小学三年级道德与法治—邻居家的小伙伴和邻里间的温暖 -学习任务单
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的良好道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但对与邻居相处的礼仪和道德规范的了解还不够深入。
学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但遇到一些复杂的情境可能不知道如何处理。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生从实际生活出发，学会站在邻居的角度思考问题。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重邻居、关心邻居、与邻居和谐相处的良好道德品质和行为习惯。
3.引导学生学会换位思考，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.学会换位思考，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与邻居相处的礼仪和道德规范。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高应对实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具和图片。
2.搜集与邻居相处的典型案例。
3.准备课堂活动用的卡片和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生活情境，如：小明邀请邻居家的孩子来家里玩。
引导学生思考：在这种情况下，我们应该怎么做？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现几个与邻居相处的典型案例，让学生分组讨论：这些案例中的人物是如何与邻居相处的？他们做得对不对？为什么？通过讨论，让学生了解与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）让学生分成若干小组，每组设计一个与邻居相处的场景，并表演出来。
其他小组观摩后，进行评价和讨论。
通过这种方式，让学生在实践中学会与邻居相处的礼仪和道德规范。
三年级道德与法治6《我家好邻居》课程教案
近年来，随着社会的发展，人与人之间的关系也变得越来越冷漠。
在这样的背景下，加强邻里关系的培养成为了一个十分重要的问题。
邻里之间的相互尊重、帮助和支持，能够创造和谐、快乐的生活氛围，促进社会的进步。
在小学生中培养良好的邻里关系观念，也是道德与法治6《我家好邻居》课程的目的之一。
道德与法治6《我家好邻居》课程教案推荐了一系列的活动来帮助学生了解邻里关系的重要性。
通过多种形式的教育，提高学生的道德素质，培养他们与邻居和谐相处的能力。
还通过学习案例和游戏活动等方式，让学生了解邻里关系的价值和意义，以及如何与邻居保持良好的关系。
教师应该引导学生认识到邻里之间的互帮互助是非常重要的。
他们应该在日常生活中尊重、关心和照顾邻居，并尽可能提供帮助。
比如，帮助老人挑水、为邻居澄清误会、向邻居打招呼等。
通过这些行动，学生可以从小培养自己的互助精神，以及良好的人际关系观念。
课程还应该注重学生的社交技能的培养。
在课堂上，教师可以通过团队活动、角色扮演和游戏等方式，让学生间接锻炼相处的能力。
学生可以通过这些活动锻炼自己的交流、沟通和表达能力，了解如何正确地处理与他人之间的关系。
这种培养的方式也可以在以后的生活中使学生更加自信和热心。
教师还可以设置一些专门的课程来让学生了解邻里关系的部分内容和相关概念。
比如，指导学生如何处理邻里之间的纠纷，以及邻里之间的借贷和协力等关系。
在日常生活中，这些技能和知识都非常有用，能够让学生更好地处理与邻居之间的关系。
道德与法治6《我家好邻居》课程的教育意义非常重大。
学校应该积极开展这些课程，引导学生从小培养良好的邻里关系观念，从而推动社会和谐的发展。
同时，也要关注教育的实效性，在确保学生学会掌握各方面的技能和知识的同时，让学生感受到教育对他们生活的帮助和促进。
三年级上册道德与法治《温暖邻居心》教案
三年级上册道德与法治《温暖邻居心》教案一、教学目标1. 了解邻居与社区的重要性，培养孩子关心和尊重邻居的意识。
2. 引导学生了解邻里之间的关爱与互助，培养他们的团体协作能力。
3. 培养学生的道德品质，如同情、友爱、尊重和感恩。
二、教学重点1. 让学生理解邻居对社区的重要性。
2. 培养学生尊重邻居、友爱邻居的意识和行为。
三、教学内容课程一：认识邻居1. 引导学生思考和讨论邻居的概念以及他们在我们生活中的作用。
2. 观看相关图片和视频，以帮助学生更好地理解邻居与社区的关系。
3. 组织小组活动，让学生互相介绍自己的邻居并分享他们的故事。
课程二：互爱互助1. 讲解邻居之间互爱互助的重要性，鼓励学生关注并照顾邻居的需要。
2. 进行情境模拟，让学生体验帮助邻居的乐趣和意义。
3. 分组活动，让学生合作完成一些小组任务，体验团队合作的重要性。
课程三：感恩邻居1. 讲解感恩的意义，引导学生思考邻居对他们生活的贡献。
2. 激发学生表达感恩的方式和行为，比如写信、制作贺卡等。
3. 组织感恩活动，学生可以表达对邻居的感激之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境模拟和小组活动，让学生更好地理解和体验邻居之间的关系。
2. 合作研究法：通过小组活动和团队合作，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3. 视听教学法：通过观看图片和视频，提供直观的教学材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
五、教学评估1. 学生小组活动的表现和成果。
2. 学生对邻居重要性的理解和态度的改变。
3. 学生对感恩邻居的表达形式和情感的表达。
六、教学资源1. 相关图片和视频。
2. 邻居介绍卡片。
3. 感恩贺卡材料。
七、教学延伸1. 邀请社区的邻居来学校做客，与学生分享他们的故事和经验。
2. 组织学生到社区参观，了解社区建设和邻居互助的实际情况。
3. 鼓励学生在日常生活中主动关心和帮助邻居，形成良好的邻里关系。
八、参考资料1. 《道德与法治》三年级上册教材。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生关注邻里关系中的实际问题。提出具有启发性的问题，如：“为什么我们要和邻居友好相处？”“在与邻居交往中，我们应该注意哪些问题？”等，让学生在思考问题的过程中，学会分析、解决问题，培养他们的批判性思维。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。我将把学生分成若干小组，让他们针对邻里关系中的具体问题展开讨论，共同寻找解决方案。在小组合作过程中，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，倾听他人的意见，以达到共同提高的目的。
（四）反思与评价
1.在教学活动结束后，组织学生进行反思，让他们总结自己在课堂上的收获和不足，以及在与邻居交往中的优点和需要改进的地方。
2.引导学生互相评价，发现他人的优点，学会尊重和欣赏他人，培养良好的团队氛围。
3.教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的成长过程，给予积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。
2.拓展任务：鼓励学生利用课余时间，与家长一起参与社区活动，增进邻里之间的了解和友谊，并将活动过程和感受记录下来，与同学分享。
3.课后反思：让学生思考在本节课中收获的知识和技能，以及在以后的生活中如何更好地运用所学，维护和谐邻里关系。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用：本案例通过设计贴近学生生活的情境，让学生在具体情境中感受邻里关系的重要性，提高了学生的学习兴趣和参与度。这种情境教学法使学生在轻松愉快的氛围中自然地接受道德与法治教育，达到了良好的教学效果。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、情境模拟等形式，让学生亲身体验与邻居友好相处的过程，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
2.引导学生关注现实生活中邻里关系的现状，学会用观察、思考、分析的方法，发现问题并寻求解决途径。
三年级道德与法治-《我们都是好邻居》教案及反思
与邻居家的同龄孩子一同做游戏，不打架，共同完成作业。
主动向邻居打招呼。
将自己不玩的玩具送给邻居的小伙伴。
扫楼道时，主动把邻居门前也扫干净。
当看到邻居要坐电梯时，主动帮助邻居按着电梯等邻居一起坐电梯。
看看这些同学是怎样做的。（播放课件）
出示：根据正式实施的新治安管理处罚法第75条规定：饲养动物干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处二百元以上五百元以下罚款。驱使动物伤害他人的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。
师：有些邻里之间的问题无法通过情感来解决的，还可以寻求法律的帮助，用法律来维护自己的合法权利。任何人不能侵犯别人的合法权利。只有大家都能遵守法律，遵守规则，互相尊重、理解、包容我们的关系才能和谐。
2、上个月我家装修，爸爸事先在电梯里贴了一封致歉信，请求谅解。
敬爱的邻居：
您好，我家要从９月１０日至１０月３０日装修每天开工时间是：上午８:００－１１:３０；下午：１３：３０－１７：００。装修期间给您带来诸多不便，敬请原谅！如有问题，请告知，谢谢！
爱您的邻居５单元６０２
如果你是他的邻居，看到这封信后会怎样想。你们发现邻里相处有什么学问。（师板书：尊重 理解）
从这则新闻中，你们懂得了什么？
师：有个好邻居真是件特别幸福的事。我国有一句俗语“千金买屋，万金买邻。”说的就是这个意思，你还知道那些邻里相处的谚语？
出示：
邻里结的好，如同得大宝。
人到难处邻里来。
千金买屋，万金买邻。
远亲不如近邻。
邻居好，赛金宝。
得dé好乡邻胜过亲。
和得dé邻里好，胜过穿皮袄。
部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居 教案
部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居教案6 我家的好邻居教案教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。
3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
人教版小学道德与法治三年级下册《邻居家的小伙伴》教学设计
《我家的好邻居》教学设计教学内容：三年级《道德与法治》下册第6课《我家的好邻居》第一课时教学目标：1、乐于与邻居小伙伴交往，了解认识邻居小伙伴的方法。
2、懂得在玩耍中与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情和邻里间的温暖。
3、了解到邻居家串门的礼仪，做到言行举止有礼。
4.懂得当邻里之间产生小摩擦时，可用多种方式调解邻里之间的矛盾。
教学重点：玩耍中和小伙伴友好相处；了解串门礼仪。
教学难点：学会串门礼仪，懂得言行有礼；遇到摩擦，尊重礼让调解矛盾。
一、唤起回忆，感受友情1、谈话导入同学们，大家好！今天邓老师很高兴能来到美丽的晨荷小学和可爱的你们一起学习，这一节课我们一起来学习《我家的好邻居》你们知道邻居的含义吗？我们通常把这些住在我们家隔壁、楼上楼下或者同一小区的人称为“邻居”2.老师说说自己的邻居。
3.你有最要好的邻居小伙伴吗？你们经常在一起玩些什么，感受怎么样？师：你们真不错，有这么好的邻居，还建立了这么好的感情，收获了很多快乐！二、认识新伙伴1.师：可是，老师有个小侄子叫东东，他现在很烦恼。
我们一起来听一听。
2.我们一起来帮帮东东，说说你们有哪些认识新伙伴的好办法？3.用上了这些办法，我们很快就能交到朋友了。
4.但是，这个东东并没有大家这么勇敢，他很害羞，站在一旁迟迟不敢开口。
那我们来转换一下角色，如果我是胆小的东东，而你们是社小区的其他的小朋友，你们会怎么做呢？预设：主动和东东打招呼，邀请他一起玩。
5.师：谢谢你们，我们不仅知道了，想要认识新伙伴可以自己主动招呼，热情大方，还知道了我们也可以主动热情邀请新伙伴加入我们。
三、了解做客、待客之道1. 师：啊，正因为你们这样热情主动，东东终于和很多邻居成为了好朋友，这一天他的邻居方方邀请他去家里做客。
东东在想我要怎么做才能成为一个受欢迎的小客人呢？你们有别人家串门的经历吗？给东东支支招吧！引导学生说出去别人家做客该注意些什么，相机总结。
4.同学们真棒，给东东提出了这么多的好建议，那我们就一起看看来他的表现吧。
部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案
部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案我家的好邻居教学⽬标：情感态度价值观⽬标：愿意与邻居和睦相处，树⽴维护和增进邻⾥之间和睦的责任感。
能⼒⽬标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与⼈交流合作。
知识⽬标：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。
教学重难点：教学重点：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。
教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻⾥之间和睦的责任感。
教学过程：⼀、新课导⼊⽼师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？⽐如，他叫什么名字？在哪⼯作或上学？给我们介绍⼀下好吗？学⽣：⼩组交流，简单介绍⾃⼰的邻居。
⽼师：我们的邻居每天和我们朝⼣相处，怎样处理好邻⾥关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。
⼆、新知讲授活动⼀：邻居家的⼩伙伴⽼师：你认识邻居家的⼩伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学⽣：说⼀说。
⽼师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学⽣：思考回答。
⽼师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的⾏为，演⼀演；找出不适当的⾏为，议⼀议，改⼀改。
⽼师：如果⼩伙伴到我家来玩，作为主⼈，我该怎么做呢？学⽣：思考回答问题。
活动⼆：邻⾥间的温暖⽼师：常⾔道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之⼿。
说说邻居帮助你的事⼉。
学⽣：⾃由回答。
⽼师：邻⾥互助，⽣活和睦。
让我们也来做⼀些⼒所能及的事吧！你能为邻⾥做些什么呢？学⽣：⾃由回答。
⽼师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼⾥的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的⼩⼥孩的⾏为会给这⾥带来什么变化？学⽣：仔细阅读并回答。
活动三：不给邻居添⿇烦⽼师：邻居之间相处也会遇到⽭盾，看看下⾯出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？学⽣：学⽣观看情境图并回答。
⽼师：在你的邻⾥⽣活中遇到过什么⽭盾？你们是如何处理的？学⽣：⾃由回答。
⽼师：如果平时能多为邻居想⼀想，就可以减少很多⿇烦。
道德与法治 三年级《我家的好邻居》滨海新区大港栖凤小学
滨海新区小学核心素养导向下“学为中心”课堂教学设计一、素养导向下“学为中心”课堂教学思维导图设计1.基于知识线索的思维导图2.基于思维（或学科要素）线索的思维导图3.基于五育线索的思维导图简要说明：“学为中心”的课堂强调以学生独立能动的学习活动，作为教学的中心和本体，少教多学，构建富有生命力的课堂。
在学生学习之外，还要注重培养学生的思维五育等综合素质。
这样的课堂是促进学生全面发展、自主发展的有效策略。
通过思维导图，可以很好的将知识结构性思维脉络和五育线索展现出来。
知识线索：回顾-感知-理解-实践-应用，是学生在学习过程中的普遍过程，根据本节课的内容将其细致的划分成“唤起回忆，感受友情---角色扮演，认识新朋友---情景体验，懂得做客之道---拓展实践，做热情小主人---实践应用，邻里守望相助”，通过这六个环节循序渐进的引导学生理解本课内容，形成自己独特的思维模式。
思维线索：在道德与法治的学习过程中，常常需要借助学生的生活经验来推动学习环节。
首先引导学生回忆自己和小伙伴们玩耍的快乐时光，激活回忆，唤醒内心对小伙伴们的友善之情。
紧接着创设情境进行情景体验，通过模拟交朋友，明白在交友过程中可能出现的问题以及自己怎样做才能交到新朋友。
观察书中的案例，学生基本判断出哪些是适当的，哪些是不适当的，基本奠定学生的是非辨明能力。
有了明辨是非的能力，在处理邻里关系的过程中会有很大的进步，观看视频，进一步巩固邻里和谐的关系，通过视频中的人们的表现学习如何处理邻里关系，从理论过渡到实际。
针对生活中的场景反复思考，理解感悟，最终运用到生活实际中。
本堂课不仅是根据学生的思维逻辑情况设置，也是对学生思考和共情能力的培养过程。
五育线索：本文的五育线索明确易发现。
整篇文章都围绕着友爱邻居，团结互助展开。
这就需要孩子们有着良好的道德品质和劳动修养。
在学生学习的过程中，感受转化为角色扮演是为了促进学生“德”的转化。
反复穿插生活中的事例，在智与德之间，德与劳之间建立起桥梁。
小学部编版三年级下册道德与法治《6、我家的好邻居》 说课稿(共2课时)
小学部编版三年级下册道德与法治《6、我家的好邻居》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、我家的好邻居》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我家的好邻居》这一课由“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
二、学情分析家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解如何结识邻居小伙伴，学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活中的言行礼仪。
2、通过角色扮演、讨论交流，提升学生与邻居小伙伴交往的能力，培养学生合作学习的能力。
3、感受邻里小伙伴的友情，乐于结识邻居小伙伴。
四、教学重难点玩耍中和小伙伴友好相处，学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程、【邻居家的小伙伴】1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！2、学生交流汇报3、板书：邻居家的小伙伴4、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。
每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。
5、板书：如何认识新邻居6、经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。
三年级道德与法治下册6 我家的好邻居 教案3篇
6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》课程教案总结
本次教学活动我们进行了三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》的课程教学，本次教学活动结合了教材和真实生活案例，旨在引导孩子们学会尊重、爱护邻居，培养其良好的社会交往习惯和修养。
一、教学目标1、知识目标：掌握如何与邻居相处，了解邻居之间的相互关系，学习如何尊重、关心和帮助邻居。
2、能力目标：通过课堂讨论和角色扮演，培养学生的社会交往能力，使其能够学会与邻居友好相处、互相帮助。
3、情感目标：培养学生的爱心、责任感和社会责任感，使其具备良好的人际交往习惯和修养，树立良好的品德和价值观。
二、教学内容本节课主要内容是：“我家好邻居”。
我们通过教材和真实生活案例，引导学生从身边事例入手，学习如何与邻居相处，了解邻居之间的相互关系，学习如何尊重、关心和帮助邻居。
三、教学方法1、讲授法：教师根据教材内容进行课堂讲解，讲解邻居间的相互关系、友好交往等问题。
2、讨论法：老师以问题为引导，带领学生进行小组讨论，吸引学生积极思考。
3、角色扮演法：老师提供案例，分角色让学生进行角色扮演，模拟生活情境，让学生亲身体验邻里间的相互关系，培养学生的社会交往能力。
四、教学重点、难点1、重点：引导学生关注邻里间的相互关系，理解和学习如何尊重、关心和帮助邻居。
2、难点：培养学生的社会交往能力，使其能够与邻居间友好相处、互相帮助。
五、教学步骤1、引入：“我家好邻居”，学生张口就来介绍自己家门口的好邻居，让学生感受到邻里关系的温馨与和谐。
2、讲授内容：“我家好邻居”，带领学生了解邻居间的相互关系，学习如何尊重、关心和帮助邻居。
3、小组讨论：“如果你的邻居不友好怎么办？”通过小组讨论，让学生思考如何改善邻居间的关系。
4、角色扮演：“我们的邻居关系”让学生分角色进行角色扮演，模拟生活情境，让学生亲身体验邻里间的相互关系，培养学生的社会交往能力。
5、总结：“我的邻居关系”让学生用一句话总结自己的邻居关系，对本节课的内容进行梳理归纳。
部编版小学道德与法治三年级下册知识点集锦附答案全册
三年级下册道德与法治课本重点知识集锦第一单元我和我的同伴第一课我是独特的（一）我有自己的特点每个人都有自己的特点，在镜子中活动中我们都可以找到自己的特点。
除了在镜子中生活中找到自己的特点，我们还可以从（）中了解自己的特点。
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事，物美好的经历，特别的感受，还会有各种想法和疑问。
（二）我能变得更好我们每个人都有自己的特点，也有（）的地方，我们可以不断地（），使自己变得更好。
第二课不一样的你我他（一）找找我们的不同我们年龄差不多在同一所学校，同一个班级学习又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起玩儿到一块儿，但我们每个人又是（）的。
（二）与“不同”友好相处我们身边的每个人都是不同的，学会（）是我们必须具备的本领。
用理解的眼光看待他人，（）他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中（），共同度过美好的时光。
（三）“不同”让生活更精彩。
．我们喜欢这充满不同的世界，愿意和各种不同的人交往。
学会（）不同欣赏他人，我们的生活会更丰富更精彩。
第三课我很诚实（一）诚实与说谎诚实是中华民族的传统美德，是（）。
有时我们会不由自主的说谎话，也会因为（）或虚荣好胜而说谎。
（二）让诚实伴随我成长我们的成长需要诚实的品质来陪伴我们，应该成为一个（）的人。
第四课同学相伴（一）同学相伴的快乐有同学相伴的生活，处处有快乐，同学相伴不仅能一起（），而且还可以开展许多丰富多彩的（）。
（二）不让一个人落下在游戏中我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴落水，可是在校园生活中我们有时会因为种种原因冷落，排斥或者忽视了某些同学。
第二单元我在这里长大第五课我的家在这里（一）热爱这里的一草一木我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
第六课我的好邻居（一）邻居家的小伙伴（二）邻里间的温暖常言道：远亲不如近邻，在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出（）。
三年级道德与法治(统编版)-邻里的温暖-1教案
三年级道德与法治(统编版)-邻里的温暖-1教案邻里的温暖》教案一、教学目标1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
2.学会与邻里和睦相处的方法。
3.研究处理邻里生活中的小摩擦，树立规则和法律意识。
二、教学重点感受邻里生活带来的快乐与温暖，学会与邻里和睦相处的方法。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编版教材三年级下册第二单元《我在这里长大》第6课《我家的好邻居》，本课为第二课时。
四、教学过程一）环节一：谈话导入引出话题1.引入：有这样一群人，他们不是我们的亲戚却跟我们住得很近，有时甚至在一个屋檐下；他们不是我们的同学、朋友，却和我们朝夕相处，好像一开门就能见到他们，他们是谁呢？2.学生回答。
3.小结：对，他们就是我们的邻居，今天我们就来谈一谈跟邻居相关的话题。
板书：邻里的温暖。
设计意图】谈话导入，直接引出话题，简单明了。
二）环节二：分享交流感悟体验——邻里真温暖活动一：说说我家的邻居我们无论生活在城市还是郊区，都有自己的邻居。
你对你的邻居了解吗？分享交流。
小结：我们住在不同的地方，有着不同的邻居，邻里关系也不尽相同。
有的亲如一家，有的是点头之交，有的因为一件事情让彼此熟识。
无论怎样，邻里都是我们生活中经常会打交道的人。
活动二：感受邻居的温暖谈话：俗话说“远亲不如近邻”，生活中你或者你们家得到过邻居的哪些帮助呢？你们又是怎样帮助邻居的呢？学生交流。
小结：邻里间，天冷了，XXX端来的一杯热水让你感到温暖；生病时，隔壁叔叔医院忙前忙后像家人一样焦急；有困难，热心的邻居跑前跑后为我们排忧解难。
这互相关心、相互关照不就跟一家人一样吗？难怪有人说远亲不如近邻，不是亲人胜似亲人。
板书：关心关爱。
活动三：我为邻里送温暖1.过渡：邻里互助，生活和睦，我们在感受邻里温暖的时候，能为邻居做些什么呢？2.学生分享。
3.小结：其实邻里之间这种亲情也好，温情也好，还有很多很多。
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济南市2020年中小学延期开学小学道德与法治教学资源
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
统编版道德与法治三年级下册第二单元第6课我家的好邻居第一课时
2.达成目标：
（1）学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
（2）学习邻里之间的相处常识，乐于结识新邻居。
（3）感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，培养关爱邻里的好品质。
3.学习方法建议：
观察分析思考探究讨论表演生活经验分享
4.课前准备
打开资源包，下载学习任务单以及预习教材内容
二、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1. 回想一下，你最亲密的邻家小伙伴是谁？
2.你们平时在一起喜欢玩什么？在一起玩时的心情怎么样？
3.如果你的隔壁搬来了一户新邻居，你想怎样认识他们呢？
5.串门待客需要注意些什么?对于一些行为能够做出正确判断。
6.结合自己的生活，说一说你的邻居帮过你什么忙呢？你又为你的邻居做过些什么？
三、课后拓展
用本节课所学的方法，去认识更多的邻居小伙伴，去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事，做到了，请你用心记下来，让我们的友善之树更加枝繁叶茂。