八年级生物导学案答案 八年级上册生物导学案
八年级生物上全册导学案(北师大版)
页眉内容第15章第1节动物运动的方式【学习目标】1、能说出动物运动的主要方式；2、能说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、会观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力【学习重点】动物运动依赖于一定的结构以及运动对动物生存的意义:【学习难点】认识骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
一、自主探究1、动物运动有什么意义？2、列举动物的运动方式.描述其运动特点,并举出相应的动物.二、合作探究1、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳2、动物运动的意义是（）A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍3、蚯蚓的运动方式是（）A．奔跑B．蠕动 C．行走 D．飞行4、毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。
这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行、爬行B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳D.飞行、游泳5、小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比。
下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6、草履虫借助（）运动；而蝙蝠的运动器官则是（）A、刚毛B、纤毛C、翼膜D、翅膀7、动物通过各自特有的运动方式，可以（）A、主动出击获取食物B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族C、逃避敌害利于存活D、以上三项均能8、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（）A、翅膀、奔跑 B下肢、飞行 C、翅膀、飞行D下肢、奔跑9、下列动物中，运动方式都相同的一组是（）A、蝗虫、章鱼、袋鼠B、家燕、飞蛾、企鹅C、狗、猫、大象D、蝙蝠、青蛙、袋鼠10、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行11、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A、增大浮力B、减少阻力C、减少浮力D、增大阻力12、草履虫的运动方式为（）A行走 B爬行 C游泳 D漂浮13、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（）A开阔的大草原上 B茂密的森林中C沼泽地中 D崇山峻岭中14、填空把下列动物的运动方式的代号填在相应的括号里：草履虫（）乌贼（）野鸭（）游蛇（）青蛙（）蝗虫（）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行E、跳跃【巩固延伸】在竞走中,运动员奔跑就为犯规,如你是裁判员你怎样判断动员的动作是否犯规? 【课后反思】第2节动物运动的形成【学习目标】1、列举动物多种多样的运动形式。
八年级上册生物导学案(最新整理)
生物导学稿（八年级上册）第四单元 物种的延续第一章 绿色开花植物的一生第一节 花的结构和类型班级 姓名 小组【学习目标】认识完全花各部分结构的作用，理解花的主要结构（雄蕊和雌蕊）的功能。
理解两性花、单性花、雌花、雄花，雌雄同株和雌雄异株的概念，了解花的着生方式。
【温故知新】一朵花包括哪些结构？ 【导学释疑】一、自主学习阅读教材P3-6，独立思考并解决以下问题。
（注意：用勾划、圈点、图形以及问号等符号做好阅读标记）（一）花的结构1.请你结合图4.1－2认识桃花的各部分结构（1）写一写，画一画。
请你在框内画出桃花的结构，并注明各部分名称。
（2）实验：观察花的结构。
观察一朵花的结构，要借助 ，镊子，解剖刀等工具。
观察要按照由 到 的顺序进行。
重点观察雌蕊的内部结构。
具体方法是用解剖刀从其最膨大处 向切开，用 观察其内部近似球形的结构――胚珠。
（3）阅读连线，理解花的各部分的作用。
支持和输导 花冠支撑花的其他部分 花柄保护花蕊 花托花萼内有花粉粒 子房内有一枚或数枚胚珠 花药（4）在一朵花里最重要的部分是什么？为什么？（二）花的类型阅读P5－6的文字图片，完成下面问题的填写。
（1）根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为 和 。
（2）在一朵花中同时具有的花，叫两性花，如：在一朵花中只有或只有的花，叫单性花，如：（3）单性花中只有雌蕊的花叫做花，只有雄蕊的花叫做花。
有些南瓜花凋谢后并不结果实，常被菜农称为“谎花”，你知道这是为什么？“谎花”实际上是指什么花？（4）花的着生方式有哪两种？、（4）阅读相关链接：什么是雌雄同株和雌雄异株植物？二、合作学习1.组内合作：组长带领小组成员统一答案，并将以上问题进行巩固落实。
2.组间交流：每小组提1-2个自学过程中遇到的疑难问题，看哪些小组能够帮助解决这些问题。
【巩固提升】1.巩固：说出各部分名称及作用2.提升为什么说雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系？（注意花药和子房里面的结构）【检测反馈】小组号：（）得分：（）1. 桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是( )。
新版人教版八年级生物上册导学案(全册)
新版人教版八年级生物上册导学案(全册)新版人教版八年级生物上册导学案（全册）科目第1课时教学重点生物课题第课撰写人：审核人：课型新授教学过程 D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活二、教学过程（一）导入（二）师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题： 1.鱼有哪两大特点才能在水中生活 2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平教学过程一、预习导学 1.无脊椎动物时指（） A．低等动物 B。
水生动物 C。
无脊柱动物 D。
无骨骼动物 2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生的情况是（）A．不能向前游泳 B。
不能保持身体平衡 C．不能保持向前的方向 D。
不能上浮和下现3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）A．鳞片是否新鲜 B。
鳃丝的颜色 C．身体有无伤痕 D。
体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（）①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼 A．①②⑥ B。
②④⑥ C 。
①②③ D。
④⑤⑥ 5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（） A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭 B。
可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料 C．要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业，第 1 页共 44 页装订线・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・第一章第一节水中生活的动物 1.观察鱼的运动方式，探究鱼鳍在游行中的作用2.概述鱼类的主要特征教学提示：思想教育、资料来源、图例、 1.能描述鱼适于水中生活的特点批注、反思、 2.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，提高学生发现、解决问题的的能力“一二三” 方略落实教师检查学生学习情况评语教学难点 1.试验教学的组织 2.阐明鱼适应水中生活的特性课时目标衡？靠哪种鳍来保持前进的动力？ 3.各种鳍的作用能够依靠观察得出结论吗？ 4.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 5. 有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？警示语：白日莫闲过青春不再来第 1 页教学过程 6.与试验方法相比，模拟试验法有哪些优缺点？（三）师生共同小结 1.根据体内有无脊柱，可将动物分为和两类。
八年级生物上册_导学案_及参考答案_【全册新】3
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物导学1 第一节水中生活的动物（2课时）【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。
探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。
说明水生动物适于水中生活的特点。
了解水中生活的其他动物。
关注水生动物的生存环境。
（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。
初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。
3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。
增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。
【学习过程】：一、自主学习1、动物目前已知的大约有种。
它可以分为哪两大类：和。
2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物，此外还有其他类别的生物种类。
3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。
4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。
二、合作探究：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?三、系统总结鱼生活在水中，通过鳃在水中呼吸，通过鳍来游泳。
鱼类属于脊椎动物。
生活在水中的动物种类有很多种，例如，海豚、鲸和海豹等它们属于脊椎动物中的哺乳类；龟、鳖娃娃鱼（大鲵）和蛇属于脊椎动物中的爬行类。
海马不像鱼，但也是鱼类，而鲸和海豚虽然象鱼，但它们不是鱼类，由此我们不能通过形态来判断。
【八年级】人教版八年级生物上册全册学案(含答案)
【八年级】人教版八年级生物上册全册学案(含答案)人教版八年级上册生物学导学案新授予的§5.1.1水中动物（II类）学习目的：使学生了解水中动物的种类和特点；能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力；情感目标：关注水生动物的生存环境。
重点水生动物适于水中生活的特点学习过程一、温故知新：1.鱼类主要特征是什么？2.当一条鱼在游泳时，它依靠什么部分来产生驱动力？你靠什么样的鳍来保持平衡？倒霉种鳍保持前进的方向？3.对水呼吸至关重要的鱼鳃的特征是什么？二、预习检测：列出你认识的生活在水中的动物。
腔肠动物：软体动物：甲壳动物：爬行动物：哺乳动物：三、自主学习、合作探究：教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：结合你对各种水生动物的所见所闻，说出你的主要特征。
1.腔肠动物：软体动物：甲壳动物：2.各种水生动物之间有哪些密切而复杂的联系？3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。
四、成果展示和统一视图：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体纠错、强调和补充。
五、归巢贝类：1.本节你学到了什么？2.教师总结：六、堂反馈检测：1.以下动物组的口腔没有肛门和消化腔（）a.软体动物b.甲壳动物c.腔肠动物d.两栖动物2.以下软体动物为（）a.螃蟹b.河蚌c.乌龟d.珊瑚虫3.鲫鱼游泳时的力量（自身）a.胸鳍和尾鳍的摆动b.躯干部和尾鳍的左右摆动c、尾鳍摆动D.所有鳍的协调运动4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）a、脊索B.脊椎C.脊椎D.脊髓5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()a、呼吸B.在体内排泄代谢废物C.呼吸和进食D.游泳时发电6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）a、 B.水中缺乏食物B.水中微生物太多C.水中缺氧D.水质容易恶化7.观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请填写fin名称：①________②________③________④________ ⑤________2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方到。
新版人教版八年级生物上册导学案(全册)
新版人教版八年级生物上册导学案(全册)科目第1课时教学重点生物课题第课撰写人：审核人：课型新授教学过程D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活二、教学过程（一）导入（二）师生共同学习课本第二页至第九页内容，解决下列问题：1.鱼有哪两大特点才能在水中生活2.鱼在游泳时靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平教学过程一、预习导学1.无脊椎动物时指（）A．低等动物B。
水生动物C。
无脊柱动物D。
无骨骼动物2.如果减去鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将发生的情况是（）A．不能向前游泳B。
不能保持身体平衡C．不能保持向前的方向D。
不能上浮和下现3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）A．鳞片是否新鲜B。
鳃丝的颜色C．身体有无伤痕D。
体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（）①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥B。
②④⑥C①②③D。
④⑤⑥5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭B。
可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C．要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业，第1页共44页教学过程6.与试验方法相比，模拟试验法有哪些优缺点？（三）师生共同小结1.根据体内有无脊柱，可将动物分为和两类。
2.根据生活环境可将动物分为、和三类。
3.知道各种鳍的作用，随堂练习：1.下列属于脊椎动物的是（）A．虾B。
鲫鱼C。
蜗牛D。
乌贼2.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是（）A．胸鳍和腹鳍B。
背鳍和尾鳍C。
背鳍和臀鳍D。
胸鳍和尾鳍3.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（）A．预防人类捕捉B。
减少运动阻力C．保持体表湿润D。
辅助呼吸4.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（）A．产生前进的动力，控制前进的方向警示语：第2页共44页B。
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新人教版八年级生物上册导学案第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。
2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。
4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。
10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第二节线形动物和环节动物预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
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第一节腔肠动物和扁形动物年级：八年级班级：姓名：预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。
2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。
3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。
4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。
7、涡虫的身体呈对称，也称对称。
除涡虫外还有、和也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。
10.扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹，有无。
行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第二节线形动物和环节动物年级：八年级班级：姓名：预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形如而得名。
是常见的线形动物。
2．它寄生在人的里，靠吸食中半消化的食糜生活；它的身体呈形，前段有，后端有；消化管结构简单，肠仅由层细胞组成；3．蛔虫体表起保护作用的结构叫；器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的和慢慢地蠕动。
八年级上册生物导学案答案
八年级上册生物导学案答案第一节：细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，它具有许多不同的部分，比如细胞膜、细胞质和细胞核等。
这些部分各自承担着重要的功能，如细胞膜控制物质的进出，细胞核储存遗传信息等。
2. 线粒体是细胞中的能量中心，它参与细胞的呼吸作用，产生ATP等能量物质。
叶绿体则是进行光合作用的地方，将光能转化为化学能。
3. 液泡在细胞内起到贮存物质和维持细胞内部压力平衡的作用，细胞壁则是为了维持细胞的形状和提供支持而存在的。
第二节：遗传与进化1. 遗传物质DNA是双螺旋结构，由磷酸、糖和碱基组成。
碱基配对原则是A与T、C与G配对，这一规律决定了DNA的复制方式。
2. 基因是控制生物遗传特征的基本单位，它们通过蛋白质的合成影响了生物体的表型特征。
3. 进化是生物界的基本规律，生物在环境选择下经过适者生存的过程不断演化，形成多样性。
第三节：生物的分类与系统演化1. 生物分类是为了更好地了解生物的系统和相互关系，分类的依据主要包括形态、生活习性、分布地域等。
2. 目前主要采用的生物分类方法是系统发育分类法，该分类法以生物的进化关系为基础，更准确地反映了生物的亲缘关系。
3. 生物的分类层次从大到小依次为界门纲目科属种，每个分类层次都有其独特的特征。
第四节：生物地理1. 生物地理研究生物在地理空间上的分布规律，探讨生物与环境的相互关系，揭示了生物种类、种群数量及地理面积等之间的联系。
2. 生物地理包括地理环境对生物的影响、地球环境演变对生物分布的影响、生物区系类型及分布规律等方面内容。
3. 通过生物地理的研究，可以更深入地理解生物种类的多样性、生态系统的构成以及生物在地球上的分布格局。
结语：生物是一个极其广阔而又神秘的领域，通过对生物的认识和探索，可以更好地理解生命的奥秘，同时也能为人类的生存和发展提供更多的启示。
希望同学们在学习生物的过程中，能够培养对生命的尊重和热爱，不断探索生物学的奥秘，为未来的科学事业作出更多的贡献。
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水母 、海
。 3.举例说明腔 肠 动物和扁形 动物 与人类生 活的关 系。
学习重点： 1.腔肠动物、扁形
2.水螅的生活在 水流缓慢，水草繁茂的清洁淡 水中，身体一端附着在水草等 杂 动物的主要特征。
学海无 涯
新人教版八年级生物上册导学案
学习目标： 1.概述腔肠动
第五单元 生物圈中的其他生物
物 的主要特征
第一章 动物的主要类群
。
第一节 腔肠动物和扁形动物
2.概述扁形动
预习案
物 的主要特征
一、预习提纲
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？
二、预习检测（自学检测）
1. 水螅是怎样捕食的？
2. 水螅的生殖方式是怎样的？
3. 如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？
4. 为什么要保护腔肠动物？ 5. 涡虫是怎样捕食的？ 6. 有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 8. 大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易
学习难点： 扁形动物的主要
尤其多。
特征。
5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹 扁平 ，三角形的前端背面有两个可 以感光的黑色眼点，它们是 涡虫 （动物），属于 扁形 动物。
反思与补充：
6. 涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 咽 ，吃进去的食物在
内消化，然后食物残渣从 口 排出，因为它无 肛门 。 7、涡虫的身体呈 两侧 对称，也称 左右 对称。除涡虫外还有 华枝睾吸虫 、
全新人教版八年级生物上册导学案(全册 共49页)
全新人教版八年级生物上册导学案（全册共49页）目录5.1.1腔肠动物和扁形动物5.1.2线形动物和环节动物5.1.3软体动物和节肢动物5.1.4鱼5.1.5两栖动物和爬行动物5.1.6鸟5.1.7哺乳动物5.2.1动物的运动5.2.2动物的先天性行为和学习行为5.2.3社会行为5.3动物在生物圈中的作用5.4.1细菌和真菌的分布5.4.2细菌5.4.3真菌5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用5.4.5人类对细菌真菌的利用5.5病毒6.1.1尝试对生物进行分类6.1.2从种到界6.2认识生物的多样性6.3保护生物的多样性腔肠动物和扁形动物【感悟目标】学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。
探点一腔肠动物一、自主学习[阅读P3-P5文字，回答下列问题]（5分钟）：1、常见类型：海洋中有水母、、、珊瑚虫等，淡水中有等。
2、代表动物——水螅（1）生活环境：生活在、的清洁淡水中。
（2）形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细长的，用于探寻和捕获猎物。
（3）体形：为对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
（4）结构：身体由内外两层细胞构成——和，中间填充着胶状物质。
细胞围成的空腔叫做，消化后的残渣从排出，外胚层有许多细胞，用于攻击和防御。
▲3、主要特征：身体呈对称；体表有；有无。
二、合作互助（2分钟）如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一扁形动物一、自主学习[观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题] （5分钟）：1、常见类型：自由生活的有，寄生生活的有华枝睾吸虫、、。
2、代表动物——涡虫（1）生活环境：清澈溪流的石块下面。
（2）形态：蜗虫背面呈色，身体背腹，形状像一片。
涡虫身体前端呈形，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。
（3）体型：身体为对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。
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八年级生物导学案答案八年级上册生物导学案第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2. 称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式…《圆柱和圆锥的认识》教学反思圆柱与圆锥这一单元是小学阶段立体几何的最后一部分内容，同时也为今后立体几何的学习打下坚实的基础。
本节课是圆柱圆锥的启始课，安排在圆柱表面积等课之前，是帮助学生充分理解表面积、体积计算方法重要的一课，所以此节课中的设计应多下…小学六年级第二单元测试题学号姓名班级成绩时间：60分钟满分：100分第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、比一比，再组词。
(4分)伴( ) 栗( ) 句( ) 饺( )拌( ) 粟( ) 旬( ) 校( )二、下列各组词语中，带点字读音完…第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2. 称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式。
3. 叫营养生殖。
4.嫁接是方法，叫接穗，叫枕木。
5.称为植物组织培养。
二互动学习小组之间相互检查完成情况，纠正错误。
三巩固升华1.在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接这一个或多个小细胞（）A. 有性生殖B. 出芽生殖C营养生殖D 嫁接2.动物界中与人类亲缘关系最近的动物是( )A.鸭嘴兽B. 金丝猴C. 猕猴D. 黑猩猩3.如果你想了解蜜蜂的结构和生活习性，从以下哪本书中查找比较方便（）Ａ．《生物学》Ｂ．《无脊椎动物》Ｃ．《动物学》Ｄ．《昆虫学》４.如果增加“亚科”这一分类单位，其分类单位应处于（）Ａ．界与纲之间Ｂ．门与目之间Ｃ．科与属之间Ｄ．属与种之间５.分析猫、狗、虎哪两种动物相似程度大，亲缘关系近。
说明理由。
第二节五彩缤纷的植物世界（第一课时）学习目标１. 说出植物的主要类群及其特征２.了解各类植物的常见植物一自主学习同学们阅读课本２５页到２７页，完成同步训练１.藻类植物有，也有，结构都比较简单，大都生活在水中。
２.单细胞藻类植物主要有、等，多细胞藻类植物主要有、。
３.苔藓植物一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有，茎、叶中没有。
常见的苔藓植物有、等。
４.蕨类植物不仅有真正的，而且在体内具有，因此能较好适应陆地生活。
蕨类植物有、、等。
５.苔藓植物和蕨类植物不像藻类植物那样必须生活在水中，但它们的生殖都离不开水，因此只适于生活在的环境中。
二合作交流小组之间相互检查完成情况，纠正错误三巩固升华１.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）Ａ．植物矮小，没有真正的根、茎、叶Ｂ．体内无输导组织Ｃ．生殖离不开水Ｄ．不能开花、结果２.苔藓植物与藻类植物相比，形态上的主要区别是苔藓植物有（）Ａ．茎 B. 叶 C.花 D.果实3.藻类植物与苔藓植物的主要区别是藻类植物（）A.有茎、叶和假根B.靠孢子繁殖后代C.无茎和叶的分化D.多数生活在水中4.海带和铁线蕨的共同特征是( )A. 生活在水中B.室内光线阴暗处C.室内光线明亮处D.暗室内5.将下列植物类群的名称与相应的特征用线连起来藻类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物没有根、茎、叶等器官的分化蕨类植物植株矮小，茎和叶内没有输导组织第二节五彩缤纷的植物世界（第二课时）学习目标１. 举例说出植物与人类生活的关系 2.关注我国的珍稀植物一自主学习同学们预习课本28页到31页完成同步训练1.种子植物是能产生种子的绿色植物，包括和。
2.裸子植物的种子，没有包被。
裸子植物多为木本植物，、、都很发达，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。
裸子植物主要包括、、以及、等。
3.被子植物是常见的绿色开花植物。
被子植物一般具有、、、、和，种子外面有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水。
4. ，是植物界进化程度最高的一个植物类群。
常见的植物大多是被子植物。
例如，、、、、、、等均为被子植物。
5.我国拥有珍稀植物种，其中国家一级保护植物有、、等，二级保护植物有、、等。
二合作交流小组相互检查完成情况纠正错误三巩固升华1.裸子植物与被子植物的相异之处（）A.两者都有果实B.两者的种子是否有果皮包被C.两者都有花D.两者都没有真正的根2.松、竹、梅被合称为“岁寒三友”，这三种植物在分类上分别属于（）A.松是裸子植物，竹和梅是单子叶植物B. 松是裸子植物，竹和梅是被子植物C. 松是裸子植物，竹和梅是双子叶植物D. 松是裸子植物,竹和梅是蕨类植物3.连线题紫菜一般有根、茎、叶、花、果实、种子黄瓜藻类植物只有茎、叶，没有根银杉苔藓植物叶子背后有孢子囊地钱蕨类植物单细胞或多细胞竹裸子植物有根、茎、叶、种子苏铁被子植物石松第三节千姿百态的动物世界（第一课时）学习目标１. 了解无脊椎动物的主要类群，概述各类群动物的主要特征。
２. 举例说出动物与人类生活的关系。
一自主学习同学们预习课本34页到37页，完成同步训练 1.无脊椎动物的共同特征是。
2.无脊椎动物约占动物种数的，包括、、等主要类群。
3.环节动物的身体是由组成的，体节在外部形态上表现为体表的环纹。
4. 、、等都是环节动物。
有种。
5.软体动物是无脊椎动物的一大门类，、、等都是软体动物。
6.节肢动物是动物界中、、的动物类群，种数超过。
7.节肢动物的主要特征。
节肢动物包括甲壳纲，如、；蛛形纲，如；多足纲，如；昆虫纲，如、、、等二合作交流小组相互检查完成情况，纠正错误三巩固升华1.下列动物中，属于环节动物的是（）A.沙蚕B.蜈蚣C.对虾D.蜗牛2.节肢动物和环节动物的共同特征是（）A. 具有外骨骼B. 身体分节C. 具有贝壳D. 足分节3.连线题（1）身体不分节蚂蚁（2）没有分节的足蜗牛（3）有三对以上的足蜘蛛（4）身体只分成两部分蚯蚓（5）身体有许多相似的体节组成蜈蚣第三节学习目标：千姿百态的动物世界（第二课时）１. 概述脊椎动物的主要特征 2.举例说出动物与人类生活的关系 3.关注我国的珍稀动物一、自主学习同学们认真阅读课本38页到43页完成同步训练1.现存的脊椎动物主要包括、、、、。
它们的共同特点就是。
2.常见的淡水鱼主要有、、、、、等；海洋鱼类主要有、等。
3.两栖类的幼体生活在水中，用呼吸；大多数成体生活在陆地上，用呼吸。
4.爬行类的体表一般覆盖着，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
爬行类常见种类有、、、等。
5.哺乳动物大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似，。
6.我国一级保护动物有、、、、、等。
二、合作交流小组相互检查完成情况并纠正错误三、巩固升华1.下列各项与家鸽飞行无关的是( )A. 家鸽的身体呈流线型B. 家鸽的胸部有发达的肌肉C. 身体由头、颈、躯干、尾和足几部分组成D. 前肢变成翼，体表被覆羽毛2.下列关于生物呼吸的叙述中，正确的是( )A. 水中生活的动物都用鳃呼吸B. 青蛙的幼体用鳃呼吸C. 无脊椎动物都用鳃呼吸D. 脊椎动物都用肺呼吸3.请把下列动物与它们的分类用线连起来海象软体动物乌贼哺乳动物虾节肢动物家鸽两栖动物蚯蚓鸟类动物龟环节动物蟾蜍爬行动物第四节神奇的微生物（第一课时）学习目标：1.描述病毒和细菌的主要特征2.举例说出病毒、细菌与人类生活的关系一自主学习同学们阅读课本46页到48页，完成同步训练1.病毒是结构非常简单的生物。
它们没有，一般只具有和。
2.病毒不能独立生活，必须在其他生物的细胞里。
3.细菌具有，但没有成形的。
细菌的细胞一般由、、和等部分组成。
4.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做。
依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做。
细菌有的营寄生生活，如、等；有的营腐生生活，如、等。
5.根据细菌的不同形态，可以把它们分为、和三种类型。
二合作交流小组相互检查完成情况并纠正错误三巩固升华1.下列疾病不是由病毒引起的是（）A. 流行性感冒B. 肝炎C. 艾滋病D. 化脓性炎症2.要观察病毒，必须借助的仪器是（）A. 放大镜B. 光学显微镜C. 电子显微镜D. 上述三者均可3.与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞里缺少( )A. 细胞膜B. 细胞壁C. 成形的细胞核D. 细胞质4.下列关于细菌的叙述，正确的是（）A. 绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B. 细菌对人类是有害的C. 细菌对人类都是有益的D. 大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害5.画出细菌结构示意图（参考课本47页）第四节学习目标：1.描述真菌的主要特征神奇的微生物（第二课时） 2.举例说出真菌与人类生活的关系一自主学习同学们阅读课本49页到51页，完成同步训练1.真菌的共同特征是细胞都由、、、组成，细胞内没有，一般营或生活。
2.青霉、曲霉和蘑菇都是，每个细胞都有、、和成形的；真菌细胞内没有，必须要利用现成的来获得生命活动所需的物质和能量。
3.对下列叙述进行判断，并说明理由（1）病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核（2）在光学显微镜下是无法看见病毒的（3）病毒和细菌对人类有害二合作交流小组相互检查完成情况并纠正错误三巩固升华1.容易长霉菌的地方时（）A. 晒干的粮食和衣服上B. 潮湿的粮食和衣服上C. 腐烂的木材商D. 潮湿的草地上2.真菌比细菌的结构复杂之处是（）A. 真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质B. 真菌细胞内含有叶绿体C. 真菌细胞内有成形的细胞核D. 真菌都是多细胞的3.放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（）A. 空气中飘来的孢子B. 空气中飘来的菌丝C. 面粉中携带的孢子D. 面粉中携带的菌丝4.画出酵母菌的结构模式图（参考50页）第二十二章综合测试一、选择1．生物分类是研究生物的一种（）A、基本方法B、类群C、技术D、系统2．按照“能否产生种子”这一特征，我们将玉米归类为（）A、被子植物B、裸子植物C、种子植物D、单子叶植物3．对家鸽的分类等级说法错误的是（）A、鸟类B、脊椎动物C、空中飞行的动物D、哺乳类4．在生物的分类等级中，包括生物种类最多的是（）A、界B、门C、纲D、种5．下列同科不同种的植物是（）A、桃和苹果B、杏和银杏C、水稻和杂交水稻D、柳树、肾蕨6．马和斑马在相同的分类单位中最小的单位是（）A、种B、属C、科D、目7．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（）A、都必须生活在水中B、植株都很矮小C、都可以食用D、都不结种子8. 具有根、茎、叶，且体内有输导组织，能产生孢子的是（）A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、种子植物9. 我们通常见到的蕨类植物，其地上部分常常是（）A、植株B、茎、叶C、根、茎、叶D、叶10. 无脊椎动物中种类最多、分布最广、种类数量最大的类群是（）A、环节动物B、腔肠动物C、棘皮动物D、节肢动物二、填空1. 生物分类的基本单位是，分类等级越高，所包含的共同特征越。