
2、《成语儿歌100首》教案
读儿歌·学成语潍坊北海学校王帅一、七嘴八舌话成语爱__释__狡兔__窟昂__阔__刻__求__ 蚍蜉撼__ 拔__助__螳螂__蝉，黄雀__ __ __羊__牢 __株__兔风调__ __夜__闭__卧薪__ __ __茧__缚摇尾__ __ 跋山____ 二、图文并茂品成语教师引导学生根据图画猜成语，品成语之趣。
三顾茅庐一箭双雕走投无路惨不忍睹跋山涉水走马观花作茧自缚狐假虎威亡羊补牢杀鸡取卵刻舟求剑卧薪尝胆拔苗助长狡兔三窟闻鸡起舞三、儿歌童谣学成语三心二意小猫钓鱼，三心二意。
一会儿逗狐狸，一会儿追小鸡。
突然踩上西瓜皮，火上加油老猴老猴，火上加油。
火上加油火更大，大火烧倒大竹楼。
竹楼倒了兔子愁，你说老猴该杀是该揍刺溜滑进小河里。
鲤鱼见了很得意， 拿起鱼竿钓猫咪。
铁杵磨成针只要功夫深， 铁杵磨成针。
李白从小下苦功， 终于成为大诗人！四、大显身手用成语 我会猜：＿＿＿＿：比喻事到临头才去作准备。
＿＿＿＿：比喻只要有恒心，肯下工夫，就能做成任何事情。
＿＿＿＿：形容心思不专一，主意一会儿一变。
也指拿不定主意。
＿＿＿＿：比喻使愤怒的情绪更激烈，或使危险的情况更严重。
我会填：做事情要专心，不能学小猫钓鱼，＿＿＿＿。
马上就要考试了，要及早复习，不然，＿＿＿＿可就被动了。
他俩为一件小事打架，你应当劝他们和好，而不能＿＿＿＿。
只要相信＿＿＿＿，肯下苦功，一定可以取得好成绩。
临阵磨枪二郎二郎， 临阵磨枪， 望着敌人逞凶狂，。
幼儿园成语故事音乐会教案
幼儿园成语故事音乐会教案一. 教学目标：1. 了解并掌握若干个常用的中文成语。
2. 通过音乐会的形式将成语融入生活，让幼儿更好地记忆与理解。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识，培养幼儿的审美情趣。
二. 教学准备：1. 大型投影仪和音响设备。
2. 成语卡片和积木。
3. 节拍板。
4. 互动音乐。
三. 教学过程：1. 导入环节老师说：“小朋友们，你们知道成语是什么吗？成语是我们日常生活中经常用到的一些成句的话，它们反映了我国的文化和历史，是我们中华民族的瑰宝。
今天我们将通过音乐会的形式来学习一些常用成语，一起来玩一个游戏吧！”2. 游戏环节老师发放成语卡片和积木，将幼儿分成小组，每个小组根据手中的成语和积木搭建出对应的场景。
比如“井井有条”可以搭建一个井和水管，反映出井里的水顺利地流出。
并请小朋友朗读出相应的成语。
3. 音乐会环节为了让幼儿更好地理解成语，老师将会安排音乐会环节。
安排互动音乐，播放与成语相关的音乐，如优美的《古典韵律》等。
请幼儿仔细听，跟着音乐动作舞蹈，体验成语的表达形式。
比如，播放“画蛇添足”的音乐，安排幼儿们一起跳舞，但是同时在跳舞的过程中将右脚放在左脚上，展现出“画蛇添足”的意境。
4. 互动环节老师巧妙地将成语和情景进行结合，让幼儿通过互动来更好地理解和记忆。
比如提示这样的题目：“我想要一幅能够形象表达‘井井有条’的图画，你们可以帮助我完成吗？”5. 结束环节老师说：“今天的成语故事音乐会表现得非常出色，我相信大家已经很好地掌握了一些常用的中文成语。
渐渐地，你们会发现每当遇到一个生动的场景时，就会想起其中蕴含的成语，成语也将重塑我们的语言，让我们的生活更加丰富多彩。
”四. 教学反思：1. 通过游戏缓解幼儿的注意力，让他们在愉快活动的氛围中参与到成语学习中。
2. 通过音乐会的形式，创造了一个立体的情境，让幼儿更好地理解和记忆成语。
3. 通过互动环节，让幼儿学以致用，将学到的知识转化为实际场景中的应用。
幼儿园成语教案
幼儿园成语教案教案一：教学目标：1. 学生能够正确理解并运用幼儿园常用的成语。
2. 学生能够通过游戏和活动的形式巩固所学的成语。
3. 学生能够通过故事和讲解的方式理解成语的意义。
4. 学生能够在日常生活中运用成语，提高语言表达能力。
教学准备：1. 成语卡片：编写一些常用的幼儿园成语，每个成语写在一张卡片上。
2. 故事书：准备一些与成语相关的寓意故事，用于讲解成语的意义和使用场景。
3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如猜谜题卡片、抢答器等。
教学过程：Step 1：导入成语教师出示一张成语卡片，先不说出成语，让学生看图猜测成语的意思。
鼓励学生积极参与，并解释成语的意义。
Step 2：讲解成语故事教师讲解与成语相关的寓意故事，引导学生理解成语的来源和含义。
故事内容可以选择与幼儿园生活相关的成语，如“画蛇添足”。
Step 3：活动游戏3.1 猜成语：教师出示一张成语卡片，学生通过描述和猜谜题的方式猜测成语的意思。
3.2 拓展成语：教师给出一个成语，学生以接龙的方式，说出与之相关的成语，如“井井有条”和“有条不紊”。
Step 4：巩固运用学生分组进行小组竞赛或角色扮演，用成语编写小故事或对话，展示对成语的理解和运用。
Step 5：总结反思教师与学生一起回顾所学的成语，让学生发表对本堂课的感想，并巩固所学的成语。
教学扩展：1. 让学生画出所学成语的图画，制作成成语墙。
2. 设置成语学习角，让学生自主学习和发现更多的成语。
3. 在日常活动中鼓励学生运用成语，如晨会时用成语描述天气。
新版课件：《成语儿歌100首》等四本2、俗语
拔虎须
• 老母鸡，真稀奇， • 胆子大，拔虎须。 • 拔得老虎心发虚， • 忙管母鸡叫二姨……
寸金难买寸光阴
• 一日之计在于晨， • 一年之计在于春。 • 有钱能使鬼推磨， • 寸金难买寸光阴。
逼公鸡下蛋
• 财主名叫老贪， • 逼着公鸡下蛋。 • 公鸡逼得红了眼， • 叼破了老贪的大胖脸。
上贼船
• 狼崽子，想赚钱， • 赚不到，上贼船。 • 上了贼船学抢钱， • 抢完金钱逃上岸， • 上岸刚跑一米半， • 结果挨了三扁担。
一石激起千层浪
• 小儿郎，上学堂。 • 放学来到大河旁。 • 投石头，比力量， • 一石激起千层浪。 • 鱼和虾，着了慌， • 急忙报告老龙王。 • 老龙王，来营房， • 命令鱼虾备刀枪……
东方不亮西方亮
• 东方不亮西方亮， • 黑了南方有北方。 • 老熊的家乡闹灾荒， • 只好搬家去远方。 • 开荒种菜又种粮， • 丰收的日子喜洋洋。
吃不了，兜着走
• 小耗子，去偷豆， • 肚子饿，吃几口， • 吃不了，兜着走， • 走到地头儿瞅一瞅， • 瞅见老猫正在举拳头……
翘尾巴
• 老乌鸦，翘尾巴， • 张大嘴，叫哇哇： • 豺狼虎豹我不怕， • 山里山外我当家。 • 如果谁要是不听话， • 我就扇它一个大嘴巴！。
人穷志不短
• 有个好少年， • 身穿破衣衫， • 人穷志不短， • 天天早起舞宝剑。
耳朵塞鸡毛
• 小华太可笑， • 耳朵塞鸡毛。 • 汽车喇叭听不到， • 结果压扁一只脚。
卸磨杀驴
• 老狐狸，请毛驴， • 毛驴拉磨卖力气。 • 磨完面，汗水滴， • 狐狸卸磨就杀驴。 • 你说狐狸是个啥东西！
2晓云读老子 学成语 诵儿歌 教案
5《多言数穷》教学设计实验三小杜娟萍教学目标：1、了解成语多言数穷的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“穷”字的意思。
3、背诵儿歌。
教学过程：一、汉字趣解1、穷字是如何而来的呢？2、出示图片，边看图标讲解：在古代，“穷”和“躬”相通，你看，一个人“躬”身在穴中，显得多么贫困、可怜呀。
所以，这个字的本义就是贫穷，引申为穷尽。
3、你还知道哪些含有穷的词语？二、成语简介1、多言数穷这个成语也含有穷字。
2、成语释义及来源：多言说穷的意思是政策法令繁多驳(bï)杂，只会加速败亡。
后比喻言多有失，多言往往会使自己陷入困境。
这个成语是从《道德经》第五章中提取出来的——三、熟读道德经原文。
1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读1、师范读2、学生跟读。
3、意思理解4、各种方式读5、背诵6、填空检测。
五、增量发现，生活链接量量：儿歌中所说的“天有九日、寸草不生”说的是不是后羿射日的故事呀？增老师：是的，传说在远古的时候，天上有十个太阳。
有一天，它们一齐跑到天空中。
把大地烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎(jiān)熬(áo)，非常难过，于是张弓搭箭，向那九个太阳射去。
最后，天上只留下一个太阳，大地又恢复了正常。
量量：人们虽然离不开太阳，但多了也会带来灾难。
增老师：这个成语现在的用法和过去有所不同，今天它常用来指言多必失，即话说多了，往往会使自己陷入困境。
6《用之不竭》教学设计实验三小杜娟萍教学目标：1、了解成语用之不竭的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“竭”字的意思。
3、背诵儿歌。
教学过程：一、汉字趣解1、竭字是如何而来的呢？2、出示图片，边看图标讲解：“竭”是个会意字，左边站着一个人，就是“立”，右边是另外一个人不断地拿东西，累得气喘吁(xū)吁。
“曷（hé）”有尽的意思，这个字的本义就是完、尽。
成语儿歌.ppt
我要填
狡兔 三 窟 拔 苗 助长 王 称 称 霸
我要猜
拔苗助长比喻违反事物的规律，急于求
成，反而坏事。
称王称霸
比喻狂妄自大，横行霸道。
狡兔三窟
比喻狡猾的人有很多藏身的地 方。
我要用
1、 狡兔三窟的他早就给自已找好了藏身 之处。 2、 可恶的美国认为自已有先进的科学 技术，在全世界 称王称霸 。 3、我们学习要循序渐进，不能急于求
称王称霸
老虎那天没在家，
猴子称王又称霸。 打鸡骂狗又骂鸭， 还骂老虎是傻瓜。 狐狸听了心里乐开花，
偷偷用笔一一都记下....
骂
偷
傻瓜 霸王
拔苗助长
宋国农夫种高粱， 拔苗助长累够戗。
禾苗一晒都死光，
农夫跺脚骂太阳。
你说他荒唐不荒唐？
累 高粱 跺脚 荒唐
狡兔三窟
老兔子，很狡猾，
三个洞口三个家。 不怕追，不怕挖，
成，否则就跟
了。
拔苗助长 的农夫一样
的农夫 从前，有个农夫，他不种田，天天游手好闲,乡亲们都说 他（ ）。 一个（ ）的下午，他在家里睡大觉，梦到自已 正追赶一只肥胖的大白兔，眼看就要追上了，大白兔哧 溜一声钻进了地洞里，还挑战他说：“来啊，来抓我呀， 你个（ ）的家伙。（ ）的农夫生气了，骂道：虽 然你是狡兔有（ ），但今天我非得弄到你（ ） 不可，你等着！我去请（ ）的猴子来帮忙。。。。
正在这时，邻居王二来叫他。把他的美梦也吵醒了。 他（ ）地说：“兔子没了，我又饿了，真是天不 帮我。只有老办法-----（画 ）了。王二劝他：“你 平时不劳动，现在又想（ ）？快（ ）吧， 否则，真的是（ ）了。”
亲爱的孩子们：你们 真棒！老师永远永远 都爱着 你 们！！！
《成语儿歌》(早读用)
07
总结与展望
本次课程回顾与总结
1
课程目标与内容
本次课程旨在通过儿歌的形式教授成语 ，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习成 语，理解其含义并学会运用。课程内容 涵盖了多个常用成语，通过儿歌、动画 和互动游戏等多种形式进行呈现。
2
教学方法与手段
课程采用了生动有趣的教学方法，如儿 歌演唱、动画演示、角色扮演等，以激 发孩子们的学习兴趣和参与热情。同时 ，课程还注重引导孩子们通过思考和实 践来加深对成语的理解和记忆。
01
语言能力提升
通过传唱成语儿歌，儿童可以学 习到丰富的词汇和表达方式，提 高语言表达能力。
02
03
文化素养培育
成语是中华文化的瑰宝，通过成 语儿歌的传唱，可以培养儿童对 中华文化的热爱和认同感。
04
03
成语儿歌分类与内容
动物类成语儿歌
01
02
03
狐假虎威
描述狡猾的狐狸借助老虎 的威势来吓唬其他动物的 故事。
押头韵
在每句的开头使用相同的声母或韵 母，使儿歌更具韵律感。
中间韵
在句子的中间部分使用相同的音韵， 增强儿歌的音乐性。
节奏掌握
明快节奏
使用简洁明快的语言和节奏，使 儿歌易于传唱和记忆。
重复句式
通过重复相同的句式或词语，形 成节奏感，加深听众印象。
停顿与连读
合理运用停顿和连读技巧，使儿 歌更具表现力和感染力。
使用方法
教师可以在课堂上播放成语儿歌，引导 孩子们跟唱、模仿，加深对成语的理解 和记忆。
02
成语儿歌概述
定义与特点
定义
成语儿歌是以成语为主要内容， 结合儿童喜爱的旋律和节奏，创 作而成的歌曲。
大班语言成语儿歌100首教案
大班语言成语儿歌100首101。
的教学目标正确流利朗读儿歌，背诵儿歌，在成语儿歌的具体环境中识字。
大吹大擂大蛤蟆，嘴巴大，呜哇呜哇吹喇叭。
小蛤蟆，把鼓打，边打边跳边说话：我们蛤蟆乐队顶呱呱，全靠大吹大擂打天下！诸葛亮，住草房，刘备三次去拜访。
请来军师本领强，初出茅庐打胜仗，打得曹操老贼直叫娘！前人栽树，后人乘凉。
祖宗造福儿孙享，儿孙孝敬爹和娘。
有位少年箭法好，一箭射中两只雕。
小猴见了学一招，扔块石头打俩鸟！三天打鱼，两天晒老张老张，懒懒洋洋。
三天打鱼，两天晒。
没儿没女没婆娘，饿着肚皮晒太阳。
滴水成冰唉声叹气小兔想买梨，没钱找二姨。
二姨没在家，小兔唉声又叹气。
不务正业老谢老谢，不务正业。
开个鞋铺不做鞋，支起竹箩捉麻雀。
长篇大论秀才写，臭又长。
写完去演讲，啰啰唆唆挨个大耳光！悬崖勒马老大老大，悬崖勒马。
马到悬崖不勒马，老大也会摔成大地瓜！蜻蜓点水红蜻蜓，飞呀飞，飞过水面点点水。
点点水，摇摇尾，不知水下鱼儿肥。
画饼充饥老七老七，画饼充饥。
熏肉大饼画一地，结果还是饿肚皮！鸡犬不宁舅舅喝醉酒，打鸡又骂狗。
鸡飞狗叫躲舅舅，乱乱哄哄吓跑小黄牛风雨同舟老五老六，风雨同舟。
风吹雨打不缩头，共度难关争上游！百里挑一小猴来买桃，买桃挑又挑。
百里挑一挑好桃，挑个好桃给小猫。
百发百中麻雀射虫，百发百中。
蛤蟆急忙拉弹弓，一发打个绿豆蝇！高枕无忧小猪晚饭吃得饱，高枕无忧睡大觉。
老鼠探头瞧一瞧，偷走锅盖和花袄。
扶老携幼小六小六，扶老携幼。
穿过马路一起走，大家都是好朋友。
立竿见影太阳金光闪，小兔立竹竿，影子立刻就出现，小兔乐得高声喊：爸爸妈妈快来看，立竿见影我喜欢！趁热打铁老爹老爹，趁热打铁。
打铁做宝剑，宝剑锋利能削铁。
本末倒置王二柱，种小树。
本末倒置太糊涂。
一棵树，两棵树，种了半天白辛苦！无忧无虑小丽小丽，无忧无虑。
自己来到芳草地，请来蜻蜓做游戏。
趁火打劫李家失火哭咧咧，土匪趁火来打劫。
抢走财宝和皮靴，还有一双绣花鞋。
放虎归山老田老田，放虎归山。
读老子 学成语 诵儿歌 教案
1《有无相生》教学设计尚晓剑教学目标：1、了解成语“有无相生”的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“相”字的意思。
3、背诵儿歌。
教学过程：一、汉字趣解1、“相”字是如何而来的呢？2、出示图片，边看图标讲解：最初的“相”是是一只眼睛在仔细观察(chá)一棵树，所以它的左边是木，右边是目，本义是看、观察。
“相”是多音字，在这个成语中读xiüng,是相互的意思。
3、你还知道哪些含有“相”的词语？二、成语简介1、“有无相生”这个成语也含有“相”字。
2、成语释义及来源：“有无相生”的意思是有和无既相互对立又相互依存、相互转化。
这个成语是从《道德经》第二章中提取出来的。
三、熟读道德经原文1、听老师读。
2、带读。
3、配乐齐读。
四、儿歌诵读1、师范读2、学生跟读。
3、意思理解4、各种方式读5、背诵6、填空检测。
五、增量发现，生活链接1、从儿歌中发现了几对意思相反的词语，如有和无、大和小，还含有多和少呢？2、在老子的眼中，它们既是对立的，又是相互依存的。
比如有家财万贯（guàn）但不加节制地挥霍(huò)，最后也会一无所有，而即使一贫如洗的家庭，只要勤劳节俭，也会过上富裕(yù)的日子。
这就是“有无相生”。
3、说出许多相互对立又相互转化的词，比如美与丑，善与恶，生与死，乐与悲，成与败，黑与白……它们是不是也有这个特点？4、这个成语对你的生活、学习有什么启发？2《功成不居》教学设计尚晓剑教学目标：1、了解成语“功成不居”的来源及意思，熟读道德经原文。
2、了解“功”字的意思。
3、背诵儿歌。
教学过程：一、汉字趣解1、“功”字是如何而来的呢？2、出示图片，边看图标讲解：“功”是会意字，由“工”和“力”组成，原来表示一个人拿着斧头去砍柴，后来表示努力工作，引申为工作的成果、功绩（jì）等。
3、你还知道哪些含有“功”的词语？二、成语简介1、“功成不居”这个成语也含有“功”字。
成语儿歌100首ppt
家长和孩子一起唱诵成语儿歌，可 以增进亲子关系，提高家庭教育的 效果。
在幼儿园中的应用
01
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丰富教学内容
成语儿歌可以作为幼儿园 语言教育的一种形式，丰 富教学内容，提高孩子的 学习兴趣。
培养良好品德
通过唱诵具有德育元素的 成语儿歌，可以帮助孩子 树立正确的价值观和道德 观念。
促进同伴交往
要点二
详细描述
自唐宋以来，成语儿歌不断发展演变。明清时期，随着戏 曲、曲艺等艺术的繁荣，成语儿歌的创作和传播达到了巅 峰。新中国成立后，特别是改革开放以来，随着儿童教育 的重视和普及，成语儿歌的创作和出版也取得了巨大的发 展。现代的成语儿歌在保持传统特色的基础上，更加注重 时代感和创新性，旨在吸引更多儿童的喜爱和传唱。
题材多样
从动物、植物到天文、地理，成语儿歌的题材多样，让孩子在娱乐中拓宽知识面 。
形式活泼，节奏明快
形式活泼
成语儿歌通常采用生动活泼的形式，如对仗、排比等修辞手 法，使得歌曲更具表现力和感染力。
节奏明快
成语儿歌的节奏明快，旋律优美，让孩子在欢快的氛围中感 受音乐的魅力。
教育性强，易于传唱
教育性强
《水滴石穿》
描述水滴不断滴在石头上，最终穿透 石头，比喻坚持不懈、持之以恒的力 量。
《见微知著》
通过观察微小的迹象能够预见未来的 发展趋势，比喻敏锐的观察力和
《拾金不昧》
以品德为主题，强调道德修养和良好品行 的重要性，引导孩子树立正确的价值观和 人生观。
捡到财物不隐藏，归还失主，强调诚实守 信的品德。
《助人为乐》
《大公无私》
乐于帮助他人，传递友善和关爱他人的价 值观。
形容公正无私、一心为公的品质，强调集 体利益高于个人利益。
幼儿启蒙教育成语教案
幼儿启蒙教育成语教案成语是汉语中的一种特殊表达方式，它既具有浓厚的民族文化底蕴，又能够激发幼儿的学习兴趣，启发他们的智慧。
因此，在幼儿启蒙教育中，成语教育是非常重要的一环。
通过成语教育，幼儿可以在愉快的氛围中学习语言知识，培养语感，提高表达能力，同时也能够增长见识，激发对中华传统文化的兴趣。
本教案以成语教育为主线，结合幼儿的认知特点和学习需求，设计了一系列富有趣味性和启发性的教学活动，旨在引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，感受成语的魅力，提高语言表达能力。
一、活动目标。
1.培养幼儿对成语的兴趣，激发他们学习成语的热情；2.启发幼儿对成语的理解，提高他们的语言表达能力；3.增加幼儿的成语词汇量，丰富他们的语言知识；4.引导幼儿在日常生活中运用成语，提高语言表达的准确性和丰富性。
二、活动内容。
1.成语故事欣赏，通过精选的成语故事，向幼儿介绍成语的由来和含义，激发幼儿对成语的好奇心和兴趣。
2.成语绘本阅读，选择富有趣味性的成语绘本，让幼儿在绘本中感受成语的魅力，培养他们对成语的理解和记忆能力。
3.成语接龙游戏，组织幼儿进行成语接龙游戏，通过游戏的形式巩固成语的记忆，并培养幼儿的逻辑思维能力。
4.成语绘画创作，让幼儿根据所学成语，进行绘画创作，通过绘画的方式理解和表达成语的含义，培养幼儿的想象力和创造力。
5.成语故事表演，组织幼儿进行成语故事表演，让他们在表演中感受成语的魅力，提高他们的语言表达能力和表演能力。
6.成语歌曲欣赏，播放富有趣味性的成语歌曲，让幼儿在音乐中感受成语的魅力，培养他们对成语的记忆和理解能力。
三、活动过程。
1.在日常教学中，教师可以通过讲故事、讲笑话等形式，向幼儿介绍成语的由来和含义，激发幼儿对成语的兴趣。
2.教师可以邀请幼儿家长一起参与成语绘本的阅读，让家长和幼儿一起感受成语的魅力，增加家长对幼儿学习的关注和支持。
3.在幼儿园中组织成语接龙游戏，让幼儿在游戏中学习成语，增加他们对成语的记忆和理解。
《成语儿歌100首》第五单元教学反思
《成语儿歌100首》第五单元教学反思通过学习成语儿歌，来学习积累成语，而学习积累成语的最终目的是为了运用，要现学现用，能将所学的成语儿歌在一个特定的语境中很自然地表现出来，那才是成功地学会了成语，丰富积累，学以致用。
短的二十四分钟的成语儿歌的学习，孩子们的学习状态一直处于兴趣盎然，在学以致用的环节中，时时碰发出了令人惊喜的灵感火花，锻炼了学生的思维能力，达到了积聚、理解、运用成语的目的，更体验到了成语的无限魅力。
可惜的是由于时间关系，“联系生活运用成语儿歌”，“读成语儿歌谈学习收获和体会”，都没有完成。
新课标特别重视积累和实践。
要学好语文，平时多积累最重要。
在平时的语文教学中，教师都要重视学生“字词句”的积聚。
采用多种方法来检测学生的学习效果，从而激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文素养得到有效的提升。
中华歌谣100首教学设计
集体备课与个人设计
“引思”内容与呈现方式
“让学活动”方式
研讨与设计
一、阅读大考验：
（一）填空。
1.我的月亮红又红，好像一个样！
2.灰狼拉车，不坐。老虎拉车，谁也不坐。
3.小耳朵，灵灵灵，样样听得清。
4.一二三四五，。
5、只会走，不会飞，爱吃小虫和小米。
6、走路水中跃，兔子走路蹦蹦跳。
7、尾巴像一把大剪刀。
了解故事的内容。
教学难点
激发学生阅读神话故事的兴趣。
课 前 准 备
集体备课与个人设计
“引思”内容与呈现方式
“让学活动”方式
研讨与设计
一、导入新课。
1、小朋友，请出咱们的好朋友——中华歌谣100首。
2、在读过的篇章中有你喜欢的歌谣吗？谁愿意来展示展示？（相机评价和提问）
3、接下来老师想问问你们，你们喜欢玩游戏吗？和谁在什么地方玩过什么游戏？
第一小学课时教学设计
班级
一（ ）
学科
课外阅 读
第（ ）单元
课题
《中华歌谣100首》
主备人
上课时间
月 日
总第（1）课时
教
学
目
标
1.让学生学会借助拼音来阅读《中华歌谣100首》达到课内向课外延伸的目的。
2.师生共读，记住典型的民谣。
3.学生观察图画的细节地方，根据图画想象，感受隐藏在图画背后的内容。
教学重点
8、上灯台，偷油吃，下不来。
9、过节要吃雪白、滚圆的。
10、高粱，稻子，鼓胀胀的豆荚摇铃铛。
（二） 连线。
十一祖国生日 扑通一声跳下水
一二三四五六七 宝宝洗澡真热闹
画只螃蟹四条腿 全家一起吃蛋糕
部编版二年级语文《成语儿歌乐趣多》教案
《成语故事乐趣多》教案一、教学目标：〔1〕了解成语“亡羊补牢〞的含义、出处。
〔2〕对成语产生兴趣，自觉、乐意收集积累成语。
二、教学准备：一支笔、一张纸。
三、设计意图〔1〕一年级、二年级上册的教材中涉及了一些成语知识，利用语文园地中的日积月累和故事等对成语知识进行了渗透，二年级下册还将学习成语寓言故事。
本课内容可衔接前期内容，为下册学习奠定根底。
〔2〕通过了解个别成语的典故，朗读有趣的儿歌、欣赏丰富的图片、聆听教师的解说，了解成语的起源，启发孩子们也可按照老师的方法去积累自己喜欢的动物类成语。
又通过“猜谜语〞的互动方式拓展其他有关动物的成语，体会语文魅力，激发语文兴趣。
〔3〕课程中设计的“猜谜语〞“读一读，猜一猜〞等互动提问，需要暂停播放，留给孩子们思考。
课前须准备一张纸、一支笔。
课后作业要鼓励孩子们充分开动脑筋，以自己喜欢的方式去收集有关十二生肖的成语，对本课学习内容做稳固和延伸。
四、教学过程1．以歌激趣孩子们，你们好，我是孙老师。
欢送走进语文课堂，在上课之前我们先来猜一个谜语，这个谜语的谜面是一首儿歌，你准备好了吗？狐狸站在虎背上，百兽见了都逃光。
狐狸抬头高声嚷，高高山上我是王。
孩子们，请根据儿歌猜一个我们曾经学过的成语，暂停视频，将你的答案告诉身边的家人吧。
你猜到了吗？聪明如你，肯定已经从儿歌中的两个关键词：狐狸、虎中找到了线索，现在讲两条线索串联在一起，谜底就是“狐假虎威〞讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本领。
咱们可千万别做这样的人啊！2.概述成语开动你的小脑筋，想一想，什么是成语？我仿佛听见了你们剧烈的讨论声，我也来说一说吧！成语，众人皆说，成之于语，故成语。
简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。
其形式大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，例如我们曾经在一年级上册语文书习过的“前人栽树，后人乘凉〞就是八字成语。
成语教学教案.doc
《成语儿歌100首》教学设计者刘英教学目标：1、在诵读中积累“闻鸡起舞爱不释手不识抬举此地无银三百两鹬蚌相争，渔人得利”五个成语，了解成语意思。
2、感受成语魅力，增强学习兴趣，能简单运用所学成语。
教学重点：通过诵读本单元五首儿歌，积累并会运用五个成语。
教学难点：学会在语境中运用成语。
教学过程：一、导入新课。
1．开火车认读成语。
2．成语世界乐趣无穷，现在让我们继续乘着快乐的小火车走进神奇的成语世界。
二、成语猜一猜。
我来说，你来猜，看看谁的反应最快。
四、火眼金睛。
刚才考验了同学们的听力，会倾听的孩子就是会学习的孩子，你们都很棒。
下面我想考考你们的眼力，看图片说成语，看看谁是火眼金睛。
五、诵读儿歌，积累新成语师：同学们积累的成语还真不少！好知识永远不嫌多，赶快进入今天的阅读小天地，看一看今天我们将人学习哪些成语。
1、生分组自由读儿歌师：请同学们翻开书第十九单元，自由地大声朗读儿歌，注意读准字音字词，读通句子。
2、小老师领读谁愿意来当小老师带领大家读一遍。
3、齐读师:请全班同学一起来完整地把五首儿歌朗读一遍。
4、交流汇报：你读懂了啊个成语。
请你说说它的意思。
师生简单交流，理解题目意思5、师小结：同学们我们今天又积累了五个新成语，他们分别是：闻鸡起舞爱不释手不识抬举此地无银三百两鹬蚌相争，渔人得利六、完成“大显身手试一试”师：接下来就是你们大显身手的时候了！猜一猜，老师读成语的意思，1.请你们来猜一猜相对应的成语。
2.我会用分组完成练习后汇报。
七、小结。
成语世界故事多，成语世界乐趣多，学成语，爱成语，收获快乐特别多。
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读儿歌·学成语
潍坊北海学校王帅
一、七嘴八舌话成语
爱__释__狡兔__窟昂__阔__刻__求__ 蚍蜉撼__ 拔__助__螳螂__蝉，黄雀__ __ __羊__牢 __株__兔风调__ __夜__闭__卧薪__ __ __茧__缚摇尾__ __ 跋山____ 二、图文并茂品成语
教师引导学生根据图画猜成语，品成语之趣。
三顾茅庐一箭双雕走投无路
惨不忍睹跋山涉水走马观花
作茧自缚狐假虎威亡羊补牢
杀鸡取卵刻舟求剑卧薪尝胆
拔苗助长狡兔三窟闻鸡起舞
三、儿歌童谣学成语
三心二意小猫钓鱼，
三心二意。
一会儿逗狐狸，
一会儿追小鸡。
突然踩上西瓜皮，
火上加油老猴老猴，
火上加油。
火上加油火更大，大火烧倒大竹楼。
竹楼倒了兔子愁，你说老猴该杀是该揍
刺溜滑进小河里。
鲤鱼见了很得意， 拿起鱼竿钓猫咪。
铁杵磨成针
只要功夫深， 铁杵磨成针。
李白从小下苦功， 终于成为大诗人！
四、大显身手用成语 我会猜：
＿＿＿＿：比喻事到临头才去作准备。
＿＿＿＿：比喻只要有恒心，肯下工夫，就能做成任何事情。
＿＿＿＿：形容心思不专一，主意一会儿一变。
也指拿不定主意。
＿＿＿＿：比喻使愤怒的情绪更激烈，或使危险的情况更严重。
我会填：
做事情要专心，不能学小猫钓鱼，＿＿＿＿。
马上就要考试了，要及早复习，不然，＿＿＿＿可就被动了。
他俩为一件小事打架，你应当劝他们和好，而不能＿＿＿＿。
只要相信＿＿＿＿，肯下苦功，一定可以取得好成绩。
临阵磨枪
二郎二郎， 临阵磨枪， 望着敌人逞凶狂，。