英语重音规律总结

Pronunciation?

因为元音字母如何发音，基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素。由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。由此可见，判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎。本文将从词汇学的角度，对英语重音的大致规律作一个介绍。英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础?

重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音符号。两个音节重音符号标注在第重读音节前。次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）?

影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征，其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素，而这一点长期以来一直被研究者所忽视??

1,?归化程度?

归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族，但从词汇角度看，只有少数词汇是从日耳曼语言继承的，80%的词汇反而源于拉丁语，与拉丁语的密切关系甚至超过了法语（最初是拉丁语的方言）与拉丁语的血缘关系。如今，绝大部分拉丁词语已经本土化，但仍有少量词语和短语被视为外来语。另外，英语中还吸纳了大量其他语言的词汇，其中相当一部分已经本土化，遵从英语的一般重音模式，但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。下面是一些例子：?

1）法语词汇：–aire（如millionaire、questionnaire，与英语后缀-ary等价）、–ee（由法语过去分词变来，如referee、absentee、trustee）、–ette（表示“小”，如novelette）等后缀均遵循法语重音模式，最后一个音节重读。renaissance一词从语音上说还未完全归化，既可按照英语模式在第二个音节上重读，也可按照法语模式在最后一个音节上重读。? 2）西班牙语词汇：-ado是典型的西班牙语后缀，重音在字母a上，如Colorado,?aficionado （……迷），等等。?

3）拉丁词汇：比如ad?infinitum（直至无限）中infinitum就按照拉丁语模式，在倒数第二个音节重读。拉丁语对英语重音最大的影响，在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用（详见第4部分）。??

2,?音节数、词性和前缀?

音节数对英语重音位置也有明显的影响。下面我们分成三种情况考虑。?第一种是单音节词。所有的单音节词都是重读的。?

第二种是双音节词，双音节词的重音主要受词性影响，其次是前缀。如果该词是动词、形容词、介词，重音往往在第二个音节上，如果是名词，重音往往在第一个音节上。前一类如defend，irate，above，后一类如window，cable等等。下面几个具有双重词性的单词最具启发性：作为动词，project（投射）、object（反对）、refuse（拒绝）、produce（生产）重音均在第二个音节上；作为名词，它们的重音都在第一个音节上（意思分别是项目、客体、垃圾、农产品）。?

前缀对双音节词影响较大，特别是a-、be-和en-（有em-、in-、im-等多个变体），以它们开头的词重音普遍在第二个音节。类似前缀a,?be,?en,?for,?im,?in,?mis,?pre,?pro,?to,?trans,?u如above,?believe,?endure,?forget,?important,?instead,?mistake,?provide,?unless,?t oday,?transport?

differ的重音很特殊，它是动词，相同后缀的双音节动词（infer，confer，refer）重音

都在后面，differ的重音却在前面，估计是为了与defer（遵从）相区分。?

3,?第三种是三音节和更多音节的词。?

这一类词的重音位置主要取决于后缀。因此我们在下一部分单独分析。此外三音节或以上词汇遵循倒三原则。?重音往往在倒数第四音节上（少数在倒数第五音节上，如美国英语的laboratory）。?如negligible、ordinary、contemporary、adversary、monastery、conservatory，等等。?

尤其需要注意的是，-able（-ible）加在一个以重读音节结尾的单词上，重音要前移一个音节，对比compare?/?comparable（重音在首音节上）、admire?/?admirable。?-ant,?-ent,?-ance,?-ence??（与上一系列后缀相对应的形容词或名词后缀）：如tolerant、participant、determinant、resilient,?excellence、vigilance、benevolence?4，不影响重读的后缀：相当多的后缀并不改变原来单词的发音。中国学生普遍把educator等词的重音发错（重音不是在a上，而是在e上），就是不明白这个规则。?此类后缀常见的有–acy（与-ate结尾的形容词对应的名词后缀，如inadequacy）、–age、-al（如arrival?、exceptional等等）、–dom、?–er（-or,?-ar）、-ful、–ing、-ise （-ize）、–ism、–ist?、–ive（对比productive?/?competitive）、-less、–ly、、–ness、–ry、–ty等等?-ment?如果后面添加别的后缀，重音一般落在-ment上，比如governmental、sentimental、elementary、momentous。但-ity的决定力大于-ment，所以sentimentality的重音仍遵循-ity的规则。??

4,?如前文所述，英语大部分词汇来源于拉丁语，也继承了拉丁语的一个主要重音规则，即如果penult的元音前面是双辅音（爆破音b、p、k、g、t、d在前，l或r在后，这样组成的双辅音除外），单词重音便落在penult上。此规则的效力大于后缀的效力。下面举例说明：? 1）按照后缀规则，important的重音位置应该是在首音节上，但由于penult的辅音是rt，符合4的规则，因此重音落在penult上。conference和concurrence重音位置的差别也可如此解释。?

2）ludicrous（可笑的）、celebrity（名人）等词虽然penult是双辅音，但属于爆破音+l?/?r 的情况，所以4的规则不适用，仍遵循后缀规则。??

5,?连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可省音。?(连读符号：~)试举三例：??

(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。??I’m?an?English?boy.?m与a?连读成mə,?n与english?连读在一起。Please?pick?it?up.?I与前面的pick连读在一起，t与后面的up?连读在一起。??(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。??They’re?my?father?and?mother.??Where?are?your?brother?and?sister??但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。??The?black?clouds?arec?oming?nearer?and?nearer.（nearer与and不可连读）??(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，?后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。??Thank?you.??

Nice?to?meet?you.?

（4）以辅音结尾的单词?+?h开头的单词h不发音，与前面的辅音??what?will?he?do?? Has?he?done?it?before??Must?he?go??Can?he?do?it??

Tell?him?to?ask?her….??Leave?him?.??

For?him?(连读这个词，会发现和forum?很相似)